CENTRO DE CINCIAS HUMANAS, EDUCAO, COMUNICAO E ARTES MARCELA TAKEI YOSHIE

ARTE E CINCIA:
uma abordagem sobre as ilustraes mdicas

Londrina 2010

MARCELA TAKEI YOSHIE

ARTE E CINCIA:
uma abordagem sobre as ilustraes mdicas

Trabalho de Concluso de Curso apresentado Universidade Norte do Paran - UNOPAR, como requisito parcial para a obteno do ttulo de Bacharel em Artes Visuais Multimdia. Orientadora: Prof. Ms. Lara Gervsio Haddad
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Londrina 2010

MARCELA TAKEI YOSHIE

ARTE E CINCIA:
uma abordagem sobre as ilustraes mdicas

Trabalho de Concluso de Curso aprovado, apresentado UNOPAR Universidade Norte do Paran, no Centro de Cincias Empresariais e Sociais Aplicadas, como requisito parcial para a obteno do ttulo de Bacharel em Artes Visuais Multimdia, com nota final igual a _______, conferida pela Banca Examinadora formada pelos professores:

Prof. Orientador Universidade Norte do Paran

Prof. Membro 2 Universidade Norte do Paran

Prof. Membro 3 Universidade Norte do Paran

Londrina, _____de ___________de 20___.

Dedico este trabalho a todos que me apoiaram e contriburam para a realizao deste projeto. Em especial, quele cuja imagem permanecer para sempre imortal e que minhas palavras seriam insuficientes para expressar minha admirao memoriam). e gratido, Srgio Russo (in

AGRADECIMENTOS Primeiramente a Deus, que me deu nimo e fora durante todo esse tempo. minha famlia e amigos que tanto admiro e puderam compreender a minha ausncia em diversos momentos, na tentativa de fazer o meu melhor. Muito obrigada, pois sei que posso contar sempre com vocs! Aos ilustradores que me ajudaram, atravs de conversas, e-mails, dicas e materiais fornecidos. minha orientadora Lara G. Haddad, sempre gentil, me motivando a acreditar na minha capacidade e a prosseguir diante das dificuldades que surgiram durante a realizao desse trabalho. Obrigada por cada aula ministrada, por cada palavra de direcionamento e pelo apoio. Ao grande ilustrador, professor e amigo Srgio Russo (in memoriam), pela pacincia, ateno e tempo dedicado a compartilhar comigo seu conhecimento em ilustrao mdica. Seus ensinamentos me ajudaram a crescer e a enxergar as coisas de uma nova maneira, e isso eu levarei sempre comigo. Se o excelente professor no aquele que ensina, mas aquele que inspira, posso dizer que cada minuto de aprendizado ao lado de cada um de vocs foi mais que precioso. Deixo aqui meus sinceros agradecimentos a todos pela parceria nesse projeto, pois vocs ajudaram a fortalecer as bases desse castelo.

"Saber saber ver." (Leonardo da Vinci)

YOSHIE, Marcela Takei. Arte e Cincia: uma abordagem sobre as ilustraes mdicas. 2010. 49 pg. Trabalho de Concluso de Curso (Bacharel em Artes Visuais) Centro de Cincias Humanas, Educao, Comunicao e Artes. Universidade Norte do Paran, Londrina, 2010. HADDAD, Lara Gervsio. Mestre em Estudos Culturais pelo Departamento de Letras da Universidade Estadual de Londrina UEL; Especialista em Arte e Educao pela Universidade Estadual de Londrina UEL e Especialista em Ilustrao pela Fundao Calouste-Gulbenkian, Lisboa, Portugal. Docente do curso de Artes Visuais Multimdia, da Universidade Norte do Paran UNOPAR. Endereo: Rua Regina Fabrini Scotton, n 91, CEP: 86047-730. Londrina Paran. Fone: (43) 9125 6444. E-mail: larailustra@yahoo.com.br

RESUMO

A relao entre Arte e Cincia sempre existiu e foi fundamental para a formao da sociedade contempornea. Diante de tantos progressos cientficos, v-se necessrio a reflexo sobre a importncia da ilustrao mdica de prancheta (realizada com ferramentas tradicionais, manuais) em uma sociedade cada vez mais tecnolgica. Ser analisada a ilustrao mdica como objeto, ou seja, se ela arte ou documento, suas funes, caractersticas e sua posio dentro do mercado de trabalho brasileiro. Deste modo, o presente artigo apresentar um panorama de renomados pintores e o seu envolvimento com a cincia. Palavras-chave: Arte; Cincia; ilustrao mdica; figura humana.

YOSHIE, Marcela Takei. Arte e Cincia: uma abordagem sobre as ilustraes mdicas. 2010. 49 pg. Trabalho de Concluso de Curso (Bacharel em Artes Visuais) Centro de Cincias Humanas, Educao, Comunicao e Artes. Universidade Norte do Paran, Londrina, 2010. HADDAD, Lara Gervsio. Mestre em Estudos Culturais pelo Departamento de Letras da Universidade Estadual de Londrina UEL; Especialista em Arte e Educao pela Universidade Estadual de Londrina UEL e Especialista em Ilustrao pela Fundao Calouste-Gulbenkian, Lisboa, Portugal. Docente do curso de Artes Visuais Multimdia, da Universidade Norte do Paran UNOPAR. Endereo: Rua Regina Fabrini Scotton, n 91, CEP: 86047-730. Londrina Paran. Fone: (43) 9125 6444. E-mail: larailustra@yahoo.com.br

ABSTRACT

The relationship between Art and Science has always existed and was fundamental to the formation of the contemporary society. Facing so many scientific advances, it comes to mind a reflection on the importance of clipboard medical illustration (made with traditional tools, even manually) in an increasingly technological society. It will be reviewed medical illustration as an object, in other words, if it is a work of art or document, its functions, characteristics and their position inside the Brazilian labor market. Herewith, this article will present an overview of renowned artists and their involvement with science.

Key-words: Art; Science; Medical Illustration; Human Figure.

LISTA DE FIGURAS Figura 1 Rembrandt. A lio de anatomia do Dr. Nicolas Tulp (1632) .................. 18 Figura 2 Van Mierevelt. Lio de anatomia do Dr. Van der Meer (1617) .............. 19 Figura 3 Robert Hinckley. Primeira operao com anestesia pelo ter (1846)....... 19 Figura 4 Piet Mondrian. Composio em vermelho, amarelo e azul (1927) ........... 21 Figura 5 Leonardo da Vinci. Estudo para a ltima Ceia (1495) ............................. 24 Figura 6 Leonardo da Vinci. Estudo com modelo vivo para o Monumento a Sforza (1490).................... .................................................................................................... 24 Figura 7 Leonardo da Vinci. Estudo anatmico (1513) .......................................... 25 Figura 8 Leonardo da Vinci. Um embrio no tero (1512) ..................................... 26 Figura 9 Mrio Silva. Euchroma gigantea 2 (2007) ................................................ 29 Figura 10 Daniel Gis. Olho (s.d.) .......................................................................... 29 Figura 11 Rodrigo Clemente. Sapo (2008) ............................................................. 30 Figura 12 Filipe Franco. Medronheiro Arbutus unedo (2006) .............................. 30 Figura 13 Filipe Franco. Reconstruo Facial 3D - O Mtodo Americano (2007) .. 31 Figura 14 Frans Post. Cana-de-acar (1661) ....................................................... 32 Figura 15 Srgio Russo. Sem ttulo (19--) .............................................................. 33 Figura 16 Srgio Russo. Sem ttulo (19--) .............................................................. 34 Figura 17 Srgio Russo. Sem ttulo (19--) .............................................................. 34

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS AMI ECA UEL UNL USP Association of Medical Illustrators Escola de Comunicao e Artes Universidade Estadual de Londrina Universidade Nova de Lisboa Universidade de So Paulo

SUMRIO
INTRODUO .......................................................................................................... 11 1 DESCRIO DO ESTUDO.................................................................................... 12 1.1 Objetivos ......................................................................................................... 12 1.1.1 Objetivo geral: .......................................................................................... 12 1.1.2 Objetivos especficos: .............................................................................. 12 1.2 Materiais e Mtodos ........................................................................................ 12 1.2.1 Pesquisa bibliogrfica .............................................................................. 12 1.2.2 Pesquisa de campo ................................................................................. 13 2 DEFININDO IMAGEM ............................................................................................ 14 2.1 O Conceito de Imagem ................................................................................... 14 2.2 A Imagem Cientfica ........................................................................................ 15 3 A RELAO ENTRE ARTE E CINCIA ............................................................... 16 3.1 Distino entre Arte e Cincia ......................................................................... 17 3.2 Arte e Cincia: De onde vem essa relao? ................................................... 18 3.3 A Arte e o Renascimento ................................................................................ 21 3.4 A Arte de Leonardo da Vinci ........................................................................... 23 4 A ILUSTRAO MDICA ..................................................................................... 27 4.1 O que so as Ilustraes Mdicas .................................................................. 27 4.2 A Tcnica de Prancheta x Digital .................................................................... 28 4.3 Ilustrao Mdica: Arte ou Documento? ......................................................... 31 4.4 A Necessidade da Ilustrao Mdica .............................................................. 32 4.5 A Realidade no Brasil e nos outros pases...................................................... 34 5 RESULTADOS E DISCUSSES ........................................................................... 36 5.1 Resultados obtidos .......................................................................................... 36 6 CONSIDERAES FINAIS ................................................................................... 37 REFERNCIAS ......................................................................................................... 38 APNDICE ................................................................................................................ 40

