Aula de El Mundo

LAS MATEMTICAS Y LA REALIDAD
A pesar de parecer una disciplina infalible e incluso dogmtica, la matemtica, su significado, su aplicabilidad al mundo real, su esencia y su origen han sido tema de debate intenso en todos los tiempos. Los grandes matemticos han reflexionado siempre sobre lo que la matemtica es y significa. Hemos seleccionado unas reflexiones de famossimos matemticos de todos los tiempos en las que trasmiten su preocupaciones y sus convencimientos sobre estos temas. Vers que en el debate aparece la pregunta de siempre de si el mundo es como es, o si es as slo porque es como lo percibimos.
por Lolita Brain
EN CUALQUIER TEORA PARTICULAR SLO HAY DE CIENCIA REAL LO QUE HAYA DE MATEMTICAS. INMANUEL KANT (1724-1804)
Surge aqu un enigma que ha inquietado a los cien-
tficos de todas las pocas. Cmo es posible que las matemticas, un producto del pensamiento humano que es independiente de la experiencia, se acomode tan extraordinariamente a los objetos de la realidad fsica? Puede la razn humana, sin la experiencia, descubrir mediante el pensamiento puro propiedades de las cosas reales?
y aada a continuacin, en una de sus ms clebres frases sobre la ciencia:
Descartes, a pesar de ser un hombre muy piadoso, aqu niega la idea de que Dios pueda intervenir constantemente en el funcionamiento del mundo, dotando de valor su premo la invariabilidad de las le yes naturales.
EN
LA MEDIDA EN QUE LAS PROPOSICIONES DE LAS
MATEMTICAS DAN CUENTA DE LA REALIDAD, NO SON CIERTAS; Y EN LA MEDIDA EN QUE SON CIERTAS, NO DESCRIBEN LA REALIDAD... PERO ES CIERTO, POR OTRA PARTE, QUE LAS MATEMTICAS EN GENERAL, Y LA GEOMETRA EN PARTICULAR, DEBEN SU EXISTENCIA A NUESTRA NECESIDAD DE APRENDER COSAS ACERCA DE LAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS REALES.
ALBERT EINSTEIN (1879 -1955) EN ASPECTOS DE LA RELATIVIDAD (1921).
HAY
UNA AR -
MONA OCULTA,
NO
QUE
TEMA PROCLAMAR POR DOQUIER
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DE EL
DIOS
ESTABLECI ESTAS LEYES EN
INHERENTE A LA NATURALEZA, QUE SE REFLEJA EN NUESTRAS MENTES BAJO LA IMAGEN DE SIMPLES LEYES MATEMTICAS.
LA NATURALEZA DE LA MISMA FORMA QUE UN SOBERANO DICTA LEYES EN SU REINO.
AULA
AS COMO UN REY TIENE MS MAJES-
MUNDO
TAD CUANTO MENOS CONOCIDO FAMILIARMENTE ES POR SUS SBDITOS, AS NOSOTROS TAMBIN JUZGAMOS LA GRANDEZA DE
DIOS COMO INCOMPRENSIBLE Y DIOS

ESTABLECI
STA ES LA RAZN POR LA QUE LOS FENMENOS DE LA NATURA LEZA SON PRE DECIBLES Y ANLISIS MATEMTICO. ME DIANTE UNA COMBINACIN DE OBSERVACIONES
NO PENSAMOS QUE CARECEMOS DE REY.
OS
DIRN QUE, SI
ESTAS VERDADES, PODRA CAMBIARLAS, LO MISMO QUE UN REY CAMBIA SUS LEYES; A LO QUE RESPONDERIS QUE,
NEWTON
POR
WILLIAM BLAKE
EFECTIVAMENTE,
ES
POSIBLE
SI
SU YO
UNA Y OTRA VEZ EN LA HISTORIA DE LA FSICA ESTA CONVICCIN, O DEBERA DECIR ESTE SUEO, DE ARMONA EN LA NATURALEZA HA CONSEGUIDO LOGROS MS ALL DE NUESTRAS EXPECTATIVAS .
CUANDO ESCRIB MI TRATADO SOBRE NUESTRO SISTEMA, TENA PUESTA LA ESPERANZA EN QUE TALES PRINCIPIOS AYUDARAN A LOS HOMBRES A CREER EN DIOS; Y
NADA ME REGOCIJA MS QUE ENCONTRARLOS TILES PARA ESTOS PROPSITOS.
VOLUNTAD PUEDE CAMBIAR. NAS E INMUTABLES LEYES.

CARTES
PERO
CONSIDERO ESAS VERDADES COMO ETER-
H E R M A N N W EYL
SIR ISAAC NEWTON (1643 1727) EN CARTA AL REVERENDO RICHARD BENTLEY.
REN DES(1596 - 1650) CARTA AL PADRE MARIN MERSENNE (1630)
(1885 - 1955). PODEMOS CONSIDERAR EL ESTADO

SAR EN UNA NICA FRMULA EL MOVIMIENTO DE LOS GRANDES CUERPOS DEL UNIVERSO Y EL DE LOS MS LIGEROS TOMOS : PARA UNA INTELIGENCIA DE ESTE TIPO NADA PODRA SER IN CIERTO, Y EL FUTURO, EXACTAMENTE LO MISMO QUE EL PASADO, ESTARA PRESENTE ANTE OJOS. SUS
CARECEMOS
EN NUESTRO
PRESENTE DEL UNIVERSO COMO EL EFECTO DE SU PASADO Y LA CAUSA DE SU FUTURO. UNA INTELIGENCIA QUE EN UN MOMENTO DADO CONOCIERA TODAS LAS FUERZAS QUE ANIMAN LA NATURALEZA Y LAS POSI CIONES MU TUAS DE LOS SERES QUE LA COMPONEN. SI ESTA INTELI GENCIA FUERA LO SUFICIENTE MENTE PODEROSA COMO PARA SOMETER TODOS LOS DATOS AL ANLISIS, PODRA CONDEN-
CONOCIMIENTO DEL ESPACIO, DE LA COMPLETA CONVICCIN DE LA NECESIDAD DE NUESTRA GEOMETRA (Y TAMBIN DE SU ABSOLUTA VERDAD ), QUE ES COMN A LAS MATEMTICAS PURAS ; DEBEMOS AADIR HUMILDEMENTE, QUE SI EL NMERO ES EXCLUSIVAMENTE UN PRODUCTO DE NUESTRA MENTE, EL ESPACIO TIENE UNA REALIDAD FUERA DE ELLA Y NO PODEMOS PRESCRIBIR COMPLETAMENTE SUS LEYES. C. FRIEDRICH GAUSS
( 1 7 7 7 - 1 8 5 5 ) DE U N A C A R TA AL FSICO BESSEL, 1830.
NO
DEBEMOS OLVIDAR JAMS QUE
[...]
TODAS LAS CONSTRUCCIONES
MATEMTICAS, NO SON MS QUE NUESTRAS PROPIAS CREACIONES.
C. FRIEDRICH GAUSS (CARTA A BESSEL, 1811).
PIERRESIMON LAPLACE (1749 -1827), padre de la qumica, y agnstico, rechazaba cualquier creencia en Dios como matemtico y arquitecto del universo.
lolitabrain@hotmail.com
MAGIA MATEMTICA O LGICA NUMRICA?
La aritmtica con nmeros naturales no slo nos sirve para contar, tambin la diversin parece estar entre los nmeros. A medio camino entre la magia y la realidad, no es difcil penetrar en la mente de un amigo y, con sencillas operaciones, conseguir desvelar el misterio de un nmero que el otro habr pensado y que, como no, pensar que slo en su mente est. Te proponemos cinco juegos de adivinacin que Harry Potter nos desvel.
por Lolita Brain
LA MAGIA DEL SIETE, EL ONCE Y EL TRECE LA RESPUESTA ME DA

Slo de tres cifras un nmero debes pensar. Sin darle la vuelta a su lado pondrs. Mltiplo de siete siempre resultar. As que con la calculadora dividirlo por siete exactamente siempre podrs. De nuevo por once dividirlo podrs sin que resto alguno quede al final. Por ltimo, ms difcil, entre trece dividirs nada quedar de resto y aun es ms, el cociente que tengas el nmero original ser.
325 325325 325325 7 0 46475 111 1 0 4225 0
13 325
NI TU ZAPATO NI TU EDAD TIENEN SECRETOS PARA M

Toma el nmero de tu calzado y que multiplicarlo por dos tendrs. Suma tres al resultado. Para multiplicar el resultado por 500 quiz una calculadora tendrs que utilizar. Si tu edad conoces, smala al nmero anterior. Extraa resta te obligo a realizar, pues 2.620 tendrs que quitar. Dime el resultado, que seguro que cinco cifras tendr. Si 1.120 sumo a tu nmero, la magia de los nmeros la respuesta deseada me proporcionar. Pues a la izquierda tu calzado estar. Un cero en el centro resultado habr. Y a la derecha slo tu edad quedar.
HARRY POTTER ADIVINA LA EDAD DE TU MADRE Y EL NMERO DE HERMANOS

La edad de tu madre has de multiplicar por diez. Fcil es, pues slo un cero aadir debers. (520) El nmero de tus hermanos, donde has de incluirte t, slo por nueve multiplicar habrs de.(27) Resta del primer clculo el segundo, que seguro que menor ser. (520-27=493) Al decirme este nmero la respuesta me dars: 49+3=52 es la edad de tu madre y t, tres hermanos tendrs. A que s?
42x2=84 84+3=87 87x500=43500 43500+17=43517 43517-2620=40897 40897+1120=42017
HARRY POTTER ADIVINA TODOS LOS CLCULOS QUE T REALIZAS

Un nmero no capica por pensar empezars. No me lo digas pues adivinar tus cuentas voy a. Cambia el orden de sus cifras para que vuelto del revs sea ahora. Uno ms grande que el otro ser. Resta del mayor el que sea ms pequeo de los dos. Una vuelta ms, al resultado anterior tendrs que dar. Derecha a izquierda, izquierda a derecha. El del centro en su sitio deber estar. Los dos invertidos anteriores sumarlos tendrs. Mi magia me dir qu resultado obtendrs: Harry se cree muy listo! pues 1.089 siempre sacars. (es 20 mi resultado) Ahora por cinco este nmero lo has de Qu sencillo, multiplicar (...seguro me sali 100 que le sale 100, pero Harry seguro pero l no lo que no lo sabe) sabe
APUESTO DRACO, QUE ADIVINO TU PENSAMIENTO

Draco, piensa dos dgitos que desees. Voy a adivinarlos si t te dejas. Para ello multiplica por dos el primero de los dos nmeros que has pensado y smale ocho al resultado.
Si eres capaz Draco, cosa que dudo, suma el segundo nmero que pensaste y resta 40. Dime el resultado.
Harry, he obtenido 63, y como puedes ver, por supuesto que s calcular.
Mi querido Draco: los nmeros que t pensaste son el seis y el tres! A que s?
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VERDAD Y TRUCO EN LOS ACERTIJOS

EL BUSCADOR DE PLATA
n empobrecido buscador de plata, slo tena una barra de este metal de 31 cm. Ante la exigencia de su casera de no darle ms crdito y de tener que pagar cada da el precio de la renta, el minero le propuso lo siguiente. Como estaban en marzo, cortara la barra en 31 trocitos. Cada da le dara uno a la casera y al llegar al 31, si tena el dinero de la renta, ella le devolvera la barra de plata en pedazos. Hacer los 31 trozos era muy laborioso, por lo que el minero pens que podra solucionar su problema con menos cortes. Por ejemplo, podra hacer 2 cortes de 1 cm y otro de 2. Los dos primeros das entregara una de las partes de 1 cm y el tercero dara a la casera la de 3 cm, que le devolvera los dos de 1 cm. Se pregunt entonces, cul ser el mnimo nmero de cortes que deber realizar a la barra?
Los divertimentos de lgica encierran algunas veces profundos conceptos o necesitan de mtodos especiales para resolverlos. Otros, en cambio, slo encierran un engao en sus palabras. Hemos seleccionado cinco problemas de lgica: dos contienen un truco y no son ciertos, uno es un modlico ejemplo de pensamiento lateral que da la vuelta al problema suscitado. El problema del minero de plata encierra la aritmtica binaria y por ltimo reseamos un ejemplo de la reorganizacin geomtrica. Que te gusten y los resuelvas!
por Lolita Brain
LA DESAPARICIN DEL CUADRADO

aul Curry, ciudadano neoyorquino, invent un curioso problema de geometra. Tomando un cuadrado de cartulina como el de la primera figura de la derecha, propuso que se recortaran las piezas segn se indica. Reorganizando las mismas partes, pero ahora segn la segunda figura, se obtiene un nuevo cuadrado al que le falta un pequeo cuadradito azul. Dnde ha ido a parar dicho cuadrado? Hay truco o es verdad esta desintegracin de parte del cuadrado?
BEN-IBRAH, EL INGENIOSO AMANTE

uenta una vieja leyenda que Yusuf, emir de Damasco, deseaba impedir la boda de su hija Shafila con Ben-Ibrah, un pobre comerciante del que ella estaba perdidamente enamorada. Yusuf se negaba repetidamente a la peticin de Shafila, pero ante su insistencia convino en darle una oportunidad. De este modo les propuso que l escribira en dos trozos de pergamino las palabras boda y destierro. Ben-Ibrah escogera del turbante del emir uno de los dos pergaminos. Su destino quedara marcado por la palabra del trozo que escogiera al azar. Yusuf, que no iba a -Mi querida Shafila, tu padre mostrar a todos el trozo que l tiene. Al ha querido que nos casemos! Para no quedar como un tramposo, el emir no tuvo ms remedio que mostrar el pergamino que quedaba en su turbante, que l bien saba que tena escrita la palabra destierro. Por tanto, Ben-Ibrah slo pudo haber elegido el que tena escrito boda.
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DE EL MUNDO
lberto, un mal estudiante de E.S.O., fue inquirido por sus padres para que les explicara a qu eran debidos los malos resultados en sus evaluaciones. Alberto, que era ms listo de lo que sus padres imaginaban, les contest: Mirad, el problema es que no me queda tiempo para estudiar. Si hacemos cuentas sobre el tiempo que invierto en algunas actividades, lo comprenderis. Duermo ocho horas diarias, lo que suponen 122 das al ao; no hay clases los sbados ni domingos, que hacen un total de 104 jornadas; y en verano hay vacaciones a lo largo de 60 das. Necesito tres horas diarias para comer, lo que suponen ms de 45 das completos al ao, y si ponemos dos horas para ocio, me dan algo ms de 30 jornadas. Total, estas actividades suman 361 das en un ao. Como veis, el problema es que no me queda tiempo ni para ir a la escuela. Los padres de Alberto quedaron boquiabiertos, preguntndose cmo es posible que vaya a clase si el pobrecillo no tiene tiempo?
EL LGICO SARGENTO McCORMITT

l exigente y lgico teniente de artillera britnico Smith siempre pona a prueba a sus subordinados. En una ocasin, habiendo cado enfermos algunos de los soldados de un batalln, slo 17 se presentaron a la habitual revista matutina. A Smith slo se le ocurri increpar al sargento McCormitt: - Forme a estos soldados en cuatro filas de cinco personas cada una! - Pero seor, si son slo 17. No es
posible -le contest el sargento. -Usted estudi geometra en la Academia. Cumpla mis rdenes o se atendr a las consecuencias -le respondi el teniente malhumorado. McCormitt se qued pensativo un rato y al final, respondi: - A sus rdenes mi teniente. Y en un instante form a los 17 soldados segn las rdenes recibidas. Cmo organiz McCormitt a su batalln para cumplir las rdenes de Smith?
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El truco del engao consiste en que algunas de las actividades que menciona Alberto se solapan en el tiempo y se cuentan dos veces en el cmputo total. Por ejemplo, de los 122 das al ao que duerme, buena parte de ellos corresponden a su periodo de vacaciones; durante estos das tambin duerme y come, etc. As, Alberto contabiliza varias veces los das, motivo por el que no le queda tiempo para ir al colegio.
SIN TIEMPO PARA ESTUDIAR
Ben-Ibrah pens: Seguro que el emir ha escrito en ambos pergaminos la palabra destierro. Pero si lo digo en pblico quedar como un tramposo y me har desterrar igualmente por haberle ofendido. As que no poda tomar un trozo y mostrarlo. Tom uno de los pedazos, lo ley para s y acto seguido, gritando de jbilo a Shafila, lo rompi en mil pedazos.
El menor nmero posible de trozos que han de efectuarse en la barra de plata son cinco. Han de medir exactamente 1, 2, 4, 8 y 16 centmetros cada uno. Ellos le bastarn para poder pagar a su casera los 31 das de marzo. Por ejemplo, el da 17 le entregar los trozos de 1+2+4+8 y la casera le devolver la parte de 16 cm del da anterior. Este procedimiento se basa en el sistema de numeracin binario que usan los ordenadores.
AULA
Al cambiar de lugar las piezas 2 y 3, cada uno de los cuadrados pequeos que se han cortado se hacen un poco ms altos que anchos. As, el cuadrado final no es realmente perfecto. Su altura se ha incrementado para aumentar en superficie tanto como el cuadradito azul que aparentemente ha desaparecido. consentir que su hija se saliera con la suya, escribi en ambos la palabra destierro. Pero el comerciante, que aunque pobre, no era ingenuo, imagin la treta del emir. Claro, no poda decirlo y dejarle en evidencia delante de su corte, y por otro lado, slo deseaba su boda con Shafila. La prueba se realiz y al cabo de unos das, Ben-Ibrah y Shafila disfrutaban felices de una maravillosa fiesta de boda. Qu pudo hacer el comerciante para escapar de la trampa de Yusuf?
PON TU INGENIO A TRABAJAR

LOS HUEVOS COCIDOS
Despus del agotamiento mental que tendrs tras los exmenes, nada mejor para relajarse que resolver unos curiosos problemas lgicos que pongan a prueba tu ingenio. Te presentamos versiones de algunos problemas famosos. Por ejemplo, el dilema del granjero es una versin de una respuesta contundente que proporcion Lincoln a un adversario poltico. Las copas de Poirot son un modelo que se utiliza en muchas situaciones reales. Adems te proponemos dos cuestiones clsicas con cerillas y monedas y una tpica de relojes, similar a otras con jarras que seguro conoces. Que te diviertas.
por Lolita Brain
UN CLSICO CON CERILLAS

on tan slo seis cerillas, debes ser capaz de construir ocho tringulos equilteros, es decir, con tres lados iguales cada uno. Los ocho tringulos no tienen por qu tener las mismas dimensiones.
isponemos de dos relojes de arena que miden 11 y 7 minutos cada uno. Con ellos debemos realizar una coccin perfecta de un huevo, que se cocina en 15 minutos exactamente. Cmo puede hacerse?
Y UN CLSICO CON MONEDAS
LAS COPAS ENVENENADAS DE POIROT

n cierta ocasin, el famoso detective belga creado por Agatha Christie, Hercules Poirot, fue llamado para dilucidar un envenenamiento ocurrido en el transcurso de una fiesta. Al parecer, el asesino coloc el veneno en la ltima copa de la que bebi Sir John de Lancaster. Con la confusin de su repentina muerte, nadie poda asegurar cul era esa trgica copa, en la que pudieran hallarse huellas del asesino. Hacer examinar todas y cada una de las copas era un proceso muy costoso adems de lento. Con la inteligencia que le caracteriza, Poirot cont las copas que haba en el saln y dijo escuetamente al anfitrin: - Sir Harris, tenga la amabilidad de escoger una copa cualquiera de las que estn a su alrededor y llevmosla a analizar. - Pero as desperdiciaremos un anlisis -replic Sir Harris. - Le puedo asegurar que no haremos ni uno ms ni uno menos de los que hay que hacer: analizando exactamente ocho copas sabremos de la que bebi Sir John. Unas horas y ocho anlisis despus, Poirot volvi con la copa envenenada en su mano. Si en el saln haba entre 100 y 200 copas, cmo pudo Poirot con slo ocho pruebas encontrar la copa que mat a Sir John? y, cuntas copas haba, para que el primer anlisis se pudiera hacer con cualquiera de ellas?
LA PARADOJA DE LINCOLN
n granjero tiene 30 cerdos, 20 caballos y 50 vacas. Si llamamos vacas a los caballos, cuntas vacas tendr este granjero?
El granjero tendr exactamente las mismas 50 vacas. Por mucho que llame vacas a los caballos, estos no van a dejar de serlo. La pregunta est tomada de una ancdota de Abraham Lincoln, el presidente abolicionista de los Estados Unidos. Se cuenta que al estar discutiendo con un ciudadano partidario de la esclavitud, ste le dijo que la esclavitud no era esclavitud sino proteccionismo. Lincoln le replic: - Y si decimos que el rabo de un perro es una pata y no un rabo convendra usted que los perros tendran cinco patas? Imagino que no, puesto que cambiar el nombre de las cosas no cambia las cosas.
Slo tienes que componer una estrella de David formando dos tringulos con las seis cerillas e invirtiendo uno. Tendrs as seis tringulos pequeos, las puntas de la estrella, y dos grandes. Todos ellos son equilteros aunque dos, de distinto tamao.
as cuatro monedas de la imagen forman un cuadrado. Moviendo slo una de sitio, podras hacer dos hileras con tres monedas cada una?
Basta con colocar una moneda cualquiera sobre la que est en su diagonal. De este modo tendremos un esquema triangular en el que hay dos filas y cada una tiene tres monedas.
Infografa y textos: Lolita Brain - www.lolitabrain.com
Se vuelven los dos relojes a la vez que se pone el huevo en el agua. Cuando el reloj de siete minutos ha acabado, se le da la vuelta de nuevo hasta que termine el de 11 minutos. En este momento han transcurrido 11 minutos... pero el reloj de siete minutos tiene abajo otros cuatro! Le damos la vuelta y cuando acabe, los huevos estarn cocidos pues habrn pasado exactamente 11+ 4 minutos. 2 =128 y 2 =256, cuando Poirot cont las copas supo al instante que slo necesitaba ocho pruebas como mximo. Por otra parte, si haba 129 copas, Poirot pens: necesitar un examen de una copa cualquiera y luego si sta no tiene el veneno, al quedarme 128 copas, realizar los otros siete anlisis. El modo ms rpido de encontrar la copa envenenada es por el procedimiento de divisin binaria. Se hacen dos grupos, cada uno con la mitad de todas las copas. Se mezcla de modo separado parte del contenido de todas las copas de cada mitad, de modo que el veneno estar en una de las dos mezclas. Se analiza una de las mezclas resultantes. Si se encuentra el veneno en ella se repite el proceso en esa mitad de las copas volviendo a separarlas en dos mitades. Si no se encuentra, el veneno estar en la otra mitad. Sabiendo que
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PENSAR TAMBIN ES ENTRETENIDO

LOS REFRESCOS Y EL CAMARERO ADIVINO
uis se acerca a la cafetera de su instituto y pide un zumo de tomate. El camarero le pregunta Normal o especial?. Cul es la diferencia entre ellas?, le responde Luis. El normal cuesta 90 cntimos y el especial 1 euro le responde de nuevo el camarero. Entonces tomar uno especial le contesta Luis dejando una moneda de 1 euro sobre el mostrador.De pronto entra en el bar Beatriz y dice: Un zumo de tomate, por favor, mientras deja un euro sobre la barra. El camarero sin dudarlo le pone un refresco especial sin preguntarle nada. Cmo pudo saber el camarero que Beatriz quera un refresco especial? Es muy fcil: Beatriz sac de su bolsillo tres monedas de 25 cntimos, dos de 10 cntimos y una de 5 cntimos, que en total sumaban la cantidad de 1 euro. Si hubiera querido un refresco normal de 90 cntimos habra dejado sobre el mostrador la cantidad exacta ya que dispon a de cambio suficiente.
Te proponemos esta semana unos sencillos problemas que necesitarn de tu ingenio para que los resuelvas. Dos de ellos, el del zumo y el de los tringulos son de sentido comn. El problema del cubo hace uso de una sencilla propiedad de los cuadrados para su solucin. La respuesta al enigma del marido que se adelanta en su vuelta a casa es algo ms difcil pero solo necesita que pienses detenidamente en el recorrido propuesto, y por ltimo, el problema del autobs slo necesita de tu observacin. Que te diviertas.
por Lolita Brain
DEL TRABAJO A CASA
oberto sale de la oficina todos los das a las 17:30. Tras acercarse a la estacin de tren a pie, coge el tren de las 18:00 y llega a la estacin de Alcal donde vive, a las 18:30. Su esposa Ana sale todas las tardes de su casa en coche y llega a la estacin exactamente a las 18:30, hora a la que recoge a Roberto del tren para llevarle a casa.Un da Roberto sale antes de la oficina y decide tomar el tren de las 17:30 que llega a la estacin de Alcal a las 18:00. Al llegar Ana no est en la estacin y decide echarse a andar al encuentro de su mujer. Ana como es normal, sale de casa a la misma hora que todos los das. En un punto del camino encuentra a Roberto caminando, le recoge, da media vuelta y se dirigen a casa a la que llegan 10 minutos antes que cualquier da. Si los trenes son complementamente puntuales Cunto tiempo estuvo andando Roberto hasta que le encontr su esposa?
LA MITAD DEL CUBO

DE EL
AULA D
MUNDO
os hombres estn frente a un cubo de metacrilato relleno con cierta cantidad de agua. Se preguntan cmo averiguar sin utilizar instrumentos de medidas, si el cubo est lleno exactamente a la mitad de su capacidad o si bien est a menos de la mitad o a ms. Puedes ayudarles a resolver su problema? Al menos hay dos formas de resolver el enigma. Uno es trazar con cuidado las diagonales de una de las caras del cubo. Una vez hallado el centro del cuadrado de un cara, si ste se encuentra alineado con la superficie libre del lquido ste estar lleno exactamente hasta la mitad. Si el centro queda por debajo del agua estar lleno ms de la mitad y si queda por encima del lquido estara lleno menos de la mitad. Se puede conseguir el mismo efecto sin ms que girar 45 el cubo en lugar de dibujando las diagonales.
DIVIDIENDO TRINGULOS
n la siguiente figura hay exactamente dieciseis tringulos idnticos. Te pedimos que averigues en cuntas partes iguales hay que dividir el rectngulo para que en cada una de ellas haya exactamente el mismo nmero de tringulos.
LOS NUEVOS AUTOBUSES

n la parada del autobs, Laura observa a contraluz los nuevos autobuses de turismo para jovenes que ha estrenado el Ayuntamiento de Madrid. Al observar detenidamente lo que ve, se siente incapaz de averiguar hacia qu lugar se mueve. Puedes decirle si se desplaza hacia la izquierda o hacia la derecha? Por qu? Lo que es seguro es que al autobs tiene alguna puerta, pero Laura no aprecia ninguna como se ve en la foto. Por tanto la puerta ha de estar del otro lado del autobs, la que no se ve. Puesto que en Madrid se conduce por la derecha, el autobs se dirige hacia la izquierda.
Llamemos A al punto de encuentro. El ahorro de los 10 minutos proceden exclusivamente del trayecto que va desde el punto A hasta la estacin y de la estacin a A, pues el resto del camino -de casa al punto A- lo realiza como todos los das.Suponiendo que se invierte lo mismo de A a la estacin que de la estacin a A, desde el punto de encuentro a la estacin se invierten 5 minutos.Como Ana llega todos los das puntualmente a las 6:30 a la estacin, ha tenido que recoger a su marido a las 6:25. Por tanto Roberto ha estado andando 25 minutos.
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Basta con dividir el rectngulo en dos partes como los de la figura. Nadie dijo que los tringulos tuvieran que ser todos iguales!.
ENIGMAS O LGICA?
L
O S P A T I N A D O R E S arry y Potter son dos patinadores sobre hielo. Entrenan en un circuito circular. Un da, empiezan a patinar en el mismo momento y desde el mismo punto, Harry en el sentido de las agujas del reloj y Potter en el sentido opuesto. Justo al medioda vuelven a coincidir en el punto de inicio: Harry ha dado 11 vueltas completas mientras que Potter slo ha completado 7 vueltas. Cuntas veces se cruzaron?
Como cada ao, al llegar estas fechas navideas en las que estars cansado de estudiar y de preparar los examnes, te regalamos unos cuantos problemas de ingenio para que los resuelvas con tus compaeros. Esta vez hemos escogido una seleccin de enigmas caracterizada por el modo en el que se resuelven: casi todos tienen varios casos posibles y es suficiente coger lpiz y ppel y estudiarlos. Tambien te ayudar hacer suposiciones: que pasara si... De modo que ponte a ello para que no se duerman tus neuronas.
por Lolita Brain

C R U Z A D O S
AULA
DE EL MUNDO
Tres brokers se encuentran en la calle. No se conocen de antes, pero saben que trabajan en Wall Street. Se escucha la siguiente conversacin entre ellos: Entre nosotros tres hay algn retrico? pregunta el primero. Usted es retrico? dice el segundo, dirigindose al tercero. Entre nosotros tres hay algn sofista? pregunta el tercero. Puede saberse de qu clase es cada uno?
U A D R A N G U L A R
D E
F T B O L
uatro equipos participan de un torneo cuadrangular de ftbol, jugando una vez contra cada rival. Al final del torneo, cada equipo meti exactamente tres goles y cada equipo gan una cantidad diferente de partidos. Cules fueron los resultados de los partidos?
En total suman 30, luego si los divides en dos conjuntos iguales sumaran 15 cada uno. Si no lo consigues, uno sumar ms de 15 y otro menos de 15 con lo que el jugador que obtuvo el 4, 5 y 6 sabe que ha ganado. Pueden obtenerse 15 puntos con tres cartas del conjunto 1, 2, 3, 7, 8, 9? Evidentemente no: Si tomas dos cartas del grupo de las mas altas, que suman al menos 15, al tomar otra ms te has pasado. Si tomas dos cartas del grupo de las mas bajas, al tomar otra del otro grupo no llegas a los 15.
Si recibes 4, 5 y 6, que suman 15, con las cartas 1, 2, 3, 7, 8, 9 slo pueden formarse conjuntos que pierden.
l Sandwich es un juego de naipes para tres personas. Se separan las cartas del 1 al 9 de un palo de la baraja, y luego se reparten entre los tres jugadores. En secreto, cada uno suma sus tres naipes, y gana el que tenga la suma que est justo en el medio. El tahr recibe sus tres cartas y sin ver las de sus rivales sabe inmediatamente que ya gan la partida. Qu cartas recibi?
Por lo tanto, recibi las cartas 4, 5 y 6.
EL
SANDWICH DE NAIPES
Evidentemente no todos pueden ser mentirosos, ya que todos paradjicamente estaran diciendo la verdad al referirse a los dems como mentirosos. Por lo tanto uno por lo menos es veraz. Y efectivamente al ser uno veraz, todos los dems son mentirosos porque al acusarlo a l de mentiroso mienten, solo l dice la verdad al acusar a los dems de mentirosos.
De este modo, A gana tres partidos, B gana dos, C gana uno y D no gana ninguno, y cada uno hizo tres goles.
Los resultados de los partidos fueron: A1B0 A1C0 A1D0 B1 C0 B2D1 C3D2
La primera vez que se cruzan, entre los dos recorren una vuelta completa. No importa cunto recorri cada uno; lo que importa es que suman una vuelta exacta entre ambos. La segunda vez que se cruzan, entre ambos recorren dos vueltas exactas. La tercera vez que se cruzan, entre ambos recorren tres vueltas exactas. Y as. sucesivas. Entonces, la cantidad de veces que se cruzan es equivalente a la cantidad de vueltas completas que dan entre los dos. Como uno dio 11 vueltas y el otro 7, entre los dos dan 18 vueltas. Por lo tanto, se cruzan 18 veces. (O 17, si no consideramos como cruce al ltimo encuentro.)
S O I S
TODOS UNOS MENTIROSOS!
E T R I C O S
S O F I S T A S
omo todo el mundo sabe, entre los ejecutivos de Wall Street hay dos clases de personas: los RETRICOS que slo hacen preguntas cuya respuesta ya saben y los SOFISTAS que slo hacen preguntas cuya respuesta no saben.
n un congreso de economistas se han reunido 100 personas. De pronto el que tiene la palabra les increpa a todos: Sois todos unos mentirosos!. Del asombrado auditorio se alza otra voz que dice S, todos ments. Una tercera voz se oye emitiendo el mismo mensaje...As hasta que todos los asistentes ha repetido la misma frase acusatoria a todos los dems. Si sabemos que todos los economistas estn hechos de tal pasta que, o bien siempre dicen la verdad o siempre mienten Cuntos economistas veraces hay en el congreso, si es que hay alguno?
El primero puede ser indistintamente retrico o sofista. Si es retrico, saba de antemano que haba un retrico, l mismo.Y si es sofista, como no conoca a los dems no saba de antemano la respuesta. El segundo es sofista, porque no puede saber de antemano qu es el tercero. El tercero es retrico, porque ya sabe que el segundo es sofista por la deduccin anterior. Por lo tanto slo se puede deducir la especie de los dos ltimos, pero no del primero.
EL MUNDO
Viernes cultural. Lmina coleccionable
10 . 12 . 99
AULA.7
Seguro que si te preguntaran cul es el concepto matemtico ms simple, t responderas que el nmero. Sin embargo, no es tan sencillo como parece. De hecho, el hombre tard bastante en asimilarlo y los sistemas para simbolizar cantidades no fueron siempre los mismos que ahora.
Aunque no lo sepas, 2.000 aos a.C. los babilonios inventaron un sistema de representacin para los nmeros similar al nuestro y... al de los ordenadores! El cero por ejemplo, no se conoci hasta el siglo VI en La India. En esta pgina te contamos el porqu de cmo contamos
por Lolita Brain
LOS NUMEROS... VAYA HISTORIA!

