Dicas de Redao

sobre Redao por Adilson Torquato adilson@algosobre.com.br

Vamos ver o que os examinadores alertam aos vestibulandos quanto a parte redacional: Avaliao, classificao e seleo "... O sistema de vestibular da Universidade de Braslia utiliza, alm da Prova de Redao em Lngua Portuguesa, de carter discursivo... ser corrigida por uma banca de examinadores..." Para tirar as dvidas quanto a aplicao da Tcnica de Redao: DISSERTAO. REDAO EM LNGUA PORTUGUESA A Prova de Redao em Lngua Portuguesa tem o objetivo de avaliar a capacidade de expresso na modalidade escrita da Lngua Portuguesa. O candidato dever produzir texto dissertativo, com extenso mnima de 30 linhas e mxima de 60 linhas, legvel, caracterizado pela coerncia e coeso, com base em um tema formulado pela banca examinadora. Com a funo de motivar o candidato para a redao, despertando ideias e propiciando o enriquecimento de informaes, poder haver, na prova, textos e outros elementos correlacionados ao assunto em questo. Os critrios de avaliao mais abrangentes referem-se ao desenvolvimento do tema, observncia da apresentao e da estrutura textual e ao domnio da expresso escrita. Em termos restritos, estabelecem-se critrios especficos ligados a cada item. Lembrete: No se esquea de responder ao questionrio socio-cultural para o CESPE. Cuidado com letras maisculas fora da lgica dos Perodos construdos no texto! A LETRA

A letra pode mostrar a sua personalidade. Existe uma cincia que trata disto a GRAFOLOGIA. Para ns o que interessa na Redao a Esttica da escrita e a aplicao da tcnica de dissertao: - Nada de n parecido com r; - Nada de s parecido com j; - Nada de j com cara de s ou vice-versa; - Nada de y com cara de g e vice-versa; - Nada de m com cara de n; - Nada de sc com cara de x e vice-versa; - Nada de t com cara de f; - Nada de com cara de ss; - Nada de bolinha nos is; - Nada de h com cara de m maisculo; - Nada de letra maiscula onde deveria ser minscula exceto se a norma pedir; - Nada de rr com cara de m ou vice-versa; - Procure fazer uma letra manuscrita, a de forma confunde muito, ocupa espao e no se pode distinguir a CAIXA ALTA da BAIXA; - No se perca em detalhes mas escreva com boa grafia (normalmente as moas prezam mais pela boa letra mas podem perder tempo enfeitando muito); - No escreva palavras com dvida de grafia; - No acelere o ritmo para acabar logo nem demore demais para no perder tempo; - No exceda em reticncias, ponto e vrgula, dois pontos e vrgula sem necessidade; - No ultrapasse as margens do papel tanto nas laterais quanto no topo e no fim da pauta. Para isto existem as faixas de limite do papel; O mais importante: Letra com firmeza e segurana, bem ntida, bem clara, mdia, com ritmo tranquilo e sem correria e bastante esttica na redao para facilitar a leitura e a compreenso da estrutura de seus pensamentos e opinio pessoal ou dentro da sugesto do texto apresentado. Resumindo as ltimas dicas, podemos dizer que o ato de escrever exige:

- Um plano articulado e voc j aprendeu como faz-lo; - Meditao e concentrao na formao de ideias. Isto depende do quanto escreveu, atualizou e de sua segurana na dissertao; - Esquematizao da estrutura e voc viu muito disto nas dicas; - Reflexo no entendimento da mensagem (Eu escritor tambm sou leitor e mais que isto: Sou Examinador e Crtico de meu prprio texto. O meu "Eu" se registra em minha redao pela organizao, pela letra e pela lgica de meus pensamentos. Isto j tema para uma tese de psgraduo em lingustica por sua importncia na anlise de redaes dos vestibulandos; - Uma escrita legvel, proporcional, nem dilatada nem apertada demais, bem limpa sem borres, com uma velocidade rtmica regular (muitas vezes a turma comea a rabiscar e nada se entende no final), sem muitos ornamentos na letra, com uma presso forte e segura e sem muita tenso; - Calma e ateno. Autocontrole e fidelidade ao tema; - Muito exerccio e treino. Anlise do texto e compreenso das estruturas gramaticais; - Determinao em suas exposies e opinio final; - Capacidade de coordenar suas ideias sem perder a facilidade de expresso; - Bastante leitura acerca do assunto e concentrao no que vai ser redigido; - Prtica de Redao Dissertativa (quanto mais cedo comear a escrever melhor sua integrao de estilo que pessoal e ningum faz duas redaes iguais exatamente pela capacidade dialtica de reter informaes expondo-as na memria e dispondo-as de maneiras diferentes dentro de sua forma de pensamento); - Cuidado com a ortografia e as acentuaes;

