CAMPAA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS LIMPIAS Y SALUDABLES Justificacin: Actualmente existen una serie de problemas ambientales en nuestro pas, siendo

uno de los ms importantes la excesiva generacin de residuos slidos y la inadecuada disposicin final de los mismos. Este importante problema ambiental es el ms comn en las Instituciones Educativas, lo cual provoca que aumente el riesgo de la comunidad a contraer algunas enfermedades generadas por los vectores que viven en los residuos slidos. Por tal razn es que se ha previsto la realizacin de una campaa de limpieza que elimine al mximo la cantidad de residuos que se encuentran acopiados de manera inadecuada y que se forme una adecuada conciencia ambiental alrededor de este tema. Objetivos: Promover la participacin activa de la comunidad educativa en la limpieza de su Institucin Educativa. Promover el mejoramiento de las condiciones de salud y ambiente en las instituciones educativas y su entorno. Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas ambientales, entre ellos la contaminacin por residuos slidos Establecer alianzas con instituciones cercanas a las instituciones educativas que puedan ser colaboradoras eficientes en la bsqueda de soluciones a los principales problemas ambientales detectados por la comunidad educativa Fomentar la formacin conciencia ambiental de la comunidad educativa alrededor del tema de residuos slidos

GUA PARA LA CAMPAA DE LIMPIEZA INTERNA Y EXTERNA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: ANTES DE LA LIMPIEZA 1. Organizacin de la Institucin Educativa: Para hacer significativo el proceso y hacer sostenible la mejora de las condiciones de salud y ambiente de las instituciones educativas y su entorno, es importante que la Institucin Educativa est organizada. La forma de organizacin que se sugiere es un grupo que integre a toda la comunidad educativa y que podra estar conformado de la siguiente manera: Director Un representante de los Alumnos : En el caso de haber Municipios Escolares es el Regidor de Salud y Ambiente Un representante de los Docentes Un representante del Personal Administrativo y de Servicio Un representante de los Padres de Familia

Las funciones que cumplir este grupo organizado son:

Coordinar la elaboracin de un diagnstico de la situacin de los residuos slidos en la Institucin Educativa Elaborar un Plan de Accin para solucionar y prevenir los problemas de residuos slidos identificados en la Institucin Educativa Coordinar el desarrollo de las actividades propuestas para la eliminacin de los residuos slidos dentro de la Institucin Educativa y sus alrededores (1 cuadra ) Establecer, de ser necesario, las alianzas que se requieran para desarrollar las actividades de manera exitosa Monitorear las actividades que se realicen Proporcionar oportunidades para la cooperacin y coordinacin entre las diferentes partes de la comunidad educativa.

2. Diagnstico de la Institucin Educativa: El diagnstico ambiental permitir identificar la situacin de partida en la que se encuentra la Institucin Educativa para poder mejorarla. Pasos para elaborar el Diagnstico de la Institucin Educativa: Se forman cuatro grupos de trabajo: Grupo 1: Estudiantes Grupo 2: Docentes y director (a) Grupo 3: Personal administrativo y de servicio Grupo 4: Padres de familia Cada grupo de trabajo elabora un croquis de la institucin educativa considerando los alrededores en un permetro de 1 cuadra de la institucin educativa Cada grupo identifica los principales lugares en los que hay problemas con los residuos y los representa en el croquis de la Institucin Educativa, sealando el tipo de problema del que se trata, que puede ser por ejemplo: o o o o o Excesiva generacin de residuos slidos Mala disposicin (No uso de los tachos de basura) Arrojo por parte de los vecinos Residuos arrastrados por el viento a un ro o acequia cercana Otros

Se renen todos los grupos y presentan los croquis que han elaborado Se elabora un slo croquis sealando cules son los lugares que presentan mayores problemas con los residuos slidos Se analizan las causas para cada problema identificado, para ello cada grupo responde a la pregunta: Por qu existe este problema? En base a los problemas y sus causas se identifican los objetivos a lograr, para ello se responde a la pregunta: qu nos gustara hacer con el problema? Con los objetivos planteados se elabora un listado de actividades para alcanzar cada objetivo

3.

