Plano Municipal do Livro e Leitura de Porto Alegre http://www2.portoalegre.rs.gov.

br/pmll Abril de 2010: em torno de uma preocupao e objetivos comuns, representantes de entidades culturais se reuniram para estabelecerem metas e aes que permitam visualizar a leitura em nosso meio social. Junto com o poder pblico, compartilharam a responsabilidade de levar nossa cidade condio de grande leitora. Dos j ento rotineiros encontros, a proposta foi a criao do Plano Municipal do Livro e Leitura. Alicerados pelo Plano Nacional, o Grupo de Trabalho foi institudo atravs da assinatura e publicao do Decreto n 17.010 de 29 de maro de 2011, em 15 de abril deste ano. O Plano desenvolvido a partir dos seguintes eixos: 1 Democratizao do acesso 2 Fomento leitura e formao de mediadores 3 Valorizao da leitura e Comunicao 4 Apoio criao e ao consumo de bens de leitura. CONFERNCIAS TEMTICAS Eixo Desenvolvimento da Economia do Livro Tema: Leitura na economia da cultura e as bases materiais do livro Data: 5 de julho Local: auditrio Luis Cosme da Discoteca Pblica Natho Henn, Casa de Cultura Mario Quintana Abertura: representantes da Cmara Rio-Grandense do Livro, Clube dos Editores e MinC Eixo Fomento Leitura e Formao de Mediadores Tema: Formao do leitor Data: 11 de julho - segunda-feira Local: Faculdade de Biblioteconomia da UFRGS Abertura do debate: Prof Eliane Moro, Prof Lizandra Estabel e Sonia Zanchetta Eixo Democratizao de Acesso Tema: Cidade Leitora Data: 12 de julho tera-feira Local: Teatro Bruno Kiefer Endereo: rua dos Andradas, 736 Centro Casa de Cultura Mario Quintana Abertura do debate: Elisa Machado Sistema Nacional de Bibliotecas Pblicas Eixo Valorizao Institucional da Leitura e Incremento de seu Valor Simblico Tema: Polticas pblicas de leitura Data: 1 semana de agosto

INSTITUIES DO GRUPO DE TRABALHO Secretaria Municipal de Cultura Secretaria Municipal de Educao Secretaria Municipal de Coordenao Poltica e Governana Local Frente Parlamentar de Incentivo Leitura da Cmara Municipal de Porto Alegre Conselho Regional de Biblioteconomia da 10 Regio Cmara Rio-Grandense do Livro Associo de Escritores e Ilustradores de Literatura Infantil e Juvenil Associao Gacha de Escritores ONG CIRANDAR [Trabalha com as Bibliotecas Comunitrias locais] PROCEMPA [rgo de TICs e Processamento de Dados do municpio] Goethe Institut [ramal de Porto Alegre] - UM POUCO SOBRE AS INSTITUIES PARTICIPANTES DO GT CMARA RIO-GRANDENSE DO LIVRO - CRL Sociedade civil sem fins lucrativos, representa os interesses do setor editorial e livreiro gacho. A entidade atua de forma independente e tem como principal finalidade unir os que trabalham pelo livro, promovendo sua defesa e fomento, a difuso do gosto da leitura, a formao de novos leitores e o desenvolvimento da economia livreira e da cultura regional. A CRL realiza e apoia um grande nmero de atividades e projetos de fomento ao livro e leitura, como os programas de leitura Adote um Escritor, Fome de Ler e Lendo pra Valer, que viabilizam encontros em escolas, entre escritores e alunos, alm do projeto A Feira vai Fase. Promove, ainda, atividades de formao para professores, bibliotecrios e outros mediadores da leitura, e presta assessoria aos organizadores de feiras de livros do Estado. Alm disso, realiza a Feira do Livro de Porto Alegre, evento que ocorre de forma ininterrupta desde 1955 e registrada, em 2010, como o primeiro Patrimnio Imaterial de cunho cultural da cidade de Porto Alegre. ASSOCIAO DE ESCRITORES E ILUSTRADORES DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL - AEILIJ A AEILIJ uma entidade nacional que agrega autores da palavra e da imagem em LIJ. Fundada em 30 de junho de 1999, na Casa da Leitura do Rio de Janeiro, em 2011 a AEILIJ trabalha em prol de seus mais de 300 associados espalhados por todo o Brasil, tendo representantes regionais atuantes nas principais regies do Pas. Entre as principais atividades que a AEILIJ desenvolve, esto as parcerias com a FNLIJ/Rio, Feira do Livro de Porto Alegre, Feira do Livro de Caxias do Sul, Feira do Livro de Canoas, Bienal de So Paulo, FLIPinha, Manifesto Brasil Literrio e Fundao Dorina Nowill. Alm das participaes em feiras e eventos de literatura, anualmente a AEILIJ promove a exposio itinerante Cores e Formas que Contam Histrias, com trabalhos de ilustradores associados. Em 2010 a associao lanou o selo AEILIJ-Solidria, que promove aes junto a entidades assistenciais. A entidade tem como palavra de ordem Pela democratizao da literatura

CONSELHO REGIONAL DE BIBLIOTECONOMIA O CRB-10 uma unidade Regional do Conselho Federal de Biblioteconomia que tem por finalidade orientar e fiscalizar a profisso de bibliotecrio e contribuir para o desenvolvimento biblioteconmico regional bem como manter cadastro das bibliotecas do estado. Aes de Leitura: - Programa Mobilizador de Bibliotecas Escolares; - Frum Gacho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares; Fiscalizao da autuao profissional e do cumprimento da legislao relativa s bibliotecas FRENTE PARLAMENTAR DE INCENTIVO LEITURA A Frente Parlamentar de Incentivo Leitura foi instituda no dia 24 de setembro de 2009. Desde ento estamos buscando interligar iniciativas, formar redes de cooperao, ajudar no trabalho de formao de mediadores e, sobretudo, batalhar por polticas pblicas de leituras. A Frente Parlamentar tem o desafio de integrar no apenas os parlamentares da cidade, mas toda a comunidade na tarefa de promover a leitura de livros, revistas, jornais, de filmes, de novelas, enfim, de incentivar o porto-alegrense a ler o mundo com seus prprios olhos. Presidente: Vereadora Fernanda Melchionna [Formada em Biblioteconomia - UFRGS] Secretrio: Vereador Adeli Sell; Composio: Vereador Alceu Brasinha [e mais 10 outros] GOETHE INSTITUT PORTO ALEGRE Fundado em 1956 por imigrantes alemes como Instituto Cultural Brasileiro Alemo, firmou em 1965 um convnio com o Instituto Goethe de Munique tendo como objetivo principal o intercmbio cultural entre Alemanha e Brasil, o ensino da lngua alem, bem como fornecer informaes sobre a Alemanha atravs da sua biblioteca. A biblioteca tem um forte intercmbio profissional com instituies e iniciativas bibliotecrias e do incentivo leitura. PROCEMPA A Feira do livro de Porto Alegre conta com servios da PROCEMPA - Empresa de Tecnologia da Informao e Comunicao disponibilizando acesso on-line com internet Wireless gratuita em toda praa da Alfndega alm dos armazns A e B do Cais do Porto. CIRANDAR - CENTRO DE INTEGRAO DE REDES SOCIAIS E CULTURAS LOCAIS Organizao no governamental, sem fins lucrativos, criada em 2008, que tem como misso apoiar as redes de culturas locais buscando a incluso social dos sujeitos, por meio do desenvolvimento de aes que promovam a formao, a integrao social e a cultura.Os programas e projetos realizados buscam apoiar, incentivar e criar redes de aes comunitrias e prticas sustentveis, fomentando alianas de fortalecimento da cidadania que expressem a cultura como experincia esttica de fruio e direito social. Em Porto Alegre, a Ong Cirandar atua como responsvel pelos processos formativos de mediadores de leitura e gestores sociais de uma rede de Bibliotecas Comunitrias, integrando o Programa Prazer em Ler do Inst. C&A. SMED A Secretaria Municipal de Educao insere-se no eixo social do modelo de gesto de Porto Alegre, no programa Lugar de Criana na Famlia e na Escola, cujo objetivo promover a ateno e a proteo infncia,

adolescncia e juventude. Em 2009, estabeleceu-se o princpio norteador do fazer pedaggico da Smed, com execuo at o final desta administrao. Ser o Conhecimento Fazendo a Diferena, por meio dos eixos da gesto educacional de resultados: da incluso, no s de deficientes, mas de todos os diferentes; da integralidade da educao, ampliando o tempo escolar dirio do aluno e implantando a escola em tempo integral; e do conhecimento como qualidade unida ao que se quer para o aluno da Rede Municipal de Ensino (RME) e do papel dele na sociedade. Neste contexto, na busca permanente da qualificao do trabalho pedaggico e do resultado com o crescimento intelectual dos alunos, como meta da Smed, acontecem aes de leitura, como fortalecimento do conhecimento. Iniciativas como os programas de leitura Adote um Escritor, a Hora do Conto, Sarau Literrio, Parceiros da Leitura, Contadores de Histria e Alunos Monitores, entre outros, continuaro a ser incentivados e fortalecidos pela Secretaria. Ressalte-se que, das 96 escolas da RME, 55 delas possuem bibliotecas muito bem equipadas, equiparveis s melhores bibliotecas da cidade. Alm disso, as 41 escolas de Educao Infantil dispem de espaos de leitura apropriados idade dos alunos. importante salientar, por fim, que tanto as bibliotecas quanto aos espaos de leitura tm dotaes financeiras especficas, que asseguram a renovao dos acervos e a ampliao dos ttulos. HISTRICO DO PMLL A cultura e a educao tm um papel estratgico na formulao e execuo das polticas que promovam o acesso ao livro e formao de leitores, como aes de cidadania, incluso social e desenvolvimento humano. Na instituio dessa poltica, os Ministrios da Cultura e da Educao criaram, por meio da portaria interministerial n. 1.442 de 10 de agosto de 2006, o Plano Nacional do Livro e Leitura PNLL tendo como eixos organizadores estimular a democratizao do acesso ao livro, o fomento e a valorizao da leitura e o fortalecimento da cadeia produtiva do livro. O PNLL criou o marco institucional para o livro e a leitura como poltica pblica. Sua implementao conta com o compromisso de estados e municpios e tambm das inmeras instituies da sociedade guiadas pelos mesmos objetivos. Esse compromisso se materializa na elaborao dos Planos Estaduais do Livro e Leitura (PELL) e dos PMLL. Em Porto Alegre, em abril de 2010, em reunio preparatria 56 Feira do Livro de Porto Alegre, apresentada a proposta de criao do Plano Municipal do Livro e da Leitura, com a presena de representantes da Associao Gacha de Escritores, Instituto Goethe, Associao de Escritores e Ilustradores de Literatura Infantil e Juvenil, organizaes no governamentais Cirandar e Instituto C&A, Cmara Rio-Grandense do Livro, Frente Parlamentar de Incentivo Leitura, secretarias de Cultura e Educao, Conselho Regional de Biblioteconomia. O grupo prontamente acolheu a ideia de construo do Plano, nascendo assim, extra-oficialmente, o Grupo de Trabalho do PMLL. O grupo passa a reunir-se quinzenalmente para trabalhar a construo de um diagnstico de aes de leitura na cidade. Atendendo a pedido das entidades e de ativistas da rea de leitura, a Frente Parlamentar de Incentivo Leitura organiza uma primeira Audincia Pblica na Cmara Municipal para debater o tema, com o objetivo de avanar na organizao do Plano Municipal da cidade

