Proyecto para Autorización Nivel Inicial Rosa de América

CENTRO DE EDUCACIN INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA DE GESTIN NO ESTATAL
ROSA DE AMERICA - IQUITOS
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PROYECTO DE AMPLIACIN, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL EN EL CENTRO EDUCATIVO DE EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE GESTIN NO ESTATAL ROSA DE AMRICA DE IQUITOS
IQUITOS - PER
2004
VISIN
______________________________________________________________________ Direccin: Esquina Calle Moore / Ricardo Palma Telfono: 231193 E.Mail: epmrosadeamerica@hotmail.com.
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EN EL AO 2008 EL COLEGIO PARTICULAR ROSA DE AMRICA CUENTA CON INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA, CIENTFICA Y TECNOLGICA, BRINDANDO CALIDAD EDUCATIVA DESDE EL NIVEL INICIAL AL SECUNDARIO, FORMANDO PERSONAS LDERES EN LA REGIN LORETO CON VALORES MORALES Y ESPITITUALS FIRMES Y CONSECUENTES, CAPACES DE GENERAR SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE SU ENTORNO
MISIN
FORMAR ESTUDIANTES CON HABILIDADES Y DESTREZAS PARA ORGANIZAR, SISTEMATIZAR Y ANALIZAR INFORMACIN, TENIENDO COMO NORTE LOS VALORES Y SU IDENTIDAD REGIONAL QUE LE PERMITAN VIVIR EN UNA SOCIEDAD ALTAMENTE COMPETITIVA, MANIFESTANDO CREATIVIDAD Y ACTITUDES DE SERVICIOS Y HUMILDAD EN LOS CONSTANTES DESAFOS QUE SE PRESENTAN EN SU VIDA.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1. Mantener e incrementar la identidad Institucional de la Comunidad Educativa. 2. Aprovechas los espacios culturales que promueve la sociedad para enriquecer el trabajo educativo. 3. Crear espacios de integracin familiar en nuestra sociedad. 4. Realizar un trabajo eficiente y comprometido para superar las limitaciones de nuestros estudiantes. 5. Compartir responsabilidades econmicas PROMOTORAAPAFA para satisfacer los requerimientos de la Institucin. 6. Promover actividades permanentes de orientacin a los padres de familia del C.E. 7. Asumir con responsabilidad las funciones que compete a nuestro trabajo.
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INDICE
I. II. Denominacin Ubicacin y mbito Geogrfico de atencin III. Nivel y/o Modalidad IV. V. VI. VII VIII IX. X. XI. XII. XIII. XIV. XV. Identificacin de la Promotora Identificacin de la Directora Identificacin de la Coordinadora Propuesta del Nivel Inicial Fundamentacin del Proyecto Fines y Objetivos Bases Legales. Servicios que brinda Metas de Atencin Pensiones y Becas Metas Fsicas Estructura Orgnica Financiamiento
XVI. Presupuesto XVII. Ingeniera del Proyecto Reglamento Interno Plan de Estudios Reglamento de los principios y metodologa Inventario de Equipos Plano de Ubicacin
PROYECTO
__________________________________________________________________________ I. Denominacin: Ampliacin de Nivel de Educacin Inicial en el Centro de Educacin Primaria y Secundaria de Mujeres de Gestin No Estatal Rosa de Amrica Iquitos.
II. Ubicacin y mbito Geogrfico de Atencin :

Calle Ciudad Distrito Provincia Regin : : : : : Esquina Calle Moore / Ricardo Palma Iquitos Iquitos Maynas Loreto
La infraestructura del centro Educativo est localizada en zona cntrica de la ciudad de Iquitos, de fcil acceso para las diferentes unidades mviles de transporte terrestre: motocarros, mnibuses, microbuses, etc. Actualmente el local del Centro Educativo de Mujeres de Gestin No Estatal Rosa de Amrica brinda atencin a alumnas de los niveles de Educacin Primaria y secundaria respectivamente. El local est construido exclusivamente para el servicio educativo, y ampliando sus instalaciones en funcin del crecimiento vegetativo de los alumnos y la preferencia de los padres de familia, usuarios del Centro Educativo. Las condiciones mencionadas, constituyen elementos favorables para la ampliacin y el funcionamiento del nivel de Educacin Inicial.
III. Nivel y/o Modalidad: Nivel de Educacin Inicial

Atencin a Nios de 3 a 5 aos en forma escolarizada. Constituye el primer nivel de la Educacin Bsica regular Se articula con el nivel de Educacin Primaria asegurando coherencia Pedaggica y Curricular. (Ley N 28044 Ley general de Educacin)
__________________________________________________________________________ IV. IDENTIFICACIN DE LA PROMOTORA Profesora : Libertad Ada Ruz Perdiz D.N.I. : 05315826 Domicilio : Calvo de Araujo N987 Telfono : 23-1739
V.
IDENTIFICACIN DE LA DIRECTORA: Profesora : Marina Lilia, RIVAS CHAVEZ D.N.I. : 05288237 Domicilio : Av. del Ejrcito N 208 Telfono : 23.4695
VI. IDENTIFICACIN DE LA COORDINADORA DEL NIVEL INICIAL, PROPUESTA Profesora : Ursula, PORTOCARRERO MARQUILLO D.N.I. : 05353055 Domicilio : Huallaga N 528 Telfono : 234445
__________________________________________________________________________ VII. FUNDAMENTACIN El esfuerzo educativo en el Per, y en especial en nuestra Regin exige asumir responsabilidades a la sociedad en su conjunto. El Estado Peruano reconoce y garantiza la libertad de enseanza. La iniciativa privada contribuye a la ampliacin de la cobertura, a la innovacin, a la calidad y al financiamiento de los servicios educativos (Ley N 28044, art. 5 Ley General de educacin). El centro Educativo de Gestin No Estatal Rosa de Amrica, contribuye decididamente a la satisfaccin de la demanda educativa existente en la poblacin escolar, la ampliacin del servicio educativo que actualmente presta: Primaria y Secundaria, justifica la creacin del nivel Inicial. La apertura del Nivel Inicial facilitar a los padres de familia el acceso de sus nios y nias que domicilian en las cercanas y los que por su decisin los matriculen en el Centro de Educacin Inicial. El Centro Educativo de Gestin No Estatal Rosa de Amrica, con la apertura del Nivel Inicial, contribuir al desarrollo integral de los nios, tomando en cuenta su crecimiento socio afectivo y cognitivo, la expresin oral y artstica y la sicomotricidad y el respeto de sus derechos. (Ley N 28044, art. 36).
__________________________________________________________________________ VIII. 8.1. FINES Y OBJETIVOS FINES a. b. 8.2. Contribuir a la formacin y el desarrollo integral de los nios de la ciudad de Iquitos. Garantizar las condiciones que genere una cultura de crianza, que optimice la funcin educadora de la familia y comunidad.
OBJETIVOS 1. 2.
3.
4. 5.
Desarrollar en los nios de 3 a 5 aos de edad sus capacidades y potencialidades. Permitir que los nios y nias continen aprendiendo durante toda la vida. Permitir que los nios y nias participen integralmente de su desarrollo y el de de su comunidad. Promover el desarrollo de su identidad personal y cultural, como miembro de una comunidad local regional y como integrante de la Nacin Peruana. Promover la prctica y vivencia de valores, el respeto de los derechos humanos y el desarrollo de comportamientos democrticos.
IX. BASES LEGALES c. d. e.

f.
g. h. i. j. k.
l.
Constitucin Poltica del Per Ley N 28044, Ley General de educacin. Decreto Ley N 25762. Ley Orgnica del Ministerio de Educacin. D.S. N 0015-2002-ED del 13 07 2002 Reglamento de Organizacin y Funciones de la Direcciones Regionales y Zonales de Educacin Ley N 27783. Ley de Bases de la Descentralizacin. Ley N 27867, publicado el 16 11 2002 Modificada por la Ley N 27902 publicada el 01 01- 2003: Ley Orgnica de Gobiernos Regionales. D. S. N 006-2004-ED- Lineamientos de la Poltica Educativa. D. S. N 013-2004-ED- Reglamento de Educacin Bsica Regular. R.M. N 0178 93 ED. Ley de los Centros y Programas Privados N 26549 y su Reglamento aprobado por D. S. N 002 96 del 30 01 96, publicado el 0102 96.
__________________________________________________________________________ m. Ley de la Promocin de la Inversin en la Educacin, aprobada por Decreto Legislativo N 882 del 8 11 96. X. SERVICIOS QUE BRINDA El Centro Educativo de Mujeres de Gestin No Estatal Rosa de Amrica, con la ampliacin del servicio educativo al Nivel Inicial pretende contribuir al mejoramiento de la calidad educativa en la ciudad de Iquitos, que repercuta en los Centros Educativos que tambin ofertan este servicio tanto en el sector privado como en el sector pblico. La calidad del servicios le ser reflejada en el desarrollo integral de los nios y nias, y a la participacin facilitadora del equipo de docentes calificados y seleccionados para este nivel. XI. METAS DE ATENCIN Proyeccin a 5 aos N DE ALUMNOS POR EDADES 3 2004 2005 2006 2007 2008 5 10 15 20 25 75 4 10 15 20 25 30 100 5 10 15 20 25 30 100 25 40 55 70 85 275 1 2 3 4 5 15
AOS
TOTAL
SECCIONES
XII. PENSIONES Y BECAS Inscripcin : S/. 140.00 Matrcula : S/. 150.00 Pensiones por derecho de enseanza : S/. 150.00 Nuevos Soles (Mensual). Becas Completas : Alumno (a) que ocupe el primer lugar. Medias Becas : Alumno (a) que ocupe el segundo lugar y hurfanos : S/. 75.00 Nuevos Soles (Mensual). Un Cuarto de Beca : Alumno (a) de familia con escasos recursos Econmicos y hurfanos: S/. 112.50 Nuevos Soles (Mensual).
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XIII.
METAS DE OCUPACIN SECCIONES 1 2 3 4 5 5 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 5 PERSONAL

