SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACIN Institucin: Plantel:

ING. FAUSTO RAMIREZ SANTIAGO Profesor(es): Periodo de FEBREROMdulo/ JULIO/10 aplicacin: Fecha: 29//01/10 Submdulo: 20 Duracin en horas: B) OPCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica:. Que el estudiante sea capaz de identificar y conocer las estrategias de organizacin para la produccin agropecuaria, bajo el enfoque de desarrollo sustentable Tema integrador: Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema MODULO III Y V DESARROLLO integrador: SUSTENTABLE LECTURA, EXPRESION ORAL Y Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: ESCRITA, STSYV DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA C.B.T.a. No. 78, ZAACHILA, OAXACA MODULO I TECNICO SUBMODULO 1, AGROP. Semestre: SEGUNDO Carrera: ORGANIZACIN PARA LA PRODUCCION
1

Categoras: Espacio ( )

Tiempo ( ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: PROCESO DE ORGANIZACION PARA LA Conceptos Subsidiarios: Caractersticas de la empresa familiar, caractersticas de
PRODUCCION la micro y mediana empresa, marco jurdico de la ley de desarrollo Sustentable.

Energa ( )

Diversidad ( X )

Contenidos procedimentales:
El alumno aplicara los procedimientos para caracterizar la empresa familiar y las estrategias para comprender lo referente al Marco Jurdico de la Ley de Desarrollo Sustentable.

Contenidos actitudinales: Que el estudiante asuma una actitud crtica, reflexiva y responsable sobre constituir una empresa familiar y aplicar el Marco Jurdico de la Ley de Desarrollo sustentable Contenidos en competencias profesionales
Describe la situacin: organizacional, tcnica, econmica de la unidad de produccin. Diagnostica situacin y propone mejoras del proceso de produccin. Selecciona alternativas tcnicas y de desarrollo de la unidad productiva

Competencias genricas y atributos:

1.Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito Especifico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.

Competencias disciplinares:
CE 3 Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. CS 10 Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. CS 6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico

C) Actividades

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Genrica(s) y sus atributos Profesionales Aprendizaje

Evaluacin

1.-Mediante un cuestionario de cinco preguntas abiertas, los alumnos mostraran sus conocimientos previos sobre las diferentes formas de organizacin para la produccin y su importancia en el desarrollo sustentable. 2.-Los alumnos organizados en equipo anotaran en una cuartilla las diferentes leyes que respaldan a las formas legales de organizacin. 3.-En hoja papel rotafolio y por equipo los alumnos expondrn al grupo la importancia de la organizacin para la produccin y en el desarrollo sustentable

a los 4. Escucha, interpreta y emite Introduccin procesos de organizacin mensajes pertinentes en para la produccin distintos contextos mediante la Aplicar instrumentos de utilizacin de medios, cdigos y promocin organizativa herramientas apropiadas. que permitan identificar Atributos: Aplica distintas las unidades econmicas estrategias comunicativas segn familiares rurales. quienes sean sus interlocutores, Elaborar diagnostico el contexto en el que se organizativo-productivo, encuentra y los objetivos que para identificar los persigue. problemas, necesidades, afinidades y Identifica las ideas clave en un oportunidades de las texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. unidades econmicas familiares Se comunica en una segunda En la comunidad donde lengua en situaciones cotidianas exista una organizacin

Cuestionario Diagnostica Cuestionari o

Conclusione s por escrito Lista de cotejo Material elaborado para exponer

Gua de observaci n

Desarrollo Actividades Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Profesionales Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

1.-Previo material impreso que proporcionar el facilitador y apoyndose en el Artculo 27 constitucional, Ley Agraria y Ley General de Sociedades Mercantiles; los alumnos investigaran las figuras asociativas para la produccin, quienes la integran, como se constituyen y requisitos que hay que cumplir para su formacin. Elaboran y entregaran conclusiones 2.-Los alumnos en equipo de cuatro integrantes y en hojas blancas t/carta anotaran y elaboraran un resumen sobre las principales formas de organizacin que establece la Ley Agraria, as tambin mencionaran los beneficios del desarrollo sustentable 3.-Los alumnos en equipo elaboran un cuadro sinptico sobre la figuras asociativas previstas por la Ley General Mercantil y su influencia en el hogar 4.-En equipo de trabajo, los estudiantes elaborar un mapa conceptual sobre las formas legales de organizacin para la produccin y lo exponen al grupo

y 9. Participa con una conciencia Aplica determina las cvica y tica en la vida de su ventajas y comunidad, regin, Mxico y el oportunidades de mundo. asociacin y Privilegia el dilogo como produccin mecanismo para la solucin de correspondientes conflictos. a la mejora de la calidad de vida Conoce sus derechos y de los obligaciones como mexicano y integrantes de la miembro de distintas comunidades UEFR. e instituciones, y reconoce el valor Define los de la participacin como requerimientos herramienta para ejercerlos. de mejora de Acta de manera propositiva frente calidad de vida a fenmenos de la sociedad y se de los miembros mantiene informado para la 11. Contribuye al desarrollo integracin de sustentable de manera crtica, con micro y mediana acciones responsables. empresa Orienta las Atributos: Asume una actitud que formas y favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, mecanismos de nacional e internacional. asociacin productiva a dar Reconoce y comprende las respuesta a los implicaciones biolgicas, requerimientos econmicas, polticas y sociales del de mejora de la dao ambiental en un contexto calidad de vida global interdependiente. de sus Contribuye al alcance de un integrantes equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

