H DE LA COMUNIDAD SORDA

PREHISTORIA Y EDAD ANTIGUA

Comienzo de la evolucin humana PREHISTORIA
Inicio del LENGUAJE HUMANO: Aunque hay 2 teoras distintas, podra decirse que, en sus inicios, la comunicacin entre personas fue por voz (gritos, gruidos) acompaada de mmica o gestos. Sobre la sordera, no hay datos (o stos no son lo suficientemente claros/relevantes). Es posible que hubiera personas sordas en las tribus prehistricas, pero no se sabe a ciencia cierta.

PREHISTORIA Comienzo de la escritura EDAD ANTIGUA

Desarrollo de distintas civilizaciones (EGIPTO, GRECIA Y ROMA). La Antigedad Clsica es una poca de grandes progresos en la sociedad, pensamiento y cultura. La organizacin social evoluciona, volvindose ms compleja (dejan de ser nmadas se crean poblados ciudades). En general, personas con minusvalas no tenan los mismo derechos que las 'normales' (en 2 plano o bien, al nacer, los nios eran abandonados). * ARISTTELES Filsofo griego. Segn l, todo lo que se aprende llega a travs de los sentidos, siendo el ms importante el del odo = Como las personas sordas no pueden escuchar, tampoco pueden aprender/ser educadas. CRISTIANISMO: Segn la Biblia, las personas sordas u otras con deficiencias/enfermedades, lo eran porque Dios as lo haba querido... por eso, el cristianismo defenda la benevolencia y la caridad (cuidar de estas personas). Siglo IV, SAN AGUSTN: Comparta el pensamiento de los griegos (Aristteles), 'la palabra de Dios' slo poda escucharse para ser aprendida. No obstante, cree que la FE debe transmitirse igualmente y plantea el hecho de que las palabras, adems de orse, deben verse San Jernimo, en el mismo siglo, habla de la posibilidad de hacer llegar el evangelio a las personas sordas a travs de la mmica.

* Teora aristotlica y agustiniana influir por mucho tiempo en los planteamientos con respecto a las personas sordas.

EDAD MEDIA
EDAD ANTIGUA (INICIO progreso) Cada Imperio Romano (476 d.C.) EDAD MEDIA (STOP progreso)
Dividida, a su vez, en 2 periodos: ALTA Edad Media (hasta siglos XI-XII) y BAJA Edad Media (hasta siglo XV)
La IGLESIA toma el poder en casi todos los mbitos (cultura, educacin, arte, etc.). Por ello, al quedarse el saber en manos de la Iglesia, la sociedad no recibe educacin y no puede progresar... se produce un estancamiento cultural. Las personas sordas siguen sin tener derechos y se considera que no pueden ser educadas. Antes de la cada del Imperio Romano, ste (que estaba en crisis) se haba dividido en 2: Oriente y Occidente. Qu pas con ambos territorios en la poca medieval? IMPERIO ORIENTAL griego Esplendor Cdigo Justiniano (recopilacin legislativa, basada en leyes romanas). IMPERIO OCCIDENTAL latino Guerras, invasiones Iglesia aument su poder = pueblo analfabeto. La religin influy en la medicina (remedios y tratamientos de frailes sin base cientfica). Se crea que las enfermedades/discapacidades eran un castigo divino o maldicin. // Los 'sordomudos' eran llevados a los monasterios (donde acogan a nios/personas con limitaciones). * Recordar: MONJES + alfabeto dactilolgico. ISLAMISMO: La cultura islmica (cuya religin es la musulmana) defenda la igualdad de las personas, la misericordia o ayuda a los necesitados y ms desfavorecidos y rechazaba la esclavitud. Los rabes saban que las enfermedades/discapacidades no se deban a maldiciones/supersticiones, esto se debe a los grandes avances en todas las ciencias y en Medicina y de su cultura por aquel entonces. Siglos XII y XIII: 1as UNIVERSIDADES EUROPEAS. La enseanza se separa un poco de la Iglesia y el pensamiento sea ms independiente y cientfico. An as, en cuanto a la forma de ver a las personas sordas, segua predominando la teora aristotlica. CDIGO DE LAS 7 PARTIDAS: En Espaa, Alfonso X El Sabio realiza una recopilacin legislativa de todo el derecho y las normas judiciales que existan hasta el momento. Incluye determinados aspectos que regularon la vida de las personas sordas en la Edad Media (por ej.: en X situaciones, como el matrimonio, pueden recurrir a los signos [seales]; diferencia entre mudo y sordo de nacimiento o por enfermedad).