l sistema de numeracin egipcio data de hace unos 5.000 aos, es decir, alrededor del 3.000 a.C., y nos ha llegado a travs de papiros como el de Ahmes -o de Rhind(Museo Britnico de Londres) o el de Mosc. Este sistema estaba basado en el nmero 10 y en l se disponan de smbolos especiales para el 1, 10, 100, 1000... Estos smbolos se repetan tantas veces como indicaran las centenas, decenas, etc. Por supuesto, no conocan el cero, pues la nada no necesitaba smbolo. Los nmeros se escriban de derecha a izquierda o al revs. Estaban acostumbrados a usar nmeros grandes para su poca, como atestigua una maza real conservada en Oxford de ms de 5.000 aos de antigedad. En ella se recogen las cifras de 120.000 prisioneros y 1.422.000 cabras capturadas como parte del botn de una campaa militar.
COMO REPRESENTAMOS LOS NUMEROS? El sistema arbigo de numeracin, que realmente era hind y es el que utilizamos, es posicional como el de los babilonios pero decimal. Esto quiere decir tres cosas: 1.- Hay un smbolo especial para los 10 primeros nmeros (0, 1, 2, 3,...9); 2.- Cada nmero tiene un valor determinado por el lugar que ocupa (cada 2 de 222 tiene un valor distinto: 2 20 200); 3.- El sistema numera en base al 10, es decir, cada posicin representa 100 10 1 una potencia de 10 (decenas =10, 1 1 1 =1x100+1x10+1x1=111 centenas = 100, millares =1000, etc.)
4 2 1
EL IMPERIO BABILONICO, en el Oriente Medio, desarroll un sistema de escritura en tablillas de barro sobre las que hacan muescas con un palo: la escritura cuneiforme. Muchas de ellas registran desde operaciones numricas ordinarias a clculos astronmicos. Los babilonios son los creadores de un sistema de representacin de los nmeros similar al nuestro: el posicional. Ellos se dieron cuenta de que el mismo smbolo que representaba un nmero (1, 2, 3, etc.) poda tener distinto valor segn el lugar que ocupara. Los nmeros del 1 al 59 se representaban de modo similar al que lo hacan los egipcios: tenan un smbolo para el 1 (una muesca vertical) y otro para el 10 ( una muesca como un parntesis), y los repetan hasta obtener el nmero deseado. Los restantes dgitos
(desde el 60) los descomponan en mltiplos de 60, de 3.600 y as sucesivamente. Los nmeros tenan un valor u otro segn la posicin en que estuvieran colocados. No conocan el cero y, por lo tanto, dos doses juntos podan representar 22 202 ambiguamente. Esta fue su principal limitacin.
2x60+6 100+20+6
BABILONICO. Cuneiforme. Posicional de base 60. Sin 0. Cada cifra pesa las potencias de 60. 600=1 601=10 602=3.600...
EN LA TECNOLOGIA DIGITAL, los nmeros se representan tambin en un sistema posicional, pero como en el ordenador (en la RAM o en el disco) slo se distinguen dos estados (apagado y encendido o, lo que es lo mismo, on y off). El problema que surgi fue cmo poder representar los 10 primeros nmeros cada uno de los cuales tiene un smbolo diferente, disponiendo de slo dos estados. La solucin fue simple: se utiliz un sistema binario en el que las distintas posiciones, lejos de valer 10, 100, 1.000, valen 2, 4, 8, 16, etc. Por supuesto, slo existen dos dgitos: el 1 y el 0. Claro que as, los nmeros son ms largos de escribir.
1 1 1 =1x4+1x2+1x1=7
EGIPCIO. Jeroglfico. Decimal iterativo no posicional. No conocian el 0.
1x100+2x10+6x1
126
La primera referencia a un sistema decimal posicional apareci en el Aryabhatiya (hacia 499), obra de Aryabhata, uno de los grandes matemticos hindes del siglo VI. Sin embargo, la primera cifra escrita en este sistema que nos ha llegado es una inscripcin fechada en el ao 595, en la que aparece escrito el ao 346 en dicho sistema. Slo 200 aos despus es cuando tenemos referencia del cero por primera vez. Fueron pues los hindes los que, por un lado, asignaron un smbolo distinto a cada nmero del 1 al 9, y observaron que el valor de estos smbolos poda cambiar slo por la posicin relativa que ocuparan. Adems fueron conscientes de la necesidad de asignar un smbolo al vaco (cunga), que as es como denominaron al cero. Haba nacido el que, an hoy, es nuestro sistema de numeracin.
ARABIGO. Occidental. Posicional de base 10. (decimal). Con 0. Base 10: cada cifra pesa las potencias de 10. 100=1 101=10 102=100 103=1.000 104=10.000...
126
100+20+6
CXXVI
ROMANO. Aditivo capitular. No usaban el cero.
1x64+1x32+1x16+1x8+1x4+1x2+0x1 1 1 1 1 1 0
1111110
BINARIO. Posicional de base 2 (binario): cada cifra pesa las potencias de 2. 20=1 21=2 22=4 23=8 24=16...
EL SISTEMA DE NUMERACION ROMANO otorga smbolos distintos a algunas cantidades especiales (1=I, 5=V, 10=X, 50=L, 100 =C, 500=D, 1.000=M) y representa los restantes nmeros por adicin (11=10 +1, XI=X+I) o sustraccin (9=10-1; IX= X-I). Los clculos con este sistema de numeracin son especialmente complicados y dificultan el desarrollo de la aritmtica. TUS PREGUNTAS POR LA RED:
www.dailan.com/verenet/lolitabrain CORREO ELECTRONICO : lolitabrain@hotmail.com
TANTA HISTORIA PARA NADA

1.700 A.C.
Una de las preguntas ms comunes acerca de las matemticas es: quin invent el cero?, reconociendo en ella que, si bien los inventores de los restantes nmeros deben ser importantes, la particularidad del cero hace resaltar a su inventor. Y la respuesta a esa pregunta es muy sencilla: nadie en particular, porque cada nmero no fue inventado por una persona. Son las culturas las que han realizado estos avances, influidas por muchos acontecimientos.
por Lolita Brain

L
O S S I G N I F I C A D O S D E L
C E R O
El sistema de notacin posicional de los babilonios requera una muesca especial que distinguiera 34 de 304. Sin embargo, por esas fechas el contexto sealaba la diferencia entre esas cantidades.
A diferencia de otros nmeros, al CERO le corresponde un doble significado. CIFRA POSICIONAL : indica en las escrituras posicionales la ausencia de decenas o unidades o centenas. Permite distinguir 205 de 25 CANTIDAD: representa la asuencia de cantidad, el vaco o la nada. Responde al fenmeno de sustraer un todo de s mismo
En las tablillas de KISH (Irak), los babilonios marcaban el cero posicional con dos o tres muescas. As, para diferenciar 34 de 304 escriban 34. Nunca lo utilizaban al final de modo que escriban 34 pero no 34.
700 A.C.
Retrato de gentil hombre . Annimo . Detalle.
130
A pesar de que los griegos no utilizaron el sistema posicional de numeracin y, por tanto, no necesitaron el cero, los astrnomos comenzaron a utilizar una o como
marca en algunas columnas vacias. Ptolomeo, en su Almagesto, tambin utiliz este recurso. Pero no se trata de un uso posicional y no trascendi su uso. QUIN TENA RAZN? BRAHMAGUPTA era de la opinin de que cero dividido por cero, es cero. MAHAVIRA deca, en cambio, que un nmero permanece inalterado cuando se divide por cero . BHASKARA, por su parte, pensaba que una canti dad dividida por cero, es una cantidad infinita.
8
DE EL
AULA
MUNDO
500
El indio Aryabhata ingenia un sistema de numeracin posicional sin cero. Llama kha a la posicin y ms tarde este ser el nombre indio para el cero Los indios BRAHMAGUPTA, MAHAVIRA y BHASKARA son los primeros en pensar el cero como nmero. Respondieron, a veces con ideas equivocadas, a preguntas como cmo obtener cero? qu sucede cuando se suma cero a una cantidad? Y, cundo se multiplica un nmero positivo por un negativo?
De 0 a 9 (fragmento) Jasper Jonhns hacia 1930
650
665
876
Primer registro fechado de la escritura del cero en India: en un problema sobre un jardn en Gwalior, cerca de Nueva Delhi aperecen inscritos los nmeros 270 y 50 tal y como lo haramos hoy
La civilizacin maya, que floreci entre 250 y 900, desarroll un sistema posicional por repeticin (I, II, III, IIII...), de base 20, con un smbolo para el cero. El aislamiento y la rpida desaparicin de esta olvidada cultura hizo que su uso no trascendiera.
850
s conocida la labor de transmisin de los rabes de los conocimientos indios a Occidente. La obra de Al-Khawarizmi Sobre el arte hind del clculo describe el sistema hind basado en 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 0. Es el primer libro, escrito en el actual Irak, en que se usa el cero como indicador de posicin. Ibn Ezra en el siglo XII, escribi tres tratados que transmitieron el saber indio y el sistema decimal. l llamaba al cero galgal (crculo o rueda)
Leonardo de Pisa, Fibonacci, fue el primero en traer esas ideas a Europa. En su obra Liber Abaci, describa el sistema decimal y el clculo con l. Sin embargo, el uso del cero era algo confuso, refirindose a l como signo o como nmero. El Occidente medieval, sin embargo, necesit mucho tiempo para digerir estos cambios.
1200
a evolucin del conocimiento a partir de la introduccin del cero se aceler aunque hay que recordar, por ejemplo, que Cardano, en el siglo XVI, resolvi la ecuacin cbica sin usar el cero! Sencillamente no era parte de las matematicas de su tiempo. Es posible que su uso le hubiera facilitado el trabajo.
NINGUNO DE LOS TRES. 0/0 y n/0 son dos operaciones no definidas. Bhaskara por su parte aventura un concepto infinitesimal al sugerir n/0 = infinito.
PSICOANALISIS A LOS NUMEROS (II)

Tal y como te prometimos, continuamos contndote la psicologa de la familia cardinal. Hoy es el turno del divino siete, del indispensable 10, del divisible 60 y del asctico nueve. Como vers, estn todos cargados de simbologas religiosas y algunos como el 40, tienen un protagonismo inusual en la Biblia, en la que los nmeros pares son los indiscutibles protagonistas. En cambio, en algunas religiones orientales, como el hinduismo, son los impares los que organizan la pureza del espritu y los que marcan los estados del alma hasta alcanzar la pureza plena. Como te dijimos, el extrao cero, ms que nmero antinmero, tiene una historia tan extensa y particular, que le dedicaremos una prxima entrega.
EL
MENO -
RAH, BAJO ESTAS LNEAS , ES EL CANDELABRO QUE UTILIZAN LOS JUDOS EN SUS SERVICIOS SAGRADOS. LAS FORMAS EN
U REPRESENTAN LA SABIDURA , LA
FUERZA Y LA BELLE-
iete es un nmero mgico: al obtenerse de la adicin del 3 (la DIVINIDAD) con el 4 (lo TERRENAL) representa la TOTALIDAD. Los pecados capitales del catolicismo son siete. Siete son los brazos del Menorah, y siete los das de la semana. Para la filosofa hind, los chakras son siete estadios de la espiritualidad humana localizados a lo largo del cuerpo.
por Lolita Brain

l ocho es el primer nmero cbico (2x2x2 = 8) y por eso siempre le ha rodeado un halo de perfeccin. Especialmente para los chinos, cuya vida se gobierna con este nmero: los dientes salen a los 8 meses y se caen a los 8 aos, a los dos veces ocho (16) aos el nio se convierte en hombre y a los 64 (8x8) se pierde la fertilidad. Para los budistas simboliza los caminos para alcanzar la iluminacin
LOS
SIE -
TE PECADOS
CAPITALES SON LA CONTRAPAR TIDA DE LAS TRES VIRTUDES TEOLGICAS Y LAS CUATRO CAR-
El nueve, siendo tres veces tres, representa la mxima perfeccin. En especial para las religiones escandinavas: ODN permaneci colgado en el rbol Yggdrasil nueve das para alcanzar la sabidura. En Occidente, la
tradicin afirma que son nueve las esferas celestiales e infernales (como se puede leer en La Divina Comedia) Para los taostas, en su mayora chinos, simboliza la plenitud, es el nmero del YINGYANG.
l 10 se obtiene de la suma 1+2+3+4 , y por eso representa la TOTALIDAD y la visin EXHAUSTIVA. Por ejemplo, la obe- diencia del pueblo de Israel a la voluntad de YAHVEH se expres en los DIEZ MANDAMIENTOS. Para los pitagricos significaba la plenitud. Tradicionalmente se ha representado por un tringulo con 10 puntos.
La cspide est reservada para el UNO, el principio activo. En segundo lugar estn los dos principios de los que depender el resto, que proceden directamente del Uno. Los tres rdenes terrenal, celestial e nfernal ocupan el siguiente nivel. Por ltimo, la Tierra se refleja en el cuarto: cuatro elementos, cuatro estaciones.
LOS TEMPLOS HINDUISTAS TIENEN FORMA DE PAGODA, CON TECHOS ESCALONADOS EN TANTOS TEJADOS COMO SEA EL NIVEL ESPIRITUAL DEL TEMPLO.
EN LA FOTO PUEDES VER
UNA PAGODA DE 9 NIVELES, QUE REPRESENTA EL CIELO, JUNTO A OTRA DE
11, LA PLENITUD O EL NIRVANA.
CHAKRAS SON CENTROS DE ENERGA SITUADOS EN EL CUERPO HUMANO. PROVIENEN DE UNA PALABRA SNSCRITA QUE SIGNIFICA RUEDA O VRTICE Y HACEN REFERENCIA A LOS SIETE CENTROS DE ENERGA QUE COMPONEN NUESTRO SISTEMA NERVIOSO. LOS PODEMOS ENCONTRAR SITUADOS EN LA BASE DE LA COLUMNA VERTEBRAL, EN LOS GENITALES, EN EL ESTMAGO, EN EL PECHO, EN LA GARGANTA, EN LA FRENTE Y EN LA CABEZA.
LOS
s un nmero que, asociado a la unidad, ha sido muy recurrente en la Biblia. Moiss pas 40 das y 40 noches en el Monte Sina. Jesucristo pas 40 das de penitencia
en el desierto. El Diluvio Universal dur 40 das. Los grandes reyes judos Salomn y David reinaron 40 aos, los mismos que el pueblo judo estuvo errante en el desierto.
l nmero 60 es de los que ms cabalmente han sido adoptados histricamente. Su gran virtud es que posee una enorme cantidad de divisores: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30 y 60 lo que le convierte en el campen de los divisores, y por tanto un candidato a medir lo que haba que dividir muchas veces: el tiempo. As lo entendieron los babilonios hace nada menos que unos 5.000 aos. Hasta la fecha.
l 12, obtenido como cuatro veces (nmero femenino) tres (masculino), representa el orden espiritual y terrenal. Adems, como es divisor de 60, medidor universal del tiempo, es uno de los nmeros ms temporales que existen: 12 son los meses del ao, las horas del da, 12 las de la noche. 12 son las constelaciones del zodiaco. Y est repleto de simbologa judeocristiana: 12 fueron los discpulos, 12 las tribus de Israel, 12 son los das de la Navidad. Ah! Y los Caballeros de la Tabla Redonda tambin eran 12.
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DE EL
AULA
MUNDO
PSICOANALISIS A LOS NUMEROS (I)

Uno, dos, tres, cuatro... Todos conocemos los nmeros de contar, que son indispensables para la vida del hombre. Pero a lo largo de la Historia, y por mltiples causas, los nmeros se han impregnado de significados religiosos, esotricos, msticos o estticos. As, muchsimas religiones han dotado a lo divino de tres principios, y el universo ha estado asociado al cuatro; el siete es un nmero mgico y el seis es diablico. Sea por supersticin, por tradicin o por la persistencia de pensamientos perennes, el caso es que cada nmero est asociado a ideas que no han cambiado a lo largo de los tiempos. Conoce la personalidad de los nmeros en sta y la siguiente lmina. Ah! El cero, como es muy especial, tiene una historia muy, muy larga... y la ms singular, as que le dedicaremos la lmina que se merece.
por Lolita Brain

no es lo PRIMITIVO por excelencia. De l provienen los dems nmeros, que se obtienen a partir de l por adicin. Smbolo del principio activo, del ser en estado puro, tambin simboliza la VERTICALIDAD del hombre que lo convierte en nexo entre la tierra y el cielo. Adems es el primer ORDINAL , de modo que se asocia a lo mejor, a la victoria...
Es el dos el nmero de la discordia y a la vez el del equilibrio. Es la esencia de la pluralidad. En unas civilizaciones ha representado la dualidad como oposicin (blan-
co-negro, vidamuerte), mientras que, en otras, esas mismas parejas han simbolizado la complementaridad: el Ying y el Yang de los taostas. Representa la dualidad.
n la mayora de las culturas, el nmero tres simboliza lo ACABADO y CULMINADO. Es, por ello, un nmero sagrado para muchas religiones que representan la divinidad como trada, manifestando la PERFECCIN, la COMPLEJIDAD y la COMPLEMENTARIDAD, lo que significa EQUILIBRIO. As los cristianos creen en la Santsima Trinidad (Dios Padre, Hijo y Espritu Santo), mientras que para los hindustas la divinidad es expresada en Brahma, Shiva y Vishn, quienes mantienen la vida en un eterno retorno. El tres, obtenido con el 1 y el 2, se asocia a la vida y la experiencia: es nacimiento, ser y muerte o presente, pasado y futuro. Neptuno usa un tridente, Shiva lleva un tridente, Satans se representa con un tridente: el poder.
inco es el centro de la serie natural 1-2-34-5-6-7-8-9. Expresa unidad dinmica y energa radiante. El hombre con los brazos abiertos es pentagonal. Los dedos son cinco, como los sentidos. Para los hindes, es el nmero de Shiva, y los pitagricos usaban como smbolo el pentagrama. Para los mayas representa al Dios del Maz, los musulmanes rezan cinco veces al da, y cinco son los lugares santos del Islam.
l cuatro, asociado al cuadrado (la estabilidad) y la cruz, es el smbolo del Universo creado y estable. Segn la tradicin, cuatro son los elementos esenciales que componen el universo: aire, fuego, tierra y agua. Cuatro son tambin los puntos cardinales. Y cuatro son los humores corporales de Empdocles: flemtico, sanguneo, colrico y melanclico. Las fases de la Luna y las estaciones del ao tambin son cuatro.
l ser dos veces 3, el seis es el nmero del EQUILIBRIO y la RECIPROCIDAD. En la Biblia, su uso es contradictorio: es el tiempo que tard Dios en crear el mundo, proporcionando el ritmo de seis como bueno; sin embargo, en el Apocalipsis se usa como el nmero del Anticristo con el que ste ser marcado (con 666). El hexgono, representacin geomtrica del seis, se obtiene como dos tringulos entrelazados, que representa para los hindustas la unin de los contrarios, la armona creadora. Para los judos, es su smbolo, la estrella de David.
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DE EL
AULA
MUNDO
PERFECTOS, AMIGOS Y GEMELOS

Aunque conocemos desde la ms tierna edad la clasificacin de los nmeros como pares e impares, y ms adelante estudiamos en el colegio otros tipos de nmeros especiales, como los primos, lo cierto es que las categoras en las que se clasifican los nmeros enteros son numerosas y atienden a diversos criterios, siendo los que tienen relacin con los divisores -su nmero y valorde las ms interesantes. Aparecen entonces los nmeros perfectos, los primos gemelos, los nmeros amigos y muchos ms. Hoy nos daremos un bao por este universo de los elementos de las Matemticas: los nmeros naturales y enteros.
por Lolita Brain

n el mundo de los nmeros, no slo hay amigos y perfectos. Los gemelos tambin se encuentran y con unos lazos familiares muy estrechos. Para que dos nmeros sean GEMELOS, han de ser primos y adems diferenciarse en dos unidades. Por ello se llaman tambin PRIMOS GEMELOS. Por qu los denominamos as? Porque la diferencia entre dos nmeros primos es siempre mayor o igual que dos (excepto el 2 y el 3!). Por ejemplo, 3 y 5 son primos gemelos, y tambin las parejas 5 y 7, 17 y 19, 29 y 31,101 y 103. Pero pueden encontrarse parejas de gemelos muy grandes, como 1.000.000.061 y 1.000.000.063, lo cual no deja de ser sorprendente ya que los nmeros primos escasean cuando aumentan. Se ha conjeturado que existen infinitas parejas de primos gemelos, pero este trmino no ha sido probado todava.
os DIVISORES PROPIOS de un nmero dado nos proporcionan las partes en las que, de modo exacto, puede partirse dicho nmero. Por ejemplo, los divisores propios del 12 son 1, 2, 3, 4 y 6, y por tanto este nmero se puede partir en 2, 3, 4 o 6 partes iguales sin que sobre ni falte. Observa que, en la vida real, cuando componemos las partes en las que hemos dividido un todo, obtenemos el total. Pasar lo mismo con los nmeros? Pues NO. Si tomamos el 12, por ejemplo, y sumamos sus divisores, resulta 1 + 2 + 3 + 4 + 6 = 16, que es mayor que 12. Decimos que 12 es un nmero ABUNDANTE (como el 18 o el 20). En cambio, si comenzamos con el 10, cuyos divisores propios son 1, 2 y 5, al sumarlos obtenemos 1 + 2 + 5 = 8, que es menor que 10. Decimos que 10 es DEFICIENTE (como el 4, 8 o 9 ). Pero y si hubiramos tomado el 6? Veamos: el 6 se divide propiamente por 1, 2 y 3. Realizando la suma de antes obtenemos 1 + 2 + 3 = 6. El mismo nmero que de partida! Estos son los nmeros PERFECTOS, algo as como los top-models de los nmeros.
L O S
P E R F E C T O S
especto de la divisibilidad, el 60 es uno de los nmeros ms divisibles que existen: se puede dividir por 1,2,3, 4,5,6,10,12,15,20,30 y 60. Nada menos que 12 divisores! Muchos ms que el 100 y que otros nmeros mayores. Por ello con gran acierto los mesopotamios lo escogieron como base para su numeracin. Y para medir el tiempo.
Como hemos visto, el 6 es un nmero la potencia 23=8), entonces al multiperfecto y adems es el ms pequeo plicarla por la que existe. A partir de potencia anterior aqu los matemticos del 2 (en este caso, se pusieron a la busca y 22=4) obtenemos captura de los siguiensiempre un nmero tes perfectos, comprenperfecto (observa diendo muy pronto que que 4x7=28 es person nmeros muy escafecto). Otro ejemsos y muy difciles de plo, 25=32, 32-1=31, encontrar. Los siguienque es primo. Segn tes perfectos son 28, Euclides, al multi496 y 8128. plicar la potencia Por otra parte, no se ha anterior de 2, encontrado ningn 24=16, por 31 se PERFECTO IMPAR y es obtiene 496, que posible que no exista, tambin es perfecto! pero es algo que no Dos mil aos ms sabemos a ciencia ciertarde, otro genio ta, por eso, al decir perque ya conoces, fecto solemos referirLeonard Euler, nos a los numeros perdemostr que todos fectos pares. Fue, cmo los nmeros perfecno, EUCLIDES el que tos pares se obtieestudi los nmeros Euclides fragmento de La Escuela nen de la misma perfectos exhaustiva- de Atenas (hacia 1510) Rafael forma. de Sanzio (1483-1520) mente en el LIBRO VIII En la actualidad, se de sus Elementos. Fiel n-1(2n-1) es PERFECTO si conocen 39 nmeros a su sagacidad, 2 perfectos, la mayoEuclides postul que si ra de ellos calcula2n-1 es PRIMO el nmero anterior a dos con potentes una potencia de 2 es ordenadores, ya que muchos de ellos primo (por ejemplo, 7 es el anterior a ocupan cientos de pginas.
uenta la leyenda que al ser preguntado qu es un amigo, Pitgoras respondi: El que es el otro yo mismo, como son 220 y 284. Enigmtica respuesta numrica como era del gusto de Pitgoras..., pero qu les sucede de especial a 220 y 284? Muy sencillo, si sumas los divisores propios de 220, esto es 1 + 2 + 4 + 5 + 10 + 11 + 20 + 22 + 44 + 55 + 110, se obtiene 284! Pero an hay ms, si haces lo mismo con 284 y sumas sus divisores 1 + 2 + 4 + 71 + 142 se obtiene 220! Se puede pedir ms comunin a dos amigos? Estos son los nmeros AMISTOSOS ms pequeos que existen.
Hasta la fecha se conocen aproximadamente 1.000 parejas de nmeros amigos, aunque su hallazgo ha sido tarea de miles de aos. Desde los pitagricos, hubo que esperar hasta 1636 para que Ren Descartes Pierre (1596 -1650) Fermat encontrara la siguiente pareja de amigos: 17.296 y 18.416, algo alejados de 220 y 284. Fermat y Descartes redescubrieron una frmula para calcular nmeros amigos que ya era conocida por un astrnomo rabe en el siglo IX. Descartes, usando dicha fr-
mula, encontr a la pareja amistosa 9.363.584 y 9.437.056. El gran Euler tuvo un gazapo en sus clculos cuando construy una tabla con 64 parejas de amigos, de los que ms tarde se demostrara que una pareja era de falsos amigos. Resulta Pierre Fermat muy (1601 -1665) curioso que en 1867 un joven italiano de 16 aos, desconocido cientficamente, NICOLS PAGANINI encontr que 1.184 y 1.210 eran amigos... los siguientes a 220 y 284 y se les pas a todos los matemticos.
Leonard Euler (1707 -1783)
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DE EL
AULA
MUNDO
CAPICUAS Y PA L I N D R O M O S
El ao que acaba de comenzar, 2002, ser el ltimo capica que vivamos los que leemos este suplemento. El anterior fue 1991. Por eso, hoy vamos a contarte unas cuantas curiosidades sobre estos nmeros. Y como, adems, existe la propiedad capica para los textos y las imgenes, te hablaremos tambin de las expresiones palindrmicas o los palndromos.
LA
CONJETURA CAPICUA
por Lolita Brain
os nmeros capicas, ya sabes, los que son iguales de izquierda a derecha que de derecha a izquierda, no presentan nada especial bajo el prisma de las Matemticas. No mantienen regularidad alguna ni contienen ningn secreto y son mucho ms pobres que los nmeros perfectos o los primos. Sin embargo su estudio est lleno de conjeturas. Es decir, se sabe cmo se comportan en algunas situaciones pero no se tiene ni idea de qu sucede en todos los casos.
P R I M E R
C A P I C U A
1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
Este nmero podra ser el primer capica que est documentado. En la obra Ganitasarasamgraha (hacia 850 d.C.) del matemtico indio Mahaviracharya, aparece este nmero como resultado de unos clculos, y lo define como ekadishadantani kramena hinani, es decir, la cantidad QUE COMIENZA POR UNO Y AUMENTA HASTA SEIS, PARA A CONTINUACIN DISMINUIR ORDENADAMENTE.... Histricamente, lo ms importante es que este documento nos dice que, antes de mediados del siglo IX, los indios ya conocan la notacin posicional. Los sistemas anteriores de numeracin no podan producir capicas.
na de las ms famosas conjeturas sobre los nmeros capicas aparece en textos hacia 1930, pero es de origen desconocido. Afirma que, partiendo de un nmero entero cualquiera, se le da la vuelta a sus cifras y se suma con l. Si el resultado inicial no es capica, se repite el proceso con el nuevo nmero. La conjetura asegura que, de este modo, en un nmero de pasos finitos se encuentra un nmero capica. Aunque su veracidad es ms o menos aceptada, en 1967, el matemtico californiano Charles Trigg, encontr que en los primeros 10.000 nmeros hay 249 que tras repetir el proceso nada menos que 100 veces no aparece un capica. En 1975, Harry Saal tom el 196, el menor de los nmeros encontrados por Trigg y tras repetir 237.310 iteraciones no encontr un capica. Salvo las 249 excepciones, los enteros menores de 10.000 producen capica antes de 24 pasos. Es ms, slo 89 y 98 necesitan las 24 iteraciones. Hoy en da, Trigg piensa que es falsa.
95 + 59 144 + 441 585
698.896
nmero tiene tres particularidades: resultado E stecuadradocuyo836, 8362=698.896, queesunelcapica.de hacer el de es mayor nmero de tres cifras, cuadrado da de resultado Adems cualquier otro nmero que sea un cuadrado y adems capica, es siempre mayor que l. Fjate adems que si le das la vuelta tambin es capica: 968.869
A L I N D R O M O S
V I S U A L E S
12=1 11 2=121 111 2=12.321 1.111 2=1.234.321 11.111 2=123.454.321 111.111 2=12.345.654.321 ... 1.111.111 2=12.345.678.987.654.321
os REPETUNOS son nmeros formados slo con la cifra uno. Cuando se elevan al cuadrado aparecen nmeros capicas con la brillantez de ir encontrando sucesivamente todos los nmeros desde el uno hasta el nueve. Sin embargo, a partir del repetuno 111.111.111 no aparecen ms capicas.
n PALNDROMO (del griego PALIN de nuevo y DROMOS carrera, andar) es una palabra (Ana) o una frase (Amo la pacfica paloma) que se lee igual de izquierda a derecha, que de derecha a izquierda. Existen en todos los idiomas y han interesado a personajes famosos, como a Lewis Carrol, el autor de Alicia en el pas de las maravillas. Te dejamos una pequea muestra de algunos en castellano.
Dbale arroz a la zorra el abad A cavar a Caravaca A sor Adela, Pepa le da rosa. A ti la sal y la salita A tu rival, la viruta. Abusn, ac no suba Acaso repelen leperos ac? Adn no cede con Eva, Yav no cede con nada. Al amanecer asar cena mala. Ans us tu auto, Susana Arena mala me da de mala manera. As Mario oir misa. Isaac no ronca as. Lavan esa base naval. Ni nicotina ni tocinn Nota pica: nac peatn. O sacis ropa por si acaso. Or a Daro. Oir la voz noble del bonzo Valerio Oro! ... Ya hay oro! Otro poseso Jos soport Pirata me mata?... R.I.P.! Raja barmetro por temor a bajar. Roba la lona, no la labor. Roza las alas al azor. Yo de lo mnimo le doy
ambin existen imgenes palindrmicas. Son aquellas que tienen dos sentidos, cuando se las ve en una po-
sicin y cuando se les da la vuelta o un giro. Te mostramos dos ejemplos: el caballo-rana y la joven-vieja.
53
DE EL
AULA
MUNDO
LA MAGIA DE LOS CUADRADOS I

n cuadrado mgico es un cuadrado subdividido en n filas y n columnas que dan lugar a n2 casillas, en cada una de las cuales hay un nmero distinto. Es mgico en el sentido de que los nmeros de cada fila, de cada columna y de las dos diagonales principales suman la misma cantidad, que se suele denominar constante mgica. El orden de un cuadrado mgico es el nmero de filas o de columnas. As hablamos de cuadrados de orden 3, de orden 4, etctera. El orden de un cuadrado determina muchas de sus propiedades.
Los mires por donde los mires, siempre suman lo mismo. Esta es la filosofa de los cuadrados mgicos, una construccin matemtica antiqusima cuyos orgenes se remontan al 2200 a.C., cuando el emperador chino Yu crey ver en el caparazn de una tortuga el cuadrado mgico ms antiguo del que tenemos referencia, el lo-shu. En estos das en los que el sudoku hace furor entre todos, conviene hacer un poco de historia y hablar de estos objetos matemticos ntimamente relacionados con el pasatiempo ms de moda. La prxima semana seguiremos hablando de ellos.
por Lolita Brain
QU ES UN CUADRADO MGICO? EL CUADRADO MS MGICO Y MS FAMOSO
lberto Durero, el gran pintor y terico del arte renacentista, es el autor del primer cuadrado mgico conocido en el arte occidental. El grabado, repleto de metforas matemticas, contiene un fascinante cuadrado mgico en el que casi todas las formas suman la constante 34. Vemoslo.
La constante mgica del cuadrado es 34. Filas, columnas y diagonales suman por tanto 34.
Las cuatro esquinas suman tambin 34.
Los cuatro cuadrados menores del cuadrado principal tambin suman 34.
MELANCOLA (1514)
Y TAMBIN EN LA SAGRADA FAMILIA

