COLEGIO HISPANOAMERICANO CONDE ANSREZ DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL PLAN DE APOYO CICLO 2 CDIGO PROC- ACAD

01 FECHA : 10/09

AREA: BIOLOGIA PERIODO: 4 Jeannette Hernndez

GRADO: 7 PLAN DE APOYO No: 4 LOGROS ANUALES

1.

Explica la fisiologa de la nutricin y la relaciona con las respectivas estructuras digestivas de los diversos grupos de seres vivos. 2. Reconoce que las funciones vitales son procesos que se realizan en conjunto y ayudan a mantener el equilibrio interno de los organismos. 3. Comprende que la conservacin de su entorno comienza por el respeto de todas las formas de vida y su interaccin con el medio ambiente 4. Establece las relaciones que se establecen entre la materia, su composicin y los cambios que ocurren en su interior. PARA DESARROLLAR EL SIGUIENTE PLAN DE APOYO RECUERDA QUE DEBES TENER TU CUADERNO DE TODO EL AO, TU LIBRO GUIA Y LA EVALUACIONES DESARROLLADAS Y CORREGIDAS. Desarrolla el plan de apoyo en hojas de examen cuadriculadas

Estimado estudiante: El siguiente plan de apoyo tiene como propsito ayudar a una mayor comprensin de las temticas y habilidades desarrolladas durante el ao en la asignatura. El procedimiento para tener xito en su realizacin es el siguiente: Aborde a nivel de estudio toda la temtica desarrollada durante cada bimestre: haciendo grficos, resmenes, formulndose preguntas, resolviendo ejercicios Cada logro con sus indicadores se han desarrollado en un bimestre, luego realice los ejercicios que el plan de apoyo le propone para el primer bimestre Asegrese que usted logra hacer cada uno de los indicadores que propone el primer bimestre Si la respuesta es positiva reinicie en el punto (a) pero con el segundo bimestre hasta llegar a la autoevaluacin de indicadores, si la respuesta es positiva pase al bimestre 3 y por ltimo al cuarto. Recomendaciones: No de respuestas cortas, siempre trate de justificar, dar razones. No dude en pedir ayuda en el momento que lo requiera Trate de hacer repasos peridicos que harn que de afiancen los conocimientos Siempre piense como podra hacerlo mejor. LOGRO 1. 1. Los alimentos son las sustancias que ingieren los seres vivos. Estn formados por componentes inorgnicos (agua, minerales, sales) y por componentes orgnicos (carbohidratos o azcares, lpidos o grasas, protenas y vitaminas). Todos estos componentes se denominan nutrientes. Observe la pirmide de alimentos y construya un texto explicativo teniendo en cuenta el tipo de nutriente (carbohidrato, protenas, lpido, vitamina y minerales) y la funcin que desempea en el organismo (regulador, constructor o energtico) que tiene cada alimento. Tambin explique por que se organizan los alimentos de la manera que los representa la pirmide. Nombre cuatro alteraciones que puede sufrir el organismo por la toma de alimentacin mal balanceada. Ej: En la base de la pirmide se encuentra azcares y almidones que son alimentos que dan energa inmediata al cuerpo y son ricos en carbohidratos, dentro de estos estn panes, pasta, azcar, harina.

2. Con base en la siguiente lectura realice un dibujo claro y bien elaborado que explique el proceso de la nutricin en organismos auttrofos. Las algas y los vegetales se nutren de forma auttrofa. Para ello toman del medio el agua, el dixido de carbono y las sales minerales. Por medio de las races toman el agua y las sales minerales del suelo y por los estomas de las hojas el dixido de carbono de la atmsfera. Por el tallo se distribuye hacia las hojas el agua y las sales, y hacia todas las partes del vegetal los productos sintetizados en la fotosntesis. Por lo tanto la raz, adems de fijar el vegetal al suelo absorbe el agua y las sales por unos pelos muy finos que existen en la zona pilfera. Esa agua y sales forman la savia bruta que se transporta por vasos llamados xilema a travs de todo el tallo. La fuerza necesaria para que la savia bruta pueda ascender no es otra que la evaporacin del agua de las hojas por transpiracin. Una vez que han llegado el agua y las sustancias inorgnicas a la hoja, se absorbe por los estomas de las propias hojas el dixido de carbono, que junto con la energa del sol y en presencia de clorofila transforman dentro de los cloroplastos la savia bruta en savia elaborada. Esta savia elaborada, rica en azcares y materia orgnica, es distribuida al resto del vegetal por otro tipo de vasos denominados floema. Una vez que el vegetal ha adquirido la materia orgnica por fotosntesis, la utiliza para generar energa. Los vegetales tambin necesitan de energa para crecer, dar flores y frutos, reponer partes de la planta y relacionarse con el medio. Esa energa la toman del uso que hacen de los azcares y dems compuestos elaborados en la fotosntesis. La materia orgnica entra en las mitocondrias de las clulas y en presencia de oxgeno se realiza la respiracin celular. De esta forma, la materia orgnica es transformada en dixido de carbono (que se elimina a la atmsfera), agua y energa en forma de ATP (trifosfato de adenosina). Cabe sealar que los vegetales carecen de estructuras especializadas para la excrecin de desechos. Por otra parte, la cantidad de desechos vegetales es muy baja. El dixido de carbono producido por respiracin celular se elimina al exterior a travs de los estomas de las hojas, aunque una parte de ese gas puede ser reutilizado para la fotosntesis. Las sustancias nitrogenadas de desecho se emplean para la sntesis de nuevas protenas. 3. A partir de la siguiente informacin construya un mapa conceptual sobre la nutricin animal. Recuerde que un mapa conceptual tiene la siguiente estructura y solo incluye palabras o frases muy cortas.

