INDUSTRIALIZACIN:

Se conoce como industrializacin el proceso por el que un Estado o comunidad social pasa de una economa basada en la agricultura a una fundamentada en el desarrollo industrial y en el que ste representa en trminos econmicos el sostn fundamental del Producto Interior Bruto y en trminos de ocupacin ofrece trabajo a la mayora de la poblacin. Supone adems una economa de librecambio, se elimina al sector del campesinado, obligndolo a migrar a las ciudades donde se han ido instalando las fbricas, que con grandes muestras de avances tecnolgicos, aumentan la velocidad de produccin (y as aumentan el capital), ahora en fabricas, antes en el espacio domestico de los campesinos, como ser tejidos, utensilios, cermica. Dicho de una manera ms simple: "Dar predominio a las industrias en la economa de un pas."1 o " Desarrollo del sistema econmico y tcnico necesario para transformar las materias primas en productos adecuados para el consumo. La Revolucin industrial fue un periodo histrico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que Gran Bretaa en primer lugar,3 y el resto de Europa continental despus, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconmicas, tecnolgicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neoltico. Es decir, que la revolucin industrial fue la causa de la industrializacin.

ETAPAS DEL DESARROLLO TECNOLGICO.

El perodo pretecnolgico, en el que todas las especies animales (aparte de la especie humana, algunas aves y primates) siguen hoy en da, era un perodo no racional de los primeros homnidos prehistricos La aparicin de la tecnologa, que ha sido posible por el desarrollo de la facultad racional, hallando el camino para la primera etapa: la herramienta. Una herramienta proporciona una ventaja mecnica en el cumplimiento de una tarea fsica, y debe ser alimentada por la energa humana o animal. Permiten cosas imposibles de lograr slo con el cuerpo humano, como ver detalles visuales diminutos con una sencilla lente o un sofisticado microscopio; la manipulacin de objetos pesados (con mquinas complejas como una gra, simples, como una polea, o con instrumentos tan sencillos como una cesta); o el transporte, procesamiento y almacenamiento de todo tipo de fluidos o granos, con un cubo de agua, un odre o un barril para el vino, o una vasija de cermica para el aceite.

Los cazadores-recolectores del paleoltico desarrollaron herramientas que aumentaban la eficiencia del trabajo fsico para lograr su objetivo, principalmente para la adquisicin de alimentos: herramientas lticas primitivas como el canto tallado, la lasca y elbifaz, de uso sucesivamente ms especializados o complejos (raedera, lanza, flecha, o martillo). Ms tarde, durante el neoltico, los animales de tiro o carga (caballo, buey, camello) proporcionaron la energa para herramientas como el arado o el carro. El aumento de la productividad de la produccin de alimentos supuso un aumento de ms de diez veces sobre la tecnologa de los cazadores-recolectores.

La segunda etapa tecnolgica fue la creacin de la mquina. Restringiendo este concepto al de la mquina alimentada por energa no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el elemento humano de esfuerzo fsico, y requiere de un operador slo a su funcin de control. Las mquinas se extendieron con la revolucin industrial, aunque el barco o los molinos de viento, y otros tipos de mquinas que responden a esta definicin, son muy anteriores. Ejemplos de esto incluyen el ferrocarril, el alumbrado, el automvil, el ordenador. Las mquinas permiten a los seres humanos superar tremendamente los lmites de sus cuerpos. La mecanizacin de cualquier actividad econmica produce una expansin espectacular en ella, empezando por la agricultura: introducir un tractor en una explotacin agrcola produce un aumento de la productividad alimentaria, como mnimo, diez veces superior a la tecnologa del arado y el caballo.

La tercera, y ltima etapa de la evolucin tecnolgica es el autmata. El autmata es una

mquina que elimina el elemento de control humano con un algoritmo automtico. Ejemplos de mquinas que presentan estas caractersticas son los digitales, conmutadores, marcapasos, y los programas de ordenador. Las tres etapas del desarrollo tecnolgico se solapan temporalmente, y tecnologas vinculadas a las etapas ms primitivas siguen siendo ampliamente utilizadas hoy en da.

