IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS FORMATIVAS POR MEDIO DE ACCIONES EN CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA.

TEMA: Diferencias de las personas.

Objetivo: Identificar las diferencias individuales de las dems personas.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Observa detenidamente las siguientes ilustracines y escoge la respuesta correcta:

A. Los nios de la ilustracin se estn riendo.

B. La imagen representa las diferentes culturas del pas.
C. Los nios estan observando el gato.

A)La ilustracin muestra diferentes gustos deportivos.

B)Hay nios que juegan futbol, tenis y beisbol.
C)Los nios se divierten jugando juntos.

A) Las personas de la ilustracin estan haciendo

ejercicio.
B) Las mujeres son gordas y los hombres delgados.
C) La ilustracin muestra que hay personas gordas y
delgadas, pueden ser hombres o mujeres.

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TEMA: Derechos.
Objetivo: Reconocer la importancia de los derechos de los nios y las nias.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Despues de observar el video Yo quiero que a m me quieran, responde:

A. Qu personajes aparecen en el video?

___________________________, __________________________ y __________________________
B. Qu mensaje te deja el video?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
C. Nombre 3 derechos de los nios y las nias que observaste que se dan en el video:
__________________________, __________________________ y __________________________
D. Encuentras de lo que observaste en el video con tu vida real? SI _____ NO _____ Por qu?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2. Marca con una X los derechos que recibes:

A. Alimentacin ____
B. Vivienda ____
C. Salud ____
D. Educacin gratuita ____
E. Recreacin ____
F. Amor de mis padres ____
G. Proteccin de mis padres ____
H. Nombre y un apellido ____
I. Ser escuchado ____
J. Buen trato ____
K. tiles escolares ____
L. Uniformes ____
M. Merienda ____
N. Educacin adecuada a tu ritmo de aprendizaje ____
O. Orientacin en casa para la realizacin de los trabajos ____

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TEMA: Convivencia pacfica.

Objetivo: Aplicar en su vida cotidiana diferentes estrategias para tener una convivencia pacfica.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Qu situaciones observaste en las imgenes anteriores?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Qu consecuencias tienen las situaciones que observaste en las imgenes anteriores?
A.________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
B.________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
C.________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
D.________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Marca las palabras que creas que estn relacionadas con el tema Convivencia Pacfica:
___ACUERDO
___ENFERMEDAD ___RESPETO
___PACIENCIA
___CONVIVENCIA
___TELEVISIN ___TOLERANCIA ___DESORDEN
___INTELIGENCIA ___ESTUDIO
___LIBERTAD
___RIVALIDAD
___CONFLICTO ___CANSANCIO ___ALIMENTACIN
4. Describe la forma correcta de reaccionar ante las siguientes situaciones:
A. Un compaero toma un cuaderno tuyo sin tu consentimiento._______________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
B. Hay compaeros que quieren solucionar sus diferencias a golpes. __________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C. Una persona ocupa tu lugar en la fila o se adelanta sin respetar el turno que le corresponde. _____
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
D. Pide un favor y te responden mal o no te quieren colaborar. _______________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Escribe un mensaje a un compaero con el que ests enojado actualmente o hallas tenido un
conflicto, hazlo de la siguiente manera:
A. Decir el nombre de la persona ____________________________________________________
B. Decir cmo te sientes___________________________________________________________
C. Decir por qu__________________________________________________________________
D. Decir lo que deseas_____________________________________________________________
E. Que le dirias para reconciliarte con tu compaero _____________________________________
____________________________________________________________________________
6. Qu situaciones de confilctos ocurren diariamente en tu aula de clases?
1.________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________________
5.________________________________________________________________________________
7. Qu propones para que estas situaciones no vuelvan a repetir en tu aula de clases?
1.________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________________
5.________________________________________________________________________________

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TEMA: Derechos Humanos.

