Planeacin de Taller de verano

La contaminacin ambiental y los cambios climticos

Mi primer paso en el AFT (13 de Julio 2010)

Objetivo
Que los nios y las nias conozcan los espacios en donde pueden manifestar su postura ante la contaminacin del medio ambiente.

Calentamiento
Se organiza a los participantes para que formen un crculo, y se enumeran. Se les dar la indicacin de que los nmeros pares tienen que hacer sonidos rtmicos con las palmas, y los nones con las piernas. Cuando el sonido es uniforme el primer participante a ritmo de rap empieza a cantar este rap que vengo a cantar es para que mi nombre puedan recordar; Pili Pili mi nombre es Pili, Cmo me llamo?. El resto de los participantes al mismo ritmo tendr que repetir el nombre, la actividad se repite hasta que todos se presenten.

Desarrollo
Se les indica que observen la pantalla y se les presentar la bienvenida realizada en power point; donde se les dar a conocer:

 Duracin del taller (das en el que se desarrollan las sesiones) Horarios de trabajo (inicio y fin de actividades diarias, as como distribucin de grupos). Reglamento del AFT (Consideraciones para utilizar el equipo, este archivo ser puesto en cada una de las mquinas, antes de que inicie la sesin.) La convocatoria del concurso Exprsate (Bases, categoras, y temtica) Nota: Despus de esta parte, presentar un video que hable sobre el calentamiento global (buscar y guardar el que sea ms adecuado para cada rango de edad).

Cierre
Dejar para realizar en casa las siguientes preguntas de reflexin. Qu es para m el calentamiento global? En tu comunidad Qu problemas observas que contribuyen al calentamiento global? Estoy colaborando para provocar el calentamiento global? Qu ideas tengo para combatir el cambio climtico? Cmo invitaras a las dems personas a cuidar el planeta?

Aprendizaje obtenido
Tener conciencia del cuidado del planeta.

Mis formas de expresin (14 de Julio de 2010)

Objetivo
Determinar actividades que puedan realizar los nios para el concurso Exprsate.

Calentamiento
El animador invita a los presentes a sentarse formado un crculo con sillas, el nmero de sillas debe ser una menos con respecto al nmero de integrantes; designa a cada uno con el nombre de la fruta, el animador indica voy al mercado a comprar manzanas y peras, intercambia lugares de acuerdo a las frutas que el moderador indic. Cuando mencione la palabra canasta todos cambian de lugar, la persona que en cada cambio queda de pie cuenta un chiste. Se repetir la dinmica durante cinco minutos.

Desarrollo
Se retomar la tarea dejada en la sesin anterior, escuchando propuestas de difusin para las ideas de los nios y nias. Las dinamizadoras recolectarn todas estas ideas para adaptarlas a los objetivos de la convocatoria Exprsate. Se les indicar que en lo que desarrollan sus ideas se iniciar a trabajar con fotografas que hagan alusin a la contaminacin ambiental.

Para que conozcan que fotografas referente al tema, se les dar una introduccin al uso de buscadores en la red. Se les ensear el funcionamiento de Google, mediante la bsqueda de informacin referente al tema Contaminacin ambiental y cambios climticos. Se les mostrara que este buscador permite tener acceso a informacin detallada de acuerdo a la necesidad del tema de investigacin, ya que contiene las opciones de buscar en la web, acceder a imgenes, videos, libros y noticias con un solo clic, segn lo necesitemos. Despus de ver las caractersticas del buscador se les permitir que busquen informacin para el tema que nos interesa.

Aprendizaje obtenido
Habremos conseguidos que los nios y nias obtengan informacin acerca del tema contaminacin ambiental y cambios climticos; y al mismo tiempo tengan una introduccin al uso de la red.

Cierre
Al trmino de la sesin se les pedir que al regresar a su casa observen la similitud de su entorno con la informacin encontrada y que busquen en libros, peridicos, etc. Imgenes del tema. Debern recortarlas y entregarlas a las dinamizadoras al siguiente da.

La vida a travs del lente (15 de Julio de 2010)

Objetivo
Que el nio y la nia vea su entorno a travs de la fotografa

Calentamiento
Formaremos parejas y se ubicaran en diversos espacios donde puedan trabajar cmodamente. Una persona ser el/la escultor/a, la otra ser la arcilla. El/la escultor/a modela a su pareja, y la arcilla debe adoptar las posiciones segn es modelada. Luego de modelar unas dos o tres imgenes, la arcilla adopta la postura que ms le gust o impact. Luego cambiamos, el/la escultor/a se convierte en arcilla y viceversa. Se realizar un recorrido para que todos los escultores vean la obra de arte.