ECONOMA Y TECNOLOGA

Las tecnologas, aunque no son objetos especficos de estudio de la Economa, han sido a lo largo de toda la historia, y lo son aun actualmente, parte imprescindible de los procesos econmicos, es decir, de la produccin e intercambio de cualquier tipo de bienes y servicios. Desde el punto de vista de los productores de bienes y de los prestadores de servicios, las tecnologas son un medio indispensable para obtener renta. Desde el punto de vista de los consumidores, las tecnologas les permiten obtener mejores bienes y servicios, usualmente (pero no siempre) ms baratos que los equivalentes del pasado. Desde el punto de vista de los trabajadores, las tecnologas han disminuido los puestos de trabajo al reemplazar crecientemente a los operarios por mquinas. Estas complejas y conflictivas caractersticas de las tecnologas requieren estudios y diagnsticos, pero fundamentalmente se proveen soluciones polticas mediante la adecuada regulacin de la distribucin de las ganancias que generan.

Acceso universal a una educacin pblica gratuita y de calidad y promocin y defensa de la cultura y del deporte Nos comprometemos a garantizar el acceso universal e irrestricto a una educacin integral, pblica, gratuita y de calidad que promueva la equidad entre hombres y mujeres, afiance los valores democrticos y prepare ciudadanos y ciudadanas para su incorporacin activa a la vida social. Reconoceremos la autonoma en la gestin de cada escuela, en el marco de un modelo educativo nacional y descentralizado, inclusivo y de salidas mltiples. La educacin peruana pondr nfasis en valores ticos, sociales y culturales, en el desarrollo de una conciencia ecolgica y en la incorporacin de las personas con discapacidad. Con ese objetivo el Estado: (a) garantizar el acceso universal a una educacin inicial que asegure un desarrollo integral de la salud, nutricin y estimulacin temprana adecuada a los nios y nias de cero a cinco aos, atendiendo la diversidad tnico cultural y sociolingstica del pas; (b) eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica y la privada as como entre la educacin rural y la urbana, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades; (c) promover el fortalecimiento y la revaloracin de la carrera magisterial, mediante un pacto social que devenga en compromisos recprocos que garanticen una ptima formacin profesional, promuevan la capacitacin activa al magisterio y aseguren la adecuada dotacin de recursos para ello; (d) afianzar la educacin bsica de calidad, relevante y adecuada para nios, nias, pberes y adolescentes, respetando la libertad de opinin y credo; (e) profundizar la educacin cientfica y ampliar el uso de nuevas tecnologas; (f) mejorar la calidad de la educacin superior pblica, universitaria y no universitaria, as como una educacin tcnica adecuada a nuestra realidad; (g) crear los mecanismos de certificacin y calificacin que aumenten las exigencias para la

institucionalizacin de la educacin pblica o privada y que garanticen el derecho de los estudiantes; (h) erradicar todas las formas de analfabetismo invirtiendo en el diseo de polticas que atiendan las realidades urbano marginal y rural; (i) garantizar recursos para la reforma educativa otorgando un incremento mnimo anual en el presupuesto del sector educacin equivalente al 0.25 % del PBI, hasta que ste alcance un monto global equivalente a 6% del PBI; (j) restablecer la educacin fsica y artstica en las escuelas y promover el deporte desde la niez; (k) fomentar una cultura de evaluacin y vigilancia social de la educacin, con participacin de la comunidad; (l) promover la educacin de jvenes y adultos y la educacin laboral en funcin de las necesidades del pas; (m) fomentar una cultura de prevencin de la drogadiccin, pandillaje y violencia juvenil en las escuelas; y (n) fomentar y afianzar la educacin bilinge en un contexto intercultural.