Objetivo: Reconocer la importancia de los derechos humanos desde diferentes tiempos en la historia
de la humanidad.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Lee y reflexiona.
Durante la Edad Media, la religin cristiana era la nica vlida y la Iglesia se encargaba de controlar la
conciencia y acciones de las personas. En nuestra poca y pas se tolera la libertad de cultos y los
ciudadanos gozan de la libertad de conciencia y de pensamiento.
A. Cul es la idea central del prrafo? _______________________________________________
__________________________________________________________________________________
B. Qu ventajas y desventajas poseen ambas posturas en relacin con la convivencia humana?
Ventajas: __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Desventajas:_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
C. De que manera se pueden respetar los tipos de libertad mencionados en el prrafo?
Cultos: ____________________________________________________________________________
Conciencia: ________________________________________________________________________
Pensamiento:_______________________________________________________________________
2. Despues de observar atentamente la pintura, identifica cada uno de sus elementos y comenta con
tus compaeros(as) los que ms te hayan llamado la atencin. Responde:
A. Quin o qu encarna en esta pintura y por qu crees que Delacroix utiliz este recurso para
exaltarla? ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
B. Explica qu es para ti la libertad y elabora un ejemplo que exprese tu concepto. _____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
C. Explica a tus compaeros como ejerces t las siguientes libertades:
Expresin: _________________________________________________________________________
Conciencia: ________________________________________________________________________
Pensamiento: ______________________________________________________________________
Desarrollo libre de la personalidad: ______________________________________________________
3. Escriba una frase en la cual utilices el significado de los conceptos del listado. Tambin puedes
pensar en una situacin concreta que ejemplifique dicho concepto, como en el ejemplo sobre la
igualdad que aparece a continuacin.
El principio de igualdad entre las personas es la base de relaciones respetuosas y pacificas.
Cuando en la televisin veo imgenes de personas muy pobres, que no tienen trabajo, vivienda, ni
alimentacin, y luego veo otras imgenes que muestran lujo y despilfarro, pienso que el reto del
mundo actual es lograr la total igualdad social.
Racismo: __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Diversidad cultural: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Prejuicio: __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Tolerancia: ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Minora: ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Discriminacin: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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TEMA: Relaciones Fraternas.

Objetivo: Reconocer la importancia del valor de la fraternidad para la convivencia en la comunidad.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Describe la manera como el valor de la fraternidad ayuda a mejorar la convivencia en tu familia y
en tu colegio. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Por qu es importante que las personas tomen conciencia y vivan el valor de la fraternidad?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. De los siguientes valores, selecciona tres que consideres se relacionan ms con el valor de la
fraternidad. Explica las razones de tu seleccin:
___VALENTA
___PERDN
___ENTREGA
___HONESTIDAD
___SOLIDARIDAD
___SINCERIDAD
___GENEROSIDAD
___UNIN
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Traza y completa un cuadro como el siguiente donde expliques la importancia de la fraternidad y la
forma como debe vivirse en diferentes escenarios de la vida.
Escenarios
de la vida

Importancia de la Fraternidad

Cmo vivirla?

_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
Familiar

_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________

Escolar

_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________

Social

_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________

Municipal

_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________

Nacional

_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________

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TEMA: Resolucin De Conflictos.

Objetivo: Reconocer el concepto de conflicto y las diferentes estrategias para la resolucin de
conflictos.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Selecciona la respuesta que consideres acertada. Luego, escribe la justificacin de tu respuesta.
En general, cuando te hablan de conflicto, lo relacionas con:
A. Una situacin negativa que trae violencia y perturbacin.
B. Algo daino para las personas y las sociedades que debera ser eliminado para que todos
pudiramos vivir en armona y felicidad.
C. Un factor que impide el desarrollo y genera pobreza.
D. Un escenario de posiciones encontradas y articulacin de prcticas sociales, que pueden
ayudar al cambio y generar desarrollo en la sociedad.
Justificacin: _______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Despues de observar el video Resolucin De Conflictos, responde:
3. Percibes el conflicto como algo negativo? Porqu? _________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Porqu razones es importante encontrar soluciones a los conflictos? ____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. En que momentos consideras que el conflicto es negativo? Enuncia dos ejemplos.
1.________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________
6. Qu conflictos resuelves de manera negativa o incluso violenta? Porqu?________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Qu tipo de conflictos puedes resolver con el dialogo?________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. Cul consideras es la causa principal de que las personas prefieran dejar sin resolver sus
diferencias u opten por solucionarlos acudiendo a la violencia en vez de recurrir a la conciliacin?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
9. En grupos, reflexionen sobre el sentido de las frases del recuadro y responde cmo puede esta
filosofa ayudar a la resolucin de conflictos dentro y por fuera del aula.
Ceder es ganar un poco._____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
No hay solucin perfecta. _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10. Reflexiona sobre un conflicto especifico que se haya presentado en tu curso y descrbelo en los
espacios correspondientes.
Conflicto
Causas
Forma pacfica de solucin al
conflicto
________________________ ____________________________________ ____________________________________
________________________ ____________________________________ ____________________________________
________________________ ____________________________________ ____________________________________
________________________ ____________________________________ ____________________________________
________________________ ____________________________________ ____________________________________
________________________ ____________________________________ ____________________________________
________________________ ____________________________________ ____________________________________
________________________ ____________________________________ ____________________________________
________________________ ____________________________________ ____________________________________

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TEMA: Entorno y Comunidad.