COORDINAD. DOCENTE AUXILIAR ADMINIST SERVIC.
AOS 2004 2005 2006 2007 2008 TOTAL
1 2 3 4 5 5
El personal administrativo y de servicio requerido para el nivel de Educacin Inicial, ser el mismo que presta servicio en el Centro Educativo para los niveles de educacin Primaria y Secundaria. METAS FSICAS ARTCULO Pupitres para Docentes Mobiliario para nios
XIV.
CANTIDAD 06 05 Mesas y 26 sillas 16 mdulos 05 (Colores, Matem., Abecedario, Rompecabezas, Virus) 01 01 02 01 03 02 28
y nias Computadoras Programas de Informtica para el Nivel Inicial. Estantes de madera Pizarras acrlicas Mdulo de material didctico. Pizarras Mdulos de juegos Ventiladores Mdulos ldicos
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XV.
ESTRUCTURA ORGNICA
DREL
PROMOTORA DIRECCIN CEIPS-GNE- R.A.
Personal Adm. y de Servicio
COCOI
SUB DIRECCIN DE FOR. GENER.
COODINAD. NIVEL INICIAL
TUTORA
ACTIVIDAD
CENTRO DE COMPUTO BIBLIOTECA
DOCENTE NIV. INICIAL
DOCENTE PRIMARIA
DOCENTE SECUNDARIA
NIOS DE 3 AOS
NIOS DE 4 AOS
NIOS DE 5 AOS
ORGANOS DE COORDINAC.
COMUNIDAD MAGISTERIAL
A.P.A.F.A.
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XVI.
PRESUPUESTO Nivel Inicial a. Presupuesto de Ingreso Ao 2004 (en nuevos soles) CONCEPTO
MATRICULA (17 Al) PENSIONES DE ENSEANZA
PAGO UNITARIO S/. 150.00 150.00
MENSUAL --2550.00
TOTAL ANUAL S/. 2550.00 25500.00 S/. 28050.00
b. Presupuesto de Egresos, Inversin 2004 (en nuevos soles) (Proyeccin de egresos operativos mensuales). PARTIDA 01.00 01.03 01.03 02.00 02.06 02.07 02.15 02.19 02.26 03.00 03.12 03.27 CONCEPTO REMUNERACIONES Coordinadora Profesora de Aula Auxiliar BIENES Materiales de Escritorio Material de Impresin Material de Limpieza Manten. De Computad. Varios SERVICIOS Luz , Agua Varios TOTAL
CONS. RESUMEN GENERAL (Men) Total de Ingresos Total de Egresos UTILIDAD
NDE PLAZAS 1 1 1
TOTAL S/. 700.00 500.00 460.00 200,00 100,00 50,00 50,00 100,00 150,00 50,00 2460,00 S/. 2550,00 S/. 2460,00 S/. 90,00
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XVII. a. b. c. d.
INFRAESTRUCTURA Oficina de Direccin y Secretaria del C.E. Primaria, Secundaria de Gestin No estatal. Biblioteca y Sala de Computo Tres (3) Aulas Servicios higinicos.
XVIII. FINANCIAMIENTO El Nivel Inicial del Centro Educativo de Educacin Primaria y Secundaria de Mujeres de Gestin No Estatal ROSA DE AMRICA ser financiado por:. a. Pago de pensiones de enseanza b. Aportes de la Promotora.
Iquitos,
25 Mayo del 2004
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CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL

AO: 2004 SECTOR: EDUCACIN ENTIDAD : CEGNE. ROSA DE COD.MODULAR UBIC. N DE HOJA
AMERICA
1148139
IQUITOS
COMPLEJIDAD DEL CARGO R.D. TAE. E.D.. A,
01
N de Orden
CARGOS CLASIFICADOS NOMENCLATURA CODIGO
CARGOS ESTRUCTURALES
TOTAL NECESARIO
OBSERVACION
01
Rivas Chvez, Marina Luisa
00190357
02 03
Ruiz Perdiz, Libertad Aida
DIRECTORA DEL CEGNE ROSA DE AMRICA SUB DIRECTORA DE FORMACIN GNERAL COORDINADORA DEL NIVELINICIAL Y PROFESORA DE AULA
01
01 01
X X
X X
X --
X X
Portocarrero Marquillo, Ursula
R.D.: Responsabilidad Directiva;
TAE: Trabajo Altamente Especializado;
ED.: Estrategia de Desarrollo.;
A: Asesora
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ANEXOS
_______________________________________________________________________ Direccin: Esquina Calle Moore / Ricardo Palma Telefono : 231193 E.Mail : epmrosadeamerica@hotmail.com.
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CONTRATO DE TRABAJO
ANEXO 01
Conste por el presente documento, el CONTRATO individual de labores eventuales que celebran de una parte el CENTRO DE EDUCACIN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE GESTIN NO ESTATAL ROSA DE AMRICA IQUITOS, con R.U.C. N.20103902062, representado por la Promotora Seora Libertad Aide Ruiz Prdiz , identificada con D.N.I. N 05315826, con domicilio legal en la esquina calle Moore / Ricardo Palma, Distrito de Iquitos, Provincia de Maynas; a quien se le denominar CONTRATANTE y por otra parte Do(n)(a) Ursula Portocarrero Marquillo, identificado(a) con D.N.I. N 05353055, con domicilio en la Avenida, Calle Huallaga N 528, quien se denominar CONTRATADO(A), en los trminos y condiciones siguientes: PRIMERO.En amparo del Cdigo Civil el contrato requiere los servicios de Do(n)(a): Ursula Portocarrero Marquillo , para desempear el Cargo de : Coordinadora del Nivel Inicial. SEGUNDO.El CONTRATANTE , se compromete a respetar los Beneficios Sociales y todos las Bonificaciones y aumentos que por Ley le corresponde al Contratado(a). TERCERO.El CONTRATADO, se compromete a cumplir el Reglamento Interno y disposiciones emanadas de la superioridad y a cumplir una jornada de trabajo de 8 horas a razn de S/. 700.00 mensual, desde el .01 de Marzo del 2004 hasta el 31 de Diciembre del 2004 CUARTO.El contrato de trabajo es a plazo fijo y tiene la caracterstica de ser terminal, tal como lo estipula en la clusula tercera del presente contrato. QUINTO.En el caso de que la ruptura laboral se efecte antes del tiempo indicado, por motivos disciplinarios el CONTRATANTE har conocer con documento escrito al CONTRATADO el termino definitivo del contrato a la fecha de recepcin. No existiendo observacin alguna por parte del CONTRATANTE ni CONTRATADO, se suscribe en la ciudad de Iquitos a los 10 das del mes de Marzo del dos mil cuatro. ....................................................... Libertad Aide Ruiz Prdiz D.N.I. 05315826 ...................................................... Ursula Portocarrero Marquillo
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ANEXO 02 ( DIRECTORA)
CURRCULO VITAE
DATOS PERSONALES Apellidos y Nombres : D.N.I. N : 05288237..... Domicilio : Rivas Chvez, Marina Lilia R.U.C. N : 10052882376 Av del Ejercito N 208 Distrito : Iquitos Telfono: 234695 14 de Septiembre de 1947 Iquitos Loreto Maynas iquitos
Foto reciente a colores
Fecha de Nacimiento : Lugar de Nacimiento : Departamento : Provincia : Distrito : ESTUDIOS REALIZADOS Educacin Primaria Colegio : .Sagrado Corazn Lugar : .Iquitos Ao de Inicio : 1955 Ao de Termino . 1960 Educacin Secundaria Colegio : Mara Inmaculada Lugar : Requena Ao de Inicio : 1961 Ao de Termino 1965 Educacin Superior Centro de Educacin: N. S. Sagrado Coraz. Lugar : Iquitos Ao de Inicio : 1966 Ao de Termino . 1969 TITULO DE : Profesora de Educ. Secundaria N 52266-G CAPACITACIN 1. Curso : Evaluacin de los Apredizajes .Hras 12 Dictado por : Consorcio de Colegios Catlicos .Lugar Iquitos 2. Curso : XVII Convenio Nac. De Educacin Hras 40 Dictado por : Consorcio de Colegios Catlicos..Lugar Trujillo 3. Curso : I Congreso Evaluativo Amaznico Hras 80 Dictado por : Universidad Amaz. Peruana Lugar Iquitos 4. Curso : La Educacin en el nuevo Milenio Hras 60 Dictado por : C.E.P. Len Pinedo Lugar Lima EXPERIENCIA LABORAL: Colegio Nacional de Mujeres Mara Inmaculada - Requena 1 ao Gran Unidad Escolar de Mujeres La Inmaculada - Pucallpa 3 aos Colegio Nacional Seor de los Milagros - Lima 6 aos Colegio Nacional Nuestra Seora de Guadalupe - Lima 2 aos Colegio Nacional Sagrado Corazn - Iquitos 11 aos Colegio Particular Rosa de Amrica - Iquitos 12 aos Iquitos,...28.....de Mayo del 2004 ......................................................
Marina Liliana Rivas Chvez D.N.I. N 05288237
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ANEXO 02 (SUB DIRECTORA DE FORMACIN GENERAL)
CURRCULO VITAE
DATOS PERSONALES Apellidos y Nombres D.N.I. N : .05315826 Domicilio : : Ruiz Perdiz , Libertad Ada... R.U.C. N : . Calvo de Araujo N 918 Distrito :Iquitos Telfono: 231739 15 de Mayo de 1949 Iquitos Loreto Maynas Iquitos.
Fecha de Nacimiento : Lugar de Nacimiento : Departamento : Provincia : Distrito : ESTUDIOS REALIZADOS Educacin Primaria Colegio : Escuela. Fiscal N 166 Lugar : Iquitos Ao de Inicio : 1954 Ao de Termino . 1959 Educacin Secundaria Colegio : C.E.P.S Sgado. Corazn Lugar : Iquitos Ao de Inicio : 1960 Ao de Termino . 1964 Educacin Superior Centro de Educacin: E.N.M. Sgado. Corazn Lugar : Iquitos Ao de Inicio : 1965 Ao de Termino . 1968 TITULO DE : Prof. de Educacin Primaria N..................... CAPACITACIN 1. Curso : Est. Interactivas en Educ. Primaria Hras 120 Dictado por : Consocio de Col. Catlicos Lugar Iquitos. 2. Curso : XVII Cong. Nacional de Educacin .Hras 40 Dictado por : Consocio de Col. Catlicos Lugar Trujillo 3. Curso : La Educacin en el nuevo Milenio .Hras. 60 Dictado por : C.E.P. Len Pinedo Lugar Lima 4. Curso : Orientacin y Bienestar del Educando .Hras.6 Meses. Dictado por : Ministerio de Educacin Lugar. Lima. EXPERIENCIA LABORAL: - Escuela Fiscal Mixta N 1613 - Maniti I Zona - Escuela Normal Mixta Sagrado Corazn - Iquitos - Tcnica de OBE Ncleo N 17 Sagrado Corazn - Iquitos - ESEP Pedro A del Aguila Hidalgo - Iquitos - Instituto Superior Pedaggico Loreto - Iquitos - C.E.P. Rosa de Amrica - Iquitos. Iquitos,....28.....de ..Mayo...del 2004 ......................................................
Libertad Aid, Ruiz Perdiz D.N.I. N 05315826
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ANEXO 02 (COORDINADORA DE NIVEL INICIAL Y PROFESORA)
CURRCULO VITAE
DATOS PERSONALES Apellidos y Nombres D.N.I. N : 05353055 Domicilio : :
Fecha de Nacimiento : Lugar de Nacimiento : Departamento : Provincia : Distrito : ESTUDIOS REALIZADOS Educacin Primaria Colegio : CPS Sagrado Corazn Lugar : Iquitos Ao de Inicio : 1978 Ao de Termino . 1983 Educacin Secundaria Colegio : CPS Sagrado Corazn Lugar : Iquitos Ao de Inicio : 1984 Ao de Termino . 1988 Educacin Superior Centro de Educacin: I. S. P. Loreto Lugar : Iquitos. Ao de Inicio : ..................................Ao de Termino . ...................... TITULO DE : Profesora de Educacin Inicial N.02417-G CAPACITACIN 1. Curso : Caminando Hacia la Exc. Pedaggica Hras 60 Dictado por : Master Libros Lugar. Iquitos 2. Curso : II Sem. Tall. De Didctica de la Msica Hras. 40 Dictado por : U. N. A P. Lugar Iquitos 3. Curso : Actual. e Innovacin Pedaggica Hras. 40 Dictado por : U.N.A.P. Lugar. Iquitos 4. Curso : Tall. de Articulacin Curricular de Inicial .Hras 40 Dictado por : CEI Victoria Barcia Boniffatti Lugar. Iquitos. EXPERIENCIA LABORAL: - CEINE Mis Amiguitos Iquitos 1 ao - CEINE My Garden Iquitos 4 aos ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Iquitos,...28...de ..Mayo .del 2004
Portocarrero Marquillo, Ursula R.U.C. N : . Huallaga N 528 Distrito : Iquitos Telfono: 234445 08 de Noviembre de 1971 Iquitos Loreto Maynas Iquitos
......................................................
Ursula, Portocarrero Marquillo D.N.I. N 05353055
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AMPLIACIN DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL EN EL CENTRO DE EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE GESTIN NO ESTATAL ROSA DE AMERICA IQUITOS CONTIENE PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN INICIAL RESUMEN DE LOS PRINCIPIOS Y METODOLOGA PEDAGGICA EN EL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL.
IQUITOS,
MAYO 2004
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PLAN DE ESTUDIOS DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL
__________________________________________________________________________ EL PLAN DE ESTUDIOS Lo constituye la Estructura curricular bsica de Educacin Inicial de 0 a 5 aos, organizada en reas de desarrollo personal. Propiciar en el nio y nia su afectividad, identidad y autonoma personal, estima por el otro, as como el sentimiento de pertenencia y convivencia democrtica ; Favorecer el desarrollo del lenguaje oral, la flexibilidad corporal y las vivencias valorativas de carcter musical, plstico y aromtico. Contribuir al desarrollo de habilidades lgico-matemticas, pensamiento creativo, la capacidad de anlisis y de crtica.. Se incentivar el uso de las manos para recortar, pegar, crear objetos, tteres y otros materiales, Parte del reconocimiento de diferentes infancias y de diferentes nias y nios, Considera el enfoque intercultural . (Directiva para el ao escolar 2004). EL PLAN DE ESTUDIOS DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL EN EL CENTRO EDUCATIVO DE GESTION NO ESTATAL ROSA DE AMRICA La vigencia de la Estructura Curricular Bsica de Educacin Inicial, organizada en reas de desarrollo personal, que son unidades de organizacin del currculo que renen las competencias afines y que deben ser atendidos por la educacin, (ECB de Educacin Inicial) : 1. rea Personal Social En esta rea de consideran: Tres dimensiones del desarrollo personal social y dos (2) ejes, para nios y nias de 2 a 4 aos y de 4 a 5 aos respectivamente: EL NIO Y LA NIA EN RELACIN CONSIGO MISMO Y CON SUS PADRES. EL NIO Y LA NIA EN RELACIN CON SU MEDIO SOCIAL Y NATURAL. EL NIO Y LA NIA Y SU RELACIN CON DIOS. 2. rea Comunicacin Integral. Tiene por finalidad favorecer el desarrollo de las competencias comunicativas en los nios y las nias, para interactuar en los mltiples mbitos de relacin.
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Comunicacin oral BUSCA TAMBIN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESCUCHAR, COMPRENDIENDO Y PROCESANDO DE MANERA CRITICA EL MENSAJE
Comunicacin escrita LECTURA COMO ACTIVIDAD DE COMPRENSIN Y CONSTRUCCIN DE SIGNIFICADOS, APRENDER A INTERROGAR UN TEXTO PARA COMPRENDERLO. PRODUCCIN DE TEXTO PROCESO DINMICO DE CONSTRUCCIN COGNITIVA LIGADO A LA NECESIDAD DE EXPRESAR Y DE COMUNICAR. LECTURA DE IMAGENES Y TEXTOS ICONO-VERBALES LECTURA Y PRODUCCIN DE IMAGENES Y TEXTOS ICONO VERBALES (TV., CINE, ESCUELA). EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA. RESPONDEN A LAS NECESIDADES DE COMUNICACIN DE NIOS Y NIAS. LA EXPRESIN SE DESARROLLAR A TRAVES DE LA VIVENCIA DE EXPERIENCIAS ARTSTICAS.
3.
rea Lgico Matemtica RESPONDE A LA NECESIDAD QUE TIENEN LOS NIOS Y NIAS DE ESTABLECER Y COMUNICAR RELACIONES ESPACIALES Y REPRESENTARLAS EN EL PLANO. RELACIONAR OBJETIVOS DEL ENTORNO CON FIGURAS Y FORMAS GEOMTRICAS. REALIZAR MEDICIONES EN CIRCUNSTANCIAS COTIDIANAS.
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ORGANIZACIN DEL ESPACIO. PROPIEDADES Y RELACIONES DE OBJETOS Y COLECCIONES. CONOCIMIENTO DE LOS NMEROS Y LA NUMERACIN. OPERACIONES Y CALCULO MENTAL. MEDICIN. ORGANIZACIN DE DATOS. INICIACIN A LA ESTADSTICA.
4.
rea Ciencia y Ambiente
APROXIMACIN AL MEDIO FSICO Y NATURAL. ACTIVIDAD SOBRE EL MEDIO. EL CONOCIMIENTO SOBRE EL MEDIO LES PERMITE NO SOLO SABER, SINO TAMBIEN INCIDIR SOBRE ESTA REALIDAD. LA EDUCACIN AMBIENTAL ES EL TRABAJO EDUCATIVO, INTEGRADO A LA VIDA DE LA LOCALIDAD, A LA SOLUCIN DE PROBLEMAS, A LA VIDA DIARIA DEL SER HUMANO. DESARROLLO DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL CON EL FIN DE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE LA SALUD Y LA CALIDAD AMBIENTAL.
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RESUMEN DE LOS PRINCIPIOS Y METODOLOGA PEDAGGICA
Iquitos. Mayo . 2004
__________________________________________________________________________ I. CONCEPCIN DE EDUCACIN
La Educacin es el proceso social cultural permanente y sistemtico dirigido al perfeccionamiento y realizacin del ser humano como persona y al mejoramiento de las condiciones que beneficien el desarrollo y transformacin de la sociedad. La Educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formulacin integral de las personas. (Ley N 28044. Ley General de educacin). II. CONCEPCIN DE CURRCULO
La determinacin del conjunto de elementos y procesos que orientan y organizan la practica pedaggica, concretando la propuesta pedaggica contextualizada. III.
CONCEPCIN DE APRENDIZAJE
Es el proceso por el cual la persona conoce explora, interacta con su entorno, modificando su estructura cognitiva y afectiva por la eliminacin de incorporaciones a la transformacin del significado de los conceptos. IV. CONCEPCIN DE ENSEANZA.
Es la actividad intencional de comunicacin compartida que realiza el docente para potenciar las capacidades y las operaciones de los alumnos en su aprendizaje. V. PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS.
Principio de la construccin de los propios aprendizajes. Principio de las necesidades del desarrollo del acompaamiento en los aprendizajes. Principios de la significatividad de los aprendizajes. Principio de la organizacin de los aprendizajes. Principio de la integralidad de los aprendizajes. VI. 6.1. METODO LOGIA PEDAGGICA.
lenguaje
el
TRABAJO EN CLASES De acuerdo al rea de desarrollo y sus caractersticas: Centrado en la actividad de los educandos sistemtica y gradual para el logro de las habilidades necesarias conducentes al manejo automtico de sus aprendizajes.
__________________________________________________________________________ Son estimulantes , refuerza su autoestima. El docente asume el rol de promotor y coordinador de las actividades de los nios y nias. Las tareas escolares se realizan durante la clase. Cada clase construye con la evaluacin de los logros, de aprendizajes logrados. 6.2. SISTEMA DE PROYECTOS Estrategia de trabajo en equipo cada proyecto: Enfrenta una situacin real, obtenida con actividades como : visitas y exposiciones , etc. Representa un conjunto de tareas que los nios y nias desarrollan con sentido individual y social. 6.2. ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES
Para complementar el proceso educativo se desarrollan : Talleres de expresin artstica, karate. Cocina. Baile, etc. Para el refuerzo de habilidades; Clases de msica, para el estmulo de la atencin auditiva , ritmo. ; Terapias para nios y nias, con problemas de lenguaje. Actividades con paps y mams, para compartir momentos con sus hijos y amiguitos, Tareas de refuerzo de los proyectos, con ayuda de los padres. VII. PROGRAMAS. 7.1. INGLES
Se trabajar : A travs de vocabularios, instrucciones y actividades divertidas: Juegos, Canciones por la familiarizacin con el idioma. 7.2. DEPARTAMENTO DE COMPUTO Las profesoras eligen software apropiados para la edad de los nios . Los nios y nias reconocen la computadora y lo relacionan con su rutina diaria. Se desarrollan programas relacionados con: Estimulacin para lecto escritura y lgico matemticas. Diferenciacin de colores Juegos de las matemticas Identificacin del abecedario Rompecabezas Juegos didctico como atrapa virus, etc.
o o o o o o
__________________________________________________________________________ 7.3. DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
El desarrollo del nio y nia encontrar en el Departamento Psicopedaggico una valiosa ayuda. Se coordinar con los padres de familia y realizarn talleres para encontrar soluciones en relacin a la crianza y los cambios que operan segn sus edades. La evaluacin de los nios y nias segn su nivel de aprendizaje de acuerdo a las expectativas del nio. Las docentes darn el apoyo necesario en cuanto a nivelacin y los nios y nias desarrollarn al mximo sus potencialidades. 7.4.
SALONES DE CLASES POR EDADES
SALON AZUL ( De 3 aos) Horario: Entrada : 8.00 - 8.30 a.m. Salida : 11.45 a.m. Los nios exploran diferentes maneras para lograr su independencia. Las profesoras apoyaras a los nios y nias en su deseo de hacer cosas por ellos mismos. El saln est organizado en sectores, los ms comunes son: Hogar, bloques, arte, juegos de mesa, ciencia y librera. Nuestras metas a lograr con los nios de esta edad son: Proveer a los nios y nias de materiales variados para explorar. Fomentar actividades que permitan a los nios y nias la oportunidad de expresarse ellos mismos. Crear oportunidades de aprendizaje como juegos, rompecabezas, juegos de ensartar, y sets de construccin, arte y trazos para que los nios desarrollen psicomotricidad fina. SALON NARANJA ( De 4 aos)
ambiente. El saln est organizado en sectores, los ms comunes son: Hogar, bloques, arte, juegos de mesa, ciencia y librera. Nuestras metas a lograr con los nios de esta edad son: Sean activos fsica y mentalmente;
Horario : Entrada : 8.00 a.m. - 8.30 a.m. Salida : 12.00 .m. Los nios son ms independientes y capaces de manejar el
__________________________________________________________________________ Proveer a los nios y nias de oportunidades para desarrollar habilidades sociales como cooperacin, negociacin, conversacin con otras personas para solucionar problemas interpersonales. SALON VERDE ( De 5 aos) Entrada : 8.00 a.m. - 8.30 a.m. Salida : 1.00 p.m. Los nios son ms maduros e independientes; Son capaces de mantener discusiones con sus compaeros y profesores, dando sus propios puntos de vista. El saln est organizado en sectores, los ms comunes son: Hogar, bloques, arte, juegos de mesa, ciencia y librera. Tiene adems el sector de computacin, las maestras eligen software apropiados para la edad de los nios. Nuestras metas a lograr con los nios de esta edad son: Sean activos fsica y mentalmente, propiciando para ello el ambiente adecuado; Proveer a los nios y nias de oportunidades para desarrollar habilidades sociales como cooperacin, negociacin, conversacin con otras personas para que puedan solucionar problemas interpersonales. El aprendizaje de las matemticas, ciencia, estudios sociales, salud y otros, estn integrados en las actividades diarias y proyectos. Horario :
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AO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA LA INTEGRACIN
CENTRO EDUCATIVO DE EDUCACIN INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA DE GESTIN NO ESTATAL ROSA DE AMRICA DE IQUITOS.
REGLAMENTO INTERNO 2005
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AO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA LA INTEGRACIN
Iquitos, 14 de Marzo del 2005
DECRETO DIRECTORAL N 011-CPRDA-IQ-2005