LEY DE DESARROLLO SOCIAL

La Ley de Desarrollo Social surge como una necesidad de establecer una norma jurdica que incluya los temas de salud reproductiva, educacin en poblacin, migraciones, riesgo a desastres y comunicacin social. La necesidad sentida por organizaciones de mujeres que promovieron una consulta popular que involucrara a la mayor parte de organizaciones o instituciones de la sociedad civil organizada para analizar y discutir aspectos relacionados a la salud reproductiva, formacin integral de nios y nias, adolescentes y jvenes para que en el futuro puedan ejercer la paternidad y maternidad responsable, migraciones internas y externas, desastres naturales y comunicacin social. Doce instituciones de alta representatividad social, como lo son: Alianza Evanglica de Guatemala, Conferencia Episcopal de Guatemala, Procuradura de los Derechos Humanos, Asamblea Nacional del Magisterio, Convergencia Cvico-Poltica de Mujeres, Unin Sindical de Trabajadores de Guatemala, Asociacin de Ginecologa y Obstetricia, Comit de Asociaciones Comerciales, Industriales y Financieras, Universidad Rafael Landvar, Asociacin de Periodistas de Guatemala, Universidad del Valle de Guatemala y Universidad de San Carlos de Guatemala; analizaron y discutieron durante tres meses el contenido de una propuesta de la Ley de Desarrollo Social para formar un consenso que reflejara los intereses y deseos de la mayora de guatemaltecos y guatemaltecas. Alcanzar consenso en los temas de salud reproductiva y educacin en poblacin fue un proceso complejo pero las instituciones ah representadas, motivadas por objetivos claros y concretos como lo es reducir la mortalidad materno infantil, pusieron empeo y su mejor esfuerzo para que los artculos que conforman esta Ley sean de fcil acceso a la comprensin de la poblacin y que estn orientados al beneficio colectivo.

PRINCIPIOS RECTORES EN MATERIA DEL DESARROLLO SOCIAL ARTCULO 3. Igualdad. Todas las personas tienen los derechos y libertades proclamados en la Constitucin Poltica de la Repblica, la Declaracin Universal de Derechos Humanos, Tratados, Programas y Convenios Internacionales ratificados por Guatemala. La vida humana se garantiza y protege desde su concepcin. Toda persona tiene derecho a participar en la creacin de los medios y recibir los beneficios del desarrollo y de las polticas y programas de desarrollo social y poblacin. ARTCULO 4. Equidad. En el marco de la multiculturalidad que caracteriza a la Nacin guatemalteca, la equidad de gnero, entendida como la igualdad de derechos para hombres y mujeres, la paternidad y maternidad responsable, la salud reproductiva y maternidad saludable, son principios bsicos y deben ser promocionados por el Estado. ARTCULO 5. Libertad. Toda persona tiene derecho para decidir libre, responsable y conscientemente sobre su participacin en el desarrollo social del pas, sobre su vocacin laboral, sobre su participacin cvica y social y sobre su vida familiar y reproductiva. Para ejercer esta libertad tiene derecho a recibir informacin oportuna, veraz y completa. ARTCULO 6. Familia. La organizacin de la familia es la unidad bsica de la. Sociedad, la que considera sobre la base legal del matrimonio. Constituye tambin ncleo familiar con los mismos derechos, la unin de hecho, las madres y padres solteros, en atencin a los artculos 48 de la Constitucin Poltica de la Repblica y 173 del Cdigo Civil. ARTCULO 7. Derecho al desarrollo. Las personas constituyen el objetivo fundamental de las acciones relacionadas con el desarrollo integral y sostenible. El acceso al desarrollo es un derecho inalienable de la persona. ARTCULO 8. Grupos de especial atencin. La Poltica de Desarrollo Social y Poblacin deber prever lo necesario para dar especial atencin a los grupos de personas que por su situacin de vulnerabilidad la necesiten, promoviendo su plena integracin al desarrollo, preservando y fortaleciendo en su favor, la vigencia de los valores y principios de igualdad, equidad y libertad. ARTCULO 9. Descentralizacin. La presente Ley reconoce la descentralizacin econmica y administrativa como parte de la reforma del Estado y como una de las principales estrategias para atender las demandas sociales de la poblacin