EDAD MODERNA
EDAD MEDIA Descubrimiento de Amrica (1492) y Renacimiento EDAD MODERNA
poca de grandes cambios.... en el pensamiento (cultura y religin vuelven a mirar hacia el mundo Clsico grecorromano, como una forma de crtica hacia la mentalidad medieval y de la Iglesia) y a nivel poltico y econmico, adems de descubrimientos geogrficos. La invencin de la imprenta (s. XV) permitir el acceso del pueblo a la cultura/saber, hasta entonces en manos de la Iglesia. RENACIMIENTO: El pensamiento renacentista y humanista defiende la cultura clsica, que el hombre sea el protagonista frente a Dios, que se investigue/descubra el mundo... al igual que se haca en Grecia y Roma. Filsofos, educadores, mdicos, etc. empiezan a observar la naturaleza y el cuerpo humano (anatoma) se desarrolla el MTODO CIENTFICO. ARTE y personas sordas: En Italia, destaca LEONARDO DA VINCI. Adems, parece ser que hubo artistas sordos italianos. En Espaa, encontramos al pintor renacentista JUAN FDEZ. DE NAVARRETE, 'el Mudo' [ Sordo a los 3 aos por enfermedad, fue internado en un Monasterio y educado por los monjes (quienes emplearon los sistemas de comunicacin mediante alfabeto dactilolgico). Gracias a su habilidad artstica, se convirti en pintor oficial de la corte de Felipe II y, a pesar de que los sordos apenas tenan derechos, el rey le concedi un permiso para que pudiera firmar documentos/contratos y hacer testamento. ] CIENCIA (Mtodo cientfico): Los pensadores de la poca se dan cuenta de que las personas sordas no son tontas y s pueden aprender/ser educadas, valindose de sus otros sentidos 'sanos' (principalmente, la vista). Para llegar a estas conclusiones, observan y estudian los sistemas de comunicacin de los sordos y hacen descubrimientos (huesos del odo martillo y yunque).

 EDUCACIN: La evolucin en el pensamiento afecta positivamente a la enseanza y, especialmente, la educacin de las personas sordas (proceso lento). Al principio, slo los hijos sordos de familias ricas pueden tener/permitirse un tutor. ESPAA, pionera Destaca la figura del monje benedictino PEDRO PONCE DE LEN [ Uno de los 1os que estableci un mtodo de enseanza para las p. sordas. Educaba a hijos de nobles, pues si stos saban leer y escribir (demostraban capacidades intelectuales) podan obtener permisos para heredar/hacer testamento. Utiliz el alfabeto manual ]. Continan su labor educativa Manuel Ramrez de Carrin y JUAN PABLO BONET [ Este ltimo publica el 1er libro conocido sobre la educacin de las p. sordas: Reduccin de las letras y arte para ensear a hablar a los mudos. Al igual que Ponce, emple un sist. dactilolgico empleado por rdenes religiosas. No era partidario de la lectura labial. ] OTRO PASES (Europa) INGLATERRA: JOHN BULWER, interesado en la educacin de personas sordas, es uno de los precursores de la LS britnica. Su mtodo se basaba en el uso de un cdigo visogestual. // GEORGE DALGAMO, lingista que escribi 2 obras de gran repercusin y propuso un mtodo de comunicacin basado en la sealizacin de distintas partes de la mano para cada letra. ALEMANIA: JOSEPH KONRAD AMMAN, padre del mtodo oralista (el mismo mtodo que se extendi tras el Congreso de Miln). * FRANCIA: El Abad CHARLES-MICHEL DE L'EPE. [ Se dedicaba a ayudar a los ms necesitados de Pars y se dio cuenta de la mala situacin en que vivan los sordos, por lo que fund la 1 escuela oficial en todo el mundo para personas sordas (1760). Fue el nico que apoy la educacin universal y no slo a los hijos sordos de nobles. As consigui muchas mejoras en la educacin. Su mtodo, que tuvo bastante xito, se basaba en el uso de algunos signos acordados con anterioridad que formaban un sistema alfabtico. ] A finales del siglo XVIII, existan 2 corrientes en la educacin de personas sordas: - MTODO ESPAOL, en declive, que defenda la enseanza mediante signos (entre sus defensores, Jacobo Rodrguez Pereira) - MTODO ALEMN (oralista), defendido por aquellos profesores oyentes que queran imponer el oralismo.

EDAD CONTEMPORNEA
EDAD MODERNA Revolucin Francesa (1789) e Industrial (finales s.XVIII) EDAD CONTEMPORNEA
Periodo de gran agitacin, tanto en Francia a nivel poltico (Revol. Francesa > llega Napolen) como en Inglaterra a nivel econmico y social (Revol. Industrial > fbricas y trabajadores, transportes). Como consecuencia de ambas revoluciones y la extensin de sus ideologas por Europa y Amrica, la sociedad mejora y se intenta que todas la clases sociales tengan los mismos derechos. Se empieza a tener conciencia sobre los discapacitados. Educacin y personas sordas en la Edad Contempornea por pases...

