Instalacin de cableado estructurado

Programa de Estudios

rea(s):

Tecnologas de la informacin y comunicacin. Electricidad y electrnica

Carrera(s):
Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en: Mantenimiento de sistemas electrnicos. Mantenimiento de equipo de cmputo.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

1/27

Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Programa de Estudios del Mdulo: Instalacin de cableado estructurado. rea(s): Electricidad y electrnica. Tecnologas de la informacin y comunicacin. Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en: Mantenimiento de sistemas electrnicos. Mantenimiento de equipo de cmputo. Semestre(s): Tercero D.R 2009, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica. Este material es vigente a partir de agosto de 2012. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorizacin por escrito del CONALEP. Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de Mxico, C. P. 52148. HECHO EN MXICO. Tercera Edicin. www.conalep.edu.mx Fecha en que se termin su edicin: julio de 2012.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

2/27

Directorio

Director General Wilfrido Perea Curiel Secretario General Ramn Picazo Casteln Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Toms Prez Alvarado Secretario de Administracin Hermilo Garca Christfield Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional Esther Alicia Daz Trevio

Coordinador de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y Procesos de Produccin y Transformacin Christian Eduardo Lpez Losoya Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin, Informtica, Salud y Turismo Patricia Toledo Mrquez Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento Jaime Gustavo Ayala Arellano

Grupo de trabajo de diseo Secretario de Servicios Institucionales Salvador Alvarado Garibaldi Director Corporativo de Asuntos Jurdicos Juan Luis Silva Bolio Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico Roberto Borja Ochoa Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones Miguel ngel Serrano Perea Director de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional Julio Csar Estevan Huertero Tcnico: Instituto de Investigacin y Desarrollo de Educacin Avanzada, S. C. Metodolgico: Instituto de Investigacin y Desarrollo de Educacin Avanzada, S. C.

Grupo que actualiza Tcnico: Alfonso Cruz Serrano Metodolgico: Virginia Morales Cruz

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

3/27

Instalacin de cableado estructurado Contenido

Mensaje del Director General Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Pg. 5 6

Captulo I: 1.1 1.2

Generalidades de la(s) carrera(s) Objetivo general de la(s) carrera(s) Competencias transversales al currculum

8 8 9

Captulo II: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

.

Aspectos especficos del mdulo Presentacin Propsito del mdulo Mapa del mdulo Unidades de aprendizaje Referencias documentales

11 11 13 14 15 27

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

4/27

Mensaje del Director General

Durante el presente sexenio, la Secretara de Educacin Pblica emprendi una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana: la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato. Para ello, nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como lneas estratgicas el establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la incorporacin del Sistema CONALEP en la regulacin de las modalidades de la oferta educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestin y administracin de todas las Unidades Administrativas. En este contexto, resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de los servicios de formacin que el Colegio brinda a los jvenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucin. As mismo, los cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemtico con el entorno productivo y social, de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucin, para incorporarlas al curriculum y a la prctica educativa. A tres aos del diseo y puesta en operacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, el Sistema CONALEP publica la presente versin de los documentos curriculares que regulan el proceso de enseanza-aprendizaje en sus aulas, talleres y laboratorios; en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicin del Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato, adems de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad acadmica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP. Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los docentes y del personal acadmico administrativo de planteles, autoridades estatales y Oficinas Nacionales, acompaados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia, emprendemos la etapa de consolidacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, lo hacemos con renovado optimismo y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidaddarn continuidad y permitirn el logro de los propsitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educacin 20072012 y el Programa Institucional 2007-2012. Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los docentes y se traduzcan en el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos, que orienten la formacin de Profesionales Tcnicos de calidad y competitivos, capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social, cientfico y tecnolgico que se le presentarn en su vida profesional. Wilfrido Perea Curiel Director General