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INTRODUO A Arte sempre existiu e foi de fundamental importncia para que a sociedade pudesse chegar ao nvel em que se encontra hoje. Diante disso, torna-se necessrio entender as origens de tal desenvolvimento e sua relao com o campo cientfico. A imagem, enquanto texto visual, torna-se relevante neste processo, indo alm da experincia esttica ou nvel artstico. Isto ocorre a partir do momento em que ela permite gerar novos conhecimentos, pensar maneiras eficientes de se estudar, analisar e representar o meio. E nesse mbito que a ilustrao mdica passa a ser grande contribuinte a estudantes e profissionais da rea biolgica e da sade no ensinoaprendizagem da medicina; bem como a estudantes de Artes, permitindo ampliar o conhecimento em anatomia e ilustrao na rea mdica, proporcionando tambm um novo campo de trabalho. A proposta da presente pesquisa analisar a relao entre Arte e Cincia e a relevncia da ilustrao mdica no processo de desenvolvimento da sociedade, verificando as necessidades que tal categoria de ilustrao exige dos ilustradores e sua relao com o mercado de trabalho no Brasil.

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1 DESCRIO DO ESTUDO 1.1 OBJETIVOS 1.1.1 Objetivo geral: Demonstrar a relevncia da relao entre Arte e Cincia para a sociedade, sendo a ilustrao mdica um instrumento essencial no ensinoaprendizagem. 1.1.2 Objetivos especficos: Analisar a importncia da imagem no contexto do ensinoaprendizagem; Analisar, atravs da Histria, o processo de evoluo do conhecimento nas Cincias e sua relao com a Arte; Mostrar a relevncia da ilustrao mdica na formao da sociedade contempornea; Estudar e analisar elementos da ilustrao mdica; Propor um material impresso que permita aos estudantes e profissionais da rea da sade aprimorarem seus conhecimentos na rea mdica e tambm das artes.

1.2 MATERIAIS E MTODOS Para a realizao da pesquisa, necessitou-se fazer um levantamento bibliogrfico sobre o tema, bem como a realizao de uma pesquisa de campo com editoras e profissionais da rea. 1.2.1 Pesquisa bibliogrfica O levantamento bibliogrfico pautou-se na coleta de informaes, buscando vrias temticas em torno do assunto abordado nesse trabalho, ou seja, a relevncia da Arte e da imagem, analisando seu envolvimento com a Cincia atravs

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da histria e suas consequentes contribuies para a sociedade contempornea. Abordaram-se, em seguida, as ilustraes mdicas e a composio de seus elementos formais. Foram utilizadas como fontes de pesquisa livros, artigos e sites relacionados aos temas. Para o estudo das ilustraes mdicas, foram encontradas certas limitaes bibliogrficas, visto que existem poucos materiais sobre o assunto e grande parte deles em lngua estrangeira, sem traduo para o portugus. Por isso, para embasar a pesquisa, consultaram-se obras de carter cientfico, sites, alm de entrevista realizada com o mdico e ilustrador Srgio Russo, membro da AMI1, que descreveu seus mtodos e falou sobre sua profisso. 1.2.2 Pesquisa de campo A pesquisa de campo foi realizada por meio de entrevista com o mdico e ilustrador Srgio Russo, com o propsito de investigar a opinio de um profissional em relao ao papel da ilustrao cientfica, suas exigncias, caractersticas, relevncia para os profissionais da rea da sade e das artes (pblico a quem se destina), tambm sua relao com a arte e com o mercado de trabalho brasileiro. A pesquisa procurou analisar as caractersticas e a necessidade da ilustrao mdica para a sociedade. Com o resultado da pesquisa, procurou-se definir a situao do Brasil diante de novas publicaes na rea da ilustrao mdica, por configurar um tema ainda escasso e, apesar da necessidade, ser carente de ilustradores.

AMI: Association of Medical Illustrators, renomada associao americana de ilustradores mdicos, fundada em 1945.

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2 DEFININDO IMAGEM 2.1 O CONCEITO DE IMAGEM A palavra imagem (do latim imago) teve origem nos rituais de enterramento, onde se utilizavam mscaras de cera que reproduziam o rosto dos mortos. Dessa forma, ela caracterizada como algo de carter mgico e pode ser definida como a maneira de tornar presente o ausente e dar continuidade vida terrena, segundo a doutora em Histria da Arte Maria Lcia Bastos Kern (FABRIS, Annateresa; KERN, Maria Lcia Bastos, 2006). Em A Repblica, o filsofo grego Plato (Apud JOLY, 2005, p. 13) diz que chamamos de imagens em primeiro lugar as sombras, depois os reflexos que vemos nas guas ou na superfcie de corpos opacos, polidos e brilhantes [...], se referindo imagem como um segundo objeto do prprio objeto e nos direcionando quanto ao caminho a seguir, pois no seria a forma de enxergar o mundo algo pessoal? V-se que a imagem sempre esteve presente na vida do ser humano e sua funcionalidade e significados podem ser entendidos como parte da subjetividade do indivduo e da sociedade em que o mesmo est inserido, tornando seu sentido constantemente mutvel e assumindo o papel de representao.
Na Grcia antiga, a noo de imagem esteve vinculada reproduo do real. O seu critrio de elaborao era a semelhana formal e da aparncia, porque criava a iluso da verdade. A falsa verdade da cpia possibilitou o desenvolvimento da ideia de simulacro, isto , a simulao do prprio ser, chegando a ponto de substitu-lo. (FABRIS, Annateresa; KERN, Maria Lcia Bastos, 2006, p. 16).

Apesar das diversas tentativas de construo de significado ao sentido de imagem, percebemos que ela sempre ser algo que se assemelha a outra coisa (JOLY, 2005, p. 38), podendo ser compreendida como um fator cultural e que tambm depende de quem a reconhece, como podemos perceber na afirmao abaixo:
Compreendemos que [a imagem] indica algo que, embora nem sempre remeta ao visvel, toma alguns traos emprestados do visual e, de qualquer modo depende da produo de um sujeito: imaginria ou concreta, a imagem passa por algum que a produz ou reconhece. (JOLY, 2005, p. 13)

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Mesmo nos dias atuais, percebemos que o sentido de imagem ultrapassa o conceito de representao, se aproximando do conceito de mdia (como a televiso, rdio, internet e publicidade), ou seja, aquela que est presente a todo o momento no nosso dia-a-dia, podendo ser esttica ou animada e nem sempre unicamente visual (JOLY, 2005, p. 14-15). Se a imagem subjetiva, ela pode possuir inmeras interpretaes. Pode-se dizer que ela no se limita ao campo fsico, pois ela pode se formar mentalmente a partir de estmulos auditivos, tteis, lembranas, fantasias, desejos, sonhos, etc. Nesse caso, ela seria uma forma de pr-visualizao ou recordao, pois considerar a imagem como uma mensagem visual composta de diversos tipos de signos equivale [...] a consider-la como uma linguagem e, portanto, como uma ferramenta de expresso e de comunicao. (JOLY, 2005, p. 55). A imagem , ento, a necessidade de se comunicar algo. E toda comunicao destinada a algum atravs de um propsito. Portanto, a melhor forma de entender uma imagem atravs do prprio destinatrio.