ORDEN
CUADRADO MGICO IMPAR DE 3 Y CONSTANTE 51.
n la fachada de la Pasin de la Sagrada Familia de Barcelona, obra de J. Subirachs, aparece un cuadrado mgico de orden 4 con constante 33, la edad de Cristo. Es el mismo que el de Durero pero invertido de arriba a abajo y se ha restado una unidad al 11, 12, 15 y 16, con lo que se repiten el 10 y el 14.
El cuadrado central tambin suma 34.
Las casillas de los extremos de las filas centrales suman 34. Tambin las de las columnas centrales.
Las dos casillas inferiores del centro anan 1514, que es la fecha de ejecucin del grabado. En la obra de Cornelius Agripa, De occulta Philosophia libri tres, de 1533, aparecen cuadrados mgicos de orden 3 y de orden 9. La imagen la Tabula Saturni de dicha obra presenta un cuadrado de orden 3 y de constante 15.
CONSTANTE
CUADRADO DE ORDEN 4 Y 68.
T TAMBIN PUEDES CONSTRUIR UN CUADRADO MGICO DE CUALQUIER ORDEN IMPAR
ara generar un cuadrado de orden impar, pero slo de este orden, se utiliza el mtodo de Simon de La Loubre publicado en 1691, llamado tambin el mtodo siams, un sistema ya conocido por los astrlogos orientales. Para ello nos imaginamos un cuadrado de orden 5 cuyos lados estn unidos, el superior con el inferior y el derecho con el izquierdo. El mtodo consiste en ir colocando nmeros consecutivos en los cuadrados que resultan de moverse a la casilla superior derecha de la que nos encontremos, de modo que cuando en un desplazamiento nos salgamos por arriba del cuadrado, nos dirigiremos abajo, y si nos salimos por la derecha, iremos a la izquierda.
1.- Colocamos el 1 en la casilla central superior. Nos movemos a la de arriba y a la derecha para poner el 2. Como nos salimos del cuadrado lo llevamos a la fila inferior. 2.- Desde el 2, volvemos a ir arriba y a la derecha. Situamos el 3. 3.- Cuando intentamos poner el 4, nos salimos del cuadrado por la derecha. Se coloca entonces a la izquierda 4.- Ubicamos el 5 y cuando vamos a poner el 6, la casilla est ocupada por el 1. Situamos el 6 bajo el ltimo nmero, el 5.
5.- Seguimos colocando el 7 y el 8. Como el 9 cae en una casilla superior, lo llevamos a la fila inferior. Al poner el 10, sale por la derecha y lo mandamos a la columna de la izquierda. 6.- De nuevo, al intentar situar el 11, la casilla que le corresponde est ocupada por el 6, y por tanto lo colocamos bajo el 10. 7.- Ubicamos sin problemas el 12, 13, 14 y 15. 8.- Al poner el 16, ste cae en la esquina superior derecha. Deberamos situarlo donde est el 11. Y por tanto lo colocamos bajo el ltimo nmero escrito, el 15. Ahora te toca a ti continuar con los restantes nmeros hasta el 25.
LA MAGIA DE LOS CUADRADOS Y II

CMO HACER UN CUADRADO MGICO PAR
En la ltima entrega de este curso continuamos explorando esas mgicas creaciones matemticas denominadas cuadrados mgicos. Si la pasada semana te enseamos a crear tus propios cuadrados de orden impar, hoy te mostraremos como construir cuadrados de orden par. Tambin te contamos qu son los cuadrados latinos, cul es su origen y qu utilidad tienen ms all de ser parientes prximos de los sudokus. Nos despedimos de este modo por este curso que esperamos haya servido para acercarte las Matemticas a tu universo.
por Lolita Brain
EL SUIZO UNIVERSAL
xiste un procedimiento para crear un cuadrado mgico de orden par tal que sus filas o columnas sean mltiplos de 4. Se denomina el mtodo de las X y consigue crear cuadrados de orden 4, 8, 12, 16... Es muy sencillo y te permitir asombrar a tus amigos. Vemoslo con un cuadrado 8x8.
os cuadrados latinos son una invencin del irrepetible suizo Euler. Son creaciones ligeramente ms sencillas que los cuadrados mgicos, ya que en ellos, si bien tambin se parte de una configuracin cudradada diviBILLETE DE 10 FRANCOS SUIZOS EN HONOR A dida en casillas, slo se exige LEONHARD EULER (1707- 1783) que en cada fila y en cada columna exista un elemento tomado de entre dos categoras sin que se repita ninguna. El primer problema propuesto al respecto proviene de Euler, quien propuso en 1782 el problema de los oficiales.
UN CUADRADO LATINO 4X4
E
Desde la esquina superior izquierda, escribe por orden cada uno de los nmeros del 1 al 64. Divide el cuadrado de 64 casillas en cuatro cuadrados menores. Traza las diagonales de cada cuadrado como en el dibujo.
s muy sencillo entender los cuadrados latinos. Para ello hazte con el 1, 2, 3 y el 4 de cada uno de los palos de una baraja de cartas. El juego consiste en disponer los 16 naipes en un cuadrado de modo que no coincidan en cada fila ni en cada columna dos cartas del mismo palo o dos del mismo nmero. Te atreves? Euler demostr que era posible hacerlo.
EL PROBLEMA DE LOS OFICIALES
E
Los nmeros que no han sido tocados por las diagonales deben permanecer en la misma casilla. En cambio, las casillas por las que pasan las diagonales se han de intercambiar con sus simtricas respecto del centro del cuadrado. As el 1 y el 64 intercambian su posicin, lo mismo que hacen el 14 y el 51. Observa la figura en la que los elementos intercambiados se han marcado con el mismo color. El resultado es un cuadrado mgico en el que filas, columnas y diagonales suman 260.
l problema de los 36 oficiales es muy sencillo de plantear pero no de solucionar. Supongamos un desfile militar en el que participan 36 oficiales de seis regimientos distintos y con seis graduaciones diferentes. El problema que propuso Euler lanza la siguiente pregunta: ser posible disponerlos en formacin cuadrada de modo que en cada fila y en cada columna haya un oficial de cada regimiento y de cada graduacin?
ADEMS DE PASATIEMPOS SON TILES
PERO EULER SE EQUIVOC
s all de ser un mero divertimento, los cuadrados latinos tienen utilidad en la vida prctica. Imagina un campo agrcola en el que ha de probarse la eficiencia de cuatro abonos distintos sobre cuatro tipos de trigo. Para ello se divide la parcela en 16 cuadrantes y en cada uno se planta un tipo de trigo, de modo que no coincida en filas y columnas el mismo tipo de semilla. Se evita as la influencia de la propia tierra en la experiencia. Hecho esto, se mezclan del mismo modo los cuatro tipos de abono de forma que a cada cuadrante con cada tipo de semilla se le administre un tipo distinto de abono. La configuracin ptima para el experimento es la de un cuadrado latino de orden 4. En realidad son dos cuadrados, el de las semillas y el de los abonos entremezclados.
uler difcilmente se equivocaba. Su formalismo y su rigor cre escuela en el mundo matemtico... pero nadie es infalible. Leonhard demostr que siempre se puede construir un cuadrado latino que tenga orden impar o que sea mltiplo de cuatro, lo que l denominaba par de EL CUADRADO DE ORDEN 10 DE PARKER clase par. Pero l fue incapaz de crear un cuadrado de orden 6, lo que le llev a afirmar que No dudo concluir que es imposible hallar un cuadrado completo de 36 casillas ni en hacer extensiva tal imposibilidad a los casos n = 10, n = 14, etctera.. Es decir, supuso que no existan cuadrados de orden par que no fueran mltiplos de 4. Como en 1901 Gaston Tarry demostr que no se poda crear un cuadrado latino de orden 6, la conjetura de Euler pareca fortalecerse. Pero en 1959 Bose, Shrikande y Parker, de la Universidad de California, hallaron un cuadrado grecolatino de orden 10, eso s, con la ayuda de una potente computadora SWAC. Adems probaron que salvo para el orden 6, la conjetura de Euler era falsa. Euler, por una vez, se haba equivocado.
...UN0, DOS, TRES...INFINITO

La idea de infinito ha sido siempre uno de los temas de mayor discusin en el seno de las Matemticas... y no slo en ellas. La Filosofa ya desde los remotos tiempos de la Grecia clsica discuti sobre el concepto de infinito, su significado y su existencia. Ya ZENN DE ELA, 400 aos antes de Cristo, sembr el pensamiento con curiosas paradojas que tienen como eje central el infinito. Hasta finales del siglo XIX, no se abord con rigor matemtico el anlisis de lo que significaba este concepto. Se encontraron sorpresas inimaginables que dividieron el mundo de las Matemticas. Hablamos de la obra de George Cantor.
urante siglos los griegos exploraron el apeiron -lo ilimitado- y su presencia en el universo. Demcrito, Epicuro y sobre todo Lucrecio, fueron defensores de la existencia de lo infinito. Lucrecio lleg a hablar de un nmero ilimitado de mundos infinitos. Aristteles defini un infinito en potencia, que se piensa como algo finito en continua expansin, pero que no se puede alcanzar. En cambio, entiende que no puede existir realmente un infinito en acto, que pueda ser pensado, ya que al ser inconcluso -no acaba nunca- no puede definirse.
EL TODO Y LAS PARTES

La mxima que mejor recoge la distincin aristotlica sobre lo finito y lo infinito es aquella que afirma que EL TODO ES MS GRANDE QUE LAS PARTES. Semejante intuicin permaneci aceptada por todos los hombres. Es un asunto de sentido comn. En efecto, un grano de arena es menor que el montn en el que se encuentra, dos manzanas son menos que el cesto de manzanas... una mano es menor que todo el cuerpo. Tras Cantor y Dedeking las cosas ya no iban a ser iguales. Sorprendentemente, observaron que en los conjuntos infinitos existen partes contenidas en ellos con tantos elementos como todo el conjunto. Esta propiedad es tan difcil de asumir que adoptaron esta propiedad como la definicin de lo que significa que un conjunto tenga cardinal infinito. Raro? Mucho. En los diagramas que acompaan este texto puedes comprobar que, si el todo es el conjunto de los nmeros de contar (1,2,3,4...) y que es infinito, el subconjunto de los PARES o los IMPARES o los PRIMOS es tan numeroso como todo el conjunto. Por supuesto, si un conjunto es finito es vlida la mxima aristotlica. Sin embargo, sta era slo la primera de las sorpresas que deparaban estas ideas a Cantor. En la prxima lmina te desvelaremos la continuacin de su viaje por el infinito y ms all...
por Lolita Brain

eorge Cantor (1845 San Petersburgo, Rusia -1918 Halle, Alemania) es el padre de la Teora de Conjuntos, denominada intuitiva. Tras desarrollar los conceptos que hoy usamos sobre los conjuntos, se interes por el nmero de elementos de stos, lo que se llama la CARDINALIDAD del conjunto. Y comenz a estudiar los conjuntos con infinitos elementos hasta desarrollar la Teora de los Nmeros Transfinitos, una de las teoras ms desafiantes para el pensamiento humano, comparable al desafo intelectual de las Geometras no Eucldeas -en relacin al espacio- o de la Relatividad -en relacin con el tiempo y el espacio-. Su teora desafiaba el concepto de infinito.
RICHARD DEDEKING 1831 Alemania - 1916 Alemania
ichard Dedeking, un matemtico solitario y tmido, pero muy riguroso, fue el padre de los nmeros tal y como los conocemos hoy, creando una teora que construye los nmeros naturales, y con ellos todos los dems. Amigo de Cantor, con el que se carte durante 27 aos, es el primer autor -junto a ste- en pasar del infinito en potencia aristotlico al infinito en acto. Ambos encontraron el modo de definir el infinito.
lo primero que hizo Cantor fue fijarse en el CONJUNTO INFINITO del que se tiene la primera intuicin: el conjunto de los nmeros naturales o enteros positivos, es decir, los nmeros de contar 1, 2, 3, 4, ... Todos entendemos que este conjunto es infinito. Cada nmero tiene su sucesor. Es su esencia. Cantor afirm que no existe ningn conjunto infinito con menos elementos que ste. Dicho de otro modo, los nmeros de contar son el conjunto infinito ms pequeo. Al nmero de sus elementos le llam ALEF CERO (Alef es la primera letra del alfabeto hebreo).
ALEF CERO antor comenz entonces a estudiar algunas partes subconjuntos- del conjunto de los naturales. Por ejemplo, los nmeros PARES (2, 4, 6, 8 ...) estn contenidos en los NMEROS DE CONTAR (1,2,3,4...). Todos estaramos tentados a decir que los pares son exactamente la mitad. Sin embargo no es as. Es facilsimo ver en el diagrama cmo cada nmero de contar se puede emparejar con un nmero par, su doble. Y cada par tiene su pareja, su mitad. Como en los granos de arena, ambos conjuntos -por extrao que nos parezca- tienen los mismos elementos. Cuntos? Alef-cero elementos.
antor y Dedeking razonaron del modo siguiente: si para contar conjuntos finitos utilizo el emparejamiento, por qu no utilizar este mecanismo con los conjuntos infinitos? De este modo, razona Cantor, si me siento entre dos montones de arena, y tomo con cada mano un grano de cada montn, por muchos granos que haya, si acabo antes el montn de la izquierda que el de la derecha, esto vendr a decirnos que ese montn tena menos granos que el otro. Pero si acabo los dos montones a la vez, por fuerza no podremos afirmar sino que los dos montones tenan igual nmero de granos de arena. Cantor y Dedeking llamaran a este emparejamiento una CORRESPONDENCIA BIUNVOCA entre los montones de arena. Hoy lo llamamos igual.
>>>En un conjunto infinito, hay partes tan numerosas como el mismo. >>> Los nmeros de contar, los enteros (positivos y negativos), las fracciones, los nmeros pares, los nmeros cuadrados, los primos, etc. tienen todos ellos la misma cantidad de elementos: el nmero transfinito ALEF-CERO. >>>Para saber si un conjunto
tiene ALEF-CERO elementos hay que emparejar cada uno de sus elementos con un nmero natural de modo que no quede ninguno sin pareja. >>> Cuando un conjunto tiene ALEFCERO elementos, se dice que es NUMERABLE. >>>Hay conjuntos infinitos con ms elementos que ALEF-CERO.
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DE EL
AULA
MUNDO
H A S TA E L I N F I N I T O Y MAS ALLA
Habamos dejado en nuestra ltima lmina a Cantor y Dedeking explorando el infinito. Nos haban contado la diferencia esencial entre un conjunto infinito y otro finito. En los conjuntos infinitos, el todo no siempre es mayor que sus partes. Son conjuntos tales que, por lo menos, contienen un subconjunto con tantos elementos como l mismo. Adems nos ensearon un procedimiento para saber si dos conjuntos infinitos son o no iguales. Resultados asombrosos que rompen nuestra intuicin: por ejemplo, todos sabemos que la mitad de los nmeros son pares, y la otra mitad impares... Sin embargo, siendo infinitos son tan numerosos como todos los nmeros juntos, pares e impares. Preprate porque esto no ha hecho sino empezar. Abrchate el cinturn y sumrgete en el infinito...
L A
H I P T E S I S
D E L
C O N T I N U O
Probablemente el ms grande de los hallazgos de Cantor fue que los infinitos no son nicos. Los nmeros reales eran ms numerosos que los naturales, y a Cantor le asalt la pregunta de si habr algn conjunto que teniendo ms elementos que los naturales, sea menos numeroso que los puntos del plano? O dicho de otro modo, ser el infinito de los puntos de una recta el siguiente infinito al de los nmeros de contar, o habr entre ellos otro nmero infinito?, ser el CONTINUO el siguiente nmero a ALEF CERO? Cantor pens que as era, que tras el menor de los infinitos que conocemos -ALEF CERO- vena el continuo, por lo que decidi llamarlo tambien ALEF UNO. Pero esto era slo una hiptesis. Ni Cantor, ni nadie tras l, ha conseguido probar que las cosas sean as. Ni tampoco se ha probado lo contrario. La conjetura de Cantor se denomiH na HIPTESIS DEL CONTINUO.
por Lolita Brain
l renombrado HOTEL A LEF C ERO , de NMEROLAND, llegaron para asistir a un congreso todos los habitantes de la ciudad SEGMENTO UNITARIO, los seores PUNTO. Pequesimos habitantes del segmento de longitud 1, el que va desde la marca 0 hasta la marca 1 de una regla. Eran unos respetables ciudadanos que se jactaban de existir casi desde siempre, aunque solan referirse a Euclides como el gran fundador de la cultura del segmento. Y por supuesto, eran infinitos. Eran tan numerosos, sociables y vivan tan unidos que les llamaban el CONTINUO. El gerente del hotel, el seor ORDINAL,
dispuso que se habilitara una habitacin para cada uno de los seores PUNTO que iban a llegar. El seor ORDINAL estaba muy orgulloso de regentar un hotel con infinitas habitaciones. An recordaba cuando aloj a todos los seores ENTEROS, y ms sonada fue la ocasin en la que, ante el estupor de todos, consigui hospedar a todos los RACIONALES, aristcratas de NMEROLAND. El joven y osado botones del hotel, de nombre CANTOR, se acerc al SR. ORDINAL y le espet: - Disculpe SR. ORDINAL, pero creo que no va a ser posible alojar a todos los seores PUNTO... - Cmo que no! se apresur a atajar el SR. ORDINAL. Acaso no sabe us-
ted que nuestro hotel dispone de infinitas habitaciones? Exactamente ALEF CERO! -recalc. - S, ya se... pero las cosas no son tan simples... no sabe usted cun numerosos son los habitantes de la ciudad de SEGMENTO UNITARIO! Pero si me permite le convencer de lo que digo. - Adelante, adelante... si as se queda usted satisfecho... le escucho. - Veamos -comenz a decir Cantor con voz solemne y satisfecha- como usted bien sabe, cada habitante de la ciudad SEGMENTO UNITARIO tiene un nmero identificativo que se le asigna cuando nace y le diferencia de sus conciudadanos. - As es en efecto... - ...Y usted tambin sabr que, con lo raros y disciplinados que son los seores PUNTO, todos sus cdigos de identificacin siguen el mismo patrn, son de la forma 0,d1d2d3d4.... ya sabe, decimales del tipo cero y coma y una lista sin fin de decimales. - S, ya se, ellos le llaman su Nombre Decimal. - Pues bien, usted dice que puede alojarlos a todos no es as? - En efecto! - Bien, imaginemos que usted tiene razn y que ya tiene alojado a cada seor PUNTO en su habitacin correspondiente... - Ve cmo al final me da la razn!, replic entusiasmado el SR. ORDINAL. - No tan deprisa!.. Slo he dicho imaginemos... En realidad le voy a demostrar que eso no es p o s i b l e . Estar conmigo en que, si encuentro el Nmero Decimal de algn seor Punto que no
puede estar hospedado en ninguna habitacin... me dar la razn. - Por supuesto! Pero estoy seguro de que no podr probarme eso. - Podra traer la lista de las habitaciones, para saber qu PUNTO est alojado en cada habitacin? - Aqu la tengo. -Dgame el DNI del seor PUNTO alojado en la habitacin 1. - S, djeme mirar... es el 0.468211532.... - Vale, vale. Su primer dgito decimal es el 4. Dgame un nmero distinto del 4, por favor. El SR. ORDINAL le dijo el 6 y Cantor anot en su libreta 0.6. - Ahora dme el DNI del husped de la habitacin 2. - Es el 0.1563315... - Su segundo dgito es el 5, SR. ORDINAL. Escoja un nmero distinto de 5. - El 4 por ejemplo. Y Cantor anot ahora 0.64. - Ahora vayamos a la habitacin n 3. - S, ya se... Ah se ha alojado el SR. PUNTO con nmero decimal 0.56847216.... Y su tercera cifra es el 8, que usted quiere que la cambie, por ejemplo por el 2... - En efecto. Veo que entiende por dnde voy -deca Cantor mientras anotaba 0.642... Estar usted conmigo que este procedimiento podemos realizarlo habitacin tras habitacin. Y en cada una de ellas cambiaremos en el DNI del correspondiente SR. PUNTO, el decimal que ocupa la misma posicin que el nmero de la habitacin en la que se encuentra... Pues ya he terminado. -Cmo que ya ha terminado? Qu tiene esto que ver con mis huspedes? -pregunt irritado el SR. ORDI-
< 0
< 1
NAL. - Muy sencillo. Segn lo visto, podemos fabricar el DNI de un SR. PUNTO 0.642... que no est en la habitacin n1 porque su primer decimal es distinto del husped all instalado. Tampoco puede ser el del SR. PUNTO que ocupa la habitacin n 2 porque son distintos en el segundo decimal, ni puede ser el Sr. de la habitacin n 3, ni el de la 4 por la misma razn, ni el de... ninguna! El SR. PUNTO identificado con el 0.642... que fabricamos, no es ninguno de los huspedes que usted tiene alojados, y en cambio, es ciertamente un SR. PUNTO de la ciudad del SEGMENTO UNITARIO. Por lo tanto HAY MS SEORES PUNTO QUE HABITACIONES TIENE SU HOTEL. - De modo que... - S, de modo, SR. ORDINAL, que por muy infinito que sea el nmero de habitaciones de su hotel, deber en-
< ... 2
viar un fax urgente al SEGMENTO UNIpara lamentar la imposibilidad de acomodarles a todos... - En mis ALEF-CERO habitaciones por lo menos a la mitad? podra alojar a la mitad de los SRS. PUNTO? - Imposible. Ni con dos, ni con tres hoteles iguales podra alojar a los habitantes de SEGMENTO UNITARIO... de tantos como son... - Increble! Y pensar en lo pequea que es su ciudad, apenas un centmetro de una recta.
TARIO
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DE EL
AULA
MUNDO
SUMANDO EL INFINITO
Z
enn de Elea (s. V a.C.) es una controvertida figura de nuestra filosofa occidental. Discpulo de Parmnides, sus famosas paradojas, hoy en da falsas, han llegado intactas hasta nosotros como un manifiesto de que el movimiento va en contra de la dox (la opinin comn). A travs de sus argumentos lgicos, y usando las ideas pitagricas de un espacio compuesto de cmulos de puntos discretos, trat de demostrar la imposibilidad del movimiento.
A lo largo de estas pginas ya nos hemos acostumbrado a descubrir aspectos de la Matemtica que an nos sorprenden hoy. La intuicin nos resulta a menudo suficiente para comprender el mundo en el que vivimos y solemos resistirnos a cualquier interferencia con ella. La Matemtica nos ensea que lo que debera ser y lo que es no siempre coinciden y que el precio a pagar por no aceptar los lugares donde nos lleva la lgica, el rigor y el formalismo de la Matemtica es muy caro. No es fcil aceptar unas partes de esta disciplina que nos ayudan a entender el Universo y no aceptar otras. Hoy te hablaremos del control del infinito que los matemticos han aprendido a tener en aras de mejorar nuestra vida.
por Lolita Brain
ZENN DE ELEA, UN VISIONARIO LAS PARADOJAS

enn propuso en sencillos argumentos profundas ideas que conectan con la continuidad de nuestro espacio o con la imposibilidad de resultados finitos a travs de procesos infinitos. Expuso sus teoras en cuatro famosos argumentos. En la Dicotoma y en Aquiles sostiene que la subdivisin continua del espacio imposibilita el movimiento. En la Flecha y en Estadio, algo ms difciles de tratar, prueba que el movimiento es imposible si subdividimos el tiempo y el espacio en indivisibles.
AQUILES Y LA TORTUGA
quiles el de los pies ligeros compite en una carrera con una tortuga. Como l es mucho ms rpido, le da una cierta ventaja. Zenn argumenta que Aquiles no alcanzar nunca a la tortuga. Cuando el griego llega a la posicin que ocupa inicialmente el quelonio, ste se ha desplazado un cierto espacio. Cuando Aquiles llega a esta segunda posicin, la tortuga habr avanzado a un tercer punto, que cuando es alcanzado por el veloz guerrero ya no estar ocupado por la tortuga. Siguiendo este razonamiento ad infinitum, Zenn pretende demostrar que Aquiles nunca alcanzar a la tortuga y por tanto no ganar la carrera.
AQUILES DA DE VENTAJA A LA TORTUGA LA DISTANCIA AB
A
PERO CUANDO
B
C...
AQUILES LLEGA A B, LA TORTUGA YA
LA PARADOJA DE LA DICOTOMA
EST EN
a paradoja de la Dicotoma es similar a la de Aquiles pero utiliza la subdivisin de modo regresivo, en lugar de progresivo. Zenn nos dice que si un corredor desea llegar del punto A al B, necesariamente tendr que alcanzar previamente el punto C
que se halle exactamente en la mitad del recorrido. Pero para llegar a ese punto C deber recorrer antes el espacio que separe A de D, punto que se encuentra en la mitad de AC. Y para alcanzarlo, deber llegar previamente a E, situado en la mitad de AD.
Este razonamiento lleva a pensar a Zenn que el corredor deber recorrer infinitas posiciones para alcanzar la meta, lo que no es posible que realice ya que no se pueden recorrer infinitos espacios en un tiempo finito.
EN QU SE EQUIVOCABA ZENN?
l problema con sus paradojas, es que Zenn se encontraba incmodo con la suma de infinitos trminos numricos. Su principal argumento era que si sumamos infinitas cantidades, independientemente de cmo fueran stas, debemos obtener una cantidad infinita. Si esta consideracin fuera cierta, el problema propuesto de Aquiles y la tortuga le dara la razn, y Aquiles perdera la carrera. Pero la realidad nos informa de que Aquiles, obviamente, adelanta a la tortuga en su carrera. Cmo negar por tanto lo que parece un slido argumento propuesto por Zenn? Cuando el clculo de infinitesimales entra en juego, cuando el lmite de una suma se observa como consistente en el mundo de la Matemtica, la razn y la intuicin se abrazan para quitar a Zenn la razn. Pero no lo olvidemos, fueron necesarios siglos de pensamiento para conseguirlo. La Matemtica mostr -y demostr- que sumar infinitas cantidades puede ser un proceso de resultado finito.
L
LEWIS CARROLL (1832-1898)
a fascinacin por el mundo de las paradojas de Zenn y la incertidumbre lgica que encierran, cautiv a Charles L. Dodgson, Lewis Carroll, a escribir varios atrevidos cuentos inspirados en la paradoja de Aquiles, en los que una liebre y una tortuga discuten de temas de lgica.
LA IRRACIONALIDAD MATEMTICA
LOS NMEROS RACIONALES
Generalmente asociamos las Matemticas con la exactitud, la precisin y la razn. Pero pocos saben que, al igual que todas las ciencias, es una aproximacin a la realidad. Es ms, uno de los fundamentos de la Matemtica, la cuantificacin de la realidad y por tanto la teora de los nmeros, se desarrolla sobre entidades, algunas de las cuales son imposibles de conocer completamente. Se trata de un tipo de nmeros denominados nada menos que irracionales sin los que sera impensable entender lo ms simple de nuestro Universo. La magia de la Matemtica permite manipular objetos que sabe que nunca podr conocer por entero.
por Lolita Brain
QU SIGNIFICA SER IRRACIONAL?
os nmeros racionales obtienen su denominacin de la idea de los griegos clsicos, influidos por la filosofa de los pitagricos, de que el universo era reducible a nmeros y a las relaciones entre ellos. Pensaban que la realidad se poda explicar a travs de las relaciones exactas entre segmentos. Los nmeros racionales se expresan por fracciones, con nmeros decimales con finitas cifras o con infinitos dgitos decimales aunque peridicos.
n nmero es irracional si es decimal y tiene infinitas cifras decimales sin que exista un patrn o forma peridica en ellas. De este modo no nos es posible conocer dichos nmeros, puesto que sera necesario invertir un tiempo infinito en conocer sus interminables cifras. A pesar de ello, los matemticos son capaces de trabajar con estos nmeros, y los ingenieros y los fsicos pueden utilizarlos tomando slo una parte de sus cifras.
Fraccin
Fraccin
3 5 1 3
Este nmero es decimal. Sabemos reconocer el patrn con el que se forma su parte decimal pero resulta obvio que sus cifras decimales no obedecen a un periodo que se repita constantemente. Es un nmero irracional.
0,6
Decimal exacto
El famossimo nmero PI es un nmero irracional. Manifiesta la relacin que existe entre la longitud de una circunferencia y su dimetro. En la direccin de Internet http://webs.adam.es/rllorens/pi.htm puedes encontrar las 16.000 primeras cifras decimales de este omnipresente nmero.
0,333...
Decimal peridico PITGORAS (h. 582-h. 500 a.C.)
EL LADO Y LA DIAGONAL DEL CUADRADO

os pitagricos se dieron cuenta del hecho de que si construimos un cuadrado cuyo lado es la unidad, su diagonal mide raz cuadrada de 2 y este nmero era irracional. Expresaron esto diciendo que el lado del cuadrado y su diagonal son segmentos inconmensurables. Qu significa esto? Que si utilizamos como patrn de medida el segmento del lado de ese cuadrado e intentamos medir con l la diagonal, nunca acabaremos el proceso, es decir, que siempre quedar una pequea parte de la diagonal sin medir. Habitualmente sospechamos que con cualquier segmento podemos acabar por medir cualquier otra parte dada, pero como vemos, esto no es siempre cierto.
LA IRONA DEL DESTINO
a estrella de cinco puntas obtenida a partir de un pentgono, el pentngulo, fue el smbolo de los pitagricos. Los adeptos a dicha escuela filosfica lo llevaban colgado del cuello. Irnicamente, esta f i g u r a contiene mltiples veces un famoso nmero irracional: FI=1,618..., que relaciona el lado del pentgono con el de la estrella.
SON EXCEPCIONALES LOS IRRACIONALES?

or extraos que puedan parecer estos nmeros, resulta que son ms abundantes que ningn otro tipo de nmeros. No slo son infinitos sino que su nivel de infinitud es superior a la infinitud de los nmeros de contar. Esto quiere decir que no podemos contarlos. Tampoco tienen un sucesor.
PI Y LA CIRCUNFERENCIA
gual que sucede entre el lado del cuadrado y su diagonal, parece que la Naturaleza se empea en que las relaciones entre los objetos sean irracionales. La circunferencia es una de las figuras geomtricas ms elementales. Sabemos que su longitud es PI veces su dimetro y calculamos longitudes de circunferencias todos los das. El significado de esto es que si cortamos una circunferencia y la extendemos sobre dicho segmento podemos llevar PI veces el dimetro. Pero como PI es irracional, sus infinitas cifras decimales nos dicen que nunca acabaremos el proceso de llevar sobre la circunferencia trozos cada vez ms pequeos del dimetro. Siempre nos sobrar una pequea porcin sin medir. La circunferencia y su dimetro son segmentos inconmensurables. El dimetro cabe PI veces en su longitud.
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PI, UN CAPRICHO DE LA NATURALEZA

QU ES PI?
i representa la constante universal que existe entre la longitud de cualquier circunferencia y su dimetro. Es por lo tanto el factor por el que hay que multiplicar la longitud del dimetro de una circunferencia para calcular su longitud.
La pasada semana presentamos un conjunto de nmeros muy especiales: los irracionales. De entre ellos, el conocido pi es uno de sus ms importantes representantes. Siendo irracional, pi es un nmero con infinitas cifras decimales que no siguen ningn patrn peridico y que por tanto ser desconocido eternamente. Su carcter mgico pero a la vez omnipresente en la Matemtica lo convierten en excepcional. Son los caprichos de la Naturaleza los que ataron para siempre a la perfecta, la circunferencia, con un perfecto desconocido, pi.
por Lolita Brain
MTODOS DE CLCULO DE PI
Para calcular el valor de pi se han utilizado mltiples mtodos, unos ms geomtricos y otros sencillamente curiosos. Te exponemos algunos de ellos.
FRMULA DE WALLIS
ohn Wallis (1616 1703) encontr el valor de pi a travs de un producto con infinitos factores que multiplica los pares por un lado y por el otro los impares.
FRMULA DE LEIBNIZ
eibniz (1646 - 1716) encontr una bonita expresin de pi como suma de infinitos nmeros -lo que se denomina serie numrica-. En sta de Leibniz se alternan sumando y restando, los inversos de los nmeros impares. No es una serie que se acerque a pi deprisa, lo que quiere decir que se han de sumar muchos trminos para que el valor de pi obtenido contenga muchas cifras decimales coincidentes con las de pi.
La famosa frmula para calcular el rea de un crculo, debida a Arqumedes (rea crculo = Pi x Radio x Radio) nos dice que pi es tambin la relacin que existe entre el rea del crculo -en rojo en la imagen- y el cuadrado construido sobre uno de sus radios -en verde en la figura-.
PI A LO LARGO DE LA HISTORIA
La necesidad de calcular la longitud de una circunferencia fue primordial para todas las civilizaciones, ya que esta figura se ve envuelta en mltiples aplicaciones cotidianas . De ah que a lo largo de la historia los distintos pueblos hayan encontrado distintos valores de pi que usaban para los clculos geomtricos ms elementales.
PI Y LOS PRIMOS
Aunque aparentemente los nmeros primos y pi no deberan tener nada en comn, un producto curioso permite calcular pi utilizando la serie de los nmeros sucesivos...
1650 a.C.
Egipto
En el Papiro Rhind, el escriba Ahmes calcula el rea de un crculo de dimetro 9 usando pi = 3,1405.
s. III a.C.
La Biblia
En el Libro de los Reyes se citan las dimensiones de un cilindro de fundicin con un valor de pi igual a 3.
CALCULANDO COMO ARQUMEDES
215 a.C.
Arqumedes
En Sobre la medida el crculo, el gigante de Siracusa, Arqumedes calcul pi con un valor entre 3,1412 y 3,1428. Un xito histrico.
E
ARQUMEDES DE SIRACUSA (287 - 212 a.C.)
l mtodo que sigui Arqumedes para calcular una excelente aproximacin de pi se basa en utilizar las reas de ciertos polgonos regulares inscritos en un crculo. Las reas de estos polgonos se aproximan al rea del crculo y esto permite calcular, y por tanto conocer, con mayor precisin a pi. Arqumedes utiliz la serie de polgonos de 6, 12, 24, 48 y... 96 lados.
s. III d.C.
Wang Fan
Este matemtico chino acot el valor de pi entre 3,1410 y 3,1427 que, aun siendo muy bueno, no lo es tanto como el de Arqumedes.
s. XV d.C.
Al-Kashi
Usando un polgono inscrito de nada menos que 2.832! lados, este matemtico que vivi en Samarcanda obtuvo pi con 17 cifras decimales. La moderna computadora ENIAC, que ocupaba una habitacin, invirti 70 horas de procesamiento para calcular las primeras 2.000 cifras de pi. Adems de estos polgonos inscritos se tienen que utilizar los polgonos exteriores al crculo con el mismo nmero de lados. De este modo calculamos pi por exceso.
1949
ENIAC
GHIYATH AL-DIN JAMSHID MAS'UD AL-KASHI (1380 - 1429)
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ESE MISTERIOSO NMERO PI