Sensibilizacin a la comunidad aledaa a la Institucin Educativa

Es importante que en todo momento la Institucin Educativa proyecte acciones a su comunidad aledaa, ello la acercar ms a su realidad y aumentar el significado de las experiencias vividas. Para desarrollar la sensibilizacin de la comunidad aledaa se pueden realizar las siguientes tareas: Realizar una marcha con carteles que contengan mensajes relacionados a la campaa de limpieza Realizar exposiciones abiertas al pblico en las cuales se muestren manualidades, composiciones, noticias, cuentos, poemas, entre otros que se puedan hacer con residuos slidos Repartir pequeas hojas informativas brindando informacin general acerca de los residuos slidos y la forma en la que stos afectan la salud cuando son manejados inadecuadamente Hacer reuniones con padres de familia y vecinos de la institucin Educativa para difundir temas relacionados a los residuos slidos Se organiza a los vecinos para que puedan participar en la campaa de limpieza alrededor de la Institucin Educativa. Plan de Accin de la Institucin Educativa sugerido para realizar la limpieza Antes de realizar la limpieza de las Instituciones Educativas, stas deben de identificar algunas actividades prioritarias, los materiales que se necesitan, los responsables para cada actividad, las alianzas y el tiempo en el que se llevar a cabo cada actividad. Para elaborar el Plan de Accin se deben considerar los siguientes aspectos: a. Zonificar el colegio b. Organizar los equipos que se encargarn de cada zona, nombrando un responsable c. Determinar los materiales necesarios d. Determinar donde se llevarn los residuos e. Determinar que alianzas se necesitan, es decir a qu instituciones debemos pedir ayuda; por ejemplo se puede considerar pedir ayuda a la municipalidad ms cercana a la Institucin Educativa para que recojan los residuos. f. Determinar la hora de inicio y de final de la limpieza
ZONA EQUIPO ENCARGADO RESPONSABLE MATERIALES NECESARIOS LUGAR DONDE SE DISPONDRN LOS RESIDUOS ALIANZAS NECESARIAS HORA INICIO FINAL

4.

Adems : Nombrar a los encargados de: o o o o Informe: Al terminar la Campaa de Limpieza, cada Institucin Educativa elaborar un informe de la actividad, en el que se considerarn las siguientes preguntas con la finalidad de mejorar el Plan de Accin a futuro Cuntos residuos slidos se recogieron en la Institucin Educativa por Kg? Qu tipo de residuos son los ms comunes dentro de la Institucin Educativa? Se cuentan con materiales adecuados para el recojo de los residuos slidos? Quines son los que ms residuos generan? Cmo contaminan los vecinos los alrededores de la institucin educativa? Qu tipo de residuos son los ms comunes alrededor de la Institucin Educativa? Qu acciones a futuro se realizarn para dar sostenibilidad a la accin emprendida? DURANTE LA LIMPIEZA Los equipos organizados se dirigen al sector del colegio que les fue asignado con todos los materiales necesarios para limpiar Se pesan los residuos recolectados Se toman apuntes considerando las preguntas que se incluirn en el informe de la actividad Se colocan todos los residuos en el lugar asignado para ello. Conseguir materiales de limpieza Establecer alianzas Pesar los residuos Tomar apuntes para responder algunas preguntas que se incluirn en el informe.

DESPUS DE LA LIMPIEZA Es importante que una vez que se haya realizado la campaa de limpieza dentro y fuera de la Institucin educativa, se lleven a cabo algunas actividades que le den sostenibilidad al proceso. Algunas de las acciones que se pueden realizar con la comunidad educativa son: Colocacin de mensajes motivadores en lugares visibles de la Institucin Educativa: Se elegirn los mejores mensajes de la marcha con carteles y se les colocar en lugares visibles dentro de las aulas de clase, oficinas y patios de la Institucin Educativa. Instalacin de tachos para clasificar los residuos slidos: En cada aula de clases y en patio central se colocarn dos tipos de tachos de basura, uno para colocar los desechos orgnicos y otro para los desechos inorgnicos, si se prefiere, se puede colocar un recipiente adicional para depositar el papel que se pueda usar para elaborar papel reciclado de manera artesanal.

Renovar el peridico mural: Tener peridicos murales en cada aula de clases en los cuales se tengan noticias y documentos relacionados a temas ambientales enfatizando el problema de contaminacin por residuos slidos. Fomentar la prctica de las 3 R: a. Reducir: Este paso es muy importante, para ello se debe de planificar y comprar slo lo necesario, fomentar la compra de productos con poco empaque o de mayor rendimiento, disminuir el uso de bolsas plsticas, preferir envases retornables o biodegradables. b. Reusar: Lo que para unos es basura para otros es un recurso. Muchos materiales o productos desechados pueden ser reutilizados para su funcin original o creando nuevas formas de utilizacin, as se generan menos residuos. Por ejemplo se deben usar ambas catas de los papeles y cuadernos, realizar manualidades con algunos residuos. c. Reciclar: Es el aprovechamiento de los residuos para fabricar nuevos productos, se puede reciclar artesanalmente papel y cartn, elaborar compost Realizar actividades de revegetacin: Haciendo uso del croquis del colegio se pueden identificar los lugares en los que se podran colocar ms reas verdes y realizar actividades de revegetacin dentro y fuera de la Institucin Educativa. NOTA: Se recomienda que cada una de las actividades sugeridas para la sostenibilidad del proceso cuenten con un Plan de Accin concreto, que sea elaborado de manera concertada con todos los miembros de la Comunidad Educativa; para ello se puede tener en cuenta el Plan de Accin que figura en el punto 4.

Mejorar el Plan de Accin: Luego de la limpieza se estar en capacidad de mejorar el Plan de Accin aadiendo algunos objetivos en relacin a lo que se ha observado durante la limpieza. Por ejemplo plantearse acciones concretas respecto a los residuos que se generan en mayor cantidad, a la forma de disponer los residuos, etc. Introducir el tema de residuos slidos en la currcula de clase: Los profesores elaborarn al menos una unidad didctica relacionada a los residuos slidos.