2.2 A IMAGEM CIENTFICA A imagem cientfica uma categoria que permite analisar e estudar de forma mais detalhada a imagem que destinada a um pblico especfico. Segundo JOLY (2005, p. 23), no campo cientfico as imagens so visualizaes de fenmenos, ou seja, produzidas a partir de fenmenos fsicos. Ou, na concepo de Oliveira e Conduru (2004, p. 336): A ilustrao cientfica um tipo de representao figurativa cujas finalidades so registrar, traduzir e complementar, por meio da imagem, observaes e experimentos cientficos [...]. As imagens cientficas so representaes figurativas, produzidas a partir da anlise e observao de fenmenos fsicos, o que significa que elas no podem possuir ambiguidade ou gerar mais de uma interpretao, ou seja, se elas significam algo, no podem ser compreendidas de outra forma. O autor da imagem deve ter em mente que tipo de pblico ele quer atingir e atender (OLIVEIRA; CONDURU, 2004, p. 336) e ter a certeza de que a mensagem que ele deseja transmitir ser compreendida. Vale ressaltar que isso implica tambm em um pblico que possua caractersticas em comum, como a rea de atuao profissional ou o

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grupo de interesses. Nas palavras de Oliveira e Conduru (2004, p. 337), uma ilustrao cientfica pode ser feita por artistas ou pelo prprio cientista. Isso um fator que depende da preferncia do cientista em procurar um desenhista que documente ou ento da habilidade do cientista em fazer as prprias ilustraes. O termo ilustrao, em sentido geral, se refere a uma imagem que est usualmente acompanhada de um texto, fazendo parte do que se denomina iconografia (OLIVEIRA; CONDURU, 2004, p. 336), mas que mesmo ligada a um texto ela tem autonomia prpria, pois o ilustrador pode utilizar recursos para objetivar a informao (JULIANELE, 1997 Apud OLIVEIRA; CONDURU, 2004, p. 336), como ampliaes, transparncias, etc.

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A RELAO ENTRE ARTE E CINCIA

3.1 DISTINO ENTRE ARTE E CINCIA Atualmente existem vrias concepes para o termo Arte, o que no ser aprofundado nesse trabalho. De acordo com o dicionrio Houaiss2, Arte a "produo consciente de obras, formas ou objetos voltada para a concretizao de um ideal de beleza e harmonia ou para a expresso da subjetividade humana. Como dito, a Arte uma cincia humana preocupada com a expresso do mundo subjetivo. Em oposio, a Cincia (referente s cincias exatas e naturais) expressa o objetivo, o racional e o lgico. Ou seja, Enquanto a obra cientfica procura a monossemia e o interpretante final, a obra artstica procura a polissemia (abertura s muitas interpretaes). (PLAZA, 1996, p. 44)
As concepes artsticas e cientficas so coerentes, levando a interpretaes semelhantes a respeito do funcionamento do universo. Artistas e cientistas (ou filsofos naturais) percebem o mundo da mesma forma, apenas representam-no com linguagens diferentes. (REIS; GUERRA; BRAGA, 2006, p. 72)

E como confirma o artista multimdia e professor da Escola de Comunicao e Artes da Universidade de So Paulo (ECAUSP), Julio Plaza:
Cincia e arte tm uma origem comum, na abduo ou capacidade para formular hipteses, imagens, idias, na colocao de problemas, e nos mtodos infralgicos, mas no seu desempenho e performance que se distanciam enormemente, como nos processos mentais de anlise e sntese. (PLAZA, 1996, p. 40)

A performance mencionada se refere ao modo do fazer. Noronha (2010), pintora e doutora em biologia molecular pela UNL, esclarece que a arte no tenta encontrar respostas ou compreender o mundo. A arte apropria-se das ideias e das coisas, molda-as, mostra-nos a sua viso, e obriga-nos a olhar e pensar. Na viso de Plaza (1996, p. 43), no existe uma cincia artstica, nem uma arte cientfica, ou seja, uma esttica de carter cientfico. O que existe so cruzamentos intertextuais entre cincia e arte.

Conceito extrado de artigo publicado pela historiadora e pesquisadora Valria Peixoto de Alencar. Disponvel em: <http://educacao.uol.com.br/artes/ult1684u8.jhtm>. Acesso em 28 de maio de 2010.

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3.2 ARTE E CINCIA: DE ONDE VEM ESSA RELAO? A relao entre Arte e Cincia antiga e pode ser percebida ao longo da histria (figura 1). Por exemplo, a relao entre cinema e tecnologia, j que essa uma arte que s foi possvel graas ao desenvolvimento de equipamentos tecnolgicos que envolvem desde recursos fotogrficos at sofisticados equipamentos de projeo atuais (LOPES, 2005, p. 402). Essa relao pode ser percebida com a evoluo do processo fotogrfico a partir do perodo impressionista, no sculo XIX, em que se buscava fixar a imagem sobre uma superfcie. (TECHY, 2006, p.207)

Figura 1: Rembrandt. A Lio de Anatomia do Dr. Nicolas Tulp, de 1632. 3 Fonte: http://usuarios.cultura.com.br/jmrezende/pinturas.html

Sempre foi interesse do homem conhecer e descobrir os mistrios do corpo humano e do universo. Isto pode ser percebido pelos estudos e obras realizados, nos quais se registram espcies de animais e plantas (botnica), processos cirrgicos, fatos importantes na medicina e na Cincia, etc. (figuras 2 e 3).

Acesso em 28 de maio de 2010.

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Figura 2: Van Mierevelt. Lio de anatomia do Dr. Van der Meer, de 1617. 4 Fonte: http://www.ifsc.usp.br/

Figura 3: Robert Hinckley. Primeira operao com anestesia pelo ter, de 1846. 5 Fonte: http://www.medstudents.com.br

Mas a primeira ideia de Arte como uma concepo cientfica expressa por Leon Battista Alberti (1404-1472). Ele dizia que a matemtica a base comum da Arte e das Cincias, pois a perspectiva e a teoria das propores so disciplinas matemticas (HAUSER, 2000, p. 333). Nesse mesmo perodo, uma revoluo surgiu nas tcnicas de representao, como afirma o grande historiador Gombrich (1999, p. 514):
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Acesso em 28 de maio de 2010. Acesso em 29 de maio de 2010.

20 Os grandes artistas de perodos subseqentes [ao Renascentismo] realizaram descobertas atrs de descobertas, o que lhes permitiu criar um quadro convincente do mundo visvel, mas nenhum deles desafiara seriamente a convico de que cada objeto na natureza tem sua forma e cor fixadas definitivamente que devem ser reconhecveis com facilidade numa pintura. Pode-se dizer, portanto, que Manet e seus seguidores provocaram na reproduo de cores uma revoluo quase comparvel revoluo grega na representao de formas. Eles descobriram que, se olharmos a natureza ao ar livre, no vemos objetos individuais, cada um com sua cor prpria, mas uma brilhante mistura de matizes que se combinam em nossos olhos ou, melhor dizendo, em nossa mente.

Os mesmos estudos a respeito da teoria das cores j eram feitos h muito tempo. O primeiro estudo de que se tem conhecimento apresentado por Aristteles, que mais tarde seria desenvolvido por outros artistas e estudiosos, como Leonardo da Vinci, Isaac Newton e Goethe. Outros exemplos podem ser encontrados no efeito de chiaroscuro (do italiano, claro-escuro), estudado por Leonardo da Vinci e perceptvel no Maneirismo e no Barroco, com Caravaggio, cujo objetivo era criar a iluso de tridimensionalidade atravs do volume, da luz e da sombra. Com o pintor holands Escher (1898-1972), percebemos a utilizao de princpios da geometria na busca de reproduzir a ideia de um mundo infinito, porm fantstico (LOPES, 2005, p. 403). J Monet investigou a dimenso do tempo na pintura, mostrando como o mesmo objeto mudava no tempo. Por sua vez, Czanne mudou a forma de ver o espao, mostrando que os objetos so afetados por esse espao (REIS; GUERRA; BRAGA, 2006, p. 75-76). Argan (2002, p. 412), grande crtico da Arte moderna, nos fornece outro importante exemplo a respeito de Piet Mondrian (1872-1944):
[...] para Mondrian, o limite de um e outro o carter emprico. Para fazer uma pintura que tenha o rigor e a dignidade da cincia, Mondrian prope transformar a superfcie (emprica) em plano (entidade matemtica). Subdividindo a superfcie por meio das coordenadas verticais e horizontais, resolve numa proporo mtrica tudo o que, na natureza, apresenta-se como altura e largura.

