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PROGRAMACIN DEPARTAMENTO DE GRIEGO CURSO 2012-2013

IES VILLA DE VALLECAS. Departamento de Griego

Programacin 2012-2013

BACHILLERATO GRIEGO I Introduccin La materia de Griego en el Bachillerato aporta las bases lingsticas y culturales precisas para entender aspectos esenciales de la civilizacin occidental como resultado de una larga tradicin que surgi de Grecia y Roma. El estudio de la lengua se abordar desde los aspectos morfolgico, sintctico y lxico y vinculando la lengua a su contexto cultural e histrico. Asimismo, se intentar un tratamiento coordinado de esta asignatura con el estudio de la lengua latina, con la que comparte la misma estructura flexiva y una amplia contribucin a las lenguas modernas. Los contenidos especificados para la asignatura de Griego se abordarn de forma coherente y progresiva y con una aplicacin prctica centrada en los ejercicios de traduccin y lectura de textos. La prctica de la traduccin de textos griegos ha de contribuir tambin a la reflexin sobre la lengua propia, buscando la correcta adecuacin entre las estructuras lingsticas de ambas lenguas. El estudio y aprendizaje del lxico constituye un instrumento para la traduccin, al tiempo que contribuye a enriquecer el acervo de los alumnos, mostrar los mecanismos de formacin de palabras y valorar la trascendencia del prstamo lingstico como parte del legado cultural aportado por el pensamiento griego. La aproximacin a Grecia y a su legado se har con un enfoque global y vinculado al aprendizaje de la lengua, centrando su anlisis en el antropocentrismo griego para intentar comprender la mentalidad y la dimensin social e individual del hombre griego a travs de su proyeccin en las instituciones, el arte y la literatura en la Grecia antigua y valorar la tradicin clsica y su pervivencia en las sociedades actuales. Objetivos El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos/as adquieran las siguientes capacidades: 1. Conocer y utilizar los fundamentos morfolgicos, sintcticos y lxicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretacin y traduccin de textos de complejidad progresiva. 2. Reflexionar sobre el lxico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano y en la terminologa cientfica, identificando timos, prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensin de las lenguas modernas. 3. Dominar mejor el lxico cientfico y tcnico de las lenguas de uso a partir del conocimiento del vocabulario griego.

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4. Adiestrarse en tcnicas sencillas de anlisis filolgico mediante la reflexin sobre las unidades lingsticas y las estructuras gramaticales de las distintas lenguas, as como en el manejo y comentario de textos griegos diversos. 5. Analizar textos griegos originales, adaptados y traducidos, realizando una lectura comprensiva y distinguiendo sus caractersticas principales y el gnero literario al que pertenecen. 6. Introducirse en un conocimiento general de los distintos gneros literarios y de los principales autores de la literatura griega. 7. Aproximarse al mundo histrico, cultural, religioso, poltico, filosfico, cientfico, etctera, de la antigedad griega, a travs de su lengua y de sus manifestaciones artsticas. 8. Reconocer y valorar la contribucin de las diferentes manifestaciones culturales de la Grecia antigua en diferentes mbitos a lo largo de la historia y su pervivencia actual. 9. Utilizar de manera crtica fuentes de informacin variadas, obteniendo de ellas datos relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas. La correspondencia de estos objetivos con los generales de Bachillerato es la siguiente: Bachillerato Griego

E 2,3,4,5,6

F 1,4

G 9

H 7,8

M 6,8

GRIEGO 1

Contenidos Los contenidos se articulan en cuatro bloques que corresponden al siguiente esquema bsico. LA LENGUA GRIEGA. Del indoeuropeo al griego moderno: Historia sucinta de la lengua griega. Los dialectos antiguos. El jnico-tico. Dialectos literarios (diccin pica, gneros lricos). La koin. El griego moderno. El alfabeto griego en la historia de la escritura. Pronunciacin convencional y escritura. Normas de transcripcin al latn y al espaol: Nombres propios, nombres comunes, etctera. Clases de palabras. Flexin nominal, pronominal y verbal. Forma y funcin. La concordancia. Sintaxis de los casos. La concordancia. Sintaxis de las oraciones. Nexos y partculas.

