HABILIDADES CLINICAS EN SIMULADORES

Programa Educativo:

Mdico Cirujano Integral Profesional 0 4 4 4 F1555 Taller

PROGRAMA DE ESTUDIO

rea de Formacin : Horas tericas: Horas prcticas: Total de Horas: Total de crditos: Clave: Tipo :

HABILIDADES CLINICAS EN SIMULADORES

Programa elaborado por:

Fecha de elaboracin: Fecha de ltima actualizacin: *Seriacin explcita Asignatura antecedente *Seriacin implcita Conocimientos previos:

Carcter de la Optativa asignatura Dr. Elas Hernndez Cornelio Dra. Nelly Cargill Foster Dr. Juan Manuel Cornelio Barrientos Dr. Ubaldo Simn Ortiz Lpez Julio de 2010 Marzo 2011 No Asignatura Subsecuente Si Se sugiere que el estudiante haya cursado la asignatura de Propedutica Mdica.

Presentacin
El uso de los simuladores clnicos est ocupando cada vez ms importancia para complementar la enseanza y el aprendizaje de los estudiantes de las areas de la salud, estos son un conjunto de tcnicas didcticas donde se utilizan maniqus, software, pacientes simulados para que el estudiante tenga una experiencia similar a lo que afrontar en una situacin real. Con la ventaja de poder practicar en un ambiente controlado, supervisado y corregir los errores sin los efectos secundarios reales que podran representar complicaciones o la muerte del paciente. La asignatura de habilidades clnicas en simuladores abarca un programa que involucra prcticas de exploracin utilizando las tcnicas que se ensean en propedutica mdica, contiene la aplicacin de procedimientos diagnsticos complementarios y habilidades relacionadas con procedimientos teraputicos diversos para situaciones de emergencia o no. Esta asignatura es optativa, y contribuye al perfil del egresado para que el estudiante adquiera mayor dominio de la atencin mdica, desde la evaluacin clnica hasta los procedimientos teraputicos, tomando en cuenta sus indicaciones, contraindicaciones y los pasos correctos. En el programa acadmico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temtico el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didcticas que se proponen y los criterios de evaluacin y estrategias de evaluacin que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditacin de dicha materia. La evaluacin est sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Captulo VI, pgina 16.

Objetivo General
Desarrollar habilidades de diagnostico clnico efectivos y la aplicacin de procedimientos teraputicos adecuados empleando las tcnicas recomendadas, teniendo conciencia de las indicaciones y contraindicaciones de cada uno de ellos.

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) que se desarrollaran en esta asignatura

Tendr conocimiento acerca de las bases anatmico fisiolgicas, as como de los pasos a seguir para la correcta aplicacin de los mtodos clnicos de diagnostico, utilizando el razonamiento clnico, adems de los procedimientos teraputicos ms comunes en la prctica mdica. Desarrollar habilidades en las tcnicas diagnosticas y teraputicas comunes en la prctica mdica con eficacia y conforme a los valores de respeto y empata.

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) del perfil de egreso que apoya esta asignatura
Habilidades de comunicacin efectiva en el ejercicio mdico Manejo de la informacin en las ciencias biomdicas, sociomdicas y clnicas en prctica de la medicina, para la toma de decisiones en el juicio clnico siguiendo las normas oficiales mexicanas y los principios bioticos. Habilidades clnicas en la elaboracin de historia clnica, semiologa y tratamiento. Aplica valores, actitudes, profesionalismo y tica mdica, en la relacin mdico paciente.

Escenario de aprendizaje
Las actividades acadmicas se desarrollaran en el rea destinada para los maniques, software y pacientes simulados.

Perfil sugerido del docente

Mdico Cirujano o mdico familiar con experiencia docente en propedutica medica, adems de tener los cursos de ACLS, ATLS, PALS, ALSO. O que est disponible para formarse en cada uno de ellos.

Contenido Temtico

Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas

EXPLORACIN FSICA COMPLETA Identificar las tcnicas correctas para la exploracin fsica completa e integracin del diagnostico presuntivo. 30

Temas 1. Entrevista clnica 2. Toma de signos vitales 3. Exploracin de trax respiratorio 4. Exploracin de trax cardiaco 5. Exploracin de mamas 6. Exploracin de Cabeza y cuello 7. Exploracin de abdomen 8. Exploracin de abdomen obsttrico 9. Exploracin de Genitales 10. Exploracin de

Resultados del aprendizaje Demuestra en un paciente simulado con maniques las tcnicas correctas para la exploracin fsica completa, adems registra la informacin por escrito en el expediente.

