Educao Artstica

Arte em vrias dimenses

Movimento da pintura moderna ilude o olhar Antonia Lcia
iluso de tica, de forma que os alunos, a partir do movimento OP ART, elaborassem criaes inovadoras. Esses painis, intitulados por mim como Painis Coletivos op, foram confeccionados com os trabalhos de todos os estudantes, explica. Buscando colaborar para o desenvolvimento do senso espacial dos alunos e faz-los perceber a diferena entre uma forma bidimensional e outra tridimensional, alm de ampliar o universo cultural dos educandos a partir de um abrangente conceito da arte, houve o incentivo aos alunos atravs de vdeos sobre a OP ART, com imagens de iluso de tica de diversas espcies, leitura e interpretao de textos. Aps a primeira etapa de apresentao e ambientao do movimento o professor Marcelino conta que, juntamente com os alunos, pensou em montar uma exposio onde fossem apresentados trabalhos tridimensionais com a temtica da Optical Art. A aluna Bruna Luiz armou que o projeto a ensinou muitas outras coisas, entre elas mexer com a rgua

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ma arte que se apropria da falibilidade do olho para projetar seus movimentos ilusrios, sobrepostos e vibrantes entre o fundo e o foco principal atravs das cores em preto e branco ou colorido. Assim podemos descrever o movimento OP ART,

abreviado da expresso inglesa optical art. Durante quatro semanas, os alunos da Escola Municipal Rosria Trotta, em Campo Grande, exploraram o universo da arte visual desse estilo de pintura moderna, cujos traos se realizam em diferentes guras geomtricas provocando sensaes de profundidade, velocidade e multiplicao. Idealizador do projeto, o professor de Artes Visuais Marcelino Rodrigues conta que a ideia nasceu da necessidade de se criar algo tridimensional, que pudesse ser exposto na escola, com o objetivo de ajudar os alunos a entenderem como a Arte pode estimular e at mesmo iludir nosso olhar. Segundo ele, o objetivo era explorar as teorias das dimenses e ao mesmo tempo relacion-las prtica atravs dos contedos trabalhados em sala de aula sobre Arte e

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Num primeiro olhar s vezes no se consegue compreender o que a obra quer mostrar. Mas aprendi tambm que h ocasies em que agente olha e no entende, porm, se nos xarmos bem, possvel captar a mensagem, ensina Bruna, aanada pelo depoimento do seu colega de classe William Torres, que revela ter aprendido a observar mais as obras de arte, coisa que no fazia. Apenas olhava e no ligava. Ao nal, o projeto rendeu um grande painel com trabalhos em preto e branco, coloridos e surpreendentes, conta o professor Marcelino. Os alunos perceberam que atuar em equipe tem um efeito mais grandioso e expressivo. Os pais tambm puderam apreciar e compartilhar o processo criativo de seus filhos, alm de conhecer um pouco mais sobre Arte.
Representaes do movimento OP ART abreviao da expresso inglesa optical art

Assim como os colegas das outras turmas e demais professores Na opinio da aluna Isabel Marcolino, o proje-

e criar uma forma bem certinha. No decorrer das aulas expositivas, nas quais houve a oportunidade de discutir e compreender o que foi o movimento OP ART e de experimentar a prtica de uma visualidade inovadora a partir dos conceitos apreendidos, os alunos
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foram incentivados a elaborar um cubo inspirado na obra SIR-RIS do artista Victor Vasarelly, dos anos 1930, radicado na Frana, considerado o pai da OP ART , para que no nal criassem um grande painel coletivo com todos os trabalhos.

to proporcionou aprendizado para outras reas do conhecimento. Conheci outros tipos de arte, pois pensava que ela se restringia s a desenhos e, sobretudo, descobri que existem muitas outras maneiras de se expressar, justi-

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ca Isabel, explicando que antes dessas aulas no ligava para esse movimento artstico. Achava tudo uma bobeira. Agora, sim, entendo que quem faz arte tem mais expresso. Para o professor de Artes Visuais Marcelino Rodrigues os resultados foram alm do esperado, pois mais que o aprendizado os alunos conseguiram criar um ambiente de incluso onde todos os trabalhos foram valorizados, de forma criativa, no nal do processo. Escola Municipal Rosria Trotta Praa Rosria Trotta, s/n Campo Grande Rio de Janeiro/RJ CEP: 23030-720 Tel.: (21) 3394-1260 Diretor: Srgio Luiz Pereira Fotos cedidas pela escola
Painis confeccionados pelos alunos durante o projeto de artes visuais

Caractersticas conceituais
A dinmica da pintura na OP ART alcanada com a oposio de estruturas idnticas que interagem umas com as outras, produzindo o efeito ptico. Diferentes nveis de iluminao tambm so utilizados constantemente, criando a iluso de perspectiva. A interao de cores, baseada nos grandes contrastes (preto e branco) ou na utilizao de cores complementares, so a matria-prima da OP ART.

Tcnica

Ad Reinhardt Pintor americano, nascido em Nova York. Artista e terico, Reinhardt mais conhecido por suas pinturas em preto, que marcam sua fase artstica posterior a 1960. Adepto do minimalismo, Reinhardt utilizava apenas o preto em suas variaes em suas obras, rejeitando os atributos convencionais da pintura. Keneth Noland Pintor americano, da Carolina do Norte. Noland utilizou-se em suas obras de listras e cores bsicas. Ele enfatiza o plano da tela empregando cores uniformes. Em seu trabalho, a cor o objetivo. Seus trabalhos mais recentes abandonaram as cores bsicas, usando agora cores modicadas em vrios tons. Bridget Riley Pintora inglesa, associada tambm ao movimento Pop Art. O estilo de Riley marcado por listras que se sobrepem, curvas onduladas, discos concntricos e quadrados ou tringulos que se repetem. Devido organizao sequencial e relao de cores de suas obras, h a criao de sensaes pticas de ritmo nas superfcies, que parecem vibrar. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Op_art

Principais expoentes

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