Quando nos deparamos com sua clebre obra Composio em vermelho, amarelo, azul, de 1930 (figura 4), entendemos a que o autor se refere. Os resultados alcanados por Mondrian, atravs dessas relaes mtricas, so infinitas sensaes variveis segundo a cor local, a distncia e a luz (ARGAN, 2002, p.412). Entre outras coisas, Mondrian demonstra que a proporo perfeita surge quando

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todos os elementos formais se encontram em equilbrio, ou seja, quando formam um plano geomtrico e no mais uma superfcie homognea, sendo esta, de certa forma, uma operao matemtica. (ARGAN, 2002, p. 412)

Figura 4: Piet Mondrian. Composio em vermelho, amarelo e azul, de 1930. 6 Fonte: http://www.univ-ab.pt/

Percebemos que a relao entre a Arte e a Cincia continua at os dias atuais. Do Movimento Concretista, por exemplo, que propunha a criao de artes baseadas na matemtica e no raciocnio lgico, passando pelas videoartes, arte cintica nesta se explora o campo da fsica arte conceitual, efeitos visuais cinematogrficos, computao grfica, etc. perceptvel a maneira com que a Arte contribuiu e ainda contribui para a Cincia e vice-versa. E essa relao, cujo auge se deu no Renascimento, ser estudada em detalhes a seguir. 3.3 A ARTE E O RENASCIMENTO O Renascimento tambm conhecido como renascimento cientfico e cultural, pois nesse perodo (sculos XV a XVI) houve um notvel desenvolvimento da cincia e um resgate do estilo clssico nas artes. Foi a poca de Leonardo da Vinci, Miguel ngelo, Rafael, Ticiano, Correggio, Drer e muitos outros grandes

Acesso em 26 de maio de 2010.

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mestres, ou seja, da eflorescncia de gnios. (GOMBRICH, 1999, p. 287) A relao entre Arte e Cincia clara no Renascimento, atravs de artistas que misturam esses dois campos: Brunelleschi, Pisanello, Leonardo, Drer e Galileu. (REIS; GUERRA; BRAGA, 2006, p. 72). Nas palavras de Gombrich (1999, p. 287), o Renascimento foi o perodo das grandes descobertas, quando os artistas italianos se voltaram para as matemticas a fim de estudarem as leis da perspectiva, e para a anatomia a fim de estudarem a construo do corpo humano. Nessa poca, marcada pela razo, grandes teorias e estudos surgiam a respeito do universo enquanto outras eram invalidadas. Antecipando as teorias de Coprnico, o prprio Leonardo afirma que A Terra no se move. (GOMBRICH, 1999, p. 294) Vemos a descoberta do claro-escuro, do sfumato (tcnica inventada por Leonardo da Vinci) e tambm o aperfeioamento do uso da perspectiva em relao representao do espao, visto que esta no foi inventada na Renascena, pois o fato de reduzir um objeto na medida em que ele se afastava do espectador j era conhecida na Antiguidade clssica. (HAUSER, 2000, p. 346) A perspectiva foi de grande importncia para a Cincia, pois permitiu a possibilidade de pensar novas formas de representar a infinitude do universo, pois antes disso, na pintura o cu representado no tinha continuidade com a Terra, e a perspectiva permitiu representar essa infinitude de modo que no houvesse esse limite entre o cu e a Terra. (REIS; GUERRA; BRAGA, 2006, p. 72) Nas palavras de Lopes (2005, p. 402-403):
Os pintores da poca [Renascimento] aplicavam princpios da matemtica para conferir iluso de volume, textura e proporo harmoniosas no intuito de reproduzir as feies anatomicamente corretas, em uma tentativa de retratar fielmente o corpo humano.

A respeito dessa mesma poca, Hauser (2000, p. 345) alega:

Somente no Cinquecento so atenuados os vnculos que uniam cincia e arte num rgo homogneo de conhecimento [...]. H perodos em que a arte est voltada na direo da cincia, tal como existem perodos em que a cincia est voltada na direo da arte. No incio da Renascena, a verdade da arte est na dependncia de critrios cientficos, enquanto no perodo final da Renascena e no Barroco o pensamento cientfico , em muitos casos, moldado de acordo com princpios artsticos.

Hauser (2000, p. 274) tambm afirma que o notvel na Renascena

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no verdadeiramente o fato de o artista ter se tornado um observador da natureza, mas da obra de arte ter se convertido em um estudo da natureza. Diante disso, percebemos que no podemos pensar em Arte renascentista sem pensar na relao entre Arte e Cincia. 3.4 A ARTE DE LEONARDO DA VINCI Sem dvida alguma, Leonardo da Vinci foi um dos grandes gnios que o mundo j conheceu. Assim o descreve Gombrich (1999, p. 293):
Mas Leonardo era mais do que um jovem talentoso. Era um gnio, cujo intelecto poderoso ser eternamente objeto de assombro e admirao para os mortais comuns. Sabemos alguma coisa sobre a amplitude e esprito de Leonardo porque seus alunos e admiradores preservaram cuidadosamente seus esboos e cadernos de apontamentos, milhares de pginas cobertas de escritos e desenhos, com excertos de livros que Leonardo leu e rascunhos para obras que pretendia escrever. Quanto mais se estudam esses papis, menos se pode entender como um ser humano foi capaz de se destacar de forma to profunda em todos esses diferentes campos de pesquisa e de dar to importantes contribuies para quase todos eles.

Leonardo era um homem dotado de excepcionais poderes de observao e memria visual (CAPRA, 2008, p. 26). A respeito da importncia da observao, o prprio Leonardo afirma que o olho a janela da alma e que a pintura contm em si todas as formas da natureza (Apud CAPRA, 2008, p. 26). Ele considerava a pintura tanto Arte quanto Cincia. Isto nos abre uma possvel reflexo para o entendimento de sua Cincia. Brumana (1977, p. 17) relata que Leonardo sempre teve dificuldades para inciar e terminar suas obras. Isso se deve a muitos fatos, como, por exemplo, ao seu desejo de perfeio e srie de estudos que ele realizava antes de iniciar uma obra (figuras 5 e 6), resultando no atraso da confeco, perda de prestgio e dificuldades econmicas. Leonardo tambm insistia para que os alunos de pintura tivessem conhecimento de matemtica, e essa unio entre arte e matemtica era fundamental na Renascena. (CLARK, 2003, p.155)

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Figura 5: Leonardo da Vinci. Estudo para a ltima Ceia, de 1495. Fonte: CLARK (2003, p. 182)

Figura 6: Leonardo da Vinci. Estudo com modelo vivo para o Monumento a Sforza, de 1490. Royal Library, Windsor. Fonte: CLARK (2003, p. 173)

Muitos de seus trabalhos permaneceram ocultos at pouco tempo, ou seja, desconhecidos. Se [as pesquisas] tivessem sido publicadas, poderiam ter mudado o rumo da histria das cincias, o que muitos crticos afirmam. (BRUMANA, 1977, p.18) Nisso percebemos a importncia das obras, estudos e pesquisas de Leonardo da Vinci. Podemos dizer que essa importncia se deu principalmente pela relao que ele manteve com a Arte e a Cincia:
[Leonardo] Determinou-se a trabalhar cada detalhe segundo seu prprio padro de perfeio, um padro que inclua exatido cientfica, lgica

25 pictrica e acabamento. Para alcanar este ideal, o perodo entre o esboo ou diagrama e a pintura acabada era de um intenso esforo intelectual, no qual cada detalhe era estudado e incorporado a uma forma satisfatria. (CLARK, 2003, p.75-76)

Leonardo estudava minuciosamente tudo o que se propunha a fazer. Ele chegou a dissecar mais de trinta cadveres para realizar seus estudos em anatomia. (GOMBRICH, 1999, p. 294)

Figura 7: Leonardo da Vinci. Estudo anatmico, de 1513. Fonte: BRUMANA (1977, p. 57)

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Figura 8: Leonardo da Vinci. Um embrio no tero, de 1512. Fonte: CLARK (2003, p. 281)

Cientista, engenheiro, arquiteto, escritor, desenhista, msico, pintor, Leonardo foi um artista completo, dotado de notvel inteligncia e perfeio. Podemos considerar Leonardo como um homem alm de seu tempo, exercendo com excelncia todas as reas em que se envolvia e nos fornecendo um material rico em informaes sobre as grandes descobertas do sculo XVI e XVII.

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4 A ILUSTRAO MDICA O estudo que ser apresentado a respeito das ilustraes mdicas baseado em uma entrevista feita com o ilustrador e mdico Srgio Russo nico brasileiro membro da AMI no dia 20 de maio de 2010, dias antes de seu falecimento. 4.1 O QUE SO AS ILUSTRAES MDICAS Como mencionado anteriormente, as imagens cientficas so produzidas a partir da anlise de fenmenos fsicos, e, portanto, devem cumprir fielmente sua funo. Questionado sobre a importncia do desenho, o ilustrador mdico Srgio Russo afirma que o desenho fundamental para sociedade e est em tudo nossa volta. Nas embalagens, nos automveis, nos sapatos. Tudo o que existe um dia foi desenhado. Dentro do desenho (ou ilustrao), existe a categoria da ilustrao cientfica, e a ilustrao mdica um ramo dela. Russo conceitua a ilustrao mdica como a ilustrao especfica para a rea da sade [...] e biolgica, como a odontologia, veterinria, etc. Tem como principal objetivo documentar as evolues e fatos cientficos que se desenvolvem nas mos dos homens, para que outras pessoas aprendam atravs dela. Dessa forma, pode-se dizer que a ilustrao mdica tem, em sua essncia, o compromisso com a verdade, ou seja, ela deve ser clara e objetiva em sua explicao, pois como dito anteriormente, no pode gerar mais de uma interpretao. Para que haja uma interpretao nica, a mensagem tambm deve ser adequadamente expressa. Nas palavras de Russo, a ilustrao mdica deve ser tecnicamente perfeita, porque depende do detalhe e da suavidade com que ela colorida [...] [para que] ajude a acelerar o entendimento de um texto cientfico. Dessa forma, a mensagem ser facilmente compreendida por aqueles a quem ela se destina. A ilustrao mdica acompanha a evoluo cientfica e para produzila, so necessrias duas coisas fundamentais.