POLITICA DE DESARROLLO SOCIAL Y POBLACION. La Poltica de Desarrollo Social y Poblacin tiene objetivos e instrumentos, con base en los cuales se espera alcanzar la cooperacin y la accin concertada de todos los sectores de la sociedad y del gobierno, en consonancia con el artculo 19, incisos 1, 2 y 3 de la Ley de Desarrollo Social (decreto 42-2001), con el fin ltimo de alcanzar el bienestar y el desarrollo humano de la poblacin guatemalteca, presente y futura. Esta poltica es el resultado de consenso surgido de la convocatoria que la Secretara Presidencial de la Mujer, el Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social (MSPAS) y la Secretara de Planificacin y Programacin de la Presidencia de la Repblica (SEGEPLAN) hicieron a diferentes sectores de la sociedad civil, quienes participaron en diversos talleres de consulta y discusin; en el anexo se listan las instituciones que participaron de manera directa. En razn de lo anterior, SEGEPLAN, acorde con el artculo 14 de la Ley del Organismo Ejecutivo (decreto 114-97) y el artculo 50 de la Ley de Desarrollo Social, elabor la presente Poltica de Desarrollo Social y Poblacin, con una visin de corto, mediano y largo plazo que integra las consideraciones demogrficas en las estrategias de desarrollo social y las lneas de accin bsicas para la formulacin de planes, programas y proyectos sectoriales en forma congruente con los planes socioeconmicos del pas, involucrando a las diferentes entidades gubernamentales y no gubernamentales para que cada cual, desde su propio mbito, contribuya a mejorar y estimular el bienestar de toda la poblacin. El presente documento se integra con los antecedentes; una descripcin del marco legal y poltico; una explicacin de las caractersticas de la situacin nacional (o diagnstico sociodemogrfico); los principios rectores a que hace mencin la Ley de Desarrollo Social; la definicin de la Poltica de Desarrollo Social y Poblacin, y su objetivo; el desarrollo de las cinco reas temticas: salud, educacin, empleo y migracin, riesgo a desastres y comunicacin social; y finalmente, los lineamientos para la operacionalizacin de la Poltica de Desarrollo Social y Poblacin.

DEMOGRAFIA NACIONAL
La poblacin de Guatemala es de 13.276.5171 habitantes, de los cuales el 40.8% est entre los 0 y 14 aos, el 55.5% est entre los 15 y 64 aos y el 3.6% de los 65 en adelante. La divisin etnogrfica es la siguiente:

Ladinos (conformados por mestizos y descendientes de criollos): 60%, Indgenas (grupos de mayas) y Garfuna: 40%,

Ascendencia Segn datos de los ltimos censos de poblacin, el 63% de los guatemaltecos son mestizos y blancos de ascendencia europea en su mayora espaola y el 36.5% de la poblacin es indgena. Poblacin rural La mayora de la poblacin guatemalteca es rural, aunque la urbanizacin se acelera. Religin La religin predominante es el Catolicismo Romano, al que muchos guatemaltecos indgenas han incorporado formas tradicionales de adoracin. El Protestantismo y las religiones mayas son practicados por un estimado de 32% y 1% de la poblacin, respectivamente. Idioma Aunque el idioma oficial es el espaol, ste no es universalmente comprendido entre la poblacin indgena. Sin embargo, los Acuerdos de Paz firmados en diciembre de 1996 aseguran la traduccin de algunos documentos oficiales y los materiales de votacin a varias Lenguas indgenas. Espaol: es el idioma dominante con un 60%. Idiomas Mayas: 40% (ms de 20 idiomas Mayas, incluyendo ach, quich, cakchiquel, quekch, mam. Los idiomas no mayenses son el garfuna y el xinca). Edad ternaria En el pas existe un total de 7.003.337 hombres y 7.358.328 mujeres de los cules se dividen por edades segn la siuiente estadstica:2 Edad Total Porcentaje Hombres Mujeres

