INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

La Tcnica Al Servicio de la Patria

CENTRO DE LENGUAS EXTRANJERAS

(CENLEX - IPN)

"Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos"

CURSO TALLER
Estrategias de Comprensin de Lectura de Textos Acadmicos y Cientficos

MXICO, DF.

OCTUBRE, 2011.

I N D I CE

Introduccin ................................................................................................................... 4 Justificacin ................................................................................................................... 4 Objetivo ......................................................................................................................... 5 Objetivo ...................................................................................................................... 5 Contenidos temticos................................................................................................. 6 Valoracin de la unidad.............................................................................................. 7 Evaluacin del alumno ............................................................................................... 7 Indoor and outtdoor life ................................................................................................. 8 Objetivo ...................................................................................................................... 8 Contenidos temticos................................................................................................. 8 Valoracin de la unidad.............................................................................................. 9 Evaluacin del alumno ............................................................................................. 10 Reading and trhinking ................................................................................................. 10 Objetivo .................................................................................................................... 10 Contenidos temticos............................................................................................... 10 Actividades de aprendizaje ...................................................................................... 11 Valoracin de la unidad............................................................................................ 11 Evaluacin del alumno ............................................................................................. 11 From English to Spanish ............................................................................................. 12 Objetivo .................................................................................................................... 12 Contenidos temticos............................................................................................... 12 Actividades de aprendizaje ...................................................................................... 12 Valoracin de la unidad............................................................................................ 13 Evaluacin del alumno ............................................................................................. 13 From Spanish to English ............................................................................................. 13 Objetivo .................................................................................................................... 13 Contenidos temticos............................................................................................... 13
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Actividades de aprendizaje ...................................................................................... 14 Bibliografa .................................................................................................................. 14

Introduccin
La presente propuesta tiene como principal propsito ampliar los espacios actualmente contemplados en el curriculum de educacin superior, relativos al aprendizaje del idioma ingls, enfatizando la comprensin y traduccin de textos. En la medida en que el estudiante aprenda a expresarse oralmente en ingls, mucho mayor ser su aprendizaje en lo referente a lectura y traduccin de textos, as mismo, mucho mayor ser su cultura general y su conocimiento de los pases de habla inglesa y de sus poblaciones. Alcanzar un nivel de dominio del ingls, igual o superior al 60%, ser un factor muy importante para que el estudiante aumente su inters por este idioma, y busque, y de esa manera poder acceder a espacios laborales donde su uso es requerido.

Justificacin
a) Existencia de espacios en el plan de estudios del Bachillerato General para la inclusin de asignaturas opcionales. b) Las caractersticas actuales de los programas de las asignaturas Lengua Extranjera, en sus niveles I, II y III, as como lo contemplado en el perfil del egresado de bachillerato, centran su atencin, fundamentalmente, en lo relativo a la traduccin de textos del ingls al espaol. El perfil y los objetivos programticos sealan que el alumno deber comprender textos en ingls, mediante la lectura, as como la expresin de ideas en forma escrita. c) La presencia de un taller de ingls, que tenga como estrategias principales aquellas que propicien y faciliten la conversacin, la lectura de comprensin y actividades que generen procesos de comunicacin tanto en forma oral como escrita, coadyuvarn sustancialmente al aprendizaje y dominio de la lengua inglesa. d) La globalizacin de la economa, en la cual nuestro pas participa, exige de la poblacin el dominio del ingls, ya que sta es la lengua hegemnica tanto en los
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negocios, como tambin lo es en lo referente a la difusin de informacin de carcter cientfico y tecnolgico. e) En la Universidad existen carreras que exigen de sus egresados y estudiantes el dominio del ingls. f) Alcanzar un dominio del ingls, del 60% o mayor, ser un factor muy importante para el egresado, pues as se sentir y estar en mejores condiciones acadmicas y vocacionales al momento de elegir una carrera profesional, o poder optar por mejores oportunidades laborales, dado el caso.

Objetivo

-El alumno conocer los antecedentes inmediatos a la formacin de la Red Universitaria, fundamentaciones legales, estructura general, centros que la integran, cuerpos e instancias acadmicas, administrativas y de gobierno. - El alumno conocer de manera general, la forma como est integrado el Centro Universitario en operacin.

Objetivo

- El alumno manejar las estructuras gramaticales aprendidas en los cursos de Lengua Extranjera I, II y III, en la realizacin de conversaciones, lecturas y traducciones del idioma ingls al espaol, de textos sobre temas relativos a: vida familiar, laboral y social.