PERO QU ES PI?
n la escuela aprendemos que la longitud de la curva ms primitiva y regular que existe, la circunferencia, es la longitud de su dimetro multiplicada por PI; o que la superficie de un terreno circular contiene PI veces al cuadrado del radio. Y todo esto qu significa? Sencillamente, que si trazas una circunferencia con radio 1 m., el rea limitada mide PI m2. Semejante y poco intuitivo nmero ha sido
Si hay un nmero que permanece unido a cada uno de nosotros desde la infancia es el misterioso tres catorce diecisis que aprendimos a escribir de nios en nuestra primera frmula autntica: la que calculaba la longitud de la rueda de una bicicleta. El misterioso nmero estaba bautizado con una letra griega, quiz la primera de nuestra vida, equivalente a la p. Hablamos del nmero PI, uno de los ms omnipresentes de toda la Matemtica. Su relacin con la circunferencia es la responsable de su ubicuidad, desde la Geometra hasta la Estadstica.
por Lolita Brain
conocido desde siempre, ya que la circunferencia interes y ha sido objeto de persecucin a lo largo de los siglos.Y es que PI, para ser tan comn, goza de atributos muy particulares: es irracional, lo que significa que tiene infinitas cifras decimales no peridicas, o dicho de otro modo, siempre ser un desconocido; y adems es trascendente, pero eso es otra historia muy compleja.
PI EN LA SAGRADA BIBLIA
En el Libro de los Reyes (s. III a.C.) de la Biblia se recoge el pasaje: Reyes 1.7.23. Hizo asimismo un mar de fundicin, de diez codos del uno al otro lado, redondo, y de cinco codos de alto, y cealo en derredor un cordn de treinta codos. Si lo piensas bien, el valor que se utiliza para PI es de 3, seguramente de origen egipcio. En el Talmud judo se sigue considerando el mismo valor de PI, hecho asombroso si tenemos en cuenta que se escribi a partir del siglo III d.C., y por tanto varios siglos despues de Arqumedes.
ARQUMEDES Y PI
rqumedes de Siracusa (287 a.C.) marca un antes y un despus tanto en la bsqueda de una aproximacin del valor de PI como en la comprensin del significado de esta constante. Hacia el 215 a.C. escribi Sobre la medida del crculo, en la que utilizando la reduccin al absurdo y el mtodo de exhaucin de Eudoxo llega a calcular sin calculadora! una aproximacin de un crculo por un polgono de nada menos que 96 lados, y concluye que PI est entre 6.336/2.017 y 29.376/9.347, es decir, entre 31412989 y 31428265, la mejor aproximacin de su tiempo y una de las mejores de toda la historia.
LOS EGIPCIOS Y PI
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DE EL
AULA
MUNDO
ara los egipcios, la motivacin del conocimiento del rea del crculo era la construccin de silos de forma cilndrica para guardar el grano. Eso les llev inicialmente a estimar PI como 3, aunque se conocen mejores aproximaciones egipcias, como la tradicional de los e s c r i b a s PI=256/81=31605, bastante exacta. Otro valor ms tardo es PI=3+1/7=31428. En el problema 48 del Papiro Rhind, en la imagen, el escriba Ahmes nos explica cmo calcular el rea de un crculo con dimetro de nueve unidades. En su solucin se usa 31405.
PI EN CHINA
n el Chiu Chang Suan Ching, Nueve Captulos sobre el Arte Matemtico, del siglo II a.C., se utiliza PI con el grosero valor de 3, que permaneci en uso mucho tiempo en China. Hay que remontarse al 130 d.C. para encontrar como valor de PI la Raz de 10=31622. A mediados del siglo tercero, el astrnomo Wang Fan estim PI como 157/50= 314 exacto, y acot que PI estaba entre 3141024 y 3142704, acotacin que, aunque muy buena, es peor que la que dio Arqumedes 500 aos antes.
PI, PROTAGONISTA DEL CINE
E
FRANOISE VITE (1540-1603)
La frmula de Vite, aun siendo algo ms difcil de calcular que sus compaeras, tiene el mrito de haber sido descubierta antes de las primeras ideas del anlisis matemtico de Wallis o de Leibniz.
EL PI ANALTICO
on el desarrollo del lgebra francs y la aparicin del ANLISIS a lo largo de los siglos XVII y XVIII, se encontraron frmulas asombrosas con sumas o productos de infinitos nmeros que proporcionan ms y ms decimales de PI conforme se usan ms sumandos o factores. JOHN WALLIS (1616-1703)
l siempre inteligentsimo y brillante Mr. Spock, de la serie futurista Star Trek, consigui salvar a la tripulacin de la maldad de una diablica computadora. Spock le orden que calculara el valor de PI y como PI es irracional la computadora se qued presa de un proceso sin fin. Mientras ella calculaba... ellos escapaban. GOTTFRIED LEIBNIZ (1646-1716)
La frmula de Leibniz es sencilla: basta con sumar y restar alternativamente fracciones con los impares en el denominador. Luego se multiplica por cuatro.
La frmula de Wallis es muy fcil de calcular. Se multiplican los nmeros pares consecutivos y se divide por los impares, repetidos dos veces.
Con frmulas similares a stas y el uso de computadores fue posible calcular un nmero anteriormente inimaginable de cifras de PI. Sus primeros 100.265 decimales se obtuvieron en 1961 en un IBM 7090. William Shanks pasar a la historia como el ms perseverante calculador de cifras de PI. Pas 20 aos calculando sus primeros 707 decimales. Pero en 1945 la computadora ENIAC descubri que haba cometido un error en el dgito 528 y... en todos los siguientes. En 1949 el ENIAC invirti 70 horas de procesamiento para calcular las primeras 2.000 cifras de PI.
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Es hora de reconocer en nuestro uso diario de los nmeros a uno muy especial, que aparece repetidamente en las conversaciones de matemticas. Es el nmero de oro, Fi, tambin conocido como la proporcin urea. Es uno de los conceptos matemticos que aparecen una y otra vez ligados a la naturaleza y el arte, compitiendo con PI en
popularidad y aplicaciones. Fi esta ligado al denominado rectngulo de oro y a la sucesin de Fibionacci. Aparece repetidamente en el estudio del crecimiento de las plantas, las pias, la distribucin de las hojas en un tallo, la formacin de caracolas....y por supuesto en cualquier estudio armnico del arte. Qu lo hace tan repetidamente recurrente?
por Lolita Brain
EL NMERO DE ORO
unque no fue hasta el siglo XX cuando el nmero de oro (conocido tambin como seccin urea, proporcin urea o razn urea) recibi su smbolo, FI (la sexta letra del abacedario griego, nuestra efe), su descubrimiento data de la poca de la grecia clsica (s. V a.C.), donde era perfectamente conocido y utilizado en los diseos arquitectnicos por ejmplo el Partenn, y escultricos. Fue seguramente el estudio de las proporciones y de la media geo-
mtrica de un segmento lo que llev a los griegos a su descubrimiento. El valor numrico de FI es de 1,618.... FI es un nmero irracional como PI, es decir, un nmero decimal con infinitas cifras decimales sin que exista una secuencia de repeticin que lo convierta en un nmero peridico. Es imposible conocer todas las cifras de dicho nmero (como nos pasa con PI) y nos contentamos con conocer unos cuantos dgitos suyos suficientes para la mayoria de sus aplicaciones.
EL PARTENN
de Atenas es la construccin arquitectnica por excelencia que utiliza el nmero de oro para organizar su estructura. El diagrama muestra el anlisis armnico del mismo.
QU MIDE EL NMERO DE ORO?
Supn que tienes un segmento y que lo quieres dividir en dos trozos de tamaos distintos. Esto puedes hacerlo de muchas formas, por ejemplo dividindolo de modo que la parte mayor sea doble que la menor, o cuatro veces la menor etc. Ahora bien, slo existe una forma de dividir tal segmento, de modo que la relacin (razn o ratio) que guardan el segmento completo y la mayor de las partes sea igual. Es decir, son iguales el segmento y el trozo mayor que las dos partes entre s. Para ello basta con que dividas la longitud del segmento inicial entre Fi=1,618 y el resultado es la longitud del trozo mayor.
segmento mayor segmento menor
segmento total segmento mayor
SI MIDES UNA tarjeta de crdito cualquiera, comprobars que la relacin entre su largo y su ancho es aproximadamente de FI. Esto es asi porque de todos los rectngulos posibles es el ms agradable a la percepcin. Las dimensiones estndares de las fotos tambin suelen ser
EL CRECIMIENTO DE LAS CARACOLAS tambin tiene relacin con el nmero ureo. En el diagrama adjunto puedes ver como la curva que define una caracola, una espiral logartmica, se puede construir a partir de un cuadrado ureo, colocando un cuadrado a continuacin del rectngulo anterior. Al crecer con esta curva como esquema el caracol crece mucho (geomtricamente) por simple adicin (aritmticamente) manteniendo a la vez la misma proporcin entre sus partes. LEONARDO DA VINCI
realiz este dibujo para ilustrar el libro De Divina Proportione del matemtico Luca Pacioli editado en 1509. En dicho libro se describen cuales han de ser las proporciones de las construcciones artsticas. En particu-
LA ESTRELLA PENTAGONAL era segn la tradicin, el smbolo de los seguidores de Pitgoras. Los pitagricos pensaban que el mundo estaba configurado segn un orden numrico, donde slo tenan cabida los nmeros fraccionarios. La casualidad hizo que en su propio smbolo se encontrara un nmero raro: el irracional FI como puedes ver en la figura, donde QN, NP y QP estan en proporcin urea.
lar, Pacioli propone un hombre perfecto en el que las relaciones entre las distintas partes de su cuerpo sean las del dibujo adjunto. Resulta que la relacin entre la altura del hombre y la distancia desde el ombligo a la mano es el nmero ureo.
EN EL CUERPO HUMANO el nmero ureo aparece en muchas medidas: la relacin entre las falanges de los dedos es el nmero ureo, la relacin entre la longitud de la cabeza y su anchura es tambin
EL RECTNGULO DIVINO
La semana pasada te presentamos unos de esos nmeros que aparecen sin cesar en el arte proporcionando armona a las composisiciones. Pero no acaba ah la presencia del NMERO DE ORO (FI). En el mundo natural podemos encontrar formas de seres o modelos de crecimiento que responden a un sistema armnico ureo. Detrs de ello se encuentra la presencia de la figura ms simple que manifiesta esa armona: el rectngulo ureo, mdulo bsico de construccin de arquitectos y pintores. Veamos algunas de sus propiedades.
por Lolita Brain

CUANDO se trabaja con la proporcin urea siempre la construccin fundamental es la de un RECTNGULO UREO . Es aqul en el que la relacin entre el lado mayor ( AM ) y el menor ( AC ) es Fi=1,618.... Para construirlo geomtricamente debes seguir tres pasos:
1.- Dibuja en primer lugar un cuadrado (ABCD) cuyo lado sea igual al menor de los lados del rec tngulo ureo que construiremos. 2.- Encuentra el punto medio del lado CD (O). 3.- Con un comps traza un arco con centro en O y radio OB.
os figuras geomtricas se denominan SEMEJANTES si son iguales aunque de distinto tamao y posicin. As cuando haces una fotocopia reducida ests generando una figura semejante al original. Si no cambia la posicin, sino slo el tamao, se llaman figuras HOMOTTICAS. Esto es muy importante en la arquitectura ya que a menudo las partes de una fachada reproducen proporciones de toda ella. La escultura, la msica, la poesa y la pintura tambin usan este modelo de analoga armnica. El modelo del Partenn de la foto te ayudar a entender esto. El rectngulo de toda la fachada se descompone en rectngulos semejantes y cuadrados. Todos ellos tienen relacin con el rectngulo ureo. Parte de la armona que el edificio nos transmite descansa en esa regularidad, que inconscientemente percibimos.
El punto N donde el arco corta al lado CN una vez prolongado, es el vrtice correspondiente al rectngulo ureo ACNM .
Una forma muy sencilla de construir un rectngu lo semejente a otro dado es la siguiente: 1.- Dibuja la diagonal ( AB ) del rectngulo de partida (ABCD ). 2.- Desde cualquiera de los otros vrtices traza una perpendicular a ella que
d
90
cortar en d al otro lado. 3.-El segmento paralelo al lado CB que pasa por d nos proporciona el rectngulo semejante al original (aBCd). Se divide as el rectngulo inicial en otros dos: uno semejante ( aBCd ) y otro (AadD ).
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DE EL
AULA
MUNDO
e todos los rectngulos, el rectngulo ureo es el nico que tiene una propiedad muy interesante. Su gnomon es un cuadrado. Por lo tanto, si sobre el lado mayor de un rectngulo ureo construimos un cuadrado, obtenemos otro rectngulo ureo. Adems sus reas estn en la proporcin FI2. En esta propiedad descansa una de las razones por las que aparece en la naturaleza como modelo de crecimiento la proporcin urea: caracolas, pias, filotaxia, estrellas de mar...
EL RECTNGULO RESTANTE SE LLAMA GNOMON QU SIGNIFICADO TIENE ? P UES ES LA SUPERFICIE MNIMA QUE AADIDA AL RECTNGULO RECPROCO PROPORCIONA UNA FIGURA SEMEJANTE.
DEL RECTNGULO RECPROCO .
EL RECTNGULO INTERIOR Y SEMEJAN SEMEJANTES TE SE DENOMINA RECPROCO.
Puedes averiguar muy facilmente si un rectngulo es un rectngulo ureo. Para ello basta con colocar dos copias del rectngulo en cuestin tal como indica la figura, trazar la diagonal AC y prolongarla. Si dicha diagonal pasa por N, tenemos un rectngulo ureo. Has probado con una tarjeta de crdito o con el D.N.I.?
PASO 1
PASO 3
PASO 2
Estos diagramas muestran el modo de crecimiento gnomnico. A partir de un rectngul o u r e o , ( P ASO 1 ) aadimos un cua drado y obtenemos un segundo rectng u l o u r e o ( P ASO 2). Procediendo de igual modo tantas veces como sea preciso obtenemos rectngulos cuyas reas estn en proporcin geomtri ca, obtenido como simple adicin. No te suena a los logaritmos?
PASO 4
lberto Durero (1471 - 1528) utiliz la geometra en su arte. Inventor de la perspectiva, tambin cre la ESPIRAL DE D URERO . A partir del diagrama anterior (Paso 4) uniendo los vrtices alternos con arcos de circunferencia se forma una espiral, que no es exactamente la que algunos moluscos muestran. Pero casi. La espiral de los nautilus, suelen ser ESPIRALES LOGARTMICAS, una de las curvas ms particulares que conocemos.
ALBERTO DURERO
UN RECTNGULO MUY ESPECIAL I

EL NMERO DE ORO
De todos los rectngulos que es posible construir hay un grupo muy especial. Se trata del rectngulo ureo o de oro. Se denomina as porque la razn que existe entre su lado mayor y el menor es un nmero muy especial denominado nmero de oro o razn urea. Esta simple idea le proporciona propiedades especiales. Es el nico con la posibilidad de hacerlo crecer sin necesidad de tomar medidas. Su diagonal tiene asimismo una propiedad particular. Y adems se encuentra en innumerables obras artsticas por el equilibrio que transmite. Es tan fantstico que todas las tarjetas de crdito son rectngulos de oro.
por Lolita Brain
el mismo modo que el nmero PI encierra una presencia ubicua en las matemticas, hay otro nmero muy relacionado con la geometra que est ntimamente ligado al arte. Supn que tienes un segmento y que lo quieres dividir en dos partes de tamaos distintos. Esto puedes hacerlo de muchas formas, por ejemplo dividindolo de modo que la parte mayor sea triple que la menor, como en el diagrama. En este caso se cumple que:
Ahora bien, slo existe una forma de dividir tal segmento, de modo que la relacin (razn o ratio) que haya entre el segmento total y la mayor de las partes sea igual a la que mantienen las dos partes entre s. Decimos que ambas partes se hallan en proporcin urea (La Divina Proporcin desde el Renacimiento) y su valor es el denominado nmero de oro, FI=1,618... Un nmero, que como PI, tiene infinitas cifras decimales no peridicas. Siempre que la razn de dos magnitudes sea el nmero FI, decimos que estn en proporcin urea.
parte mayor parte menor
3 unid. 1 unid.
segmento total parte mayor
4 unid. 3 unid.
A
parte mayor
B
(AB) parte menor (BC)
C
(AC) (AB)
AS SE CONSTRUYE UN RECTNGULO UREO
P
A
ara dibujar un rectngulo ureo no necesitamos ningn instrumento de medida. Si conoces el ancho del rectngulo que quieres construir te bastar con seguir los siguientes pasos para dibujarlo.
= 1,61803...
EL RECTNGULO DE LAS TARJETAS
as tarjetas de crdito son todas iguales en forma y tamao. Si las mides comprobars que sus lados miden 8,5 y 5,3 cm respectivamente. Si efectas la divisin de esas dos medidas obtienes
El segmento AB es el alto del rectngulo.
8,5 cm.
1.- Primero dibuja dos cuadrados con el
ancho AB que queremos que tenga el rectngulo. Dibjalos uno junto al otro.
2.- Traza la diagonal del rectngulo que has obtenido con los dos cuadrados.
5,3 cm.
C
1,6, que es casi el nmero FI. Cuando en un rectngulo sus lados estn en esta razn se dice que es un rectngulo ureo o de oro. Veremos que sin necesidad de medir los rectngulos podemos saber si son o no ureos.
3.- Por el extremo inferior derecho traza una

perpendicular a la diagonal anterior (en puntos) que proporciona el punto C.
4.- El rectngulo que pasa por C (en naranja) es el rectngulo ureo que queramos dibujar. Fcil!
CMO SABER SI UN RECTNGULO ES UREO?

uedes averiguar muy fcilmente si un rectngulo es ureo. Para ello basta con colocar dos copias del rectngulo en cuestin, tal como indica la figura. Traza la diagonal AC y prolngala. Si dicha diagonal pasa por N, tenemos un rectngulo ureo. Puedes probar tambin con un documento nacional de identidad y comprobars que tambin es de oro.
C
Esta propiedad no la tienen todos los rectngulos. Observa el de la figura. Cuando unimos los vrtices de dos copias del mismo rectngulo, esta recta corta en cuatro puntos a los rectngulos, en lugar de hacerlo en slo tres.
UN RECTNGULO MUY ESPECIAL Y II

LA GRAN PIRMIDE Y EL NMERO DE ORO
En la teora del arte hay un vocablo, euritmia, que expresa un hbrido entre tres principios fundamentales del diseo: la armona, la proporcin y el movimiento. El rectngulo ureo del que hablamos la pasada semana es un paradigma de estructura compositiva con euritmia. Ha sido utilizado como esquema compositivo a lo largo de todos los tiempos y en todas las artes. La catedral de Notre Dame, el Partenn de Atenas, El sacramento de la ltima cena de Dal o la Venus de Milo son slo algunos ejemplos de obras de arte que comparten el uso de la proporcin urea como elemento compositivo.
por Lolita Brain
uchas son las propiedades geomtricas atribuidas a la Gran Pirmide de Gizeh, la Pirmide de Kops. Una de ellas es que est levantada sobre un tringulo que mantiene la proporcin urea. Con ms precisin, la relacin que existe entre la mitad de la base y la altura de los lados es precisamente .
= 1,61803...
(AB) mitad lado (AC)
apotema
= 186,369 =1, 61804... 115,182
O
C A
bserva que calculada la apotema de la pirmide a con el Teorema de Pitgoras, en el tringulo que trazamos al seccionar transversalmente la Gran Pirmide, se obtiene como cociente -razn- el nmero con cuatro cifras decimales exactas. jate tambin en La Geometra tiene dos tesoros: uno es el Teorema de Pitgoras, el que si dividimos otro la Seccin urea. El primero puede ser todas las medidas considerado una medida de oro, la segundel tringulo anterior da una joya preciosa. por la mitad del lado, JOHANNES KEPLER
es decir, por 115,182, obtenemos un tringulo cuyos lados miden 1, y 1,2720, que es exactamente la raz cuadrada de . A este tringulo se le denomina Tringulo de Kepler.
EN LA ARQUITECTURA MODERNA
a Torre CN de Toronto, con sus 553,3 metros de altura, es la torre de comunicaciones ms alta del mundo y fue construida entre 1973 y 1975. Tiene, a 342 metros del suelo, una plataforma de observacin, controles de radio y un restaurante que la separa en dos secciones. Dichas secciones no son arbitrarias sino que dividen a la torre segn la proporcin urea.
FI TAMBIN EST EN LA PINTURA

a pintura ha utilizado profusamente el rectngulo ureo como esquema compositivo bsico, sobre todo a partir del Renacimiento, como hicieron Durero o Leonardo da Vinci. Pero tambin en pocas modernas. Si observas El bao en Asnires de Seurat, el horizonte corta el cuadro longitudinalmente por la seccin urea de la altura del lienzo. Eso proporciona un rectngulo ureo con la sien del baista sentado. Este rectngulo se utiliza a continuacin (en la imagen son los rectngulos coloreados) como un mdulo donde se enmarcan las restantes figuras del lienzo.
AC BC DA = AB = AB = 1,61804... BC
Y DAL LO UTILIZ
A B
n El sacramento de la ltima cena, Dal dispuso la obra en un lienzo que era un rectngulo de oro. La mesa se encuentra en la seccin urea de la altura del lienzo. Del mismo modo, los apstoles estn de espaldas en las secciones ureas del ancho del lienzo. Adems, las ventanas del fondo son parte de un dodecaedro, que es un poliedro formado por pentgonos en el que se encuentra en muchas de sus proporciones.
C
LA DIVINA PROPORCIN
=
Q
parte mayor parte menor
Solemos asociar la belleza a algo que no es posible cuantificar objetivamente. Nos parece que las cosas son hermosas exclusivamente en funcin de nuestra subjetividad, que nos hace ver la realidad ms o menos bonita. Pero, aunque para gustos se hicieron los colores y aceptamos sin ms el gusto de cualquier persona, el hecho es que en general determinados rostros, edificios, plazas o composiciones nos resultan especialmente hermosas. Las relaciones entre las partes y el todo nos sugieren un mayor equilibrio y, por ende, una mayor belleza. Detrs de estas consideraciones est la idea de proporcin.
por Lolita Brain
= 1.618033...
D E O R O
Dado un segmento AB, se dice que est dividido en media y extrema razn, cuando: "[...] si hay de la parte pequea a la parte grande la misma relacin que de la grande al todo" (Vitrubio).
M I D E
E L
N M E R O
upn que tienes un segmento y que lo quieres dividir en dos partes de tamaos distintos. Esto puedes hacerlo de muchas formas: por ejemplo dividindolo de modo que la parte mayor sea el doble que la menor, o cuatro veces la menor. Ahora bien, slo existe una forma de dividir tal segmento, de modo que la relacin (razn o ratio) que haya entre el segmento inicial y la mayor de las partes, sea igual a la que mantienen las dos partes entre s. Decimos que ambas partes se hayan en proporcin urea (La Divina Proporcin desde el Renacimiento) y su valor es el denominado NMERO DE ORO, FI=1,618.... Un nmero, que como PI, tiene infinitas cifras decimales no peridicas.
a reconocida belleza de EL PARTENN de La Acrpolis ateniense se debe en buena parte al uso de la proporcin area en sus dimensiones. Es uno de los primeros ejemplos arquitectnicos en los que las relaciones entre sus elementos se hallan en dicha relacin. Los griegos, desarrollaron sus matemticas sobre bases geomtricas y toda ella est expresada en trminos de razones y proporciones entre segmentos. Encontraron en las matemticas una manera de crear armona en las artes.
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DE EL
AULA
MUNDO
E N EL R E T R A T O DE LA J O V E N H ELEN WILLS SE HAN DIBUJADO LAS LNEAS QUE

SE ESTUDIAN PARA UN ANLISIS A R M N I C O DEL R O S T R O .
LA DERECHA ,
L O S S E G M E N T O S C O N EL M I S M O C O L O R IDENTIFICAN LAS MEDIDAS QUE SE HALLAN EN PROPORCIN UREA . VECES SU ANCHURA FRENTE SU
LA ARMONA DE UN ROSTRO, uno de los elementos que nos conducen a ver ms o menos belleza en l, tiene una estrecha relacin con las proporciones que percibimos en l. La armona del rostro se analiza geomtricamente mi diendo las distancias entre la frente y la barbilla, entre los ojos y la boca, entre la nariz y el mentn..., y comparndolas entre s. La repeticin de patrones entre estas medidas y el valor de dicho patrn, es determinante a la hora
POR
EJEMPLO ,
L O N G I T U D DE S U S R O S T R O
(AB)
ES
LA FI
SU
(CB),
TAMBIN
(FD) ES FI NARIZ (DE).
VECES EL TAMAO DE
de decidir qu rostro es ms ar monioso. Estudios recientes de cirujanos plsticos, demuestran estadsticamente, que aquellos rostros en los que estas relaciones entre las medidas de la cara obedecen a la proporcin urea son aquellos que nos producen una mayor sensacin de belleza.
de cinco puntas formada con las diagonales de un pentgono, aparece en la proporcin urea en multitud de relaciones entre sus segmentos. Por ejemplo, si AG mide 1 unidad, la diagonal MG mide FI unidades (1.618...), MG es FI veces MF, MF es Fi veces MN. Los pitagricos tenan al pentagrama como smbolo. No es difcil imaginar por qu. Podemos encontrar manifestaciones de la proporcin urea en el arte en cualquier poca. Por ejemplo, LEDA ATMICA, una obra de Salvador Dal de 1949, utiliza un esquema compositivo basado en la Divina Proporcin. Toda la composicin se enmarca en un crculo en el que un pentagrama organiza el espacio.
N EL PENTAGRAMA, la estrella
l famossimo dibujo de Leonardo da Vinci sirvi para ilustrar el libro LA DIVINA PROPORCIN del matemtico Luca Pacioli editado en 1509. En dicho libro se describen cules han deben ser las proporciones de las creaciones artsticas. Pacioli propone un hombre perfecto en el que las relaciones entre las distintas partes de su cuerpo sean proporciones ureas. Estirando manos y pies y haciendo centro en el ombligo se dibuja una circunferencia. El cuadrado tiene por lado la altura del cuerpo, que ha de coincidir en un cuerpo
armonioso, con ocho cabezas, y adems la longitud entre los extremos de los dedos de ambas manos cuando los brazos estn extendidos y formando un ngulo recto con el tronco. En este hombre armnicamente perfecto para Pacioli, el cociente entre la altura del hombre, el lado del cuadrado, y la distancia del ombligo a la punta de la mano, el radio de la circunferencia, es el nmero ureo. Por supuesto este canon no es el nico que han utilizado los artistas, pero s uno de los ms usados. Y a ti, te parece armonioso?
LAS PROPORCIONES EN EL HOMBRE

QU SON LAS PROPORCIONES?
Volvemos hoy a un tema que hemos tratado varias veces en estos aos, desde distintos puntos de vista. Se trata de las relaciones que existen entre las dimensiones de diferentes partes de nuestro cuerpo. El concepto de proporcin, que pertenece a la Geometra ms pura y que cultivaron los griegos en su poca clsica, pas al dominio de la arquitectura, de la pintura y de la escultura bajo el prisma de lo que podramos llamar la ciencia artstica o el arte geomtrico. Esto suceda en el Renacimiento. Pero sus premisas tenan mucho que ver con nuestro cuerpo.
por Lolita Brain
LOS DEDOS Y LA PROPORCIN UREA

omo es obvio, las dimensiones de los dedos de cada persona son distintas. Unas personas tienen dedos largos y otras, cortos, incluso con independencia de su estatura. Pero en cambio, nuestros dedos, los de prcticamente todas las pesonas, obedecen a un patrn de proporciones muy similar. La longitud de las falanges se hallan en proporcin urea. Qu quiere decir esto? Que si dividimos la longitud de la primera falange de cada dedo de nuestras manos entre la longitud de la segunda, nos resultar un valor muy parecido a 1,6. Y si hacemos lo mismo con el segundo y el tercer hueso sucede lo mismo.
abitualmente hablamos en trminos de este cuerpo est bien proporcionado o que esta fachada mantiene unas proporciones hermosas. Qu queremos decir con ello? Sencillamente nos referimos a las relaciones que mantienen las dimensiones de las distintas partes. No se trata de las dimensiones en absoluto, sino a la correspondencia que existe entre ellas. Por ejemplo, una persona puede ser muy alta pero estar bien proporcionada o por el contrario tener unas piernas muy largas en relacin con el cuerpo, aunque sea pequea. Las proporciones se perciben con la vista y son en este sentido subjetivas, pero la geometra nos permite cuantificarlas.
QU ES LA RAZN UREA?
Los bebs estn desproporcionados por el gran tamao de su cabeza.
os griegos pensaron sobre cul comparar la mayor de las porciones sera el modo ms armnico de con la menor. De este modo, la sendividir un segmento cualquiera sacin que obtendramos al mirar el todo y la en dos partes desigua- A C B parte mayor sera la misles. Y estima que al maron que longitud AC comparar la mejor de longitud AB los dos seglas formas = longitud CB mentos. Y posibles longitud AC esta es la sera aquella en la que al comparar el segmen- razn urea, cuyo valor es 1,618 y to completo con la mayor de las par- al que se le puso de nombre FI (la tes resultara el mismo valor que al letra f griega).
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DE EL
AULA
EL ANLISIS ARMNICO
l anlisis armnico de un rostro es un estudio de las proporciones que existen entre distintas medidas de la cara de una persona. Para ello se toman como referencias algunos puntos importantes del rostro y se dividen las dimensiones correspondientes. As es primordial comparar la longitud de una cara con su ancho, o la distancia que separa la nariz de la barbilla con la que hay entre sta y los ojos. Las siguientes imgenes te proponen comparar una serie estndar de medidas que de siempre se han utilizado para estudiar la armona de una cara. En este ejemplo, si t mismo tomas la medidas sobre las imgenes, comprobars que siempre resulta el valor de FI=1,6. Este retrato es modelo de un rostro en proporcin urea. Pero no todas las caras son tan armnicas.
MUNDO
Las medidas de la imagen se han tomado de una radiografa autntica. Observa lo similares que son los cocientes al valor 1,6. (Medidas en centmetros)
ANALIZA TU ROSTR0
T
Comparar el largo de la cara con su ancho. Valores superiores a 1,6 proporciona rostros alargados Esta proporcin determina el tamao de la frente en relacin con la parte superior de la cabeza. Con esta comparacin se establece la amplitud del segmento inferior del rostro.
tambin puedes hacer un anlisis armnico de tu rostro y saber si responde o no a la proporcin urea. Para ello necesitas slo una cmara digital, una impresora y una regla. Procede como te indicamos a continuacin: 1.- Realiza una foto de primer plano de tu cara con la cmara. Procura aparecer en posicin recta respecto de la horizontal y en el mismo plano con la cmara. Toma de referencia las imgenes de esta lmina. 2.- Imprime la fotografa. 3.- Ayudndote de la regla, toma las medidas que se reflejan en las seis imgenes de la lmina con la mayor precisin que puedas. 4.- En cada imagen, divide la mayor de las longitudes entre la menor. Cuanto ms se parezcan tus cocientes al valor de FI=1618, mayor ser el parecido de tu rostro a uno armnico. Por el contrario, si los valores son mayores o menores, querr decir que tu rostro es alargado o ancho, que tu frente es amplia o que tu nariz es larga. Pero no lo olvides, no es una cuestin de belleza absoluta, sino slo un canon de belleza de todos los posibles.
Esta razn mide el tamao de la nariz en contraste con la frente.
Aqu la nariz se compara con la parte central de la cara.
Por ltimo relacionamos la mandbula con el tercio inferior del rostro.
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EL HOMBRE MS FAMOSO
VITRUBIO, UN TERICO DE LA ARQUITECTURA
arcus Vitruvius (h. 46 a.C. 30 d.C.) fue un genial arquitecto romano que en su obra Los diez libros de Arquitectura expres sus hiptesis sobre la armona y las proporciones que deban regir la arquitectura. En su opinin, el hombre debera ser el que proporcionara la armona de todas las construcciones arquitectnicas. Desarroll modelos para las proporciones de capiteles, columnas, basas, ventanas y paramentos, usando la proporcin urea.
Pocas imgenes perduran tanto a lo largo de la historia como la que estudiamos hoy. La proporcin en la figura humana influy notablemente tanto en Arquitectura, con la finalidad de crear espacios para uso del hombre, como en Pintura y Escultura, para representar adecuadamente el cuerpo humano. La finalidad de tales normas es concretar todas las proporciones de una misma obra, resolviendo el problema de las relaciones entre las partes y el todo de los edificios. Vitrubio cre un modelo que consiste en considerar la altura como mdulo y las otras partes del cuerpo como submltiplos de esa unidad.
por Lolita Brain
EL CANON DE LEONARDO
eonardo da Vinci (1452 - 1519) fue tambin un entusiasta de las proporciones y un magnfico gemetra. Adapt las ideas de Vitrubio para crear una de las imgenes ms famosas de la historia: El Hombre de Vitrubio, que dibuj en 1492 en Venecia. En l aparece una interpretacin armnica del cuerpo humano basada en la proporcin urea. Es decir, el lado del cuadrado y el radio de la circunferencia de su dibujo se hallan en la relacin de FI=1,618. O bien, el ombligo divide la altura de su hombre en proporcin urea: hay la misma razn entre la altura y el ombligo como entre ste y el resto del cuerpo.
EL CANON DE VITRUBIO
n dicha obra, Vitrubio escriba las siguientes palabras que definen su hiptesis de la armona del cuerpo humano: "... y tambin el ombligo es el punto central natural del cuerpo humano, ya que si un hombre se echa sobre la espalda, con las manos y los pies extendidos, y coloca la punta de un comps en su ombligo, los dedos de las manos y los de los pies tocarn la circunferencia del crculo que as trazamos". Y contina: "Y de la misma forma que el cuerpo humano nos da un crculo que lo rodea, tambin podemos hallar un cuadrado donde igualmente est encerrado el cuerpo humano. Porque si medimos la distancia desde las plantas de los pies hasta la punta de la cabeza y luego aplicamos esta misma medida a los brazos extendidos, encontraremos que la anchura es igual a la longitud, como en el caso de superficies planas que son perfectamente cuadradas".
HALLA EL OMBLIGO CON COMPS