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

5/27

Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y de la conformacin del Sistema Nacional de Bachillerato, el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del pas, y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados nuestros planteles. Las principales fortalezas del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan de manera permanente con los representantes del sector productivo, tanto pblico, como privado y social; as mismo, destaca la flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacin que le posibiliten su permanencia y posterior egreso como Profesional Tcnico o Profesional Tcnico-Bachiller. Con ello se busca proporcionar una formacin integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable; los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral, si as lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior. Asimismo, nuestro Modelo Acadmico incorpora las lneas estratgicas definidas por la Secretara de Educacin Pblica como son: el establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la definicin y regulacin de las modalidades de la oferta educativa de los diferentes subsistemas; el mejoramiento de los mecanismos de gestin y la certificacin complementaria del Sistema Nacional de Bachillerato, para fortalecer nuestra vocacin. El Modelo Acadmico del CONALEP y los documentos que le dan soporte tienen por objetivo lograr un curriculum de calidad y con ello generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas acadmicas en los estudiantes que slo puede generar el docente en estrecha colaboracin con el personal directivo y acadmico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes. El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

6/27

Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares, pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimiento, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacin, reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y perfeccionamiento. As pues, invito a la comunidad acadmica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en gua para la reflexin y accin educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacin del Modelo Acadmico, formando a nuestros alumnos como profesionales tcnicos de calidad que sean competitivos, tanto en su insercin al mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior; slo as se justificar y tendr razn de ser este esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica. Toms Prez Alvarado Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

7/27

CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la carrera.
P.T. y P.TB en Mantenimiento de sistemas electrnicos. Realizar los servicios de instalacin, operacin, diagnstico, mantenimiento y mejora de sistemas y equipos electrnicos, considerando la normatividad vigente y las recomendaciones tcnicas del fabricante. P.T. y P.TB en Mantenimiento de equipo de cmputo. Realizar los servicios de instalacin, configuracin, operacin, mantenimiento y actualizacin de equipo, dispositivos perifricos, sistemas y redes de computadoras, incorporando tecnologas de vanguardia.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

8/27

1.2. Competencias transversales al currculum ( * )

Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prcticas relacionadas con el arte. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

2.

3.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

9/27

Competencias Genricas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atributos
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

10/27

CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin
El mdulo de Instalacin de cableado estructurado, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo transversal y se imparte en el tercer semestre de las carreras de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Mantenimiento de sistemas electrnicos y Mantenimiento de equipo de cmputo. Tiene como finalidad, que el alumno adquiera las habilidades necesarias para instalar cableados estructurados, de manera normalizada, aplicndolos a redes y sistemas presentes en diversos entornos. El sistema de cableado de red estructurada es un cableado integral, donde se agrupan voz, datos e imagen, as como otras tecnologas a travs de elementos normalizados. Este cableado puede desarrollarse con cable de par torcido (Twisted Pair), nivel 3, 5 y 6, fibra ptica, cable coaxial, cable STP, cable FTP, Data Twist 350, para el correcto funcionamiento de las redes instaladas, que permite la mxima flexibilidad y transparencia a protocolos, posibilidad de cambio de arquitecturas (ETHERNET, TOKEN RING, ARCNET, MULTIMEDIA, ATM, FDDI, WAN), as como con posible entorno futuro a la computacin virtual. Es decir, los principios de cableado estructurado son aplicables, no solo a la redes de cableado convencional de instalaciones elctricas y electrnicas, sino a cualquier tecnologa que requiera de un medio organizado de comunicacin y control de la informacin. El presente mdulo est conformado por tres unidades de aprendizaje. En la primera unidad se describe el manejo de aplicaciones bsicas de cableado; en la segunda unidad se aborda el proceso de instalacin de cableado estructurado bsico; y finalmente, en la tercera unidad se describe el proceso de certificacin de sistemas de cableado estructurado. La contribucin del mdulo al perfil de egreso en las carreras en las que est considerado, incluye el desarrollo de competencias para instalar sistemas de cableado estructurado, empelando diferentes tecnologas. La formacin profesional del PT y el PT-B est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo secuencial en la adquisicin de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacin, manejo, operacin, diagnstico, mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido, el mdulo de Instalacin de cableado estructurado, es fundamental en las carreras que lo consideran, ya que desarrolla competencias bsicas para realizar la interconexin entre equipos y sistemas de manera normalizada, requerida a lo largo de la formacin. Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