Lista de Conclusiones por cotejo escrito

Lista de cotejo Elaboran resumen

Gua de observacin

Cuadro sinptico Cuestionario

Mapa conceptual

Actividades

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos

Profesionales

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

En forma individual los alumnos elaboran un resumen explicando los principales conceptos que se abordaron en los temas vistos. En equipo los alumnos elaboran un ensayo sobre las formas legales de organizacin previstas por la Ley Agraria y Ley de Sociedades Mercantiles, y como repercuten en el desarrollo sustentable

el 10. Mantiene una actitud respetuosa Relaciona objetivo social hacia la interculturalidad y la con las Resumen diversidad de creencias, valores, propuestas de ideas y prcticas sociales. asociacin Atributos: Reconoce que la productiva de la diversidad tiene lugar en un espacio UEF. democrtico de igualdad de Verifica si las dignidad y derechos de todas las alternativas de Ensayo personas, y rechaza toda forma de asociacin discriminacin. productiva identificadas Dialoga y aprende de personas con posibilitan la distintos puntos de vista y formacin de tradiciones culturales mediante la micro y mediana ubicacin de sus propias empresa circunstancias en un contexto ms amplio.
C) RECURSOS Fuentes de informacin

Escrita

Lista de cotejo

Equipo

Material

Computadora, proyector de acetatos

can, Marcadores, pizarrn, borrador, extensin de corriente elctrica, papal bon rotafolio, plumones

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Ley Agraria, Ley de Sociedades Mercantiles

VALIDACIN Elabora: ING. FAUSTO RAMIREZ SANTIAGO Profesor(es)

Recibe: ING OLGA SANTIAGO HERNANDEZ

Avala: PRESIDENTE DE ACADEMIA ING, CORINA MADRID CRUZ

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA B) IDENTIFICACIN DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA C.B.T.a No. 78, ZAACHILA, OAXACA MODULO I SUBMODULO 1, LA ORAGANIZACION PARA LA PRODUCCION Carrera: TECNICO AGROPECUARIO Profesor(es): Periodo de aplicacin: Duracin en horas: ING. FAUSTO RAMIREZ SANTIAGO FEBJULIO/10 Fecha: 29/01/10 12
2

Institucin: Plantel:

Mdulo/ Submdulo:

Semestre:

II

E) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica:. Que el estudiante sea capaz de identificar y conocer las figuras asociativas previstas en la Ley General de Sociedades Mercantiles, bajo el enfoque de desarrollo sustentable Tema integrador: Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Submdulo 2, 3, y 4 del integrador: Desarrollo modulo I Sustentable Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Lectura, Expresin oral y escrita Categoras: Espacio ( ) Energa ( ) Diversidad ( x ) Tiempo ( ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Formas legales de organizacin Conceptos Subsidiarios: Sociedad Annima, Sociedad de responsabilidad limitada, Sociedad Cooperativa. Contenidos procedimentales: El alumno aplicara los procedimientos para la integracin de sociedades de acuerdo a la Ley de Sociedades Mercantiles, apegado al Marco Jurdico de la Ley de Desarrollo Sustentable. Contenidos actitudinales: El alumno ser responsable y respetuoso a las normas que establece la ley para integrar sociedades de produccin. Contenidos en competencias profesionales 1.-Que el estudiante asuma una actitud crtica, reflexiva y responsable sobre constituir una empresa familiar y aplicar el Marco Jurdico de la Ley de Desarrollo sustentable. 2.-Establece alternativas tcnicas y de desarrollo para la mejora de los procesos de produccin. 3.-Disea la propuesta de asociacin e inscribe la figura asociativa.