de Porto Alegre. Ainda no ms de novembro, realizada a segunda Audincia Pblica. No dia 11 de novembro, o prefeito Jos Fortunatti recebe representantes de todas as instituies, que lhe passam s mos o diagnstico de leitura feito pelo grupo, comprometendo-se a instalar oficialmente, atravs de decreto, o Grupo de Trabalho. O Dirio Oficial de 13/04/ 2011 publica o decreto que institui o Grupo de Trabalho do PMLL. No dia 17 de abril, amantes do livro, da leitura e da literatura promovem o Livrao, no parque Farroupilha, ao pblica de celebrao da luta por uma cidade mais leitora. Alm de grande pblico participante, estiveram presentes escritores, livreiros, editores e produtores culturais de diversas reas. -DECRETO DE CRIAO DO GRUPO DE TRABALHO Porto Alegre, 11 de novembro de 2010, Excelentssimo Senhor Jos Fortunatti - Prefeito Porto Alegre muito tem para se orgulhar por aes em prol da leitura que vem acontecendo como resultado de iniciativas pblicas e privadas. A partir dessas aes, a cidade j poderia comemorar sua posio entre cidades leitoras. Mas esse apenas um ponto de partida: precisamos e queremos muito mais para nossa cidade. A leitura como via principal de acesso ao conhecimento e cultura fundamental para incentivar o desenvolvimento pleno de todas as capacidades humanas. O fomento da leitura em todos os estratos sociais est intimamente relacionado com o desenvolvimento e o progresso dos povos. As polticas pblicas que fomentam o hbito leitor dos cidados garantem a conformao de um povo que caminha com solidez para a democratizao do conhecimento. Livro no um privilgio, um direito. O livro fundamenta o desenvolvimento. A leitura desenvolve a capacidade crtica, aperfeioa o desempenho profissional, estimula a imaginao. O poder aquisitivo no dever determinar o acesso ao livro. Cabe aos poderes pblicos e s entidades privadas levar o livro a todos. (Donaldo Schuler, em Carta do Cinqentenrio da Feira do Livro de Porto Alegre.) Uma preocupao em comum reuniu o grupo que hoje aqui se faz representar. A partir de 8 de junho deste ano, encontros semanais tem reunido representantes de entidades culturais que tem na leitura sua meta e cuidado. Ns, cidados porto-alegrenses representantes de entidades que tem na leitura sua meta e preocupao primeira, queremos dividir com o poder pblico a responsabilidade de elevar nossa cidade condio de grande leitora, com fomento eficiente leitura e formao de mediadores, com a valorizao da leitura e da comunicao e com desenvolvimento da economia do livro. Estado e sociedade juntos na construo de polticas slidas, com a unio e o trabalho conjunto entre Educao e Cultura na misso de formar leitores, atravs de estratgias que se complementem nas escolas, nas famlias, nos bairros, nas empresas, nas comunidades, garantiro o direito de ler e de escrever a nossos cidados. Estaremos disposio para levar adiante a

construo e consolidao de polticas pblicas atravs da mobilizao social, repartindo responsabilidades entre os diferentes setores da sociedade, potencializando os recursos j existentes. A partir de estudos, diagnsticos e pesquisas que permitam o estabelecimento em conjunto de metas e resultados, temos certeza que poderemos apresentar cidade um plano exequivel para o livro e a leitura dos porto-alegrenses, alcanando metas e atingindo ndices otimizados para uma cidade que possa se orgulhar de uma ao comunitria. Conte conosco, Senhor Prefeito, na implantao e um plano municipal para o Livro, Leitura e Literatura. Atenciosamente EXECUTIVO -DECRETOS - PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE Dirio Ofi cial de Porto Alegre O PREFEITO MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE, no uso da atribuio que lhe confere o artigo 94, inciso II, da Lei Orgnica do Municpio, e Considerando a necessidade da elaborao do Plano Municipal do Livro e Leitura (PMLL) no Municpio de Porto Alegre, D E C R E T A: Art. 1 Fica institudo Grupo de Trabalho (GT) para elaborao do Plano Municipal do Livro e Leitura (PMLL) do Municpio de Porto Alegre, que tem por fi nalidade: I realizar o diagnstico das aes de leitura, pblicas e privadas, para o Municpio; II elaborar eixos temticos de atuao, com inspirao no Plano Nacional do Livro e Leitura; e III realizar a construo democrtica da redao ofi cial do PMLL, e submet-la aprovao da comunidade porto-alegrense, atravs de seminrio, a ser realizado em 2011. Art. 2 Fica o GT composto por 2 (dois) representantes de cada um dos seguintes rgos e entidades: I Secretaria Municipal de Cultura (SMC); II Secretaria Municipal de Educao (SMED); III Secretaria Municipal de Coordenao Poltica e Governana Local (SMCPGL); IV Frente Parlamentar de Incentivo Leitura (FPIL), da Cmara Municipal de Porto Alegre; V Organizao No Governamental Cirandar; VI Companhia de Processamento de Dados do Municpio de Porto Alegre (PROCEMPA); VII Conselho Regional de Biblioteconomia da 10 Regio (CRB-10); VIII Associao de Escritores e Ilustradores de Literatura Infantil e Juvenil (AELIJ); IX Associao Gacha do Escritor (AGES); X Goethe-Institut Porto Alegre; XI Cmara Rio-Grandense do Livro (CRL); XII Conselho Municipal de Cultura (CMC); e

XIII Conselho Municipal de Educao (CME). 1 A Coordenao do GT compete ao representante da SMC. 2 Os integrantes do GT sero indicados pelos dirigentes dos rgos e entidades referidos nos incisos do caput, devendo ser designados por ato do Prefeito Municipal, e no faro jus a qualquer tipo de remunerao. Art. 3 O GT deve apresentar a concluso de seus trabalhos, atravs de relatrio ao Gabinete do Prefeito (GP), no prazo de 120 (cento e vinte) dias, a contar da publicao deste Decreto. Art. 4 Integram este Decreto os seguintes anexos: I Anexo I - Guia para Diagnstico do Livro e Leitura; II Anexo II - Modelo de questionrio para o diagnstico; III Anexo III - Ficha de avaliao do PMLL. Art. 5 Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE, 29 de maro de 2011. Jos Fortunati, Prefeito; Sergius Gonzaga, Secretrio Municipal de Cultura; Cleci Maria Jurach, Secretria Municipal de Educao. -ANEXO I ao Decreto n 17.010. Guia para Diagnstico do Livro e Leitura 1) Seo de dados objetivos a serem pesquisados: 1.1. N de bibliotecas municipais; 1.2. N de bibliotecas escolares; 1.3. N de bibliotecas comunitrias; 1.4. N de livrarias; 1.5. Pontos de acesso ao livro: metrs, praas ou paradas de nibus; 1.6. Pontos de cultura ou pontos de leitura existentes no Municpio; 1.7. Centros culturais com bibliotecas ou salas de leitura; 1.8. Aes de promoo da leitura de municipal: exemplos: composio de acervos atravs de programas de distribuio de livros e outros suportes ou portadores de textos, eventos, seminrios, premiaes, etc. (listar); 1.9. Aes de promoo da leitura de mbito federal que beneficiem o Municpio (exemplos: composio de acervos por meio de programas de distribuio de livros e outros suportes ou portadores de textos, formao presencial de educadores, formao a distncia, aes do Programa Mais Cultura, do Ministrio da Cultura, etc.); 1.10. Existncia de plano de ao e/ou adeso ao Plano de Desenvolvimento da Educao e respectivas aes na rea de promoo da leitura no Municpio; 1.11. Formao de educadores mediadores de leitura (como acontece e pblico beneficiado); 1.12. Formao de educadores de escolas pblicas (como acontece e pblico beneficiado);

1.13. Indicadores sociais e educacionais do Municpio: IDH (ndice de Desenvolvimento Humano), ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB), taxa de alfabetismo funcional, n de escolas, n de escolas por habitantes, n de professores por habitante, outros dados de desempenho escolar ou de desempenho na leitura e escrita (Escolas que tiveram melhores e piores resultados no IDEB). 2) Seo de itens qualitativos que traro impresses e/ou opinies dos entrevistados. Na(s) entrevista(s) realizada(s), procure sempre anotar o cargo ocupado pela pessoa e, caso ela no queira se identificar, ao menos faa uma referncia rea em que ela trabalha. Voc pode tambm explicitar que as opinies proferidas sero mantidas em sigilo. 2.1 Resumo das impresses do entrevistado sobre a poltica voltada para a promoo da leitura ou do conjunto de aes e iniciativas pblicas voltadas para essa rea. 2.2. Relato e opinio sobre os problemas e dificuldades que afetam a implementao de aes, iniciativas e polticas pblicas na rea de promoo da leitura no Municpio. 2.3. Relato e opinio sobre os avanos na implementao de aes, iniciativas e polticas pblicas na rea de promoo da leitura no Municpio. 2.4. Percepo do que deve ser urgente e necessrio ser realizado para impulsionar a criao e implementao de um Plano Municipal do Livro e Leitura. 3) Instrumento de diagnstico da situao das bibliotecas e demais espaos de leitura no Municpio. ANEXO II ao Decreto n 17.010 - DIAGNSTICO SOBRE O LIVRO E A LEITURA NO MUNICPIO Questionrio 1) Identificao da Instituio: 1.1. Nome da instituio: __________________________________ 1.2. Caracterizao do espao: ( ) Biblioteca ( )pblica ( ) comunitria ( ) escolar ( ) Sala de leitura ( ) Biblioteca itinerante ou mvel ( ) Estao de acesso ao livro (ex.: pontos de venda ou emprstimo de livros em paradas de nibus ou metr) 2) Equipamentos existentes no espao de leitura (marque um X nos parnteses caso o equipamento exista na biblioteca ou sala de leitura e escreva informaes adicionais ao lado de cada item, como, por exemplo, a quantificao dos itens): ( ) Computadores (quantos) ( ) Acesso Internet ( ) Acervo de livros. Quantos? ( ) Acervo de outros suportes ou portadores de textos; revistas, jornais, peridicos, etc. Quais? Quantos? ( ) DVDs. Quantos? ( ) Jogos educativos. Quantos? ( ) Aparelho de TV

( ) Aparelho de DVD ( ) Aparelho de videocassete ( ) Data show ( ) Mquina fotogrfi ca ( ) Murais quantos e para qual utilidade ( ) Quadros de aviso ( ) Tipos de estantes (convencionais, pivotantes, expositores de livros. Quantas?___ 2.1. Sobre o acervo de livros (escreva ao lado de cada gnero a quantidade aproximada de livros existentes em seu acervo): ( ) Literatura infantil ( ) Infanto-juvenil ( ) Juvenil ( ) Cordel 2.2. Bibliotecas: podem ser defi nidas como espaos que renem diferentes acervos (obras de referncia (dicionrios, enciclopdias, bibliografi as, Atlas, etc.), peridicos (revistas, jornais, etc.), pesquisa (livros para pesquisa escolar ou universitria livros tcnicocientficos), literatura (diferentes gneros) e demais informaes em multimeios (CDs, DVDs, jogos, etc.); enquanto Salas de leitura: so espaos que podem reunir diferentes acervos, mas cuja fi nalidade , quase sempre, voltada para um tema especfico. ( ) Literatura de fi co para adultos ( ) Livros didticos ( ) Enciclopdias ( ) Dicionrios ( ) Livros de no-fi co (ex: cientfi cos, psicologia, religio, etc.) ( ) outros. Que tipos? _____________________________ 2.3. Sobre o acervo de outros suportes de texto: ( ) Jornais ( ) Revistas ( ) HQs (Histrias em quadrinhos) ( ) Mapas/Atlas/Globos ( ) outros. Que tipos? 3) Condies de instalao: A ventilao : ( ) adequada ( ) inadequada A iluminao : ( ) adequada ( ) inadequada A acstica : ( ) adequada ( ) inadequada As condies de higiene so: ( ) adequadas ( ) inadequadas O tamanho do espao : ( ) adequado ( ) inadequado 4) Sobre a relao da biblioteca ou espao de leitura com o pblico: 4.1. Qual a mdia de pblico mensal atendido?___ Total ( ) Crianas de 5 a 12 anos ( ) Adolescentes de 13 a 17 anos ( ) Adultos ( ) 4.2. Existe uma programao de eventos ou atividades na biblioteca ou espao de leitura? Descreva essa programao em linhas gerais: ______________________________________________________ 4.3. Quais as estratgias para a divulgao das atividades da biblioteca ou espao de leitura? _____________________________________________________ 4.4. Existe cadastro de usurios? ( ) sim ( ) no Como esto organizados o cadastro e sistema de emprstimos (se houver)? ______________________________________________________ Explique as razes da no possibilidade de realizao de emprstimos, se for o caso: ______________________________________________________