LOS TEXTOS GRIEGOS Y SU INTERPRETACIN. Introduccin a las tcnicas de traduccin y al comentario de textos. 3

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Anlisis morfosintctico y comparacin de estructuras entre el griego y el espaol. Lectura comprensiva obras y fragmentos traducidos con comentario del contenido. EL LXICO GRIEGO. Morfema y palabra. Las clases de palabras. Significado lxico y gramatical. Formacin de palabras. Prefijos y sufijos. Procedimientos de derivacin y composicin: Nombres, adjetivos, verbos, adverbios. Aprendizaje de vocabulario griego bsico. Palabras griegas en el vocabulario comn de las lenguas modernas. Cultismos de origen griego en las lenguas modernas. El vocabulario cientfico y tcnico. GRECIA Y SU LEGADO. La transmisin de los textos griegos. Sinopsis de geografa e historia de Grecia antigua. Las colonias griegas en Espaa. La ciudad griega. La ley. La justicia. Las formas de gobierno: Monarqua, oligarqua y democracia. Comparacin de instituciones griegas antiguas con sus correspondientes actuales. El mundo de las creencias: La mitologa, la religin, el culto, las fiestas, los juegos. La vida cotidiana. La familia. La educacin. La mujer. Breve presentacin de los gneros literarios en Grecia: pica, lrica, drama, prosa literaria. De los tres posibles enfoques: lingstico, histrico-cultural, lxico-etimolgico, es preferible optar por un enfoque global e integrador e intentaremos estudiar a travs de la interpretacin de los textos los restantes tres aspectos. Los temas se articularn en torno a 3 bloques temticos referidos al aspecto histrico-cultural. Dentro de esos bloques, cada unidad didctica se divide en una parte lingstica (parte a) y una cultural (parte b). En cuanto a la adquisicin de lxico, se har de forma progresiva, segn se vayan ampliando los conocimientos morfolgicos. Mediante los ejercicios de transcripcin accederemos a la formacin de palabras derivadas y compuestas en espaol con races y formantes griegos. El anlisis morfosintctico y traduccin de textos comenzar desde el primer momento, complicndose paulatinamente e incorporando elementos de mayor dificultad, al tiempo que se aumenta su extensin.

1. Contenidos mnimos
Para promocionar, el alumno deber haber demostrado que a lo largo del curso 4

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ha adquirido los siguientes contenidos mnimos: Conocer la situacin de la lengua griega en el contexto de las lenguas indoeuropeas. Conocer el alfabeto y los signos de puntuacin. Conocer los cambios fonticos ms usuales. Saber el concepto de flexin. Dominar los modelos ms rentables de la flexin nominal, pronominal y verbal. Saber los valores ms frecuentes de los casos. Saber las preposiciones de mayor uso y las conjunciones ms frecuentes. Saber las reglas elementales de la concordancia. Reconocer los elementos de la oracin simple y de las compuestas subordinadas sustantivas (de infinitivo, de participio y con conjuncin), y las subordinadas adjetivas de relativo. Manejar con soltura el vocabulario mnimo (unas 300 palabras), que le permita dominar un nmero importante de lexemas para el estudio etimolgico de palabras de la propia lengua o de otras modernas. Dominar las reglas de transcripcin, de derivacin y composicin, y reconocer los sufijos y prefijos ms usuales. Recordar las regiones y ciudades ms importantes de Grecia y localizarlas en un mapa mudo. Recordar los acontecimientos ms importantes de la historia de Grecia y los nombres de sus principales protagonistas. Conocer el funcionamiento de las instituciones espartanas y atenienses. Identificar a las principales divinidades y hroes de la mitologa griega. Distinguir y relacionar desde el punto de vista cronolgico y esttico las obras principales de la arquitectura y escultura griegas. Demostrar todos los conocimientos anteriores en el anlisis morfolgico, sintctico y cultural de un texto y en la traduccin.

2. Comprensin lectora, expresin oral y escrita.

El desarrollo de estas capacidades va muy ligado a los contenidos que se imparten en la asignatura. La comprensin lectora se trabajar tanto en los libros de texto designados por el departamento para cada uno de los niveles, como en los textos establecidos como apoyo para la imparticin de los contenidos culturales de cada leccin. Se tratar de textos traducidos de los originales griegos o bien de reflexiones acadmicas sobre distintos aspectos relacionados con la cultura clsica. Los alumnos realizarn ejercicios de comprensin de todo tipo, desde resmenes y esquemas, a elaboraciones personales sobre los temas en cuestin o cuestionarios tipo test. Por lo que respecta a la expresin oral, hemos establecido para este nivel la realizacin de un trabajo en equipo sobre los temas relacionados con la cultura que los alumnos tendrn que exponer ante sus compaeros. Adems, en el desarrollo normal de las clases se suscitarn a menudo debates sobre algunos temas controvertidos de la historia y la cultura de la Grecia Antigua que darn pie a la expresin de las opiniones particulares de los alumnos. En cuanto a la expresin escrita, se realizarn ejercicios en los que los alumnos tengan que resumir con sus propias palabras alguno de los temas tratados o bien 5