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Competencias genricas y atributos: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.1 Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Competencias disciplinares: C 1 Interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se genero y en el que se recibe C 3 Plantea supuestos sobre los fenmenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes CS 6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico. CS 10 Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. F) Actividades G) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Disciplinar(es) Profesionales

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Genrica(s) y sus atributos 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades 1.4 Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

Evaluacin

1.-Mediante la tcnica lluvia de ideas, los alumnos de forma individual dan su punto de vista, sobre la importancia y aplicacin de las formas de organizacin que respalda la Ley General de Sociedades Mercantiles y de esta forma obtener los conocimientos previos que poseen los alumnos. 2.-Los alumnos integrados en equipo, elaboran conclusiones sobre las diferentes organizaciones y su importancia en la produccin. En hojas papel bon rotafolio, lo exponen al grupo

CS 6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico

2.-Establece alternativas tcnicas y de desarrollo para la mejora de los procesos de produccin

Conclusiones en hojas de papel rotafolio

Coevaluacion

Exposicion Diagnostica

Actividades

Genrica(s) y sus atributos

Desarrollo Competencia(s) Disciplinar(es) Profesionales

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin Lista de cotejo

1.-Apoyandose en la Ley General de Sociedades Mercantiles, los alumnos de manera individual investigan en qu consisten y como se constituyen las diferentes sociedades, establecidas en esta Ley, elaboran un resumen y lo entregan al docente.

1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2.-Los alumnos en equipo y con base a lo investigado, comparten u trabajo y elaboran un 5.1Sigue cuadro sinptico sobre las figuras asociativas instrucciones y previstas por la Ley General Mercantil y su procedimientos de influencia en el desarrollo sustentable. manera reflexiva, comprendiendo -En equipo de trabajo, los estudiantes elaborar como cada uno de un mapa conceptual sobre las formas legales sus pasos contribuye de organizacin para la produccin y lo al alcance de un exponen al grupo objetivo.

C 1 Interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se genero y en el que se recibe CS 6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.

. -Que

Resumen el elaborado

estudiante asuma una actitud crtica, reflexiva y responsable sobre constituir una empresa familiar y aplicar el Marco Jurdico de la Ley de Desarrollo sustentable.

Cuadro sinptico

Coevaluacion Autoevaluacin

Formativa

Mapa conceptual Exposicin

Actividades

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Profesionales

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

1.- De forma individual los alumnos dan 1.4 Elige alternativas y respuesta a un cuestionario de 6 preguntas cursos de accin con abiertas, poniendo de manifiesto el base en criterios conocimiento adquirido durante el proceso. sustentados y en el marco de un proyecto de vida 2.- En equipo los alumnos elaboran un ensayo Administra los sobre el funcionamiento e importancia de la 1.6 recursos disponibles sociedad cooperativa, mnimo tres cuartilla, lo teniendo en cuenta las entregan al docente. restricciones para el logro de sus metas.

CS 10 Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significa dos dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

2.-Establece Cuestionario alternativas tcnicas y de desarrollo para la mejora de los procesos Ensayo de produccin.

Sumativa

Lista de cotejo

D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de informacin

Computadora, can, proyector de acetatos

Marcadores, pizarrn, borrador, extensin de corriente elctrica, papal bon rotafolio, plumones

Ley General de Sociedades Mercantiles Antologa Modulo I, La investigacin y el Desarrollo Sustentable

VALIDACIN Elabora: ING. FAUSTO RAMIREZ SANTIAGO Profesor(es)

Recibe: ING. OLGA SANTIAGO HERNANDEZ

Avala: PRESIDENTE DE ACADEMIA ING. CORINA MADRID CRUZ

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACIN Institucin: Plantel: Mdulo/ Submdulo:
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 78 MODULO I SUBMOD. 1 TECNICO Semestre: II Carrera: AGROPECUARIO ORGANIZACIN PARA
3

Profesor(es): Periodo de aplicacin: Duracin en horas:

FEB.-JULIO/11 15 RS.

Fecha:

29/01/10

LA PRODUCCION

C) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Que el estudiante sea capaz de identificar y conocer las estrategias de programas e instituciones de apoyo financiero para la produccin agropecuaria, bajo el enfoque de desarrollo sustentable. Tema integrador: Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Submdulo 2, 3 y 4 del modulo I La investigacin y el integrador: desarrollo sustentable Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Lectura, expresin oral y escrita, submdulos 2, 3 y 4 Categoras: Espacio ( ) Energa ( ) Diversidad (x ) Tiempo ( ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: instituciones y programas de apoyo financiero Conceptos Subsidiarios: instituciones privadas e instituciones publicas Contenidos procedimentales: El alumno ser capaz de identificar y conocer las instituciones y programas de apoyo financiero y asesora tcnica, orientand o los criterios de sustentabilidad y desarrollando actividades en todos los sectores de la economa. Contenidos actitudinales: Que el alumno participe con responsabilidad, mostrando iniciativa, y desarrollar trabajo en equipo Contenidos en competencias profesionales
Describe la situacin: organizacional, tcnica, econmica de la unidad de produccin. Diagnostica situacin y propone mejoras del proceso de produccin.

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Selecciona alternativas tcnicas y de desarrollo de la unidad productiva

1.Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo

en cuenta los objetivos que persigue.

