SECUENCIA DIDCTICA, Sergio Tobn Tobn., Juan H.

Pimienta Prieto y Juan Antonio Garca Fraile

I.Q. DAVID GERARDO ROJAS SOLS

IDENTIFICACION DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Nivel de estudios: Asignatura: Semestre: Tiempo asignado al bloque: Nmero de sesiones de esta situacin didctica: LICENCIATURA OPERACIONES UNITARIAS III SPTIMO SEMESTRE 15 horas (8 horas en aula + 7 horas trabajo fuera del aula) 8 sesiones de una hora.

PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO

El contenido del curso es bastante amplio, por lo cual es necesario auxiliarnos de herramientas como las TICs para adecuarlo a los temas y que estos se analicen con el cuidado y profundidad requeridos para el logro de las competencias indicadas en como objetivo de dicho curso. La mayora de los alumnos tienen habilidades bsicas en el uso de las TICs, pero hace falta motivarlos para que las utilicen adecuadamente en la solucin de problemas, trabajo en equipo y colaborativo general con el grupo. Esto con la finalidad de alcanzar niveles elevados y uniformes de la competencia de la unidad del curso. Subtema No. : UNIDAD: Destilacin TEMA: Destilacin por rectificacin de mezclas binarias

Ttulo de la secuencia didctica

Integracin de las TICs para el diseo y simulacin de columnas de destilacin por rectificacin Competencias: (declaradas como aparecen en los programas de la DGEST) Unidad de competencia disciplinar:
DISEAR COLUMNAS DE DESTILACIN POR RECTIFICACIN

Atributos (criterios) de las competencias genricas:

Mejorar la competencia de trabajo en equipo. Toma de decisiones

Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin Mejorar en el uso del programa de Excel Manejo de software de simulacin de procesos comerciales Habilidades de comunicacin oral Habilidades de comunicacin escrita Utilizacin de una lengua extranjera Habilidades de argumentacin Creatividad

Saber conocer
(contenidos conceptuales)

Saber hacer
(contenidos procedimentales) Elaboracin de diagramas de ebullicin. Aplicacin de la metodologa de seleccin y diseo de columnas de destilacin por rectificacin.

Saber ser
(contenidos actitudinales) Trabajo en equipo. Prctica de toma de decisiones. Solucin de conflictos. Coevaluacin

Conceptos bsicos de la destilacin por rectificacin, aplicaciones, equipos usados

RECURSOS
Libro: Geankoplis, C.J., Procesos de Transporte y Principios de Procesos de Separacin, 4. Edicin. Ed. CECSA, Mxico, 2006. A. Uso de Internet para acceso al wiki y al blog del curso: http://operacionesunitarias.wikispaces.com/ http://opeunittecmor.wordpress.com/ B. Uso de computadora porttil y del software Excel de Microsoft, para los clculos requeridos por los problema sy el proceso. C. Uso del software ChemSep para confrontar los resultados obtenidos del diseo de la columna de destilacin con los correspondientes a la simulacin con dicho software. D. Uso de proyector, pantalla, pintarrn, paredes del aula, material diverso (hojas de papel, marcadores, cinta adhesiva, etc.) ACTIVIDADES: EVALUACIN METACOGNICIN
Cmo se pueden aplicar los resultados del diseo y simulacin de columnas de destilacin por rectificacin en la solucin de problemas reales?

Actividades con el docente

Actividades de aprendizaje autnomo

Criterios y evidencias

Diagnstica

Formativa

Formativa

Sumativa

1. Atencin a la

1. Lectura del material

Indicadores

Los

Entrega y

Se

explicacin del de presentacin de profesor sobre la Unidad y del tema el uso del wiki y en particular (en el wikispace del curso) de la informacin de 2. Reflexin sobre el dicho espacio contenido de la para este tema. unidad, expectativas de 2. Participacin en aprendizaje (en el la exposicin de blog de curso) la introduccin al tema por parte del profesor
(exposicin tradicional, uso del pintarrn)

3. Socializacin de los contenidos conceptuales, procedimentale s y actitudinales

(con ayuda de un mapa mental) Tiempo: 2 horas Tiempo: 1 hora

Grado de motivacin y conocimien to sobre el contenido de la unidad Planteamie nto y justificacin de sus expectativa s Evidencia: Hoja de reflexiones sobre expectativa s de aprendizaje del alumno en esta unidad
Ponderacin 10 %

alumnos responden a un cuestionari o relacionado con los conceptos bsicos, requeridos para este tema.

valoracin de las reflexiones y expectativas de los alumnos

considera para la calficiaci n de esta unidad.