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expresar por escrito opiniones personales sobre alguna de las cuestiones debatidas en el transcurso de las clases. 2.Comunicacin audiovisual. Se utilizarn documentales de National Geographic y de la BBC como apoyo a la explicacin de alguna de las cuestiones culturales. Las explicaciones de estos temas culturales se realizarn con soporte informtico, mediante presentaciones de Power Point. Igualmente los alumnos debern explicar ante sus compaeros un tema previamente preparado, ayudndose de una presentacin de Power Point. La utilizacin de estos recursos audiovisuales est lgicamente en funcin de las posibilidades que ofrezcan los recursos del centro, que son bastante escasos en este punto. 3.Educacin en valores. De forma paralela a la imparticin de los contenidos lingsticos y culturales inherentes a nuestra asignatura, abordaremos una serie de contenidos relacionados con la educacin en valores. Enumeramos a continuacin esos contenidos especificando adems la forma en la que se abordarn los mismos en el contexto de la asignatura. Educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Reconocer en textos clsicos y actuales situaciones en las que se produzca cualquier tipo de discriminacin por razn de sexo. Reflexionar y opinar sobre las situaciones observadas, aportando posibles soluciones para evitar la discriminacin. Alcanzar el compromiso de evitar, en cualquier situacin comunicativa, formas, trminos y expresiones orales y escritas que denoten discriminacin. Rechazo ante cualquier situacin, de vida cotidiana y de relacin social, de discriminacin por razn de sexo. Educacin para la paz. Analizar y reconocer en los textos clsicos las aportaciones de personajes de cualquier mbito del mundo clsico en el fomento de la paz, las relaciones entre los diversos pueblos y la convivencia. aplicar las normas que rigen el intercambio comunicativo, sabiendo respetar y aceptar las aportaciones de los dems. Apreciar y valorar la diversidad lingstica y cultural de Espaa y Europa como muestra de la diversidad y riqueza culturales. Educacin moral y cvica. Utilizar la lengua oral y escrita como instrumento para relacionarse con los dems y llegar a acuerdos. Reflexionar sobre el uso de la lengua como medio para transmitir ideas, pensamientos y opiniones, respetando los juicios y opiniones personales. 6

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Alcanzar un compromiso personal para la conservacin del patrimonio artstico, lingstico y cultural.

Educacin ambiental. Reconocer e identificar en el entorno prximo restos arqueolgicos que se relacionen con las culturas clsicas. Mantener un compromiso y una implicacin personal para lograr el mantenimiento y conservacin de toda huella del mundo clsico en el entorno natural, sabiendo apreciar los avances tecnolgicos y el respeto de las antiguas civilizaciones por la naturaleza. Distribucin temporal En el cuadrante que sigue presentamos la distribucin pormenorizada de los contenidos establecidos para esta asignatura.

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GRIEGO 1. PRIMERA EVALUACIN Semana Fechas Contenidos lingsticos 1 17-21 Sept. El alfabeto griego. Clasificacin de los fonemas. Espritus y acentos. Signos de puntuacin. Nociones de morfologa y sintaxis. El enunciado de los sustantivos. El nominativo y el genitivo de la primera declinacin (femeninos en a) y de la segunda declinacin (masculinos). El artculo. El adjetivo. Enunciado de los adjetivos. Presente indicativo del verbo . Funciones de nominativo y genitivo. Sustantivo: primera declinacin (femeninos en a), segunda declinacin (declinacin temtica). Los adjetivos 2-1-2. Las preposiciones. Los numerales. Verbos temticos en presente de indicativo activo. Preposiciones con valor local. Funciones de los casos. PARCIAL 1 Sustantivo: primera declinacin (femeninos en a masculinos), segunda declinacin (neutros) Adjetivos 2-1-2 y 2-2. Demostrativos. Adverbios en -. Usos del artculo. Sustantivo: la declinacin atemtica (temas en oclusiva masculinos y femeninos). Presente de indicativo de la voz media. Infinitivo de presente. Preverbios. Sintaxis del infinitivo. PARCIAL 2 impura;

Contenidos culturales La evolucin de las lenguas. El indoeuropeo

2 3

24-28 Sept. 1-5 Oct.