Prolonga el lado izquierdo del cuadrado. (verde) Encuentra el punto medio de la altura (M). Traza la diagonal del rectngulo inferior en que ha quedado dividido el cuadrado. (azul) Con centro en el punto medio de la altura, traza un arco cuyo radio es la diagonal anterior. (azul) Este arco corta en Q al segmento prolongado. Con centro en B y radio hasta BQ, traza un arco (rojo) que corta al cuadrado en O. O estar a la altura del ombligo.
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DE EL
AULA
MUNDO
Si abres las piernas hasta reducir tu altura en una decimocuarta parte, y si extiendes y levantas los brazos hasta que los dedos corazn lleguen al nivel de la cima de la cabeza vers que el centro de los miembros extendidos se halla en el ombligo, y que el espacio entre las piernas formar un tringulo equiltero". L EONARDO DA VINCI.
EL MODELO ARITMTICO DE LEONARDO
ero el canon de Leonardo es tambin aritmtico. Esto significa que toma una parte del cuerpo como unidad y las restantes se obtienen como mltiplos de ella. l tom como unidad la medida de la mano hasta la mueca. Esta idea aritmtica fue desarrollada por el arquitecto y escultor Alberti (1404-1472), quien en su tratado Sobre la pintura establece alternativamente el sistema armnico de Vitrubio y el aritmtico. Alberti tom como mdulo en pintura la cabeza humana y en escultura, el pie.
La cara es tan amplia como la mano
LAS LTIMAS INVESTIGACIONES
ecientemente, el arquitecto C. Calvimonte, as como los estudiosos K. Schrer y K. Irle, sostienen la existencia de un crculo oculto en la imagen de Leonardo. Ese crculo viene dado por el punto en que el crculo corta al cuadrado (R) y su rea es la misma que la del cuadrado de Leonardo. Proponen un mecanismo para aproximar la circulatura de un cuadrado.
El ombligo es el centro del cuerpo
Los genitales parten el cuerpo en dos mitades iguales
El cuerpo es tan alto como ocho manos. Esquema de mdulos reflejado en el dibujo de Leonardo. La unidad es la mano. Los nmeros indican las veces que las distintas medidas contienen a dicha unidad.
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LEONARDO DA VINCI
QUIN ERA?
Naci en 1452 en Vinci y se crio en Florencia, donde estuvo de aprendiz en el taller de Verrocchio (una de las figuras ms importantes de la poca en pintura y escultura). Poco se conoce de la vida personal de este artista, inventor y descubridor; se sabe que Leonardo permaneci soltero y sin hijos, y que fue denunciado con la acusacin de homosexualidad.
Este prolfico italiano del Renacimiento abarc gran parte de los conocimientos de su poca y domin numerosas ramas diferentes del saber (el arte, la ingeniera, la biologa, la msica, la escritura, la filosofa...), de manera que anticip muchos avances cientficos y signific una innovacin en el campo de la pintura, aunque pocos de sus inventos llegaron a realizarse en la prctica.
SUS OBRAS
La obra pictrica de Leonardo es muy escasa. l mismo no se defina como pintor, sino como ingeniero y arquitecto, incluso como escultor. El signo que caracteriz a este artista fue el abandono sistemtico de los proyectos que se le encargaban. A pesar de ello, sus obras han determinado la evolucin del arte en siglos posteriores.
La ltima cena
Trabaj en esta obra de 1495 a 1497. En ella experiment con leo sobre yeso seco, lo que provoc problemas tcnicos que condujeron a su rpido deterioro. Desde entonces se ha intentado restaurarla.
EL PRIMER AUTOMVIL?
Se trataba de un carro de madera impulsado por la fuerza de unos muelles. stos estaban situados en la parte baja del prototipo y permitan a este aparato recorrer varios metros al accionar una manivela. Se cree que Leonardo lo dise para impresionar a los grandes personajes de la poca en fiestas y reuniones y no como un simple medio de transporte. Barras de direccin
El hombre de Vitruvio
Leonardo realiz una visin del hombre como centro del universo al quedar inscrito en un crculo y un cuadrado (base de lo clsico). En este estudio anatmico, donde vincula el cuerpo humano con la arquitectura y la naturaleza, busca la proporcionalidad del organismo, el canon clsico o ideal de belleza. Se inspir para ello en el arquitecto Marco Vitruvio Polin.
Engranaje horizontal
Ruedas con levas en forma de ptalos
Manivela
El misterio de la Monna Lisa

Pintada entre 1503-06 y conocida tambin con el nombre de La Gioconda, es el retrato ms famoso de toda la Historia y el nico de los que pint Leonardo que se ha conservado. Se han barajado varias hiptesis sobre el misterio de su sonrisa y su identidad, incluida la teora de que es un autorretrato.
Chasis de madera Rueda trasera
Rueda delantera
OTROS PROYECTOS DE LEONARDO
Plano original del automvil creado por Leonardo
El auto acorazado de Da Vinci, segn su diseo
Un arma de guerra muy poderosa: la catapulta
Una mquina voladora. El primer helicptero?
Proyectiles con formas muy adelantadas para la poca
CRONOLOGA DE SU VIDA
1452
Naci en esta fecha en Anchiano, cerca de Vinci (Italia). A su nombre de pila se le aadi el de la localidad de nacimiento, sin emplear el nombre de su padre, lo que hace pensar que era hijo ilegtimo. ITALIA Vinci Florencia Roma
1476
Se va a Florencia, donde aprende en el taller de Verrocchio todas las tcnicas artsticas. Ms tarde, en 1482, se marcha a Miln, donde pasar 17 aos trabajando en proyectos de todo tipo, incluidos los cientficos.
1513
Volvi a Florencia y de nuevo a Miln. En 1513 se muda a Roma, donde permanecer hasta 1516. Consciente de que no puede competir con Miguel ngel acepta la invitacin de Francisco I de Francia y se traslada all.
Infografa: 5W Infographic
1519
Pas sus ltimos aos en el Castillo de Cloux (Francia), donde muri a los 66 aos de edad. De acuerdo a sus deseos, 60 mendigos siguieron su atad y fue enterrado en la Iglesia de San Valentn en Amboise.
Textos: Virginia Gmez / EL MUNDO
MATEMTICAS CON ARTE

n amplio debate de la poca vers sobre la consideracin de la pintura; los pintores de entonces luchan porque sea considerada como un arte y no como una actividad artesanal ejercida por personas virtuosas de las herramientas, artesanos a fin de cuentas. El famossimo Leonardo da Vinci, hombre polifactico del Renacimiento, consider que la pintura debera entenderse como un conocimiento cientfico basado en la experimentacin y fundamentado en slidos conocimientos tericos, rescatados muchos de ellos de las matemticas. En su Tratado de la Pintura (1498), da Vinci compara sta con la msica, la escultura o la poesa. Para l la pintura descansa sobre el dibujo y Autorretrato. Leonardo da ste sobre la geoVinci. Codex de Urbino. metra. Pintar est reservado a unos pocos privilegiados ya que obliga a representar en un plano la realidad tridimensional, lo que conlleva un proceso mental similar al de la abstraccin geomtrica. En cambio, la escultura es para l un arte sencillo que se alcanza slo con la observacin y la copia del modelo, sin intervencin de la mente.
Mirbamos la semana pasada el oficio de matemtico en el Cinquecento renacentista italiano. En ese periodo, las conexiones entre el arte y las matemticas se hicieron especialmente fecundas, fomentadas por el redescubrimiento de las ideas platnicas, la incorporacin del neoplatonismo al pensamiento y, sobre todo, a los contactos entre artistas y matemticos, que gracias a la ayuda de los mecenas pudieron dedicarse a investigar, difundir y aplicar las viejas teoras geomtricas de la Grecia Clsica a la arquitectura, la perspectiva o el diseo tipogrfico. La matemtica era garante de la bondad de las ideas.
por Lolita Brain
Cuerpo de 72 bases. Modelo dibujado por Leonardo da Vinci para la Divina Proporcione de su amigo Luca Pacioli Leonardo presenta El Pensador a Ludovico, el Moro, Duque de Miln (Francesco Podesti - 1846)
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DE EL
AULA
MUNDO
Los poliedros fueron del mximo inters para pintores por cuanto su dibujo en perspectiva era bsico para aprender a utilizar esta tcnica. Por supuesto sus connotaciones msticas, sus formas equilibradas y su relacin con la proporcin urea los hicieron merecedores de la atencin del mundo artstico y geomtrico. Luca Pacioli describe en su Divina Proporcin (1498) su construccin con regla y comps as como las relaciones mtricas que hay entre ellos. En el fondo era la Geometra de Euclides elevada a conocimiento casi divino.
udovico Sforza, el Moro, fue duque de Miln y relevante mecenas de la poca. Acogi a Leonardo da Vinci, quien en agradecimiento dise la escultura ecuestre del Duque y que iba a ser la ms grande jams creada. Nunca lleg a fundirse. Ludovico congregaba en su corte -como hacan los prncipes, duques y dems nobles italianos- a los ms afamados cientficos y artistas de la poca en una sana competicin por tener bajo su proteccin a la lite cultural. Como recompensa los libros eran a menudo dedicados a ellos.
Leonardo da Vinci. Tratado de la Pintura. Proemio
El conocimiento cientfico de las proporciones humanas se convierte en una necesidad del artista. Al inters despertado por la teora de las proporciones matemticas y la aplicacin que de ellas hace Vitrubio, los artistas del momento estn contagiados por la idea de la perfeccin universal y absoluta que necesariamente est relacionada con la mtrica de las distintas partes del cuerpo humano. Del mismo modo que las proporciones entre las dimensiones de cada parte de una columna arquitectnica es objeto de estudio de los matemticos -Luca Pacioli- y de los artistas -Leonardo da Vinci-, el hombre y la mujer para ser hermosos deben ser armnicos. Y dicha armona se alcanza por su conformidad con determinadas proporciones. Alberto Durero junto a Leonardo da Vinci son dos de los grandes estudiosos de la proporcin de los cuerpos. Tcnica y belleza se unen Estudio de las proa travs de la geomeporciones del hombre. tra. Tomado del libro de Alberto Durero Los cuatro libros de la simetra de las partes del cuerpo humano (1532-1534)
a caligrafa es otra de las reas donde el arte y las matemticas se dan la mano. Con la difusin de la recin inventada imprenta y de los grabados, el diseo de tipos para las prensas, lejos de ser un mero oficio artesanal, es un terreno donde la proporcin y la geometra se utilizan para dar armona y justificar las formas de las letras. Luca Pacioli, Leonardo da Vinci o Alberto Durero son tres artistas-matemticos que en sus obras incluyen partes dedicadas a la descripcin de las formas de las letras. El crculo, el cuadrado y la proporcin son los elementos formales utilizados. Junto a cada letra del alfabeto, el autor escriba la descripcin de la misma.
Esta letra A se obtiene del crculo y de su cuadrado. El brazo de la derecha debe ser grueso como una novena parte de la altura. El brazo izquierdo debe ser la mitad del brazo grueso. El brazo del medio debe ser la tercera parte del brazo grueso. [...] El brazo del medio debe estar algo ms bajo que el cruce central. Luca Pacioli, Divina Proporcin (ed. 1509)
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EL ARTE DE CALCULAR
J
Calcular no siempre ha sido una tarea tan sencilla como la de pulsar un botn y ver cmo una mquina nos da la respuesta a ese resultado buscado. El poder efectuar clculos precisos y de modo eficiente fue tan importante que esta actividad se denominaba el arte del clculo. Durante buena parte del siglo XVI, los matemticos -y no slo ellosrealizaron enormes avances tanto en los algoritmos de clculo como en su mecanizacin. Multiplicar, dividir o efectuar una raz cuadrada poda ser una labor de titanes. De entre todos ellos una persona destaca por sus contribuciones: John Napier.
por Lolita Brain
OHN NAPIER (1550- 1619) Baunque la gran invencin de Napier fue la de los rn de Merchiston, una lologaritmos, tema que merece un tratamiento calidad cercana a Edimburgo, independiente, hoy examinamos una de sus inla capital de Escocia. Su padre teresantes contribuciones a la mecanizacin de los Archibald Napier fue un noble clculos. En su poca el instrumento de clculo utimuy importante en su poca. Inlizado era el baco. Con l pueden efectuarse sumas, gres en la Universidad de Saint productos y un largo etctera de operaciones. Pero Andrews -una de las ms antisu manipulacin no es fcil y s muy tedioguas del Reino Unido- aunque sa . La mente inquieta y utilista de Napier no lleg a finalizar su graingeni, para su propio uso, unas taduacin, marchando de blillas numeradas que tenan unos viaje por Europa. Aunque nmeros inscritos en ellas con las es conocido por sus conque efectuaba multiplicaciones. Se tribuciones a las matesolan confeccionar con marfil de mticas, su profundo modo que se popularizaron tras sentido religioso le conla muerte de Napier, con el nomvirti en un protestanbre de HUESOS DE NAPIER. Extrao te ferviente preocupado principalmente por la nombre para un instrumento. Se deteologa. Su libro de 1593 cidi finalmente a publicar su consEl descubrimiento Completo de la Revelacin de San Juan, truccin y uso en su libro Rabdologiae en el que atacaba ferozmente al Papa, fue siempre para l la JOHN NAPIER en 1617, segn l mismo nos dice, anigran obra de su vida. Las matemticas y sus invenciones eran una (1550 - 1619) mado por sus colegas que quedaban fasdistraccin en medio de sus preocupaciones teolgicas. cinados cuando l les mostraba su uso.
4
4x1= 1
8
0 4 0 8 1 2 1 2 2 2 3 2 3 6 6 0 4 8
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
0 1 0 2 0 3 0 0 0 0 0 8 0 9 0 4 5 6 7
2
0 2 0 4 0 6 0 1 1 1 1 6 1 8 2 8 0 2 4
3
0 3 0 6 0 9 1 1 1 2 2 4 2 7 0 2 5 8 1
4
0 4 0 8 1 2 1 2 2 2 3 2 3 6 0 6 0 4 8
5
0 5 1 0 1 5 2 2 3 3 4 0 4 5 0 0 5 0 5
6
0 6 1 2 1 8 2 3 3 4 4 8 5 4 0 4 0 6 2
7
0 7 1 4 2 1 2 3 4 4 5 6 6 3 0 8 5 2 9
8
0 8 1 6 2 4 3 4 4 5 6 4 7 2 0 2 0 8 6
9
0 9 1 8 2 7 3 4 4 6 7 2 8 1 0 6 5 8 3
4x2= 8
Cada varilla est numerada. En cada una de sus caras se dispo nen en cuadra dos los mltiplos de cada uno de los primeros n meros 0, 1, 2... hasta el 9. Las cifras de las dece nas se colocan en la diagonal superior y las unida des en la inferior.
AULA
DE EL MUNDO
JUEGO
DE
HUESOS
DE
NAPIER
DEL SIGLO
XVIII
EN MADERA
Los huesos de Napier se construan como un juego de diez varillas oblongas en cada una de cuyas caras laterales se inscriban las tiras de los mltiplos de los primeros nueve nmeros. Pero se emparejaban por complementos a 9, es decir, las parejas de cada varilla sumaban 9. Por ejemplo en la quinta varilla estaban inscritos los mltiplos del 1, 2, 8 y 7. Si observas 1+7=2+8 (son com plementarios) . Adems se inscriban inverti dos: el 2 y el 1 boca arriba y el 7 y el 8 boca abajo. Estos refinamientos mejoraban su uso.
4x9= 36
Si colocramos un juego completo de varillas una junto a otra aparecera la tabla superior. Esta disposicin de los mltiplos de los primeros diez nmeros, para formar una tabla de multiplicar, fue inventada en India y posteriormente utilizada por los rabes, persas y chinos a finales de la Edad Media. En Europa se introdujo por Italia a lo largo del siglo XIV. Era el llamado mtodo de multiplicacin de la GELOSA. Napier lo que hizo fue mecanizar la gelosa para facilitar su uso
OHN NAPIER no slo cre muy relevante en la poca en los huesos en su inters la que estaba naciendo el por mejorar los lgebra que hoy procedimientos de conocemos: por priclculo. Ms all de mera vez Vieta utililos logaritmos cre zaba letras para una mquina de calrepresentar las cular que ampliaba ecuaciones, la notalas posibilidades de cin decimal -con sus huesos y a la que punto y comallam Multiplicatioempezaba a usarse, nis Promptuarium. FRANCOIS VITE los exponentes Con este instrumento, (1540 - 1603) comenzaban a cauNapier consigui sar preocupacin solucionar el princientre los matemtipal inconveniente del cos. Napier adems uso de los huesos: al recopil la trigonocalcular con ellos, metra de su tiemhaba que anotar las po, especialmente resultados intermela trigonometra dios; con el prompesfrica. Schickard consigui tuario desarroll las ideas automatizar todo el WILHELM SCHICKARD de los huesos inventando la primera clculo algebraico. (1592 - 1635) mquina automtiAdems introdujo cambios en la notacin mate- ca que realizaba cuarto operaciones. mtica, un tema
Veamos cmo se efectuara una multiplicacin con los Huesos de Na pier. Si quisiramos calcular 258 por 179 procederamos del modo: En primer lugar selecciona mos las varillas de las cifras del multiplicando: 2, 5 y 8.
0 4 6 1
Despus seleccionaremos las filas co rrespondientes a las cifras del multipli cador: 1, 7 y 9.
Por ltimo basta realizar las SUMAS de las casillas dia gonales que coinciden (arrastrando las decenas si fuera necesario) El resultado es 46.182 ledo de izquierda a derecha.
ARTIFICIO NUMRICO
J
La pasada semana conocimos a John Napier y sus huesos. Pero apuntbamos que es su invencin de los LOGARITMOS lo que ha dado a Napier un lugar en la Historia. Sin duda, uno de los pocos trminos matemticos que se han incorporado al lenguaje comn es el trmino logaritmo. Temidos por los estudiantes de muchas generaciones, los logaritmos tienen ese sabor a lo autnticamente difcil de las matemticas. Lo inaudito es que nacieron justo con el propsito de ayudar especficamente a los astrnomos, aunque, indirectamente, a toda persona que tuviera que realizar clculos.
por Lolita Brain

METRA, pero que era necesario calcular. Napier, interesado en la astronoma, estaba familiarizado con sus problemas y desde 1594 estuvo ingeniando una estrategia que permitiera convertir las multiplicaciones en productos, las divisones en restas. Hasta que en 1614, tres aos antes de su muerte y tras casi 20 largos aos de trabajo calculstico, public una gran obra: Mirifici Logarithmorim Canonis Descriptio (Descripcin de la Regla de los Maravillosos Logaritmos). Los logaritmos acababan de entrar en la Historia del hombre. Pstumamente se public su Constructio, libro en el que explic cmo construir las tablas de logaritmos.
OHN N APIER , Barn de Merchiston (1550- 1619) fue una mente inquieta preocupada, entre muchas cuestiones, por inventar mecanismos que facilitaran la tediosa tarea de realizar clculos. En su poca, las multiplicaciones, las divisiones y la extraccin de races cuadradas y cbicas eran todo un reto para el calculista. Especialmente en una poca en la que la astronoma necesitaba expresar el universo con nmeros precisos: registrar pocisiones de astros y calcular otras, obtener distancias a partir de ngulos medidos, etc., problemas estos que resolva la teora de la TRIGONO-
Na p i e r c a l c u l l o s l o g a r i t mo s d e l o s c e r ca de 2.000 nmeros, empleando seguramente sus huesos. Este duro trabajo de clculo lo realiz con una precisin ex quisita para su poca. Slo un error en una tabla intermedia hizo que los valores que calcul tuvieran no siete cifras de preci sin -como era su intencin- sino slo seis.
El modo en que Napier imagin los logaritmos no se parece en absoluto a cmo hoy los definimos y cono cemos. Las limitaciones de las matemticas de la po ca de Napier y su modus operandi para inventarlos, le convierte en un brillante matemtico, y a su invento en algo sencillamente genial. Veamos lo que ingeni.
Imagina un patinador que llevara velocidad constante, de modo que a intervalos iguales de tiempo, recorriera la misma distancia. No tiene meta, slo corre y corre.
Napier no utiliz en sus logaritmos el famoso nmero e del que ya te hemos hablado. Ni siquiera lo conoca. Tampoco utiliz para definir sus logaritmos n a d a p a r e c i d o a exponentes y bases (como en 23). Estas ideas se forjaron en su poca. Los logaritmos de Napier no son exactamente los mismos que los nuestros. La palagra logaritmo significa nmero de la razn. A Napier le gustaba llamarlos nmeros artificiales.
AULA
DE EL MUNDO
Imagina el patinador azul en un punto P que se halle a una distancia cualquiera (x) de la meta. Habr un punto Q en el que el patinador de rojo se hallar en ese instante. Napier llam LOGARITMO DE X a la distancia Y que separa el punto Q de la salida.
Diriamos que la dis tancia que ha recorrido el patinador de rojo, es el logharitmo de Napier de la dis tancia que le falta recorrer al patinador de azul
En cambio, el patinador de pantaln azul comienza a moverse con la misma velocidad que el de pantaln rojo, pero su velocidad DECRECE PROPORCIONALMENTE a la distancia que le separa de la meta, que se encuentra a 107 unidades de distancia. En cada instante de la carrera, las posiciones de los patinadores se diferencian ms. Recuerda que el patinador de azul patina ms despacio cuanto ms se acerca a la meta.
Y QU TIENEN ESOS NMEROS DE MARAVILLOSOS?

Hasta aqu, el imagi nar esa relacin entre dos tipos de movi miento, si bien es muy avanzada para su tiempo, no nos dice mucho de la utilidad del invento. Vers su funcionamiento para calcular una multiplicacin.
TABLA LOGARITMO
+
TABLA LOGARITMO
Tabla
Para extraer races cuadradas slo era preciso dividir en tre dos, y para cal cular una temida raz cbica, slo haba que dividir por tres. El poder cal cular operaciones complicadas con slo sumar y restar a travs de los logaritmos los convirti en un inapreciable instrumento para la Ciencia.
JO O S T B RGI
El suizo Brgi invent de modo independiente los lo garitmos, pero lo hizo siete aos despus que Napier. Adems no explic su trabajo y sus tablas no tuvieron mucha difusin, dado lo extendido del invento de Napier. Pero l tambin los invent.
EL COMPLEJO
A lo largo de la Historia, el hombre ha ido ampliando los tipos de nmeros que utilizaba, segn lo demandaban sus necesidades. As, para contar objetos descubri los nmeros naturales. Ms tarde los chinos comenzaron a usar nmeros negativos y positivos. Cuando se tuvo que contar las partes de un todo aparecieron los nmeros racionales. Ya los griegos se encontraron con cosas que no se podan medir con fracciones. Por eso crearon los nmeros irracionales. No fue hasta el siglo XVI cuando la comunidad matemtica observ la necesidad de unos nmeros muy especiales. Tan especiales eran que les llamaron imaginarios, como indicadores de que la realidad no los necesitaba. El tiempo vino a darles el lugar que se merecen.
unque resulta difcil precisar al primer matemtico que se ocup de estos nmeros, suele darse este honor a NICOLS CARDANO, un influyente algebrista del Renacimiento al que, disputas aparte con Tartaglia, se debe una frmula para resolver ecuaciones de tercer grado, es decir, ecuaciones de la forma: x3 + bx 2 + c x + d = 0
Es en este contexto en el que por primera vez un discpulo suyo, Bombelli, se encontr con la raz cuadrada de un nmero negativo, algo que francamente asustaba a los hombres de la poca.Por qu? Porque eran entidades sin ningn significado, faltas de realidad
por Lolita Brain

escartes, en su obra Geometrie de 1637, trabaj con las races cuadradas de nmeros negativos. Se refera a ellos como races imaginarias. Leibniz hablaba de la raz de -1 como ese anfibio entre ser y no ser. Sin duda, Leonard Euler fue el primero (cmo no!) en atreverse realmente a explorar algebraicamente y sin complejos esos nmeros... ...Somos llevados hacia la idea de nmeros Ren Descartes que son imposibles por su propia naturaleza (1596 -1650 y que, por tanto, son habitualmente llamados cantidades imaginarias, ya que existen nicamente en la imaginacin (...) No obstante, estos nmeros aparecen en nuestra mente, existen en nuestra imaginacin y tenemos suficiente idea de ellos;... nada nos impide hacer uso de estos imaginarios y emplearlos en el clculo. Euler puso nombre a la raz cuadrada Abrahan de Moivre de -1. La llam... i. (1667 -1754) Leonard Euler (1707 -1783)
La frmula de Cardano da las soluciones de la ecuacin cbica x3+px2+q=0 . En algunas situaciones, al aplicar la frmula aparece la raz cuadrada de un nmero negativo. Si bien muchos autores decidan que ese caso era raro, imaginario y lo desechaban, otros como Bombelli observaron que si se continuaba con el clculo como si nada raro hubiera pasado se llegaba a resultados ciertos. Haba que perder el miedo a esas races de nmeros negativos.
i= -1
Si te pidieran que encuentres un nmero que multiplicado por s mismo d, por ejemplo, 16, sera fcil: te sirven el +4 y el -4. Pero intenta encontrar uno que d -1 al hacer su cuadrado. Te costar, porque siempre te da positivo.
Carl Friedrich Gauss (1777 -1855)
Fue otro de los grandes, Gauss, quien dio por primera vez una definicin coherente de los nmeros complejos y, lo que es ms importante, una interpretacin geomtrica de estos nmeros, tal y como hoy se estudian y utilizan. Le apasion el Teorema Fundamental del Algebra, que cobra sentido completo con estos nmeros y del que hizo cuatro demostraciones, la ltima cuando tena 70 aos.
as operaciones con lo s nmeros complejos se traducen en transformaciones geomtricas. Por ejemplo, cuando se dibujan las potencias de un nmero complejo de radio menor que 1 aparece una espiral.
Para Gauss, los nmeros complejos son un modelo del plano. Cada nmero complejo se asocia con un punto del plano, como en un sistema de coordenadas.
Por ejemplo, cuando se multiplica un nmero complejo por i, en realidad se est aplicando un giro de 90 al punto multiplicado.
Cada operacin que se realiza entre dos nmeros complejos (adicin, producto etc.) se corresponde con algn movimiento en el plano del punto originario.
l tiempo ha puesto en evidencia la necesidad y utilidad de los nmeros complejos: se usan para estudiar la corriente alterna o el electromagnetismo. Los famosos fractales se obtienen con nmeros complejos.
57
DE EL
AULA
MUNDO
UNA MEDIDA REVOLUCIONARIA