Contenidos temticos

Funciones Descripcin oral y escrita (en ingls) de las diferentes funciones y actividades de los miembros de una familia. Descripcin de eventos en presente, pasado y futuro. Elaboracin (en ingls) de textos cortos sobre las actividades habituales de los miembros de una familia. Lecturas y traducciones de textos cortos sobre la vida familiar y social. Temas 2.1 La familia: miembros, parentescos. 2.2 Actividades de los integrantes de una familia, funciones ms comunes de cada uno de ellos. 2.3 Tareas domsticas. 2.4 Labores profesionales. 2.5 Actividades escolares. 2.6 Ahora y antes. 2.7 Interferencia del vocabulario del contexto. Formas gramaticales Presente simple, pasado simple y verbo used to.

Actividades de aprendizaje

- Elaborar un rbol genealgico, puede tomar como modelo el de su propia familia. - Sealar nombres y parentescos en ingls. - Sealar en ingls las funciones y actividades ms generales del padre, la madre y los hijos. - Describir en ingls, tanto en forma oral como escrita, las principales tareas domsticas. - Describir en ingls las actividades ms comunes de diversos profesionistas. - Elaborar en ingls un reporte de las actividades habituales de los estudiantes en la escuela, la biblioteca y la casa. Valoracin de la unidad

Los objetivos fueron los adecuados? Las actividades fueron las apropiadas? Se interrelacionaron coordinadamente las funciones con los temas? El tiempo sugerido fue apropiado para desarrollar la unidad? Es adecuada la bibliografa sugerida?

Evaluacin del alumno

Examen sobre manejo de tiempos verbales: presente, pasado y futuro. Ortografa.

Indoor and outtdoor life

Objetivo

- El alumno manejar las estructuras gramaticales aprendidas en los cursos de Lengua Extranjera I, II y III, en la realizacin de conversaciones, lecturas y traducciones del idioma ingls al espaol, de textos sobre temas relativos a: vida familiar, laboral y social.

Contenidos temticos

Funciones Descripcin oral y escrita (en ingls) de las diferentes funciones y actividades de los miembros de una familia. Descripcin de eventos en presente, pasado y futuro. Elaboracin (en ingls) de textos cortos sobre las actividades habituales de los miembros de una familia. Lecturas y traducciones de textos cortos sobre la vida familiar y social. Temas 2.1 La familia: miembros, parentescos. 2.2 Actividades de los integrantes de una familia, funciones ms comunes de cada uno de ellos. 2.3 Tareas domsticas. 2.4 Labores profesionales. 2.5 Actividades escolares.
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2.6 Ahora y antes. 2.7 Interferencia del vocabulario del contexto. Formas gramaticales Presente simple, pasado simple y verbo used to.

Actividades de aprendizaje

- Elaborar un rbol genealgico, puede tomar como modelo el de su propia familia. - Sealar nombres y parentescos en ingls. - Sealar en ingls las funciones y actividades ms generales del padre, la madre y los hijos. - Describir en ingls, tanto en forma oral como escrita, las principales tareas domsticas. - Describir en ingls las actividades ms comunes de diversos profesionistas. - Elaborar en ingls un reporte de las actividades habituales de los estudiantes en la escuela, la biblioteca y la casa.

Valoracin de la unidad

Los objetivos fueron los adecuados? Las actividades fueron las apropiadas? Se interrelacionaron coordinadamente las funciones con los temas? El tiempo sugerido fue apropiado para desarrollar la unidad?

Es adecuada la bibliografa sugerida?

Evaluacin del alumno

Examen sobre manejo de tiempos verbales: presente, pasado y futuro. Ortografa.

Reading and trhinking

Objetivo

- El alumno realizar lecturas en ingls y elaborar reportes sintticos de las mismas.

Contenidos temticos

Funciones Lectura de textos en ingls en peridicos, libros y revistas. Escuchar e interpretar grabaciones en ingls. Reporte de eventos ocurridos en el pasado, reporte de lo dicho por alguien. Traduccin de textos cortos y de alocuciones. Temas 3.1 Desastres naturales, eventos sociales, ciencias bsicas y tecnologa, literatura, historia, comunicacin comercial y personal, etc. Formas gramaticales

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Pasado simple, pasado continuo, pasado simple pasivo, forma interrogativa y estudio del lenguaje.