0-14

5,878,677

4.9%

3,027,304

2,851,373

15-64

7,772,024

54.1%

3,682,854

4,089,170

65-adelante Tasas

620,965

4.3%

293,177

327,788

Segn la estadstica nacional de poblacin del ao 2000, la tasa de crecimiento de poblacin es de 2,63% por ao. La siguiente estadstica muestra las diferentes razones del crecimiento de la poblacin nacional. Tasa Porcentaje Personas (aprox)

Nacimiento

35.05%

1,000

Fallecimiento 6.92%

1,000

Migracin Razn de sexos

-1.89%

1,000

En Guatemala, existe una poblacin superior del sexo femenino con una cantidad de 7,358,328 mujeres, mientras que del sexo masculino hay una cantidad de 7,003,337 hombres segn la estadstica realizada en el ao 2000. Al nacer: 1.05 masculino/femenino Menos de 15 aos: 1.04 masculino/femenino 15-64 aos: 1 masculino/femenino 65 aos y ms: 0.88 masculino/femenino Total de la poblacin: 1.01 masculino/femenino Nacimientos y muertes Tasa de Mortalidad infantil: 47,03 muertes/1000 nacimientos vivos. Esperanza de vida al nacer: total de poblacin: 66,18 aos. masculino 63,53 aos. femenino 68,96 aos. Total de Tasa de fertilidad: 4,66 nacidos/mujer. Grupos tnicos Artculo principal: Etnografa de Guatemala. Histricamente, Guatemala ha sido un pas totalmente de gente de raza indgena en donde predominan las razas maya, tz'utujil, quich, etc. Desde la llegada de los espaoles, las dos razas se han mezclado y a lo largo del tiempo, ahora la raza predominante del pas es la

raza ladino o mestiza. Tambin, a lo largo de tiempo han llegado migrantes que han decidido vivir en el pas lo que provoca que se genere una gran cantidad razas y culturas en el pas. De Actualmente existen muchas clases de etnias en el pas y segn la siguiente estadstica resumida la cantidad de etnias en el pas son: Etnia Porcentaje

Mestizo 45%

Indgena 40%

Blancos 15% Alfabetismo Definicin: en Guatemala nuestra poblacin mayor de 15 aos que puede leer y escribir es parte de nuestro alfabetismo, el alfabetismo es la manera en que las personas podemos leer, escribir, pensar y describir nuestras ideas. En Guatemala existe una Poblacin total de: 79,6%. Masculina: 80,5%. Femenina: 78,6% que son personas que pueden leer y escribir, tomando en cuenta todas las dems personas que aun son analfabetas y estas entran en otro rango diferente al alfabetismo. Evolucin demogrfica La poblacin guatemalteca ha sufrido un gran crecimiento demogrfico durante el siglo XX. Basndose en los censos histricos, esta es la evolucin de la poblacin guatemalteca: Ao Habitantes Hab. Mayas

1492 2,000,000 estimados

1778 355,000

248,500

1795 769,503

1880 1,224,602

844,000

1893 1,364,678

883.228

1921 2,004,900

1,299,927

1938 2,400,000

1940 3,283,209

1,820,872

1973 5,160,221

1981 6,054,227

1994 8,331,874

2002 11,237,196

2,123,457

2008 13,654,321

2010 15,361,667 Adems se estima que entre 5 y 6 millones de personas de ascendencia guatemalteca viven en Mxico, EE. UU. Y Canad. Se estima que en el futuro la poblacin de la tercera edad vaya creciendo, es decir que experimentar un paulatino envejecimiento. Ao Poblacin total Poblacin mayor de 60