Visto el Proyecto de Reglamento Interno del Centro Educativo de Gestin No Estatal Rosa de Amrica, elaborado por la Comisin Integrada por representantes del Personal Docente y Directivo del Plantel.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con un documento tcnico actualizado que norma la vida Institucional del Centro Educativo, en los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria, a fin de garantizar un eficiente servicio a la comunidad. Estando acorde con la elaboracin y revisin del mencionado Reglamento Interno,y De conformidad con la Resolucin Ministerial N 248-87-ED que aprueban las Normas de Descentralizacin Administrativas en el Sector Educacin;
SE DECRETA:
1. APROBAR, el presente Reglamento Interno del Centro Educativo de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria de Mujeres de Gestin No Estatal Rosa de Amrica, de Iquitos el mismo que consta de Cuatro Captulos y Ochenta y siete Artculos; ENCARGAR a la Sub Direccin de Formacin General el cumplimiento del presente Reglamento; COMUNICAR al Personal Jerrquico, Docente, Administrativo, Educandos y Padres de Familia, la aplicacin de esta documento; y, DEJAR sin efecto las dems normas que sobre administracin y orientacin interna tenga el Centro Educativo.
2. 3. 4.
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y PUBLIQUESE
__________________________________________________________________________
REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO EDUCATIVO DE GESTIN NO ESTATAL ROSA DE AMRICA CAPITULO I
Art.1 El Reglamento Interno del Centro Educativo de Gestin No Estatal ROSA DE AMRICA, es un documento Interno normativo que determina la organizacin y funcionamiento de dicha Institucin Educativa. Art.2 El presente Reglamento Interno establece la lnea axiolgica del Centro Educativo Privado ROSA DE AMRICA y norma las funciones, derechos, deberes, obligaciones, prohibiciones, estmulos, faltas y sanciones del personal Directivo, Docente, Administrativo y de Servicio y de las alumnas(os) de los niveles Inicial Primaria y Secundaria. Como instrumento tcnico- pedaggicos y administrativos del C.E. , las relaciones con los padres de familia y otras Instituciones. Art. 3 El Reglamento Interno se sustenta en las siguientes bases legales: a) Constitucin Poltica del Per del ao 1993 b) Ley General de Educacin N 28044 del 17 de julio del dos mil tres. c) Ley de los Centros educativos Privados N 26549 y su Reglamento aprobado por D.S. N 001-96-ED. d) Ley de Promocin de la Inversin en la educacin, D. Legislativo N 882 y sus Reglamentos aprobados por D.S. N 045,046 y 047 del 1997 EF. e) Reglamento de Educacin Inicial D.S, N 01-83-ED. f) Reglamento de Educacin Primaria D.S. N 03-83-ED g) Reglamento de Educacin Secundaria D.S. N 04-83-ED. h) Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos, aprobados, por Resolucin Ministerial N 016-96-ED. Art. 4 El Centro Educativo de Gestin No Estatal Rosa de Amrica , es una entidad Educativa que se sustenta en los siguientes principios: a) De justicia y libertad : Brindando una Educacin Integral a las nias, nios y jvenes de la comunidad acorde con la realidad y las leyes. b) De Socializacin : Como un proceso orientado a lograr la adecuada insercin del educando a la sociedad, mediante el conocimiento de su realidad, la prctica conciente de los derechos y deberes y el compromiso del cambio social. c) tico : - Moral basado en la prctica de valores que conlleve al cumplimiento de las diversas funciones del proceso educativo. d) De respeto mutuo para garantizar la armona entre los estamentos y elementos de la Comunidad Educativa. e) De participacin democrtica de todos los estamentos del Colegio en el proceso educativo. Art. 5 El domicilio legal del Centro Educativo de Gestin No Estatal Rosa de Amrica es en la esquina Ricardo Palma N. 587 / Moore.
__________________________________________________________________________ Educacionalmente pertenece al mbito de la Direccin Regional de Educacin de Loreto. DE LOS ALCANCES: Art. 6 Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento tiene fuerza de contrato y su cumplimiento es obligatorio. Se aplica al personal Jerrquico, Docente, Administrativo, de Servicio, alumnos de los niveles Inicial, Primaria y Secundaria as como a los Padres de Familia del Centro Educativo de Gestin No Estatal. ROSA DE AMERICA Art. 7 El Centro Educativo est autorizado para funcionar en horario continuo de 7:00 hrs. a 14:00 hrs. de lunes a viernes.
CAPITULO II
DEL CENTRO EDUCATIVO: CREACIN, FINES, OBJETIVOS, FUNCIONES GENERALES, ESTRUCTURA ORGANICA CREACIN
Art. 8 La creacin del Centro Educativo est basado en: a) El Centro Educativo de Gestin No Estatal Rosa de Amrica es una institucin educativa privada, sin fines de lucro que brinda servicios educativos escolarizados en los niveles de Primaria y Secundaria de Menores. El funcionamiento del Centro Educativo Privado ROSA DE AMERICA fue aprobado por Resolucin Directoral N 0123, expedida por la Autoridad Educativa el da 17 de febrero de 1992. El Centro Educativo Privado Rosa de Amrica, es promovida por la entidad promotora Sociedad Civil de Responsabilidad Ltda.. VICTORIA REGIA, conformada por Docentes de amplia experiencia y prestigio profesional y de reconocida solvencia moral.
b)
c)
__________________________________________________________________________
FINES
Art. 9 Son fines del Centro Educativo a) Impartir una educacin integral centrada en la prctica de valores reconocidos por la Iglesia Catlica. b) Propender a la formacin de la conciencia histrica y reconocer a la persona humana como ente que contribuye a la construccin de una sociedad libre, justa y solidaria. c) Contribuir al desarrollo de la conciencia nacional, orientado a la bsqueda y defensa de los valores e intereses nacionales. d) Orientar a las educandas en los diferentes campos vocacionales acorde con sus aptitudes para el desarrollo econmico social. e) Desarrollar y perfeccionar la Tecnologa Educativa, que permita mejorar la enseanza-aprendizaje e incorporar las experiencias y aportes culturales a la comunidad
OBJETIVOS
Art. 10 Son objetivos del Colegio: A. DIMENSION PERSONAL Y TRASCENDENTE a) Promover una slida educacin en la Fe. b) Desarrollar el uso de una libertad responsable, dominio de si misma, constancia en el esfuerzo para un mejor conocimiento de la realidad en que vive. c) Desarrollar hbitos de estudio como medio seguro de un eficiente aprendizaje y su aplicacin en la vida. d) Orientar su actividad creadora hacia su superacin y la transformacin de la sociedad. e) Desarrollar Su vivencia de valores que le conviertan en una persona digna y le permitan una mayor integracin. DIMENSION SOCIAL a) Promover la interiorizacin de CRISTO como el centro de su historia personal y social y que se proyecte a los dems poniendo en prctica sus valores. b) Desarrollar una actitud de participacin y de colaboracin activa y desinteresada en el ambiente familiar y escolar. c) Desarrollar su espritu crtico que las lleve al respeto por las ideas de los dems, dilogo respetuoso y alturado.
B.
C. FORMACIN INTELECTUAL Favorecer el perfeccionamiento de todas sus facultades cognoscitivas que le den como resultado una mayor capacidad mental a sin de que puedan colaborar con el progreso cientfico y cultural del Per.
__________________________________________________________________________ D. FORMACIN RELIGIOSA Vivir conscientemente como Hijo de Dios, comprometido con sus hermanos. FORMACIN CVICO PATRITICO Formar autnticos ciudadanos conocedores de su realidad donde el amor y el respeto a la Patria gue sus pasos en defensa de la naci n y de los derechos humanos.
E.
ESTRUCTURA ORGANICA
Art. 11 El Centro Educativo tiene la siguiente estructura orgnica: a) Entidad Promotora b) Organismo de Direccin Direccin General c) Organismo de Asesoramiento Comit de Coordinacin Interna (COCOI) d) Organismos de Lnea Sub Direccin de Formacin General Coordinacin de OBE Coordinacin de Actividades Comits de OBE Tutor de Aula Coordinacin de Educacin Inicial e) Organismos de Ejecucin Educativa Profesores de Aula Profesores por Horas Profesores de Talleres Auxiliares de educacin. f) Organismos de Apoyo Acadmico Centros de Computo Auxiliar de Biblioteca g) Organismos de Apoyo Administrativo Oficina de Secretaria Oficina de Impresiones Oficina de Tesorera Mantenimiento y servicios h) Organismos de Colaboracin Comunidad magisterial Asociacin de Padres de Familia.
__________________________________________________________________________
CAPITULO III
DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS Y MIEMBROS QUE LA INTEGRAN: DE LA ENTIDAD PROMOTORA
Art. 12 La Entidad Promotora del Centro Educativo de Gestin No Estatal Rosa de Amrica es la Sociedad Civil de responsabilidad Limitada Victoria Regia. Son responsabilidades de la Entidad promotora del Centro Educativo: a) Establecer la lnea axiolgica dentro del respeto a los principios y valores establecidos en la Constitucin. b) Establecer la duracin, contenido, metodologa y sistema pedaggico del plan Curricular de cada ao o periodo de estudios c) Designar a la Directora General y solicitar su reconocimiento ante la Autoridad Educativa competente. d) Aprobar o modificar el Reglamento Interno del Centro Educativo en coordinacin con la Direccin General. e) Asegurar la calidad del servicio educativo f) Establecer los regmenes econmico, disciplinario, de pensiones y de becas en coordinacin con la Direccin General.
Art. 13
DE LA DIRECCIN GENERAL:
Art. 14 Art. 15 La Direccin General es ejercida: Por una integrante de la Entidad Promotora. La Directora General es la primera autoridad del Centro Educativo, su representante legal y responsable de ejercer las funciones establecidas en las disposiciones legales vigentes. El cargo de Directora General del Centro Educativo, es de confianza y se ejerce a tiempo completo. En el ejercicio de sus funciones, la Directora General, es responsable de: a) Del control y supervisin de las actividades tcnico pedaggicas del Centro Educativo b) De la elaboracin de la estructura curricular c) De la correcta aplicacin del presente Reglamento Interno d) De la existencia, regularidad, autenticidad y veracidad de los registros y actas de notas que seale la Ley, dictando
Art. 16 Art. 17
__________________________________________________________________________ disposiciones necesarias, dentro de su mbito para el normal desenvolvimiento de su institucin. e) De la administracin de la documentacin del Centro Educativo f) De la existencia de los bienes consignados en los inventarios y el uso y destino de stos; y g) De las dems que sean propias de su cargo. Art. 18 La Directora General est facultado para: a) Dirigir la poltica educativa y administrativa del Centro Educativo. b) Definir la organizacin del Centro Educativo. Son funciones de la Directora General: a) En la determinacin de poltica educativa: a1) Velar por la observancia de la axiologa, fines, principios, objetivos, lineamientos de poltica institucional, especificados en el ideario, el presente Reglamento Interno y dems normas. a2) b) b1) Difundir el ideario y el proyecto Educativo del Centro Educativo en toda la comunidad educativa el plantel. En el aspecto Tcnico Administrativo: Asesorar, coordinar, dirigir, evaluar y orientar los procesos de planificacin, organizacin, direccin, ejecucin, supervisin. Presidir el Comit de Coordinacin Interna (COCOI), e integrar la Directiva de la Asociacin de Padres de Familia en calidad de Asesora. Contratar al personal jerrquico, docente, administrativo, de mantenimiento y servicio, en base a los cuadros de asignacin de personal que aprueba la Entidad Promotora. Responsabilizarse del estricto cumplimiento de las obligaciones contradas por las diferentes reparticiones del plantel, siempre que cuenten con su aprobacin previa. Supervisar el cumplimiento de los horarios de trabajo, aplicando los correctivos en forma oportuna a fin de superar las deficiencias. En caso de incumplimiento de las normas laborales, disponer la aplicacin de sanciones establecidas por las disposiciones legales vigente. Visar los permisos y salidas del personal administrativo, disponiendo su registro en los legajos de la carpeta personal que obra en escalafn.
Art. 19
b2)
b3)
b4)
b5)
b6)
__________________________________________________________________________ b7) Programar con la debida anticipacin las entrevistas con el personal que labora en el Centro educativo, fomentando en todo momento las relaciones humanas en la administracin. Responsabilizarse por la administracin del escalafn de personal y centralizar la evaluacin del personal. Intervenir directamente en todo lo que se refiere a la administracin de bienes y rentas del plantel.
b8) b9)
b10) Recibir y entregar el plantel bajo inventario b11) Aprobar el inventario de tiles, enseres y material escolar, verificando los nuevos ingresos y las bajas del material no recuperable. b12) Gestionar, junto con la Entidad promotora, la liberacin de impuestos y otros tributos, en los casos de donaciones o adquisiciones de equipos para el Centro Educativo. b13) Supervisar el estricto cumplimiento de los dispositivos especficos sobre matrcula, pago de pensiones y concesin de becas a los educandos. b14) Visar los Certificados de Estudios y Constancias de servicios prestados al plantel, as como las constancias de pago del personal a su cargo. b15) Dirigir la correspondencia oficial b16) Disponer la publicacin de las directivas y dems documentos informativos del plantel. b17) Supervisar que la Secretara remita oportunamente la documentacin a los organismos oficiales, tales como nminas de matrculas, actas de exmenes, cuadros estadsticos y dems documentos que la ley y los reglamentos prevn. b18) Supervisar el cumplimiento de los documentos normativos, planes de trabajo, guas y otros documentos internos de plantel. b19) Recabar los informes de los diferentes organismos del Centro Educativo como elementos para elaborar la
__________________________________________________________________________ memoria anual, y remitirla oportunamente al escaln oficial correspondiente. b20) Cumplir con otras disposiciones que le asignan los dispositivos oficiales y que son compatibles con el Carcter propio del Centro Educativo b21) Resolver los asuntos administrativos que son de su competencia y que no se contemplan en el presente Reglamento. c) En el orden Acadmico: c1) c2) c3) c4) Dirigir y orientar el proceso de planificacin acadmica. Aprobar, supervisar y evaluar el cronograma anual de actividades acadmicas. Actualizar el diagnstico educativo del plantel Aprobar los cuadros de distribucin de horario semanal y velar por el estricto cumplimiento del horario de clase disponiendo los correctivos en casos necesarios. Dirigir, orientar, supervisar y acadmicos que se desarrollan. evaluar los eventos
c5) c6) c7)
Promover toda forma de innovacin metodolgica que favorezca la actividad del educando. Fomentar en todo acto acadmico las relaciones humanas en base a la integracin del binomio educador educando y la colaboracin fraternal entre docentes y alumnos. Aprobar proyectos y programas de capacitacin profesional de los docentes. Cuidar que el personal jerrquico, docente y personal de apoyo administativo mantenga la rectitud, la justicia y el respeto a la dignidad de la personal como corresponde a la alta y noble misin que cumplen.
c8) c9)
c10) Aprobar el Calendario Religioso Cvico Escolar. c11) Dirigir y asesorar los Programas de pastoral, OBE, Actividades Culturales, Deportivas y recreacionales.
__________________________________________________________________________ c12) Presidir todas las actuaciones educacionales dentro o fuera del Centro Educativo cuando est organizado por el Centro Educativo. c13) Evaluar permanente y sistemticamente el proceso educativo y preparar oportunamente los informes que son de su competencia. c14) Resolver con la participacin del COCOI los asuntos acadmicos que son d su competencia y que no se especifican en el presente Reglamento Interno. d) d1) En el rea de Comportamiento personal y Comunitario Velar permanentemente por el cumplimiento de las normas de comportamiento, especialmente las relacionadas con el ideario y los criterios de honradez, responsabilidad, veracidad, ayuda mutua con sentido fraterno y respeto a la persona humana. Mantener el principio de autoridad y velar por la responsabilidad y funcionalidad entre los organismos de plantel. Aplicar los correctivos y disponer las sanciones que cada caso lo requiera. Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en cumplimiento de sus funciones como en otras que redunden en beneficio del C.E. o la Comunidad.
d2)
d3) d4)
Art. 20 Art. 21
La Directora General est obligada a trabajar a tiempo completo y dedicacin exclusiva. En caso de ausencia temporal o impedimento, la Directora General es reemplazada por la Sub Directora de Formacin General, en el trmino ms breve posible debe ponerse en conocimiento de la autoridad educativa y promotora, de dicho reemplazo.
DEL COMIT DE COORDINACIN INTERNA