Desarrollo
Nios de 6 -9 aos Con los recortes obtenidos de la tarea anterior se har un banco de imgenes, cuando todas se hayan concentrado se les proporcionar una hoja blanca, en esta debern pegar sus imgenes, de tal forma que formen una historia con fotografas acerca del tema contaminacin ambiental o el calentamiento global. Nios de 10-14 aos En una lluvia de ideas comentarn lo que observaron en su entorno y que mensajes les dejaron las imgenes encontradas en la red.

Despus se les har referencia a que las imgenes a veces dicen ms que mil palabras y que la fotografa es un buen medio para expresar sus ideas. Para esto se les dar un mini taller fotogrfico acerca de planos, ngulos y tcnicas fotogrficas.

Cierre
6 a 9 aos Que los nios y las nias a partir de ese da sern designados como agentes ecolgicos y su tarea ser vigilar que no se tire basura, apagar luces que no se estn usando y contarle a pap y mam lo aprendido del tema. 10 a 14 aos Tarea que el nio y la nia ubique lugares en su comunidad que tengan que ver con el tema de contaminacin ambiental y calentamiento global, para que puedan tomar fotografas.

Se har referencia a que las imgenes a veces dicen ms que mil palabras y que la fotografa es un buen medio para expresar sus ideas. Para esto se les dar un mini taller fotogrfico acerca de planos, ngulos y tcnicas fotogrficas.

Nota: Se desarrollara una presentacin con estos datos y no olvidar solicitar cmaras fotogrficas a Coordinacin Regional, as tambin el apoyo para realizar el recorrido cuando para cuando se vayan a tomar las fotografas.

Mirando mi entorno con otros ojos (16 de Julio de 2010)

Objetivo
Nios de 6-9 aos Que el nio y la digitalicen su imagen para crear un cartel de prevencin. Nios de 10-14 aos Que los nios y nias realicen un recorrido para tomas de fotografas.

Calentamiento
6 a 9 aos se les pondr un video para que bailen segn este. 10-14 aos se harn ejercicios de calentamiento ya que se har una caminata por los alrededores de la escuela buscando escenarios para sus fotografas.

Actividad
6-9 aos, con la utilizacin del scanner se digitalizarn las historias creadas en la sesin anterior y de una vez se guardarn en el equipo que utilizar cada nio. 10 a 14 aos, toma de fotografas en alrededores de la escuela.

Aprendiendo a decidir (19 de Julio de 2010)

Objetivo
Nios de 6-9 aos Que el nio elabore un cartel preventivo del cuidado del ambiente. Nios de 10-14 aos Que los nios y nias aprendan a bajar las fotos en la computadora y elijan las que ms se acerquen al tema.

Calentamiento
Se les indica que deben pegar sus brazos al pecho y que cuando la cancin comience, deben brincar como palomitas en una sartn, cada que choquen con alguien deben abrazarse con ella y seguir brincando, el nmero aumentar conforme vayan chocando, hasta que quede una sola palomita con todo el grupo.

Actividad
6-9 aos Con el programa Power Point, instalarn las frases preventivas y texto a la historia que previamente se ha digitalizado. 10-14 aos. Actividad Se organizar una exposicin colocando dos fotografas en cada computadora (previa seleccin de las dinamizadoras), se colocara en cada pupitre una hoja para que vayan anotando cual les gusta ms, (el voto es annimo, solo tendrn que poner una raya en el numero de fotografa que elijan). Para decidir deben tomar en cuenta lo previamente visto en el mini taller fotogrfico.

Cierre
Aplauso general.

Nota: Se le entregar a coordinacin las fotografas ms votadas, para su valoracin, de esta forma podrn determinar si alguna de ellas puede participar en el concurso Exprsate. Las fotografas ms votadas se imprimirn para exponerse en el cierre del taller de verano.

Usando el arte para expresarse (20 de Julio de 2010)

Objetivo
Nios de 6 a 9 aos Que el nio/a por medio de sus manos aprenda como dibujar animalitos chistosos y educativos. Nios de 10 a 14 aos Que los nios y las nias aprendan tcnicas de dibujo fcil.

Calentamiento
Nio/as de 6a 9 aos; se les indicar que formen un crculo y cuando el moderador diga "ranitas al agua" deben de saltar hacia el frente y cuando diga "ranitas al suelo" deben brincar hacia atrs, la actividad se repite por 10 minutos. Nios de 10 a 14 aos: se divide a los participantes en dos equipos, se les indicar que a la voz de "ya" deben agruparse y elegir entre "cazador, lobo y pared" y el que elija al ms fuerte gana, la actividad se repetir por 10 minutos.

Desarrollo
6 a 9 aos; se les dar la indicacin de que van a trabajarse la elaboracin de dibujos de animales, utilizando las manos como molde, se les har una presentacin de la tcnica y puedan escoger el animal que prefieran, despus se les proporcionar una hoja para que realicen su dibujo. Nios/as de 10 a 14 aos Se les dar continuidad al tema que estarn viendo en las otras sesiones del taller "El rbol de la vida" Se les explicar que durante la semana se estar trabajando la elaboracin de una pintura referente al objetivo del taller, por lo que se tendr un acercamiento al arte por medio de la pgina Actualidades. De ah se sacarn algunas propuestas para pintar un rbol, al estilo de Diego Rivera.