Estrategias sugeridas y criterios de evaluacin Utilizacin de guas de Cognoscitiva 30% prctica. Lectura Debate Prctica en simuladores. Exposicin Revisin de casos Bsqueda de informacin clnicos mdica en Ingles. Aprendizaje basado en problemas Discusin y debate panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prcticas de campo Prcticas clnicas Prcticas de laboratorio

Sugerencias didcticas

sistema musculoesqueletico 11. Exploracin de Sistema nervioso central 12. Exploracin de sistema nervioso perifrico.

Listas de cotejo Rbricas

Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relacin mdico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% Exposicin dialogada Estudio guiado Prctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Anlisis Resumen Sntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solucin de problemas Software interactivos Autoevaluacin

Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas

PROCEDIMIENTOS DIAGNOSTICOS COMPLEMENTARIOS Identificar y aplicar correctamente las tcnicas de los procedimientos diagnsticos complementarios para la integracin del diagnostico presuntivo. 20

Temas 1. Toma de electrocardiograma 2. Interpretacin de electrocardiograma 3. Toma de muestras sanguneas y orina para anlisis 4. Toma de hemocultivo 5. Paracentesis 6. Toracocentesis

Resultados del aprendizaje Demuestra en un paciente simulado con maniques las tcnicas correctas para los procedimientos diagnsticos complementarios, adems registra la informacin por escrito en el expediente.

Sugerencias didcticas Utilizacin de las guas de prctica para cada uno de los temas propuestos. Bsqueda de informacin mdica en Ingles.

Estrategias sugeridas y criterios de evaluacin Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposicin Revisin de casos clnicos Aprendizaje basado en problemas Discusin y debate panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prcticas de campo Prcticas clnicas Prcticas de laboratorio Listas de cotejo Rbricas

Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relacin mdico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas 3 Exposicin dialogada Estudio guiado Prctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Anlisis Resumen Sntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solucin de problemas Software interactivos Autoevaluacin

PROCEDIMIENTOS TERAPUTICOS BSICOS Identificar y desarrollar la correcta aplicacin de los procedimientos teraputicos bsicos. 14

Temas 1. Acceso vascular 2. Manejo de va area 3. Colocacin de sondas nasal y urinaria 4. Inmovilizacin inicial de fracturas, luxaciones y esguince. 5. Tcnicas de traslado y movilizacin de pacientes

Resultados del aprendizaje Demuestra en un paciente simulado con maniques las tcnicas correctas para los procedimientos teraputicos bsicos, adems registra la informacin por escrito en el expediente.

Sugerencias didcticas Utilizacin de las guas de prctica para cada uno de los temas propuestos. Teniendo una hora diaria de prctica. Bsqueda de informacin mdica en Ingles.

Estrategias sugeridas y criterios de evaluacin Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposicin Revisin de casos clnicos Aprendizaje basado en problemas Discusin y debate panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prcticas de campo Prcticas clnicas Prcticas de laboratorio Listas de cotejo Rbricas

Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relacin mdico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% Exposicin dialogada Estudio guiado Prctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Anlisis Resumen Sntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solucin de problemas Software interactivos Autoevaluacin

Evaluacin
El alumno estar sujeto a la evaluacin del desempeo acadmico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se debern realizar las siguientes evaluaciones: Diagnstica: al inicio de la asignatura

Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones debern ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. Sumativa: al trmino de cada proceso educativo. La escala de calificacin que se utilizar ser del 0 al 10, y el mnimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en nmeros enteros.

Bibliografa bsica
Surs, A. (2006). Semiologa Mdica y Tcnica Exploratoria. 8 ed. Barcelona: Masson. SAB/DACS Bickley, L. et al. (2007). Gua de Exploracin Fsica e Historia Clnica. Mxico: Mc Graw Hill. SAB/DACS Martnez, C. (2006). Clnica Propedutica Mdica. Espaa: Mndez Editores. SAB/DACS Hernndez, E., Jimnez, A., Aguirre, B. (2010). Manual de Prcticas Simulacin Clnica Propedutica. Mxico: Hernndez, E., Jimnez, A., Hansen, O. (2010). Manual de Prcticas Cabeza y cuello. Mxico

Bibliografa complementaria
Cunninghan, F., et al. (2006). Obstetricia de Williams. 22a. Edicin. Mxico: Mac Graw Hill. SAB/DACS Hernndez, E., Jimnez, A., Albarrn, J. (2010). Manual de Prcticas Simulacin Clnica de Trax. Mxico: Hernndez, E., Jimnez, A., Balan, J. (2010). Manual de Prcticas Sistema Nervioso. Mxico