La explicacin mtica del origen del mundo. La interpretacin racional de la naturaleza.

4 5

8-11 Oct. 15-19 Oct.

El marco geogrfico: La Grecia peninsular; la Grecia insular; Asia Menor.

6 7

22-26 Oct. 29-31 Oct.

La civilizacin minoica. La civilizacin micnica. El perodo arcaico

8 9

5-9 Nov. 12-16 Nov.

El enfrentamiento con los persas; Atenas y Esparta; La hegemona de Beocia; El dominio macedonio; El apogeo del perodo clsico.

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19-23 Nov

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GRIEGO 1. SEGUNDA EVALUACIN Semana 1 2 Fechas 26-30 Nov. 3-5 Dic. Contenidos lingsticos Sustantivo: la declinacin atemtica (temas en nasal). Adjetivos 3-3 en nasal. El interrogativo indefinido , . Sintaxis del interrogativo indefinido. Grados de comparacin del adjetivo. Complementos del comparativo y del superlativo Sustantivo: la declinacin atemtica (temas en ). Adjetivos 3-1-3 temas en . Participio de presente activo. Sintaxis del participio La contraccin voclica. Sustantivo: declinacin atemtica (temas en silbante). Adjetivos 3-3 temas en . Verbos contractos en y . La voz pasiva. El participio absoluto. Contenidos culturales La acrpolis de Atenas, el gora y otros edificios pblicos. La Atenas ciudadana. Las clases sociales. El ocio; Las festividades pblicas; La diversin privada. El banquete.

3 4 5

10-14 Dic. 17-21 Dic 7-11 En.

6 7

14-18 En. 21-25 En.

La distribucin de la ciudadana. La democracia ateniense. Las instituciones de administracin y gestin. Las instituciones de participacin ciudadana. Las instituciones judiciales. El servicio militar ateniense. El combate naval. El ejrcito espartano. La mujer en Grecia. El matrimonio. El amor sexualidad. La educacin. La vejez.

8 9 10 11 12

13

PARCIAL 1 29En-1 Feb. El pronombre relativo. Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo. 4-8 Feb. Oraciones subordinadas completivas. 11-15 Feb. Sustantivo: la declinacin atemtica (temas en y ). Pronombres personales. 18-22 Feb 25Feb-1 Mar El imperfecto. Sintaxis de los pronombres personales. Valores del imperfecto. 4-8 Marzo PARCIAL 2

la

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GRIEGO 1. TERCERA EVALUACIN Fechas 11-15 Marzo

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Semana 1

Contenidos lingsticos La declinacin atemtica El tema de aoristo. Valores del aoristo. La parataxis. Aoristo radical temtico. Oraciones subordinadas circunstanciales: comparativo modales; consecutivas. Formacin de subjuntivo y de optativo. Valores de subjuntivo y optativo. PARCIAL 1 Subordinadas circunstanciales: finales, causales, temporales.

Contenidos culturales El mito. La religin. Las divinidades. La creacin literaria. La poca arcaica. La poca clsica. La poca helenstica.

2 3 4 5 6 7 8

18-21 Marzo 2-5 Abril 8-12Abril 15-19 Abril 22-26 Abril 29-30 Abril 6-10 Mayo

El origen de la filosofa y la ciencia; Los filsofos griegos. Matemticas, fsica e ingeniera. Ciencias naturales. Farmacia y medicina. Los estilos arquitectnico. El sentido esttico y de la proporcin. La escultura. Iberia y la Hlade.

9 10 11 12 13 14

13-17 Mayo 20-24 Mayo

Futuro. Valores del futuro. Subordinadas circunstanciales: condicionales y concesivas.

27-31 Mayo 3-7 Junio 10-14 Junio 17-21 Junio

PARCIAL 2 Repaso y ampliacin Prueba de suficiencia

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Plan de mejora Al menos en una ocasin en cada una de las evaluaciones se pasar un cuestionario de evaluacin a los alumnos para detectar aquellos enfoques de la prctica docente que puedan ser mejorables. Los cuestionarios se estudiarn para aplicar aquellas aportaciones y sugerencias que puedan favorecer el mejor aprovechamiento de las clases por parte de los alumnos. Antes de los exmenes parciales se facilitar a los alumnos un guin con los contenidos de los que sern evaluados en dichos parciales. Es una medida que nos ha dado buenos resultados en cursos anteriores y que favorece una mejor preparacin de las pruebas. Los alumnos que suspendan alguna de las dos primeras evaluaciones debern realizar obligatoriamente unos cuadernillos preparados por el departamento con los que se repasen y afiancen los contenidos que no se han conseguido superar. Los cuadernillos sern corregidos por el profesor y contarn como una nota ms de clase.