2000 11.385.300

602.200

2025 19.816.200

1.360.700

2050 26.912.700

3.877.500

GRUPO DE APOYO MUTUO

Grupo de Apoyo Mutuo GAM-, presenta denuncia por la masacre del Aguacate, cometida por Miembros de la guerrilla. El 13 de enero de 2012, el Grupo de Apoyo Mutuo GAM-, presento una denuncia ante el Ministerio Publico en contra de miembros del Frente Javier Tambriz, de la faccin guerrillera Organizacin del Pueblo en Armas ORPA-, especficamente contra Pedro Palma Lau conocido como Comandante Pancho, Luis Antonio Santa Cruz Mendoza Capitn Pablo, Jaime Aurelio Tun Luch Capitn Hernn, por su presunta participacin en la masacre denominada Masacre del Aguacate, hecho realizado el 24 de noviembre de 1988, en la comunidad el Aguacate, San Andrs Itzapa, Chimaltenango, donde fueron masacrados 22 campesinos. La Comunidad del Aguacate se encontraba ubicada aproximadamente a 3 kilmetros de San Andrs Itzapa, Chimaltenango, segn el informe Nmero 06/91, caso 10.400, de la Comisin Interamericana de Derechos Humanos, la comunidad estaba habitada por 34 familias, 38 hombres, 40 mujeres y 90 nios, en ese tiempo el ejrcito de Guatemala era quien controlaba el rea, ya que tena instalada a 5 kilmetros del lugar, la zona 302. Segn el Informe Guatemala, Memoria del Silencio, integrantes del frente guerrillero Javier Tambriz, de la Organizacin del Pueblo en Armas ORPA-, se movilizaba en la zona montaosa aledaa a la comunidad, teniendo como retaguardia el volcn de Atitln, a mediados de 1988, la ORPA toma la decisin de ocupar el rea destacando una patrulla de 10 hombres para generar las condiciones necesarias para que posteriormente las fuerzas principales llegaran a concentrarse con ellos y desarrollar la operacin, siendo necesario actuar con precisin y absoluto secreto. En ese contexto el 22 de noviembre de 1988 Carlos Humberto Guerra Callejas sale de su casa con Direccin al lugar llamado el Astillero de San Isidro, en busca de unas vacas que se le haban extraviado, dando con la posicin de la patrulla guerrillera siendo detenido por estos; al no regresar Carlos Humberto Guerra Callejas a su casa, un grupo de familiares y amigos inician su bsqueda el mismo da de su desaparicin, continuando el 23 de noviembre con resultados infructuosos.

El 24 de noviembre emprenden nuevamente la bsqueda divididos en 3 grupos de 10 personas cada uno y especulando que pudiera tratarse de un secuestro, le piden al pastor evanglico que los acompae, en la bsqueda los primeros dos grupos de campesinos se encuentran con la patrulla guerrillera y estos creyendo que los campesinos eran una avanzada del ejercito los detienen, el comandante de la patrulla conocido como David rene a su gente y haciendo un balance de la situacin y tomando en cuenta la importancia de la operacin y la secretividad con que se debe de actuar toma la decisin de ejecutar a todos los campesinos capturados e incluso a su propio informante, por presumir que este se haba convertido en informante del ejrcito y en todo caso, sera testigo de la ejecucin que se acababa de ordenar.

CONVERGENCIA NACIONAL POR LOS DERECHOS HUMANOS

Las organizaciones que conformamos la Convergencia Nacional por los Derechos Humanos, ante los acontecimientos relacionados a la renuncia del Doctor Carlos Castresana, Comisionado de la CICIG y la solicitud al Presidente de la Repblica de destitucin del Fiscal General Expresamos: 1. Nuestra preocupacin por la falta de decisiones en torno a la solicitud generalizada de la sociedad guatemalteca sobre la destitucin del Fiscal General, Conrado Arnulfo Reyes Sagastume. 2. Nuestra preocupacin por la cooptacin de la institucionalidad del sistema de Justicia, por estructuras ilegales que buscan esencialmente el mantenimiento del sistema de impunidad y la instrumentalizacin de las instituciones para intereses contrarios al fortalecimiento del Estado de Derecho. Por ello, instamos a la sociedad guatemalteca y a las dems organizaciones sociales, a luchar por que estos grupos vinculados a estructuras paralelas e ilegales en el pas, no se apoderen de dicha institucionalidad y as erradicar las posibilidades de que los mismos avancen. 3. Nuestro reconocimiento y apoyo a la labor realizada por el Comisionado Carlos Castresana, al frente de la CICIG, as como su compromiso en la lucha contra la impunidad. 4.Nuestro respaldo a las acciones del equipo de la Comisin Internacional Contra la Impunidad en Guatemala, instndoles a no dejarse amedrentar por los enemigos de la paz que quieren eternizar la impunidad en Guatemala.

