PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN.

ETAPA: PRIMARIA CICLO 1

REA / MATERIA: INGLS 1. Competencia en comunicacin lingstica. 2. Competencia matemtica. 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. 4. Tratamiento de la informacin y tratamiento digital. CRITERIOS DE EVALUACIN FUNDAMENTALES 1. Participar en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicacin fcilmente predecibles, inicindose en las normas bsicas de la comunicacin, como escuchar y mirar a quien habla, adoptando una actitud valorativa ante la produccin propia y la de otras personas. 2. Captar la idea global e identificar algunos elementos especficos en textos orales muy breves, sencillos y contextualizados, con ayuda de elementos lingsticos y no lingsticos. 3. Usar estrategias bsicas para aprender a aprender, como solicitar ayuda, utilizar el lenguaje gestual, utilizar diccionarios visuales e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a aprender mejor. COMPETENCIAS BSICAS 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artstica. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonoma e iniciativa personal INDICADORES Manifiesta actitud de escucha Responde cuando se le pregunta Respeta el turno de palabra Participa en las actividades

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Identifica y reconoce elementos propios del mensaje recibido Responde correctamente a preguntas orales concretas Utiliza gestos, mmica, como apoyo a su expresin Pide ayuda cuando la necesita Busca informacin entre los compaeros Busca informacin en el contexto de aula o su entorno

4. Reconocer aspectos sonoros, rtmicos, de acentuacin y entonacin de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales y reproducirlos de forma inteligente. 5. Mostrar inters y curiosidad por aprender a comunicarse en la lengua extranjera y reconocer la diversidad lingstica como elemento enriquecedor en sociedades multiculturales como la canaria. CRITERIOS DE EVALUACIN COMPLEMENTARIOS 6. Identificar aspectos bsicos de la vida cotidiana de los pases donde se habla la lengua extranjera y compararlos con los propios. 7. Utilizar la lengua extranjera como vehculo de comunicacin en el aula. 8. Leer e identificar palabras y frases sencillas, presentadas previamente de forma oral, sobre temas familiares o de inters para el alumnado. 9. Escribir palabras, expresiones familiares y frases sencillas con una finalidad especfica a partir de modelos conocidos y trabajados previamente.

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Responde a rdenes Hace peticiones sencillas Recita en grupo o individualmente pequeas canciones o rimas Se interesa por comunicarse en ingls Muestra curiosidad por aprender estructuras no conocidas para comunicarse

COMPETENCIAS BSICAS

INDICADORES
Reconoce y compara las distintas costumbres y caractersticas de las dos culturas (canaria e inglesa): Halloween, Christmas, Easter Participa de forma activa
Asocia imgenes con la palabra oral y escrita Entiende palabras sencillas con el vocabulario trabajado: colores, nmeros, ropa, animales, partes del cuerpo Escribe palabras familiares y cotidianas sobre el vocabulario trabajado a partir de modelos

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Se considerarn los 5 primeros criterios fundamentales y sern los mnimos a conseguir para la promocin al 2 Ciclo.