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A primeira a necessidade de se aprofundar no estudo da matria que se pretende ilustrar. Ele cita como exemplo a neurocirurgia, para a qual necessrio conhecer o crebro, conversar com o mdico antes da cirurgia, saber o que ser feito e os resultados. As ilustraes devem ser divididas em passos ou etapas, para que juntas formem uma unidade. A segunda coisa saber as tcnicas. So as principais: lpis grafite, aquarela, lpis de cor, nanquim, os meios digitais (softwares) e a juno delas. Quanto s tcnicas, elas logo sero estudadas em detalhes. 4.2 A TCNICA DE PRANCHETA X DIGITAL Como ressaltado anteriormente por Srgio Russo, as tcnicas mais utilizadas so o grafite, a aquarela, o lpis de cor, o nanquim e os meios digitais. Mas quais so as caractersticas dessas tcnicas? De acordo com a ilustradora e pesquisadora Lara Gervsio Haddad, as ilustraes de prancheta so aquelas obtidas atravs de processos manuais, com recursos artesanais. (HADDAD, 2008, p. 47) O lpis graduado (tambm conhecido como lpis grafite) oferece uma grande variedade para se trabalhar em preto e branco (monocromia), ou seja, gamas de minas de grafite que vo do mais duro ao mais macio (do 8H ao 8B). Esta tcnica permite o esfumaado e o uso da borracha para que se consiga o efeito de volume (HADDAD, 2008, p.47). Uma das vantagens desta tcnica a possibilidade de se fazer correes apagando o trao desejado com a borracha (Figura 9). Os lpis coloridos tambm possuem dois tipos: os mais duros e os mais moles, os aquarelveis (HADDAD, 2008, p. 47-48). No entanto apesar de oferecerem uma grande variedade de cores, os traos no podem ser apagados, o que pode limitar uma ilustrao se o ilustrador no tiver um bom domnio da tcnica (Figura10). Quanto tcnica de nanquim, Haddad (2008, p. 49-50) diz ser muito utilizada na produo de histrias em quadrinhos em preto e branco (tambm conhecidas como HQs). De acordo com a autora, a linha e o ponto so os estilos mais utilizados e a hachura (pequenas linhas entrelaadas) podem conferir um efeito interessante de sombra (Figura 11). A aquarela (Figuras 12 e 14), por sua vez, uma das tcnicas mais

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utilizadas pelos ilustradores. Nas palavras de Haddad (2008, p. 56 e 58):

Elas [aquarelas] so compostas de pigmentos modos aglutinados com goma arbica que se dissolvem facilmente quando adicionadas em gua. Sua principal caracterstica a transparncia. Elas se apresentam sob a forma de pastilhas secas ou bisnagas lquidas [...]. A brancura do papel associada transparncia destas tintas proporciona pontos de realce e luz.

Como afirma a autora, a principal caracterstica da aquarela a possibilidade de se trabalhar com transparncias e consequentemente, com camadas de cores, dependendo do efeito e do tom que se deseja chegar. uma tcnica rpida.

Figura 9: Mrio Silva. Euchroma gigantea 2, 2007. Grafite. 7 Fonte: http://mariosilvarts.blogspot.com/2007/12/esperana.html

Figura 10: Daniel Gis. Olho. Lpis colorido com tinta ecoline. 8 Fonte: http://www.danielgise.com

7 8

Acesso em 25 de maio de 2010. Acesso em 26 de maio de 2010.

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Figura 11: Rodrigo Clemente. Sapo, 2008. Nanquim. Fonte: http://rodras76.blogspot.com/search?updated-min=2008-0101T00%3A00%3A00-08%3A00&updated-max=2009-01-01T00%3A00%3A009 08%3A00&max-results=15

Figura 12: Filipe Franco. Medronheiro Arbutus unedo, 2006. Aquarela e grafite sobre papel. Fonte: http://scientificillustration.wordpress.com/2007/06/13/concurso-de10 ilustracao-cientifica-scientific-illustration-competition/

A tcnica digital feita com o uso de softwares especficos para a rea grfica. Atualmente existe grande variedade disposio, sendo que tais softwares permitem ilustrar, editar e manipular imagens, criar objetos

tridimensionais, etc. Vale ressaltar que o desempenho em cada tcnica citada depende da habilidade do ilustrador, como afirma Russo quando questionado sobre elas. Outra questo surge: o que mais eficiente, a tcnica de prancheta ou a tcnica digital? Como j dito acima, nenhuma tcnica ser eficiente se o ilustrador
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10

Acesso em 26 de maio de 2010. Acesso em 24 de maio de 2010.

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no domin-la. Este o principal fator, ou seja, no existe melhor tcnica, o que existe melhor destreza. Outros fatores que devem ser levados em conta a necessidade e a esttica, ou seja, a aparncia. A ilustrao mdica pode ser utilizada para vrios fins, palestras, teses, livros, artigos, atlas de anatomia, etc. (RUSSO,

http://www.srusso.art.br/ilustracoes.php). Em um meio digital, como o computador, por exemplo, uma representao em modelagem 3D (tridimensional) poderia ser muito interessante, por proporcionar a interatividade entre o usurio e o objeto de estudo. J em um documento impresso, uma ilustrao em aquarela seria o suficiente para passar todas as informaes necessrias de uma maneira agradvel, rpida (visto que sua execuo menos demorada que uma tcnica digital) e limpa. Cada tcnica tem seu lugar, mas em todas elas, o importante a clareza e a objetividade.

Figura 13: Filipe Franco. Reconstruo Facial 3D - O Mtodo Americano, 2007. Tcnica digital em Adobe Photoshop CS3. Fonte: Cedido pelo autor.

4.3 ILUSTRAO MDICA: ARTE OU DOCUMENTO? Como expresso anteriormente, a Arte a manifestao do subjetivo, enquanto a Cincia se ocupa da objetividade. Diante disso surge a dvida: a ilustrao mdica Arte ou um documento? essa questo, Srgio Russo afirma, em entrevista concedida em vinte de maio deste ano, que a ilustrao mdica uma atividade artstica que se toca com a grande rea cientfica, ou seja, a ilustrao mdica arte e ao mesmo

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tempo, documento. A ilustrao cientfica se utiliza das tcnicas de ilustrao para representar uma ao relacionada s Cincias, por isso, o ilustrador necessita do conhecimento em ambas as reas. Russo diz que a aprendizagem uma das maiores dificuldades do ilustrador cientfico, pois como o mesmo exemplifica necessrio determinao, no s quanto ilustrao cientfica, mas em todas as situaes da vida. Essa determinao e disciplina so necessrias principalmente para o ilustrador cientfico, pois exige que ele enxergue os detalhes e os transmita da mesma forma com que foram vistos, atravs da tcnica artstica e do conhecimento cientfico. Portanto, baseado nas palavras de Plaza (1996, p. 43), pode-se afirmar que a ilustrao mdica o cruzamento intertextual entre Arte e Cincia. 4.4 A NECESSIDADE DA ILUSTRAO MDICA As ilustraes cientficas, em geral, so fundamentais para que descobertas e fatos cientficos sejam documentados e atravs deles, novos estudos sejam feitos, levando a novas descobertas. Com o incio da colonizao e com a chegada da Famlia Real portuguesa ao Brasil (sculo XIX), percebemos a importncia dada ilustrao. Os artistas aqui trazidos tinham o objetivo de documentar e retratar a diversidade da flora e da fauna brasileira (Figura 14).