4.5. Como o pblico tem acesso ao acervo?

( ) consulta/escolha direta nas estantes ( ) com recomendao de um/a educador/a ( ) acompanhado do educador/a ( ) acompanhado de um adulto ( ) outro _____________________________________ 4.6. Quais as principais demandas ou reivindicaes dos usurios acerca de possveis melhorias na biblioteca ou espao de leitura? ______________________________________________________ 4.7. Na sua opinio, o que poderia ser feito para melhorar as condies atuais de funcionamento e relao com o pblico da biblioteca ou espao de leitura? ______________________________________________________ 4.8. Na sua opinio, h difi culdades enfrentadas pelo espao de leitura/ biblioteca para ampliar a frequncia de usurios? Caso a resposta seja positiva, quais seriam as difi culdades mais relevantes? ______________________________________________________ 5) Gesto da Biblioteca ou Espao de Leitura: 5.1. Quantas pessoas trabalham na Biblioteca ou Espao de leitura? ______________________________________________________ 5.2. Quais as funes dos profi ssionais que atuam na biblioteca ou espao de leitura? ______________________________________________________ 5.3. Qual o horrio de funcionamento da biblioteca ou espao de leitura? ______________________________________________________ 5.4. De onde vem os recursos para manuteno da biblioteca ou espao de leitura? ______________________________________________________ 5.5. Como so adquiridos os acervos da biblioteca ou espao de leitura? ( ) Com recursos prprios, advindos da venda de produtos, servios, realizao de campanhas e/ou outras atividades de gerao de recursos ( ) Projetos apresentados para instituies apoiadoras do setor privado ( ) Projetos apresentados para instituies da cooperao internacional/ multilateral ( ) Acervos distribudos por programas do Governo Federal ( ) Acervos distribudos por programas do Governo Estadual ( ) Acervos distribudos por programas do Governo Municipal ( ) Doaes de educadores, usurios/as, funcionrios e/ou comunidade do entorno ( ) Outros, quais? ________________________________________ 5.6. Existe algum critrio para aceitao de doaes para o acervo? ( ) No ( ) Sim. Quais? __________________________________________ 5.7. Na sua opinio, o que pode ser feito para que a biblioteca ou espao de leitura tenha melhores condies de gerenciamento? ______________________________________________________ ANEXO III ao Decreto n - FICHA DE AVALIAO DO PMLL 1) Sobre a formulao participativa do PMLL: 1.1. Mobilizamos os setores de Educao e Cultura do Municpio? ( ) Educao e Cultura ( ) S a Educao se envolveu ( ) S a Cultura se envolveu ( ) Outro setor assumiu. Qual? ______________________________

1.2. Convidamos os representantes dos governos estadual e federal com atuao na cidade? ( ) sim ( ) no 1.3. O setor privado relacionado economia do livro participou? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 1.4. Foram chamados os representantes dos movimentos sociais de fomento leitura? ( ) sim ( ) no 1.5. Participaram os educadores e mediadores de leitura em geral? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 1.6. Todas as instituies e movimentos relacionados leitura foram convidados a participar? Participaram? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 1.7. Partimos de um documento prvio com fi nalidade e objetivos da criao do PMLL para iniciar os debates? ( ) sim ( ) no 1.8. Realizamos diversos encontros com a comunidade interessada a fi m de constituir o grupo de trabalho do PMLL? ( ) sim ( ) no 1.9. Todos segmentos relacionado leitura tiveram direito voz e voto nas reunies do PMLL? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 1.10. Podemos dizer que a formulao do plano foi realmente participativa? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 2) Sobre os Diagnsticos e Informaes necessrios para formular o PMLL: 2.1. Buscamos informaes sobre a leitura em nosso municpio em diagnsticos, pesquisas ou relatrios nacionais antes de elaborar o PMLL? ( ) sim ( ) no 2.2. Realizamos um diagnstico do panorama de difuso do livro e da leitura no Municpio, antes da elaborao do PMLL? ( ) sim ( ) no 2.3. Como fi zemos esse diagnstico? Qual a metodologia utilizada? (Voc pode marcar mais de uma opo) ( ) Aplicamos um questionrio ( ) Fizemos observaes nos locais ( ) Fizemos entrevistas ( ) Outros: ___________________________ 2.4. Que aspectos quantitativos levantamos nesse diagnstico (consumo de livros pela populao; indicadores de analfabetismo e escolaridade; indicadores da produo editorial e atividade econmica relacionada cadeia produtiva do livro no municpio; nmero e situao das bibliotecas pblicas, etc.)? ______________________________________________________

2.5. Que aspectos qualitativos levantamos nesse diagnstico (entrevistas com leitores e no leitores para conhecer suas motivaes, preferncias, prticas e hbitos de consumo; levantamento das prticas e hbitos de leitura dos frequentadores das bibliotecas, pontos de difuso da leitura, escolas, livrarias, etc.)? ______________________________________________________ 2.6. Ouvimos os parceiros e solicitamos que disponibilizassem as pesquisas especfi cas de suas reas de atuao? ( ) sim ( ) no 2.7. Convidamos as universidades e os especialistas da cidade ou regio para contribuir nesse diagnstico? ( ) sim ( ) no 2.8. Defi nimos as atribuies dos diversos responsveis pelo diagnstico, para no duplicar esforos? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 2.9. Levamos em considerao os dados obtidos para a formulao do PMLL, principalmente quanto s metas a serem alcanadas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 3) Sobre a justificativa para criao do PMLL: 3.1. Elaboramos a justifi cativa de criao do PMLL com base nas dificuldades e/ou necessidades do Municpio, apontadas no diagnstico? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 3.2. Tivemos aprovao da justifi cativa pela instncia designada pela Prefeitura? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 4) Sobre os princpios norteadores na criao do PMLL: 4.1. Contemplamos todos os princpios norteadores do PNLL (prticas sociais; cidadania; diversidade cultural; construo de sentidos; o verbal e o noverbal; tecnologias e informao; biblioteca como dnamo cultural; literatura; EJA; necessidades especiais; meios educativos; respeito ao que j existe; polticas pblicas; integrao; autores locais e o mercado; cadeia produtiva)? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 4.2. Acrescentamos ao PMLL princpios prprios, determinados pela especificidade do Municpio? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 5) Sobre a criao de eixos temticos para o PMLL: 5.1. Partimos da criao de eixos para sistematizar programas e aes a partir de reas estratgicas de atuao? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 5.2. Seguimos os eixos do PNLL (Eixo 1 Democratizao do acesso; Eixo 2 Fomento leitura e formao de mediadores; Eixo 3 Valorizao da leitura e Comunicao; Eixo 4 Apoio criao e ao consumo de bens de leitura)? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 5.3. Criamos nossos prprios eixos, determinados pela especificidade do Municpio? Eles atendem as nossas necessidades especficas?

( ) sim ( ) em parte ( ) no 5.3.1 Quais?___________________________________________ 6) Sobre o estabelecimento dos objetivos do PMLL: 6.1. Estabelecemos um objetivo geral, a ser alcanado para cada um dos eixos de ao? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 6.2. Estabelecemos um objetivo especfi co, a ser alcanado para cada item de cada eixo temtico? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 6.3. Verifi camos se cada conjunto de objetivos especfi cos era capaz de contribuir para alcanar o objetivo geral correspondente? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 6.4. Elaboramos o objetivo geral e os especfi cos condizentes com o diagnstico prvio de nossa realidade municipal? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 6.5. Elaboramos objetivos realistas segundo as possibilidades do nosso Municpio? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 6.6. Conseguimos atingir todos os objetivos propostos? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 6.7. O que no foi possvel realizar nesse perodo de tempo (semestre, ano, binio) e por qu? ______________________________________________________ 6.8. Que objetivos foram adiados mas ainda podem ser realizados? ______________________________________________________ 6.9. Surgiram novos objetivos depois da criao do PMLL? ( ) sim ( ) no 6.10. Ser necessrio defi nir novos objetivos a partir de agora? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 7) Sobre o estabelecimento de metas e/ou indicadores a alcanar com a implantao do PMLL: 7.1. Defi nimos da forma mais clara e detalhada possvel o que pretendamos alcanar e em que prazo isso deveria acontecer? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 7.2. Nossas metas foram condizentes com o diagnstico prvio de nossa realidade municipal? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 7.3. Conseguimos atingir todas as metas propostas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 7.4. O que no foi possvel realizar nesse perodo de tempo (semestre, ano, binio) e por qu? ______________________________________________________ 7.5. Que metas foram adiadas e ainda podem ser alcanadas? ______________________________________________________ 7.6. Surgiram novas metas depois da criao do PMLL? ( ) sim ( ) no 7.7. Ser necessrio defi nir novas metas a alcanar a partir de agora? ( ) sim ( ) no 8) Sobre a articulao das parcerias para viabilizar o PMLL: 8.1. Envolvemos na criao e implantao do PMLL o maior nmero possvel de pessoas e entidades relacionadas ao livro e leitura no Municpio?

( ) sim ( ) em parte ( ) no 8.2. Escolhemos um coordenador do PMLL? ( ) sim ( ) no 8.3. (Em caso de resposta afirmativa) O coordenador articulou e envolveu adequadamente novos parceiros potenciais? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 8.4. Defi nimos o foco de atuao de cada parceiro no direcionamento das aes do PMLL? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 8.5. Defi nimos e atingimos indicadores de articulao para o PMLL (quanto a nmero e natureza dos parceiros envolvidos)? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 8.6. Criamos canais adequados de interlocuo entre os parceiros (boletins, encontros regulares, listas de distribuio, fruns, etc.)? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 8.7. As parcerias estabelecidas se consolidaram e produziram os resultados esperados? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 8.8. Os parceiros que iniciaram o PMLL permanecem envolvidos no processo de implantao das aes do Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 8.9. Foram (ou sero) includos novos parceiros depois de iniciado o processo? ( ) sim ( ) no 9) Sobre a Gesto de Recursos para viabilizar as aes do PMLL: 9.1. Conseguimos prever uma ao coordenada e planejada dos recursos humanos, polticos e fi nanceiros existentes para a execuo do Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.2. Conseguimos quantifi car e categorizar todas as aes previstas no Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.3. Relacionamos para cada ao o volume e a fonte dos recursos fsicos, humanos e fi nanceiros necessrios para sua execuo? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.4. Garantimos um volume de recursos no oramento pblico municipal e a disponibilidade de meios fsicos e de pessoal que garantiu a execuo do Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.5. Conseguimos identifi car e buscar outras fontes de fi nanciamento existentes em mbito municipal, estadual, nacional e internacional no governo ou na sociedade civil? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.6. Conseguimos que tipo de recursos? ______________________________________________________ 9.7. Mensuramos o investimento de recursos fi nanceiros, fsicos e humanos que cada parceiro pde disponibilizar ao longo do tempo? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.8. Como cada parceiro contribuiu at agora? ______________________________________________________ 9.9. Estabelecemos as responsabilidades e tarefas especfi cas de cada responsvel por execuo de aes no Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.10. Eles cumpriram suas metas?

( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.11. Institumos um sistema de monitoramento e avaliao das aes? ( ) sim ( ) no 9.12. Esse sistema est em vigor? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.13. As aes previstas foram implantadas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.14. Estabelecemos uma rotina de comunicao dos resultados alcanados? ( ) sim ( ) no 9.15. J foram gerados relatrios de gerenciamento de recursos? ( ) sim ( ) no 9.16. Criamos um conselho ou comisso de parceiros comprometidos com a execuo do Plano, envolvendo Poder Pblico e o setor privado? ( ) sim ( ) no 9.17. Esse conselho est atuante nesse momento? ( ) sim ( ) no 9.18. Estabelecemos no mbito desse conselho estratgias de levantamento de recursos? ( ) sim ( ) no 9.19. Foram realmente levantados recursos atravs desse conselho? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.20. Demos a devida visibilidade s marcas dos fi nanciadores do Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.21. Inclumos o Plano e/ou os projetos e programas da rea como categoria fi nancivel em lei municipal de incentivo cultura com base na renncia fi scal sobre IPTU e ISS? ( ) sim ( ) no 9.22. Criamos algum modelo de incentivo fi scal para apoiar as aes na rea? ( ) sim ( ) no 9.23. Elaboramos e aprovamos projetos no mbito das leis federais e estaduais de incentivo cultura com base na renncia fi scal para possibilitar o patrocnio de empresas locais que declarem Imposto de Renda com base no lucro real, no caso federal, ou recolham ICMS, no caso estadual? ( ) sim ( ) no 9.24. J est em vigor e funcionando devidamente? ( ) sim ( ) no 9.25. Realizamos alguma campanha de doao voltada para pessoas fsicas declarantes do IR? ( ) sim ( ) no 9.26. Envolvemos os meios de comunicao para que divulgassem amplamente as aes e os apoiadores do Plano? ( ) sim ( ) no 9.27. Estipulamos qual o melhor instrumento de gesto dos recursos para cada ao do Plano? ( ) sim ( ) no 9.28. Esse instrumento tem sido aplicado? ( ) sim ( ) no 9.29. Tem medido adequadamente as aes realizadas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no

