PLAN DE ESTUDIOS 2011.

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA 2011 En el marco de la universalidad de la educacin, el sistema educativo mexicano tuv o a bien generar la reforma integral de la educacin bsica 2011, con el nico objeti vo de apegarse a los estndares curriculares que un mundo globalizado nos exige. R etoma la esencia de lo pblico, laico, gratuito y suma un nivel ms a su obligatorie dad, teniendo ahora un enfoque humanista, pues la tarea hoy es continuar enseando y formando integralmente a las nias y nios del pas. Con la RIEB 2011, Mxico y su sistema educativo se fortalecen haciendo un pacto so cial con los sectores que se sienten corresponsables en la tarea de ensear, se si gnaron los acuerdos con el SNTE, con empresas de las llamadas socialmente respon sables y se obliga a la estrecha colaboracin entre los tres niveles de gobierno, todo esto por buscar una mejora sustancial en las aulas de todas las escuelas pbl icas y privadas de nuestro pas. Todo lo descrito en el Plan de Estudios 2011, se apega a los principios pedaggico s esenciales para la implementacin del currculo, la transformacin de la prctica doce nte, el logro de los aprendizajes y la mejora en la calidad de la educacin, para alcanzar estos objetivos las competencias a desarrollar en los alumnos y en los docentes son fundamentales el plan 2011 lo fomenta y hace referencia al vinculo ineludible del saber hacer, saber saber complementados por los valores y aptitud es. Segn el plan 2011, el uso de las TICs y del segundo idioma ingles se har esencial e n el desarrollo integral del alumno, se han fijado metas de aprendizajes esperad os y a la vez nuevos mecanismos de evaluacin y seguimiento de los alumnos desde l a educacin prescolar hasta la secundaria, se promueve la apertura e inclusin de nio s y nias con capacidades y necesidades diferentes as como la participacin activa de los padres de familia y sociedad contexto de las escuelas, encaminado todo a la mejora de la calidad educativa. Las necesidades sociales y econmicas de Mxico obligan a vislumbrar un tipo de ciud adano que egrese de las escuelas pblicas y privadas, que se reconozca como un ent e pensante y comprometido con su pas, la escuela en conjunto, los maestros, los p adres y madres de familia y los tutores deben contribuir a la formacin de las nias , los nios y los adolescentes mediante el planteamiento de desafos intelectuales, afectivos y fsicos, el anlisis y la socializacin de lo que stos producen, la consoli dacin de lo que se aprende y su utilizacin en nuevos desafos para seguir aprendiend o. El mapa curricular cambia, se articulan los niveles y se dividen en cuatro perio dos de tres aos cada uno, teniendo como resultado un documento nico que avalan los estudios de nivel bsico completados. Se reconoce activamente a las comunidades i ndgenas preservando su lengua madre y se adaptan los contenidos para su desarroll o e integracin global, el plan 2011 genera igualdad de oportunidades. Ante la demanda laboral y de tiempo, el sistema educativo a travs del Plan 2011 c rea las escuelas de tiempo completo o de jornada ampliada, quienes ofrecen activ idades complementarias y en funcin de los contextos, coadyuvan a lograr aprendiza jes esperados y fortalecen acadmicamente a los alumnos. Los estndares de evaluacin internacionales como PISA obligan a que parte de la for macin acadmica de los alumnos haga nfasis en la habilidad lectora, teniendo referen tes numricos de palabras ledas por minuto, y por supuesto de comprensin lectora, as como ciertas caractersticas intelectuales, para lo cual el plan 2011 genera estra tegias para darle seguimiento a fortalecer dichas competencias.

En conclusin, el Plan 2011 fomenta un cambio sustancial en el tratamiento de cont enidos, en la programacin acadmica de los alumnos, en el transito de los escolares por la educacin bsica, fomenta la actualizacin de los docentes, la participacin soc ial y activa de padres de familia, la vinculacin con los sectores sociales como a lternativa para mejorar la calidad de la educacin y hacer del sistema educativo m exicano, un sistema a la altura de las necesidades globales. Prof. Aldo Escobar Davila.