CENTRO PARA LA ACCIN LEGAL EN DERECHOS HUMANOS

El Centro para la Accin Legal en Derechos Humanos -tambin llamado CALDH- es una institucin no gubernamental que denuncia e investiga casos de violacin a los Derechos humanos en Guatemala. De acuerdo a Mendoza (2005, p. 5), el Centro para la Accin Legal en Derechos Humanos es un proyecto que inici en 1989 en Estados Unidos, pero que desde 1994 tiene su sede en la ciudad de Guatemala. La institucin se origin con el propsito de otorgar servicios de asesora legal y ser un canal facilitador para que organizaciones, grupos y comunidades elaboren proyectos en Derechos Humanos Misin y visin Segn la pgina institucional del "Centro para la Accin Legal en Derechos Humanos, esta entidad es una organizacin no gubernamental, consciente de la memoria histrica, que tiene como misin promover y defender el ejercicio de los Derechos Humanos integrales, de hombres y mujeres en condicin de exclusin y opresin. Wolf (2004, p. 399) afirma que es una institucin dedicada a la promocin de la justicia como base esencial de la democracia, mediante capacitaciones a la poblacin en materia de defensa y promocin de sus derechos. El Centro para la Accin Legal en Derechos Humanos, tras cinco aos de vida trabajando alianzas, incide a travs de la observancia, elaboracin de informes pblicos y propuestas sobre temas de Derechos Humanos con base en informacin sustentada y sistematizada a travs de metodologas participativas.

FUNDACION MIRNA MACK

La Fundacin Myrna Mack, creada en 1993, trabaja en la elaboracin de estudios y propuestas orientadas a impulsar la lucha contra la impunidad, la construccin del Estado de Derecho en Guatemala y la consolidacin de la paz y la democracia. Nos inspira el ejemplo de vida de la antroploga social Myrna Elizabeth Mack Chang, quien en 1990 fue vctima de una operacin clandestina de inteligencia ejecutada por el Estado de Guatemala, en un afn por obstaculizar sus descubrimientos acadmicos en el tema del desplazamiento interno. La bsqueda de justicia y el esfuerzo realizado para que este asesinato no quedara impune, nos dej aprendizajes que compartimos con la sociedad guatemalteca, con el

Fin de estimular la participacin responsable en procesos que nos conduzcan a alcanzar una mejor convivencia social.

FUNDACION RIGOBERTA MENCHU TUN.

QUIENES SOMOS?: Somos un establecimiento de estudios del nivel Bsico con orientacin para el trabajo, que cada ao atiende a ms de 200 jvenes entre 12 y 16 aos de edad; pertenecientes en su mayora a comunidades indgenas rurales y urbanas de San Lucas Tolimn y pueblos vecinos. NUESTROS OBJETIVOS:

Formar jvenes con alto nivel acadmico. Promover valores humanos en el marco de la interculturalidad. Contribuir al desarrollo sostenible de las comunidades de la cuenca del lago de Atitln.

COBERTURA EDUCATIVA: El Centro desarrolla sus acciones en el municipio de San Lucas Tolimn, Solol a orillas del Lago de Atitln, en Guatemala, Centroamrica. PENSUM DE ESTUDIOS: REA DE MATEMTICAS: Contabilidad, Matemtica, Matemtica Maya

REA DE IDIOMAS: Kaqchikel, castellano e ingls REA DE CIENCIAS: Ciencias Naturales y Ciencias Sociales EXPRESIN ARTISTICA Y CORPORAL

Msica, Danza, Plsticas, Desarrollo Fsico y Deportivo

EDUCACIN PARA EL TRABAJO Tecnologa de Informacin y Comunicacin Artes Industriales Educacin Para el Hogar, Tejedura.