9.30. Identifi camos a existncia de convnios para repasse de recursos pblicos federais e/ou estaduais para entidades da sociedade? ( ) sim ( ) no 9.31. O Municpio j se benefi ciou de alguma dessas fontes de recursos? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.32. Estipulamos sistemas de monitoramento dos recursos acessveis a todos os envolvidos e populao em geral, assegurando a transparncia do processo? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.33. J geramos relatrios nesse sentido e os demos a conhecer comunidade? ( ) sim ( ) no 9.34. Estamos elaborando relatrios peridicos de gesto que descrevem a execuo oramentria do Plano, as aes realizadas por cada entidade ou poder pblico e o nmero de meios fsicos disponibilizado por cada parceiro? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.35. Esses relatrios tm demonstrado o bom andamento do Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.36. Aprovamos os relatrios de gesto junto ao GT ou comisso do Plano para validar as aes da gesto? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 9.37. Esses relatrios esto adequados s metas pr-estabelecidas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 10) Sobre a institucionalizao do PMLL: 10.1. A Prefeitura j instituiu um rgo ou departamento responsvel pela gesto do PMLL? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 10.2. Qual esse rgo ou departamento? ______________________________________________________ 10.3. Em caso de resposta afi rmativa, esse rgo tem atuado adequadamente? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 10.4. A Prefeitura j elaborou uma agenda de debates nos bairros, escolas, comunidades e etc., para apresentar o contedo do PMLL e os mecanismos de execuo, monitoramento e avaliao do Plano? ( ) sim ( ) no ( ) Isso est em andamento 10.5. J houve debates com a comunidade? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 10.6. J foi convocada alguma audincia pblica, se possvel com envolvimento do Poder Legislativo, para proceder reviso das metas, aes, responsveis e prazos do Plano? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 10.7. Os resultados foram condizentes com as metas pr-estabelecidas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11) Sobre a elaborao das aes do PMLL: 11.1. Defi nimos de maneira realista as aes que precisavam ser realizadas para o cumprimento de cada objetivo especfi co do Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11.2. Essas aes esto sendo devidamente implantadas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no

11.3. Defi nimos o responsvel direto e o apoio para cada ao de acordo com cada objetivo especfi co? ( ) sim ( ) no 11.4. Os responsveis esto coordenando devidamente as aes? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11.5. Defi nimos o grau da governabilidade dos responsveis pela realizao das aes? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11.6. Quando governabilidade, o responsvel de cada ao est tendo a devida autonomia para coordenar as aes? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11.7. Estabelecemos um prazo realista para a realizao de cada ao? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 11.8. Esse prazo tem sido cumprido devidamente? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11.9. As aes esto caminhando no prazo previsto? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11.10. Elaboramos um sistema de acompanhamento e monitoramento para realizao das aes de acordo com seus respectivos prazos? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 11.11. Esse sistema est em funcionamento e gerando as informaes necessrias? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11.12. Estamos divulgando, periodicamente, os ndices com as performances de execuo do Plano? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 11.13. Esses ndices correspondem s metas pr-estabelecidas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11.14. Essas metas tm sido alcanadas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 11.15. Foi elaborado um cronograma para cada ao do Plano? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 11.16. Esse cronograma tem sido cumprido adequadamente? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 12. Sobre o Plano de Comunicao do PMLL: 12.1. Foram pensadas estratgias especfi cas de divulgao para cada uma das etapas do PMLL, do planejamento execuo? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 12.2. O plano de comunicao do PMLL considerou a necessidade de informar as instituies e entidades envolvidas e tambm estimular o envolvimento das pessoas que se interessam pela questo do livro e da leitura? ( ) sim ( ) no 12.3. Foi efi caz nessa inteno? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 12.4. A pauta do PMLL foi inserida nos meios de comunicao dos parceiros e nos meios de divulgao utilizados rotineiramente pela administrao municipal? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 12.5. Essa divulgao foi efi caz? Surtiu os efeitos desejados? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 12.6. Foi criada alguma campanha de esclarecimento sobre as linhas gerais do Plano, dirigida para a populao em geral? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento

12.7. Atingiu os objetivos desejados? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 12.8. Foi desenvolvida alguma campanha de divulgao do PMLL na imprensa, rdio e TV envolvendo personalidades conhecidas no Municpio? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 12.9. Atingiu os objetivos desejados? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 12.10. Mantivemos a imprensa local informada por meio de releases produzidos pela assessoria de imprensa da Prefeitura e/ou de parceiros? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 12.11. O PMLL obteve a devida divulgao? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 12.12. O Plano de comunicao do PMLL foi inserido no oramento de comunicao da Prefeitura? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 12.13. O Plano de comunicao do PMLL foi inserido no oramento de comunicao da Cmara Municipal? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 12.14. Foi criada alguma rubrica especfi ca de comunicao do plano no oramento do rgo gestor responsvel pela sua execuo? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 12.15. Foi executada devidamente? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 12.16. Buscamos apoio cultural junto s empresas privadas interessadas em investir em marketing cultural? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 12.17. Conseguimos recursos desse tipo? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 12.18. Buscamos estabelecer convnios com entidades fi nanciadoras como Ministrio da Cultura, Ministrio da Educao, Ministrio do Turismo, Unicef e Unesco, entre outras? Conseguimos estabelecer algum convnio desse tipo? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 12.19. Articulamos alguma parceria com entidades que tambm promovem aes de incentivo leitura e que realizam regularmente planos de comunicao, como as do Sistema S, sindicatos, entidades patronais e outros, para divulgar o PMLL? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 12.20. Essas parcerias funcionaram? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 13) Sobre a continuidade do PMLL: 13.1. Buscamos o envolvimento efetivo de lideranas da sociedade e dos servidores efetivos da administrao pblica, a fi m de garantir a continuidade do Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 13.2. O pblico benefi cirio das aes do plano esteve envolvido na sua formulao, execuo, avaliao de suas etapas? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 13.3. O PMLL se comprometeu efetivamente com obteno de resultados efetivos, como a conquista de novos leitores? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 13.4. As autoridades envolvidas foram informadas sobre os avanos do Plano, ampliando o grau de comprometimento das diversas lideranas polticas, magistrados, lideranas sociais, formadores de opinio, etc.?

( ) sim ( ) em parte ( ) no 13.5. A articulao em torno do Plano envolveu autoridades governamentais, sociais e empresariais da cidade e regio e, tambm, as de mbito nacional e internacional, ampliando o espectro de apoiadores do Plano para alm das circunstncias locais? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 14. Sobre a Avaliao do PMLL: 14.1. Criamos uma comisso de avaliao do PMLL? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 14.2. Essa comisso defi niu uma periodicidade para as avaliaes do Plano? ( ) sim ( ) no ( ) isso est em andamento 14.3. A periodicidade escolhida (semestral, anual) foi suficiente para a avaliao do Plano? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 14.4. Os instrumentos de avaliao foram adequados? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 14.5. Os informantes para a avaliao do Plano foram devidamente ouvidos e so representativos das pessoas e entidades envolvidas com o universo do livro, leitura, literatura e bibliotecas no Municpio? ( ) sim ( ) no 14.6. A avaliao detectou aspectos que precisam ser revistos no PMLL? ( ) sim ( ) no 14.7. A avaliao contribuiu para o estabelecimento de novas metas para o PMLL? ( ) sim ( ) em parte ( ) no 14.8. A avaliao, nos moldes em que foi realizada, foi sufi ciente para o diagnstico do andamento do processo de implantao do PMLL? ( ) sim ( ) em parte ( ) no -QUESTIONRIO INDIVIDUAL DE CONTRIBUIO AO PMLL Voc conhece aes pblicas e inovaes que favoream a promoo da leitura em nossa cidade? Como voc avalia as polticas e aes pblicas para o livro e a leitura na nossa cidade? Quais so os principais problemas que afetam a promoo da leitura e a realizao de aes e polticas pblicas nesta rea? E, em sua opinio, quais seriam as solues para esses problemas? Quais so as necessidades, desafios e perspectivas mais urgentes a serem levados em conta na elaborao de um Plano Municipal para o Livro e Leitura para Porto Alegre? Nome, Profisso, E-mail:

PLANO MUNICIPAL DO LIVRO E LEITURA PORTO ALEGRE 2011 APRESENTAO POR UMA PORTO ALEGRE MAIS LEITORA OBJETIVOS DO PMLL PLANO EM PROGRESSO: ouvindo Porto Alegre 10 ENCONTROS REGIONAIS SNTESE DAS PRIORIDADES APONTADAS PELA CIDADE CONFERNCIAS TEMTICAS - DESENVOLVIMENTO DA ECONOMIA DO LIVRO. - FOMENTO LEITURA E FORMAO DO LEITOR - DEMOCRATIZAO DO ACESSO - VALORIZAO INSTITUCIONAL DA LEITURA E INCREMENTO DO SEU VALOR SIMBLICO6 IMPLEMENTAO INTEGRANTES DO GRUPO DE TRABALHO APRESENTAO Livro no um privilgio, um direito. O livro fundamenta o desenvolvimento. A leitura desenvolve a capacidade crtica, aperfeioa o desempenho profissional, estimula a imaginao. O poder aquisitivo no dever determinar o acesso ao livro. Cabe aos poderes pblicos e s entidades privadas levar o livro a todos. (Donaldo Schuler, em Carta do Cinquentenrio da Feira do Livro de Porto Alegre) A cultura e a educao tm papel estratgico na formulao e execuo de polticas que promovam o acesso ao livro e formao de leitores, como aes de cidadania, incluso social e desenvolvimento urbano. Na instituio dessa poltica, os ministrios da Cultura e da Educao criaram, por meio da portaria interministerial n 1.142, de 10 de agosto de 2006, o Plano Nacional do Livro e Leitura PNLL tendo como eixos organizadores estimular a democratizao do acesso ao livro, o fomento e a valorizao da leitura e o fortalecimento da cadeia produtiva do livro. O PNLL criou o marco

institucional para o livro e a leitura como poltica pblica. Sua implementao conta com o compromisso de estados e municpios, bem como das inmeras instituies da sociedade guiadas pelos mesmos objetivos. Esse compromisso se materializa na elaborao dos Planos Estaduais do Livro e Leitura (PELL) e dos Planos Municipais de Livro e Leitura PMLL. O PMLL sistematiza informaes num diagnstico da situao da leitura na cidade, traa objetivos e metas e indica aes para melhoria dos ndices de leitura. Visando a universalizao do acesso leitura aos porto-alegrenses, articula aes dos poderes local, estadual e federal das reas de educao, cultura, cincia e tecnologia. A finalidade fazer de Porto Alegre uma cidade leitora. A luta por um Plano Municipal do Livro e da Leitura em Porto Alegre comea em abril de 2010, em reunio preparatria 56 Feira do Livro, quando pela primeira vez apresentada a ideia de criao de um Plano Municipal do Livro e da Leitura por um grupo formado por membros de associaes de escritores, ilustradores, bibliotecrios, setores da iniciativa privada, organizaes no governamentais e institucionais. Nasce a, extraoficialmente, o Grupo de Trabalho que viria a elaborar o PMLL para Porto Alegre, reunindo-se quinzenalmente para a elaborao de um diagnstico de aes de leitura na cidade. A pedido das entidades e de ativistas da rea, a Frente Parlamentar de Incentivo Leitura organiza a primeira audincia pblica na Cmara Municipal, em novembro de 2010, para debater o tema, visando avanar na organizao do Plano Municipal da cidade de Porto Alegre. No dia 11 de novembro de 2010, o prefeito Jos Fortunati recebe representantes de todas as instituies, sendo apresentado o diagnstico que vinha sendo elaborado. O prefeito, ento, se compromete a instalar oficialmente o Grupo de Trabalho do PMLL. O Decreto Oficial n 17.010 publicado no Dirio Oficial no dia 15 de abril de 2011, determinando a elaborao de um diagnstico das aes de leitura, pblicas e privadas, para o municpio; a elaborao de eixos temticos de atuao, com inspirao no Plano Nacional do Livro e da Leitura, e a construo democrtica da redao oficial do PMLL, que deve ser submetida aprovao da comunidade porto-alegrense atravs de seminrio. O Grupo de Trabalho do PMLL fica composto por representantes da Secretaria Municipal da Cultura, da Secretaria Municipal de Educao, Secretaria Municipal de Coordenao Poltica e Governana Local, Frente Parlamentar de Incentivo Leitura da Cmara Municipal de Porto Alegre, Organizao nogovernamental Cirandar, Companhia de Processamento de Dados do Municpio de Porto Alegre, Conselho Regional de Biblioteconomia da 10 Regio, Associao de Escritores e Ilustradores de Literatura Infantil e Juvenil, Associao Gacha do Escritor, Goethe Institut Porto Alegre, Cmara RioGrandense do Livro, Conselho Municipal de Cultura e Conselho Municipal de Educao, cabendo a coordenao do GT ao representante da Secretaria Municipal de Cultura. No dia 17 de abril de 2011, amantes do livro, da leitura e da literatura realizam uma leitura coletiva no parque da Redeno, o Livrao, que contou com a adeso de cerca de duzentas pessoas que, amorosamente, mostraram

