CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ACTITUDES

AREA: INGLES GRADO: PRIMERO

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA 1. Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento 2Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un

OBJETIVOS EBR a. Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas. b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. c. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas

PROPSITO 1. Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos. 2. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y practica 3. Conocimiento del Ingles como lengua internacional. 4. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora como parte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano, 5. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y la ciencia. 6. Dominio de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

LOGROS EDUCATIVOS 1.- Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes, mediante diversas formas de interaccin y expresin oral, escrita y en diversos lenguajes, demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar a acuerdos, construir consensos. 2.- Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socio afectivos y meta cognitivos, construyendo, conocimientos, innovando e investigando de forma permanente. 3.- Demuestra sus potencialidades enfatizando su capacidad creativa y crtica, para el cuidado de su entorno natural y social, construyendo su Proyecto de Vida y Pas.

mundo globalizado.

Comprensin de textos Produccin de textos Expresin y comprensin oral

COMPETENCIAS VI CICLO

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTITUDES
Aprecia el uso de tecnologa

1. WHATS YOUR NAME? 1.1. Funciones comunicativas: Saludos y despedidas Informacin personal: Texto escrito: Expresin y Texto oral:Dialogo comprensin 1.23. Classroom objects : vocabulary Instrucciones en el aula. oral adjetivos oraciones partes del speech Expresa sus ideas sobre si Texto escrito mismo y aspectos cercanos 1. 3 Reglas de puntuacin a su realidad empleando Greetings una entonacin y Practica escrita pronunciacin adecuada y 1.4. Verbo TO BE, am. Is. Are demostrando respeto por Estructura : oraciones las ideas de los dems en el vocabulary : cardinal numbers proceso interactivo. Texto escrito: 1.5. lectura : estrategias de lectura Texto escrito: profile Texto oral: profile 1.6. Expresiones que mejoran la pronunciacin ae/ lad/ bad/ cat listening texto escrito 1.7. Lectura : Responsabilidad :
Panel decorativo

1.1.Expresa los saludos con claridad.

Identifica la situacin comunicativa presentada en los dilogos (lectoescritura) Elabora dilogos relacionados a los saludos y despedidas Expresa enunciados con pronunciacin clara. Identifica datos personales relevando su inters por el aprendizaje del idioma extranjero. Dialoga con sus compaeros acerca de si mismo y su entorno inmediato.
(comunicacin y convivencia).

apropiada para mejorar su nivel de ingles. Asume compromisos Demuestra iniciativa Cumple las Normas de Convivencia Es constante en la resolucin de tareas Trabaja en equipo Respeta y valora ideas, creencias,lenguas y culturas distintas a la propia

Elabora un texto en relacin a los datos de sus compaeros. 1.2.Describe los objetos del aula con pronunciacin clara en sus expresiones. Identifica los objetos del aula dibujando en su cuaderno. Infiere instrucciones del aula a travs de gestos e imgenes. 1.3. Produce textos diversos con adecuacin Y coherencia. Entiende y sigue instrucciones sencillas. .Utiliza con pertinencia los signos de puntuacin.
1.4. Analiza las diferentes formas del Verbo TOBE en ejemplos

Estrategias de lectura

Elabora oraciones y preguntas interrogativas usando el verbo TO BE.

1.5.Organiza informacin especfica en un cuadro cognitivo (lectoescritura)

Redacta un texto acerca de su profile. 1.6.

Expresa enunciados con pronunciacin clara. responsables. .(educacin en valores y formacin tica) 1.7. Analiza el tema responsabilidad y propone acciones

Selecciona l informacin pertinente utilizando estrategias de lectura (lectoescritura)

Elabora el panel decorativo del aula sintetizando las ideas principales del texto...

Comprensin de textos

Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y entorno inmediato

2. WHERE ARE YOU FROM? 2.1. Introduce people. Lectura :Brians pictures Texto escrito: dialogo. Reglas de puntuacin Mayscula, punto y coma. 2.2. Preposiciones de lugar: Reglas Listening 2.3. Possessive Adjectives Lectura : estrategias de lectura Texto escrito Texto oral: family 2.4. NOUNS: singular / plural Reglas: oraciones Pronunciation patterns Lectura : 2.5 Pronombres demostrativos Reglas : oraciones Lectura: 2.6. The Article: A - AN Texto oral: Dialogo Lectura; preguntas comprensin Texto escrito: 2.7. Texto descriptivo(Festival de danzas) Lectura: estrategias de lectura 2.8. Elementos socioculturales . Panel decorativo : : Independence Day,

2.1. Dialoga con sus compaeros acerca de si mismo con entonacin adecuada.

2.2. Identifica donde se encuentran las cosas utilizando preposiciones. Elabora oraciones con preposiciones de lugar. 2.3. Describe a su familia usando possessive adjectives.

