CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ACTITUDES

AREA: INGLES GRADO: TERCERO

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA 1. Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento 2Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un

OBJETIVOS EBR a. Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas. b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. c. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas

PROPSITO 1. Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos. 2. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y practica 3. Conocimiento del Ingles como lengua internacional. 4. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora como parte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano, 5. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y la ciencia. 6. Dominio de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

LOGROS EDUCATIVOS 1.- Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes, mediante diversas formas de interaccin y expresin oral, escrita y en diversos lenguajes, demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar a acuerdos, construir consensos. 2.- Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socio afectivos y meta cognitivos, construyendo, conocimientos, innovando e investigando de forma permanente. 3.- Demuestra sus potencialidades enfatizando su capacidad creativa y crtica, para el cuidado de su entorno natural y social, construyendo su Proyecto de Vida y Pas.

mundo globalizado.

Comprensin de textos Produccin de textos Expresin y comprensin oral

COMPETENCIAS VII CICLO

CONTENIDOS
LETS GET STARTED 1.1. Personal information Name, address, telepone, e-mail. Texto escrito : Dialogo 1.2. Relationship: the family

CAPACIDADES

ACTITUDES

1.1.

Identifica la situacin comunicativa presentada en los dilogos referidos a saludos y despedidas. Identifica Elabora dilogos relacionados a los saludos y despedidas. (comunicacin y convivencia).

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Asume compromisos Demuestra iniciativa Cumple las Normas de Convivencia Es constante en la resolucin de tareas Trabaja en equipo Respeta y valora ideas, creencias,lenguas y culturas distintas a la propia

Expresin y comprensin oral

Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters.

Lectura: estrategias de lectura

1.2. Identifica los miembros de la familia

Utiliza con pertinencia los signos de puntuacin. Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales. Redacta un texto relacionado a su familia Describe los miembros de su familia empleando las expresiones pertinentes.

Texto escrito :Family tree Texto oral 1.3. Everyday activities: Phrases pictures dialogo 1.4.Parts of the speech Pronombres demostrativos Positive and negative adjectives Use: oraciones Pronunciation stress 1,5. BE simple present Estructura: oraciones Intonation patterns: reglas 1.6. Simple Present Review Estructura: oraciones Lectura : 1.7. Pronombres interrogativos Listening 1.8. Expresiones para dar ejemplos: For instance, such as.: Oraciones 1.9. Variaciones fonticas; // / / Happy / glorious/ thin/ thick/ strength 1.10. Lectura : Responsibiitty Panel decorativo : Responsibility

1.3. Identifica las rutinas diarias en imgenes.

Utiliza phrase y figuras para crear oraciones Conversa con sus compaeros acerca de sus rutinas.
1.4 Identifica partes del lenguaje.

Utiliza pronombres demostrativos Describe a personas usando adjetivos. Elabora oraciones gramaticales Identifica rising and falling intonation en un audio
1.5. Analiza el presente simple del verbo TO BEen un texto.

Possessive Pronouns: Oraciones

Elabora oraciones simples en relacin al presente Expresa enunciados con claridad

1.6 Identifica la regla del presente simple.

Redacta oraciones cortas en relacin al presente Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales
1.7. Formula preguntas

Utiliza pronombres posesivos para emitir sugerencias Selecciona la respuesta correcta en un ejercicio de audio.
1.8. Utiliza expresiones para dar ejemplos 1.9. Expresa enunciados empleando reglas de pronunciacin

Comprensin de textos

1.10. Analiza el valor responsabilidad. (lectoescritura) Elabora el panel decorativo del aula sintetizando las ideas principales del texto 2. .DO YOU HAVE ANY PIZZA DOUGH? 2.1. Count and non count nouns 2.1. Utiliza Count and non count nouns Elabora oraciones a travs de imgenes Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales Redacta una lista de alimentos que hay en su refrigerador. 2.2. Analiza las comidas tpicas de diferentes pases

Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de las realidades actuales y expresadas en un lenguaje de uso comn.

2.2.Elementos socioculturales: La comida Listening : filling gaps 2.3.. Commands : estructura Lectura : estrategias de lectura

Reglas: oraciones Lectura: esrategias de lectura Texto escrito

2.4.Lectura: Becoming a fat nation Project; a snack 2.5.Conectores de tiempo; before, while, now that : oraciones preguntas de comprensin Texto escrito: 2.6.There is - there are Estructura: oraciones 2.7. How much/ How many Texto oral: dialogo 2.8. Lectura: Independence Day, Panel decorativo

Texto escrito: Texto oral:

receta.