EL PROBLEMA DE LOS SISTEMAS DE MEDIDA
A menudo imaginamos a la Ciencia como el invento de los cientficos, desconectados del mundo real de los vivos, de las inquietudes de las personas normales, sin conexin con la vida cotidiana, con la poltica, con las relaciones humanas... Pero esto es falso. Los cientficos han formado y forman parte de la sociedad desde siempre. La Ciencia ha tomado y toma partido por los hechos de la vida cotidiana, por el mundo que les rodea. La Ciencia siempre se ha visto influida por los movimientos sociales, culturales y polticos. Un caso ejemplar es la invencin del metro.
por Lolita Brain
LA REVOLUCIN Y LA MEDIDA
l caos existente en los sistemas de medida reiara todos nosotros, hoy en da es muy fcil el acto de nantes en Francia antes de la Revolucin Frantomar una medida. Existen metros en todos los lugacesa (1789) se le una una circunstancia que a res, pesamos en kilogramos y medimos capacidades los revolucionarios no les gustaba nada. Todas las de lquidos en litros. Todos nos entendemos y nos paremedidas, de una u otra forma, ce una actividad sin grandes requisitos intelectuales ni tenan un origen en la realeza, ya dificultades tcnicas. Pero no siempre fueron as las que eran medidas antropomtricosas. En el siglo XVIII, en Francia (el ejemplo es extensicas tomadas de los reyes del ble a todas las naciones de la poca), en los sistemas de pasado, cuyo origen se remonmedida cotidiataba a Carlomagno. Eran por nos, cientficos, tanto medidas que pertenecan agrarios y al Antiguo Rgimen, aquel que comerciales LA LIBERTAD GUIANDO AL PUEBLO. DELACROIX (1830) la Revolucin quera sustituir. exista el caos. LUIS XVI, Los problemas DEPUESTO POR LA con las medidas REVOLUCIN surgan de su diversidad: existan distintos patrones segn a Revolucin descansaba en tres principios bsicos: Igualdad, Libertad y FraterPatrones de medida en la ciudad de diversas nidad. Estos principios marcaron todas Luen. La T para los toneles, las cajas las las reformas emprendidas por la Asampara tejas y ladrillos, y la vara es un regiones, entre diferentes oficios o para medir distintos objetos. As blea. Y tambin configuraron la creacin alna para tejidos. por ejemplo, exista el alna (unos de un nuevo sistema de medida. Los 90 cm), que se usaba para medir revolucionarios buscaban un sistema de paos, pero slo en Pars haba tres alnas distintas para tres tipos de telas, pesos y medidas que expresara la igualy haba poblaciones en las que llegaron a coexistir hasta trece alnas difedad y la fraternidad de todos los hombres y rentes. Tomar una pinta (casi medio litro) de cerveza en Pars era beber un que no estuviera atado al rgimen absolutista antetercio menos que en Saint-Denis. La libra (casi medio kilo) del panadero rior. Para ello buscaron un mecanismo era ms liviana que la del ferretero. Existan medidas para comprar al por de definicin de la nueva unidad de medimayor y otras para vender al por menor. Dentro de una ciudad, los mismos da que fuera universal, de todos los homnombres designaban medidas distintas segn los gremios, y entre poblabres. Y lo encontraron en la Tierra, el planeciones, las longitudes y pesos de los patrones variaban. Se han llegado a ta habitado por todos los humanos y que catalogar 250.000 unidades de medida diferentes en Francia, que se recono perteneca a ningn individuo. gan bajo 800 nombres distintos.
CMO DEFINIR UNA MEDIDA UNIVERSAL?
CONDICIONES PARA LA DEFINICIN DE METRO
NOMBRES PARA LAS NUEVAS MEDIDAS

ambiar de medidas requera tambin proporcionar nuevos nombres a las unidades que se crearan. El ciudadano AugusteSavinien Leblond propuso por primera vez, en mayo de 1790, el neologismo metro para la unidad de medida de longitud. La idea de utilizar prefijos griegos (kilo, deci, centi, etc.) para los mltiplos y divisores de las medidas provino de la Comisin de Pesos y Medidas, en mayo de 1793.
a comisin formada ad hoc para la definicin del nuevo sistema de medidas dispuso las condiciones que deban regir la nueva medida: la ley de 22 de agosto de 1790 sienta las bases de la medicin y por ella se decide definir el metro como la diezmillonsima parte de la longitud del cuadrante del meridiano terrestre. Es decir, se medira un meridiano de la Tierra, segn unas condiciones, y su longitud dividida en diez millones de partes proporcionara la longitud patrn del nuevo sistema mtrico.
JEAN C. BORDA (1733-1807)
PIERRE SIMON DE LAPLACE (1749-1827)
MARIE-JEAN-ANTOINE DE CARITAT MARQUS DE CONDORCET (1743-1794)
ANTOINE-LAURENT DE LAVOISIER (1743-1794)
GASPARD MONGE (1746-1818)
l 19 de marzo de 1791 una comisin cientfica integrada por Borda, Lavoisier, Monge, Laplace y Condorcet presenta a la Academia de Ciencias de Pars un informe en el que sugieren que sea el cuarto de meridiano terrestre la unidad de medida y que su medicin se lleve a cabo con arreglo a las siguientes condiciones: se escogera, para ser medido, un arco de meridiano terrestre que se hallara distribuido lo ms simetricamente posible a los dos
lados del paralelo 45, ya que ste divide un hemisferio terrestre en dos partes iguales. Los extremos del meridiano que se midiera estaran a nivel del mar y deberan tener una amplitud entre 1/9 y 1/10 del cuarto del meridiano. Con estas condiciones se garantizaban las mnimas exigencias para que la medicin estuviera sujeta a las menores posibilidades de error.
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PESOS Y MEDIDAS
Alidada mvil Botn para ajustar la imagen verticalmente Tornillo micromtrico Botn de ajuste horizontal Tornillo de fijacin horizontal Nivelador principal
Mediante un conjunto de unidades fsicas se establecen los valores de los pesos y las medidas que se utilizan a nivel mundial. De este modo, un Sistema Internacional, derivado del sistema mtrico decimal, define de forma universal, unificada y coherente los patrones a emplear. Como excepcin, en los pases de habla inglesa se emplean otras unidades distintas.
MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS
Prefijo yotta zetta exa peta tera giga mega kilo hecto deca deci centi mili micro nano pico femto atto zepto yocto Smbolo (Y) (Z) (E) (P) (T) (G) (M) (k) (h) (da) (d) (c) (m) (m) (n) (p) (f) (a) (z) (y) Valor = 1.000 Z = 1.000 E = 1.000 P = 1.000 T = 1.000 G = 1.000 M = 1.000 k = 1.000 = 100 = 10 = 1/10 = 1/100 = 1/1000 = 1/1.000.000 = 1/1.000.000.000 = 1/1.000.000.000.000 = 1.000 p = 1.000 f = 1.000 a = 1.000 z
CINTA MTRICA
Visor Telescopio Espejo iluminador
Este instrumento se compone de una cinta de acero o de tela reforzada y se emplea para medir longitudes, sobre todo en el caso de distancias cortas. Se encuentra dividido en unidades del sistema mtrico decimal (metros y decmetros) y se enrolla en una caja o estuche circular.
Estuche
Nivelador de la alidada Tornillo nivelador
Bloqueo Gancho
Magnitud
Placa de fijacin Botn fijador de nivel principal
Unidad
Smbolo
Valor
Definicin
Otras unidades
TEODOLITO
LONGITUD
centmetro metro kilmetro pulgada pie yarda milla
cm m km in ft yd Mi mm2 m2 ha km2 in2 ft2 A ml dl l m3
= 1/100 m = 100 cm = 1.000 m = 25,4 mm = 0,3048 m = 0,9144 m = 1.609,34 m
Mediante un objeto de precisin de este tipo, que se utiliza en geodesia y topografa, se establecen los ngulos horizontales y verticales incluso en centsimas de segundo de arco.
La longitud expresa cada una de las dimensiones de los cuerpos con una medida. El metro equivale a la longitud recorrida por la luz de lser en el vaco durante un tiempo de 1/299.792.458 de segundo.
milmetro, decmetro, micrmetro, nanmetro, hectmetro, megmetro, milla nutica, vara, cuadra, legua, versta, braza, cadena...
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DE EL
AULA
Topes
Rosca Tuerca de bloqueo Tambor Cuerpo Husillo
SUPERFICIE
milmetro c. metro c. hectrea kilmetro c. pulgada c. pie c. acre
= 1/100 cm2 = 10.000 cm2 = 10.000 m2 = 100 ha = 6,4516 cm2 = 0,0929 m2 = 4.046,86 m2
MUNDO
CALIBRADOR
Es un dispositivo mecnico que sirve para medir longitudes pequeas con cierta precisin. El calibrador se ajusta a la anchura del objeto y puede incorporar una regla con los valores.
Esfera
La extensin de una superficie se expresa en una determinada unidad de medida. Toda porcin de superficie tiene dos dimensiones y se mide a travs del cuadrado construido sobre la longitud unidad.
rea, yarda cuadrada, milla cuadrada, centmetro cuadrado, vara cuadrada, fanega...
VOLUMEN
mililitro decilitro litro metro c.
= 1/1.000 l = 1/10 l = 1.000 cm3 = 1.000 l = 0,01479 l
Pesa
Fiel Astil Platillo
cucharada pinta galn pt gal
= 0,473177 l = 3,785412 l
El volumen supone la medida del espacio ocupado por un cuerpo geomtrico de tres dimensiones. Se expresa con un nmero en unidades cbicas: la unidad de volumen se define como un decmetro cbico.
cuarto galn, decmetro cbico, centmetro cbico, milmetro cbico, onza lquida, yarda cbica, pie cbico, pulgada cbica, bushel, barril de petrleo, barril diario, copa, arroba, fanega, acre-pie, dram, galn ridos...
Base
BALANZA
Botn de inicio de marcha Boton de parada Aguja de dcimas de segundo
MASA
gramo kilogramo tonelada m. onza libra
g kg t oz lb
= 1/1000 kg = 1.000 g = 1.000 kg = 28,3495 g = 453,5924 g = 14 lb = 65 mg
Instrumento que consta de un astil mvil y dos platillos, uno para el cuerpo que quiere pesarse y otro para las pesas que sirven de referencia.
Anilla
stone grano
La masa es una magnitud fundamental que se mide en gramos, sus mltiplos y submltiplos. El kilogramo es el patrn primario y se define como la masa del cilindro de platino-iridio conservado en Pars.
miligramo, microgramo, hundredweight, tonelada, quintal, arroba, DINA, newton, avogramo, marc, quarteron, slug, hyl, wey, truss, pennyweight, carat troy, libra catalana, libra navarra, libra de vila, gross cwt, net cwt...
Minutero Segundero
TIEMPO
segundo minuto hora da semana mes ao
s min h d
= 1/60 min = 60 s = 60 min = 24 h =7d = 1/12 ao = 365,24 d
CRONMETRO
Este reloj de precisin porttil resulta insensible a las influencias externas (diferentes posiciones y temperaturas variadas). El cronmetro indica el tiempo transcurrido en fracciones de segundo.
El tiempo representa una de las magnitudes fundamentales dentro del mundo fsico. El segundo es la unidad de tiempo y se establece a partir de la frecuencia en que un tomo de cesio absorbe energa.
dcada, lustro, siglo, milisegundo, microsegundo, nanosegundo, blink, shake, wink, unidad atmica, elemental, mes sideral, mes solar medio, mes lunar, ao sideral, ao solar medio, ao Bessel astr., ao calendario, ao tropical...
Fuente: Diccionario Visual OXFORD
Infografa: Francisco A. Angus Textos: Manuel Irusta / EL MUNDO
GALILEO, KING KONG Y EL ACERO

LAS ESCALAS Y LAS DIMENSIONES
Mirando la naturaleza parece que el tamao de las cosas que pueblan el mundo no puede aumentar sin lmite. Aunque haya habido animales gigantescos y an hoy el ocano est poblado de gigantescos mamferos, parece que debe haber razones suficientes para pensar que un gorila del tamao de King Kong no puede existir. El tamao de los seres vivos se rige por muchos parmetros que son diferentes si hablamos de seres pequeos o grandes. El ser grande tiene muchas limitaciones para vivir.
por Lolita Brain
uando hablamos del tamao de los seres debemos reflexionar sobre cmo afectan los cambios de dimensin en algunas de sus propiedades geomtricas. Podriamos preguntarnos por las modificacies que sufrira el tamao de
LONGITUD LADO=1 PERMETRO=4X1=4 REA DE LA CARA= 12=1 VOLUMEN = 13=1
la piel de un elefante si duplicramos su altura. O el peso que en ese caso tendra el elefante. Lo ms importante es apreciar que los cambios en una dimensin, la longitud, afecta gravemente al rea y al volumen que determina.
LONGITUD LADO=2 PERMETRO DE LA CARA=4X2=8 REA DE LA CARA= 22=4 VOLUMEN = 23=8
LONGITUD LADO=3 PERMETRO DE LA CARA=4X3=12 REA DE LA CARA= 32=9 VOLUMEN = 33=27
GALILEO GALILEI
(1564 -1642)
GALILEO EL PIONERO
Galileo, como en tantas otras ocasiones, fue el primero en pensar en los problemas que la escala traa consigo para los seres vivos. En su Dilogo acerca de dos nuevas ciencias razona que ha de haber un lmite en el crecimiento de los seres. Lmites resultantes de las fuerzas y resistencias de las estructuras de, por ejemplo, los huesos.
Los cubos grandes de la imagen se obtienen del primero al duplicar y triplicar su lado. Mientras el permetro cambia igual que el factor de escala, el rea de las caras aumenta con el cuadrado de ella y el volumen con su cubo!
Y CON LA ESFERA QU SUCEDE ?
C
8
AULA
DE EL MUNDO
on las esferas sucede algo anlogo pero en relacin con su dimetro o su radio. As la longitud de un crculo mximo es proporcional al dimetro, la superficie de su cubierta es proporcional al cuadrado del dimetro y su volumen cambia con el cubo del dimetro.
Una pelota de baloncesto tiene un dimetro algo ms de cuatro veces el de una de tenis. En cambio, se necesita dieciocho veces ms material para confeccionarla . Y en su interior, infladas a la misma presin , cabra casi ochenta veces ms aire.
Dibujo de Galileo que muestra un hueso y otro tres veces ms largo y proporcionado para que realice la misma funcin que el pequeo.
EL ACERO Y LA PRESIN
uando los huesos soportan el peso de un animal se comportan de modo similar al acero. El peso de un cubo de acero se aguanta sobre su base ejerciendo sobre ella una presin que depende del rea de la base y del peso del cubo. Cuando se aumenta la escala del cubo en un determinado factor, la presin ejercida lo hace en la misma relacin. La capacidad de soporte de los huesos depende de su resistencia a la presin, y sta del rea de su seccin.
LONGITUD LADO=1 REA DE LA BASE= 12=1 VOLUMEN = 13=1 PESO=8X1=8 KG PRESIN SOBRE LA BASE=8/1=8 KG POR CM2
LONGITUD LADO=3 REA DE LA BASE= 32=9 VOLUMEN = 33=27 PESO=8X27=216 KG PRESIN SOBRE LA BASE= 216/9=27 KG POR CM2
LA MONTAA MS ALTA
i aplicamos un mtodo similar a las montaas podemos confirmar la idea de Galieo de que hasta las montaas estn limitadas en su altura, principalmente por efecto de la gravedad que determina el peso de las prtculas que la forman. Para ello nos imaginaremos la cima del Everest, como un cono de 8.800 metros de altura, uniforme y de granito, roca muy comn en las montaas. La base la imaginamos del mismo dimetro. Bajo estos supuestos la masa del monte sera de unas 700.000.000.000.000 toneladas. Esta masa ejerce sobre la hipottica base del monte, una presin de 9 millones de kilogramos por cada metro cuadrado. Y no se derrumba porque el granito tiene uns resistencia mayor. Si continuramos calculando veramos que una montaa que midiera el doble estara en el lmite de la resistencia del granito y se derrumbara bajo su propio peso. Galileo tena razn. Pero... En Marte no sucede lo mismo!
PUEDE EXISTIR KING KONG?

amentablemente King Kong no puede existir a menos que deje de ser un gorila. Los huesos del mono no podran resitir el peso del gigantesco monstruo que quedara aplastado por su propio peso. Al ser unas veinte veces mayor que un gorila normal, su peso se hara unas 203 =8000 veces mayor. En cambio, la seccin de sus huesos solo crecera 202=400 veces.
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CMO SE MIDE EL TIEMPO
A lo largo de su historia, el hombre ha utilizado diferentes frmulas (calendarios, relojes, husos horarios, unidades...) para conocer el transcurso del tiempo. En ellas ha establecido diversos periodos basados en fenmenos naturales o en tradiciones religiosas, segn los casos. De esta forma, se ha ido evolucionando desde la medicin que hacan las civilizaciones antiguas, que carecan de conocimientos muy desarrollados en el tema, a la realizada actualmente, en la que se emplean todos los avances de la ciencia y la tecnologa.
EL CALENDARIO
A partir de los principales fenmenos astronmicos (movimientos de la Tierra y apariciones regulares del Sol y la Luna), el hombre establece un sistema de divisin del tiempo repartido en das, semanas y meses, que le permite organizar su vida.
RELOJ DE PESAS
RELOJ DE ARENA
UNIDAD FUNDAMENTAL
Cada minuto de tiempo se divide en 60 partes iguales llamadas segundos, cuya definicin ha ido variando a lo largo del siglo XX. Con la introduccin de los relojes atmicos, esta unidad fundamental se pudo medir de forma ms precisa
RELOJ DE SOL
LOS RELOJES
Estos instrumentos, ya sean fijos o porttiles, nos permiten medir el tiempo y conocer la hora por medio de unos indicadores. Existen muchos tipos diferentes que se distinguen por el mecanismo que emplean para su funcionamiento. Algunos relojes se mueven en funcin del lento descenso de unas pesas. Otros se sirven de la luz del sol o del paso de una determinada cantidad de arena desde una de sus mitades a la otra.
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DE EL
CALENDARIOS DE VARIAS CULTURAS

MUNDO
AULA
LOS ROMANOS
Julio Csar reform el calendario introduciendo un da ms cada cuatro aos. Con ello, se ajustaba mejor al ao astronmico real, que dura algo ms de 365 das y est basado en las estaciones que se establecen por la rotacin de la Tierra en torno al Sol.
LOS AZTECAS
Este pueblo desarroll un calendario ceremonial (tonalpohualli) compuesto por 20 meses de 13 das, que se aplicaba para adivinaciones, y otro solar (xiuhpohualli) con 18 meses de 20 das, al que se aadan cinco ms que traan mala suerte.
LOS MUSULMANES
El calendario religioso que utilizan los islmicos se calcula a partir de que Mahoma sali desde La Meca a Medina (622). Se compone de ciclos de 30 aos y cada uno de ellos viene determinado por la luna (consta de 12 meses lunares) y abarca 354 355 das.
AOS LUNARES
Originalmente, el mes se meda a partir del giro de la Luna alrededor de la Tierra y sus fases sirven como base para establecer nuestros meses actuales. Los calendarios lunisolares siguen aproximadamente el tiempo que transcurre entre dos lunas nuevas, y los judos y musulmanes emplean el ao lunar.
28 DAS EL HUSO HORARIO

La superficie de la Tierra se divide en 24 zonas (husos) que van desde los polos geogrficos y que tienen distintas horas legales. Cada uno de ellos se numera de 0 a 23 a partir del meridiano de Greenwich y el duodcimo establece el cambio de da.
Infografa: David Calvo Textos: Manuel Irusta / EL MUNDO
MEDIDAS PARA LOS OFICIOS

BUSCANDO LA PERPENDICULAR
Muchas tareas asociadas a trabajos poco matemticos requieren de precisin geomtrica. Hablamos, por ejemplo, de la construccin de edificios, una labor en la que la exactitud de las medidas es fundamental para que las viviendas no se vengan abajo. Los egipcios, magnficos constructores, inventaron algunos instrumentos que an hoy en da utilizamos, o como la escuadra de 90 y la del albail. Los leadores tambin hacen uso de uno de los teoremas ms maravillosos que se han descubierto nunca, para que su vida no corra peligro al talar un rbol.
por Lolita Brain
a escuadra de 90 es uno de los instrumentos de medicin ms simple que existe. Tenemos constancia de ella desde el ao 1100 a.C., en restos hallados en Tebas, la capital del imperio egipcio. Consiste en dos trozos de madera perfectamente ensamblados, formando un ngulo recto, y que nos permite comprobar si la pared y el techo de una edificacin forman ese o mismo ngulo. Este ngulo, como sabes, mide 90 y determina cundo distintos planos son o no perpendiculares. La perpendicularidad es fundamental en toda construccin ya que en caso contrario las casas y los muebles se desplomaran.
Si el techo y la pared no forman un ngulo recto, al alinear un lado de la escuadra con la pared aparecer un ngulo (en rojo) entre el instrumento y el techo.
En cambio, si estos dos elementos constructivos estn bien ensamblados, ambos lados de la escuadra coinciden con los perfiles de la pared y el techo.
TALES Y LOS LEADORES

l maravilloso e imprescindible Teorema de Tales, siendo uno de los primeros jams demostrado en Matemticas, confirma su vala en todas las circunstancias. El leador que ha de talar un rbol necesita conocer para su propia seguridad, con cierta precisin y bastante rapidez, la altura del tronco que se presta a derribar. Para ello le basta con apuntar con su hacha a la copa del pino y medir la distancia que le separa del pie del rbol. Con el Teorema de Tales, calcula entonces su altura del siguiente modo:
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DE EL
AULA
MUNDO
ALTURA=D* Hoja hacha Mango hacha H A=D* p

Le basta con aadir a este valor calculado la altura a la que se encuentra su hacha (en azul).
EL NIVEL PARA LA VERTICALIDAD

Si el techo es horizontal, la plomada coincidir con la marca de uno de los lados. En caso contrario, la plomada se desplaza de la escuadra. ste otro invento egipcio es un nivel vertical. Un interesante instrumento que permite determinar si las paredes son o no verticales. Consta de un tablero con otros dos colocados perpendicularmente al mismo, por los que pasa la cuerda de una plomada. Colocada sobre una pared, la plomada seala la vertical, que coincidir o no con la que marca la tabla. Si la pared no es vertical, la plomada no caer de forma paralela a la tabla.
PAREDES VERTICALES
a escuadra del albail, inventada por los egipcios y que an hoy usan los constructores, consiste en una escuadra simple con sus pies cortados en paralelo para que pueda apoyarse en la horizontal. Adems lleva sujeta una plomada que marcar siempre la vertical. En el centro de la escuadra hay una marca que se alinea con la plomada cuando est en la vertical. Tiene varios usos muy importantes: determina si los suelos o los techos son horizontales y es un buen complemento para la escuadra simple cuando queremos saber si pared y techo son perpendiculares.
Apoyando la escuadra sobre un suelo horizontal la plomada se alinea con la marca central.
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EL MUNDO
Mircoles solidario
15 . 05 . 02
AULA.7
MERIDIANOS Y PARALELOS
EL GLOBO TERRAQUEO
Mapa que representa la Tierra sobre una superficie esfrica. La distorsin de los aspectos geomtricos resulta pequea
Cualquier mapa se representa mediante una cuadrcula formada por un sistema de lneas imaginarias que recorren la superficie terrestre. Los meridianos, que se extienden de un polo a otro, se numeran de 0 a 180 a partir del de Greenwich (el de origen), tanto hacia el Este como al Oeste. Los paralelos se trazan de Este a Oeste y su recorrido disminuye a medida que se alejan del ecuador, donde se encuentra el identificado con 0. En los polos se localizan los 90. Todo el conjunto de lneas se utiliza para fijar la posicin de los puntos de la Tierra a travs de un sistema de coordenadas que indica lo que se conoce como la latitud y la longitud.
PROPIEDADES GEOMETRICAS
Cuando una superficie esfrica se transfiere a un plano, las caractersticas geomtricas (ngulos, reas, distancias y direcciones) se distorsionan en funcin del tipo de proyeccin
Proyecciones en plano y en cilindro
PROYECCIONES
La superficie esfrica de la Tierra debe transformarse en una plana mediante un sistema. La clasificacin de la proyeccin se establece segn la figura geomtrica capaz de aplanarse que se elija. Aqu os citamos tres tipos diferentes
El mapa se construye como si estuviera en un plano tangente o secante a un punto de la superficie de la Tierra. Si conserva las proporciones entre las distancias representadas, en determinadas direcciones, se denomina equidistante
PROYECCION ACIMUTAL
0 N 90W 90E
1.WINKEL
Oswald Winkel desarroll esta proyeccin policnica en la que la distorsin angular es pequea
Crculo Polar rtico Trpico de Cancer Ecuador Trpico de Capricornio Crculo Polar Antrtico
180 150 120
90 60
30 0
30
60 90 120 150
75
180
60
La Antrtida en proyeccin acimutal equidistante
CIRCULO POLAR ARTICO

Este paralelo de la Tierra se sita a 66 33 al norte del ecuador. Seala el lmite meridional del rea en la que el Sol no se pone en el horizonte durante el solsticio de verano (21 de junio en el hemisferio norte) y no llega a salir en el de invierno (22 de diciembre). Debido a esto, en el Polo Norte se suceden seis meses seguidos de oscuridad y otros tantos de luz diurna
Husos horarios
Cada uno est dividido por un meridiano central y est separado de sus vecinos por una longitud de 15. La hora legal de un punto es la local de su meridiano central, que se obtiene aadiendo a la del meridiano de Greenwich el nmero de horas correspondientes
150
120
90
60
30
30
60
90
120
150
180
Eratstenes ide una proyeccin cilndrica con meridianos equidistantes

-10 -9 -8 -7
6.00 TUC
12.00 TUC
18.00 TUC
24.00 TUC
-6 -5 -4
-3 -2 -1
+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12- -11
LEYENDA
La lista de signos convencionales explica los smbolos, el sombreado y los colores utilizados en un mapa. Algunos de ellos pueden parecerse a las realidades que representan. La leyenda suele localizarse generalmente en el margen del mapa, en cuadros insertados en l o en su dorso
capital de nacin pueblo <25.000 h autopista lmite sin detrminar
3. POLICILINDRICA (MERCATOR)
Este sistema representa los meridianos como lneas paralelas y los paralelos como rectas que se cruzan con ellos en ngulos rectos
150 120 90 60 30 0 30 60 90 120 150 180
capital autonmica capital de provincia otras poblaciones
ciudad millonaria cota
carretera frontera internacional ferrocarril lmite de hielos flotantes
profundidad
ro
embalse
Infografa: Francisco A. Angus Textos: Manuel Irusta/EL MUNDO
Lnea internacional de cambio de fecha
2.PLATE CARREE
CMO SE MIDI EL UNIVERSO?

A
ARISTARCO DE SAMOS H. 310 A.C. H. 230 A.C.
Algunos das atrs te contbamos cmo el ingenio de Eratstenes, unido a su capacidad como gemetra, le permiti determinar el tamao de la Tierra. Pero incluso esta proeza puede parecernos sencilla ya que al fin y al cabo pisamos nuestro planeta. Si pensamos que alrededor de la misma poca otros matemticos griegos fueron capaces de averiguar el tamao de la Luna o de estimar la distancia que nos separa de nuestro astro rey, el Sol, es posible que nos convenzamos de la capacidad de la Geometra como herramienta imprescindible para la Astronoma.
por Lolita Brain
EL MTODO DE ARISTARCO
ristarco procedi en dos etapas. En primer lugar determin que la distancia que separa la Tierra del Sol es 19 veces mayor que la que separa nuestro planeta de la Luna. Aunque hoy sabemos que en realidad esos astros estn separados de la Tierra unas 390 veces el uno ms que el otro -casi 20 veces la o estimacin de Aristarco-, su error fue de algo menos de 3 de arco en su observacin. Esto no le quita vala a su mtodo dada la dificultad de observar el Sol y tomar medidas, as como la precariedad de los instrumentos que utilizaba.
UN ATREVIDO GEMETRA
ristarco de Samos se atrevi a calcular distancias mucho ms grandes que las de Eratstenes. Su primera ocurrencia fue determinar la distancia que separa la Tierra del Sol y de la Luna. Si bien su clculo fue unas 20 veces menor que el real, su mtodo fue magistral por su sencillez. Pero ms all de su error, sus datos cambiaron la percepcin que del Universo tenan sus coetneos. El Universo era mayor de lo que haban imaginado.
El argumento usado por Aristarco se muestra en la imagen. l saba que la Luna brillaba por reflejo de la luz solar sobre su superficie. Observ que cuando la Luna se halla en la mitad de sus cuartos, es decir, cuando la mitad est iluminada y la otra mitad no, el Sol, la Tierra y la Luna forman un tringulo reco tngulo que tiene el ngulo de 90 donde est la Luna. Midi entonces el nguo lo con el que se observa la Luna y el Sol, obteniendo un valor de 87 y, con unos clculos hoy sencillos para nosotros pero difciles en su poca, estim que la Luna estaba 19 veces ms cerca que el Sol de nosotros. Pero an no saba la distancia que nos separaba del Sol.
LA DISTANCIA AL SOL SEGN ARISTARCO
E
HIPARCO, REFINADOR DE ARISTARCO
iparco perfeccion los mtodos de Aristarco. Para calcular la distancia a la Luna se sirvi de un eclipse de Sol. Saba que mientras en Helesponto el eclipse era total, no se vea el Sol, en Alejandra se oscurecan los cuatro quintos de su dimetro. Esto le deca que la distancia MP era los dos quintos del radio de nuestra estrella. Conociendo la distancia entre las dos ciudades de la observacin y que los ngulos en Q y en P son rectos, pudo averiguar con mayor precisin la distancia buscada.
HIPARCO DE RODAS 190 A.C. - 120 A.C.
l siguiente paso que dio Aristarco fue utilizar la duracin media de un eclipse lunar para descubrir, con un difcil mtodo geomtrico, que la sombra que proyecta la Tierra es dos veces el dimetro de la Luna. Con esto averigu que la distancia de nuestro planeta a la Luna era 80 veces mayor que el radio terrestre (en realidad son 60 veces). Como ya se conoca el radio de la Tierra, pudo calcular la distancia a la que se hallaba la Luna y, con ello, la distancia que nos separa del Sol, ya que saba que estaba 19 veces ms lejos que nuestro satlite. Ms all de su precisin, Aristarco fue uno de los primeros astrnomos en utilizar los eclipses como fuente de informacin. Hoy en da los eclipses siguen siendo un inapreciable instrumento de observacin del cielo.
TIEMPO Y CLIMATOLOGIA
< 250 mm 250 a 500 mm 500 a 1000 mm 1.000 a 1.500 mm 1.500 a 2.000 mm > 2.000 mm
El tiempo atmosfrico se refiere a las condiciones meteorolgicas de un lugar en un momento dado. El clima es un concepto diferente y se define como el conjunto de fenmenos temperatura, presin baromtrica, humedad, vientos, precipitaciones que caracteriza el estado medio de la atmsfera en una zona geogrfica a lo largo de un periodo de tiempo dilatado. Para ello, mediante mediciones continuas de los datos meteorolgicos, que se prolongan generalmente 30 aos, se establecen los valores medios de estos elementos. La climatologa es la ciencia que tiene como objeto el anlisis de los climas. Cada uno de ellos se corresponde con una formacin vegetal y un tipo de suelos caractersticos.
METEOROLOGIA
Esta ciencia estudia el tiempo y nos sirve para registrar, comprender y pronosticar los fenmenos que tienen lugar en la atmsfera. Los mapas de isobaras, lneas que unen puntos de igual presin, representan el estado de la atmsfera en un momento concreto. Nos indican dnde estn situados los centros de alta y baja presin y tambin localizan los tipos de frentes. Estos se producen cuando se ponen en contacto masas de aire de diferente temperatura y originan tormentas y precipitaciones
PRECIPITACIONES
El reparto de las precipitaciones sobre forma general, las lluvias aumentan el globo terrqueo se distribuye en en las zonas litorales y con el cinturones latitudinales; adems, de incremento de altitud
crculo polar rtico rayos solares
aire rtico aire polar
ecuad
or
aire tropical
rotacin terrestre crculo polar antrtico contraalisios contraalisios calor corriente de chorro fro
fro
corriente de chorro
ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA

La forma en que se combinan en cada regin los elementos del clima y la intensidad con la que son modificados por los diferentes factores da lugar a los variados tipos de clima. Este comprende los siguientes elementos: la temperatura, la precipitacin, la presin atmosfrica y la humedad. Los factores que influyen en el clima de un lugar son la latitud, la distancia al mar, la altitud, la orientacin, los grandes accidentes geogrficos, las corrientes marinas y la naturaleza de la superficie local. Las diferencias trmicas y de presin en la Tierra provocan unos mecanismos de redistribucin. Este fenmeno se conoce como circulacin general atmosfrica y supone un modelo del movimiento del viento a escala global. Todo ello se modifica por la rotacin, las masas de aire y la distribucin de mares y continentes
pol ar hm edo fr o-t em pl ado hm edo cl i do-t em pl ado est epar i o y desr t i co l l uvi oso y t r opi cal m ont aoso
100 Km 80 60 40 Mesosfera Estratopausa Estratosfera Te r m o s f e r a

Mesopausa
ESTRUCTURA
Segn la temperatura, la atmsfera se divide en diferentes capas: en la troposfera se produce la mayora de los fenmenos que configuran el clima; en la estratosfera se localiza la ozonosfera, donde tiene lugar una absorcin de radiaciones ultravioletas del Sol; en la mesosfera la temperatura desciende hasta valores mnimos de unos 80C; y en la termosfera vuelve a crecer con la altitud, llegando a alcanzar ms de 1.000 C
Nubes luminiscentes
CLIMAS
La Tierra se distribuye en zonas climticas: en la tropical lluviosa los meses tienen temperaturas superiores a 18C, en la hmeda clido-templada el ms caluroso supera los 18C y el ms fro oscila entre 0 y 10C, en la fro-templada el mes clido alcanza ms de 10C y el de menos temperatura est por debajo de 0C, y en la polar no se pasan los 10C
Capa de ozono
Tr o p o p a u s a
20 Nivel de las corrientes de chorro Tr o p o s f e r a -140 -100 -60 -20
0 +20
CAMBIO CLIMATICO
El efecto invernadero supone la elevacin de la temperatura en las capas bajas de la atmsfera debido a la presencia de ciertas sustancias. Estos elementos actan como una pantalla que absorbe el calor procedente de la superficie terrestre. Entre los gases responsables de este fenmeno se encuentran el metano, el vapor de agua, el xido nitroso, el ozono, los CFCs y, sobre todo, el CO2. El incremento de las emisiones de dixido de carbono, procedentes principalmente de la utilizacin masiva de los combustibles fsiles, puede conducir a un cambio climtico. Las actividades humanas estn alterando el clima, pues producen, adems de un calentamiento, un cambio en las precipitaciones y una subida del nivel del mar. Esta alteracin climtica hara aumentar los casos de malaria, ya que esta enfermedad ganara una mayor extensin geogrfica.
Textos: Manuel Irusta. Infografa: Juan Emilio Serrano / EL MUNDO
AZARQUIEL, ALFONSO X Y LA ASTRONOMA