Objetivo:
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Qu obra social puedes realizar a favor de una persona que lo necesite? ____________________
__________________________________________________________________________________
2. Por qu es importante trabajar por las dems personas, en especial por quienes lo necesitan? __
__________________________________________________________________________________
3. Despues de realizar la lectura Los nios previsivos que piensan en comunidad, analiza y
responde:
A. Por qu es importante colaborar con las dems personas? ____________________________
_______________________________________________________________________________
B. De qu manera hubieras colaborado con Rosa Margarita y Juan Gabriel? ________________
_______________________________________________________________________________
C. Qu otras actividades comunitarias se pueden realizar? ______________________________
_______________________________________________________________________________
D. Tiene algn valor trabajar en comunidad? Por qu? _________________________________
_______________________________________________________________________________
E. Por qu no trabajaron Paola y Jos Sebastin? _____________________________________
_______________________________________________________________________________
F. Hicieron bien Rosa Margarita y Juan Gabriel al compartir su cosecha? Por qu? __________
_______________________________________________________________________________
4. Reflexiona:
A. Ser que servir a los dems nos puede llenar de satisfaccin? Por qu?
_______________________________________________________________________________
B. Qu otras actividades crees que podemos hacer por los dems?
_______________________________________________________________________________
C. Ser que tui compromiso con el estudio es una forma de colaborar con los dems? Por qu?
Con quines colaboras?
_______________________________________________________________________________
5. Organiza un plan de trabajo para tu comunidad:
A. Identifica por lo menos cinco necesidades en tu comunidad.
1) __________________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________________
3) __________________________________________________________________________
4) __________________________________________________________________________
5) __________________________________________________________________________
B. Selecciona aquella en la que puedas aportar a su satisfaccin.
C. Haz un listado de las actividades que se deben adelantar.
1) __________________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________________
3) __________________________________________________________________________
4) __________________________________________________________________________
5) __________________________________________________________________________
D. Define las personas que pueden hacer cada una de las actividades. Ten en cuenta sus
capacidades. _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
E. Organiza los materiales que se necesitarn. _________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
F. Programa posibles horarios de trabajo. _____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Despues de realizar la lectura El cuidado del ambiente no es cuento, analiza y responde:
A. Qu piensas de la actitud de las nias? ___________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
B. Ser que sus acciones en realidad no tienen consecuencias? __________________________

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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C. Cmo hubieras actuado en ese caso? Qu le hubieras dicho a esas nias? ______________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
D. Con qu otras acciones podemos causar daos en los lugares donde vivimos? ____________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
E. De qu manera debemos cuidar los desages? _____________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
F. Con qu otras acciones podemos causar daos en los lugares donde vivimos? ____________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
G. Qu enseanzas podemos sacar de la historia? _____________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
H. De qu manera hemos afectado nuestro ambiente? __________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
I. Cmo puedes contribuir para que tu entorno mejore? _________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
J. Qu puede ocurrir si continuamos daando nuestro entorno? __________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
K. Qu acciones puedes asumir responsablemente con tu entorno hoy? ____________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. En grupo, disea una cartelera que muestre la situacin actual del entorno del colegio. Hagan
nfasis en las situaciones que ms afecten el bienestar ambiental, por ejemplo, situaciones de
contaminacin de la ciudad.

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TEMA: Ley de Infancia y Adolescencia.

Objetivo: Analizar los aspectos que contempla la Ley de Infancia y Adolescencia.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Que estipula el nuevo cdigo, en relacin con:
A. Los casos de menores victimas de abuso sexual y maltrato familiar. ______________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
B. La adopcin de menores. ________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C. El trabajo infantil. ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
D. La educacin gratuita a menores __________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Segn lo que has escuchado en los medios de comunicacin o te han enseado los adultos:
A. Qu Objetivos persigue la Ley 1098 de 2006? ______________________________________
_______________________________________________________________________________
B. A quin va dirigida la Ley? _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C. Por qu es importante una ley de infancia? ________________________________________
_______________________________________________________________________________
D. Cal es la situacin actual de la niez y adolescencia en Colombiana. ____________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
E. Es el Estado el nico responsable de garantizar los derechos de la niez en Colombia?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
F. Cmo son las penas para los menores de edad? ____________________________________
_______________________________________________________________________________
Qu consecuencias fisicas, psicologicas y legales tiene que un padre que maltrate a su hijo?____
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
G. Qu pasa con los abusadores, violadores y asesinos de nios? ________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
H. El proceso de adopcin vara con la aprobacin de esta Ley? __________________________
_______________________________________________________________________________
I. Qu pasa con el Trabajo infantil? ________________________________________________
_______________________________________________________________________________
J. En alguna ocasin, a ti o a un familiar le han violado un derecho contemplado en la Ley de
Infancia y Adolescencia? ________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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TEMA: Urbanidad y Valores.