Identifica la situacin comunicativa presentada en los dilogos Identifica a las personas a travs de imgenes. (lectoescritura) Elabora un texto relacionados a los su familia, Utiliza con pertinencia las reglas de puntuacin. Predice

el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. (lectoescritura)

2.4. Utiliza singular y plural.

Selecciona la respuesta correcta en un ejercicio de audio. Redacta un texto sencillo y entiende preguntas sencillas Describe situaciones cotidianas usando adjetivos posesivos. Expresa enunciados con pronunciacin clara. Elabora oraciones cortas Utiliza estrategias de lectura PREDUPOST. Identifica ideas principales en el texto haciendo uso de la tcnica del subrayado. Planifica la produccin del texto. Dialoga con sus compaeros con entonacin adecuada. Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales

2.5 Utiliza pronombre demostrativos en oraciones

2.6. Identifica el articulo a travs de imgenes

2.7. Compara textos relacionados a los elementos socioculturales. (identidad nacional) Sintetiza las ideas principales del texto. Elabora el panel decorativo del aula

COMPETENCIAS VI CICLO
3

CONTENIDOS
CAN YOU REPEAT THAT? 3.1. Modal CAN: Reglas: oraciones Lectura: dialogo 3.2. Ordinal Numbers Listening 3.3. W/H questions. :Estructura gramatical Pronunciation: falling intonation Lectura : preguntas literal Dialogo.: ask and answer 3.4. Possessive nouns: Reglas: oraciones Family members : vocabulary Lectura : estrategias de lectura Texto escrito: family tree 3.5. The verb HAVE Estructura: oraciones Some and Any How many question Lectura; Texto escrito

CAPACIDADES
3.1. Analiza estructura gramatical del modal Utiliza el modal can. Elabora oraciones con modal CAN 3.2.Utiliza ordinal numbers. Selecciona la respuesta correcta en un ejercicio de audio. 3.3.Formula interrogantes. Utiliza recursos verbales y no verbales para iniciar un dialogo. Identifica entonacin falling en un audio Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales Dialoga con sus compaeros empleando las reglas gramaticales. 3.4. Identifica Nombres posesivos Elabora oraciones sencillas . Dialoga con sus compaeros acerca de los miembros de la familia .(comunicacion y convivencia). Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales Describe los miembros de su familia Redacta textos sencillos acerca de su familia 3.5.Identifica el verbo HAVE. Infiere la regla gramatical de SOME y ANY Utiliza HOW MANY en preguntas Utiliza estrategas de lectura. (lectoescritura)

ACTITUDES

PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su familia y entorno inmediato.

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el area.

 Texto oral 3.6 Adjetivos para descripcin fsica Lectura: Estrategias de lectura Texto escrito Texto oral: dialogo 3.7. Elementos socioculturales: Lectura: Columbus Day Estrategias de lectura: Panel decorativo : :

Elabora oraciones relacionadas a la lectura Redacta un texto sencillo Expresa enunciados usando verbo HAVE. 3.6. Utiliza adjetivos para describir a las personas Describe a un personaje famoso Redacta un texto sencillo relacionado a una descripcin. Dialoga con sus compaeras acerca de su personaje famoso. 3.7.Analizan los viajes de Colon en un texto (lectoescritura) Utiliza los procesos de lectura antes, durante y despus de la lectura. Elabora el panel decorativo del aula sintetizando las ideas principales del texto. 4.1. Expresa enunciados con pronunciacin clara..

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

4. I HAVE TWO SISTERS 4.1. Expresiones que mejoran la Pronunciacin / sh/ She, sure, emotion, sugar, machine 4.2. Conectores : and, so, because Reglas :oraciones 4.3. Common expressions Texto oral: Dialogo Listening 4.4. Simple present tense: Estructura Lectura: estrategias de lectura Texto escrito Texto oral:likes/ dislikes 4.5. Object pronouns: Reglas Lectura: preguntas de comprensin Texto escrito Texto oral: types of music 4.6. Information questions: Estructura gramatical Texto oral: dialogo 4.7. Lectura: Obahma President Texto escrito: descriptivo 4.8.. Elementos socioculturales. . Lectura: Accin de Gracias . Panel decorativo

4.2. Redacta oraciones usando conectores. 4.3. Identifica expresiones comunes.

Selecciona la respuesta correcta en un ejercicio de Infiere el uso de conectores. .Elabora oraciones usando expresiones comunes. Identifica expresiones comunes en un audio Selecciona la respuesta correcta en un ejercicio de

audio

audio

4.4.Utiliza el presente simple.

4.5. Identifica object pronouns.

Analiza estructura gramatical del presente simple . Selecciona informacin pertinente utilizando estrategias de lectura: skimming-scanning.) Redacta un texto sencillo acerca de sus rutinas. Utiliza object pronouns. Utiliza estrategias de lectura. (lectoescritura Elabora oraciones usando object pronouns. Dialoga con sus compaeras acerca de sus preferencias. Redacta

4.6. Formula interrogantes.

Dialoga con sus compaeros con entonacin adecuada. 4.7.Analiza un texto relacionado al ultimo proceso electoral en USA un collage de las elecciones municipales escolares 2009. Evala el control de la voz , del cuerpo y de la mirada para comprender el mensaje 4.8. Analizan la historia de Thanksgiving en un texto. . (lectoescritura) Elabora el panel decorativo del aula sintetizando las ideas principales del texto