que possvel promover uma cidade mais leitora, atravs de aes pblicas e privadas. Desde ento, o GT rene-se semanalmente, de forma alternada nas sedes das instituies participantes, para discusso do andamento dos trabalhos de pesquisa, diagnstico e anlise de propostas de aes para o estmulo leitura. Dentro destas aes, foi estabelecido um calendrio de Encontros Regionais em oito regies da cidade, assim divididas: Nordeste e Leste; Noroeste, Norte e Eixo; Partenon; Centro; Sul e Centro Sul; Restinga e Extremo Sul; Ilhas, Humait, Navegantes; Glria, Cruzeiro e Cristal. A reunio, em cada Regio, foi realizada em bibliotecas comunitrias, escolas ou centros culturais, com a presena de membros da comunidade, usurios e promotores da leitura daquele espao. O objetivo, amplamente alcanado, foi o compartilhamento de experincias e o recolhimento de informaes e sugestes que embasam nosso relatrio propositivo. Alm destas, foram promovidas quatro Conferncias Temticas, seguindo os eixos propostos pelo PNLL: desenvolvimento da economia do livro; fomento leitura e formao de mediadores; democratizao de acesso; valorizao institucional da leitura e incremento de seu valor simblico. Tambm foi feito amplo diagnstico das aes j existentes em bibliotecas escolares municipais e estaduais, da rede pblica e privada, em bibliotecas pblicas e comunitrias e demais locais que tm o livro, a leitura e a informao como centro do seu fazer. A partir dessa participao da comunidade e posterior anlise e reflexo acerca do material obtido, de diferentes pontos de vista, buscamos espelhar a vontade expressa pelos distintos protagonistas. O trabalho, realizado de forma coletiva, envolveu as reas de atuao de cada um dos participantes. Para a elaborao do Plano, foram realizadas dezenove reunies do Grupo de Trabalho, encontros de subgrupos do GT, duas audincias pblicas, sete encontros regionais e quatro conferncias temticas. No conjunto, sua elaborao envolveu mais de mil participantes, entre professores, mediadores, leitores, autores, ilustradores, bibliotecrios, livreiros, editores, estudantes, mes, pais, vereadores e dirigentes. O GT tambm esteve divulgando suas aes em plenrias do Conselho Municipal de Cultural, Conselho Municipal de Educao, Conselho Municipal do Direito da Criana e do Adolescente e nas redes especficas de cada setor dos seus representantes. Alm disso, como forma de publicitar as aes e envolver a comunidade de forma mais ampla, foi criado um site, produzidos folders e adesivos e, por contribuio da Cmara de Vereadores, em distintos pontos da cidade foram afixados outdoors alusivos criao de um Plano Municipal do Livro e da Leitura para Porto Alegre. O Plano reflete as diretrizes do Plano Nacional de Leitura (PNLL): a formao de leitores atravs da valorizao das bibliotecas (escolares, pblicas, comunitrias) e dos espaos de leitura; democratizao do acesso leitura; formao de mediadores; da promoo da leitura e da economia do livro. O Plano Municipal do Livro e da Leitura uma referncia para aes na nossa cidade, alm de prever a ampliao de espaos, projetos e inovaes na rea do livro e leitura.

1. POR UMA PORTO ALEGRE MAIS LEITORA Porto Alegre conhecida pelos bons ndices de qualidade de vida, educao e cultura, que se destacam quando comparados ao restante do pas. A participao cidad tambm caracterstica da cidade. Na rea da leitura e escrita so reconhecidas as oficinas de criao literria, ministradas por grandes nomes da literatura rio-grandense que vem formando geraes de escritores. A literatura gacha se destaca em eventos nacionais e internacionais, sendo os nossos autores requisitados para os eventos mais representativos do setor. Nossa Feira do Livro j tem 57 anos ininterruptos sendo a maior feira do livro a cu aberto das Amricas. Caracterizando-se para alm de um evento comercial num evento de formao do leitor e do mediador de leitura e aproximao do escritor com seu pblico. Inmeras aes so destaque na cidade quando se trata de leitura e escrita. Aes que contribuem para a construo da imagem de uma cidade onde a leitura valorizada. Porto Alegre tem um enorme potencial leitor, haja visto que seus indicadores de leitura e de escolarizao esto entre os mais altos do pas. Entretanto, no temos muito a comemorar, uma vez que o Brasil ocupa apenas a 53 posio entre os 57 pases pesquisados pelo ndice PISA, bem como a prova ABC - Avaliao Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetizao - aplicada pelo MEC aponta que 51% dos alunos esto com ndices de leitura abaixo do satisfatrio. Visto que a leitura e a escrita constituem elementos fundamentais para a construo de sociedades democrticas, baseadas na diversidade, na pluralidade, na memria e no exerccio da cidadania, urge a implementao de um plano abrangente e efetivo para toda a cidade, que enfrente problemas como os apontados pela comunidade. Para uma Porto Alegre mais leitora necessrio que iniciativas relevantes e exitosas nas reas de criao, promoo, acesso, formao, produo do livro e leitura se integrem a polticas pblicas efetivas e permanentes. Este panorama aponta a necessidade de organizao de aes conjuntas e eficazes consolidadas em um Plano Municipal do Livro e da Leitura para Porto Alegre. OBJETIVOS DO PMLL Objetivo Geral Porto Alegre uma cidade mais leitora assegura o acesso e a fruio esttica leitura para toda a sua populao em aes conjuntas e continuadas. Objetivos Especficos Os objetivos especficos so: descentralizar aes de promoo de leitura, criao literria e imagtica; contribuir para a formao de famlias leitoras; ampliar o acesso informao, leitura e s tecnologias e mdias, com acervos atualizados; garantir que as escolas sejam centros de formao de leitores culturais e cientficos por excelncia; garantir o fortalecimento e criao de bibliotecas; ampliar a importncia da leitura no imaginrio coletivo; integrar entidades representativas do livro e leitura, potencializando sua rede de atuao;

 criar aes de leitura em espaos alternativos como rodovirias, estaes de trem, paradas de nibus, barcos, praas, espaos de sade, telecentros, supermercados, postos de combustvel, aeroportos, entre outros; promover aes de formao de mediadores de leitura; contribuir para a formao de professores leitores; garantir a realizao de aes de leitura para todos os pblicos; incentivar a produo editorial local; oportunizar a divulgao e expresso de novos criadores; integrar acervos e espaos de prtica de leitura atravs da informatizao; possibilitar cadeia criativa do livro condies para pesquisas e estudos; estimular, de forma descentralizada e abrangente, a criao literria; fomentar estudos e pesquisas na rea de leitura; garantir a profissionalizao dos mediadores de leitura; incluir as pessoas com deficincia nos processos de fruio, criao e mediao do livro e leitura garantindo-lhes acesso. O PLANO EM PROGRESSO: ouvindo Porto Alegre Somos responsveis pela construo do plano ouvir a comunidade fundamental para que ele tenha a nossa cara. (Rosngela Schneider moradora de Porto Alegre) A construo de um Plano Municipal do Livro e Leitura deve ter como princpio a participao coletiva da populao. Ao longo dos meses de realizao do PMLL foram ouvidos professores, escritores, ilustradores, pesquisadores, bibliotecrios, mediadores, enfim, durante as conferncias temticas, as categorias expressaram suas ideias e apontaram metas para nossa cidade. Para o Grupo de Trabalho, ouvir a comunidade, o leitor individual, aquele que se dirige aos espaos de leitura, que l em sua casa, d o sentido real ideia de uma cidade leitora. Sendo assim, dedicamos ateno especial s comunidades. Identificamos espaos bibliotecas e escolas - em diferentes regies da cidade que tm trabalhos de destaque em leitura e, agrupando as dezessete regies do oramento participativo, realizamos sete encontros Regionais. Esses momentos foram amplamente divulgados e contaram com a presena de moradores, lideranas, pblico leitor e outros cidados interessados. Ouvir a cidade foi inspirador e contribuiu substancialmente com o Grupo de Trabalho, colocando em consonncia as ideias que se refletiam nas conferncias temticas, nos diagnsticos e nos estudos realizados. Parafraseando o educador Paulo Freire, descentralizando o debate para a construo do PMLL reafirmamos a certeza de que ningum aprende sozinho, aprendemos juntos, mediatizados pelo mundo. Constituio do Diagnstico Valendo-se de estratgias como reunies, visitas, pesquisas, leitura de documentos oficiais, debates em fruns, conferncias temticas, encontros regionais e aplicao de questionrios, buscou-se avaliar o conjunto de aes de leitura realizadas na cidade, identificando as principais carncias e apontando solues. Tambm se ouviu a representao das cadeias criativa, mediadora e de produo do livro. Comunicao

Utilizamos diversos meios para divulgao da Construo do PMLL na cidade, tais como: site, folder, adesivo, releases, entrevistas, outdoor, divulgao nas redes sociais diversas, entre outros. Elaborao do Plano O grupo de Trabalho dividiu-se em pequenos grupos temticos, observando um roteiro comum. Como base para subsidiar sua escrita, foram utilizados os documentos diagnsticos e os resultados dos debates com a cidade. ENCONTROS REGIONAIS Encontros Regionais foram realizados em locais referenciais do livro e da leitura para cada comunidade, em sete regies da cidade, dividida em: Nordeste e Leste (Nascipaz); Noroeste, Norte e Eixo (Associao 1 de Maio, Biblioteca Comunitria Ceprimoteca); Partenon (Centro de Formao Murialdo, Biblioteca Il Ar); Centro (Centro Municipal de Cultura Lupicnio Rodrigues, sala lvaro Moreyra); Sul e Centro Sul (Biblioteca Boror); Restinga e Extremo Sul (Biblioteca do Centro de Promoo da Infncia e Juventude CPIJ); Ilhas, Humait, Navegantes (Escola Estadual Alvarenga Peixoto); Glria, Cruzeiro e Cristal (Biblioteca Comunitria do Cristal). Cada encontro teve durao de cerca de trs horas e seguiu uma mesma dinmica: abertura: saudao aos presentes por integrantes do GT/PMLL, sensibilizao com acolhida literria feita por integrantes da comunidade, apresentao explicativa sobre o PMLL; debates e encaminhamentos: na sequncia ouviu-se a fala da comunidade para identificar prioridades de cada regional; consideraes finais: por parte do GT e comunidade, agradecimentos e confraternizao. Sntese das prioridades apontadas pela cidade Dar destaque s principais necessidades apontadas nos encontros regionais, nos questionrios aplicados a formadores de opinio e os respondidos atravs do site do PMLL, nas conferncias temticas, alm dos debates entre os integrantes do GT, valorizar a contribuio e a participao popular. Retratamos assim a amplitude e abrangncia dos debates. Abaixo listamos a sntese das principais consideraes apresentadas: valorizao da leitura nos espaos escolares, desde a educao infantil; ampliao de projetos de leitura nas escolas municipais e estaduais; extenso do projeto Adote um Escritor s Bibliotecas Comunitrias; promoo de aes culturais nas bibliotecas; estmulo leitura nas famlias; dotao oramentria para implementao do PMLL; desenvolvimento e orientao de uso de tecnologias da informao e comunicao em espaos de leitura; qualificao dos acervos das bibliotecas; estmulo criao de bibliotecas pblicas e comunitrias descentralizadas; investimento em publicaes de livros populares; criao de concursos literrios; criao de projetos com a utilizao de nibus-biblioteca e em outros lugares alternativos; capacitao de mediadores de leitura; necessidade de profissionais bibliotecrios nos espaos de leitura, incluindo escolas e bibliotecas comunitrias; acesso s bibliotecas escolares para as comunidades;

