Etapas del Desarrollo Mara Montessori El nio no es un adulto en miniatura, ni fsica ni mentalmente.

. Ms aun, no se puede decir que el nio difiere del adulto ni que difiere de una manera especfica, porque el nio va cambiando constantemente y es diferente de una edad a otra; esta en un proceso continuo de crecimiento y de cambio. Es precisamente en este aspecto tan fundamental en el que el nio se distingue del adulto, el cual ya alcanzo la norma o madurez de su desarrollo. El nio pasa por una serie de etapas, separadas por periodos de transicin o metamorfosis, de tal manera que las etapas no solo difieren cuantitavamente, sino tambin cualitativamente. Hay etapas del desarrollo fsico, mental y social, pero a Montessori lo que ms interesa es el desarrollo mental, en su Mtodo Montessori hace nfasis en que el nio se tiene diversas fases del desarrollo que propician de una o de otra manera el aprendizaje del nio, dentro de estas fases se encuentran: Desarrollo: Fase 1 - La Mente Absorbente del Nio (infancia de 0-6 aos) La etapa de la infancia es una etapa de creatividad y transformacin. Se divide en los dos siguientes periodos: 1. La Mente Inconsciente (0-3 aos) Durante este periodo, la mente est absorbiendo constantemente impresiones provenientes del ambiente sin estar consciente del proceso. La absorcin del lenguaje es tal vez el ejemplo por excelencia; pero tambin se absorbe la diferencia entre lo real y lo irreal, las actividades y coordinaciones corporales, los hbitos de cuidado e independencia de si mismo. Los diversos sentidos son los instrumentos para la absorcin del ambiente. 2. La mente Consciente (3-6 aos) La conciencia se desarrolla con el movimiento; la conciencia sensible de la actividad y de sus efectos sobre el ambiente. Se desarrollan los poderes de concentracin, voluntad y memoria. Se pasa del control por el ambiente al control del ambiente. La mano es un instrumento consciente en lugar de un reactor a estmulos. El aprendizaje es espontaneo y solamente exige las oportunidades que le brinda un ambiente apropiado. Mtodo Montessori Fase 2- Periodo de la niez (6-12 aos) La etapa de la niez es un periodo de desarrollo sin mucha transformacin, un periodo de estabilidad. Se usa la informacin adquirida anteriormente y la nueva que se adquiere, para responder a las preguntas del por que, como y cuando. Se desarrolla el inters en reas ms amplias: desarrollo del universo, de la vida, de la historia del hombre primitivo y de la civilizacin; la ciencia y la clasificacin de las ciencias. Los intereses sociales se intensifican, y se desarrolla la preocupacin o inters por cuestiones morales. Fase 3 Adolescencia (12-18 aos)

La adolescencia se divide en dos periodos que son: 1. Pubertad (12-15 aos) La pubertad es un periodo de transformacin o creacin. Los cambios rpidos exponen al nio a debilidades fsicas y enfermedades. Montessori compara este periodo con un nuevo nacimiento con el nacimiento original y con el desarrollo del neonato. Adems de cambios fsicos hay tambin cambios psicolgicos, que se caracterizan por dudas, incertidumbres, tempestades emocionales, desaliento y disminucin en el funcionamiento intelectual. La actividad acadmica, segn Montessori, debe subordinarse al desarrollo social y facilitar este desarrollo. 2. Adolescencia (15-18 aos) El periodo que sigue a la pubertad es un periodo de consolidacin y de desarrollo de intereses, con una preocupacin especial por el lugar que uno ocupa en el mundo de los adultos. Esta preocupacin versa sobre el lugar que en la propia vida ocupan el trabajo y la independencia econmica, el matrimonio y la responsabilidad social. Fase 4 Madurez (18- 24 aos) Las etapas anteriores de desarrollo culminan en la madurez. El individuo entra en la sociedad adulta, encuentra el trabajo de su vida, se estableced socialmente y emocionalmente, entrando a un estable periodo de desarrollo. Referencia: Bases para una teoria de la enseanza y psicologia de la educacion/ C.H. Patterson / Editorial: Manual Moderno