Los animales necesitan energa para vivir, pero no pueden tomarla del sol directamente como lo hacen los vegetales. Slo pueden obtener la energa de la transformacin de los alimentos y del oxgeno que toman del aire. As se realiza la nutricin hetertrofa. Los seres unicelulares toman del medio externo las sustancias que necesitan. En los seres pluricelulares existen clulas que se especializan en tejidos, stos se asocian en rganos y los rganos a su vez en sistemas que realizan funciones especficas dentro del organismo general. Los sistemas que intervienen en la nutricin de los animales son los siguientes: 1- Sistema digestivo: digiere los alimentos para obtener nutrientes, los absorbe para que sean utilizados por las clulas y elimina la materia no aprovechable en forma de excrementos. 2- Sistema circulatorio: distribuye nutrientes y oxgeno a todas las clulas del cuerpo y recoge los residuos y el dixido de carbono llevndolo a los rganos excretores. 3- Sistema respiratorio: toma el oxgeno necesario para la vida celular y expulsa el dixido de carbono que produjo la clula tras realizar la respiracin celular. 4- Sistema excretor: elimina del organismo todas las sustancias nitrogenadas que produce la clula a raz de su metabolismo. SISTEMA DIGESTIVO Es el encargado de transformar los alimentos que ingresan al organismo (ingestin) en

sustancias ms sencillas (digestin) para que puedan pasar a la sangre (absorcin) y de ah ser distribuidas a todas las clulas del organismo, desechando todo aquello que no ha sido utilizado (egestin). Vale decir que las etapas que cumple el proceso digestivo son la ingestin, digestin, absorcin y egestin. La egestin se produce por defecacin, cuando los excrementos son compactos y poseen poco agua (mamferos) o por deyeccin, cuando son acuosas y se eliminan por la cloaca (aves). La mayor parte de los animales tienen un aparato digestivo formado por: -Un tubo digestivo con una abertura anterior (cavidad bucal) para entrada de alimentos y una salida posterior (ano) para la expulsin de excrementos. Los rganos principales que forman la parte tubular del sistema digestivo son: cavidad bucal, faringe, esfago, estmago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano. -Glndulas accesorias que colaboran en los procesos digestivos y de absorcin, como las glndulas salivales, el hgado, el pncreas y el hepatopncreas, este ltimo en organismos invertebrados. La digestin fragmenta y reduce a los alimentos de dos formas: -Fsica: a travs de la masticacin en la cavidad bucal y por los movimientos que realiza el estmago y los intestinos cuando las sustancias ingeridas llegan a estos rganos. -Qumica: por la accin de enzimas digestivas producidas a lo largo del tracto digestivo. 4. Consulte sobre el funcionamiento de las siguientes enzimas digestivas y complete el cuadro con la siguiente informacin.
ENZIMA Ptialina Amilasa Pepsina Lipasa Lactasa Bilis Tripsina ACTA SOBRE Los almidones PRODUCE Monosacarisos y disacridos SE LIBERA EN Glndulas salivales

LOGRO 2 1. La circulacin, la respiracin y la excrecin son procesos que permiten mantener el equilibrio interno de los organismos, establezca comparaciones entre: Circulacin abierta circulacin cerrada Circulacin completa circulacin incompleta Circulacin pulmonar-circulacin sistmica Respiracin aerobia respiracin anaerobia Intercambio gaseoso- proceso respiracin Vena arteria Aurcula- ventrculo Glbulo rojo- glbulo blanco ej. La circulacin abierta es realizada por organismos invertebrados y no requiere de conductos especializados- La circulacin cerrada el liquido transportador de sustancias viaja por conductos como venas arterias y capilares, es propia de los vertebrados LOGRO 3 1. En el siguiente esquema ubique todas las posibles cadenas alimenticias

Observa el ejemplo:

2. Ciclos biogeoquimicos

Los ciclos biogeoquimicos son los recorridos que realizan las sustancias inorgnicas como los minerales y los gases importantes para la vida permiten y que ayudan a mantener el equilibrio de los ecosistemas tanto de energa como de materia, estos ciclos involucran las tres capas de la Tierra, como tambin los procesos metablicos de los seres vivos

3. Observe los siguientes esquemas de los ciclos biogeoquimicos, identifique el ciclo y escriba una explicacin a cada uno teniendo en cuenta si es gaseoso o sedimentario, si requiere de organismos especiales para incorporarse a los ecosistemas.

4. Elabore un cuadro explicando la causa y las consecuencias del calentamiento global, la lluvia acidad y la deforestacin, LOGRO 4.

1.

Elabora un mapa conceptual que explique las diferentes propiedades de la materia.

Entre a la siguiente pagina http://rabfis15.uco.es/Modelos%20At %C3%B3micos%20.NET/Ayuda/imagenes/MA_Presentacion.jpg Lea el cuadro y elabore un dibujo explicativo de cada modelo atmico. 3. De los siguientes tomos, verifique su nmero atmico en la tabla peridica y realice su configuracin electrnica. Complete los datos de la tabla ATOMO SIMB Z A PROT NEUTR ELECTR CONFIGURA PERI GRU OLO ONES ONES ONES CION ODO PO ELECTRONI CA Calcio Ca 2 40. 20 20 20 1s22s22p63s 4 IIa 2 0 0g 3p64s2 Bario Bromo Oxigeno Nitrgen o

2.