 promoo da bibliodiversidade em mdias diversas; apoio a projetos j existentes; ampliao do atendimento das bibliotecas escolares para todos os turnos e nos finais de semana; adequao dos acervos para pblicos com deficincia; estmulo a bolsas de pesquisa e criao; ampliao da oferta de oficinas de criao literria; divulgao de possibilidades de difuso de textos literrios para novos autores; realizao de saraus e clubes de leitura, atividades de poesia, nos espaos de leitura; expanso de aes de leitura para alm das bibliotecas; reduo do preo final do livro ao consumidor; conveniamento com esferas federais de cultura, em programas como Pontos de Leitura, Agente de Leitura, Mais Cultura. Expanso dos projetos de leitura populao com restrio de liberdade e em medida de proteo. CONFERNCIAS TEMTICAS Foram realizadas quatro conferncias temticas para discutir os eixos que norteiam o PMLL. Para cada temtica foram convidadas as entidades que representam o setor, sendo todas abertas ao pblico em geral. A durao de cada encontro foi de cerca de trs horas, com a seguinte programao: acolhida literria abertura por membro do GT; apresentao da temtica por parte de palestrantes convidados; debates e encaminhamentos; encerramento. Os programas e atas das conferncias constam em anexo. A temtica abordada, os debates e encaminhamentos vm a seguir: Programao Eixo Desenvolvimento da Economia do Livro, realizado no auditrio Luis Cosme da Casa de Cultura Mario Quintana, no dia 5 de julho de 2011. Palestrante: Joo Carneiro (Cmara Rio-Grandense do Livro). Eixo Fomento Leitura e Formao do Leitor FABICO/UFRGS, 11 de julho de 2011. Palestrantes Profs. Lizandra Stabell, Eliane Moro, Maria do Rocio. Eixo Democratizao de Acesso, 12 de julho de 2011, Teatro Bruno Kiefer Casa de Cultura Mario Quintana. Palestrante: Elisa Machado MINC / SNBP. Eixo Valorizao Institucional da Leitura e Incremento do seu Valor Simblico Cmara de Vereadores de Porto Alegre. Palestrante: secretrio da Cultura Sergius Gonzaga, vereadores Fernanda Melchionna e Toni Proena. EIXO DESENVOLVIMENTO DA ECONOMIA DO LIVRO Muchas veces un pueblo duerme como el agua de un estanque un da sin viento, y un libro o unos libros pueden estremecerlo e inquietarlo y ensearle nuevos horizontes de superacin y de concordia. (Federico Garca Lorca) Livros Gachos e Porto-Alegrenses: o mercado O mercado editorial da cidade tem tido um grande incremento, com qualificao permanente nas suas edies. Cada vez mais os livros e os escritores gachos alcanam leitores do Estado, um grande pblico brasileiro e ttulos tm sido traduzidos para os mais exigentes mercados internacionais.

O consumo anual de livros pelos gachos demonstra um bom fluxo de vendas e acesso leitura em desenvolvimento. ndices positivos em relao mdia anual brasileira de aquisio e leitura de livros entusiasmam aqueles que trabalhamos no setor, mas ainda esto distantes dos parmetros referenciais internacionais. Em pesquisa realizada pela Cmara Rio-Grandense do Livro, foram listadas 67 livrarias estabelecidas na cidade. Neste panorama, podemos concluir que a aquisio de livros pelo porto-alegrense acontece atendida por farta oferta e em estabelecimentos, em sua maioria, de mdio porte e com estoques diversos e satisfatrios para a demanda de leitura da cidade, garantindo a bibliodiversidade. Alm das livrarias, as lojas virtuais vm ganhando espao num novo e desafiador mercado virtual para o qual as empresas gachas vm se preparando. Pesquisas em parceria entre a Cmara Rio-Grandense do Livro, IBOPE e Organizao dos Estados Ibero-Americanos (OEI), realizaram um levantamento indito dos Hbitos de leitura no Rio Grande do Sul e do ndice Nacional de Alfabetismo Funcional no RS (INAF/RS), em 2006. Ambas traam um mapa geral dos leitores e prticas de leitura no RS quanto ao nmero e a segmentao dos leitores, suas preferncias, os motivos pelos quais lem ou no lem, o lugar que ocupa a leitura frente a outras prticas culturais, a frequncia e a intensidade da leitura, a riqueza ou pobreza das bibliotecas familiares, o nmero e o tipo de textos lidos ou as formas como se tm acesso aos produtos impressos. Metas levantar dados atualizados confiveis para um mapeamento de pontos de vendas e para a criao de um retrato do mercado editorial gacho e um retrato da leitura no Estado e na nossa capital. Alcanar a meta da ONU em nmero de livrarias por habitante atravs de incentivos fiscais para implementao de livrarias em espaos desassistidos por programas culturais. tambm desejvel o incremento de polticas para fomentar a abertura de livrarias e apoiar as existentes, estudando disponibilidade e possibilidades de oferecer o livro aos porto-alegrenses em espaos alternativos e descentralizados (livros em bancas de jornal, livrarias em praa pblica). Os agentes A qualificao e profissionalizao do mercado so desejveis e necessrias para tornar as empresas empreendedoras com resultados financeiros e sociais positivos para o municpio e capazes de atender a seus pblicos. Porto Alegre conta com entidades de classe organizadas e atuantes que permitem a realizao de aes conjuntas eficazes na caminhada rumo ao acesso amplo e democrtico leitura e informao: Cmara Rio-Grandense do Livro, Clube de Editores, AGEs e AEILIJ. Meta Criao de parcerias pblico-privadas para a viabilizao da implantao de programas de apoio s micro e pequenas empresas com formao continuada dos profissionais do mercado editorial, enfatizando a importncia da manuteno das livrarias independentes. Programas de qualificao podem contar com parcerias como Cmara do Livro, Prefeitura de POA, sistema S e FAT/Ministrio do Trabalho. Tal qualificao supriria a demanda de mo de obra qualificada do setor.

Ampliao de Sistemas de Produo e Circulao de Livros Foi enfatizada nos encontros com a comunidade realizados por este GT, a ausncia de dados e a escassez de divulgao de obras e de autores gachos, principalmente os iniciantes. A meta divulgar autores locais e estudo sobre mecanismos de proteo para autor local. Um desses mecanismos seria o incentivo criao de espaos de destaque para obras gachas nas livrarias da cidade e a busca por maior nmero de edies de autores locais. Neste sentido, bons resultados foram alcanados na divulgao e no incentivo edio de livros gachos com a implementao da lei de iseno de taxas de IPTU a editoras e livrarias da cidade que tenham porcentagem mnima de ttulos em seu catlogo/estoque de autores gachos. Para os pontos de venda localizados na cidade, podem ser estudadas outras alternativas para estmulo atividade. Para maior divulgao de livros editados no Estado e/ou de autores gachos na cidade de Porto Alegre, as seguintes sugestes foram recebidas: criao de vitrines de livros em pontos de grande circulao na cidade, como, por exemplo, o aeroportos e terminais de passageiros; ampliar a insero nos canais pblicos de comunicao a divulgao de programaes que tenham como tema livro e leitura; concesso de bolsas de criao literria; apoio realizao de aes com autores em escolas, bibliotecas, feiras e em outros eventos que tenham a leitura como fator protagonista; defesa dos direitos do escritor, inclusive com a realizao de fruns de direitos autorais; apoio publicao de novos autores; recorrer s novas tecnologias de informao e comunicao para promover o acesso ao livro; criar novas formas de financiamentos e co-financiamentos para programas e estratgias para incrementar a produo e circulao dos livros e demais materiais bibliogrficos; programas de apoio traduo da literatura local; difuso da literatura e dos escritores gachos alm da cidade; realizao de novos concursos literrios e a garantia e qualificao constante dos j existentes (Aorianos, Poema no nibus, Histrias do Trabalho); compra e distribuio de colees de livros para espaos de leitura conveniados , sempre atendendo especificidades da comunidade, que dever ser ouvida. EIXO FOMENTO LEITURA E FORMAO DO LEITOR e EIXO DEMOCRATIZAO DE ACESSO A democratizao do acesso ao livro e leitura se d atravs do entendimento da leitura como um direito social, que deve ser assegurado pelo municpio, a fim de garantir uma sociedade mais justa e igualitria. A compreenso de uma cidade leitora pressupe o ato de ler democratizado em espaos como bibliotecas pblicas, escolares, comunitrias, pontos de leitura, mas tambm em parques, praas, centros culturais, casas, enfim, constituindo e valorizando a leitura no imaginrio da cidade e de cada cidado. Sendo assim, a democratizao da leitura compreende a diversidade, multiplicidade e igualdade de acesso a informaes e acervos; e imprime na cidade espaos permanentes para a fruio esttica e para o ato da criao.

O mediador de leitura o profissional que diariamente atende as mais diversas necessidades dos leitores, pode ser desde o professor, o bibliotecrio e todos os que atendem em espaos e aes de leitura. Para a realizao da ao de mediao de leitura esses profissionais precisam estar em constante atualizao, passando por processos de formao inicial e continuada, que contemplem as dimenses tcnicas de sua funo, mas tambm garantam sua formao como leitores. So educadores por excelncia que atuam como protagonistas na democratizao da leitura, com mtodo, competncia e organizao. As aes de formao de mediadores realizadas no mbito acadmico esto a cargo das universidades e faculdades e no mbito da sociedade civil em organizaes no governamentais e entidades ligadas cultura, em aes pontuais e descontinuadas. O diagnstico realizado para elaborao do PMLL revela que o pblico da educao bsica est melhor assistido por aes de formao de leitura. Fora do mbito escolar, no se encontram programas e aes que visem formao de habilidades leitoras e que superem a realidade de analfabetismo funcional ainda existente. Tambm pelo levantamento realizado evidencia-se que as bibliotecas so espaos chave para formao de leitores, acesso ao livro e informao. So verdadeiros territrios de educao e de cultura que devem existir em quantidade, qualidade e diversidade para toda comunidade. Devem ser espaos modernos, atraentes, com todas as mdias, que convidem a comunidade ao convvio com os livros e o saber. Porto Alegre, por suas bibliotecas Ler um direito de todos... numa primeira instncia possuir elementos de combate alienao e ignorncia. (Ezequiel Theodoro Silva) No contexto internacional, o Manifesto da Unesco sobre Bibliotecas Pblicas preconiza doze misses que lhe so inerentes e que ainda devem ser perseguidas em Porto Alegre: Criar e fortalecer gosto pela leitura nas crianas desde a mais tenra idade. Apoiar tanto a educao individual e autodidata como a educao formal em todos os nveis. Proporcionar oportunidades para o desenvolvimento criativo pessoal. Estimular a imaginao e criatividade da criana e dos jovens. Promover o conhecimento da herana cultural, apreciao das artes, realizaes e inovaes cientficas. Propiciar acesso s expresses culturais das artes em geral. Fomentar o dilogo intercultural e favorecer a diversidade cultural. Apoiar a tradio oral. Garantir acesso aos cidados a todo tipo de informao comunitria. Proporcionar servios de informao adequados a empresas locais, associaes e grupos de interesse. Facilitar o desenvolvimento da habilidade no uso do computador. Apoiar e participar de atividades e programas de alfabetizao para todos os grupos de idade e implantar tais atividades se necessrio. Diagnstico Uma biblioteca pblica municipal e uma biblioteca ramal no bairro Restinga so as nicas bibliotecas municipais de acesso universal na cidade de Porto Alegre, que tem 1.409.939 habitantes e 92 bairros (Censo IBGE, 2010). O