11/27

ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad. La tarea del docente tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral. Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

12/27

2.2. Propsito del mdulo

Instalar cableado estructurado en sistemas y redes de telecomunicaciones, considerando el marco general y conceptual aplicable por organismos y normas estandarizadas, aprovechando los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para la optimizacin de las actividades relacionadas con el manejo y control de seales por medios fsicos.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

13/27

2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo

Unidad de aprendizaje 1. Manejo de aplicaciones bsicas de cableado. 16 horas

Resultado de aprendizaje 1.1 Maneja aplicaciones bsicas de cableado, considerando sus caractersticas y alcances. 10 horas 1.2 Maneja los tipos de cableado a incorporar en una red, a partir del tipo de seales a manipular. 6 horas

2. Instalacin de sistemas de cableado de red estructurada. Instalacin de cableado estructurado. 72 horas 3 Certificacin de sistemas de cableado estructurado. 32 horas 24 horas

2.1 Prepara los insumos de instalacin de cableado estructurado, considerando los alcances de la aplicacin. 8 horas 2.2 Instala sistemas de cableado de red estructurada, empleando los insumos seleccionados. 16 horas 3.1 Verifica los componentes de sistemas de cableado estructurado, de acuerdo a la normatividad estandarizada. 12 horas 3.2 Certifica que la construccin sistemas de cableado estructurado, cumple con la normatividad vigente y los requerimientos de la aplicacin. 12 horas 3.3 Simula procesos de certificacin de sistemas de cableado estructurado, documentando los resultados obtenidos. 8 horas

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

14/27

2.4. Unidades de aprendizaje

Unidad de aprendizaje:

Manejo de aplicaciones bsicas de cableado. Manejar las diferentes aplicaciones bsicas de cableado, identificando sus fundamentos, para la solucin de problemas de interconexin de equipos, identificando los sistemas y reglas o principios medulares que fundamentan su tecnologa. 1.1 Maneja aplicaciones bsicas de cableado, considerando sus caractersticas y alcances. C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

Nmero

Propsito de la unidad:

16 horas

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin

10 horas

A. Identificacin de tipos y caractersticas de los cables. Definicin. Caractersticas. Tipos. B. Manejo de los fundamentos del cableado. Conceptos. Acrnimos. C. Manejo de aplicaciones del cable par trenzado UTP y STP. Tipos. Caractersticas. Rendimiento. Ventajas y desventajas. Aplicaciones.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

15/27

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Categoras del cable UTP (par trenzado sin blindaje). - Cableado de categora 1. - Cableado de categora 2. - Cableado de categora 3. - Cableado de categora 4. - Cableado de categora 5. - Cableado de categora 6.

D. Manejo de aplicaciones del cable coaxial y fibra ptica. Tipos de coaxial y fibra ptica. Descripcin fsica. Caractersticas y principios de funcionamiento. Tipos de conectores. Ventajas y desventajas. Aplicaciones. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin

1.2 Define el tipo de cableado a incorporar en una red, a partir del tipo de seales a manejar. C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

6 horas

A. Identificacin de los antecedentes del cableado empleado para redes. Evolucin de las tcnicas de cableado. Estandarizacin de calibres de cables

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

16/27

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos B. Manejo de los fundamentos de las redes de comunicacin. Concepto de red. Tipos de redes. - LAN. - WAM. - MAN. Topologa de una red. - Estrella. - Anillo. - Bus. - rbol. - Malla. Caractersticas de la seal digital. C. Manejo de los elementos a considerar en la eleccin de tipos de cable a incorporar. Alcance del sistema a implementar. Tipos de seales a manejar. - Voz. - Datos. - Imagen. Edificios dinmicos. Sistemas de telecomunicaciones dinmicos. Tipos de telecomunicaciones a manejar. D. Definicin del tipo de cable a utilizar. Instalacin de voz Instalacin del sistema de datos

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

17/27

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Enlaces para el sistema de voz, datos e imagen con fibra ptica

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

18/27

Unidad de aprendizaje:

