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DISTRIBUCIN HORARIA: Lunes (aula 002) Martes (aula 002) Jueves (aula INF. 2)
Formacin terica
Lecturas
VAMOS A TRABAJAR:
Mdulo de Lecturas: -Participacin activa en las sesiones de lectura en el aula. -Participacin en las actividades de expresin oral relacionadas con la lectura. -Actitud positiva hacia la lectura y las actividades relacionadas. Mdulo de Formacin terica: -Atencin y trabajo diario en el aula. -Confeccin de las tareas propuestas en clase. -Pruebas de tipo terico (al menos una por trimestre). -Expresin escrita. Mdulo Prctico (Textos + TIC): -Realizacin de las tareas y proyectos encomendados. -Competencia digital. -Inters por mejorar. -Iniciativa y autonoma personal.
El porcentaje general de nota a partir de cada mdulo ser el siguiente: Mdulo de Lecturas: 30 % Mdulo Terico: 20 % Mdulo Prctico: 50 %
Todos los mdulos se han de aprobar por separado. Se establecern pruebas de recuperacin especficas para quienes no hayan superado cualquiera de los mdulos.
* Valorar oportunamente las distintas posibilidades que ofrece el conjunto de elementos de lenguaje y comunicacin, en relacin con el mundo del trabajo y la participacin social, buscando en cada caso los ms adecuados a cada situacin concreta. * Comprender y producir mensajes en los que se integren, el lenguaje verbal y lenguajes no verbales (icnico, gestual, musical), atendiendo a las principales caractersticas de la situacin de comunicacin y utilizando los procedimientos expresivos de los diferentes cdigos. * Planificar y llevar a cabo, individualmente o en equipo, la consulta de diversas fuentes de informacin, mediante el manejo de ndices, fichas y otros sistemas de clasificacin, en el marco de trabajos sencillos de investigacin. * Captar las ideas esenciales e intenciones de producciones orales y escritas, de diferente tipo y distinto nivel de formalizacin, reproduciendo su contenido oralmente y por escrito, mediante resmenes, exposiciones, debates, etc. * Sintetizar oralmente y por escrito, informaciones procedentes de ideas y experiencias propias y ajenas, as como de diferentes fuentes de informacin sobre un mismo tema, con el fin de elaborar conclusiones propias. * Producir textos escritos de diferente tipo (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos), adecundolos a la situacin de comunicacin, utilizando la estructura organizativa de cada uno y respetando los criterios de correccin. * Utilizar las propias ideas y experiencias, as como la reflexin sobre los mecanismos de la lengua y sus elementos formales para una mejor comprensin y produccin de textos de intencin creativa, posibilitando la incorporacin consciente de procedimientos literarios. * Identificar los principales recursos utilizados por los medios de comunicacin para la elaboracin y difusin de informaciones y de opiniones. * Identificar, respetar y valorar las diferentes lenguas y variedades dialectales del Estado, en relacin con las manifestaciones histricas, sociales y culturales. * Identificar en textos orales, escritos y en medios audiovisuales de distinto tipo, imgenes y expresiones que denoten alguna forma de discriminacin social, tnica, sexual, etc., utilizando los lenguajes como medios de resolucin de conflictos interpersonales. * Obtener informacin concreta y relevante sobre temas de inters previamente delimitados a partir de las consultas de diversas fuentes (encuestas, cuestionarios, documentos, escritos, etc.) elaborando la informacin recogida, sacando conclusiones y presentando esta informacin de forma verbal y grfica. * Establecer relaciones entre obras, autores y movimientos que constituyen un referente clave en la historia de la literatura y los elementos ms destacados del contexto cultural, social e histrico en que aparecen. * Reconocer las caractersticas literarias ms destacadas en los textos ledos para su valoracin, manifestando preferencias en la seleccin de lecturas y expresando las propias opiniones y gustos personales sobre los mismos.
PQPI (2 CURSO) MBITO LENGUA CASTELLANA IES BOVALAR CASTELL