- Atualizao dos fatos atravs de jornais e revistas; - Ser fiel ao que escreve e sentir segurana (como vocs dizem: "sentir firmeza"); - Conhecimento de suas estruturas e tcnicas. Voc j teve um despertar sobre este assunto! - Idias bem delimitadas com opinio pessoal e bem objetiva (quando exigida) ou de acordo com a anlise do texto proposto para afirmar ou negar sua opinio (seu pensamento escrito); - Seleo e ordenao da ideia central que fortalecer as acessrias mantendo a unidade da redao; - Uma redao espontnea e natural que agrade os dois lados da comunicao (vestibulando/examinador) mostrando harmonia e simplicidade na forma estrutural-lgica, prezando pelas normas gramaticais (regncias, concordncias e anlise sinttica); - Uma estrutura com equilbrio na exposio de ideias e regularidade de conjunto; - No faa menos que o exigido e nem ultrapasse o mximo de linhas na dissertao da folha de Redao (Para isto voc ganha uma folha de rascunho). ltrapassar a barreira entre o pensamento e o papel em branco no uma tarefa fcil. Por tanto, voc tem todo direito de ter dificuldades em redigir um texto. O fundamental voc j possui: a capacidade de pensar. Basta agora aliar sua fora de vontade prtica de escrever. Vamos comear?Ento, pegue o lpis, o papel eo que foi? Est difcil comear?Vamos pensar um pouco: A caracterstica principal de um texto bem redigido est na qualidade de seu contedo. Para tanto, imprescindvel estar bem informado sobre o tema ser discutido. A veracidade das informaes, sejam elas histricas, cientficas, culturais, deve ser respeitada. Isso no significa que voc

deixe de questionar a respeito, pois um bom texto depende muito do seu teor crtico acerca da realidade. Assim, podemos dizer que: Voc pode apoiar-se no conhecimento j existente ou da nossa cultura ocidental. Voc pode questionar o conhecimento j existente, desde que conhea bem o tema.

O ideal nos esforarmos para escrever nossas prprias idias, preocupando-nos com o bom senso, mas sem manter uma postura reacionria, acreditando numa verdade absoluta. H que se lembrar que no existe um contedo neutro: sempre existe um questionamento se fazer, tanto do leitor quanto de quem redige o texto. Prtica: Antes de comear a escrever, lembre-se que o importante dialogar com seu leitor. Primeiro, faa lpis, deixando suas idias esboadas no papel, sem se preocupar com a estrutura formal. S reescreva, quando sentir-se mais seguro. O tema "As dificuldades que tenho para escrever", seu leitor ser um aluno cursando o segundo grau . No mximo 20 linhas.
Para lembrar:

No se critica ou reformula algo que no se conhece bem. Se no houvesse questionamento ainda viveramos em cavernas. O dilogo (do grego dia =movimento atravs, logos =palavra) com o leitor fundamental. preciso antecipar os questionamentos possveis do leitor, no sentido de manter um dilogo aprofundado e inteligente. J para os gregos, a arte do dilogo tinha o sentido de convencer atravs da palavra. So muitas as idias que permeiam nosso pensamento. Tudo o que voc leu, viu e ouviu fazem parte do seu repertrio pessoal. Como vimos anteriormente, h um conhecimento pr existente acerca dos fatos histricos, culturais e cientficos em nossa cultura ocidental aceitos como verdadeiros. O tempo todo, confrontamos o que j conhecemos com a novidade.