Actividades de aprendizaje

- Realizar lecturas de textos en ingls tomados de peridicos, revistas, folletos, etc; elaborar reportes escritos, sntesis y/o resmenes de las lecturas realizadas. - Realizar traducciones exactas de los mismos texto. - Presentar ante el profesor y compaeros ambos textos: el original en ingls y la traduccin realizada en espaol. - Verificar, con la ayuda del profesor y compaeros, la exactitud de la traduccin, corrigiendo los errores sintcticos y semnticos encontrados. - Se sugiere seleccionar textos de diversos tpicos: acontecimientos sociales y polticos, descubrimientos cientficos, fenmenos naturales y desastres entre otros.

Valoracin de la unidad

Los objetivos fueron los adecuados? Las actividades fueron las apropiadas? Se interrelacionaron coordinadamente las funciones con los temas? El tiempo sugerido fue apropiado para desarrollar la unidad? Es adecuada la bibliografa sugerida?

Evaluacin del alumno

Evaluacin de actividades de lectura.

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Evaluacin de la comprensin oral. Examen de traduccin de textos.

From English to Spanish

Objetivo

- El alumno realizar traducciones diversas del idioma ingls al espaol.

Contenidos temticos

Funciones Leer y traducir textos diversos del idioma ingls al espaol. Temas 4.1 Todos aquellos temas seleccionados por el alumno o sugeridos por el profesor. Formas gramaticales Tiempos verbales, sintaxis y semntica.

Actividades de aprendizaje

- Seleccionar textos diversos en ingls y traducirlos al espaol, teniendo el cuidado de que la traduccin sea lo ms exacta posible. - Se sugiere seleccionar textos como: cuentos cortos, reportes de descubrimientos cientficos, cartas y/o comunicaciones comerciales o de negocios, publicidad, avisos, descripcin de procesos o procedimientos, noticias, ciencias bsicas, conducta humana, salud, economa, poltica, religin, costumbres, modas, ambiente y otros ms a propuesta de los alumnos o del profesor.
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Valoracin de la unidad

Los objetivos fueron los adecuados? Las actividades fueron las apropiadas? Se interrelacionaron coordinadamente las funciones con los temas? El tiempo sugerido fue apropiado para desarrollar la unidad? Es adecuada la bibliografa sugerida?

Evaluacin del alumno

Revisin de las traducciones hechas por los alumnos. Examen de traduccin de textos.

From Spanish to English

Objetivo

- El alumno realizar traducciones diversas del idioma espaol al ingls.

Contenidos temticos

Funciones Leer y traducir textos diversos del idioma espaol al ingls. Temas 5.1 Todos aquellos temas seleccionados por el alumno o sugeridos por el profesor

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Formas gramaticales Tiempos verbales, sintaxis y semntica.

Actividades de aprendizaje

- Seleccionar textos diversos en espaol y traducirlos al ingls, teniendo el cuidado de que la traduccin sea lo ms exacta posible. - Se sugiere seleccionar textos como: cuentos cortos, reportes de descubrimientos cientficos, cartas y/o comunicaciones comerciales o de negocios, publicidad, avisos, descripcin de procesos o procedimientos, noticias, ciencias bsicas, conducta humana, salud, economa, poltica, religin, costumbres, moda, ambiente y otros ms a propuesta de los alumnos o del profesor.

Bibliografa
Granger, Colin y Digby Beamount, American Generation 4, Hong Kong, Heinemann, 1993. Oneill, Robert, American Dimensions (Advanced), Hong Kong, Longman, 1992. Granger, Colin y Digby Beamount, English Grammar, Finland, Heinemann, 1991. Schrampfera, Betty, Understanding and using English Grammar, New Jersey, Prentice Hall Regents, 1990. Manhke M., Katheen y Carolyn Duffy, TOEFL Preparation Course, U.S.A., Heinemann, 1992. White V. Ronald. Teaching Written English, Great Britain, Heinemann, 1993. Thomson A. J. y A.V. Martinet, Oxford Pocket English Grammar, Hong Kong, Oxforf University Press, 1991.
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Brooky, Arthur y Peter Grundy, Writing for study purposes, Great Britain, Cambridge University Press, 1990. Collins, Pocket English Grammar, Great Britain, Harper Collins Publishers, 1992. Collins, English Grammar, Great Britain Harper Collins Publishers, 1993.

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