FORMATO 4 DIARIO DE CLASE CICLO 1 AREA MATEMATICAS PERIODO 1

PROCESOS BSICOS O ENUNCIADO IDENTIFICADOR

PERIODOS

1. 2. 3. 4. 5.

Pensamiento numrico y sistemas numricos Pensamiento espacial y sistemas geomtricos Pensamiento mtrico y sistemas de medidas Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analticos

COMPETENCIAS O MEGAHABILIDADES DEL COMPONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO

1.TRABAJO EN EQUIPO N1conocimiento Define los aportes dentro del grupo que darn lugar a su participacin de manera activa.

2. PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

3. PLANTEAMIENTO Y SOLUCION DE PROBLEMAS

N1 conocimiento

N1 conocimiento

Identifica propiedades de los Identifica informacin bsica como nmeros naturales, estrategia para la solucin de hallando relaciones entre problemas cotidianos ellos y aplicndolos en

N2 comprensin Explica el significado y la importancia del trabajo en equipo, mejorando la armona y la convivencia entre sus compaeros

situaciones problema. N2 comprension Relaciona el conocimiento formal con la solucin adecuada de situaciones problemas, aplicando sus saberes de manera lgica y creativa.

N2 COMPRENSION Organiza datos identificadosque le permiten dar solucin a los problemas, a partir de la lectura de tablas y diagramas.

INDICADORES

1. Observa diferentes situaciones del entorno y manipula objetos, a partir de las nociones dentro, fuera, delante, atrs, etc. participando activamente en las actividades planeadas. 2. Reconoce su derecha e izquierda ubicndose correctamente en el espacio y respeta las ideas y opiniones de los demsSuperior. 3. Compara grupos estableciendo relaciones de mayor y menor que, a partir de conteos y cuida los materiales utilizados en el proceso de aprendizaje.
TIEMPO Horas 4 horas Semanas 8 semanas Qu ensear y qu aprender? Cmo ensear y con qu aprender? Qu y con qu evaluar?

CONTENIDOS

Actividades (Escoger o elegir las actividades que se van a utilizar de acuerdo a los temas y a la metodologa

Recursos de aprendizaje (Listados de los recursos del area que se van a

Evaluacin

Relaciones espaciales Direccionalidad Nocin de cantidad (poco-mucho; ms-menos)

(tome del F3 en evaluacin los criterios, procesos, y procedimiento que se van a utilizar en el

general y del area que esta en el F3)

utilizar)

periodo)

FECHAS

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

CRITERIO 1. Trabajo en equipo. 2. Presentacion de trabajos elaborados en clase. 3. Socializacion de sus experiencias y sentimientos frente al tema

Observacin de diferentes situaciones del entorno.

Manipulacin de objetos y expresin de los nociones: dentro, fuera, delante, atrs, arriba, abajo, etc.

Participa activamente de las clases y actividades planeadas.

Reconocimiento Ubicacin Respeta las adecuado de su correcta en el ideas y derecha e espacio opiniones izquierda de los compaeros Organizacion de grupos estableciendo relaciones de mayor y menor que. Comparacin de elementos identificando relaciones Cuida los materiales utilizados

FRECUENCIA (Cuantas veces se utiliza en el periodo la realizacin de estas tres actividades)

Plan de apoyo de recuperacin, de nivelacin y profundizacin (Describir las actividades que se van a utilizar al final del periodo con los estudiantes qur tienen dificultades, los que no lograron la competencia y los que sobresalieron) Escriba las adaptaciones curriculares que usted utiliza en el periodo (en indicadores o en planes de apoyo escribirlas) y observaciones

FORMATO 4 DIARIO DE CLASE CICLO 5 AREA MATEMATICAS PERIODO 2 GRADO 11

PROCESOS BSICOS O ENUNCIADO IDENTIFICADOR PERIODOS 1. 2. 3. 4. 5. Pensamiento numrico y sistemas numricos Pensamiento espacial y sistemas geomtricos Pensamiento mtrico y sistemas de medidas Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analticos

COMPETENCIAS O MEGAHABILIDADES DEL COMPONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO

1. Trabajo En Equipo

2. Pensamiento Y Razonamiento Lgico Matemtico

3. Investigacin Cientfica

N2 Desempea su rol dentro del N2 Juzga la validez de sus equipo de manera responsable. argumentos encontrando soluciones de una manera coherente y lgica.

