Educacin Ambiental en Chile

El estado mediante la Constitucin Poltica de la Repblica establece: El derecho a vivir en un ambiente libre de contaminacin. Es deber del Estado velar para que este derecho no sea afectado y tutelar la preservacin de la naturaleza. La ley podr establecer restricciones especficas al ejercicio de determinados derechos o libertades para proteger el medio ambiente1. El Estado chileno a travs de la Educacin ambiental busca lograr que se cumpla este artculo.

Para responder a esta necesidad Chile decide tomar las distintas concepciones de Educacin Ambiental que se manejaban en las conferencias en las que participo como: pedir definiciones a Camila

Constitucin Poltica de la Repblica chilena, Articulo 18 nmero 8. Biblioteca Congreso Nacional

A travs de la Ley de Bases Generales del Medio Ambiente define a la Educacin Ambiental como proceso permanente de carcter interdisciplinario, destinado a la formacin de una ciudadana que reconozca valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armnica entre seres humanos, su cultura y su medio biofsico circundante2. La ley por lo tanto apunta a que la educacin ambiental sea un medio de gestin ambiental, esta seala El proceso educativo, en sus diversos niveles, a travs de la transmisin de conocimientos y de la enseanza de conceptos modernos de proteccin ambiental, orientados a la comprensin y

toma de conciencia de problemas ambientales, deber incorporar la integracin de valores y el desarrollo de hbitos y conductas que tienden a prevenirlo y resolverlos.3 . Para lograr este objetivo entonces el pas ha decidido avanzar a travs de los lineamientos de la Educacin para el Desarrollo Sustentable, desde ahora EDS, a partir de esta base, se estableci la elaboracin de Polticas de

Educacin para el Desarrollo Sustentable, que permita establecer principios; objetivos y lneas estratgicas orientadas a lograr una educacin que promueva una ciudadana activa en la construccin del desarrollo sustentable del pas 4, esta poltica fue aprobada el da 09 de Abril de 2009.

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Ley de Bases Generales del Medio Ambiente. Biblioteca del Congreso Nacional. Ley de Bases Generales del Medio Ambiente. Ttulo II Prrafo 1. Artculo 6 4 Politica Nacional de Educacin para el Desarrollo Sustentable. Ministerio de Medio Ambiente. 2009.

Educacin Ambiental en el marco curricular en Chile

Debido a los cambios curriculares iniciados con la Reforma Educacional, ahora la Educacin Ambiental es parte del currculum explcito, esto es posible visualizarlo en los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mnimos

Obligatorios. Por otro lado en el currculo implcito, se incluyen los Objetivos Fundamentales Transversales, y la Educacin Ambiental est inserta en el OFT Persona y Entorno. En el contexto de la actual Reforma Educacional, la Educacin Ambiental ya no es una opcin, constituye un Objetivo Fundamental Transversal, que debe ser incorporado en el Programa de Estudios y Proyecto Educativo de las comunidades escolares de todo el pas.

La educacin ambiental aparece como un contenido continuo transversal, lo que no implica incorporar nuevos contenidos al currculo, sino ms bien, darles un tratamiento distinto, visibilizarlo, hacer referencia a metodologas y tcnicas propias de la educacin ambiental en los distintos sectores y subsectores de aprendizaje. Pudiendo abordarse tanto como parte de los OFT, como en los espacios curriculares en los sectores y subsectores de aprendizaje para los distintos niveles educativos que se dejan ver en los OF y CMO5.

Tomando en consideracin que la Educacin Ambiental tiene como objetivo principal, formas individuos con capacidad de Gestin Ambiental y que existe una dimensin valrica, el Ministerio de Educacin y el Ministerio de Medio Ambiente, optan por la Educacin Ambiental para el Desarrollo Sustentable.

Gua para la implementacin pedaggica de la Educacin Ambiental. Carlos Prosser. Unidad de Apoyo a la Transversalidad. MINEDUC. 2006. Santiago.

El reconocer que debemos convivir en armona con el ambiente que nos sostiene significa que estamos abordando la dimensin valrica. Cuando comprendemos que debemos convivir en armona con el medioambiente, entendemos que debemos hacernos responsables de las consecuencias que esta convivencia trae consigo por lo tanto debemos preguntarnos cules son los valores a educar para la sustentabilidad?6. Lo que se intenta al educar en valores, es que el individuo forme sus propios valores a partir del reconocimiento de que sus acciones traen consecuencias determinadas para y hacia en medio ambiente. Pero no solo se pretende educar en lo valrico, para que el individuo reconozca las consecuencias es necesario que lo hago a partir de una base cognitiva y actitudinal para formar un ciudadano integro, participativo y reflexivo.

A partir de la tabla que se muestra a continuacin, podemos observar que algunos OFT, valores, actitudes, habilidades tienen en mayor o menor medida relacin alguna con el concepto de educacin medioambiental.

Gua para la implementacin pedaggica de la Educacin Ambiental. Carlos Prosser. Unidad de Apoyo a la Transversalidad. MINEDUC. 2006. Santiago.

Gua para la implementacin pedaggica de la Educacin Ambiental. Carlos Prosser. Unidad de Apoyo a la Transversalidad. MINEDUC. 2006. Santiago

Polticas para el Desarrollo Sustentable