Figura 14: Frans Post. Cana-de-acar, de 1661. 11 Fonte: http://www.bbc.co.uk/portuguese/especial/183_paris/page5.shtml

Outro exemplo se encontra na fotografia. Na viso de Russo, a

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fotografia tem sua importncia para a ilustrao, porm ela apresenta o objeto como ele (no caso de uma cirurgia, suja, com muito sangue, etc.). A ilustrao tem a vantagem de ser sutil na representao, oferecendo um aspecto mais agradvel e limpo, e a possibilidade de criar transparncias (Figura 15). A ilustrao pode mostrar o que as lentes de uma cmera no podem. Quanto tcnica utilizada na ilustrao mdica tradicional, Russo afirma que ela pode ser utilizada em outras reas, como embalagens, moda, etc., pois a tcnica uma ferramenta e conhecendo-a possvel desenhar qualquer coisa. Portanto, a ilustrao mdica til tambm queles que desejam ampliar o conhecimento em ilustrao. Em relao aos profissionais da rea da sade, permite aprimorar tcnicas (figuras 15, 16 e 17), como exemplifica Russo. Um mdico pode executar uma tcnica cirrgica em menos tempo, atravs do aprimoramento da mesma. Os principais investidores em ilustrao mdica so cirurgies, outros mdicos patrocinados [...] e editoras, mas no as editoras nacionais. Este fato ser analisado a seguir.

Figura 15: Srgio Russo. Sem ttulo, 19--. 12 Fonte: http://www.srusso.art.br/ilustracoes.php

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Acesso em 27 de maio de 2010. Acesso em 28 de maio de 2010.

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Figura 16: Srgio Russo. Sem ttulo, 19--. 13 Fonte: http://www.srusso.art.br/ilustracoes.php

Figura 17: Srgio Russo. Sem ttulo, 19--. 14 Fonte: http://www.srusso.art.br/ilustracoes.php

4.5 A REALIDADE NO BRASIL E NOS OUTROS PASES Como mencionado por Russo em entrevista autora, as editoras nacionais no investem em ilustraes mdicas produzidas no pas, pois a diferena est na mentalidade. De acordo com ele, enquanto o mundo investe para que o aluno de medicina melhore seu conhecimento, aqui no Brasil ocorre o contrrio, pois as editoras preferem traduzir o material estrangeiro (muitas vezes j ultrapassado). O motivo seria o alto investimento. O mesmo ocorre com os mdicos que se negam a investir em um ilustrador para produzir ilustraes mdicas, devido ao valor. Nas palavras de Russo, os mdicos esto corretos, pois quem deveria investir em novas publicaes
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Acesso em 28 de maio de 2010. http://www.srusso.art.br/ilustracoes.php, acesso em 28 de maio de 2010.

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na rea mdica no quem descobre uma melhoria na cincia, mas aqueles que tm interesse em que a cincia no Brasil melhore. Como o governo, por exemplo. Russo complementa dizendo que essa realidade ocorre somente no Brasil, pois no exterior (na Alemanha, por exemplo, onde ele morou) as editoras investem em ilustradores mdicos, pois elas sabem que iro publicar livros e vendlos aos interessados. Consequentemente, o nome da editora tambm ser divulgado, sendo reconhecida pelas boas publicaes e despertando o interesse das pessoas em outros materiais da mesma editora. No mundo todo so poucos os ilustradores cientficos e no Brasil no diferente. Russo diz que no existem profissionais de gabarito nessa rea no pas, ou seja, uma associao sria e que tenha o estudo tcnico. Srgio Russo foi o nico brasileiro pertencente a uma associao de ilustradores mdicos, de cerca de no mximo dois mil e quinhentos existentes no mundo todo atualmente.

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5 RESULTADOS E DISCUSSES 5.1 RESULTADOS OBTIDOS A relao entre Arte e Cincia, existente h muito tempo, ainda e sempre ser importante para o desenvolvimento da sociedade. A ilustrao mdica permite que estudantes, mdicos e profissionais da rea biolgica e da sade aprimorem seus conhecimentos e tcnicas, e que estudantes de artes aprendam a tcnica que fundamental para a ilustrao em qualquer outra rea. Apesar da grande necessidade desse tipo de ilustrao no Brasil, h pouco investimento e poucos ilustradores cientficos. Diante disso, o projeto buscou estudar e analisar a relao entre arte e cincia para que se pudesse compreender o papel da ilustrao mdica. A pesquisa de campo foi realizada com um profissional da rea das ilustraes mdicas, Srgio Russo, por meio de uma entrevista documentada em vdeo, que continha perguntas sobre a ilustrao mdica e o mercado de trabalho. Tal entrevista evidencia a importncia da ilustrao mdica como um instrumento de documentao que acompanha o desenvolvimento cientfico e mdico, oferecendo ao profissional da rea biolgica e da sade um material atualizado capaz de gerar novos conhecimentos e de aperfeioar tcnicas. Sua importncia est no fato de buscar se aproximar da realidade, sendo clara e objetiva naquilo que se quer informar. Foi possvel analisar a falta de investimento e do apoio das editoras brasileiras e do prprio governo na rea das ilustraes mdicas, e as dificuldades que enfrenta esse ilustrador, mesmo possuindo em suas mos o talento e o conhecimento para produzir uma arte de fundamental importncia para o desenvolvimento do pas. Deste modo, no se ensina cincia mdica sem um material de apoio, e no se pode pensar em um material de apoio sem atualizao.

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6 CONSIDERAES FINAIS A relao entre Arte e Cincia uma realidade que, apesar de existir a muito tempo, se renova a cada dia. Com a presente pesquisa pde-se perceber a necessidade da ilustrao mdica e como ela fundamental para o desenvolvimento das Cincias (e consequentemente para a prpria sociedade). A falta de investimento em ilustraes mdicas pode resultar em profissionais da rea biolgica e da sade despreparados (como vem ocorrendo, por exemplo, nos erros mdicos), pelo fato de existir a possibilidade dos materiais de ensino serem desatualizados. Tal situao pode ser revertida, oferecendo ao profissional dessa rea a possibilidade de, atravs de um material ilustrativo e de fcil compreenso (como um material nacional), aprimorar tcnicas e mtodos. Nesse caso citado acima, quando h o despreparo do profissional da sade, outras pessoas podem ser prejudicadas, como o prprio paciente. Por exemplo, podemos citar uma determinada sociedade exposta a mesmos agentes externos e que consequentemente tendem a desenvolver determinados traos ou anomalias. Uma ilustrao voltada para a pesquisa e documentao destes fenmenos com certeza aumentaria as chances de encontrar a soluo ou de se chegar a determinada teoria a respeito do problema em questo. Tudo isso, somado aos materiais escassos e ultrapassados na rea da sade, limitam o conhecimento dos futuros profissionais, visto que muitos materiais so de origem estrangeira e poucos so produzidos no Brasil. Isso, por sua vez, gera um atraso do pas no que diz respeito ao desenvolvimento de novas teorias, descobertas e contribuies cientficas se comparado aos pases que investem em publicao de materiais nessa rea. A relevncia da ilustrao mdica ultrapassa os limites da Cincia, pois ela tambm importante para estudantes e profissionais de outras reas que necessitam da tcnica da ilustrao. Portanto, esse projeto se apresenta como um incentivo produo, publicao e uma reflexo quanto valorizao das ilustraes mdicas, atravs de um estudo de caso com o ilustrador Srgio Russo.

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APNDICE

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Esta parte do trabalho se dedica entrevista realizada com o ilustrador mdico Srgio Russo, no dia vinte de maio do ano de dois mil e dez. Para a entrevista, foi utilizado um roteiro com dezesseis questes referentes s ilustraes mdicas. A entrevista teve durao de cerca de quarenta minutos e foi documentada em formato audiovisual, atravs de uma cmera mini DV.

1. Qual a importncia do desenho? Srgio Russo: O desenho est em nossa volta, em tudo que faz parte da nossa vida, desde o automvel, sapato, at embalagens. Tudo o que se pode imaginar que compe a nossa vida, foi desenhado antes. Ento, o desenho fundamental, sem ele voltaramos Idade da Pedra.

2. O que a ilustrao mdica? Srgio Russo: Ela a ilustrao especfica para a rea da sade, ou seja, para odontologia, medicina, veterinria, etc., toda a rea da sade e biolgica tambm. Ela tem como objetivo principal documentar os fatos novos e cientficos que se descobrem ou que evoluem na mo do homem, para que isso seja publicado e outros aprendam essa matria.

3. Quais so os objetivos e as caractersticas da ilustrao mdica? Srgio Russo: Os objetivos ns j falamos. Agora as caractersticas tm duas principais. Primeiro ela tem que ser tecnicamente perfeita, porque ela depende do detalhe e da suavidade com que ela colorida, pra que ela no canse, e pelo contrrio, ela ajude a acelerar o entendimento de um texto cientfico, para que o leitor ou o ouvinte de uma palestra, por exemplo, saiba exatamente o que se quer mostrar.