Identifica los diferentes mtodos de investigacin y sus caractersticas y deduce los adecuados para solucionar

diversos problemas de su entorno. N3 Genera estrategias de N3 Produce exploraciones que participacin para contribuir en los retan su pensamiento y saber objetivos individuales y colectivos del matemtico y que exigen la manipulacin de objetos. equipo Construye un diagnstico documental o de campo de su problema de estudio, mostrando una actitud colaborativa durante el desempeo de las actividades

INDICADORES

1. Reconoce la relacin entre los diferentes tipos de funciones y su representacin grfica ,y determina la validez de los razonamientos y situaciones especficas que involucran las funciones y valora las distintas formas de participacin de sus compaeros. 2. Comprende el concepto de funcin, sus propiedades y clasificacin, plantea solucionesa situaciones y problemas y contribuye con su actitud, al buen desarrollo de la clase. 3. Determina el nmero de elementos de un espacio muestral y de eventos de un experimento aleatorio; aplica los conceptos bsicos de ecuaciones y conjuntos numricos en situaciones relacionadas con la probabilidad y confa en sus propias capacidades para afrontar problemas y realizar clculos correspondientes a la teora de probabilidades.

TIEMPO Horas

Qu ensear y qu aprender?

Cmo ensear y con qu aprender? Qu y con qu evaluar?

4 horas Semanas 8 semanas CONTENIDO Funciones y sus grficas. Probabilidad. FECHAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales Consulta Taller HUMANOS: Estudiantes, docentes, bibliotecario. FISICOS: Biblioteca Aulas Tableros Tizas Laboratorios Patios CRITERIO : 1. Trabajo en equipo. 2. Presentacin de trabajos laborados en clase. 3.Socializacion de sus experiencias y sentimientos frente al tema ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE EVALUACION

Reconocimiento de la relacin entre los diferentes tipos de funciones y su representacin grfica.

Determinacin de la validez de razonamientos y situaciones especficas que involucran las funciones, sus propiedades y sus grficas.

Valora las distintas formas de participacin de sus compaeros.

Juegos mentales Exposicin Estudio de casos Cuaderno Juegos de Roles

Comprensin del concepto de funcin y conceptos relacionados, identificando las propiedades correspondientes para las

Planteo y solucin de situaciones y problemas en donde se usan los conceptos y propiedades de las funciones

Contribuye con su actitud, al buen desarrollo de la clase.

Evaluacin de Periodo Autoevaluacin Coevaluacin Salida al tablero

TECNOLOGICOS: Sala de informtica PROCESOS: Grabadoras TV Trabajo individual Videos Porttiles Trabajo colaborativo DIDACTICOS: Textos Apreciacin del Instrumentos de docente geometra

diferentes clases especficas de funciones.

reales en su planteamiento y resolucin.

Afiches Carteleras

Estudiante PROCEDIMIENTO: Buscar en diferentes fuentes informacin sobre el tema asignado para adquirir conocimientos previos y luego socializarlo en clase Se renen en equipos de trabajo para leer y analizar un documento para socializarlo en el grupo Desarrollar diferentes tipos de actividades ldicas como crucigramas, sopas de letras, acrsticos y anagramas que permitan relacionar los conocimientos adquiridos con la agilidad mental

Determinacindel nmero de elementos de un espacio muestral y de eventos de un experimento aleatorio, para hallar la probabilidad de eventos simples, dependientes e independientes.

Aplicacin de conceptos bsicos de ecuaciones y conjuntos numricos en situaciones relacionadas con la probabilidad. Y probabilidad condicional.

Confa en sus propias capacidades para afrontar problemas y realizar clculos correspondientes a la teora de probabilidades.

FRECUENCIA :

PLAN DE APOYO: PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIN PLANES DE APOYO PARA NIVELACIN PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIN

Desarrollo del taller . Presentacin de una sustentacin oral sobre la solucin del taller de plan de apoyo Presentacin de una prueba escrita

Desarrollo del taller de plan de nivelacin Presentacin de una sustentacin oral sobre la solucin del taller de plan de nivelacin Presentacin de una prueba escrita

Planteamiento de temticas de investigacin y aplicacin de las matemticas en otras ciencias y reas del conocimiento.