Metodologa didctica. En este primer curso de lengua griega consideramos la prioridad de uso de la lengua griega sobre el conocimiento gramatical. Planteamos una metodologa no paradigmtica, que no se fundamente en teorizaciones gramaticales previas, sino que intenta llegar al conocimiento de la lengua a travs de los textos y de la constante prctica sobre ellos, lo que no excluye en absoluto la necesidad de una explicacin razonada de los fenmenos fonticos, morfolgicos y sintcticos, pero una vez que ya han aparecido y se ha procurado que el alumno reflexione sobre ellos. As pues iremos construyendo la gramtica de acuerdo con los textos, simultanendose as el aprendizaje de la flexin nominal y verbal, el vocabulario, la sintaxis, la formacin y derivacin de palabras y los aspectos socioculturales. Al principio trabajaremos con frases cortas, de lxico y estructuras muy frecuentes y referentes a situaciones cuyo significado global es captado intuitivamente sin necesidad de extensas explicaciones. Los alumnos/as realizarn en clase y en casa ejercicios de morfologa, sintaxis, etimologa, etc para reforzar el conocimiento de elementos nuevos y repasar los anteriores. La profesora propondr adems trabajos para profundizar en determinados aspectos culturales de la antigedad griega.

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1.

Utilizacin de las TICs.

El departamento ha solicitado de la direccin del centro que le sean asignadas aulas con pizarras digitales para poder hacer uso de ellas a lo largo de todo el curso. Como apoyo a esta peticin, la titular del centro realiz un curso de pizarras digitales el curso pasado y realiz un esfuerzo para aplicar las ventajas de este recurso TIC a las caractersticas de su asignatura. Se ha solicitado a los alumnos que no adquieran ningn libro de texto, aunque se les propondr uno como referencia a aquellos que quieran adquirirlo. El material ser proporcionado a los alumnos a travs de Internet y se buscar la posibilidad de que aquellos alumnos que no tengan acceso en sus casas a la informacin puedan utilizar los recursos informticos de que dispone el centro. En primer curso la parte del programa cuya temtica es cultural se impartir por medio de presentaciones de Power Point. Asimismo, uno de los trabajos que se pedir a los alumnos ser la presentacin de alguno de los temas relacionados con la vida cotidiana. Toda la informacin se presentar a los alumnos a travs de Internet y se les pedir igualmente que ellos tambin la presenten de esta manera para su calificacin. El examen de los textos seleccionados para la lectura en primer curso se realizar por medio de un ejercicio de autocorreccin elaborado con el programa Hot Potatoes. Se intentar proporcionar a los alumnos modelos de exmenes a travs del aula virtual del departamento. El departamento tiene la intencin de elaborar definitivamente la pgina web con informaciones relacionadas con el mismo a lo largo de este ao. Se utilizar el espacio asignado por la Comunidad de Madrid en Educamadrid. Para que este propsito llegue a buen trmino, ser necesario contar con la ayuda del responsable TIC del centro.

Materiales, textos y recursos didcticos No se exigir a los alumnos libro de texto, aunque s se les recomendar algn manual en el caso de que quieran consultarlo. La profesora proporcionar los materiales a los alumnos a travs de la pgina web y del aula virtual del departamento. En este primer curso no se va a utilizar el diccionario pues se intenta la memorizacin de un determinado nmero de trminos griegos mediante la repeticin sistemtica de los mismos. Se utilizan dos niveles de vocabulario: el que ha de ser memorizado por los alumnos/as y el que slo es un instrumento en la traduccin correspondiente. Se utilizarn en la clase y en la realizacin de los trabajos otras obras de referencia que estn a disposicin de los alumnos en el departamento y en la biblioteca. Al menos una vez al mes se realizar una actividad con los alumnos en las aulas TIC del centro y en lo posible se recurrir a presentaciones para explicar en clase los aspectos relacionados con los temas de historia y de cultura.

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Como apoyo a las explicaciones de tema cultural se proyectarn a los alumnos documentales y pelculas de temtica relacionada.

