FORMAO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAO PARA A GESTO DA ORGANIZAO ESCOLAR MDULO 4 GESTO DEMOCRTICA CONTEDO: Regimento Escolar, Instncias Colegiadas,

, Rede de Proteo. Aluna: Snia Maria Leite Mazur O Regimento Escolar, enquanto documento administrativo e normativo, fundamenta-se nos propsitos, princpios e diretrizes definidos na Proposta Pedaggica Curricular da escola, na legislao geral do pas e, especificamente na legislao educacional. Nessa perspectiva, a escola pblica deve elaborar o seu Regimento Escolar com o envolvimento de todos os seus seguimentos, garantindo o cumprimento e legitimao das suas normas. Dessa forma, importante que a direo, numa postura democrtica, adote uma poltica de divulgao desse Regimento no sentido de garantir que todos tenham acesso e conhecimento desse documento to importante para a organizao administrativa e pedaggica da escola. Como poltica de divulgao do Regimento Escolar, a direo pode organizar grupos de discusso, estudo e execuo desse documento com professores, pedagogos, funcionrios,pais e alunos da escola. Geralmente esse estudo realizado na Semana Pedaggica no incio do ano letivo, por determinao da Secretaria Estadual de Educao, mas um tema que deve ser abordado no decorrer dos trabalhos pedaggicos, principalmente porque a escola sempre recebe funcionrios e professores novos e estes precisam se interar das normas que organizam o trabalho escolar. As Instncias Colegiadas so representadas nas escolas pblicas atravs do Conselho Escolar, Associao de Pais, Mestres e Funcionrios (APMF) e Grmio Estudantil. Cada Colegiado organizado de acordo com seu prprio Estatuto e atuam para melhorar o processo de ensino e aprendizagem do aluno. O Conselho Escolar tem representantes de todos os segmentos da escola: professores, pedagogos, funcionrios, alunos e pais, tendo o diretor escolar como seu presidente. A Associao de Pais, Mestres e Funcionrios, presidida por um representante dos pais, com a participao de professores e funcionrios em seu corpo administrativo. O Grmio Estudantil um colegiado

organizado e representado pelos alunos da escola, geralmente sob a orientao de um professor ou pedagogo. Cada instncia pode e deve atuar de forma especfica pela via de representatividade no processo pedaggico da escola contribuindo para a melhoria e qualidade do ensino. O Conselho Escolar a instncia mxima, quem legitima as aes desenvolvidas no mbito escolar e o papel do diretor/a possibilitar a atuao efetiva desses colegiados num processo inerente gesto democrtica. No basta apenas eleger o diretor nas escolas pblicas, preciso que existam outras instncias colegiadas legitimadas que possam ajudar a ter uma viso mais ampla e democrtica da escola. A escola tem que ser discutida por todos que a forma, e no apenas por poucas pessoas que possam tomar uma deciso centralizada. A concepo de gesto, na pessoa do diretor que far a diferena. A organizao entre Secretarias Municipais de Educao, entidades nogovernamentais, Conselho Tutelar, Assistncia Social, Ministrio Pblico e escola formam a Rede de Proteo Criana e ao Adolescente. O objetivo dessa Rede garantir o acesso e a permanncia de crianas e adolescentes na escola frente s dificuldades encontradas na sociedade hoje, observando a indisciplina, as infraes cometidas por parte de alguns alunos, que podero ser corrigidas, no com aes punitivas, mas com aes de amparo, incentivo, ajuda e quando necessrio, medidas scio-educativas. Para que essa Rede possa efetivamente exercer a sua funo se faz necessria a articulao entre direo, equipe pedaggica, professores e comunidade escolar, valendo-se de mecanismos que possa acion-la sempre que necessrio. O papel da sociedade denunciar maus tratos ou atitudes que violam os direitos da criana e do adolescente em idade escolar, o que em muitos casos o que motiva a evaso. Para evitar a evaso o Estado, atravs da Secretaria da Educao, se vale do Projeto Fica, que em ficha apropriada, informa os componentes da Rede sobre os alunos faltosos e todo o histrico do que motivou o seu afastamento da escola. funo do diretor, conhecer a Rede, os possveis procedimentos e execut-los sempre que necessrio, garantindo assim, o direito de todos, que o acesso ao conhecimento. O papel da Rede no simplesmente ir em busca dos provveis evadidos mas junto com a direo buscar condies, atendimento, mostrando ao educando o verdadeiro

papel da escola, fazendo desta um ambiente de prazer, principalmente para os alunos desmotivados. dever da Famlia, Sociedade e Estado proteger os direitos e as garantias fundamentais da criana e do adolescente. Reforando ainda o papel do diretor podemos relacionar: acompanhar a freqncia, preencher e encaminhar a ficha Fica de alunos faltosos sem justificativa, seguindo os trmites orientados nesse projeto, participar das reunies da Rede ou no caso de impedimento, indicar algum que o represente, encaminhar casos de violncia ou suspeita de violncia com qualquer aluno preenchendo a ficha de Notificao Obrigatria, havendo Patrulha Escolar no municpio de localizao da escola, acion-la se necessrio, promover discusso, reflexo e conscientizao dessa Rede, a legislao que garante a sua formao e atuao nos meios escolares, a responsabilidade e a importncia da participao de toda a comunidade que envolvem violncia e evaso escolar de crianas e adolescentes. Assistindo aos Vdeos: A histria e os caminhos da Gesto Escolar chamou nossa ateno os caminhos percorridos e a luta de educadores para garantir a gratuidade, o acesso e a permanncia da escola pblica para todos. Dados estatsticos apontam que entre 1964/1970, de 1000 alunos que ingressavam na 1 srie, apenas 101 concluam a 8 srie do ensino fundamental. Pelo tempo histrico, a sociedade era outra, mas os problemas de evaso, desistncia, dificuldade de aprendizagem, metodolgica j existiam. Isso mostra a precariedade do ensino pblico, a excluso da criana e do adolescente nessa escola e a preocupao dos educadores em reverter essa situao. A partir da Constituio de 1988 a educao inicia novo rumo, havendo maior comprometimento dos rgos pblicos, preconizando um processo de Gesto Democrtica como queria Darci Ribeiro. Democratizar significa acesso a todos sem distino, sem preconceito. A escola como instituio pblica de todos e por todos deve ser gerida, num todo organizado. Quem faz a cara da escola so os alunos, professores, pedagogos, funcionrios, pais e direo. Permitir s Instncias Colegiadas, a Rede de Proteo Criana e ao Adolescente junto escola perceber que a funo de diretor no unilateral, entender que democracia trabalho coletivo, que todos devem fazer parte desse processo e que isso facilitar a tomada de deciso, a construo de projetos, a

correo de rumos, onde todos so responsveis e co-autores da proposta pedaggica democrtica que orienta essa escola.

Bibliografia: - LONGO, Isis S. O desafio das escolas pblicas e dos Conselhos Tutelares na defesa do Estatuto da Criana e do Adolescente. Artigo acessado em 27/06/2011. - Material oferecido pelo curso: Gesto Democrtica apostilas e vdeos Mdulo 4. - Portal dia- a- dia Educadores: Diretrizes Curriculares, acessado em 28/06/2011.