acervo destas contabiliza cerca de 35 mil itens, com 3.500 usurios correntes e cerca de 2 mil emprstimos/ms. O pblico atendido por dois bibliotecrios e seis auxiliares. A aquisio de acervo fruto na maior parte de doaes e o acesso s tecnologias da informao bastante limitado. A Biblioteca Josu Guimares atende das 9h s 17h, sbados tarde e no abre aos domingos. O Estado mantm oito bibliotecas pblicas em Porto Alegre, dentre elas a Biblioteca Pblica do Estado, em reformas h seis anos, atende de forma provisria na Casa de Cultura Mario Quintana, com limitao de espao, acervo e servios. As demais Bibliotecas do Estado tem acervo desatualizado, equipamentos defasados e carncia de pessoal. (Anexo 6) Meta de curto prazo (aps a aprovao do PMLL) As metas de curto prazo so: modernizao das bibliotecas existentes; nomeao de bibliotecrios concursados; recursos para atualizao de acervo e equipamentos; realizao de aes conjuntas com Sistema Estadual de Bibliotecas para modernizao das bibliotecas mantidas pelo Estado; ampliao da circulao do acervo atravs de bibliotecas ambulantes; criao de rede de leitura atravs da integrao das bibliotecas da cidade. Meta de mdio prazo (5 anos) As metas de mdio prazo so: criao de uma biblioteca ramal para cada regio do oramento participativo; construo de biblioteca municipal modelo dentro dos padres internacionais. Meta de longo prazo (10 anos) A meta de longo prazo a criao de bibliotecas ramais em todos os bairros. Bibliotecas Escolares no Ensino e Aprendizagem Para Todos "O processo de leitura na biblioteca promove a incluso e a acessibilidade informao, ao conhecimento e aprendizagem em um ambiente interativo onde os usurios so responsveis por uma produo coletiva que contribui para a formao de um cidado crtico, ativo, participativo e reflexivo." (Eliane Moro e Lizandra Estabel 2011). A Conferncia Nacional de Educao (CONAE) de 2010 em suas resolues destaca o estmulo e apoio formao de leitores/as e de mediadores/as na educao bsica, a renovao e manuteno das bibliotecas, a previso oramentria e recursos financeiros, em mbito municipal, estadual e federal, como condio para melhoria do processo de ensino e aprendizagem. O Manifesto da UNESCO estabelece que as Bibliotecas Escolares so parte integral do processo educativo e tm como objetivos: apoiar e intensificar a consecuo dos objetivos educacionais definidos na misso e no currculo da escola; desenvolver e manter nas crianas a competncia, o gosto e o prazer da leitura e da aprendizagem, bem como o uso dos recursos da biblioteca ao longo da vida; oferecer oportunidades de vivncias destinadas produo e uso da informao voltada ao conhecimento, compreenso, imaginao e ao entretenimento;

 apoiar os estudantes na aprendizagem e prtica de habilidades para avaliar e usar a informao, em suas variadas formas, suportes ou meios, incluindo a sensibilidade para utilizar adequadamente as formas de comunicao com a comunidade onde esto inseridos; prover acesso em nvel local, regional, nacional e global aos recursos existentes e s oportunidades que expem os aprendizes a diversas idias, experincias e opinies; organizar atividades que incentivem a tomada de conscincia cultural e social, bem como de sensibilidade; trabalhar em conjunto com estudantes, professores, administradores e pais, para o alcance final da misso e objetivos da escola; proclamar o conceito de que a liberdade intelectual e o acesso informao so pontos fundamentais formao de cidadania responsvel e ao exerccio da democracia; promover leitura, recursos e servios da biblioteca escolar junto comunidade escolar e ao seu derredor. A Lei Federal n 12.244 de 24 de maio de 2010 prev que os bibliotecrios so os profissionais qualificados para o planejamento e gesto dos servios da biblioteca escolar, que devem atuar com o apoio de colaboradores, em conjunto com professores e demais membros da comunidade escolar, em sintonia com as bibliotecas pblicas e comunitrias da sua regio, integrando a rede de bibliotecas do seu municpio. DIAGNSTICO A Rede Estadual de Ensino em Porto Alegre tem mil escolas, com 318.191 alunos matriculados e 15.102 professores. Todas as escolas tem biblioteca escolar, entretanto inmeras escolas mantidas pelo Estado tem as bibliotecas fechadas, por falta de pessoal para atendimento, no abre em todos os turnos da escola, os acervos esto desatualizados e pouco atrativos para a comunidade escolar. A rede municipal de ensino integra 96 escolas, todas com biblioteca escolar, que atende 59.256 alunos e tem 5.302 professores. Oito bibliotecrios atuam na Assessoria Tcnico-Pedaggica a essas bibliotecas. A mdia de atendimento mensal por biblioteca de 6 mil emprstimos. As principais aes de leitura na biblioteca so orientao na utilizao de acervos, alunos monitores, parceiros da leitura, Adote um Escritor, Feira do Livro na Escola, contadores de histrias, oficina de HQ, cuidados com o livro, dentre outros. A rede de escolas pblicas e particulares de Porto Alegre a grande formadora de leitores da cidade, visto que em torno de vinte por cento dos porto-alegrenses esto em sala de aula. Bibliotecas escolares acessveis, organizadas, modernas com pessoal capacitado e projetos de mediao de leitura so fonte de acesso ao livro, estmulo ao prazer da leitura e competncia leitora. Meta de curto prazo (aps a aprovao do PMLL) As metas de curto prazo so: criao de salas de leitura em todas as Escolas de Educao Infantil conveniadas; informatizao das bibliotecas; processamento tcnico de todo acervo;

 nomeao de bibliotecrios concursados para as escolas das SMED 1 bibliotecrio para no mximo cinco escolas de acordo com padro do Conselho Federal de Biblioteconomia e ampliao da Assessoria as Escolas de Educao Infantil com implantao de projetos de leitura precoce como Bebelendo; Meta de mdio prazo (5 anos) As metas de curto prazo so: melhoria dos ndices de leitura da comunidade escolar; ampliao de horrios da bibliotecas para todos os turnos; capacitao permanente de todos professores para mediao de leitura. abertura das bibliotecas para toda a comunidade escolar Meta Longo prazo (10 anos) Melhoria da rede de bibliotecas da cidade. Bibliotecas Comunitrias: espaos de democratizao de acesso leitura e ao livro Ler significa aproximar-se de algo que acaba de ganhar existncia. (talo Calvino) As bibliotecas comunitrias existentes em Porto Alegre so fruto do trabalho de associaes de bairro e de moradores, clube de mes e organizaes no governamentais, distribudas em diferentes bairros da cidade. Surgiram, justamente, para proporcionar a populao o acesso livre ao livro e leitura. Denominam-se Bibliotecas Comunitrias aquelas que nascem da luta de moradores que, com objetivos em comum, veem a importncia das pessoas terem acesso aos diferentes meios culturais, destacando o livro como principal instrumento de democratizao da cultura e da informao. Por ter essa caracterstica, a biblioteca comunitria ganha vida a partir da presena da comunidade no processo de criao e gesto, de forma autnoma. Este envolvimento dar-se- a partir da frequncia das pessoas no espao de leitura, na participao das atividades e eventos e engajamento nas decises polticas de conduo do espao e de suas aes. Uma biblioteca comunitria deve assegurar sua comunidade atendimento dirio, com horrios pr-estabelecidos e divulgados. No que se refere ao atendimento, a biblioteca/espao de leitura deve ter, alm do emprstimo de livros e consulta local, programao com atividades e eventos de incentivo leitura, ao livro e a produo literria, como seminrios, rodas de leitura, concursos literrios, mediaes de leitura, saraus, encontros com autores, entre outras formas de integrao cultural, revelando-se como um centro de referncia cultural da comunidade. A experincia em Porto Alegre reafirma que h quatro eixos norteadores (Anexo 8) para a realizao de aes de formao do leitor em bibliotecas: espao, acervo, mediao e gesto compartilhada. Acervo Parte-se da compreenso da importncia da diversidade e da qualidade das obras. Sendo assim, uma biblioteca comunitria, ao contrrio do que se pensa no senso comum, no pode ter a poltica de aprimoramento do acervo apenas com doaes, precisa ter oramento para atualizao constante do acervo,

em 10% ao ano. Parte-se da ideia de aprimoramento do acervo considerando a importncia de livros de referncia, peridicos, gibis, livros de literatura, enfim, uma multiplicidade que possa garantir nas bibliotecas comunitrias a presena da bibliodiversidade, incluindo obras digitais. Espao Bibliotecas ou espaos de leitura precisam estar ambientados adequadamente a fim de estimularem o acesso leitura, o contato com diferentes gneros de leitura e com outros leitores. Para tanto, os espaos precisam ter boa iluminao, boa ventilao, boa disposio dos mobilirios, facilitando a circulao dos usurios e, acima de tudo, precisa ser um espao aconchegante e acolhedor que convide o leitor leitura. Mediao Entende-se por mediao o ato realizado pelo mediador de leitura que possibilita a aproximao do livro ao leitor. Esse um importante eixo que faz elo aos demais, pois garante biblioteca que se mantenha viva. O mediador de leitura compreendido como o profissional responsvel pela ao diria podendo ser o bibliotecrio, professor, educador social, assistente social. Mas tambm nos espaos comunitrios poder ser o pai, me, irmo, avs, amigos, ou seja, aquele que servir de ponte de aproximao entre o leitor e o livro. Gesto Aqui se trata de observar o planejamento, a execuo e o acompanhamento das aes do projeto de leitura integrando-as a fim de garantir a formao do leitor como meta central. Diagnstico O cenrio de acesso descentralizado ao livro e a leitura em Porto Alegre surpreende negativamente no que se refere ao nmero de doze bibliotecas comunitrias e quatro salas de leitura em funcionamento (Anexo 9). Desse total, apenas sete atuam com aes sistemticas de leitura abertas ao pblico.Nenhuma delas conta com apoio governamental direto para sua manuteno. Observando a dimenso populacional da cidade de 1.409.939, distribudas em 92 bairros agrupados em 17 regies percebe-se que o nmero existente de bibliotecas comunitrias inferior ao necessrio para a construo da ideia de que a leitura um direito social e deve estar disposio de todos. Assim apresentamos abaixo as metas que servem como guia para a constituio de uma poltica descentralizada do livro e leitura em Porto Alegre. Meta de curto prazo (aps a aprovao do PMLL) A meta de curto prazo que as bibliotecas comunitrias existentes tenham apoio governamental para manuteno de suas aes, principalmente no que se refere a viabilizao de recursos humanos para o atendimento dirio na biblioteca. Meta de mdio prazo (5 anos) A meta de mdio prazo que cada uma das 17 regies do oramento participativo da cidade tenha uma biblioteca comunitria polo, de referncia para a regio. Meta de longo prazo (10 anos)

A meta de longo prazo que cada um dos 79 bairros oficiais e 13 bairros nooficiais de Porto Alegre tenha uma biblioteca comunitria disposio da comunidade. Demais bibliotecas e salas de leitura hora de a cincia brasileira assumir definitivamente um compromisso mais central perante toda a sociedade e oferecer o seu poder criativo e capacidade de inovao para erradicar a misria, revolucionar a educao e construir uma sociedade justa e verdadeiramente inclusiva. (Manifesto da Cincia Tropical, Miguel Nicolelis) Porto Alegre conta ainda com inmeras bibliotecas, centros de documentao e informao que podem atuar em rede para uma Porto Alegre Mais Leitora. A partir da implementao do PMLL, pretende-se a integrao de todas as aes em prol do livro e da leitura: Rede de Bibliotecas Universitrias UFRGS, PUC, IPA, UNIRITTER, FAPA, UERGS, So Judas Tadeu, Dom Bosco, Ulbra, dentre outros em anexo; Rede de Museus e Arquivos; Bibliotecas Especializadas - Tribunais, Cmara, Assemblia, Procuradorias, AJURIS, Ministrio Pblico, Escritrios, Institutos de Pesquisa, Centros de Documentao, Bancos, Empresas, Clnicas; Bibliotecas de Hospitais, Presdios, Centros de Atendimento ScioEducativo; Biblioteca do Sindicato dos Bancrios, da OAB, de Partidos Polticos, Conselhos de Classe; Bibliotecas de Escolas Tcnicas e Institutos Federais; Bibliotecas de escolas de qualificao profissional; Bibliotecas vinculadas aos consulados, institutos culturais e cursos de lnguas - Instituto Goethe, Instituto Cervantes, Instituto Cultural Brasileiro Norte-Americano, Aliana Francesa, Consulado do Japo, Consulado da Itlia, dentre outros; Banco dos livros da FIERGS; Bibliotecas dos SESC, SESI, SENAC; Bibliotecas dos centros religiosos (cristos, budistas, judeus, espritas, muulmanos etc); Bibliotecas em associaes e CTGs; Bibliotecas de clubes sociais SOGIPA, Grmio Nutico Unio; Bibliotecas de Clubes Desportivos Esporte Clube Internacional; Bibliotecas particulares; Bibliotecas itinerantes, ambulantes; Bibliotecas sobre os trilhos, junto ao Trensurb; Empresas com espaos de leitura Lojas C&A, atravs de aes do Instituto C&A e Viao Ouro e Prata. Pontos de leitura So iniciativas do Ministrio da Cultura de apoio implantao de projetos de incentivo leitura em diversos locais, como bibliotecas comunitrias, pontos de cultura, hospitais, sindicatos, presdios, associaes de moradores, entre outros. (Anexo 10) Na cidade de Porto Alegre h quatro pontos de leitura em atividade e dez pontos de cultura vm trabalhando tambm na promoo da leitura. As metas so: fortalecer os conveniamentos; pontos de leitura existentes e ateno aos novos