Criterios de evaluacin Dominar la lectura y escritura del griego y la transcripcin de trminos griegos. Reconocer helenismos ms frecuentes del vocabulario comn y del lxico cientfico y tcnico de las lenguas modernas, remontndolos a los trminos griegos originales. Analizar las distintas formas gramaticales y su funcin en la frase. Se considerarn objetivos mnimos la morfologa nominal y pronominal bsica, as como la oposicin presente/aoristo en el campo verbal; en el campo sintctico, el dominio de la sintaxis bsica de la frase y la oracin: Casos, concordancia, oraciones simples y compuestas por coordinacin y subordinacin elemental, y apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. Distinguir unidades de especial inters en la derivacin y composicin de palabras: Prefijos, sufijos, lexemas, etctera. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimolgica o semntica. Traducir textos griegos sencillos. Realizar la retroversin de frases sencillas. Leer y comentar textos literarios griegos traducidos, de diversos gneros, y distinguir aspectos histricos y culturales contenidos en ellos. Situar en el tiempo y en el espacio los ms importantes acontecimientos histricos de Grecia, identificar sus manifestaciones culturales y reconocer su huella en nuestra civilizacin. Realizar, siguiendo las pautas del profesor, pequeos trabajos de investigacin, consultando fuentes de diversa ndole y utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta de organizacin y comunicacin de los resultados.

Procedimientos e instrumentos de evaluacin. Observacin sistemtica de la actitud y el comportamiento del alumno en clase, de la cual se tomar nota en el registro personal de cada alumno que a tal efecto establezca el profesor. Anlisis de las producciones de los alumnos. Al menos una vez al mes se pedir a los alumnos que realicen trabajos monogrficos o resmenes sobre los aspectos culturales de las distintas unidades didcticas tratadas. Igualmente sern controlados y valorados los ejercicios escritos que los alumnos realicen cada da sobre la materia de los bloques lingsticos explicada en cada una de las clases. Se realizarn al menos dos pruebas especficas por evaluacin. En ellas se intentar abarcar los contenidos mnimos que deban ser asimilados por los alumnos. La materia es sumativa, es decir, en todo momento el alumno puede ser preguntado por cualquiera de los contenidos explicados en evaluaciones anteriores. 13

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Criterios de calificacin. Se cuantificar la medicin del grado de aprendizaje del alumno en cifras de 1 a 10 sin decimales. Se consideran positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco puntos, y negativas las restantes. En cada una de las evaluaciones se realizarn dos pruebas escritas. La primera de estas pruebas constituir un 20% de la nota y la segunda un 60%. El restante 20% se calificar de acuerdo con la actitud del alumno en las clases y la realizacin diaria de las tareas encomendadas. Las pruebas escritas no se repetirn a no ser que el alumno presente un justificante oficial de su no asistencia a clase el da del examen. La nota final se hallar considerando que las notas de la primera y de la segunda evaluacin corresponden respectivamente a un 20% y que la nota de la tercera evaluacin equivale a un 50% de esa nota final. El 10% restante se establecer a partir de la calificacin de los trabajos escritos sobre las lecturas obligatorias que el departamento establece en esta programacin y los trabajos trimestrales sobre aspectos culturales de la programacin.

Procedimientos de recuperacin de evaluaciones pendientes. La materia que impartimos se basa en el aprendizaje continuo y es necesario asimilar los contenidos previos para poder alcanzar un nivel ptimo en cada uno de los contenidos que se expliquen por primera vez. En cada uno de los ejercicios que se pide a los alumnos, stos han de demostrar que poseen esos conocimientos previos, por lo que continuamente se est haciendo una recuperacin de los mismos. Para los alumnos que suspendan cada una de las dos primeras evaluaciones se facilitarn ejercicios especficos, que corregir el profesor individualmente, al objeto de que esos alumnos puedan ponerse al da con el nivel de sus compaeros de clase. No se realizarn exmenes especficos de recuperacin de esas evaluaciones, ya que hemos establecido un sistema de calificacin mediante el cual los alumnos pueden recuperar las notas negativas de las primeras evaluaciones si trabajan para ponerse al da en las siguientes pruebas objetivas. Sin embargo, a finales de la tercera evaluacin, se ofrecer a los alumnos que suspendan la asignatura como resultado de las medias establecidas, la posibilidad de realizar un examen de suficiencia con el que poder aprobarla. Esta prueba escrita se basar en los contenidos mnimos establecidos en esta programacin para aprobar la asignatura y previamente se informar a los alumnos del formato y de las exigencias del mismo.

