1 Planteamiento del problema La comprensin de la lectura est relacionada con la experiencia y conocimiento que tiene el lector de los indicadores

textuales por un lado y de los aspectos culturales, sociales, pragmticos y lingsticos del texto por el otro. Se busca indagar sobre cuntos y cules indicadores textuales y aspectos culturales, sociales, pragmticos y lingsticos requiere un adolescente para procesar con eficiencia un texto de carcter expositivo. De qu manera se le pueden proveer al alumno pautas que le despierten o articulen su experiencia permitindole aplicarla en el proceso de comprensin de una lectura de carcter expositivo. 2 Preguntas de investigacin Cmo relaciona el lector los elementos de significado que le presenta un texto? De qu forma organiza el autor la informacin que presenta en su texto? De que manera interacta la memoria en el proceso de comprensin de un texto por parte del lector? Qu lugar ocupa el conocimiento del mundo cultural en la comprensin de un texto? Qu lugar ocupa el conocimiento del mundo social en la comprensin de un texto? Cmo se arma el significado de un texto? Qu es la sintaxis? Qu es la pragmtica? Qu es la teora del discurso? Qu es la psicogentica? Qu es la asimilacin? Qu es la acomodacin? Qu es la equilibracin? Qu es una operacin? Qu es un esquema? Qu es una estructura? Qu es una operacin lgico matemtica? 3 Supuesto terico Entre ms experiencia tiene el lector mayor es la informacin que recoge de un texto. Si el lector posee las estrategias de lectura adecuadas y tiene la informacin suficiente su porcentaje de comprensin de la lectura es mayor. Por lo tanto si se presenta al lector una pauta de aplicacin sobre el contenido de un texto, la comprensin se dar en un porcentaje ms alto. 4 Objetivos / Propsitos Se demostrar que el lector necesita hacer operaciones lgico matemticas para llegar a la comprensin de un texto y que dichas operaciones se vuelven ms eficientes en cuanto se tiene /maneja un cmulo de datos /informacin a partir de la cual y con la cual se opera sobre el texto que

se est leyendo. La motivacin es directamente proporcional al conocimiento y los esquemas con que cuenta el sujeto lector as como las operaciones que realiza combinadas con la estructura del texto que intenta descifrar y la experiencia pragmtica as como su conocimiento cultural, social e informativo que posee. 5 Categoras de anlisis Comprensin Lector Cultura Lectura Estrategias de lectura Memoria Estructura Operaciones lgico matemticas Experiencia Recoger informacin Informacin Significado Interaccin Texto 6 Delimitacin del estudio / problema Se trata de descubrir los elementos y estrategias necesarias para comprender un texto expositivo. 7 Justificacin Los resultados del examen Enlace muestran que el nivel de comprensin de un texto en alumnos de educacin bsica est por debajo de los cinco puntos en una escala de 10 puntos la cual los ubica como poco eficientes. Esto implica una gran deficiencia en cuanto a la capacidad de dirigir el auto aprendizaje o que hemos llamado aprender a aprender. 8 Metodologa 1. Fundamentacin 1.1. Fundamentacin filosfica: el ser humano busca saber y a travs de la lectura se puede allegar de informacin que responda a sus cuestionamientos acerca de la vida y las situaciones a que se enfrenta. 1.2. Fundamentacin epistemolgica: cmo vemos lo que nos rodea y qu explicaciones le damos as como la forma en que soportamos nuestras explicaciones nos llevan a conocer el mundo que nos rodea. 1.3. Fundamentacin terica: la asimilacin provoca en el ser humano el desarrollo mental as como la comprensin del mundo que lo rodea a travs del mecanismo de la regulacin llamado equilibracin. 2. Desarrollo de los materiales de lectura 3. Aplicacin del material a la poblacin seleccionada 4. Anlisis del material recopilado 5. Interpretacin de los datos 6. Propuesta de trabajo en el saln de clase