JUICIO CRTICO SOBRE LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIN DEL FUTURO DE EDGAR MORN El fenmeno de la globalizacin

en la que vivimos hoy en da, trae en s misma un nuevo conjunto de saberes, lo cual transforma el hecho de conocer en un activo muy importante en la sociedad actual. La educacin es base para la conformacin de un conocimiento primigenio en el cual las personas formularn sus propios conceptos de los objetos que los rodean. Morn, durante su discurso en la ONU, marc la direccin en la que l cree que debe reorientarse la educacin de la actualidad hacia el futuro. En la sociedad actual es muy importante el estudio de estos tipos de temas ya que la educacin es de vital importancia, para el alcance de una cultura solidaria y objetiva, a la que se le puede llamar Sociedad del Conocimiento. Yo considero muy preciso y efectivo el anlisis sobre los errores y las ilusiones a las que estn sujetas las ideas y conceptos del ser humano, la misma imperfeccin del ser humano lo vuelve errneo, tendemos a mezclar nuestras creencias y emociones dentro de nuestras asimilaciones de lo exterior, y ponemos nuestras ideas sobre los objetos que intentamos conocer. Es necesario introducir y desarrollar en la educacin el estudio de las caractersticas cerebrales, mentales y culturales del conocimiento humano, de sus procesos y modalidades, de las disposiciones tanto psquicas como culturales que permiten arriesgar el error o la ilusin. Por otro lado es necesario hacer una observacin, ya que es un poco utpico esperar que un ser humano pueda entender en totalidad todo lo que lo rodea y ms an la complejidad intrnseca que lo conforma. Los mejores pensadores lo intentaron antes, pero cada uno de ellos se di cuenta que es ms eficaz si es que se concentran en una rama especfica del todo. Pero tampoco rechazo la opinin de unificar y no perder de vista el todo, es necesario tener en cuenta que se es el objetivo, y no desviarse del mismo, es necesario ensear los mtodos que permiten aprehender las relaciones mutuas y las influencias recprocas entre las partes y el todo en un mundo complejo. De la misma manera es necesario, tomando lo anterior, de entender que el ser humano es un ser multidimensional , y lamentablemente esta unidad del ser humano es la que est desintegrada en la educacin actual, pero a la vez, Morn refuerza su idea planteando que es posible reorganizar aquellos conocimientos dispersos en las ciencias de la naturaleza, en las ciencias humanas, la literatura y la filosofa y mostrar la unin indisoluble entre la unidad y la diversidad de todo lo que es humano. La era planetaria, no logr entender lo que significa todo sobre la era planetaria, pero rescato la idea de reconocer los errores del pasado y del presente para no volver a cometerlos, toda

educacin debe estar orientada a expandir la solidaridad y la unin de los seres humanos alrededor del mundo, buscando siempre la supervivencia de nuestra raza. Entonces, no podemos ser autnomos del mundo que compartimos, incluso nuestra actitud deber ser cooperativa y responsable. Durante toda la vida, tal vez en innumerables momentos y ante infinidad de situaciones todos hemos sentido esa sensacin de incertidumbre. Lo desconocido, lo inesperado, lo incierto, nos hace sentir inseguridad, y por ende vulnerables, nos encontramos en un estado de desequilibrio e inestabilidad. Ante esto, por qu no ensear principios de estrategias que permitan afrontar los riesgos?, concuerdo totalmente con Morn en el hecho de que debemos estar preparados para enfrentar lo inesperado y modificar su desarrollo con base en las informaciones previamente adquiridas y planeadas. Tener en mente varias alternativas de solucin a los problemas, procurando cada vez ms el tener certeza, a fin de agotar esa incertidumbre. La ciencia es la autora de grandes descubrimientos, pero de la misma manera nos deja ese sabor de una gran cantidad de incertidumbres. Siempre habr en nuestro mundo algo que resolver, se descubre algo y nace algo nuevo, desconocido para la ciencia y eso crea nuevas incertidumbres. Por esa razn se debe agregar a la educacin temas de ciencias y temas donde se conozcan y generen incertidumbres para aprender a vislumbrar una gran variedad de alternativas o de posibilidades de solucin, con la finalidad de preparar nuestras mentes y enfrentar aquello que nos hace vulnerables. El tiempo de las predicciones ya pas, las situaciones inesperadas se viven diariamente en todos los pases, por ende, no nos podemos quedar plantados a que los dems resuelvan las problemticas, tenemos que incitar a nuestros estudiantes para que se preparen y afronten lo inesperado, de lo contrario, estarn condenados al rezago que provoca la inseguridad y la inestabilidad. Como estudiantes debemos estar a la vanguardia con la incertidumbre de nuestros tiempos. Comprender, es una palabra que encierra mltiples significados, ya que no slo es observar, reproducir, experimentar o conocer, comprender va ms all, y con mayor nfasis cuando hablamos de los seres humanos. Morin en su discurso nos deja una muy interesante idea de cmo orientar la educacin hacia una Comprensin Mutua, es necesario en la educacin y en el mismo hecho de conocer, que los seres humanos dejen a un lado todas esas brechas que los separan de sus semejantes, para el desarrollo de la comprensin es necesaria una reforma de mentalidades, y que esta reforma debe ser obra para la educacin del futuro -ya presente y urgente- en todos los niveles educativos del sistema y en todas las edades. Para salir de este

estado de barbarie e incomprensin, es vital la comprensin mutua entre los humanos tanto cercanos como lejanos. Asimismo, concuerdo con la necesidad de estudiar la incomprensin, sus races, modalidades y efectos, porque los resultados se dirigirn a las causas y no a los sntomas. Al mismo tiempo constituirn las bases para asegurar una educacin orientada hacia la paz entre naciones, entre semejantes y para con quienes compartimos el planeta. Antiguamente se entenda la tica como el estudio de la moral, y entendamos que como individuos se convive en una sociedad. Ahora la tica se analiza desde el punto de vista del individuo que tiene relacin en un espacio, en el cual se requiere de un control mutuo de la sociedad por el individuo y del individuo por la sociedad, a eso que llamamos democracia. Morn inserta un trmino interesante (y complicado para mi) antropo-tica mirando la triloga de la condicin humana y que consiste en ser a la vez individuo-sociedad-especie, y ello implica la inclusin de la ciudadana terrestre. La tica debe formarse en las mentes a partir de la conciencia que el ser humano es a la vez individuo, que forma parte de una sociedad y que es una especie ms del mundo terrestre, es una triple realidad de la cual no se puede escapar en la actualidad tan compleja. Compleja porque aparte del desarrollo humano se debe incluir el desarrollo conjunto de las autonomas individuales, de las participaciones comunitarias y de la conciencia de pertenecer a la especie humana. Desde mi punto de vista, creo que es una obra muy interesante, nunca le acerca de este pensador francs, pero creo que puede ser una gran alternativa en cuanto a cmo debemos ver el futuro de la educacin. Concuerdo con algunas ideas del autor, como tambin considero a algunas de sus propuestas un poco idealistas y utpicas, en fin, es mi apreciacin crtica.

FILOSOFA DE LA CIENCIA
JUICIO CRTICO ACERCA DE LOS 7 SABERES, DE EDGAR MORN Daniel Josu Alarico Iglesias