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Procedimientos y actividades de recuperacin para los alumnos con la materia pendiente de cursos anteriores. En caso de que existan alumnos que tengan que recuperar la asignatura, se les entregarn mensualmente unos cuadernos de repaso que debern entregar realizados en el plazo determinado para su correccin. La realizacin de los cuadernos supondr un 40% de la nota final. El restante 60% se establecer mediante la realizacin de dos pruebas escritas, una en Diciembre y otra en Abril. En esas pruebas escritas se realizarn preguntas relacionadas con las actividades de los cuadernillos de repaso. Aunque el departamento no dispone de ninguna hora de atencin a pendientes, la responsable del departamento pondr a disposicin de los alumnos un da a la semana el recreo principal para solventar las dudas que la realizacin de los cuadernillos o el estudio de la materia pudiesen presentar. En Septiembre la calificacin se obtendr igualmente teniendo en cuenta una prueba escrita que preparar el departamento y la presentacin de los cuadernillos debidamente cumplimentados. La nota del examen se corresponder con un 60% de la calificacin final y la nota de los cuadernillos equivaldr al otro 40% restante. Criterios y procedimientos de evaluacin y calificacin del examen de Septiembre. En Septiembre se realizar un examen de las mismas caractersticas para aquellos alumnos que no lograran aprobar la asignatura en Junio. Especificamos a continuacin los criterios de evaluacin y calificacin de este examen extraordinario de Septiembre. CRITERIOS DE EVALUACIN. Se consideran como criterios de evaluacin los siguientes: Dominar la lectura y escritura del griego y la transcripcin de trminos griegos. Reconocer helenismos ms frecuentes del vocabulario comn y del lxico cientfico y tcnico de las lenguas modernas, remontndolos a los trminos griegos originales. Analizar las distintas formas gramaticales y su funcin en la frase. Se considerarn objetivos mnimos la morfologa nominal y pronominal bsica, as como la oposicin presente/aoristo en el campo verbal; en el campo sintctico, el dominio de la sintaxis bsica de la frase y la oracin: Casos, concordancia, oraciones simples y compuestas por coordinacin y subordinacin elemental, y apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. Distinguir unidades de especial inters en la derivacin y composicin de palabras: Prefijos, sufijos, lexemas, etctera. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimolgica o semntica. Traducir textos griegos sencillos. Situar en el tiempo y en el espacio los ms importantes acontecimientos histricos de Grecia, identificar sus manifestaciones culturales y reconocer su huella en nuestra civilizacin.

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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN. Para evaluar al alumno se tendr en cuenta fundamentalmente la prueba escrita que se realizar a comienzos de Septiembre. Esta prueba tendr las mismas caractersticas que las realizadas a los alumnos a lo largo de todo el ao y se facilitar a los alumnos un modelo de la misma. Igualmente, antes de las vacaciones de verano entregaremos a los alumnos unos cuadernillos de repaso que, en caso de que los alumnos los entreguen bien resueltos y cumplimentados supondrn un aumento de la nota de hasta 1 punto. CRITERIOS DE CALIFICACIN. El examen de Septiembre se calificar sobre 10 puntos. Si los alumnos entregan cumplimentados de forma satisfactoria los cuadernillos de repaso que se les facilitarn antes de las vacaciones, podrn aumentar hasta en un 1 punto la nota final.

Medidas ordinarias de atencin a la diversidad. La atencin a la diversidad se estructurar, principalmente, en torno a diferentes tipos de actividades: los ejercicios se adaptarn a las diferentes capacidades e intereses de los alumnos; aquellos que tengan mayor facilidad para asimilar los contenidos lingsticos, traducirn textos originales y de mayor dificultad, mientras que los dems traducirn frases ms cortas y adaptadas en cada momento a los conocimientos previos adquiridos. Como actividad de recuperacin se realizarn ejercicios de repaso, que mantengan siempre al da los temas vistos con anterioridad, lo cual es bien fcil en el estudio de una lengua: es casi imposible construir o encontrar una frase exclusivamente con palabras de la 1 declinacin, o slo con verbos de la 2 conjugacin. Como actividad de profundizacin, se realizarn trabajos de investigacin sobre temas no contemplados en la programacin, o para ampliar otros ya vistos.