4. Qual a importncia da ilustrao mdica? Srgio Russo: Exatamente fazer parte da evoluo cientfica.

5. O que necessrio para ilustrar? Srgio Russo: So duas coisas que voc precisa saber. Primeiro, se aprofundar no estudo daquela matria que voc pretende ilustrar. Por exemplo, uma cirurgia... uma neurocirurgia. Voc precisa saber como o crebro, voc precisa

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saber o que vai ser feito na cirurgia. Pra isso voc tem que estudar a cirurgia antes dela ser feita pelo cirurgio. Tem que conversar com o cirurgio para saber o que ele vai fazer e qual o resultado, e dividir isso em fases, em passos para que voc ilustre: o passo um, o dois, o trs, at o final, demonstrando assim, uma unidade. Ento, voc precisa estudar a matria a ser ilustrada. Segundo, aprender tcnica de ilustrao, principalmente lpis grafite e aquarela. Em segundo lugar vem o lpis de cor e o nanquim, que ainda se usa. So um pouco mais raros, mais difceis, mas se usa bastante. E a parte de computao tambm se usa. Ns vamos falar mais pra frente disso.

6. Quais so as tcnicas mais utilizadas? Srgio Russo: Eu j disse: o grafite, aquarela, a combinao entre elas e os desenhos feitos em softwares, computao.

7. Voc utiliza o meio digital para fazer as ilustraes? Por qu? Srgio Russo: Eu particularmente no, porque eu no acho necessrio. Eu sou de uma gerao que no havia softwares sofisticados, ento eu aprendi as tcnicas que so suficientes para ilustrar qualquer tema sem a ajuda do computador...

... Voc acha que a qualidade muda?

Srgio Russo: A qualidade depende da destreza do artista. No meu caso, como eu j tenho muitos anos de prtica, dificilmente voc vai encontrar um erro tcnico nos meus desenhos, dificilmente. Eu trabalhei tantos anos com os alemes que so rgidos em tcnica e fui um dos melhores l. Ento, quer dizer, eu no tenho receio de falar que o meu desenho realmente ele de um nvel bom, muito bom, alis.

8. Quais as vantagens e desvantagens da ilustrao de prancheta diante da tecnologia (fotografia, modelagem 3D, etc.)? Srgio Russo: A vantagem que mais rpida de voc fazer um layout e colorir. No computador voc tem que ter uma base, um layout j pronto para voc escanear e a colorir e fazer o efeito especial. Voc corre o risco de demorar

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tanto que no adianta mais, porque o tempo muito importante para o ilustrador. Ento voc tem que ser to bom no computador que se aproxime da velocidade do lpis e do pincel, que no fcil. J vou dizer para voc: no fcil. Eu conheo na associao de ilustradores mdicos americana, da qual fao parte como profissional, gente muito gabaritada nas tcnicas tradicionais e nos softwares. E os prprios ilustradores por computador dependem de ns para fazer os layouts mais rpidos do que eles. Se eles forem to bons que faam os layouts bem rpidos, timo. Mas mesmo assim a aquarela mais rpida do que o software, porque a elaborao da cor j est na cabea do artista, e no computador s vezes o artista ainda no sabe exatamente que cor ela vai ficar, porque as possibilidades so to grandes que ele acaba se perdendo um pouco naqueles milhares e milhes, sei l, de tons. A fotografia e a modelagem 3D tm seu lugar na ilustrao. A fotografia, o nico problema dela, so as limitaes visuais, que significa o qu? Quando voc fotografa um campo cirrgico, tanto faz ele a cu aberto ou laparoscpico, ele se apresenta como ele , cheio de sangue, tudo mais ou menos da mesma cor, avermelhado, rosa. E se o cirurgio no souber muito anatomia cirrgica, ele se perde, voc imagine o ilustrador. Ento, qual uma das vantagens da ilustrao: que voc pode separar por cores, sutilmente, de uma maneira mais limpa a imagem a ser transmitida. E a fotografia mais um aspecto da patologia, por exemplo, quando voc tira um fgado doente e se fotografa, a fotografia de muita importncia porque o patologista precisa mostrar exatamente como o fgado estava e ele no precisa do ilustrador, porque a foto do fgado, nesse caso, na patologia, macropatologia ou micro, ele precisa da fotografia. Mas isso uma exceo, porque a fotografia como ilustrao cirrgica ela falha, falha porque, j dissemos, o campo cirrgico o que ns chamamos de sujo, ele de uma cor s, no d pra ver as estruturas claramente, que o objetivo da ilustrao mdica: esclarecer e no confundir. No fazer figuras bonitas, fazer figuras claras, rapidamente, e precisas do ponto de vista cientfico.

9. A ilustrao mdica arte ou documento? Srgio Russo: os dois. arte porque ela uma atividade artstica que se toca com a grande rea cientfica. Ento esse toque dessas duas grandes reas o

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que ns chamamos a rea da ilustrao mdica, que tem a rea da arte e da cincia juntas. Ela arte e documento.

10. Quais so as maiores dificuldades da ilustrao e do ilustrador? Srgio Russo: A dificuldade talvez esteja no aprendizado. Todos os aprendizados, no s da ilustrao, mas da vida em geral. A gente precisa ser muito determinado para fazer aquilo que se planejou. Muita gente abandona o caminho porque no tem aquela fibra, aquela vontade, aquela determinao que precisa para voc fazer determinada atividade. Ento, ns conhecemos casos de gente de comeo da engenharia, de repente pula para enfermagem, sai da enfermagem, vai para medicina, medicina muito difcil, acaba sendo agrnomo ou comerciante e vai ajudar o pai. Ento por qu? Porque ele no tem na cabea o que ele quer fazer na vida dele. E a ilustrao cientfica uma profisso muito bonita, mas ela rara exatamente porque voc precisa trabalhar, voc no nasce artista. Aqui no existe essa coisa de ah, eu vou nascer com dom. No. A ilustrao se aprende e a gente procura educar o aluno a ser disciplinado o suficiente para continuar o caminho dele. O nosso caminho j est praticamente pronto. Eu tenho quarenta anos de ensino de arte, ento eu j fiz muita coisa. A minha responsabilidade hoje mostrar os caminhos para quem quer realmente fazer alguma coisa de importncia na rea da ilustrao.

11. Voc

acha

possvel,

as

ilustraes

mdicas

atingirem

tambm

estudantes e profissionais das artes visuais, e no somente pessoas ligadas rea da sade? Srgio Russo: As pessoas no ligadas rea da sade, o que elas podem aproveitar das ilustraes mdicas exatamente a tcnica. Porque as tcnicas de ilustrao mdica, as tradicionais, elas podem ser usadas em outros temas: nas embalagens, design, estilismo em moda. Se voc souber a tcnica, a tcnica uma ferramenta, voc pode desenhar qualquer coisa. Ento significa que se eu tenho um curso de arte mdica, e vem uma pessoa do design ver se tem alguma coisa que interessa, eu vou dizer que sim. Mas no que ela v aprender como se desenha um estmago, nada disso. Ela vai aprender como se maneja um lpis e

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o pincel para ser um ilustrador, um designer ou outra modalidade que utilize a arte plstica como ferramenta importante.

12. Como se d todo o processo at o final, da ilustrao chegar ao cliente? Srgio Russo: O cliente, no nosso caso de ilustrao mdica, o cirurgio. Ento o cirurgio vem at ns e diz: eu aprimorei um jeito de operar que, antigamente por essa tcnica tradicional demorava dez horas, agora eu fao em quatro. Ora, isso uma beleza, porque os pacientes sofrem menos, os hospitais tm maior rotatividade e atendem mais gente e mais gente com sade. Ento qual a contribuio do ilustrador? ilustrar essa evoluo que o mdico descobriu para que outros mdicos tambm faam isso atravs de publicaes. Ento a gente entra naquilo que eu te falei: voc estuda, faz os esboos, s vezes at em centro cirrgico, o mdico vai corrigir. E essa a parte da profisso, a parte mais longa: voc tem que fazer vrios esboos at ele ficar cientificamente correto em relao opinio do cirurgio. Quando isso acontecer a s fazer a colorao que bem mais rpido.