Competencias genricas y atributos: 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito Especifico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo regin, Mxico y el mundo. democrtico de la sociedad. Competencias disciplinares: CE 3 Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. CS 10 Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. CS 6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico H) Actividades ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) Evaluacin de Disciplinar(es) Profesiona Aprendizaje les I)

Genrica(s) y sus atributos

1.-Con base a tu experiencia y segn tu punto de vista, de forma individual da respuesta al siguiente cuestionario: 1.- Que entiende por institucin financiera, 2.- En qu consiste un programa de apoyo financiero, 3.- que diferencia encuentras entre una institucin y un programa de apoyo financiero, 4.- Anota que instituciones o programas de apoyo financiero brinda actualmente apoyo en nuestro pas. 2.-Formando ternas los alumnos comparte su experiencia basadas en el cuestionario y con base en ello elaboran conclusiones y las dan a conocer al grupo.

1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

CS 10 Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. CE 3 Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.

Diagnostica situacin y Cuestionari propone o con Diagnostica mejoras del respuestas proceso de produccin. Selecciona alternativas y tcnicas Conclusiode desarrollo nes en una Diagnostica de la unidad cuartilla productiva

Actividades

Genrica(s) y sus atributos

Desarrollo Competencia(s) Disciplinar(es) Profesionales

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

1.- A travs de investigacin bibliogrfica e internet el alumno obtendr informacin sobre las instituciones de apoyo financiero tales como: Banco Interamericano de Desarrollo, Banco Mundial, La Ecobanca, recalcando sus objetivos, opciones de financiamiento y requisitos para su obtencin. De forma individual, cada alumno entrega al docente el trabajo de investigacin de tres a cinco cuartillas como mnimo, el trabajo deber contener: portada, desarrollo y conclusin. 2.- Por equipo de cuatro integrantes los alumnos en papel bon tamao rotafolio, elaboran un mapa conceptual sobre el funcionamiento y operacin de las diferentes instituciones de apoyo financiero y lo exponen al grupo. 3.Apoyndose en material impreso proporcionado por el docente, los alumnos organizados en equipo, elaboran una sntesis sobre los fondos y fundaciones que existen y funcionan en Mxico como apoyo financiero al sector rural.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especifico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

CE 3 Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.

Selecciona alternativas Trabajo de Formativa tcnicas y investigacin de desarrollo de la unidad productiva

1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

CS 10 Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Mapa Describe la conceptual elaborado situacin: organizacion al, tcnica, econmica de la unidad Sntesis por de produccin. equipo

Autoevalua cion

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de 4.- Aplicando la tcnica Phillips 66, los alumnos distintos equipos de analizan y discuten lo referente a los apoyos trabajo. financieros al campo, elaboran conclusiones y las exponen al grupo. 5.-Los alumnos en equipo de cinco integrantes, visitan dependencias gubernamentales, aplican encuestas e investigan lo referente a la asistencia tcnica en el campo, elaboran un informe y cada equipo presenta su exposicin Power point para el grupo

Coevalua cion

CS 6 Analiza con visin emprendedora los factores y elemen-tos fundamentales que intervienen en la pro--ductividad y compe---titividad de una organizacin y su rela 9.2 Toma decisiones a cin con el entorno fin de contribuir a la socioeconmico equidad, bienestar y desarrollo Democr---tico de la sociedad.

Diagnostica situacin y propone mejoras del proceso de produccin.

Conclusio-nes Autoevalua cion Exposicin en Power point Formativa

Actividades

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Profesionales

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

1.- Los alumnos elaboran un ensayo de tres cuartillas con el tema: El financiamiento y la produccin agropecuaria, mismo que contendr las siguientes partes: portada, introduccin, desarrollo del tema y conclusin, 2.- Organizados en equipo de cuatro integrantes, los alumnos comparan su ensayo e intercambian opiniones sobre el tema, seleccionan el mejor, ejemplificndolo con recortes de revista o peridicos lo exponen ante el grupo

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especi-fico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

CS 6 Analiza con visin em- prendedora los factores y ele- mentos funda- mentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organi- zacin y su relacin con el entorno socioeconmico

Describe la Ensayo situacin: organizacional, tcnica, econmica de la unidad de produccin.

Autoevaluacin

Coevaluacion Exposicin por equipo Sumativa

E) RECURSOS Equipo Material Fuentes de informacin

Computadora, can, proyector Marcadores, pizarrn, borrador, de acetatos extensin de corriente elctrica, papal bon rotafolio, plumones
VALIDACIN Elabora: ING. FAUSTO RAMIREZ SANTIAGO Profesor(es)

Ley General de Sociedades Mercantiles

Recibe: ING OLGA SANTIAGO HERNANDEZ

Avala: PRESIDENTE DE ACADEMIA ING, CORINA MADRID CRUZ