Adaptaciones curriculares para especficas de apoyo educativo.

los

alumnos

con

necesidades

Es difcil que este tipo de alumnado llegue a Bachillerato, precisamente por las adaptaciones curriculares que se han hecho en cursos anteriores y que no les han permitido titular. Lo que ha venido ocurriendo en los ltimos cursos es que bastantes alumnos del programa de Diversificacin escogen la modalidad del Bachillerato de Humanidades para tener acceso a un Ciclo de Grado Superior y no a la Universidad. En general se trata de alumnos que presentan un grado de conocimientos un poco inferior a sus compaeros, pero que tienen una enorme disposicin a trabajar de forma diaria y constante. No creemos que en Bachillerato se puedan hacer adaptaciones curriculares, dado que hay que todos 16

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Programacin 2012-2013

los alumnos deben examinarse del programa completo, tal y como queda establecido en esta programacin, para tener garantas de que llegarn con la preparacin suficiente al segundo curso de Bachillerato y a la Selectividad. En todo caso, el sistema de calificacin que hemos establecido, en el que se premia el trabajo constante y diario supone una ventaja para estos alumnos a la hora de conseguir la promocin.

Actividades complementarias y extraescolares. El departamento propone una actividad extraescolar para cada uno de los trimestres de que consta el curso. En todos los casos intentarn colocarse en fechas que no interfieran con los exmenes y evaluaciones, aunque en alguno de los casos la fecha depender de las fechas que nos ofrezcan los organismos encargados de realizar las actividades. Las actividades extraescolares sern consideradas obligatorias para los alumnos y, en caso de que haya algn impedimento para que participen en las mismas, los alumnos realizarn un trabajo alternativo obligatorio con el que alcanzar los objetivos descritos en esta programacin. Ser necesario entregar el trabajo para poder aprobar la asignatura. Como posibles actividades proponemos las siguientes. 1. Visita al Museo Arqueolgico Nacional o a los restos arqueolgicos de la Casa de Hiplito en Alcal de Henares. Objetivos: contacto directo del alumnado con restos arqueolgicos para fijar y adquirir contenidos y actitudes de valoracin del mundo clsico. Temporalizacin: durante el primer trimestre, en una fecha que no interfiera con los exmenes. Metodologa: se preparar con antelacin mediante el manejo oportuno de fuentes escritas y audiovisuales. Se intentar concertar cita para un itinerario didctico ofrecido por el propio Museo. Evaluacin: mediante la observacin directa y elaboracin de un cuestionario de posterior resolucin. 2. Visita al Museo del Prado. Objetivos: estudio de la escultura y pintura de tema mitolgico, reconociendo y valorando la influencia de la mitologa clsica en el arte de todas las pocas y su pervivencia actual. Temporalizacin: durante el segundo trimestre, en una fecha que no interfiera con los exmenes. Metodologa y evaluacin: iguales a la anterior. 3. Asistencia a la representacin de una obra de teatro clsico en el Festival de Teatro Grecolatino de Segbriga o de Mrida. En su defecto, se asistir a la representacin en el marco del festival de teatro clsico que se celebra todos los aos en el Auditorio de la Facultad de Filologa de la UCM. Objetivos: contacto directo con los restos arqueolgicos cercanos a su comunidad y estudio de la forma moderna de representar obras 17

IES VILLA DE VALLECAS. Departamento de Griego

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clsicas. Temporalizacin: en el mes de Abril, dependiendo la fecha del calendario de representaciones. Para los alumnos de 2 de Bachillerato se propondr la representacin en el Auditorio de la Facultad de Filologa, que tiene lugar en Noviembre, por motivos de calendario. Metodologa: los alumnos leern la obra que vaya a ser representada antes de la fecha de la actividad. Se comentarn en clase algunos aspectos que se consideren relevantes. Evaluacin: mediante un trabajo escrito en el que los alumnos comparen los aspectos literarios con los de puesta en escena. El departamento est dispuesto a participar activamente en las jornadas culturales que se organizan en el centro con anterioridad a las vacaciones de Semana Santa. Con motivo de la jornada cultural anterior a Semana Santa, los alumnos de Griego de primer curso elaborarn algunos platos tpicos de la cocina griega para su exposicin y degustacin en la citada jornada. El departamento permanecer asimismo abierto a otras posibilidades que vayan surgiendo a lo largo del curso, especialmente en materia de exposiciones o representaciones teatrales que puedan resultar un complemento interesante para afianzar los contenidos especificados en la programacin para cada uno de los cursos. Actividades para el fomento de la lectura. En el primer curso de Bachillerato se pedir a los alumnos que lean y realicen un trabajo escrito en cada uno de los trimestres de acuerdo con la siguiente planificacin inicial. Primer trimestre: Seleccin de fragmentos de la Hesodo. Se recomienda la traduccin de la editorial Gredos. Segundo y tercer trimestre: Ilin y Odiseo, de Imme Dross, en la editorial Salamandra.

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