ESPAA se queda estancada. Destacan los trabajos de LORENZO HERVS Y PANDURO [ Escribi el 1er diccionario de LSE (Escuela espaola de
sordomudos). Fue el 1o en describir cmo aprendan gramtica las personas sordas. Tambin escribi un catecismo adaptado. ] Gracias a las investigaciones de Hervs, la sociedad se conciencia, crendose el 1ER COLEGIO NACIONAL DE SORDOMUDOS (Madrid, 1805) En la escuela, ense ROBERTO Fco PRDEZ Y GAUTIER [ Su vocacin el arte, pero es famoso por ser el 1er profesor sordo de personas sordas... le aceptaron en la escuela creyendo que, siendo sordo, era ms apropiado para ensear].

FRANCIA: ROCH-AMBROISE SICARD [ Sucesor de L'Epe en la direccin del colegio (ms tarde Instituto de Sordos de Pars). Desarrolla un
mtodo mejorado a partir del de L'Epe, consistente en 1 mostrar representaciones grficas de objetos y despus ensear la palabra escrita que le corresponde. Su ideologa hace que deba marcharse a Inglaterra, donde conocer a Gallaudet. ] En el instituto tambin trabaj AUGUSTE BBIAN [ Fue a visitar a su padrino Sicard y una vez all, se interes por la LS y la enseanza de p. sordas. Sus ideas son la base de lo que hoy se pretende con el bilingismo. Fue expulsado del instituto por criticarlo, tras lo cual fund su propia escuela. ] // PIERRE DESLOGES [ Fue compaero de Bbian. Sordo a los 7 aos, su lengua materna era el francs... fue la 1 persona sorda que escribi un libro (Observaciones de un sordomudo sobre un curso de educacin de sordomudos). Segn Desloges, antes de los mtodos de L'Epe y el Instituto de sordos, ya exista la lengua de signos francesa (LSF) entre algunas personas sordas de Pars del s. XVIII. ]

- INSTITUTO DE LOS SORDOS DE PARS: Se cre en torno a 1790 y el 1er director sordo que tuvo fue MASSIEU... le sucedi SICARD. Los reyes
posteriores a Napolen se despreocuparon de los ms desfavorecidos y el Instituto afront una etapa muy dura. Uno de sus profesores, alumno con anterioridad, fue FERDINAND BERTHIER [ Fue uno de los 1os lderes sordos que promovi su comunidad y su cultura. En su etapa como profesor ms veterano y encargado del Instituto, escribi junto con Alphonse Lenoir una carta al rey Luis Felipe consiguiendo una audencia con ste. En esta misma etapa, afront otro retos como el de la defensa de la LS frente al oralismo ]

INGLATERRA y ALEMANIA: THOMAS BRAIDWOOD [ Profesor de sordos por casualidad, lleg a fundar su propio colegio y desarroll un
mtodo mezcla del espaol y el de Wallis (escritura y alfabeto dactilolgico). Sus sobrinos aprendieron sus mtodos pero le juraron no revelarlos, por lo que al llegar Gallaudet a Inglaterra, no pudo conocerlos ]. SAMUEL HENICKE [ Profesor de sordos que segua el mtodo oral (escuela alemana, precursora del oralismo). Fund un instituto para sordos en Leipzig ]

AMRICA: THOMAS HOPKINS GALLAUDET [ Mitad s. XIX, surge la figura de Gallaudet - Se interes por la enseanza de p. sordas al conocer a
ALICE (nia sorda desde los 2 aos) y su padre MASON COGSWELL, quien pens en fundar una escuela en Amrica y le pidi a Gallaudet que fuera a Europa para conocer los mtodos all empleados de enseanza a p. sordas. Viaj a Inglaterra y all conoci a SICARD, que le invit a Pars para que conociera su mtodo ] Gallaudet estuvo en Pars 3 meses y conoci a LAURENT CLERC [ Sordo despus de nacer por un accidente, acord viajar a Amrica con Gallaudet y fundar un colegio para sordos (en el viaje se ensearon Ingls y LSF). El 1er colegio se llam ASILO AMERICANO, en l estudi Alice Cogswell y su 1er director fue Gallaudet. Se convirti en el modelo pionero de la enseanza para sordos en EEUU (el cual parte de la LSF; ms tarde surge la ASL). Finalmente, la 1 UNIVERSIDAD del mundo para sordos fue fundada en 1863 por EDWARD, hijo de Gallaudet. ]

CONGRESO DE MILN (6 de septiembre de 1880) Marca UN ANTES Y UN DESPUS en la H de la Comunidad Sorda. Hasta
entonces, se haba producido un auge de la lengua de signos, considerada la lengua natural de las personas sordas. Por intereses de diversa ndole (polticos, filosficos y religiosos) y otro tipo de justificaciones de la poca (el 'erotismo' al signar por el mov. del cuerpo o la teora de Darwin que dice que las personas se distinguen de los animales por el lenguaje), en dicho Congreso se establece que la lengua oral debe anteponerse a la lengua de signos. Se acepta el mtodo oral puro (surgido en Alemania) como el preferido. Esta IMPOSICIN DEL ORALISMO tuvo, y an tiene, muchas repercusiones (se elimin la LS de los centros educativos) que supusieron un retroceso y afectaron negativamente a la autoestima e identidad de la Comunidad Sorda.