NOTA: Para la evaluacion de estudiantes debe indicar en la plantilla el valor correspondiente a la abreviatura, no al nombre de la nota Para el motivo de ausencia

debe indicar en la plantilla el valor correspondiente al codigo de la ausencia, no al nombre

ESCALA VALORATIVA AREA VALOR MINIMO VALOR MXIMO 1.0 5.0

CODIGO 1 2 3 4

MOTIVOS DE AUSENCIA NOMBRE ENFERMEDAD PERMISO DE PADRES CITA MDICA COMISION INSTITUCIONAL

iatura, no al nombre de la nota usencia, no al nombre

NFERMEDAD ERMISO DE PADRES CITA MDICA COMISION INSTITUCIONAL

NOTA: Para indicar Fortalezas debe digitar en la plantilla el valor correspondiente a la abreviatura, NO el nombre SI hay abreviaturas que se repiten para este tipo de descriptor, debe primero modificar esto de manera que no se repi

FORTALEZAS ABREVIATURA NOMBRE fc8 Reconoce con facilidad los errores cometidos y se propone la forma de corregirlos fc18 Adopta la presentacin personal adecuada fc6 Participa activamente en la organizacin, mantenimiento, decoracin y aseo de su saln de clase fc5 Es solidario con sus compaeros en los momentos que se amerita fc4 Desarrolla con responsabilidad las actividades encomendadas en la Institucin fc3 Cumple con sus deberes como estudiante, preocupndose por mejorar permanentemente. fc2 Con su presentacin muestra el sentido de pertenencia y su rol como estudiante. fc1 Asume con RESPONSABILIDAD el horario de ingreso a la institucin fc9 Reconoce que todos somos diferentes, respetando a cada uno de sus compaeros fc10 Reconoce y aplica los principios, valores y normas que estn establecidos para la institucin fc11 Resuelve sus diferencias con compaeros y docentes mediante el dialogo. fc12 Se expresa apropiadamente cuando realiza diferentes intervenciones fc13 Se preocupa por cumplir con los propsitos establecidos conjuntamente con el director de grado fc14 Solicita ayuda o apoyo cuando lo considera necesario fc15 Tiene claro su papel como estudiante, sin dejarse influenciar por los medios, las modas y algunos compae fc16 Muestra de liderazgo en procesos positivos para su grupo y se proyecta como estudiante modelo en sus act fc17 Muestra el valor de la puntualidad permanentemente fc7 Realiza aportes significativos para el mejoramiento de la convivencia del grado

iatura, NO el nombre ar esto de manera que no se repitan y luego volver a generar la plantilla de evaluacin

seo de su saln de clase

permanentemente.

s para la institucin

con el director de grado

dios, las modas y algunos compaeros. como estudiante modelo en sus actitudes, demostrando los valores institucionales.

NOTA: Para indicar dificultades debe digitar en la plantilla el valor correspondiente a la abreviatura, NO el nombre SI hay abreviaturas que se repiten para este tipo de descriptor, debe primero modificar esto de manera que no se repi

DIFICULTADES ABREVIATURA NOMBRE rc8 Le falta responsabilidad en sus actividades como estudiante, que ayuden a su formacin. rc7 Le falta mostrar inters por alcanzar los propsitos establecidos conjuntamente con el director de grupo. rc6 Es despreocupado con el cuidado y mantenimiento de los bienes institucionales rc5 Incita al desorden y a la agresin entre compaeros. rc4 Incide de forma frecuente en la indisciplina del saln de clase, motivando el desorden rc3 Utiliza los elementos de la institucinn de forma inadecuada ocasionando daos. rc2 Asume formas inadecuadas y agresivas de resolucin de conflictos con compaeros rc1 Asume actitud agresiva y grosera ante sus compaeros faltndoles al respeto. rc9 Llega con frecuencia tarde al saln de clase, interrumpiendo las actividades ya iniciadas. rc21 Se le dificultad ser solidario con las situaciones que requieren de este valor. rc20 Se le dificultad reconocer sus errores pasando a una actitud defensiva u ofensiva. rc19 Se le dificultad comunicarse adecuadamente con sus compaeros y docentes. rc18 Se le dificultad asumir y cumplir los principios, valores y normas de la institucin. rc17 Se le dificulta cumplir con sus deberes como estudiante, amerita llamados de atencin continuos. rc16 Se deja influenciar por otras situaciones las cuales dificulta su formacin apropiada. rc15 Reconoce sus debilidades, pero no trabaja para supralas, Dificultando su formacin. rc14 Participa poco o nada de las diferentes actividades del saln o de la institucin. rc13 Recibe con poca respuesta favorable el apoyo que se le brinde para la solucin de dificultades o lo descon rc12 Se despreocupa por participar de su proceso de formacin, evade continuamente clase. rc11 Muestra con su actitud o presentacin personal la falta de pertenencia con la Institucin Educativa. rc10 Llega tarde a la institucin, sin observar cambios que mejoren su puntualidad

viatura, NO el nombre ar esto de manera que no se repitan y luego volver a generar la plantilla de evaluacin

n a su formacin. mente con el director de grupo.

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des ya iniciadas.

os de atencin continuos.