Art. 22 El Comit de Coordinacin Interna es el rgano de Asesoramiento, tiene el carcter de consultivo y apoya a la Direccin General para el mejor desempeo de sus funciones, asegurando la estrecha y eficaz participacin de los Directivos y personal jerrquico del plantel en los
__________________________________________________________________________ procesos administrativos acadmicos y de comportamiento del alumno. El rgano de Asesoramiento est constituido por el Comit de Coordinacin Interna (COCOI). Art. 23 El Comit de Coordinacin Interna (COCOI) es el rgano conformado por la Directora General, quien lo preside, la Directora de Formacin General, la Coordinadora de OBE y la Coordinadora de Actividades. El COCOI se rene mensualmente y en forma extraordinaria cuando lo solicita la DIRECCIN GENERA. En casos necesarios la Direccin invita a integrantes de los dems estamentos del Centro Educativo. Son funciones del Comit de Coordinacin Interna (COCOI): a) Asesorar a la Direccin General del Centro educativo para el mejoramiento de la accin y gestin educativas, en concordancia con el ideario y el presente Reglamento Interno. b) Promover la participacin de los Organismos Internos que establece la estructura orgnica del plantel y la colaboracin de las instituciones de la localidad. c) Armonizar criterios para los procesos de planificacin, organizacin, ejecucin, supervisin y evaluacin de los Planes de trabajo anual y programaciones Curriculares. d) Emitir los informes que se les solicita e) Proponer la matriz axiolgica con la orientacin de la Direccin General. f) Acordar medidas correctivas, estmulos y sanciones en casos de problemas de conducta del alumno g) Analizar los resultados obtenidos en la evaluacin de proceso y tomar acuerdos en general para la buena marcha del plantel
Art. 24
Art. 25
DE LA SUB DIRECCIN DE FORMACIN GENERAL

Art. 26 La Sub Direccin de Formacin General del Centro Educativo apoya a la Direccin General y asesora a los dems organismos del plantel en los aspectos conductual, acadmico, axiolgico, ejecutando para tales fines actividades y proyectos. Est encargada de planificar, organizar, coordinar, orientar, supervisar el proceso enseanza aprendizaje en los niveles y modalidades que atiende el centro educativo. Educacin Inicial Educacin Primaria de Menores Educacin Secundaria de Menores.
Art. 27
__________________________________________________________________________ Art. 28 Art. 29 Los Niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria dependen de la Sub Direccin de Formacin General. La Sub Direccin de Formacin General depende directamente de la Directora General con quien coordina permanentemente toda accin que cumple. Es de competencia orientar su actividad al logro de los objetivos propuestos, contando con la participacin de todo el personal docente y alumnado. La Sub Direccin de Formacin General tiene las siguientes funciones: a) Elabora los proyectos de Plan de trabajo Anual y el Plan de Estudios en armona con el ideario y el proyecto Educativo del Plantel. Los planes elaborados son presentados a la Direccin General para su respectiva aprobacin. b) Coordinar la marcha acadmica del Centro Educativo, velando por la excelencia y eficiencia tcnico pedaggico. c) Orientar a los Profesores y a los organismos de formacin humano cristiana en el planeamiento y desarrollo de sus respectivos proyectos y actividades. d) Promover, planificar, organizar y ejecutar jornadas de actualizacin tcnico pedaggico para docentes, con el propsito de optimizar el desarrollo de la labor acadmica e) Promover la investigacin en el rea de Administracin Curricular con fines de lograr la currcula , sistema pedaggico y de evaluacin propios del Centro Educativo, que respondan al ideario y al proyecto educativo de Centro Catlico. f) Coordinar anualmente los Cuadros de Asignacin de profesores y Tutores de aula o de grado, con fines de rotar personal o integrar en casos de vacancia o incremento. g) Cumplir con prever, organizar y ejecutar las acciones de supervisin acadmica, general y especializada, opinada y no opinada, aplicando los correctivos en casos necesarios. h) Velar por el cumplimiento estricto de la jornada laborar del personal a su cargo, asegurndose, en coordinacin con los tutores, que toda seccin est. atendida durante la jornada acadmica. i) Asesorar y verificar que las listas de tiles escolares, materiales y medios auxiliares, sean los estrictamente necesarios. j) Brindar el asesoramiento para una buena administracin curricular estableciendo la relacin entre los siguientes elementos y procesos. Operativizacin a la luz del ideario y del Proyecto Educativo del centro Educativo. Determinacin de los objetivos del programa de Estudios en base al Perfil del Egresado del centro Educativo. Elaboracin de los carteles de alcances y secuencias de contenidos y objetivos especficos.
Art. 30
__________________________________________________________________________ Elaboracin de la matriz axiolgica Elaboracin de las unidades didcticas Seleccin de estrategias, mtodos y tcnicas institucionales Seleccin de instrumentos de evaluacin. k) Recomendar en coordinacin con los docentes, la adquisicin de material didctico y actualizar el catlogo para el conocimiento y uso de los profesores. l) Programar las evaluaciones de progreso al final de cada Unidad Didctica o del bimestre m) Controlar y dosificar las tareas escolares y otras asignaciones que se realizan en el domicilio. n) Mantener reuniones de coordinacin con el personal docente en su nivel. o) Mantener un dilogo continuo con los padres de familia, en torno al avance educativo de sus hijos y con fines de ofrecer orientacin para que pueda apoyar la labor escolar p) Prever, organizar, dirigir y supervisar los procesos de evaluacin de recuperacin, complementacin, subsanacin y revalidacin, en conformidad con las normas vigentes q) Conducir tcnicamente la administracin de documentaria de su responsabilidad. r) Mantener informada a la Directora general sobre los logros, dificultades, omisiones y alternativas de solucin en los aspectos de su competencia. Art. 31 La Sub Direccin de Formacin general, adems, debe promover, planificar, organizar, desarrollar, supervisar y evaluar las siguientes actividades culturales: a) Eventos de creatividad, tecnolgica y laboral b) Programas de difusin cultural a travs de peridicos murales, boletines informativos, revistas, audiciones radiales y televisivas. c) Exposiciones escolares. d) Visitas y excursiones con propsitos de estudio e) Actividades de promocin y recreacin familiar. f) Organizacin de clubes, equipos de responsables y organizaciones estudiantiles. g) Festivales artsticos h) Celebraciones de Calendario Religioso Cvico Escolar i) Actividades para el buen uso del tiempo libre j) Campaas de prevencin k) Asegurar la participacin de profesores y padres de familia en las actividades deportivas y recreacionales que organiza el Centro Educativo.
__________________________________________________________________________
DELA COORDINADORA DE EDUCACIN INICIAL