 que esto previstos pelo MINC, onde a Cidade deve estar pronta para ampliao dessa rede. Alm disso, aes j existentes se integram nessa rede de democratizando acesso leitura. Estante da Leitura em paradas de nibus, confrarias de leitura, distribuio de Livros gratuitos com patrocnio de empresas; festas literrias; programas continuados de leitura, feira de troca de livros, oficinas de criao literrias, Eventos de HQ, prmios literrios, cursos de formao de mediadores e seminrios de leitura e escrita. EIXO VALORIZAO INSTITUCIONAL DA LEITURA E INCREMENTO DO SEU VALOR SIMBLICO No ser tempo de escrever uma histria literria perspectivada a partir das condies de produo especficas e suas transformaes? E no seria tambm de levar em conta as condies em que a literatura lida e divulgada uma histria literria dos leitores e editores, e no apenas de autores e das obras? (Viktor Zmegac) A Prefeitura Municipal de Porto Alegre desenvolve suas aes organizadas em quatro eixos: social, ambiental, gesto, econmico-financeiro, que norteiam a execuo de polticas pblicas apoiadas nos princpios de territorialidade, transparncia e transversalidade. A leitura, nessas aes, ocupa papel de destaque e a maioria dos projetos da rea se encontra sob a responsabilidade das secretarias de Educao e da Cultura, sendo tambm transversais nos demais rgos de governo. A administrao pblica reforou a importncia do tema em sua agenda no momento em que instituiu o Grupo de Trabalho para estudo de um plano para tornar a leitura e os meios de informao acessveis aos porto-alegrenses de forma democrtica, ouvindo os setores em debate aberto. A Secretaria de Governana Local tem o papel de facilitadora, articuladora e qualificadora do processo democrtico, atravs do fortalecimento dos Conselhos Municipais. Oferece populao, atravs do geomapeamento (Observapoa), um instrumento que possibilita a aplicao de polticas pblicas na rea do livro e da leitura. Aes como a parceria na ampliao do projeto Estantes Pblicas no V Congresso da Cidade so exemplo de atuao na rea. A Procempa oferece suporte tcnico, tecnolgico de informao e comunicao para o desenvolvimento dos objetivos que a Prefeitura tem como misso de estado e de governo. parceira dos projetos da rea, facilitando o acesso s tecnologias de informao e comunicao, inserindo a informatizao e a multimdia na leitura e permitindo formao e desenvolvimento continuados dos atores do processo. A populao escolar responsabilidade da Secretaria Municipal de Educao que, entre seus projetos para atendimento a uma rede de 59.256 alunos e 5.302 professores, desenvolve propostas diferenciadas de ensino, oportunizando a seus alunos uma educao que vai alm dos contedos formais nas suas mais variadas formas de expresso. A leitura e a escrita recebem destaque em sua programao.

A Secretaria Municipal da Cultura visa formao cultural, social, de conhecimento e de reflexo do indivduo e a disseminao do livro para que a leitura seja uma realidade para todos. A Coordenao do Livro e Literatura a responsvel pela difuso do livro, incentivo leitura, acesso ao conhecimento e fomento produo literria. constituda pela Biblioteca Municipal Josu Guimares e sua Ramal na Restinga, pela Editora da Cidade e pela Difuso do Livro e desenvolve uma srie de projetos. Diagnstico Historicamente, a Cultura no acolhida de forma generosa, nem tem reconhecida sua importncia no que diz respeito aos ndices percentuais no oramento geral do municpio, a exemplo do que acontece no pas. Metas Para uma mudana significativa na realidade do livro e da leitura portoalegrense, vital a ampliao significativa dos recursos oramentrios que lhe so destinados. Com valores mais compatveis, podero ser realizados projetos e desenvolvidas polticas, atendendo s demandas de ampliao e modernizao de espaos, qualificao dos servios, adequao de mobilirios e equipamentos e constante atualizao das mdias ofertadas; levar pelo menos um seminrio/oficina/palestra do Festival do Inverno e ampliar a oferta de espetculos promovidos pelo Porto Alegre em Cena a locais descentralizados; discutir diretrizes e reativar conselho editorial da Editora da Cidade; Prmio Aoriano de Literatura/Edio: doao s bibliotecas pblicas e comunitrias de 15% da tiragem das publicaes; Fumproarte: ampliar em 15% a participao de escritores da comunidade e, principalmente, de autores estreantes no concurso; Fumproarte: em relao s exigncias de retorno de interesse pblico de projetos ligados rea, estudar formas de atendimento a bibliotecas e aes de mediao de leitura de reconhecido trabalho na comunidade; promover um encontro mensal de escritores em espao descentralizado do Mais que Prosa; promover feiras de trocas de livros em locais descentralizados, possibilitando trocas de acervos entre bibliotecas e entre moradores da regio; estimular a promoo e a participao de oficinas de criao literria pela Descentralizao da Cultura; divulgar acervo e aes do Arquivo Histrico de Porto Alegre, promovendo a apropriao pelas comunidades do entorno; expanso do projeto Brincando de Editar para escolas, bibliotecas e centros comunitrios; divulgao do concurso de Dramaturgia Carlos Carvalho e de seus resultados, com leitura e encenao de textos teatrais. IMPLEMENTAO A elaborao de um Plano Municipal do Livro e da Leitura por um grupo de trabalho foi o primeiro passo para fazer de Porto Alegre uma cidade leitora e de cada cidado o protagonista de sua vontade de conhecer e criar. Para que se torne realidade, todos os segmentos mais diretamente envolvidos neste projeto devem assumir a responsabilidade por sua

implementao, mantendo-se atuantes e propositivos, sendo canais de ligao e mobilizao entre os seus pares. Para tanto, consideramos que deva ser criado um Conselho Municipal do Livro e da Leitura permanente, com ampla representatividade da sociedade civil e das instituies pblicas que atuam nesta rea, tal como ocorreu na formao do grupo de trabalho. Devem ter assento no Conselho representantes de: professores e bibliotecrios; bibliotecas comunitrias, pblicas e privadas; produtores, autores e ilustradores de livros; gestores, cadeia econmica do livro e produtores culturais, alm de representantes do poder pblico. Atribuies do Conselho do Livro e da Leitura A seguir sero apresentadas as atribuies do Conselho do Livro e da Leitura: elaborao de um plano de ao municipal, tendo por base o PMLL, com prazos, para o desenvolvimento de projetos que envolvam as diferentes secretarias e o centro do governo; gesto de um fundo a ser criado para a realizao dessas aes; estabelecimento de diretrizes para aplicao dos recursos; acompanhamento e avaliao das aes realizadas; mobilizao dos diversos segmentos da sociedade no planejamento, execuo e controle das aes; aprovao e acompanhamento de convnios, ajustes, acordos e contratos firmados com base em recursos do Fundo; avaliao do plano de trabalho da equipe, atravs de relatrios peridicos;divulgao das aes, socializando as informaes, inclusive de forma virtual um Observatrio da Leitura - e de resultados (indicadores). Acreditamos que a criao e manuteno deste Conselho Executivo, Deliberativo, Normativo e Fiscalizador, com representatividade e atribuies claras, uma forma de garantir a continuidade da execuo do Plano, de forma democrtica e efetiva. O Grupo de Trabalho prope alguns indicativos, como metas a curto, mdio e longo prazo. Meta de curto prazo (1 ano) Priorizar aes de sucesso em andamento bibliotecas e aes de leitura, por exemplo -, qualificar as bibliotecas institucionais, com a nomeao de bibliotecrios concursados; ampliar os horrios de atendimento ao pblico, e garantir instalaes condizentes com o uso a que os espaos voltados leitura se destinam, bem como a manuteno e renovao de seus acervos e equipamentos. Meta de mdio prazo (5 anos) Construir uma imagem de cidade criativa da leitura e da literatura, partindo de um perfil que j apresenta. Aparelhar Porto Alegre para que seja uma cidade realmente leitora, com polticas concretas e equipamentos condizentes, descentralizados em todas as regies. Formao permanente de mediadores de leitura e enfrentamento ao analfabetismo funcional para melhoria significativa dos ndices de competncia leitora. Meta de longo prazo (10 anos) Fazer de Porto Alegre a capital da leitura no Brasil, com ndices de leitores e de produo literria compatveis com aqueles preconizados e mensurados por parmetros internacionais.

Oramento Nenhum plano existe sem um lastro oramentrio que o sustente e permita sua execuo. Para que o Plano do Livro e da Leitura seja realidade, necessita recursos e investimentos. Propomos a criao de um Fundo do Livro e da Literatura, formado, em seu primeiro ano, com um valor indicativo de 10 por cento da dotao do Funcultura, atrelando valores lei oramentria do municpio para que, ano a ano, aproxime-se do valor total deste Fundo, a ser alcanado num prazo de dez anos. Propomos que coordenaes que desenvolvem projetos de grande abrangncia humana e cultural, como o Carnaval e o Nativismo, destinem um percentual de seus oramentos promoo do livro e da leitura em suas reas especficas. Alm destes, h a possibilidade de recursos provenientes de acordos com universidades, governos estadual e federal, fundos internacionais, outras prefeituras e entidades privadas. INTEGRANTES DO GRUPO DE TRABALHO
De acordo com o Decreto n 17.010, o Grupo de Trabalho (GT) para elaborao do Plano Municipal do Livro e da Leitura (PMLL) no municpio de Porto Alegre fica composto por dois integrantes (titular e suplente) de cada um dos seguintes rgos e entidades: Secretaria Municipal de Cultura (SMC) Fernando Rozano ; Lucia Jahn Secretaria Municipal de Educao (SMED) Maria Cristina Chaves Garavelo ; Sandra Elisabete Porto da Silva Secretaria Municipal de Coordenao Poltica e Governana Local (SMCPGL) Elizabeth Portanova Mendes Ribeiro da Rocha ; Suzana Aldworth Marins Frente Parlamentar de Incentivo Leitura (FPIL) da Cmara Municipal de Porto Alegre (CMPA) Fernanda Melchionna ; Luiz Antnio Proena Fernandes Organizao No Governamental Cirandar Mrcia H. Koboldt Cavalcante ; Aline Calvo Hernandez Companhia de Processamento de Dados do Municpio de Porto Alegre (PROCEMPA) Giorgia Ferreira Pires ; Jacqueline Baptista Conselho Regional de Biblioteconomia da 10 Regio (CRB-10) Loiva Teresinha Serafini ; Ricardo Affonso Maus Associao de Escritores e Ilustradores de Literatura Infantil e Juvenil (AELIJ) Hermes Bernardi Jr. ; Dilan Camargo Associao Gacha do Escritor (AGES) Maria Eunice Garrido Barbieri ; Waldomiro Manfroi Goethe-Institut Porto Alegre Hans Ulrich Kaup ; Ligia Beheregaray Cmara Rio-Grandense do Livro (CRL) Joo Manoel Maldaner Carneiro ; Jussara Haubert Rodrigues Conselho Municipal de Cultura (CMC) Leandro Anton ; Adroaldo Venturini Barboza Conselho Municipal de Educao (CME) Regina Maria Duarte Scherer ; Maria Otilia Susin A Coordenao do GT compete aos representantes da SMC. ANEXOS ANEXO 1 ANEXO 2 ANEXO 3 ANEXO 4 ANEXO 5 Prova ABC Sntese dos Encontros Regionais e Atas Atas das Conferncias Temticas Pesquisa Leitura em Porto Alegre Cmara Rio-Grandense do Livro Diagnstico Cmara Rio-Grandense do Livro e AEILIJ

ANEXO 6 Sistema Estadual de Bibliotecas ANEXO 7 Diagnstico CRB-10 ANEXO 8 Programa Prazer em Ler ANEXO 9 Diagnstico Bibliotecas Comunitrias ANEXO 10 Pontos de Leitura ANEXO 11 Diagnstico SMED ANEXO 12 Diagnstico Secretaria Municipal da Cultura