AZARQUIEL EL ASTRNOMO
zarquiel (h. 1030-h. 1100), el de los ojos azules, era hijo de un herrero toledano, constructor de instrumentos astronmicos. Sin ni siquiera saber leer ni escribir, introdujo por su cuenta una mejora en un instrumento en el que trabajaba su padre. Asombrado, el cad Ibn Said le orden que fuera a su centro de astronoma donde aprendi a observar el cielo, a realizar anotaciones en tablas astronmicas y estudi de las mejores fuentes de la poca: Al-Juwarizmi o AlMamud. Cuando Toledo cay en manos cristianas, huy a Crdoba, donde se convirti en uno de los mejores astrnomos no slo de su poca sino tambin de los que haya dado nunca la pennsula Ibrica.
La presencia de los pueblos rabes en la pennsula Ibrica desde el siglo VIII hasta el XV supuso para la civilizacin occidental un enriquecimiento cultural nico. Espaa, que entonces no exista como tal, se convirti en un lugar privilegiado por el que se tuvo acceso a los clsicos griegos y a la tradicin algebrista y astronmica ms influyente de la poca: la que provena de Oriente. Figuras clave del pensamiento nacieron y florecieron en Crdoba, Toledo o Sevilla. El rey cristiano Alfonso X el Sabio fue permeable a toda esa influencia.
por Lolita Brain
TRADUCTORES PIRENAICOS
E
Las principales obras de Azarquiel son Las Tablas Toledanas, Tratado de la azafea, Suma referente al movimiento del Sol y Tratado de la lmina de los siete planetas, en la que aventura que la rbita de Mercurio es elptica, casi seiscientos aos antes que Kepler.
n el monasterio pirenaico de Santa Mara de Ripoll existi desde el siglo IX una importante escuela de traductores, donde rabes, judos y cristianos tradujeron a los clsicos griegos y a los mejores astrnomos de Oriente, casi todos procedentes de la Casa de la Sabidura de Bagdad.
Ripoll
Toledo Crdoba
ALFONSO X EL SABIO
8
DE EL
AULA
MUNDO
A
EL INSTRUMENTO POR EXCELENCIA
lfonso X cre en Toledo una importantsima escuela de traductores en la que destac sobre otros Gerardo de Cremona. El inters del rey por la astrologa le llev a impulsar la astronoma. Interesado tambin por el ajedrez y los juegos de mesa (El libro del Ajedrez). Su obra es tambin capital en el derecho (Las siete partidas)y la literatura (Las Cantigas de Santa Mara).
l astrolabio fue hasta el telescopio el instrumento fundamental para explorar el cielo. Conocido ya por los griegos, serva para determinar la altura de las estrellas, fijar la hora o realizar con precisin calendarios. Azarquiel mejor notablemente el astrolabio creando la azafea, que permita simplificar su uso aun cuando se cambiara de latitud.
LAS PARTES DE UN ASTROLABIO

El dorso de la madre tena grabados multitud de datos que permitan realizar los clculos observados en la madre. l astrolabio -aunque vari mucho con el tiempo- est formado por la madre o crculo fundamental graduado en su borde. Sobre la madre se colocaba la lmina que presentaba un diagrama de distintas lneas astronmicas fundamentales (el zenit, los trpicos, el ecuador celeste). Sobre la lmina, la regla recortaba la eclptica (trayectoria de la Tierra alrededor del Sol) y otros puntos cardinales. Por ltimo, la alidada era un visor con el que se apuntaba a una determinada estrella para calcular su altura sobre el horizonte. Su principal limitacin consista en que era necesaria una lmina distinta para cada latitud en la que se realizaba la observacin.
a obra fundamental de Alfonso X en astronoma son las Tablas Alfonses y los Libros del Saber de Astronoma, que no son muy originales, ya que compendian las observaciones rabes de la poca, muy en especial las de Azarquiel. Curiosamente, esta obra se escribi en la popular lengua romance, y no en latn, y es la primera obra cientfica en lo que podramos llamar el germen del castellano. Fue decisiva para llevar la astronoma a Occidente.
EL ALEJANDRINO MS GRANDE
La evolucin de la humanidad se ha desarrollado a costa de grandes hombres. Hombres cuya forma de entender el mundo ha marcado un antes y un despus. Cientficos, pensadores, polticos... nicos en su especie, cuyas ideas han marcado hitos en la forma de interaccionar con el mundo. Una de esas personas vivi hace casi 2.500 aos en un paraso dedicado a la cultura: Alejandra. Nos referimos a Euclides, padre de la Geometra, uno de los matemticos ms grandes de la Historia. Baste decir que su gran obra es -junto a la Biblia- el libro ms editado de todos los tiempos.
por Lolita Brain
EUCLIDES, UN DESCONOCIDO DEFINICIONES
s paradjico que de uno de los ms grandes matemticos de todos los tiempos no sepamos casi nada. Apenas conocemos que vivi hacia el siglo III antes de nuestra era en Alejandra, hoy Egipto. Es posible que estuviera en la Academia platnica y que tuviera acceso a la obra de los matemticos que se relacionaran con esta institucin.
l riguroso mtodo de Euclides le lleva a comenzar siempre por dar precisas definiciones de los objetos matemticos que posteriormente utiliza en cada uno de los libros de los Elementos. Definir en matemticas no siempre es fcil y especialmente cuando se trata de decir qu son los objetos ms simples. Sus primeras nueve definiciones son las siguientes:
LA ESCUELA DE ATENAS. RAFAEL SANZIO. 1511
LOS ELEMENTOS
pesar de no saber nada de su vida, el legado de Euclides es inmenso. Entre otras obras, su Elementos, adems de recopilar el saber de la matemtica previa, aporta sobre todo metodologa. A diferencia de otras recopilaciones matemticas anteriores, los Elementos no compendian sino que proponen estrategias para resolver en principio cualquier problema matemtico. Adems se fundamenta en el mtodo axiomtico, un sistema deductivo de tradicin aristotlica y profundamente basado en el rigor de la deduccin lgica. Desde su primera edicin impresa en 1482 es el libro que ms publicaciones ha tenido, excepcin hecha de la Biblia.
1. Un punto es lo que no tiene partes. 2. Una lnea es una longitud sin anchura. 3. Las extremidades de una lnea son puntos. 4. Una recta es una lnea que yace por igual respecto de todos sus puntos. 5. Una superficie es lo que slo tiene longitud y anchura. 6. Las extremidades de una superficie son lneas. 7. Una superficie plana es una superficie que yace por igual sobre todas las lneas que contiene. 8. Un ngulo plano es la inclinacin mutua de dos lneas que se encuentran en un plano y no forma lnea recta. 9. Y cuando las lneas que comprenden el ngulo son rectas, el ngulo es rectilneo.
LOS CINCO POSTULADOS

o es casual que Rafael pintara a Euclides sobre una pizarra armado con un comps. Para Euclides, los problemas geomtricos deben resolverse manipulando las figuras que representan al objeto geomtrico, visualizndolo. Pero esta manipulacin debe hacerse segn reglas muy precisas que obligan a utilizar slo la regla y el comps. Este mtodo recibi con el tiempo el nombre de sinttico, y a esta geometra, sinttica.
on los principios fundamentales cuya veracidad se acepta sin demostracin por ser considerados obvios. Tambin se denominan axiomas. Euclides fue el primero que fundament una parte de las matemticas con axiomas. Y slo necesit cinco. Recogemos los primeros cuatro, al conflictivo Quinto Postulado le dedicaremos la siguiente lmina. 1. Postlese que se pueda trazar una nica recta entre dos puntos distintos cualesquiera. 2. Y que un segmento rectilneo pueda ser siempre prolongado. 3. Y que haya una nica circunferencia con un centro y un radio dados. 4. Y que todos los ngulos rectos sean iguales.
EDICIN DE LOS ELEMENTOS EN UN INCUNABLE IMPRESO POR
LAS NOCIONES COMUNES
as nociones comunes son afirmaciones generales, vlidas en todas las ciencias, cuya evidencia las hace generalmente aceptables. Las que Euclides incluye en el Libro I de los Elementos son: 1. Cosas iguales a una tercera son iguales entre s. 2. Si a cosas iguales se aaden cosas iguales, los totales son iguales. 3. Si de cosas iguales se quitan cosas iguales, los restos son iguales. 4. Las cosas que coinciden entre s son iguales entre s. 5. El todo es mayor que su parte.
RATDOLT EN 1482. ILUSTRADO CON OBJETOS
EDICIN ESPAOLA DE RODRIGO ZAMORANO, DE 1572. USANDO PROBABLEMENTE LA EDICIN LATINA DE RATDOLT.
GEOMTRICOS EN EL MARGEN.
CONTENIDO DE LOS ELEMENTOS

os Elementos se componen de trece libros dedicados no slo a la geometra. En conjunto contienen 465 proposiciones, todas ellas verdaderas. Es por ello que Einstein dijera de esta obra que Es maravilloso que un hombre sea capaz de alcanzar tal grado de certeza y pureza haciendo uso exclusivo de su pensamiento y que Russell afirmara que La lectura de Euclides a los 11 aos fue uno de los grandes acontecimientos de mi vida, tan deslumbrante como el primer amor.
LIBRO I. FUNDAMENTOS
DE GEOMETRA.
LIBRO V. TEORA DE LAS

PROPORCIONES ABSTRACLIBRO VI. FIGURAS SEMEJANTES Y PROPORCIONES GEOMTRICAS.
LIBRO IX. TEORA DE NMEROS. LIBRO X. LIBRO CLASIFICACIN DE LOS XIII. INCONMENSURABLES. SLIDOS REGULALIBRO XI. RES. GEOMETRA DE LOS SLIDOS. LIBRO XII. MEDIDAS DE LAS FIGURAS.
www.lolitabrain.com
LIBRO II. LGEBRA GEOMTRICA.
LIBRO III. TEORA DE CRCULOS. LIBRO IV. INSCRIBIR Y

CIRCUNSCRIBIR FIGURAS.
LIBRO VII. FUNDAMENTOS DE LA TEORA DE NMEROS. LIBRO VIII. PROPORCIONES NUMRICAS.
CONTINUAS
Infografa y textos: Lolita Brain
EL EXTRAO QUINTO AXIOMA

EL QUINTO POSTULADO SEGN EUCLIDES
La pasada semana explicamos la ciclpea labor de Euclides al escribir sus Elementos y cmo en esta obra fue capaz de sentar las bases de la Geometra que an hoy estudiamos en el colegio, sobre cinco principios bsicos que l llam postulados y que hoy llamamos axiomas. De estos cinco principios obvios que no necesitan demostracin alguna, el Quinto Postulado es, en relacin con los otros cuatro, muy complicado. En realidad, este axioma fue, 2.000 aos despus de que lo enunciara el gemetra de Alejandra, protagonista de la ruptura entre la Geometra de Euclides y la No-Eucldea. La respuesta lleg en el siglo XIX y te la contaremos la prxima semana.
por Lolita Brain
UNA LARGA Y APASIONANTE HISTORIA
uclides enunci su Quinto Postulado del siguiente modo: Si una secante corta a dos rectas formando a un lado ngulos interiores cuya suma es menor que dos rectos, las dos rectas, prolongadas indefinidamente, se cortan en el lado en que estn los ngulos menores que dos rectos. Este axioma no era ni tan sencillo como los otros cuatro ni satisfizo a Euclides, ni lo utiliz tanto. Por ejemplo, en las 28 primeras proposiciones de los Elementos no lo utiliz. Sin embargo, resulta intuitivo para todos, ya que viene a decir que existe una nica recta paralela a otra que pase por un punto exterior. Acaso nuestra intuicin no nos dice eso? Pero el problema es que Euclides nos dice que slo hay una paralela.
a sospecha de que el Quinto Postulado no era tan evidente hizo que pronto despertara, en comentaristas de su obra y matemticos, la idea de que, siendo verdadero, era deducible de los restantes cuatro axiomas. Dos cuestiones hacen complicado este axioma. Por un lado, que las rectas son extensibles infinitamente y que por tanto, si dos rectas son paralelas, no tienen ningn punto en comn. Nos resultar imposible saber si en su infinitud no llegan a tocarse en algn punto. Fue el primer comentador de la obra de Euclides. En su obra Comentarios a Euclides proporciona la primera demostracin errnea del Quinto Postulado. Fue el primero en suponer que si dos rectas son paralelas mantienen su distancia constante.
s. V
Proclo
s. X
Gerberto
mantienen su distancia constante, es decir, son equidistantes. l no saba que afirmar esto era afirmar el Quinto Postulado.
El que fuera papa Silvestre II cre uno de los primeros centros de enseanza occidentales, en Reims. En su Geometra, l tambin seala que las rectas paralelas
s. XII
Omar Khayyam
EQUIVALENTES ENUNCIADOS DEL QUINTO POSTULADO
lo largo de la historia se han proporcionado muchos enunciados que eran completamente equivalentes al Quinto Postulado, es decir, que si se acepta cualquiera de estos postulados se deduce el de Euclides y viceversa. Aqu tienes algunos.
El astrnomo-poeta estudi el problema de las paralelas en su obra La verdad de las paralelas y discusin sobre la famosa duda. En ella estudia cuadrilteros como el de la imagen y acaba razonando que la distancia entre rectas paralelas ni se expande ni se contrae, que es lo que en verdad los filsofos creen.
s. XIII
Nasir al-Din al-Tusi
1.- Una recta

paralela a una dada dista de ella una longitud constante. Proclo
El astrnomo persa que trabaj para el nieto de Genghis Khan realiz una versin de los Elementos. En ella demuestra el Quinto Postulado diciendo que si un cuadriltero tiene ngulos rectos en A y D, entonces si B es agudo, el ngulo C debe ser obtuso. Tampoco saba que esto es equivalente al postulado que crea demostrar. Profesor de la Universidad de Oxford, tradujo al latn los textos de Nasir al-Din. Dio una nueva interpretacin del Quinto Postulado demostrando que dado un tringulo cualquiera siempre se puede construir otro con iguales ngulos y lados proporcionales. De nuevo, esto es equivalente al famoso postulado.
2.-Existen
tringulos semejantes pero no iguales, es decir, tringulos con iguales ngulos pero lados proporcionales. Wallis
1663
John Wallis
1697
3.-Existe al
menos un rectngulo, es decir, un cuadriltero cuyos ngulos son rectos. Saccheri.
El jesuita Sac- PORTADA DE EUCLIDES cheri proporcio- AB OMNI NAEVO VINDICAn un salto cua- TUS. SACCHERI, 1733 litativo en el problema de las paralelas. Supuso que el postulado era falso, esperando encontrar de esta suposicin una contradiccin. Enseguida vio que en un cuadriltero como en la figura, los ngulos B y C no pueden ser obtusos. Supuso despus que eran agudos y por mucho que se empe no encontr contradiccin lgica alguna. Su convencimiento intuitivo de la verdad del postulado y lo errneo de algunas conclusiones a las que llegaba, le hizo desecharlas. En realidad fue el primero en encontrarse con la Geometra No-Eucldea, pero el sentido comn le hizo abandonarla.
Girolamo Saccheri
4.-Una recta
perpendicular a un lado de un ngulo agudo tambin corta al otro lado. Legendre
1766
Escribi Die Theorie der Parallellinien en la que se pregunt si el Quinto Postulado se poda deducir de los restantes o si haba que aadir nuevas hiptesis. Prob un resultado de Geometra No-Eucldea segn la cual, si los ngulos de un tringulo miden o menos de 180 , entonces, cuanto ms crece el tringulo, menos miden sus ngulos.
Johann Lambert
1794
5.-La suma de los
tres ngulos de un tringulo suman o 180 . Legendre
Adrien M. Legendre Estudi elincansablemente problema
de las paralelas desde 1794 hasta 1823. Lleg a resultados similares a los de Saccheri, pero como el texto de ste no era muy conocido, su libro Elements de geomtrie le proporcion un lugar en esta historia cuyo desenlace final te contaremos la semana prxima.
UNA REVOLUCIN MATEMTICA

LA INTUICIN DE UN GENIO
Como vimos la semana pasada, todos los intentos de demostrar el controvertido V Postulado de Euclides resultaron fallidos hasta finales del siglo XVIII. Pero en el siguiente siglo la matemtica asistir a una de sus primeras revoluciones. Tras ms de 2.000 aos y por primera vez, la indiscutible verdad geomtrica de Euclides dejar paso a un sistema geomtrico tambin axiomtico, lgicamente impecable pero intuitivamente difcil de asimilar. El hombre, no sin esfuerzos, tuvo que aceptar que hay otros mundos posibles y que como dijo Gauss la necesidad fsica de nuestra Geometra Eucldea no puede ser demostrada al menos para la razn humana.
por Lolita Brain
Y NACI UNA NUEVA GEOMETRA

omo en muchas otras situaciones, la respuesta definitiva a las inquietudes de Gauss vinieron simultneamente de dos personas que no tuvieron contacto. Un hngaro, Jnos Bolyai, hijo de Wolfang Bolyai, amigo personal de Gauss, public en 1832 el ensayo de 26 pginas La ciencia del espacio absoluto como apndice de un libro de su padre, en JNOS BOLYAI el que present lo que l 1802 - 1860 llam Geometra Absoluta. Lobachevsky, un oficial ruso y rector de la universidad de Kazan, present sus puntos de vista en 1826 al departamento de su universidad, pero no fue tomado realmente en serio. En 1829 public el artculo Sobre los fundamentos de la geometra en una revista de Kazan, por lo que no tuvieron mucha difusin hasta que en 1840 public su libro en alemn Investigaciones sobre la teora de las paralelas. Llam a su geometra Geometra Imaginaria. Ambos autores suponen que el V Postulado es falso y, buscando una contradiccin que no NIKOLAI IVANOVICH existe, se convencen de LOBACHEVSKY que una nueva teora es 1792 - 1856 posible.
arl F. Gauss (1777 -1855) no public ningn trabajo definitivo sobre sus ideas acerca de la Geometra No-Eucldea por miedo al ridculo, como l mismo dijo. Sin embargo, con slo 17 aos, le dijo a su amigo Schumacher que pensaba que poda existir una geometra lgica en la que el postulado de las paralelas de Euclides no se cumpliera. Pero l continu intentando encontrar una demostracin del famoso postulado que hiciera compatible lo que l entenda como la geometra de nuestro mundo fsico, la eucldea. Desde 1799 se tom en serio la imposibilidad de demostrar el V Postulado, y comenz a desarrollar lo que l llam Geometra Antieucldea o Astral. Su conclusin fue que era lgicamente posible esta otra geometra, aun cuando equipado con un teodolito se march a medir los ngulos del tringulo formado por los picos Brocken, Hohehagen e Inselo berg, buscando medidas que confirmaran que en efecto la suma de los ngulos de un tringulo es de 180 . o Su suma excedi en 14 este valor, pero el propio error del instrumento le impidi concluir nada.
LA NECESIDAD DE UN MODELO
LA PSEUDOESFERA
eltrami encontr el modelo en una superficie de dos dimensiones inmersa en un espacio tridimensional eucldeo. La superficie que cumpla los axiomas era la pseudoesfera. Esta superficie se obtiene por la rotacin de la curva tractrix de la que ya te hemos hablado. Es una superficie de curvatura constante, como la esfera, pero negativa, es decir, se curva hacia dentro.
s importante destacar que ni Bolyai ni Lobachevsky probaron que su nueva geometra era consistente, es decir, que no contena ninguna contradiccin lgica. Pero lo cierto es que tampoco nadie hizo lo propio con la teora de Euclides. Los cientos de aos de utilizacin de la geometra del alejandrino dejaban fuera de toda sospecha la posi- EUGENIO BELTRAMI 1835 - 1900 bilidad de que fuera inconsistente. La primera persona que puso en paridad ambas teoras fue el italiano Beltrami, quien en 1868 encontr un modelo en el que los axiomas de Bolyai-Lobachevsky se satisfacan. Encontrado un modelo, la consistencia estaba garantizada. Su modelo fue posteriormente completado por Felix Klein.
QU HAY DE NUEVO EN ESTA GEOMETRA?

a Geometra No-Eucldea coincide completamente en sus fundamentos con la de Euclides, excepto en el V Postulado. La hiperblica sostiene que por un punto exterior a una recta se pueden trazar infinitas rectas paralelas. Todos los teoremas de Euclides en los que este quinto axioma no interviene siguen siendo vlidos en la geometra hiperblica. En cambio, las proposiciones de Euclides en las que interviene este postulado no son verdaderas en la geometra hiperblica. Por ejemplo, ahora los ngulos de un o tringulo no miden 180 , el rea de un cuadrado no es su lado al cuadrado, y un crculo no tiene de superficie PI por el cuadrado de su radio. La existencia de estos modelos es una prueba de la independencia lgica de los axiomas, es decir, el V Postulado no puede demostrarse a partir de los otros. Esto no quiere decir que el espacio que nos rodea no sea eucldeo, sino slo que, desde el punto de vista lgico, tiene igual coherencia la Geometra Eucldea que la No-Eucldea. Nuestra vida cotidiana es eucldea pero el espacio relativista no.
EL MODELO DE POINCAR
l matemtico y fsico francs construy un original modelo para la Geometra Hiperblica del plano llamado Modelo de Poincar. Si consideramos una circunferencia C, los punJULES HENRI tos de ese plano seran POINCAR todos los puntos interio1854 - 1912 res a dicha circunferencia sin considerar el borde. Las rectas de dicho plano son los arcos interiores de las circunferencias que cortan perpendicularmente a la circunferencia C y los dimetros de C. Observa que en este modelo las rectas no son rectas sino arcos. Pero en l se pueden trazar tringulos, paralelas, hacer simetras, etc. Es un modelo artificial de geometra en el que no se cumple el V Postulado de Euclides.
Rectas del Modelo de Poincar
GEOMETRA DE CHICLE
L
Cuando hablamos de geometra enseguida nos vienen a la memoria cuerpos geomtricos, medidas y clculos sobre ellas. Se nos hace difcil poder imaginar una geometra en la que no se mida y en la que los nmeros estn prcticamente desterrados. Pero esa geometra existe, no es un ejercicio de imaginacin. En realidad acab siendo tan diferente a la geometra habitual que se denomin Topologa, que viene a significar algo as como el estudio de los lugares. En ella no importa si dos figuras tienen o no el mismo tamao o la misma forma para que sean estudiadas como una sola.
por Lolita Brain
LEONARD EULER (1707-1783)
as primeras menciones histricas a una geometra sin medidas, procede de Leibnitz quien la llam Analysis Situs (geometra de posicin). Sin embargo quien realmente propuso topolgicamente -y resolvi- el primer problema topolgico de la historia fue el suizo Euler en un artculo de 1726. En l resolvi el famoso problema de Los puentes de Kninsgberg. Posteriormente encontr la valiossima Frmula de Euler entre otros resultados.
Frmula de Euler
a famossima FRMULA DE EULER, naci del estudio que realiz ste de los poliedros. Resulta curioso que habiendo sido estudiados casi al completo por Arqumedes, nadie hubiera cado en el resultado. La frmula da una relacin entre el nmero de vrtices, aristas y caras de los poliedros. Despus se demostr que sirve para muchos ms cuerpos y que este valor depende del gnero topolgico de la figura DODECAEDRO CARAS (12) + VRTICES (20)= ARISTAS (30)+2 partir de un esquema de los puentes, Euler estudi el grfico adjunto, en el que los puentes son vrtices de un NUDO, y los caminos son SEGMENTOS DE CUERDA. As el a solucin de Euler es negativa: NO es problema pasaposible cruzar los siete puentes sin paba a ser de sar alguna vez dos veces por el mismo puntos y puente. De hecho su solucin es mucho segmenms general, ya que afirma que en todo t o s . grafo en el que haya algn vrtice en el Haba que confluyan un nmero impar de ca nacido la minos, no podr recorrerse sin pasar dos Teora de veces por el mismo sitio. Grafos.
LOS PUENTES DE
KNINSBERG
8
DE EL
AULA
a ciudad alemana de Kningsberg es muy peculiar: tiene dos islas centrales sobre el ro Pregel que se unen a tierra firme por siete puentes. El problema sugiere la siguiente pregunta: Es posible recorrer los siete puentes sin pasar dos veces por el mismo puente? A pesar de que la pregunta parece trivial, no lo es en absoluto. Euler se dio cuenta de que aunque parece un problema de geometra, por ningn lado intervienen distancias, longitudes o medidas. Observ que lo importante era la relacin existente entre los puntos y los caminos.
MUNDO
no de los aspectos que estudia la topologa es el INTERIOR y el EXTERIOR de los cuerpos. Por ejemplo, si trazas una circunferencia, sta divide el plano en dos partes: una interior y otra exterior a la curva. Para pasar de un lado al otro, es necesario cruzar la circunferencia. Sin embargo en multitud de ocasiones la intuicin nos engaa. Por ejemplo, todos diramos que un chaleco est dentro de una chaqueta, y que sin quitarse la chaqueta, es imposible deshacerse del chaleco. Seguro? Echa un vistazo a la secuencia de la izquierda. Como ves el hbil mago, demuestra lo que la topologa ya saba: que el chaleco nunca estuvo en el interior de la chaqueta.
I G U R A S
H O M E O M O R F A S
O R I E N T A C I N
tro de los problemas que estudia la topologa es el de la orientacin de los espacios. La orientacin topolgica recoge la misma idea que tenemos todos: habla de izquierda y derecha o arriba y abajo. Pero en topologa se estudian cuerpos asombrosos en los que la derecha puede convertirse en la izquierda: por ejemplo la Cinta de Mbius de la derecha es un espacio en el que una manopla diestra, tras recorrer la cinta completamente, se convierte en una manopla izquierda slo por cambiar de sitio en la cinta!. Asombroso.
Una de las ideas fundamentales de la topologa es la idea de figuras HOMEOMORFAS. La idea intuitiva es sencilla. Puesto que esta rama de las matemticas estudia una geometra en la que lo importante son las posisiciones relativas entre los puntos de los cuerpos, es claro que si imaginamos los objetos geomtricos fabricados con plastilina, las deformaciones que hagamos con ellos -por estiramiento o compactamiento pero sin rotura- generan nuevos cuerpos en los que los puntos que estaban prximos entre s siguen estndolo. Para la topologa esos cuerpos son iguales y se les denomina homeomorfos.
SU MAJESTAD EL TRIANGULO
Es, en esencia, la figura plana ms sencilla que existe. El tringulo pasa por ser el origen de casi todo lo plano y, por extensin, de lo espacial. Por eso, si hay una figura que haya sido estudiada hasta la saciedad, sa es el tringulo. Teoremas referidos a ellos se cuentan a cientos, y es que es raro no toparse con uno de frente. Por ser famosos los tringulos, hasta un sector de los nmeros decidi formar el grupo de los autollamados nmeros triangulares. Son tan diferentes unos de otros, y simultaneamente tan parecidos, que se afanan por encontrar su propia identidad. As los tringulos rectngulos se ufanan de ser los nicos tringulos pitagricos, y aunque las excelencias de la belleza se hayan ido para los equilteros, los obtusngulos no dejan de reivindicar su personalidad.
por Lolita Brain

PUEDE CONSTRUIRSE
SIEMPRE UN TRINGULO?
IERRE FERMAT (1601-1665), de quin te hemos hablado en varias ocasiones, discurri el siguiente problema. Comenzando con un tringulo, dibuja un punto cualquiera P, en su interior. Desde l puedes trazar un segmento que lo una a cada vrtice del tringulo (a, b, c). Y podemos sumar las longitudes de esos tres segmentos (a+b+c). Fermat se pregunt Cul ser el punto que debemos escoger para que la suma esos tres segmentos sea la menor posible? Fermat demostr que ese punto, llamado PUNTO DE FERMAT, se obtiene del siguiente modo: levanta un tringulo equiltero sobre cada lado del tringulo inicial. Une cada vrtice externo de estos tringulos, con el vrtice opuesto del tringulo incial. El punto en el que se cortan esos tres segmentos, es el Punto de Fermat, y es quel en el que la suma a+b+c es mnima.
E L
T E O R E M A
D E
N A P O L E N S o b r e cada lado, levanta un tringulo equiltero (con los tres lados iguales). Cada lado medir lo mismo que el correspondiente lado de partida.
Una de las cuestiones ms simples sobre el mundo de los tringulos, aunque suele pasar desapercibida, es la siguiente: Con tres segmentos cualesquiera, se puede construir siempre un tringulo ? La geometra nos da la respuesta precisa a esta cuestin, enunciando que: Tres segmentos pueden formar un tringulo si se cumplen las dos condiciones siguientes: 1.- La suma de la longitud de dos lados ha de ser mayor que la longitud del tercero. 2.- La diferencia de la longitud de dos lados ha de ser menor que la longitud del tercero. Si tres segmentos cumplen estas dos propiedades, se podr construir un tringulo con ellos. Si no, no ser posible.
parte es proNapolen Bonabablemente muy conocido para ti. Pero es casi seguro que no tienes ni idea de que es aunque este extremo no est debidamente confirmado autor de nada menos que de un teorema sobre... tringulos: el TEOREMA DE NAPOLEN, que te contamos a continuacin.
Partimos de un tringulo cualquiera. Puedes dibujar tres puntos y unirlos por segmentos.
Encuentra el
BARICENTRO de cada
Une l o s tres BARICENTROS en-
tringulo uniendo cada vrtice con la mitad del lado opuesto.
contrados. Napolen afirma que este tringulo es equiltero aunque el de partida no lo sea.
L A
F R M U L A
D E
H E R N
ERN DE ALEJANDRA (sobre 10 - sobre 75) , tambin
l TRINGULO DE SIERPINSKI, un WACLACK SIERPINSKI matemtico polaco, es un con(1882-1969) junto geomtrico que se basa en el tringulo y que es un fractal de los llamados determinisnueve. Se contina el proceso tas. Se puede construir de la sitantas veces como se desee. guiente forma. El conjunto de Sierpinski Comienza con un tringulo son los puntos que esequiltero. Encuentra el tn en todos los punto medio de cada tringulos as lado. Borra el tringuformados. lo que queda en el centro. Con cada uno de los tres tringulos que has obtenido, repite el proceso para borrar otros tres tringulos, y lolitabrain@hotmail.com crear
conocido por Hero, fue un brillante gemetra que vivi en Alejandra, Egipto. Adems de obtener importantes resultados sobre Geometra e Hidrodinmica, es muy famoso por haber proporcionado una frmula sencilla para calcular la superficie de un tringulo conociendo la longitud de sus lados. odos conocemos la frmula para calcular el rea de un tringulo que afirma que sta es igual a la mitad de la base por la altura. Sin embargo, en la prctica, muchas veces los datos de los que se dispone son las longitudes de los lados y no la altura del tringulo, que se ha de calcular con el Teorema de Pitgoras, por ejemplo.
con slo sus lados. Para ello calculamos el PERMETRO del tringulo sumando las longitudes de los tres lados. Su mitad es lo que se llama el SEMIPER10 Cm METRO (S). Ahora, resta8 Cm mos al semipermetro cada uno de los lados (Sa, S-b y S-c). Multiplicamos los cuatro nmeros obtenidos (S, S-a, S12 Cm 15 - 8 = 7 b. S-c). El rea S= 8+10+12=15 15 - 10 = 5 del tringulo 15 - 12 = 3 es la raz cua2 drada de este 15 X 7 X 3 X 5 =1575 resultado. No lo olvides! ern encontr y demostr, su frmula que permite conocer al rea de un tringulo
AREA =
1575 = 39,6 Cm
59
DE EL
AULA
MUNDO
LOS CENTROS DEL TRINGULO

LAS ALTURAS Y EL ORTOCENTRO
En Geometra, la figura ms simple imaginable es el tringulo. Y como tal, es sin duda el rey de los polgonos. Casi todo es reducible a tringulos, de modo que es una de las herramientas ms poderosas de la Geometra y, por tanto, conocerlos ha sido y sigue siendo muy interesante. Gracias a los tringulos pudimos medir la Tierra, calculamos la distancia a Marte o sencillamente, articulamos una gra.
por Lolita Brain
EL TRINGULO RTICO
Si unimos los puntos RPQ, en los que las alturas cortan a cada uno de los lados, obtenemos otro tringulo. El tringulo rtico. Este polgono tiene una propiedad muy importante: es el menor camino para ir desde uno de los lados a los otros dos. Por ello, si el tringulo fuera especular, un rayo emitido desde R se reflejara continuamente por el camino RPQ-RPQ-RPQ...
LAS MEDIATRICES Y EL CIRCUNCENTRO
Si trazamos una recta perpendicular a un lado de un tringulo (AB) que pase por el vrtice opuesto (C), tenemos una altura. Mide la distancia que separa a un vrtice del lado opuesto y ser fundamental para calcular el rea del tringulo. Trazadas las tres alturas de un tringulo, stas se cortan en un punto denominado ortocentro, que no siempre est en su interior.
Las mediatrices pasan por el punto medio (T ) de cada lado (AB) y adems son perpendiculares a l. Todos los puntos de una mediatriz estn a la misma distancia de los vrtices del lado correspondiente. Estas rectas se cortan en el circuncentro (O). Como O dista lo mismo de A que de B (est en la mediatriz de AB) y est a la misma distancia de A que de C (est en la mediatriz de AC) es el centro de la circunferencia circunscrita, que pasa por A, B y C, y contiene al tringulo.
8
DE EL
LAS MEDIANAS Y EL BARICENTRO
EL BARICENTRO COMO CENTRO DE MASAS

Cuando se trazan las medianas, el tringulo original queda dividido en cuatro tringulos menores y semejantes. El tringulo central se llama auxiliar. Sus medianas son las mismas que las del inicial. Este proceso se puede repetir infinitamente para crear una coleccin de tringulos semejantes encajados unos en otros. Todos tienen un nico punto en comn: el baricentro del primer tringulo.
AULA
El baricentro es el centro del tringulo. Tambin se denomina centro de masas y tiene importancia en dinmica. Por ejemplo, un tringulo soportado sobre su baricentro permanece estable. Es su centro de equilibrio.
MUNDO
Si trazamos rectas que unan cada vrtice (A) con el PUNTO MEDIO de cada lado opuesto (X), obtenemos las medianas. Observa que si el tringulo es equiltero, sus tres medianas son sus ejes de simetra. Las tres medianas se cortan en un punto muy importante llamado baricentro o centroide (G).
La razn es que una mediana divide en dos partes iguales a todas las rectas paralelas al lado correspondiente. As, cada mediana es como una hoja de afeitar que diseccionara al tringulo. De este modo, el baricentro debe ser el punto de equilibrio.
LA CIRCUNFERENCIA DE LOS NUEVE PUNTOS