Instalacin de sistemas de cableado de red estructurada. Instalar sistemas de cableado de red estructurada, considerando los insumos requeridos para implementar la aplicacin, siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance del objetivo. 2.1 Prepara los insumos de instalacin de cableado estructurado, considerando los alcances de la aplicacin. C P A Evidencias a recopilar Proyecto de la red estructurada, desarrollado. Cuantificacin y presupuestacin de insumos. Presupuestacin de insumos. Insumos de instalacin de la red estructurada, preparados. Rbrica. Ponderacin 20% Contenidos

Nmero

Propsito de la unidad:

24 horas

Resultado de aprendizaje:

8 horas

Actividades de evaluacin 2.1.1 Realiza la preparacin de insumos necesarios para realizar la instalacin de una red de cableado estructurado bsica propuesta por el docente.

A. Determinacin de la topologa del cableado estructurado. Cableado horizontal. Cableado backbone dentro de edificios. Cableado backbone entre edificios. B. Proyeccin de la red estructurada. Diseo de Proyecto - Diseo de red estructurada en planos de planta arquitectnica. Dimensiones de cajas de registros Dimetros de tuberas Cableado (tipo, de cuenta y calibre del conductor) Jack y plug conector - Puntos de distribucin MDF IDF Diagrama de Conexin y detalles Generales - Diagrama de conexin de los equipos activos y pasivos tanto del MDF e IDF

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

19/27

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Enlaces generales - Conexiones - Guas mecnicas del site de informtica y de telefona. Obras Exteriores - Plano de la acometida Dimensiones de los registros de mampostera y ductos de PVC va asbesto cemento, con su dimetro respectivo Sistema de tierra fsica para los equipos digitales C. Revisin de guas mecnicas Central telefnica (conmutador) Site de comunicacin (C.P.U.) Rack de distribucin Banco de bateras Rectificador e interruptor termo magntico

D. Seleccin de elementos de un sistema de cableado estructurado. Cableado horizontal - TC: Cuarto de Telecomunicaciones - WA: rea de Trabajo - HC: Cruzada horizontal (Cross conexin) Cableado vertical Backbone - TC: cuarto de Telecomunicaciones - ER: Cuarto de equipos - AI: Acometida de entrada

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

20/27

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos E. Preparacin de insumos de instalacin de la red estructurada. Verificacin del proyecto a ejecutar Cuantificacin de insumos. Presupuestacin de insumos. Preparacin de insumos. - Central Telefnica (conmutador) y Site de Informtica (C.P.U.) - Tuberas y ductos - Cajas de conexin - Cableado - Materiales complementarios de apoyo

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 2.2.1

2.2 Instala sistemas de cableado de red estructurada, empleando los insumos seleccionados. C P A Evidencias a recopilar Instalacin de un sistema de cableado de red estructurada propuesto por el docente, realizada. Memoria tcnica. Rubrica. Ponderacin 50% Contenidos

16 horas

Realiza la instalacin de un sistema de cableado de red estructurada propuesto por el docente.

A. Instalacin de la estructura del rea de trabajo (WA) Definicin Componentes - Cable de enlace de cobre (patch cord) - Cable de enlace de fibra ptica Uso de Baluns y Splitters B. Instalacin de la estructura del cableado horizontal Servicios y sistemas comunes

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

21/27

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Requerimientos Restricciones Estndares y normas Topologa Longitud - rea horizontal - Holgura del cable - Distancias mximas Elementos - Cable - UTP - STP - STP-A - Cable de fibra ptica multimodo - Cables bajo alfombras - Seleccin del conector C. Verificacin y puesta a punto de la instalacin. Puesta en funcionamiento de la red de cableado estructurado construida. Aplicacin de pruebas de funcionamiento. Ajuste de la operacin.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

22/27

Unidad de aprendizaje:

Certificacin de sistemas de cableado estructurado. Aplicar el proceso de certificacin de sistemas de cableado estructurado, considerando la normatividad vigente y generando la memoria tcnica de los resultados obtenidos para validar los trabajos. 3.1 Verifica los componentes de sistemas de cableado estructurado, de acuerdo a la normatividad estandarizada. C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

Nmero

Propsito de la unidad:

32 horas

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin

12 horas

A. Validacin de componentes del sistema. Marcos para el rea de trabajo Conectores para el rea de trabajo Conector de telecomunicaciones - Configuraciones permitidas Cajas de conexin Cajas, placas y conectores de medios mltiples en el rea de trabajo Equipos de terminacin mecnica - Regletas de conexin - Bloques - Patch Panels - Patch panels slidos - Patch panels modulares B. Anlisis de los elementos de cableado horizontal en ambientes de oficinas abiertas. Salida de telecomunicaciones para mltiples usuarios (MUTO) Distancias mximas - Patch Cords en el rea de trabajo con una MUTO.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

23/27

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Punto de consolidacin (CP) Clculo del cableado horizontal - Dimensiones de conduits - Determinacin del tipo de cable - Calcul de la longitud del cable - Determinacin el nmero y tipo de toma

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin

3.2 Certifica que la construccin sistemas de cableado estructurado, cumple con la normatividad vigente y los requerimientos de la aplicacin. C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

12 horas

A. Revisin y certificacin de la construccin de sistemas de cableado estructurado. Estructura del cableado - rea de trabajo - Cableado horizontal - Cableado de administracin (clset de cableado) - Cableado vertical (cableado central) - Cableado de equipamiento (closet del edificio) - Cableado del campus (entrada al edificio) Subsistemas del sistema de cableado estructurado - Subsistema de punto de trabajo - Subsistema horizontal - Subsistema de administracin

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

24/27

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Subsistema vertical - Subsistema de campus Requerimientos MDF e IDF Modelo de parcheo TIA/EIA 568 Ambiente de redes (procesos centralizados y distribuidos, topologas fsicas y lgicas) B. Aplicacin de normas de organismos certificadores de sistemas de cableado estructurado. Organismos y normas - ANSI: American National Standards Institute - EIA: Electronics Industry Association - TIA: Telecommunications Industry Association - ISO: International Standards Organization - IEEE: Instituto de Ingenieros Elctricos y de Electrnica Estndares y documentos de referencia - ANSI/TIA/EIA-568-B (Cmo instalar el cableado) - ANSI/TIA/EIA-569-A (Cmo enrutar el cableado)

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje:

3.3 Simula los procesos de certificacin de sistemas de cableado estructurado, documentando los resultados obtenidos.

8 horas

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

25/27

Actividades de evaluacin 3.3.1 Realiza la simulacin del proceso de certificacin de sistemas de cableado estructurado, aplicado a un trabajo desarrollado por algn equipo de tu grupo.

Evidencias a recopilar Sistema de cableado estructurado, certificado. Conexiones del sistema, certificadas. Memoria tcnica. Rubrica.

Ponderacin 30%

Contenidos A. Desarrollo del proceso de certificacin de cableado estructurado. Certificacin de subsistemas apegados a normas Gestin de certificado ante organismo oficial B. Validacin de parmetros de prueba Equipos de prueba Mapeo de cable C. Generacin de la memoria tcnica. Planos de la instalacin Tipo de cables y conectores ocupados Diagramas auxiliares Constancia de la certificacin del cableado

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

26/27

2.5. Referencias documentales

Bibliografa bsica: Fred Halsall. Comunicacin de datos, redes de computadores y sistemas abiertos; 4 ed.; Edit. University of Wales, Swansea; Pearson educacin; Mxico, 1998.

Bibliografa complementaria: Ing. Edgar Pauta. Proyectos: Curso Cableado estructurado. Espaa, 2006.

Pginas Web: Cableado estructurado Categora 5 Consideraciones y principales elementos Disponible en: redaccion@conectronica.com Proyecto de construccin de un sistema de cableado estructurado en oficinas pertenecientes a Servicios de Salud de Veracruz. Disponible en www.ssaver.gob.mx. Otros tpicos de cableado estructurado, Disponibles en: http://hermosillovirtual.com/lam/cableado.htm http://www.axioma.co.cr/strucab/scmenu.htm http://www.cecsa.net/frame_infocliente.html http://www.sucre.udo.edu.ve/comp_ac/logro2.html http://www.nyce.org.mx/telecom.html

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ICES-02

27/27