Aprendizaje obtenido
6-9 aos Que tengan listo sus dibujos de animales pintados.

10 a 14 aos Que el nio o nia se conformen en equipos de acuerdo a la eleccin de la pintura con la que ms se identifiquen.

Nota
No olvidar mostrar las propuestas de el rbol que se pretende dibujar y organizar los equipos en grupos de 6 integrantes, en total se seleccionarn a 18 participantes, para armar 3 equipos.

Pieza a pieza el artista empieza (21 de Julio de 2010)

Objetivo
Nios de 6 a 9 aos Inicio de trazos y coloreo del dibujo scaneado. Nios de 10-14 aos Inici de trazos para la pintura seleccionada.

Calentamiento
Juego "Cubiertos"; se les da la indicacin de que cuando el moderador diga la palabra cuchillo debern sentarse, cuando diga "cuchara" deben pararse y cuando diga "Cubiertos", cambiarn de lugar. La actividad se repetir 5 minutos.

Desarrollo
6-9 aos: Los nios iniciarn pintando el dibujo que se inici en la sesin anterior. 10-14 aos.

Dinmica de realizacin
Los participantes se dividen en equipos de 6 personas. Cada equipo tiene un objetivo, reproducir una obra de arte a escala, previamente elegida, respetando colores en un bastidor. Sin embargo los miembros de el mismo equipo tienen una misin comn, conjuntar su trabajo para ensamblar una obra maestra. Para esto se les entregar impreso a color y divida en seis, a cada equipo, la pintura que han elegido para realizar el dibujo a escala con los bastidores proporcionados. Nota : En dos sesiones los equipos debern, ensamblar, dibujar , pintar, y pegar la obra terminada. Es importante que los equipos divididan a sus participantes en equipos de mezcla de colores, dibujo, pintura y calidad.

Aprendizaje Obtenido
6-9 aos

Que los nios desarrollen habilidades en el uso del mouse. 10-14 aos Que comprendan que cada persona es necesaria para el xito, mientras los equipos se enfocan en el proceso de la creacin de una GRAN pintura, asi tambin que valoren el trabajo en equipo y que comprendan que para lograr un objetivo comn es importante una buena organizacin.

Nota: Solicitar apoyo con la rama del arte para continuar con la actividad y que el dibujo quede pintado.

De la vista nace el arte (22 de Julio de 2010)

Objetivo
Nios de 6 a 9 aos Terminar de pintar el dibujo que han iniciado en el programa Paint. Nios de 10 a 14 aos Que los nios/as, comprendan la importancia de ordenar las piezas para visualizar la imagen.

Calentamiento
Ordenar a los participantes en una fila y cuando el moderador indique "tierra" se movern al lado izquierdo y si dice "agua" se movern al lado derecho, la actividad continuar por 5 minutos.

Desarrollo
Nios de 6 a 9 aos: El nio o nia deber terminar de pintar su dibujo en paint. Nios de 10 a 14 aos: En el AFT los nios/as, armarn rompecabezas de arte en la pgina: Actualidades y en el exterior terminar de pintar su obra.

Aprendizaje obtenido
6-9 aos Que adquiera habilidades en el uso del mouse, en el conocimiento del entorno de la PC y en el uso y funcin del scanner. 10-14 aos Que los nios y nias valoren el trabajo en equipo y que comprendan que para lograr un objetivo comn es importante una buena organizacin.

Nota: Monitorear que los cuadros para armar la obra estn terminados al final del da, no olvidar pedir apoyo con la rama del arte para lograr el objetivo.

Colorn, colorado, el taller ha terminado (30 de Julio de 2010)

Objetivo
Presentar los productos que los nios y nias obtuvieron en el transcurso del taller de verano.

Actividad
1. 2. 3. 4. Exposicin de fotografas Exposicin de carteles Exposicin de dibujos Exposicin de Obra maestra

Materiales requeridos para desarrollar el taller Semana 1

2 Cajas grandes de colores 2 cajas grandes de crayolas 5 frascos de silicn liquido 2 cajas de lpices 5 sacapuntas 5 borradores Un bloc de hojas blancas 30 lminas de ecologa 15 tijeras

Semana 2
18 Bastidores para pintura grandes Frascos grandes de Pintura para tela: 5 rojos, 5 blancos, 5 azul, 5 amarillo, y 5 negro. Hojas para imprimir fotografas (o autorizacin para hacerlo en una casa fotogrfica) 30 hojas de opalina de color negro 5 metros de yute color amarillo 5 metros de papel craft Celoseda de 5cm color 1 rojo y 1 azul 36 Pinceles