0 puntos

10 puntos Evaluacin del trabajo en equipo, considerando las actitudes de cooperacin, participacin, responsabilida d, tolerancia. Evaluacin de la cantidad y calidad de los conceptos y

0 puntos

10 puntos La evaluaci n de las evidencia s de las actividad es de este apartado contribuy en a la asignaci n de la califica cin de la unidad y

1. Organizacin de equipos de trabajo. 2. Explicacin de la metodologa para la elaboracin de diagramas de ebullicin. (En el
aula y en el espacio wiki diseado para el curso)

1. Trabajo en equipo en aula y fuera de ella para la elaboracin de diagramas de ebullicincondensacin. 2. Trabajo en equipo en aula y fuera de ella para el uso de los diagramas de ebullicin en aplicaciones de

Indicadores Grado de participaci n en el trabajo en equipo. Nivel de anlisis para la simulacin del problema asignado

No se requiere

3. Diseo y uso de un webquest para ejercitar la elaboracin y uso de los diagramas de ebullicin por los alumnos. 4. Participacin en la definicin de los problemas de diseo de columnas de destilacin por rectificacin y asignacin de los mismos a los diferentes equipos de alumnos. 5. Supervisin y asesora del trabajo de diseo asignado a su equipo de trabajo. (en sesiones en aula, en cubculo y en el espacio wiki o el blog del curso) 6. Elaboracin, revisin y evaluacin del reporte del diseo.

3.

4.

5.

6.

7.

destilacin por rectificacin. Participacin en el espacio wiki y en el blog con comentarios, dudas, aclaracin de dudas a otros compaeros, etc. Trabajo en equipo para la realizacin del diseo de la columna de destilacin para el problema asignado por el profesor. Uso del software ChemSep para realizar la simulacin de su diseo y contrastar resultados. Elaboracin del reporte, por equipo, relacionado con el trabajo asignado de diseo de una columna de destilacin por rectificacin. Asistencia a asesora en cubculo, o utilizando el espcio wiki, algn programa de mensajera.

Grado de aplicacin de los conocimien tos para la solucin del problema Nivel de anlisis de resultados y calidad de las conclusione s del trabajo realizado. Evidencia: E1, Elabora cin de los diagramas de ebullicin condensaci n, asignados. E2, Participa cin en el wiki y en el blog. E3, Reporte del diseo de la columna de destilacin asignado E4, Asistencia a la asesora

procedimiento ss manejados para la solucin del problema

del curso.

en cubculo o en el wiki
Tiempo: 4 horas Tiempo: 6 horas Ponderacin 70 % __puntos 70 puntos Es importante considerar el grado de anlisis que el alumno realiza para emitir juicios de autoevaluacin de manera que se observe la equidad entre el trabajo realizado y los resultados obtenidos. Nos dar una idea del concepto que tiene el alumno sobre su aprendizaje y que tan responsable due del mismo __puntos 70 puntos Se considera parate de la calificaci n final del tema y de la unidad, ya que se desarrolla n habilidad es de tipo genrico: evaluaci n, coevaluac in, autoevalu acin. Le permite al alumno romper la barrera de dejar la evaluaci n como rsponsabi lidad del profesor.

1. Participacin en la evaluacin del aprendizaje logrado en esta unidad.

(Utilizando sesiones en aula y el espacio wiki o el blog del curso).

1. Participacin con sus reflexiones sobre la evaluacin de las actividades de este tema as como una autoevaluacin del aprendizaje logrado. 2. Subida al wiki de su reporte evaluado por el profesor.

2. Actividad de retroalimentaci n para la mejora del proceso de aprendizaje.

(usando el corrreo y/o mensajera por internet)

Indicadores Consistenci a de su auto evaluacion con el trabajo desarrollad o en clase y el resultado de la evaluacin de sus evidencias entregadas a tiempo Calidad, extensin y discusin de sus resultados publicados en el wiki, previament e revisados poe el profesor Evidencia: Hoja de autoevaluac in de su aprendizaje y reflexiones sobre los

No se requiere

resultados del mismo Reporte compartido en el espacio wiki.

Tiempo: 2 horas Tiempo: menos de una hora Ponderacin 20 % __puntos __puntos __puntos __puntos

Normas de Trabajo: El trabajo en equipo ser supervisado por el profesor y el representante de cada equipo. Cada equipo de trabajo estar conformado por un nmero de 3 a 4 alumnos. Los alumnos debern de participar en el wiki y en el blog del curso aportando al menos 2 pariticpaciones en cada uno de estos espacios de comunicacin y colaboracin. Es importante que el alumno respete a sus compaeros durante el trabajo en equipo y durante el trabajo colaborativo en los diversos espacios diseados para este curso: aula, wiki, blog, etc. La entrega tarda de las evidencias de aprendizaje causarn una disminuacin en su valoracin para asignar la calificacin correspondiente.