Selecciona la informacin en un ejercicio de audio 2.3. Identifica comandos a travs de imgenes Interpreta la informacin implcita en el texto y responde preguntas de comprensin de lectura Redacta textos cortos relaciondos a recetas de comida Dialoga con sus compaeros acerca de recetas populares 2.4. Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales Interpreta la informacin implcita en el texto y responde preguntas de comprensin de lectura Planifica el texto a producir seleccionando la informacin adecuada. 2.5. Utiliza conectores de tiempo Produce oraciones usando conectores Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales Redacta un texto acerca de las comidas que le gusta y de las que no le gusta. 2.6. Analiza la regla de There is There are en un texto Elabora oraciones usando la reglas gramaticales 2.7. Formula preguntas con quantificadores Interpreta la informacin implcita en el texto y responde preguntas de comprensin de lectura Expresa sus preferencias de comida en un dialogo 2.8. Compara la independencia americana con la independencia del Peru . (identidad nacional) expresa su opinin a partir del texto elabora el panel decorativo del aula sintetizando las ideas principales del texto

Texto escrito lectura :

Lectura: preguntas de comprensin

COMPETENCIAS VII CICLO PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios. .

CONTENIDOS
3. SPORTS AND ACTIVITIES 3.1. Orden de los adjetivos Reglas: oraciones Lectura: preguntas de comprensin Texto escrito 3.2. Sustantivos :plural irregular Oraciones. 3.3. Vocabulary : sports and activities Collocations Lectura: preguntas de comprensin 3.4. Variaciones fonticas // Listening 3.5. Adverbs of frequency Oraciones gramaticales 3.6. Gerund : like, love, hate,prefer Oraciones- survey Lectura: estrategias de lectura 3.7. Preferences : would rather Estructura: Oraciones Lectura: preguntas de comprehension 3.8.present continuous Present simple

CAPACIDADES
3.1. Identifica el orden de los adjetivos en un texto

ACTITUDES

3.2. Identifica los nombre en plural y singular

Elabora oraciones respetando reglas gramaticales Utiliza estrategias de lectura PREDUPOST Redacta un texto respetando el orden lgico de los adjetivos

Utiliza las reglas gramaticales para producir oraciones 3.3. Identifica los tipos de deporte en imgenes

Utiliza collocations en contexto

Interpreta la informacin implcita en el texto y responde preguntas de comprensin de lectura

3.4. Expresa enunciados con claridad Utiliza el fonema / en un audio / 3.5. Identifica adverbios de frecuencia en una lnea de tiempo Elabora oraciones en relacin a rutinas. 3.6. Utiliza expresiones en gerundio. Produce oraciones para crear una encuesta , Aplica estrategias previas durante y despus de la lectura 3.7. Expresa sus preferencias utilizando would rather Elabora oraciones simples en relacin a sus preferencias Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el area. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Lectura: Homeschooling Texto escrito 3.9. Lectura: Columbus Day, Panel decorative 4. EVERYBODYS WAITING FOR US 4.1.Verbos compuestos; give up, give back, give in, Estructura; oraciones Lectura:estrategias de lectura 4.2. Vocabulario:La ropa y accesorios Lectura ; preguntas de comprensin Texto escrito Texto oral: Dialogo4.3. Adverbs: Too enough Estructura: oraciones Lectura: : estrategias de lectura 4.4.Present Continuous: Future Estructura: oraciones Texto escrito 4.5. Futuro: Going To Estructura- oraciones Texto oral: Dialog Lectura : plans for the future Texto escrito 4.6.Elementos socioculturales Lectura: international games Preguntas de comprensin Discussion Texto escrito: popular sports 4.7.Lectura: Thanksgivng Panel decorativo

Estructura: oraciones Yes/ NO questions : Dialog

Aplica estrategias previas durante y despus de la lectura 3.8. Utiliza el presente continuo

Elabora oraciones contrastando presente continuo y presente simple. Formula preguntas para crear un dialogo Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales Redacta un texto respetando las reglas gramaticales. 3.9. Analiza los viajes de Colon en un texto. (lectoescritura) Expresa su opinin a partir del texto. - Elabora el panel decorativo del aula sintetizando las ideas principales del texto. 4.1. Utiliza verbos compuestos. Elabora oraciones empleando verbos compuestos. Aplica estrategias previas durante y despus de la lectura 4.2. Identifica la ropa a travs de imgenes. Dialoga con sus compaeros en relacin a la ropa(comunicacin y convivencia). Identifica el tema central del texto y responde preguntas de Comprensin. Selecciona la respuesta correcta en un organizador. Redacta un texto utilizando reglas gramaticales. 4.3. Analiza la regla gramatical de TOO y ENOUGH Elabora oraciones usando los adverbios Aplica estrategias previas durante y despus de la lectura. 4.4. Utiliza presente continuo en relacin al futuro. Elabora oraciones empleando las reglas gramaticales Planifica el texto a producir 4.5. Utiliza GOING TO en relacin al futuro. Elabora oraciones empleando las reglas gramaticales Dialoga con sus compaeros acerca de sus planes del futuro Planifica el texto a producir relacionado a planes del futuro 4.6. . Interpreta la informacin implcita en el texto y responde preguntas de comprensin de lectura Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales Aplica estrategias previas durante y despus de la lectura Argumenta puntos de vista en relacin al tema. Redacta un texto corto empleando expresiones formales. 4.7. Lee la historia de Thanksgiving en un texto - evalan la trascendencia de esta celebracin en Amrica. (lectoescritura) - Elabora Panel decorativo :