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Unidad: Las
fuerzas y el movimiento.
Proyecto:"Las
fuerzas y el movimiento" .
Resumen:
El presente proyecto busca desarrollar en los aprendices las habilidades de comparacin, clasificacin y razonamiento, mediante la observacin, la manipulacin y la experimentacin de fenmenos que despierten su curiosidad.
Diagnstico:
Al interior de nuestras escuelas y colegios, se realizan escasas actividades en donde los aprendices puedan hacer uso de los procesos del mtodo cientfico para analizar fenmenos del entorno, que les producen una gran curiosidad.
Justificacin:
El proyecto busca poner al alcance de los aprendices algunos procedimientos relacionados con la investigacin cientfica, que permitan construir conocimientos con cierto nivel de rigurosidad y creatividad.
Fundamentacin terica:
Este proyecto se fundamenta en la metodologa constructivista, pues considera la posibilidad de que, a partir de las ideas previas que tienen los estudiantes sobre los fenmenos de fuerza y movimientos que se les presentan, vayan complementando o modificando esta informacin mediante investigacin y experimentacin. Adems, considera una metodologa de trabajo colaborativo y apunta a la integracin de distintos sectores de aprendizaje.
Problema:
Los objetos que estn en la naturaleza se mueven, Cmo pueden llegar a realizar estos distintos tipos de movimiento? La accin de las fuerzas sobre un cuerpo tiene distintos efectos Cules son estos efectos? Todos los cuerpos poseen una fuerza llamada peso, pero la fuerza peso Por qu se produce? Cmo acta? De qu depende? Cuando un cuerpo se mueve en la tierra siempre existe una fuerza que lo detiene, Qu fuerza es sta? Cmo se produce? Por qu se produce? Las fuerzas provocan deformaciones en los cuerpos, pero algunos de ellos son elsticos y vuelven a su estado original, este efecto se puede usar para construir un dinammetro Las fuerzas al actuar en la naturaleza lo hacen de distinta forma, De qu factores depende la accin de una fuerza?
Objetivos especficos:
Analizar y experimentar los efectos de las fuerzas sobre un cuerpo. Analizar y comparar las fuerzas peso y roce. Construir un instrumento para medir fuerzas. Representacin grfica de las fuerzas.
Resultados Esperados.
Metodologa.
El proyecto estar dividido en cuatro etapas.
Etapa 3: "Construccin".
Los aprendices disean y construyen instrumentos para medir fuerzas.
Objetivo Especficos:
Objetivos Especficos:
Actividades:
Actividades:
Conformacin de los grupos de trabajo. Los alumnos buscan en libros de su casa y bibliotecas del colegio u otro lugar informacin sobre las fuerzas, la lleva a la clase y en conjunto analizan lo que dice. Los alumnos observan videos sobre movimientos y luego conversan acerca de lo observado. Los alumnos revisan sitios de Internet, propuestos por el profesor, en donde aparecen conceptos y experimentos con fuerzas.
Describir experiencias de la vida cotidiana en que actan las fuerzas. Desarrollar diversos experimentos propuestos por el profesor, cuantificando variables para indicar cmo es la relacin entre fuerza y movimiento. (Efectos de las fuerzas sobre un cuerpo; Fuerza Peso y Fuerza Roce). Analizar en conjunto los resultados de las experiencias realizadas para llegar a una conclusin.
Tiempo: 3 semanas.
Tiempo: 4 semanas.
Etapa 3: "Construccin".
Meta:
Construir un dinammetro.
Objetivo Especficos:
Objetivo Especficos:
Actividades: Actividades:
Investigan en pginas Web acerca del dinammetro. Observan simulaciones de como acta una fuerza sobre un resorte. Construyen un dinammetro y lo gradan. Usan el dinammetro para medir fuerzas. Representan grficamente las fuerzas.
Redaccin de informe de lo realizado durante el proyecto. Elaboracin de presentacin haciendo uso de software de productividad.
Tiempo: 3 semanas.
Tiempo: 3 semanas.
Recursos Humanos.
Recursos Materiales.
Imgenes mentales de los alumnos respecto de movimientos que se desarrollan en su entorno. Libros de divulgacin cientfica y de fsica en que se analizan distintos tipos de movimiento. Videos en que aparecen desarrollados distintos tipos de movimiento. Sitios de Internet en que aparecen simulaciones de movimientos. Dos tubos de 30 cm de distinto dimetro, de manera que uno entre en el otro. Papel milimetrado, pegamento, cartn grueso, resorte blando de 25 cm, alicate, tijeras, cuerpos de peso conocido.
Responsabilidades.
Profesor de Ciencias Naturales: Coordinador del microproyecto. Profesor de Educacin Artstica: Coordinador en la confeccin de presentacin final de resultados. Profesor de Lenguaje y Comunicacin: Coordinador de redaccin y ortografa. Grupo de aprendices: Ejecutores del microproyecto.
Etapas/semanas.
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Evaluacin. Formativa:
Productos desarrollados: Informe, pgina Web. Destrezas cientficas bsicas adquiridas por los aprendices.
Sumativa:
Lista de cotejo sobre aspectos procedimentales, actitudinales y de conocimiento. Pauta de observacin del trabajo en equipo. Pauta de observacin de la secuencia de pasos del mtodo cientfico durante la ejecucin de los experimentos.