Aceitar ou no uma questo de juzo de valores. Todo juzo de valor implica em outro que o questiona ou contradiz. Esse processo do pensamento em se questionar e contradizer chama-se dialtico. uma oportunidade de observar a realidade sob vrios pontos de vista. H trs momentos no processo dialtico do pensamento: TESE Idia inicial ANTTESE Idia contrria SNTESE Unio dos opostos

A estrutura bsica do texto que voc escreve corresponde aos trs momentos do raciocnio dialtico. A principio, temos a introduo, ou seja, a descrio do tema ou idia inicial. Em seguida, o desenvolvimento: O questionamento em relao idia inicial. Finalmente, a concluso, ou seja, a unio dos argumentos mais contundentes de cada idia. As trs partes que estruturam o texto, tambm podem ser denominadas: prlogo, corpo e eplogo;comeo, meio e fim; introduo, miolo e final;primeira, segunda e terceira parte. O mais importante compreender que um bom texto depende de uma boa estrutura. Mas, fique tranqilo. Mais adiante veremos com mais cuidado cada parte da estrutura. Prtica: Pesquise uma notcia recente de jornal. Abstraia do texto a idia principal e a idia oposta. Reescreva o texto com suas palavras e adicione a concluso. Mximo 20 linhas. Seus leitores so estudantes de supletivo para adultos.
Para lembrar:

Dialtica um conceito que define a arte do dilogo. Para os filsofos marxistas, Dialtica o processo de discusso do real. Introduo, desenvolvimento e concluso so as partes que estruturam um ensaio. O raciocnio dialtico deve ser aberto para novas idias, mas possuir valores slidos para resistir aos questionamentos. A estrutura do texto muito importante. como a estrutura de um edifcio. Imagine o que aconteceria se no existisse?

O texto bem redigido certamente faz o seu leitor pensar sobre o assunto. Portanto, clareza e objetividade acerca do tema escolhido so fundamentais. As dificuldades iniciais para escrever o texto pode estar justamente na delimitao do tema. s vezes, o tema escolhido pode ser amplo demais e uma delimitao se faz necessria afim de evitar divagaes. A delimitao da idia central a ser desenvolvida se encontra geralmente logo na introduo. Ela pode ser explcita, quando o autor se faz presente no texto. Ex: "O que pretendo com esse trabalho tecer algumas consideraes". Utiliza-se as primeiras pessoas do singular (eu) e do plural (ns) do verbo. A delimitao pode estar implcita, quando o autor no se faz presente, mas o leitor pode deduzir que o assunto est sendo delimitado.Ex:"Esta obra visa ensinar todos que queiram aprender a redigir corretamente um texto". Delimitado o tema, a introduo deve ser sucinta, apenas citando o argumento inicial. No deve ultrapassar oito ou dez linhas, ou seja, um quinto do texto. Exceto em um ensaio curto (10, 15 linhas), cuja a introduo pode se fundir com o desenvolvimento. Os demais argumentos, os dados, as idias, o questionamento, entram no desenvolvimento do texto. Este maior, ocupando trs quintos do texto no mnimo. Aqui, voc ter a oportunidade de mostrar toda sua capacidade de argumentao e exposio de idias. Cuidado para no desviar do tema principal ou colocar opinies desconexas. Voc dever pensar o desenvolvimento como uma ponte que levar o leitor da introduo concluso. Esta ltima, deve ter um quinto do texto e encerrar a discusso. A no ser quando propositalmente, o autor queira deixar a concluso para o prprio leitor. Prtica: O planejamento do texto muito importante para seu sucesso. No h como comear a escrever, sem ter em mente o tema delimitado, a introduo, o desenvolvimento e principalmente, a concluso. Escreva um texto de no mximo 30 linhas sobre o tema:"O fim da ditadura e da

censura de imprensa no Brasil" Pesquise, enumere os argumentos e possveis questionamentos antes de comear. Seus leitores sero jornalistas recm formados.
Para lembrar:

A delimitao do texto, seja implcita ou explcita deve ser deciso sua. Mas h situaes impessoais que pode parecer presuno usar "eu acho, eu penso". No vestibular, por exemplo. Evite introduzir o texto com expresses muito usadas (lugar-comum), chaves. A introduo deve ser um convite ao leitor para continuar lendo o texto. Os argumentos do desenvolvimento devem surpreender o leitor. Suas idias devem ser "saborosas" para atrair sua ateno. Quando a proporo do texto que voc escreve no corresponder ao ensinado, voc pode estar com problemas em delimitar o tema. s vezes, terminamos "enchendo lingia" ou o contrrio: ficamos sem ter o que dizer. Por: Sacipandur
I- NARRAO

Narrar contar um fato, um episdio; todo discurso em que algo CONTADO possui os seguintes elementos, que fatalmente surgem conforme um fato vai sendo narrado: onde ? | quando? --FATO | como? A representao acima quer dizer que, todas as vezes que uma histria contada ( NARRADA), o narrador acaba sempre contando onde, --- com quem?

quando, como e com quem ocorreu o episdio. por isso que numa narrao predomina a AO: o texto narrativo um conjunto de aes; assim sendo, maioria dos VERBOS que compem esse tipo de texto so os VERBOS DE AO. O conjunto de aes que compem o texto narrativo, ou seja, a histria que contada nesse tipo de texto, recebe o nome de ENREDO. As aes contidas no texto narrativo so praticadas pelas PERSONAGENS, que so justamente as pessoas envolvidas no episdio que est sendo contado ("com quem?" do quadro acima). As personagens so identificadas (=nomeadas) no texto narrativo pelos SUBSTANTIVOS PRPRIOS. Quando o narrador conta um episdio, s vezes( mesmo sem querer) ele acaba contando "onde" (=em que lugar) as aes do enredo foram realizadas pelas personagens. O lugar onde ocorre uma ao ou aes chamado de ESPAO, representado no texto pelos ADVRBIOS DE LUGAR. Alm de contar onde , o narrador tambm pode esclarecer "quando" ocorreram as aes da histria. Esse elemento da narrativa o TEMPO, representado no texto narrativo atravs dos tempos verbais, mas principalmente pelos ADVRBIOS DE TEMPO. o tempo que ordena as aes no texto narrativo: ele que indica ao leitor "como" o fato narrado aconteceu. A histria contada, por isso, passa por uma INTRODUO (parte inicial da histria, tambm chamada de prlogo), pelo DESENVOLVIMENTO do enredo ( a histria propriamente dita, o meio, o "miolo" da narrativa, tambm chamada de trama) e termina com a CONCLUSO da histria ( o final ou eplogo). Aquele que conta a histria o NARRADOR, que pode ser PESSOAL (narra em 1a pessoa : EU...) ou IMPESSOAL (narra em 3a. pessoa: ELE...). Assim, o texto narrativo sempre estruturado por verbos de ao, por advrbios de tempo, por advrbios de lugar e pelos substantivos que nomeiam as personagens, que so os agentes do texto, ou seja, aquelas

pessoas que fazem as aes expressas pelos verbos, formando uma rede: a prpria histria contada.
II - DESCRIO

Descrever CARACTERIZAR algum, alguma coisa ou algum lugar atravs de caractersticas que particularizem o caracterizado em relao aos outros seres da sua espcie. Descrever, portanto, tambm particularizar um ser. "fotografar" com palavras. No texto descritivo, por isso, os tipos de verbos mais adequados (mais comuns) so os VERBOS DE LIGAO (SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR, CONTINUAR, TER, PARECER, etc.), pois esses tipos de verbos ligam as caractersticas - representadas linguisticamente pelos ADJETIVOS - aos seres caracterizados - representados pelos SUBSTANTIVOS. Ex. O pssaro azul . 1-Caractarizado: pssaro / 2-Caracterizador ou caracterstica: azul / O verbo que liga 1 com 2 : Num texto descritivo podem ocorrer tanto caracterizaes objetivas (fsicas, concretas), quanto subjetivas (aquelas que dependem do ponto de vista de quem descreve e que se referem s caractersticas nofsicas do caracterizado). Ex.: Paulo est plido (caracterizao objetiva), mas lindo! (carcterizao subjetiva).
III- DISSERTAO

Alm da narrao e da descrio h um terceiro tipo de redao ou de discurso: aDISSERTAO.