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NOTA: Para indicar Recomandaciones debe digitar en la plantilla el valor correspondiente a la abreviatura, NO el nombre SI hay abreviaturas que se repiten para este tipo de descriptor, debe primero modificar esto de manera que no se repi

RECOMENDACIONES ABREVIATURA NOMBRE rc1 Debe existir un control directo por parte de la familia en el tiempo libre rc15 Utilizar mecanismos de comunicacin como un diario o agenda para optimzar este proceso y poder esta rc14 Se recomienda realizar la lectura del manual de convivencia en sus articulos de deberes, derechos, estim rc13 Se recomienda la asistencia a psicologia para que le ayude a superar las dificultades estudiante con el fi rc12 Se recomienda inculcar el habito de la puntualidad, el cual es vital para la vida laboral rc11 Se recomienda el acompaamiento en las diferentes actividades que realiza el estudiante con el fin de m rc10 Se recomienda monitorear y controlar las frecuentes evasiones de clase y las consecuencias que puede rc9 Se deben establecer reglas claras para el cumplimiento de las actividades escolares. rc8 Se debe realizar seguimiento a las actividades que el estudiante desarrolla en su tiempo libre. rc7 Se debe dialogar permanente con el estudiante sobre la importancia del buen comportamiento en la inst rc6 Se deben buscar los canales de comunicacin ms apropiados para saber el desempeo del estudiante rc5 Realizar procesos con Profesionales que le ayuden a superar las dificultades que presenta rc4 Es importante asistir oportunamente a las citaciones realizadas por la institucin rc3 Actualizar los telfonos en la coordinacin para cuando sea necesario una comunicacin directa. rc2 Realizar un contol permente acerca de las amistades y peligros a los que se expone cuando se evade de

breviatura, NO el nombre esto de manera que no se repitan y luego volver a generar la plantilla de evaluacin

mzar este proceso y poder estar al tanto del desempeo del/la estudiante ulos de deberes, derechos, estimulos y correctivos. dificultades estudiante con el fin de mejorar sus compromisos consigo mismo y la institucin.. a vida laboral liza el estudiante con el fin de mejorar sus compromisos consigo mismo y la institucin. y las consecuencias que puede tener de continuar presentadose.

la en su tiempo libre. buen comportamiento en la institucin para alcanzar buenos resultados acadmicos er el desempeo del estudiante en la Institucin. ades que presenta

a comunicacin directa. e se expone cuando se evade de la institucin

NOTA: Para indicar Estrategias debe digitar en la plantilla el valor correspondiente a la abreviatura, NO el nombre SI hay abreviaturas que se repiten para este tipo de descriptor, debe primero modificar esto de manera que no se repi

ESTRATEGIAS ABREVIATURA NOMBRE

viatura, NO el nombre ar esto de manera que no se repitan y luego volver a generar la plantilla de evaluacin

Institucin Sede Grado Area CODIGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

PLANTILLA DE EVALUACION DE AREAS / DESCRIPTORES I.E. DEPARTAMENTAL GENERAL SANTANDER COLEGIO DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO Jornada MAANA Sexto Grupo 05 CONVIVENCIA ESTUDIANTIL Periodo 1 DATOS DE ESTUDIANTE APELLIDOS NOMBRES ARDILA MOLANO HEYDI TATIANA ARDILA MOLANO MAICOL STIVEN CARMONA GONZALEZ DAVID STEVEN CASALLAS BRAVO ERIKA TATIANA CASTIBLANCO BEJARANO YESSICA PAOLA CASTRO GUERRERO JENNIFER LORENA CRUZ JIMENEZ JESSICA ALEJANDRA FRANCO GAVIRIA YESSICA TATIANA GARZON LOZANO ZULLEY CAMILA GARZON MU?OZ GERALDIN GOMEZ BOIGA JHOAN SEBASTIAN GOMEZ DIAZ INGRID LORENA GONZALEZ JIMENEZ DUBAN FELIPE GORDILLO SANCHEZ EDUAR JULIAN GORDILLO SUAREZ MATIUS DANIEL GUERRERO GONZALEZ LAURA FERNANDA GUTIERREZ MOLINA ANGIE LILIANA LESMES CARO LEONARDO FABIO LOPEZ GARCIA VALENTINA LOZANO BERNAL ASHLY MELISSA MORA FONSECA JEISON DAVID NIETO MONTOYA YULIANNY PAOLA PAEZ MEDINA INGRID VANESSA PE?A BOLA?OS CRISTHIAN CAMILO PE?ALOZA GUTIERREZ JUAN JOSE PULIDO VALENCIA JEFERSON ALEXANDER RAMIREZ ESPINOZA YONI SEBASTIAN RINCON SUAREZ JEIMI JULIANA RODRIGUEZ MORENO NORVEY STIVEN SALAZAR MORENO IVON VALENTINA SUSA CASAS MADELIN HASBLEIDY TOVAR GIL YEIMY LORENA VALENCIA GARZON LUISA FERNANDA VASQUEZ CORONELL LEIDI JOHANA VASQUEZ HURTADO BRAYAN ANDRES VILLARRAGA SEDAS BRIYI NATALIA

Docente: Docente: Fecha de generacin: de generacin: Fecha 2012-05-14 Metodologia: Metodologia: EDUCACIN TRADICIONAL EVALUACION 4.0 4.0 3.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.5 4.0 2.0 4.0 4.0 2.0 4.0 2.0 4.0 4.0 4.0 2.0 3.0 2.0 1.0 2.0 3.0 4.0 2.0 4.0 4.0 4.0 2.0 4.0 RECUPERACIN AUSENCIA AUSENCIA NO JUSTIFICADA JUSTIFICADA MOTIVO AUSENCIA PORCENTAJE (1 - 100)

Fortalezas

ASIGNACIN DE DESCRIPTORES Dificultades Recomendaciones Estrategias