Art. 32 Art. 33 La Coordinadora de Educacin Inicial Organiza, Conduce, Supervisa y Evala los servicios Educativos del Nivel en estrecha coordinacin con la Sub Direccin de Formacin General. La Coordinadora de Educacin Inicial depende Orgnicamente de la Sub Direccin de Formacin General. Y de la Direccin General del Centro Educativo.
COORDINADORA DE OBE.
Art. 34 La Coordinadora de orientacin y Bienestar del Educando, organiza, conduce, supervisa y evala los servicios de orientacin vocacional, conserjera y asistencia psico pedaggica a los educandos; as como asesoramiento especializado a padres de familia y profesores. La Coordinadora de OBE, depende directamente de la Direccin General y se organiza a travs del Comit de OBE. Son funciones de la Coordinadora de OBE: a) Implementar y poner en funcionamiento los servicios de OBE b) Coordinar con los padres de familia para el mejor desarrollo del proceso educativo c) Efectuar asesoramiento, seguimiento y evaluacin permanente del desarrollo de la tutora. d) Capacitar, asesorar y organizar el Plan de Trabajo para los Tutores. e) Todo problema debe resolverse de inmediato. f) Elaborar el Plan de Trabajo de OBE y participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan Anual de trabajo del Colegio. g) Organizar, ejecutar y evaluar de acuerdo con el presente reglamento, el sistema de orientacin y control del alumnado, con la finalidad de lograr la disciplina y el buen comportamiento. h) Registrar, estudiar y canalizar el tratamiento y hacer el seguimiento de los alumnos con problemas de conducta, acadmicos y de salud. i) Programar, ejecutar y evaluar las actividades especificas, relacionadas con: prevencin contra el uso indebido de drogas, campaas para la conservacin de la salud fsica y mental, el uso adecuado del tiempo libre y el desarrollo de actividades positivas para el aprendizaje. j) Reunirse peridicamente con los profesores tutores. La Coordinadora de OBE, tiene la responsabilidad de conducir el programa de Escuela de Padres.
Art. 35 Art. 36
Art. 37
DEL TUTOR DE AULA:

__________________________________________________________________________ Art. 38 Las Tutoras de aula estn a cargo de los Profesores de Aula en las secciones de Educacin Inicial y Educacin Primaria. En Educacin Secundaria son designados por la Direccin General a propuestas de la Sub Direccin de Formacin General. El Profesor Tutor es responsable de la marcha de la seccin o secciones a su cargo, en lo concerniente a la observancia de la axiologa del Centro Educativo, al proyecto Educativo Catlico y al cumplimiento de las normas establecidas para el buen funcionamiento del plantel y la vivencia de los valores humanos cristianos por parte de los educandos. Las funciones principales del profesor Tutor son: a) Coordinar, asistir y presidir todas las reuniones del Aula b) Promover y orientar la organizacin del Equipo de Responsables y Equipos Funcionales, con fines de dar responsabilidades y formar grupos con intereses psicopedaggicos. c) Verificar la formacin de los alumnos al ingreso y salida del Centro Educativo y del Aula. El profesor Tutor debe estar presente 10 minutos antes de la formacin de ingreso. d) Velar por el aseo y la buena presentacin del alumno, verificando el uso correcto del uniforme. e) Velar por el fiel cumplimiento del Reglamento Interno del Centro Educativo y del Aula y por la observancia de las normas de comportamiento indicadas en la Agenda Escolar. f) Inculcar en los alumnos el sentido de responsabilidad, obediencia, puntualidad, respeto y orden, orientndolos a cumplir todas las normas sobre comportamiento. g) Velar por la conservacin, mtodos y procedimientos que permita su auto e Inter. Aprendizaje activo. h) Brindar a los educandos mtodos y procedimientos que permita su auto e nter aprendizaje activo. i) Propiciar reuniones con los padres de familia del aula al iniciar el ao lectivo, e informar sobre la evaluacin acadmica y de comportamiento, en toda oportunidad que se requiera. j) Recabar todas las notas de carcter acadmico y de comportamiento, con fines de comunicacin a los usuarios k) Recepcionar las tarjetas de informacin, debidamente firmadas por los padres de familia o apoderado. l) Contribuir a la realizacin de toda actividad complementaria y de extensin. m) Interesarse por los problemas de sus alumnos e informar de su aprovechamiento y comportamiento a los organismos responsables. n) Promover actividades complementarias de CURRCULO, como las visitas a Centros Importantes de su entorno.
Art. 39
Art. 40
__________________________________________________________________________ o) Dar a conocer a los alumnos e distribucin del trabajo semanal, el rol de las evaluaciones p) Orientar la elaboracin peridica del informativo de aula. q) Resolver en primera instancia los problemas de comportamiento de las educandas r) Dar cuenta a la Coordinadora de OBE de los problemas de orden moral, social que atentan contra la buena marcha del aula y del Centro Educativo. s) Orientar a las alumnas en forma permanente sobre urbanidad y buenos modales. t) Confeccionar los cuadros estadsticos que indiquen el promedio en el aspecto acadmico y de comportamiento. u) Compartir el recreo con las alumnas v) Llevar el rcord de comportamiento de las alumnas y traducirlo cuantitativa y cualitativamente para fines de informacin. w) Colocar a las educandas y padres de familia en un plano positivo y de permanente colaboracin en el Centro Educativo. x) Informar diariamente a secretara de la inasistencias de las alumnas de su seccin, utilizando la papeleta correspondiente. Art. 41 El Centro Educativo atiende normalmente a un determinado nmero de alumnas, distribuidos en: a. Educacin Inicial 3 secciones b. Educacin Primaria 7 secciones c. Educacin Secundaria 5 secciones. En Educacin Inicial, cada seccin es atendida por una docente de la especialidad. En Educacin Primaria cada seccin es atendida por un profesor tutor de la especialidad. En Educacin Secundaria, cada seccin tambin est a cargo del profesor tutor elegido por la Direccin, preferentemente ser el profesor que tiene mayor numero de horas en la seccin
Art. 42
DE LOS ORGANISMOS DE EJECUCIN EDUCATIVA

Art. 43 El Centro Educativo reconoce que el profesorado es agente fundamental de la educacin, por eso exige rigurosa seleccin, preparacin adecuada y permanente y una actitud y conducta irreprochable para su misin catlica; por eso ha ideado el siguiente perfil. El personal docente y no docente del Centro Educativo, en lo laboral, se sujeta a la normatividad establecida para el sector privado. El ingreso al Centro Educativo se produce con la elaboracin de un contrato de trabajo a plazo fijo o a tiempo determinado, de acuerdo a las necesidades del plantel y a las disposiciones legales vigentes.
Art. 44 Art. 45
__________________________________________________________________________ Art. 46 Art. 47 Corresponde a la Direccin del Centro Educativo la seleccin y contratacin del personal. Todo postulante a un Centro de trabajo deber cumplir con presentar los siguientes documentos: a) Certificados de Estudios, Diplomas, Ttulos, etc. b) Certificado de trabajo emitido por sus anteriores empleadores c) Certificado de salud otorgado por el rea de salud correspondiente d) Partida de nacimiento e) Declaracin de carga familiar La terminacin del vnculo laboral se produce por: a) Renuncia b) Despido por falta grave c) Vencimiento del plazo de contrato d) Mutuo acuerdo e) Jubilacin f) Despido arbitrario g) Otros que contempla la ley Cualquier trabajador que por la aplicacin del presente reglamento se considere afectado en sus derechos, podr formular las reclamaciones pertinentes, por escrito, ante la Direccin del centro Educativo, sin perjuicio de poder recurrir ante la autoridad competente.
Art. 48
Art. 49
DEL PERSONAL DOCENTE DE EDUCACIN INICIAL, EDUCACIN PRIMARIA Y EDUCACIN SECUNDARIA