13. Qual o pblico ou os investidores nessa rea (caso haja)? Srgio Russo: O pblico que compra as ilustraes so os cirurgies, so outros mdicos patrocinados por, em geral, laboratrios de imagem e farmaindstrias, e editoras, mas no as editoras nacionais, porque aqui a mentalidade outra. Enquanto o mundo inteiro investe para que o aluno de medicina, odontologia melhore seu capital de conhecimentos, aqui no Brasil o contrrio. As editoras, para ganhar dinheiro, preferem pegar livros bem velhos traduzidos em espanhol ou coisa do tipo para enfiar nas bibliotecas e fazer com que o aluno no tenha outra opo: ele tem que estudar nos livros ultrapassados. Os mdicos tambm. Quando o mdico se depara com a realidade que tem que pagar o ilustrador, ele no publica muitas vezes, e ele est certo, porque quem tem que pagar o ilustrador no quem descobre uma melhoria cientfica numa cirurgia, algum que tenha interesse em que nossa cincia melhore. Quem ? o governo federal, o MEC, so as farmaindstrias. Estes so os principais patrocinadores que, no Brasil, no existem. Eles nem do bola pra isso, porque no h interesse em que o nosso pblico, que aprende cincia, melhore a sua capacidade, que a nossa medicina melhore a sua performance. s acompanhar nos jornais o que

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o MEC tem feito e os nossos alunos que tm declinado muito o seu aprendizado. Muitas mortes aconteceram por falta de tcnica, de um material melhor, didtico, falta de interesse do governo de atacar realmente o que precisa para que a nossa medicina seja boa. No h interesse. Existe muito interesse poltico em se eleger, em falar bonito, mas na prtica isso est muito longe de acontecer, muito longe. Isso s no Brasil. Se voc for para a Alemanha, onde eu estive, as editoras pagam os ilustradores, por qu? Porque elas vo publicar o livro, vo vender, e quem que vai ler? Todos os interessados, mdicos, recm-formados, residentes, todo mundo, e vai saber que aquele livro da editora X: Ento essa editora boa, vou comprar mais livros dela. assim que funciona. Ento os bons ilustradores so muito cobiados nos pases civilizados, s nos pases civilizados.

14. Como o mercado de trabalho na rea da ilustrao mdica? (Salrio mdio, desenvolvimento, etc.) Srgio Russo: Bem, aqui no Brasil ns no temos profissionais de gabarito, que eu digo, pertencentes a uma associao sria, que tenha realmente estudo tcnico e tal. Eu estou sozinho aqui no Brasil. Eu posso dizer isso porque a maior associao do mundo a americana, que foi fundada em 1945, e eles tm o controle mundial de quem est fazendo ilustrao cientfica. E eu sou o nico profissional do quadro deles. A sociedade de ilustradores l no tem mais que dois mil, dois mil e quinhentos ilustradores, e no se tem notcia de nenhum brasileiro, desde 1.998, quando eu ingressei na rea profissional deles. Ento, eu tenho uma responsabilidade aqui, no s de responder a essas perguntas, mas de divulgar tambm como est essa situao. E o mercado de trabalho, ns j falamos um pouco sobre as editoras mdicas, elas no investem. Ento muito difcil, voc tem que ter um produto muito bom para que o mdico tenha mais motivao para achar um patrocnio, e acha. A maioria dos trabalhos que eu fiz no Brasil, que so poucos, foi patrocinada por laboratrios de imagem e farmaindstrias, mas voc tem que ter um padro bom de ilustrao. Depende s de voc. No existe salrio, existe freelances. Ento dependendo da qualidade, do nome, da idade, enfim, de um conjunto de fatores, a ilustrao para um custa x, para outro y. muito difcil, principalmente porque aqui a moeda Real, na Europa Euro, depois Dlar l em cima. Ento fica muito difcil.

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Carente de profissionais ns somos. Muito mais do que carente de profissionais. Ns somos carentes de editoras que invistam na cincia e na formao mdica, na formao do profissional da rea da sade. Estes so os principais viles e responsveis do caos que ns estamos atravessando, de defasagem em relao ao mundo, porque os artigos e os livros que saem do Brasil so muito pobremente ilustrados. No h ilustradores, ento quem ilustra: o filho do zelador, ou o sobrinho do mdico que quer publicar por uma vaidade dele ou ento a editora que emprega um aprendiz, e assim por diante.

15. Existem materiais nacionais que falem sobre as ilustraes mdicas? Caso a resposta seja afirmativa, quais so? Srgio Russo: No, no existe. No existe porque ns no temos nenhuma escola de arte mdica aqui no Brasil. Ns temos cinco escolas nos EUA, uma em Toronto, no Canad e mais seis na Europa. E essas escolas esto ensinando de dez a vinte alunos por ano, s. muito caro o curso, muito disputado, muitssimo disputado, mas nos Estados Unidos tem sempre gente precisando. o maior mercado do mundo. Nos Estados Unidos, sempre falta, eu recebo no meu e-mail, sempre falta pelo menos uns dez, quinze ilustradores que empresas esto precisando. S que, naturalmente, esses profissionais querem so profissionais, gente que sabe fazer. s vezes at vale a pena pensar duas vezes. Trabalhar no Brasil muito difcil, mas no um bicho tambm. Ento materiais nacionais no Brasil nem pensar, ns estamos muito atrasados, muito atrasados.

16. Como voc v o posicionamento do Brasil diante do ilustrador mdico e o que voc acha que seria necessrio para melhorar? Srgio Russo: O Brasil est completamente ignorante em relao a essa matria que estamos falando. O Brasil no sabe o que um ilustrador mdico, de um modo geral. O ilustrador mdico no existe no Brasil e vai demorar para existir, porque no reconhecido. Eles nem sabem que existe essa possibilidade, no sabem a importncia disso. s vezes nunca viram uma ilustrao profissional mesmo, s em livros importados e acham que aquilo uma coisa de outro mundo. S que s vezes, a gente est morando aqui no Brasil e ningum sabe disso. Muito bem, o que seria necessrio para melhorar?

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Primeiro, a mudana de mentalidade das nossas editoras, ou seja, banho cultural dos editores, das diretorias de editoras mdicas nacionais que esto empoeiradas. Eu estou falando do crebro deles que esto empoeirados. Eles no abrem os olhos para a realidade. Viraram empresas que s querem dinheiro, no querem avano cientfico. como uma quitanda uma editora mdica. Eu no conheo nenhuma editora mdica e conheo muitas, inclusive pessoalmente que se preocupa com isso. Eles tratam a editora como um negcio, simplesmente um negcio. Eles no sentem para si a responsabilidade de imprimir uma matria que vai melhorar a vida de um paciente. Ento, falta uma conscincia, at humana para que isso melhore. Essa uma das coisas que precisa melhorar. O segundo o governo federal que tem que abrir os olhos para isso. Algum da rea de ensino, educao, tem que falar no ministrio de educao e cultura que os outros pases funcionam melhor nessa rea do que ns por causa disso, daquilo e daquele outro. Eu cansei de dar palestras em universidades, de nada adiantou. As pessoas acham aquilo uma histria de fico cientfica, o que capaz de acontecer com essa reportagem tambm, que voc est fazendo agora. As pessoas podem me ouvir e dizer ah, mas isso s mais um acontecimento no Brasil. s mais um acontecimento, mas de muita importncia, porque ns estamos falando da educao mdica, e isso envolve a vida de muita gente. So muitos pacientes que dependem da formao de um bom mdico. E o Brasil solta, nas suas mais de oitenta escolas mdicas, muitos formandos ou residentes que so despreparados. E a consequncia disso , infelizmente, a morte de pessoas, que so os famosos erros mdicos. So erros sim, mas erros no s dos mdicos, erro das escolas de medicina, que por sua vez, no tm uma biblioteca atualizada com material nacional, que realmente sirva para ns. Eu tenho trinta e quatro anos de formado em medicina, se voc for na biblioteca de onde eu estudei, estamos a mil metros de onde eu estudei, voc vai ver que os mesmos livros com que eu fiz o primeiro e o segundo ano de medicina esto l. E voc sabe o que tem de novo l? Nada, no tem nada, no foi renovado nada, s foram restaurados por causa do manuseio. Essa a notcia triste: no h interesse de ningum em melhorar isso. Existe interesse em reeleio dos senadores, deputados e at do presidente que foi reeleito, mas o MEC no se

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mexe. Ele no sabe da realidade, ele se desligou disso. Ele est mais preocupado, talvez, com o primeiro grau, segundo grau. Agora, voc j ouviu alguma notcia sobre as nossas bibliotecas como esto?

17. Comentrios adicionais. Srgio Russo: Bom, os comentrios que eu poderia acrescentar a essa entrevista seria o seguinte: esse um tema muito difcil de falar, muito importante e de extrema necessidade, de urgncia, de extrema urgncia para que algum faa alguma coisa. Eu sou uma gota no oceano, infelizmente, e aqui nessa sala de aula h varejo, muito varejo de ilustradores. E uma pena que eu esteja sozinho no Brasil, se eu pudesse ter alguma influncia l no governo federal, eu faria vrias coisas para melhorar pelo menos os nossos livros e nutrir as bibliotecas brasileiras que esto muito defasadas. Ento, o que eu tenho de sentimento com relao a esse tema, muita pena, e revolta tambm, porque nada se faz. Muito se fala, ou nada se fala, e muito menos se faz. Eu, que particularmente estou fazendo a minha parte, durmo tranquilo, mas eu sou sozinho. Ento, quem sabe algum ouvindo essa entrevista, pense duas vezes nesse problema.