Objetivo: Identificar los comportamientos relacionados a los valores y los antivalores.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Clasifica las siguientes palabras como VALORES y ANTIVALORES, subrayandolas con dos
colores diferentes:
Conciencia, Esclavitud, Arrogancia, Perseverancia, Altanera, Injusticia, Infidelidad, Pereza, Voluntad,
Independencia, Paciencia, Felicidad, Tolerancia, Intolerancia social, Respeto, Esfuerzo, Resistencia,
Humildad, Honestidad, Saber perder, Ignorancia, Ternura, Aceptacin, Valenta, Desigualdad,
Amistad, Sabidura, Serenidad, Irresponsabilidad, Generosidad, Divisionismo, Gratitud, Envidia,
Responsabilidad, Deshonestidad, Sinceridad, Enemistad, Solidaridad, Irrespeto y Falsedad.
2. Observa la tira cmica y analiza:
A. Qu situacin ilusion a la nia durante su sueo? ___________________________________
_______________________________________________________________________________
B. Qu la desilusion al confrontar su sueo con la realidad? _____________________________
_______________________________________________________________________________
C. Escoge el termino que creas corresponde a la actitud de la nia con la madre. Justifica tu
eleccin.
____INTOLERANCIA
____FALTA DE ACEPTACIN
____DISCRIMINACIN
____INCOMPRENSIN
____FALTA DE SOLIDARIDAD
____PREJUICIO
D. Cmo te comportas con los dems cuando no son ni hacen lo que t deseas y porqu?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Actividad de representacin mmica de los valores, y al finalizar los dems estudiantes analizarn y
expresarn de que valor se trata.Por ltimo se realiza una reflexin acerca de:
A. Para qu les sirvi lo que hicieron? _______________________________________________
_______________________________________________________________________________
B. Qu descubrieron de los dems? ________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C. Por qu en algunos casos result fcil adivinar y en otros no? __________________________
_______________________________________________________________________________
D. Fue fcil representar cada valor? _________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Analiza los siguientes casos y encuentra la respuesta correcta:
Un amigo acaba llega a cenar, pero una hora ms tarde de lo que haba dicho. No ha llamado para
avisar que se retrasara. Ests irritado por la tardanza. Tienes estas alternativas:
A. Saludarle como si tal cosa y decirle Entra la cena est en la mesa.
B. He estado esperando durante una hora sin saber lo que pasaba (hechos). Me has puesto
nervioso e irritado (sentimientos), si otra vez te retrasas avsame (conducta concreta) hars la
espera ms agradable (consecuencias).
C. Me has puesto muy nervioso llegando tarde. Es la ltima vez que te invito.
Un compaero de trabajo te da constantemente su trabajo para que lo hagas. Decides terminar con
esta situacin. Puedes crear la situacin preguntndole como lleva su trabajo o esperar a que el la
cree cuando te pida otra vez a le ayudes hacindole algo. Las alternativas podran ser:
A. Estoy bastante ocupado. Pero si no consigues hacerlo, te puedo ayudar.
B. Olvdalo. Casi no queda tiempo para hacerlo. Me tratas como a un esclavo. Eres un
desconsiderado.
C. Muy frecuentemente me pides que te eche una mano en el trabajo que te asignan, porque no te
da tiempo o porque no sabes hacerlo (hechos). Estoy cansado de hacer, adems de mi trabajo,
el tuyo (sentimientos), as que intenta hacerlo t mismo (conductas), seguro que as te costar
menos la prxima vez (consecuencias).
Vas a un restaurante a cenar. Cuando el camarero trae lo que has pedido, te das cuenta de que la
copa est sucia, con marcas de pintura de labios de otra persona. Se trata de llevarse bien con el
camarero para que nos sirva bien, pero eso no es un buen servicio, podras:
A. No decir nada y usar la copa sucia aunque a disgusto.
B. Armar un gran escndalo en el local y decir al camarero que como el servicio es asqueroso
nunca volvers a ir a ese establecimiento.
C. Llamar al camarero y, mirndole a la cara y sonriendo, pedirle que por favor le cambie la copa.

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TEMA: Responsabilidad ciudadana.