Art. 50 Son profesores del Centro educativo quienes ejercen labores docentes en el plantel, aceptando las dimensiones del ideario y el reglamento Interno, integrndose al proyecto Educativo Catlico. Ejercen la docencia: a) Los profesionales religiosos o laicos con titulo pedaggico b) Los profesionales religiosos o laicos sin ttulo pedaggico c) Personal religioso o laico sin titulo pedaggico en actual servicio y que ejercita docencia a juicio de la Direccin General Para postular a la docencia del centro educativo, se requiere: a) presentar Currculo Vitae documentado. b) Participar en el proceso de seleccin. c) Identificarse con los fines del Centro Educativo y asumir el compromiso de honor de cumplir con sus deberes en el marco de la axiologa del plantel
Art. 51
Art. 52
__________________________________________________________________________ d) Ser aceptado por la Direccin General Art. 53 Son derechos del personal docente del Centro Educativo: a) Ser contratado por escrito y estar amparado por el rgimen laboral de la actividad privada b) Percibir las remuneraciones y dems beneficios de acuerdo a Ley c) Elegir y ser elegidos para integrar el COPEBE d) Participar activamente en las acciones que se prev en los documentos de planificacin e) Gozar del bienestar y seguridad social establecidos por la ley f) Recibir cursos y asistir a eventos de capacitacin que organiza el Centro Educativo, el Consorcio de Centro Educativos Catlicos u otras instituciones educativas determinadas por el Centro Educativo. g) Gozar de vacaciones de acuerdo a Ley h) Recibir los estmulos que otorga el Centro Educativo de acuerdo a lo previsto y i) Los dems establecidos por el Artculo 13 de la Ley del profesorado, ley N 24029 y su modificatoria Ley N 25212 Son Deberes del Personal Docente: a) Desarrollar su misin educadora en el marco de las normas del presente Reglamento Interno, del Ideario y en armona con las orientaciones que brinda la Direccin General y la Sub Direccin de Formacin general b) Ejercer su funcin de educador con eficiencia, idoneidad y lealtad al Centro Educativo, participando en toda actividad que le compete o sea invitado, con alegra, entusiasmo, fraternidad, sinceridad, comprensin y entrega. c) Mantener en toda ocasin comportamiento personal y social acorde con la dignidad de la funcin magisterial. d) Cumplir su labor demostrando puntualidad y colaboracin en el patio, al ingresar al aula, en los cambios de horas de clase y a la finalizacin de la jornada del da. e) Cumplir con la obligacin de registrar personalmente su asistencia diaria en los partes de asistencia. f) Velar por el cumplimiento de los deberes religiosos, acadmicos y de comportamiento, demostrando en todo caso ejemplo g) Participar en las reuniones acadmicas, coordinacin u otras dispuestas por la Direccin. h) Presentar oportunamente los documentos de Planificacin, programacin y Evaluacin que le compete como docente de aula o de asignatura. i) Colaborar con la Direccin General, con la Sub Direccin de Formacin general, Coordinacin de OBE, Tutores, Coordinacin de Actividades y dems organismos y personales del Centro
Art. 54
__________________________________________________________________________ Educativo, para el cumplimiento de los Planes y programas Acadmicos y de promocin Comunal. Cumplir su misin docente, con sentido dinmico y vivencial, aplicando estrategias, mtodos, procedimientos y formas didcticas, recomendadas por la tecnologa educativa. Participar en charlas, conferencias, concursos, demostraciones, representaciones y otras actividades que se desarrollan con motivo de las efemrides del calendario religioso cvico escolar. Disear la evaluacin y prever oportunamente los instrumentos; corregirlos y brindar la informacin a los alumnos, padres de familia y autoridades del Centro Educativo. Emitir los informes de orden acadmico y/o de comportamiento que se les solicita, expresando juicios y presentando las sugerencias que estime necesarias. Conceder entrevista a los padres de familia que lo soliciten, de acuerdo con las disposiciones establecidas. Actualizarse permanentemente, participando en eventos de carcter pedaggico y tecnolgico, si como en actividades de auto e nter aprendizaje. Justificar personalmente sus tardanzas e inasistencias ante la Sub Direccin de Formacin General. Asumir su responsabilidad frente a las decisiones que tome Orientar permanentemente a los educandos Mantener comunicacin con la Direccin General, Sub Direccin de Formacin General y otros estamentos jerrquicos. No retirar del aula, por motivo alguno, a los alumnos en horas de clase. En los casos de necesidad extrema, se enva al alumno a la Sub Direccin de Formacin General y Coordinacin de OBE. Recibir la supervisin opinada e inopinada de los organismos responsables y ejecutar los correctivos para solucionar las deficiencias o cumplir con las omisiones.
j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u)
Art. 55
Constituye falta en los documentos, adems del no cumplimiento de los deberes que se citan anteriormente, los siguientes: a) El incumplimiento de las disposiciones que presida la Direccin General o la Sub Direccin de Formacin General. b) Dedicarse a tareas distintas a la direccin del aprendizaje, como actividades particulares, correccin de pruebas u otras no oportunas. c) Abandonar el aula o centro Educativo en las horas de labor sin autorizacin d) Aceptar o solicitar obsequios a los alumnos o padres de familia e) Dar clases particulares a los alumnos dentro o fuera del plantel f) Censurar las rdenes de las autoridades del Centro Educativo.
__________________________________________________________________________ g) Murmurar, demostrar actitudes descomedidas e insolentes, voz airada, respuestas descorts y otros reidos con la buena educacin o buenos modales. h) Realizar ventas de libros, artculos escolares y otros a los alumnos y personal del Centro educativo. i) Llegar tarde o faltar al Centro Educativo injustificadamente. Art. 56 El Centro Educativo otorga a sus profesores los estmulos siguientes: a) mencin especial por trabajos altamente significativos, pudiendo ser Menciones orales Menciones escritas b) Promocin escalonaria por mritos con los consiguientes beneficios econmicos c) Oportunidades de actualizacin y perfeccionamiento, otorgando segn posibilidades del centro Educativo, ayuda econmica. Los docentes que incurren en incumplimiento de sus deberes y obligaciones son objeto de las siguientes sanciones: a) Amonestaciones orales: advertencia para que se abstenga de hacer algo contrario a las normas establecidas. Las amonestaciones orales se aplican cuando las faltas son de poca importancia. b) Amonestaciones escritas: Invitacin a la reflexin y adoptar una actitud de reconocimiento de la falta de correccin inmediata por faltas menores. Las amonestaciones escritas se aplican con memorando de la Direccin General c) Multas monetarias, descontadas de las remuneraciones del mes siguiente, cuando se trata de tardanzas o inasistencias injustificadas. El Centro Educativo exige por sentido de formacin, en la puntualidad, el ingreso del personal a hora exacta. d) Las amonestaciones escritas por falta grave se considera demrito y se registra en ficha de escalafn, comunicndose del hecho a la entidad promotores y a los organismos estatales correspondientes. e) Separacin del Centro educativo por faltas graves, en conformidad con las normas legales vigentes.
Art. 57
DE LOS ORGANISMOS DE APOYO ACADMICO
__________________________________________________________________________ Art. 58 Los Organismos de Apoyo Acadmico de lnea son entes que tambin intervienen con su personal especializado y sus mdulos en el proceso enseanza aprendizaje en el aspecto que le compete. Cada organismo Acadmico de lnea est a cargo de Profesores especializados o personal profesional no docente pero capacitado para participar en la enseanza aprendizaje y la orientacin desde su especialidad. Son organismos de Apoyo Acadmico, los siguientes: a) Auxiliar de Biblioteca. b) El Centro de Cmputo Art. 60 Son funciones generales de la Bibliotecaria a) Orientar al usuario en el contenido y manejo del material solicitado b) Programar el uso de la Biblioteca a fin que todas las alumnas puedan recibir este servicio. c) Responsabilizarse del mantenimiento, control de salida y retorno de los libros. Art. 61 Las funciones especificas de la Bibliotecaria son: a) Organizar la Biblioteca por reas y/o lneas de accin b) Brindar apoyo y orientacin permanente a los usuarios que soliciten su servicio. Art. 62 La Biblioteca est a cargo de Personal Especializado; cuenta con un ambiente adecuado y coordina con profesores de cada especialidad de ambos niveles El Centro de Cmputo est a cargo de un profesor o profesional en informtica y cmputo. Su misin fundamental es organizar cursos o desarrollar programas educativos ya previstos sobre cmputo, tanto para alumnos como para profesores. Las funciones especficas del profesional responsable del centro de computo son: a) organizar el centro de computo con fines acadmicos b) Coordinar con la Direccin General para su equipamiento progresivo. c) Programar la asistencia de los alumnos por grupos, segn la capacidad de atencin. d) Disear la currcula para los cursos de cmputo. DE LOS ORGANISMOS DE APOYO ADMINISTRATIVO.
Art. 59
Art. 63
Art. 64
__________________________________________________________________________ Art.65 Los organismos de apoyo administrativo, se encargan de organizar, ejecutar y controlar en su nivel los aspectos econmico-financieros, de apoyo logstico y de mantenimiento del Centro Educativo. Art. 66 El personal de los Organismos de Apoyo Administrativo, es contratado por la Direccin General en coordinacin con la entidad Promotora.
Art. 67 Son Organismos de Apoyo Administrativo los siguientes: a) b) c) d) Art. 68 Oficina de Secretara. Oficina de Impresiones. Oficina de tesorera. Mantenimiento y Servicios.
Los Organismos de Apoyo Administrativo, dependen directamente de la Direccin General. Sus funciones se desarrollan a travs de las diferentes oficinas.
SECRETARIA:
Art. 69 Son funciones de la Secretaria: a) Despachar diariamente con la Direccin General b) Colaborar, fomentando un ambiente propicio para el desarrollo de toda accin y gestin educativa, a travs del dominio de las relaciones humanas y pblicas c) Llevar, archivar y tramitar la documentacin del Centro Educativo. d) Preparar la documentacin de comunicacin interna y externa. e) Registrar y mantener al da los ingresos y egresos de la documentacin en general. f) Llevar los cuadros y partes estadsticas del personal docente, trabajadores no docentes y alumnado. g) Concertar las entrevistas de la Directora General con los profesores, padres de familia y alumnos. h) Mantener al da y con la reserva del caso los archivos de personal en todos los aspectos tramitados y registrados. i) Formular las solicitudes en caso de prestaciones de ES SALUD j) Elaborar los Proyectos de contratos para el personal ingresante y presentarlo oportunamente a la Direccin General. k) Preparar los archivos de escalafn de personal y llevar las respectivas carpetas con el secreto profesional que exige el escalafn l) Recibir los expedientes de los postulantes a trabajo y postulantes a estudiar en el centro educativo m) Confeccionar los libros de registros de matriculas en coordinacin con la Direccin General, la Sub Direccin de Formacin General y los organismos de apoyo administrativo
__________________________________________________________________________ n) Llevar al da los registros y formatos de certificados y actas, cuidando siempre tener dotacin suficiente para los casos de solicitud por los usuarios o) Preparar las nminas de matrcula, actas, tarjeras de informacin, cuadros de rendimiento acadmico y otros de carcter tcnico pedaggico. p) Mantener informada a la Direccin General, la Entidad Promotora y todos los organismos del Plantel, con los datos que se les solicita, siempre que no sea reservados slo a la Direccin General o al organismo Promotor. q) Otras funciones que le asigne la Direccin General.
OFICINA DE IMPRESIONES
Art. 70 El auxiliar de impresiones es el responsable de la impresin de todos los documentos que se producen en el centro educativo. Depende directamente de la Direccin General, sus principales funciones son: a) Imprimir los documentos requeridos, de acuerdo a las prioridades que establecen la Direccin General, la Sub Direccin de Formacin General y la Coordinacin de O.B.E. b) Organizar el archivo del material impreso, guardando tres (3) ejemplares c) Cuidar la conservacin de las mquinas y/o equipos a su cargo y asegurarse de la existencia de suficiente material de impresin. d) Apoyar a los otros organismos del centro educativo en los casos que se les solicite.
OFICINA DE TESORERIA
Art. 71 La Tesorera est a cargo de un personal especializado sus funciones son: a) Realizar la cobranza de Pensiones de Enseanza b) Llevar el control adecuado de los ingresos por diferentes conceptos de pagos c) Efectuar los depsitos de los cobros realizados diariamente d) Coordinar con la Direccin General aspectos relacionados a la forma de pago planeado por los usuarios e) Registrar ingresos y egresos f) Mantener informada a la Direccin General y a la Gerencia de la Promotora del movimiento de caja.
ORGANISMOS DE COLABORACIN.
__________________________________________________________________________
DE LA COMUNIDAD MAGISTERIAL: PRIMARIA Y SECUNDARIA

Art. 72 Art. 73
EDUCACIN
INICIAL,
La Comunidad Magisterial est formada por todo el personal docente, administrativo y de servicio, contratado por el Centro educativo. Son fines de la comunidad magisterial: a) Promover y canalizar la participacin conciente de sus integrantes en la formulacin de polticas, planes y programas educativos del colegio. b) Propiciar el mantenimiento de las buenas relaciones humanas basadas en el espritu de cooperacin y solidaridad de la familia magisterial. c) Brindar asesoramiento y orientacin a los educadores, alumnas y a la comunidad en general. d) Crear un fondo de bienestar social destinado a conceder a sus miembros algunas ayudad de tipo econmico en casos debidamente comprobado
DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA

Art.74 La Asociacin de Padres de Familia es el rgano por el que los padres participan en el planeamiento y organizacin del proceso educativo, de acuerdo a los objetivos y pautas prefijadas en el artculo 12 de la Ley de Centros Educativos Privados, Ley N 26549. est constituida por los padres de familia o apoderados de Los(as) alumnos(as) matriculados(as) en los niveles de: Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. De Acuerdo a lo precisado en el artculo 12 de la Ley de Centros Educativos Privados, son objetivos de la Asociacin de Padres de Familia: a) Participar en el planeamiento y organizacin del proceso educativo a fin de mejorar los niveles acadmicos en la formacin de sus hijas b) Velar por el desarrollo del proceso educativo a travs de sus instancias respectivas en relacin con el trabajo acadmico que realice en docente c) Intervenir en la formulacin de las polticas institucionales dirigidas a consolidar los valores y significados culturales, nacionales, regionales y locales. d) Relacionarse con las organizaciones comunales y locales a fin de integrarlas al quehacer educativo de sus hijas. Son funciones generales de la Asociacin de Padres de Familia
Art.75
Art. 76
__________________________________________________________________________ a) Participar en el proceso educativo de sus hijas b) Intervenir en el desarrollo de las actividades educativas que ejecuta el centro educativo c) Formular, ejecutar, supervisar y evaluar el mejoramiento de servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y medios auxiliares del Centro Educativo que adquiera la Asociacin. d) Formular, ejecutar, supervisar y evaluar su Plan Anual de Trabajo y correspondiente presupuesto, as como los planes derivados de la Asociacin. e) Sustentar la lnea axiolgica del Centro Educativo en el marco de los valores constitucionales. f) Organizar servicios de capacitacin dirigidos a los padres para revalorar la estructura familiar. g) Apoyar la presencia de otros profesionales en el proceso educativo. h) Desarrollar acciones de reciprocidad con otras asociaciones de Padres de Familia. i) Mantener informacin constante de los asociados. j) Proponer estmulos para alumnos y docentes. Art. 77 La intervencin de los asociados consiste en la participacin y colaboracin en el proceso educativo de sus hijas, respetando las directivas, tcnico pedaggicas y disposiciones administrativas expedidas por el centro educativo y el trabajo acadmico que desarrolla el docente en concordancia con la poltica educativa de la institucin. La Directora en coordinacin con la promotora y teniendo en cuenta lo dispuesto en los artculos 3 y 9 de la Ley de los Centros Educativos Privados N 26549, podrn elegir a los miembros de la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia. La Junta Directiva elegida ejercer sus funciones por un periodo de 2 aos. En caso de producirse vacantes sern cubiertas segn coordinacin entre la Directora y la Junta Directiva. La Junta Directiva de la Asociacin mantendr reuniones de trabajo con la Directora una vez al mes.
Art. 78
Art. 79
Art. 80
CAPITULO IV
__________________________________________________________________________
DE LOS EDUCANDOS
DE LA MATRICULA
Art. 81 Son alumnos(as) del Centro Educativo, quienes estn matriculadas en cualquiera de los tres niveles que atiende el Centro Educativo: a) Educacin Inicial b) Educacin Primaria c) Educacin Secundaria Art. 82 La matrcula y ratificacin de matrcula se fija anualmente y se cumple de acuerdo con las disposiciones establecidas por la Direccin General. Es obligatorio la asistente de los padres o apoderados al acto de matrcula. La Matrcula de la alumna, significa la libre eleccin y responsable de aceptar que sus hijas recibirn una educacin catlica y apostlica y que se compromete a dar testimonio de fe en Cristo y asumir y cumplir el ideario y el presente Reglamento Interno de conformidad al precepto constitucional de la libre eleccin y el de observar los fines de la Institucin Educativa. Para cubrir vacantes, si hubiera, los padres de familia o apoderados cumplirn con: a) Presentar la solicitud a la Direccin General del Centro Educativo, adjuntando toda la documentacin que se les solicita. b) La aceptacin de la vacante estar sujeta al promedio de calificaciones en aprovechamiento y conducta y el visto bueno de la Direccin General. c) En caso de lograr vacante el padre de familia y/o apoderado cumplir con pagar los derechos correspondientes.
Art. 83
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LAS ALUMNAS(OS):

Art. 84 Toda alumna del C.E.I.P.S. ROSA DE AMERICA, de gestin no estatal tiene los siguientes derechos: a) Recibir una Formacin Integral acorde con su desarrollo biopsicosocial espiritual, dentro de un clima de seguridad fsica, de comprensin, apertura y amistad b) Ser educada en los principios y valores cristianos que son parte de las orientaciones axiolgicas del Centro Educativo c) Ser tratada con dignidad, respeto y sin discriminacin d) Recibir la informacin y la orientacin acadmica necesaria que le permita lograr los objetivos del aprendizaje
__________________________________________________________________________ e) En actitud de dilogo respetuoso plantear a los superiores del Centro Educativo sus problemas, sean estos personales o referentes a la Institucin f) Las instancias para tal efecto son: Profesor responsable de la asignatura Profesor Tutor Coordinadora de OBE Coordinadora del Nivel Inicial Coordinadora del Nivel Primario Sub Directora de Formacin General Directora General g) La Alumna de otra religin no es exceptuada de la Formacin Religiosa que se imparte formal e informalmente en el Plantel h) Recibir formacin cvica y patritica que le permita desempearse como autentica ciudadana conocedora de su realidad donde el amor y el respeto a la Patria guen sus pasos i) Gozar del rgimen de estmulos y premios individuales y grupales en mrito a su aprovechamiento, comportamiento, espritu de superacin y cualidades morales j) Ser motivada en forma permanente hacia una autoestima positiva, estimulando la iniciativa, creatividad, capacidad de organizacin y espritu critico k) Integrar las diferentes Organizaciones Estudiantiles y/o clubes promovidos por el Centro Educativo l) Ser oportunamente informada de los resultados de la evaluacin.
DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES

Art. 85 Toda alumna del Centro Educativo tiene los siguientes deberes y obligaciones: a. Conocer y cumplir el Reglamento Interno y otros disposiciones del Centro Educativo b. Guardar lealtad al Ideario y Principios del Colegio c. Participar en forma responsable y activa en las actividades internas y externas programadas por el Centro Educativo d. Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y dems instalaciones; y responsabilizarse por su deterioro e. Mostrar una buena conducta dentro y fuera del colegio, acorde con la moral, buenas costumbres y su integridad fsica y moral. f. Esforzarse por lograr una EDUCACIN DE CALIDAD, contribuyendo en su superacin personal y la de sus compaeras g. Vivenciar y participar en la celebracin de la Misa de su Parroquia, los domingos y fiestas de guardar
__________________________________________________________________________ h. Orientar su relacin con sus compaeras en la sencillez, la ayuda y el perdn; y evitar que sus palabras, gestos o escritos puedan herir susceptibilidades i. Asistir con puntualidad correctamente uniformada, y portando los tiles escolares que se requiere para el proceso de aprendizaje j. Portar diariamente el cuaderno de control firmado por el padre o apoderado ya que es un instrumento de comunicacin entre el padre de familia y el colegio k. Colaborar con la higiene ambiental del colegio no arrojando papeles en las distintas instalaciones y manteniendo limpios los servicios higinicos. l. Observar un trato respetuoso con sus profesores, compaeras y dems personas que laboran en el Centro Educativo m. Respetar las cosas ajenas y no portar objetos de valor n. Informar oportunamente a sus padres los resultados del proceso enseanza aprendizaje o. Contribuir en forma responsable y comprometida con el orden y disciplina
DE LA SISCIPLINA INTERNA
Art. 86 Son faltas en contra de la disciplina, el orden y la presentacin: a) dedicarse dentro del CE. A ocupaciones ajenas a su condicin de estudiantes b) faltar al CE. Injustificadamente c) no justificar las inasistencias oportunamente d) llegar tarde al colegio e) reingresar tarde a las aulas despus del recreo f) traer al CE. Objetos que perturben el aprendizaje: radios, revistas, naipes, juguetes, etc. g) Realizar ventas o rifas no autorizadas por la Direccin h) Apropiarse de objetos o dinero de sus compaeras i) Tomar posturas incorrectas en actos cvico patriticos, visitas j) No cumplir con las tareas asignadas k) Coger exmenes escritos sin autorizacin del docente l) Organizar y participar en actividades extraprogramticas sin autorizacin de sus padres m) Dejar abandonado los tiles escolares en los salones y/o patio del colegio n) Hacer uso de un vocabulario inapropiado o soez o) No usar adecuadamente el uniforme de diario (largo de la falda a mitad de la rodilla) p) Usar aretes, maquillaje, peinados y arreglos personales impropios de una estudiante
__________________________________________________________________________
FALTAS EN CONTRA DE LA ETICA ESTUDIANTIL

Art. 87 Son faltas en contra de la tica estudiantil: a) Conducirse indecorosamente en lugares pblicos b) Calumniar y engaar c) Falsificar firmas d) Copiar durante los exmenes e) Alterar notas f) Tomar el nombre del personal directivo docente administrativo para hacer algo prohibido
DE LAS SANCIONES
Art. 88 Las sanciones que se aplican a las alumnas, por el incumplimiento de su deber, sern: a) Amonestacin verbal o escrita b) Suspensin temporal c) Matrcula condicional d) Separacin definitiva e) Disminucin de la conducta de acuerdo a los conceptos siguientes: CON SUS COMPAERAS Trato irrespetuoso Lenguaje soez Liderazgo negativo Falta de solidaridad CON SUS PROFESORES Trato irrespetuoso Desorden en clase y/o patio Irresponsabilidad en el cumplimiento de sus tareas CON EL CENTRO EDUCATIVO Falta injustificada Impuntualidad a la hora de ingreso al CE. Y al inicio de las jornadas de clase Descuido en su presentacin personal No conservar la infraestructura del CE No colaborar con las actividades progra1 punto 1 punto 2 puntos 2 puntos 1 punto 1 punto 2 puntos
1 punto 2 puntos 1 punto 2 puntos 2 puntos
__________________________________________________________________________ madas Demostrar falta de civismo 1 punto
DE LOS MERITOS
Art. 89 Las alumnas que asuman con responsabilidad su rol de estudiantes, se harn merecedoras a los siguientes mritos: a) b) c) d) Merito verbal o escrito Mencin honrosa a nivel del Centro Educativo Estmulo escrito, emitido por la Direccin Incremento de puntaje en la conducta, de acuerdo a los siguientes criterios: 1 punto 1 punto 2 puntos 2 puntos 1 punto 1 punto 2 puntos 2 puntos 1 punto 2 puntos 1 punto 2 puntos 2 puntos 1punto.
CON SUS COMPAERAS Trato respetuoso Lenguaje correcto Liderazgo positivo Solidaridad CON SUS PROFESORES Trato Respetuoso Orden en clase y/o patio Responsabilidad en el cumplimiento de Sus tareas Ser atentas y colaboradoras CON EL CENTRO EDUCATIVO Faltas justificadas Puntualidad a la hora de ingreso al CE y al inicio de las jornadas de clase Cuidado en su presentacin personal Conservar la infraestructura del colegio Colaborar en las actividades programadas Demostrar civismo
__________________________________________________________________________
(PLANOS DISQUET ADJUNTO)

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II. Ubicacin y mbito Geogrfico de Atencin :

III. Nivel y/o Modalidad: Nivel de Educacin Inicial

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IX. BASES LEGALES c. d. e.

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METAS DE OCUPACIN SECCIONES 1 2 3 4 5 5 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 5 PERSONAL

AOS 2004 2005 2006 2007 2008 TOTAL

CANTIDAD 06 05 Mesas y 26 sillas 16 mdulos 05 (Colores, Matem., Abecedario, Rompecabezas, Virus) 01 01 02 01 03 02 28

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SUB DIRECCIN DE FOR. GENER.

COODINAD. NIVEL INICIAL

CENTRO DE COMPUTO BIBLIOTECA

DOCENTE NIV. INICIAL

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PAGO UNITARIO S/. 150.00 150.00

TOTAL ANUAL S/. 2550.00 25500.00 S/. 28050.00

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25 Mayo del 2004

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CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL

CARGOS CLASIFICADOS NOMENCLATURA CODIGO

Rivas Chvez, Marina Luisa

Ruiz Perdiz, Libertad Aida

Portocarrero Marquillo, Ursula

R.D.: Responsabilidad Directiva;

TAE: Trabajo Altamente Especializado;

ED.: Estrategia de Desarrollo.;

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