Objetivo: Analizar la importancia del valor de la responsabilidad dentro de todos mbitos de la
sociedad.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Eraliza el analisis de los siguientes parrafos:
Es responsabilidad de un estudiante asistir a la escuela. Pero ser solo asistir? O el hecho
mismo de ser estudiante no le pide mucho ms que asistir a un saln de clases para recibir unos
conocimientos? __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Hoy se acostumbra a premiar a los estudiantes por los esfuerzos que realizan, pero la pregunta es:
hay que premiar a alguien por hacer lo que debe hacer? No ser que nos estamos
acostumbrando a cumplir con nuestros deberes simplemente porque nos den un premio o un
reconocimiento?
2. Despues de la lectura Un acto de responsabilidad responde:
A. Qu enseanza nos deja la historia de don luis? ___________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Cuntas personas como don luis conoces? ________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
C. Que aportes a la sociedad hacen personas como don luis? ____________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
D. Por qu la responsabilidad se plantea como un valor en la sociedad? ____________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
E. Qu caracteriza a una persona responsable? _______________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Traza y completa un cuadro como el siguiente. Plantea la manera como vives la responsabilidad en
cuatro ambientes distintos:
Formas de vivir la responsabilidad
Colegio
___________________________________________________________________
Casa o familia
___________________________________________________________________
Calle o vecinos
___________________________________________________________________
Iglesia
___________________________________________________________________
Amigos
___________________________________________________________________

IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS FORMATIVAS POR MEDIO DE ACCIONES EN CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA.

TEMA: Identidad cultural.

Objetivo: Analizar la importancia del valor de la responsabilidad dentro de todos mbitos de la
sociedad.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
1. Reflexiona y responde:
A. En que pas fue escrito el poema? ________________________________________________
B. De que trata? ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C. Qu sentido tiene la palabra indio para los blancos y cul para quien escribe? ___________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
D. Qu elementos de identidad asocia el autor con la palabra indio? _______________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
E. Por qu dice que indio fue antes una palabra errada y de burla y ahora es motivo de
orgullo? ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Explica cada uno de los siguientes elementos que intervienen en la construccin de la identidad
colectiva de un pueblo a nacin.
Elementos de la identidad
La Guajira
colectiva.
Costumbres y tradiciones
comunes
Historia en comn
Compartir una misma
lengua
Habitar un territorio
ancestral
Convivir bajo los valores
de una misma religin
3. Explica como podemos comprender y valorar que la humanidad esta compuesta de culturas
diversas. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Indaga sobre las expresiones culturales de los jvenes, para ello realiza las siguientes actividades:
De acuerdo con los gustos y los intereses musicales, cmo puedes agrupar a los y las jvenes
actuales? Para poder caracterizar algunos grupos, ten en cuenta las siguientes pautas: formas de
vestir, incluyendo adornos, tatuajes y peinados, lugares de encuentro, algunos principios y
valoraciones.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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TEMA: Identidad Juvenil.

Objetivo: Analizar los rasgos caracteristicas de la identidad de los jovenes de la actualidad.
Nombre: ___________________________ Curso:____ Sede: ______________ Fecha: __________
Con cul de los rasgos de contracultura juvenil te identificaste o piensas que se observan
comunmente en tu comunidad? Porqu?
A. Mentalidad Consumista (S) (No) ____________________________________________
_______________________________________________________________________________
B. Mentalidad Individualista (S) (No) __________________________________________
_______________________________________________________________________________
C. Visin de la Vida como Espectculo (S) (No) ______________________________
_______________________________________________________________________________
D. La Ruptura con el Pasado (S) (No) __________________________________________
_______________________________________________________________________________
E. Valoracin del Presente y la Ausencia de Proyectos (S) (No) ______________
_______________________________________________________________________________
F. Valoracin de la Subjetividad y del Sentimiento (S) (No) ___________________
_______________________________________________________________________________
G. La Tolerancia y la Permisividad Crecientes (S) (No) _________________________
_______________________________________________________________________________
H. La Ecologa, Pacifismo y la No Violencia. (S) (No) ___________________________
_______________________________________________________________________________
I. Una Vida con Doble Moral (S) (No) __________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Despues del analisis y debate de algunos rasgos caractersticos de los y las jvenes actuales.
A. Describe tu opinin sobre la validez e invalidez de los rasgos culturales caractersticos de los y
las jvenes presentados en las diapositivas.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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3. Escribe acerca de las corrientes de contracultura que llevan a cabo grupos juveniles de tu ciudad o
localidad. _______________________________________________________________________
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4. En cuales espacios de la localidad donde viven las practican? Cules son sus caractersticas?__
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B. Propon y escribe algunos valores, actitudes y comportamientos que consoliden un punto de
vista crtico de la sociedad, visto por los y las jvenes (nuevas formas de valorar la vida y la
cultura). _____________________________________________________________________
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