En todo tringulo est definida una circunferencia muy especial. Pasa nada menos que por nueve puntos particulares: Los tres vrtices del tringulo auxiliar XYZ. Los tres vrtices del tringulo rtico PQR. Los puntos medios de los segmentos que unen el ortocentro y los vrtices (HA, HB y HC). Su centro N es el circuncentro del tringulo rtico.
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LA RECTA DE EULER
Algunas veces lo ms sencillo permanece oculto durante siglos. Si bien el tringulo y sus centros se estudian desde que existe la matemtica, fue el genial Leonard Euler (1713 -1789) el primero en darse cuenta de que el ortocentro, el baricentro y el circuncentro estn en la misma recta: la recta de Euler.
EL EQUILIBRADO BARICENTRO
EL BARICENTRO
La Matemtica y la Fsica van de la mano muchas veces. Cuando estudiamos el comportamiento de los cuerpos bajo la accin de la gravedad, o nos interesa estudiar el modo en que se producen las rotaciones, o si queremos conocer el comportamiento en el equilibrio mecnico de los objetos, estas dos disciplinas son ntimas: la geometra de los cuerpos determina su comportamiento en estos fenmenos. Uno de estos conceptos geomtricos de las figuras es el baricentro, un punto que sustituye tericamente toda una masa distribuida en un volumen y nos permite considerar el cuerpo como un solo punto.
por Lolita Brain
l tringulo es el polgono ms sencillo que existe. De sus muchos puntos notables, el baricentro es fundamental. Se trata de un punto interior en el que puede suponerse que se halla toda la masa del tringulo. Se obtiene como punto en el que se cortan las MEDIANAS del tringulo, que son los segmentos que unen cada vrtice con el punto medio del lado opuesto. Es su centro de equilibrio.
La gravedad nos permite localizar el baricentro ya que tambin es el llamado CENTRO DE GRAVEDAD (C.G.) o punto que resume toda la fuerza gravitatoria sobre un objeto,
sea o no tringulo. Para localizarlo basta con colgar de un hilo un tringulo de cartn, madera u otro material, de cada uno de sus vrtices. Trazamos las
rectas verticales cuando est en equilibrio y obtenemos las medianas. Su punto de corte es el baricentro.
Cuanto ms cerca del apoyo se encuentre el C.G. ms estable es el equilibrio. Las gimnastas lo consiguen bajando las piernas.
EQUILIBRIOS INVEROSMILES
l equilibrio estable de un cuerpo depende de la posicin relativa que exista entre el C.G. y el punto, lnea o plano sobre el que se apoya u oscila el cuerpo. Si el centro de gravedad queda por debajo del punto de apoyo entonces el sistema est en equilibrio. La bicicleta de la imagen tiene un gran peso sujetado inferiormente a ella. Con ello se consigue que el C.G. del sistema quede por debajo de la cuerda sobre la que la bicicleta se mantiene en equilibrio. El sistema de tenedores de la imagen de la izquierda est en equilibrio porque su C.G. est por debajo del punto de contacto con el palillo en el que se sustenta.
UN PUNTO PARA UN CUERPO

odos sabemos que cuando un objeto cae bajo la accin de la gravedad describe una parbola. Sin embargo cuando el cuerpo no es de forma esfrica es difcil ver dicha parbola. Y es que el cuerpo no la describe, quien lo hace es su centro de gravedad. El cuerpo del saltador de trampoln se tuerce sobre su eje, pero si resaltamos su centro de gravedad veremos que las distintas posiciones dibujan una parbola. La maza del malabarista o de la majorette, cuando es lanzada al aire y se deja caer libremente, tambin debera describir una parbola. En cambio lo que vemos es una sucesin de giros sobre su eje en su cada. Pero si marcamos su centro de gravedad, su centro geomtrico en este caso, y realizamos mltiples exposiciones fotogrficas de la cada, comprobaremos que
el C.G. describe una parbola como si toda la maza estuviera concentrada en dicho punto. De este modo, para estudiar el movimiento de objetos complejos, nos limitamos a estudiar el movimiento del C.G. del sistema.
COMPROBAR SIN FORMULAR

EL TEOREMA DE PITGORAS
in duda alguna, el Teorema de Pitgoras es probablemente el ms conocido por todos. Lo aprendemos en la escuela y lo recordamos a lo largo de toda la vida. Aunque olvidemos muchas nociones de matemticas pertenece a nuestro acervo cultural. Y es que es un teorema que por elemental no deja de ser importante. Todo lo contrario: su universalidad y su gran valor utilitario lo convierte en un resultado imprescindible. Recordemos en primer lugar lo que nos dice el teorema y luego juguemos a ser matemticos comprobando su veracidad.
Uno de los procesos ms importantes de las matemticas es probar la verdad de los teoremas que enuncia. Demostrar se convierte as en la principal tarea de los matemticos. De hecho, el reconocimiento de los grandes matemticos se debe, a menudo, a sus pruebas de los teoremas que se han resistido incluso siglos enteros. Pero con frecuencia es posible confirmar la evidencia de grandes principios sin necesidad de un aparato formal importante. Se suele decir entonces que se ha comprobado una verdad, pero no que se ha demostrado. Para muchos, estas comprobaciones son ms que suficientes.
por Lolita Brain
QU DICE EL TEOREMA?
cateto
hipotenusa l teorema se aplica slo a unas figuras muy particulares del plano: los tringulos rectngulos, que son aquellos que tienen un ngulo recto, es decir, dos lados perpendiculares llamados catetos. El tercero de los lados se denomina hipotenusa y es el cateto mayor de los tres. Estos tres segmentos encierran una prodigiosa relacin que ya era conocida antes de Pitgoras por egipcios, babilonios y chinos, aunque en casos particulares. Fue el griego el primero que observ la generalidad entre todos los tringulos rectngulos.
l teorema se explica sencillamente con la imagen adjunta. Si construimos tres cuadrados, uno sobre cada lado de cualquier tringulo rectngulo, se verifica que el rea del cuadrado grande, construido sobre la hipotenusa, es idntica a la suma de las reas de los otros dos cuadrados pequeos levantados sobre los catetos. Esto tan simple nos permite, entre otras cosas, calcular la longitud de un segmento inclinado si podemos medir los dos lados perpendiculares.
E
PITGORAS DE SAMOS (S. VI A.C.)
EN ESTE EJEMPLO ES MUY SENCILLO DE

COMPROBAR YA QUE LOS RESPECTIVOS CUADRADOS TIENEN 9, 16 Y 25 CUADRADITOS PEQUEOS Y POR TANTO ES FCIL VER QUE:
25 = 16 +9. PERO Y EN OTRAS SITUACIONES?
CMO PROBARLO?
e este teorema existen ms de un millar de demostraciones distintas. Algunas sencillas y otras harto complicadas. Pero hay una coleccin de ellas que utilizan lo que podemos llamar la tcnica de las tijeras y el papel. Se trata de partir los cuadrados construidos sobre los catetos y comprobar que con los trozos obtenidos podemos completar el cuadrado construido sobre la hipotenusa. Es por tanto un asunto de resolver un puzle.
EL
CUADRADO MAYOR ES IGUAL QUE LA SUMA DE LOS CUADRADOS MS PEQUEOS.
EL PUZLE DE OZANAM
zanam, matemtico del siglo XIX y gran divulgador de esta ciencia, obtuvo un sencillo puzle con el que demostrar el Teorema de Pitgoras. Se trata de construir el esquema del teorema y trazar el simtrico del cuadrado sobre la hipotenusa respecto de esta mis-
ma, obteniendo las particiones numeradas del 1 al 5 en los cuadrados menores. Comprobar la veracidad del teorema de Pitgoras es slo cuestin de recortar las cinco piezas numeradas y conseguir cubrir con ellas todo el cuadrado superior.
EL PUZLE DE PERIGAL
Frdric Ozanam (1813 - 1853)
erigal dise otra demostracin del teorema que nos ocupa an ms sencilla que la de Ozanam. Su idea consiste en trazar, por el centro del cuadrado sobre el mayor de los catetos, una recta perpendicular y otra paralela a la hipotenusa. Eso divide el cuadrado en los cuatro trapezoides numerados 2, 3, 4 y 5. Con ellos ms el cuadrado levantado sobre el menor de los catetos -el 1 en la figura- se puede componer el cuadrado construido sobre la hipotenusa. Es decir, la suma de los cuadrados levantados sobre los catetos equivale al de la hipotenusa.
2 3 5 4
SOLUCIN DEL PUZLE DE PERIGAL SOLUCIN AL PUZLE DE OZANAM
CON UN BASTN, BASTA

E
Hoy en da estamos acostumbrados a disponer de precisos y complejos instrumentos de medida. Pero no siempre fue as. Si repasamos la capacidad instrumental de los matemticos de hace ms de dos mil aos, comprobaremos que sus herramientas de medida eran rudimentarias. Sin embargo, babilonios, egipcios y griegos llevaron a cabo mediciones que an hoy nos asombran. Dos ejemplos muy significativos son los de Eratstenes y Tales, quienes con tan slo un bastn y mucha geometra fueron capaces de calcular con gran precisin medidas que hoy nos siguen asombrando.
por Lolita Brain
EL MTODO DE ERATSTENES
ratstenes, por supuesto, supona que la Tierra era redonda. Saba que todos los aos al medioda del solsticio de verano, cuando comienza esta estacin, el Sol iluminaba el interior de un pozo en Syena, en la actual Assuan, Egipto. Esto le hizo pensar que los rayos del Sol eran perpendiculares al suelo en ese momento y en ese lugar. En cambio, en Alejandra, que se encontraba de Syena a 50 jornadas a camello (de 100 estadios cada uno, es decir, a unos 760 km de distancia), los obeliscos s arrojaban sombra al medioda del solsticio. Supuso que los rayos del Sol son paralelos y clav una estaca en Alejandra dicho medioda. Midi el ngulo que formaba la sombra que arrojaba y lo estim en unas 50 veces menor que una vuelta completa de circunferencia (unos 7 o 12). Concluy entonces que la longitud de la circunferencia de la Tierra era 50 veces la distancia que separaba Syena y Alejandra... o sea 39.000 km Sencillamente genial!
ERATSTENES DE CIRENE (275 -194 A.C.)
UNA LECCIN DE INGENIO
unque Aristteles y Arqumedes haban dado algunos valores poco afortunados del tamao de la Tierra, Eratstenes de Cirene, hacia el ao 240 a.C., realiz la primera medida precisa de la longitud de la circunferencia terrestre. Como director de la Biblioteca de Alejandra tuvo acceso a mucha informacin para poder resolver este problema. Pero sobre todo, su mtodo es un modelo de ingenio que an hoy nos asombra. Su experimento sigue siendo considerado hoy como uno de los 10 mejores de toda la Historia. Necesit poco ms que una estaca para calcular la longitud de la Tierra. Su medida fue esencialmente la que es, unos 40.000 km.
A pesar de la exactitud de su clculo, ste contiene algunos pequeos errores de medicin: Alejandra y Syena no estn en el mismo meridiano y estn algo ms cerca que la distancia utilizada por Eratstenes. Adems, Syena no est exactamente en el Trpico de Cncer, y por tanto, el Sol no incidira perpendicularmente en el solsticio de verano. Por ltimo, el ngulo de la sombra en Alejandra es algo menor que 7o 12.
De este modo se cumple que el nmero de veces que el palo es mayor o menor que su sombra
LONGITUD DEL PALO LONGITUD DE SU SOMBRA

coincide con las veces que la altura de la pirmide es mayor o menor que su sombra.
ALTURA DE LA PIRMIDE LONGITUD DE SU SOMBRA

Midiendo entonces la longitud del bastn, la de su sombra y la sombra de la Gran Pirmide, la altura de sta se obtiene con el sencillo clculo:
TALES, SU BASTN Y LA PIRMIDE

ales de Mileto, uno de los Siete Sabios de Grecia, saba que dos tringulos rectngulos con ngulos iguales son semejantes. Es decir, uno de ellos se obtiene del otro por ampliacin, como al fotocopiar imgenes. En este caso la relacin de tamao que existe entre los catetos, los lados perpendiculares, de cada uno de ellos es la misma. Con esto, ingeni un sencillo mtodo para determinar la altura de la Gran Pirmide de Kops. Clav un bastn en el suelo y observ que el tringulo que forma la altura de la pirmide y su sombra era semejante al formado por el bastn y la suya. En la imagen los tringulos ABC y MNP.
L. DEL PALO A. DE LA PIRMIDE = L. DE SU SOMBRA

X
(L. SOMBRA PIRMIDE)
que le proporcion un admirable resultado aproximado de 152 metros en lugar de los 146 m que mide en realidad hoy, aunque la altura de la pirmide ha variado con el tiempo.
TRINGULOS CON INGENIO

EUPALINOS, UN INGENIERO INTELIGENTE
La geometra elemental unida al ingenio constituye una herramienta extremadamente til, especialmente para poder tomar medidas. En los orgenes de la filosofa griega, Thales de Mileto ingeni un procedimiento sencillsimo para determinar la distancia de un barco a la costa sirvindose de una escuadra, Eratstenes de Cirene calcul el radio de la Tierra con poco ms que un bastn y Euclides de Alejandra averiguaba la altura de las torres con un espejo. Es una cuestin de economa de medios e inteligencia.
por Lolita Brain
acia el ao 550 a C. el tirano POLYCRATES regidor de la ciudad de Samos (al sur de la pennsula italiana), encarg al ingeniero EUPALINOS la construccin de un tunel que atravesara el monte Kastron a cuyos pies se desplegaba la ciudad. El tunel conectara con un manantial asegurando as el suministro de agua. Para acelerar su construccin POLYCRATES oblig a realizar la obra comenzando por las dos bocas simultaneramente, lo que supona un serio reto. EUPALINOS construy un tunel de 1.036 metros de longitud. Las dos ramas que deban juntarse en el centro se desviaron menos de 1%. Asombroso.
LA SOLUCIN DE EUPALINOS
ERN, famoso matemtico del siglo I, sugiri el siguiente procedimiento como el seguido por EUPALINOS. El problema de geometra consista en, una vez fijados los puntos de las bocas A y B, determinar la direccin de excavado que viene determinada por la direccin de la recta que los une.
LA DISTANCIA DE UN BARCO A LA ORILLA

HALES DE MILETO (hacia 640 - 560 a. C.)es considerado uno de los primeros filsofos y matemticos de Occidente. Su famoso Teorema de Thales fue siempre una herramienta prodigiosa. Con slo una escuadra de madera y algunas medidas sencillas Thales era capaz de determinar la distancia a la que se encontraba un barco en la lejana.
EUPALINOS uni los puntos A y B con una lnea poligonal exterior APQRB trazada de modo que los ngulos en P, Q y R fueran rectos. Imagin asimismo las paralelas por A y B a los lados PQ y RQ para obtener el punto T.
AULA
DE EL MUNDO
THALES
TORRE
SE COLOCABA EN UNA Y APUNTABA CON LA
ESCUADRA A LA PROA DEL BARCO.
A B C
ALTURA A LA LINEA DE TIERRA
Por ltimo prolongando el segmento AB hasta que corte a las rectas PQ y RQ obtuvo los puntos A1 y B1. Utilizando la semejanza de tringulos y midiendo los lados del permetro externo dibujado, es muy fcil calcular las distancias x e y. Y conocindolas situar sobre el terreno los puntos A1 y B1 es tarea sencilla. Problema resuelto.
C
ABC
Los tringulos ABC y AQP son semejantes lo que permite calcular la longitud del lado QP que es la distancia buscada.
LA
LNEA VISUAL DETERMINA EL
TRINGULO DE VRTICES SOBRE LA ESCUADRA.
P
LNEA DE TIERRA
EUCLIDES, LOS ESPEJOS Y LAS ALTURAS

LA
ALTURA DE LA TORRE SE CALCULA MULTIPLICANDO LA ALTURA DE LOS OJOS A (AB ) POR LA DISTANCIA DEL PIE DE LA TORRE AL REFLEJO DE LA CRUZ EN EL O ESPEJO (OC ). DESPUS SE DIVIDE ENTRE LA DISTANCIA DEL REFLEJO AL PIE DE O EUCLIDES (OB).
Euclides de Alejandra ingeni un sencillo procedimiento para medir la altura de un objeto, como una torre, cuyo pie es accesible.
C OMO
EUCLIDES
EL RAYO REFLEJADO Y EL FORMAN EL MISMO
SE MOVA HASTA
VER LA CSPIDE DE LA TORRE EN EL ESPEJO.
INCIDENTE
NGULO , LOS TRINGULOS
OCD
OAB SON SEMEJANTES.
SE
COLOCA UN ESPEJO ENTRE
LA TORRE Y EL OBSERVADOR
El clculo final de Thales para hallar la distancia de la costa al barco es:
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BANDERAS DEL MUNDO

AFGANISTN ALBANIA AUSTRALIA AUSTRIA
Mediante estas representaciones, normalmente rectangulares, se identifican los colores, los escudos y los smbolos de cada pas. Las banderas existen desde hace mucho tiempo, pues se conocen evidencias del antiguo Egipto y de la poca de las doce tribus de Israel. En un principio, tenan un sentido militar que representaba a las dinastas de las casas reales, pero con la creacin de las naciones se fueron configurando en su forma actual, que heredaba ciertos elementos de las anteriores. En el caso de Espaa, Carlos III adopt para sus naves una ensea de tres franjas horizontales con los colores y las dimensiones de la actual.
ALEMANIA
ANDORRA
ANGOLA
ANTIGUA Y BARBUDA
ARABIA SAUD
ARGELIA
ARGENTINA
ARMENIA
AZERBAIJN
BAHAMAS
BAHRAYN
BANGLA DESH
BARBADOS
BLGICA
BELICE
BENN
BHUTN
BIELORRUSIA
BIRMANIA
BOLIVIA
BOSNIA-HERZEGOVINA
BOTSWANA
BRASIL
BRUNEI
BULGARIA
BURKINA FASO
BURUNDI
CABO VERDE
CAMBOYA
CAMERN
CANAD
CENTROAFRICANA (REP.)
CHAD
CHECA (REP.)
CHILE
CHINA
CHIPRE
COLOMBIA
COMORES
CONGO (REP. DEL)
CONGO (REP. DEM. DEL)
COREA (REP. DE)
COREA (REP. DE. POP.DE)
COSTA DE MARFIL
COSTA RICA
CROACIA
CUBA
DINAMARCA
DJIBOUTI
DOMINICA
DOMINICANA (REP.)
ECUADOR
EGIPTO
EL SALVADOR
EMIRATOS RABES (UNIN)
ERITREA
ESLOVAQUIA
ESLOVENIA
ESPAA
ESTADOS UNIDOS
ESTONIA
ETIOPA
FIDJI
FILIPINAS
FINLANDIA
FRANCIA
GABN
GAMBIA
GEORGIA
GHANA
GRANADA
GRECIA
GUATEMALA
GUINEA
GUINEA-BISSAU
GUINEA ECUATORIAL
8
DE EL
AULA
GUYANA
HAIT
HONDURAS
HUNGRA
INDIA
INDONESIA
IRN
IRAQ
IRLANDA
ISLANDIA
MUNDO
ISRAEL
ITALIA
JAMAICA
JAPN
JORDANIA
KAZAJISTN
KENYA
KIRGUIZISTN
KIRIBATI
KUWAYT
LAOS
LESOTHO
LETONIA
LBANO
LIBERIA
LIBIA
LIECHTENSTEIN
LITUANIA
LUXEMBURGO
MACEDONIA
MADAGASCAR
MALAWI
MALAYSIA
MALDIVAS
MAL
MALTA
MARRUECOS
MARSHALL
MAURICIO
MAURITANIA
MXICO
MICRONESIA (EST. FED. DE)
MOLDAVIA
MNACO
MONGOLIA
MOZAMBIQUE
NAMIBIA
NAURU
NEPAL
NICARAGUA
NGER
NIGERIA
NORUEGA
NUEVA ZELANDA
OMN
PASES BAJOS
PAKISTN
PALAOS
PANAM
PAPA Y NUEVA GUINEA
PARAGUAY
PER
POLONIA
PORTUGAL
QATAR
REINO UNIDO
RUANDA
RUMANA
RUSIA
SAINT KITTS-NEVIS
SALOMN
SAMOA
SAN MARINO
S. VICENTE Y LAS GRANADINAS
SANTA LUCA
SANTO TOM Y PRNCIPE
SENEGAL
SERBIA Y MONTENEGRO
SEYCHELLES
SIERRA LEONA
SINGAPUR
SIRIA
SOMALIA
SRI LANKA
SUDFRICA (REP. DE)
SUDN
SUECIA
SUIZA
SURINAM
SWAZILANDIA
TADZHIKISTN
TAILANDIA
TAIWN
TANZANIA
TIMOR ORIENTAL
TOGO
TONGA
TRINIDAD Y TOBAGO
TNEZ
TURKMENISTN
TURQUA
TUVALU
UCRANIA
UGANDA
URUGUAY
UZBEKISTN
VANUATU
VATICANO (CIUDAD DEL)
VENEZUELA
VIETNAM
YEMEN
ZAMBIA
ZIMBABWE
UNIN EUROPEA
ONU
UNESCO
MEDIA LUNA ROJA
CRUZ ROJA
Texto: Manuel Irusta/ EL MUNDO
SEALES DE TRAFICO
Las sealizaciones se dividen en varios tipos. Entre ellos, las seales verticales, que figuran en esta lmina, reglamentan o advierten peligros, o informan acerca de direcciones y destinos. Son esenciales en lugares donde existen regulaciones especiales y los peligros no son evidentes.
OBRAS
Deben hallarse sealizadas, de da y de noche
PRECAUCION ST OP ADVERTENCIA DE PELIGRO

Indica la proximidad y la naturaleza de un peligro difcil de ser percibido a tiempo, para comportarse como procede
PROHIBIDO
Otros peligros
OBLIGACION
Circulacin prohibida
Seales triangulares con orla roja, fondo blanco y smbolos en negro
Seales circulares con fondo blanco o azul, marco rojo y figuras de varios colores
Seales circulares de fondo azul, con orla, texto y smbolos blancos
Circulacin prohibida
Interseccin con prioridad
Interseccin con prioridad sobre va a la derecha
Interseccin con prioridad sobre incorporacin por la izquierda
Interseccin con prioridad de la derecha
Semforos
Cruce de tranva
Curva peligrosa hacia la izquierda
Curvas peligrosas hacia la derecha
Resalto
Badn
Paso a nivel sin barreras de ms de una va frrea
Bajada peligrosa
Estrechamiento de calzada por la derecha
Obras
Proyeccin de gravilla
Paso para peatones
STOP
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DE EL
Cercana de un paso a nivel o puente mvil Ceda el paso Detencin obligatoria Prioridad respecto al sentido contrario Prioridad en sentido contrario Entrada prohibida
AULA
MUNDO
REGLAMENTACION
Establecen las obligaciones, limitaciones o prohibiciones especiales que deben observar los usuarios de la va Clases: de prioridad de prohibicin de entrada de restriccin de paso otras de prohibicin o restriccin de obligacin de fin de prohibicin o restriccin
Entrada prohibida a peatones Prohibicin de pasar sin detenerse Limitacin de peso Adelantamiento prohibido Velocidad mxima
Estacionamiento prohibido
Estacionamiento prohibido los das pares
Paso obligatorio
Velocidad mnima
Calzada sin salida
INDICACION
Facilitan al usuario de la va ciertas informaciones que puedan serle de utilidad Clases: de indicaciones generales de carriles de servicio de orientacin paneles complementarios otras seales
Autopista Fin de prioridad Paso de uno a dos carriles de circulacin Bifurcacin a la izquierda Fin de carril
Fin de va rpida
Estacionamiento reservado para taxis
Velocidad mxima aconsejada
Puesto de socorro
Peligro de incendio
FIN DE LA PROHIBICION
Seal normalmente de fondo blanco y cruzada por lneas diagonales
Seales de fin de prohibiciones
1
150 m
10 m
3 4
4 , 25 k m
PANELES COMPLEMENTARIOS
Se colocan debajo o en la parte inferior de la propia seal y precisan su significado
1- Distancia al comienzo del peligro o prescripcin 2- Extensin de la prohibicin a un lado 3- Longitud del tramo peligroso o sujeto a prescripcin 4- Aplicacin de prohibicin o prescripcin 5- Itinerario con prioridad 6- Presealizacin de detencin obligatoria
Seales de uso especfico en poblado
Lugares de la red viaria
60
Fin de la limitacin de la velocidad Fin de la prohibicin de advertencias acsticas
Autopistas
Diseo Grfico: Francisco A. Angus Textos: Manuel Irusta / EL MUNDO
STOP 150 m
CONCAVIDAD Y CONVEXIDAD
POLGONOS CONVEXOS
Hace semanas hablamos en estas pginas de la concavidad y la convexidad en relacin con una obra de Escher. Hoy vamos a definir con el rigor de las matemticas estos dos conceptos que forman parte del lenguaje comn: las cucharas, los tubos, los ojos, las cuevas... son objetos a los que referimos la propiedad de ser cncavos o convexos. Los dos conceptos estn ntimamente ligados y son relativos al punto de vista que se tome. Segn la geometra, comemos con la regin convexa de la cuchara y las rbitas de los ojos son convexas como lo es la cueva en la que nos adentramos. Comnmente, sin embargo, solemos referirnos a dichas partes como cncavas.
por Lolita Brain
UNIDOS PARA SIEMPRE

ncavo y convexo son conceptos complementarios y por ello el uno sin el otro carecen de sentido. Cuando tenemos una figura cncava, automticamente disponemos de su complementaria que ser convexa, y viceversa. Todo depende del punto de vista adoptado. El polgono blanco es convexo pero el exterior, de color rojo, es una regin cncava.
a primera nocin que tenemos de concavidad y convexidad se refiere a las figuras planas, y dentro de ellas a los polgonos por ser stos los objetos planos ms sencillos. En principio, lo convexo se identifica con aquellas figuras que se expanden hacia afuera. En matemticas, un polgono es convexo si las rectas que trazamos sobre sus lados dejan a todo el polgono en uno de los dos semiplanos. Pero podemos definir la convexidad sin hacer alusin al plano que contiene. Observa la figura de la derecha: si unimos cualquier pareja de puntos del polgono convexo con segmentos, los segmentos AB o BC se encuentran dentro del polgono.
POLIEDROS CNCAVOS
os polgonos son cncavos si tienen entrantes. Esto se ejemplifica en matemticas del siguiente modo. Observa que si trazas rectas por los lados del polgono, algunas le dejan dentro de un semiplano (el verde en la imagen). Pero si escogemos otro lado, ahora una parte del polgono est en el semiplano verde y otra parte, en el rojo. Observa que al unir dos puntos interiores A y B, el segmento que los enlaza est contenido en el polgono, pero si la eleccin es B y C, una parte del segmento sale de la figura.
POLIEDROS CNCAVOS Y CONVEXOS

e pueden extender estas nociones a regiones tridimensionales del espacio. Los poliedros tambin pueden ser cncavos o convexos. En este caso lo que hacemos es trazar planos que contengan a cada cara. Si el poliedro queda en el mismo semiespacio, es convexo, como sucede en el prisma verde. En caso contrario, el poliedro es cncavo, como le pasa al de color naranja. Observa tambin que en el poliedro convexo, la regin interna se puede comunicar por segmentos que siempre estn en el interior. En cambio, en el poliedro cncavo, algunos puntos no pueden unirse por segmentos sin que stos salgan del interior del poliedro.
CONCAVIDAD Y CONVEXIDAD PARA SUPERFICIES CURVAS
uando las regiones que deseamos caracterizar como cncavas o convexas no son polidricas, tenemos que acudir a la caracterizacin de las regiones en funcin de los caminos rectos que unen sus puntos, como en el caso de los polgonos. Tomemos un cilindro como ejemplo. En la imagen de la izquierda, dos hormigas se hallan en el espacio exterior del cilindro. Si quieren ir una al encuentro de la otra por cualquier camino recto como el pintado en rojo, observamos que el segmento AB se halla en el interior del cilindro, es decir, se sale de la regin en la que estn las hormigas: el exterior es por tanto cncavo. En cambio, en la figura de la derecha, las dos hormigas estn en el interior del cilindro. Ahora, cualquier camino recto que tomen las hormigas (AB) se encontrar siempre dentro. Por tanto, el interior del cilindro es convexo.
C U R VA S Y R E C TA S : UN ROMANCE
l francs Monge matema- forma de geometra, estudia tiz el arte del dibujo geo- las superficies acercndose a mtrico sisellas a travs tematizando los del plano tanconocimientos gente a las que, de algn mismas. Las modo, se utilipropiedades zaban fundade la superfimentando la cie en general las que se GEOMETRA DESderivan de su CRIPTIVA. La carcurvatura se tografa y la estudian loconstruccin de calmente alrefortificaciones dedor de un fueron dos camGASPARD MONGE punto a travs pos de aplica(1746- 1818) de la informacin. Adems es uno de los padres de la cin proporcionada por su plano tangente. GEOMETRA DIFERENCIAL. Esta
Cuando pensamos en superficies curvadas imaginamos, en general, figuras bien distintas de las rectas. Imaginamos lminas que se torsionan en el espacio y que dificilmente pueden parecerse a lo recto. En muchas ocasiones no es posible trazar ninguna recta sobre una superficie: el caso de la esfera es el ms sencillo. Sin embargo, hay muchsimas superficies que estn constituidas por infinitas rectas. Es decir, por cada punto de la superficie pasa al menos una recta que est contenida en ella. Veamos algo sobre este tema.
por Lolita Brain

onge se ayudaba especialmente de la generacin de las superficies. As l habla de superficies cilndricas, cnicas, regladas, desarrollables o de revolucin. El cilindro por ejemplo, puede considerarse como el resultado de hacer mover una recta por una circunferencia, o tambin como una circunferencia que se mueve a lo largo de una recta. Observa que las GENERATRICES del cilindro, las rectas , estn contenidas en el cilindro. Se dice que es una superficie REGLA DA CILNDRICA. Como adems se puede obtener haciendo rotar la recta generatriz se dice que es de R E V O L U C I N . An hay ms: el plano tangente a lo largo de una generatriz no cambia y por eso se llama DESARROLLABLE.
l genial arquitecto espaol, Fisac es autor de la recientemente desaparecida Pagoda. Un emblemtico edificio de la arquitectura espaola de los aos 60 que utiliz en esta particular obra como elemento estructural una superficie reglada que no es desarrollable: el HELICOIDE.
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DE EL
AULA
El hiperboloide de una hoja, cuya forma puedes reconocer en las papeleras de alambre o en las chimeneas de las centrales atmicas, es una superficie REGLADA (contiene infinitas rectas), de R E V O L U C I N ( s e o b t i e n e haciendo girar una recta que se cruza con el eje). Pero NO ES DESARROLLABLE : el plano tangente a lo lar go de una generatriz (las rectas) cambia.
MUNDO
MIGUEL FISAC Si miramos con atencin la Pagoda, veremos que su estruc tura est formada por un prisma, por cada planta con la peculia ridad de que a cada planta se le propor ciona una torsin de 45. De esta manera surge el perfil en estrella caracterstico del edificio. Para enlazar cada dos plantas se utilizan las rectas generatrices de un helicoide.
Las superficies regladas son muy importantes en arquitectura ya que permiten crear estructuras curvas con rectas. As las vigas de hierro que se utilizan en la construccin slo deben colocarse en lugar de las rectas que generan la superficie. Se garantiza el equilibrio y se simplifica la estructura.
HELICOIDES
os helicoides se generan tambin como superficies regladas. En el diagrama se aprecia una hlice en verde junto a su eje rojo. Si unimos cada punto de la hlice con otro del eje manteniendo la recta horizontal (rectas naranjas) la superficie genera da es una escalera de caracol sin peldaos, claro! As po demos apreciar que el heli coide es una superficie re glada, cuyas generatrices son
las rectas as trazadas. Sin embargo no es desarrollable. Si observas la figura de la derecha. en ella se ha traza do una generatriz y sobre ella tres puntos. En cada uno de ellos el plano tangente gira hacindose ms verti cal cuanto ms cerca est del eje. Entiendes ahora por qu en una escalera de ca racol es ms sencillo subir por la parte externa que por la interior?
LA CURVA CICLISTA ...Y MUCHO MS
Las curvas han sido siempre objeto de deseo de los matemticos... y no slo de ellos. Todo el mundo se ha sentido atrado por esas lneas caprichosas que recuerdan objetos cotidianos y se hallan inmersas en el imaginario colectivo. Ms asombroso es reconocer que son entidades geomtricas y analticas que los matemticos estudian, les asignan ecuaciones y de las que saben poco menos que todo. Estudiadas desde la antigedad, no es sino hasta el desarrollo del Anlisis Infinitesimal cuando pudimos aprehender todos sus secretos. La cicloide es la solucin a algunos de los retos ms difciles de una de las pocas ms brillantes de la matemtica.
por Lolita Brain
EL MOVIMIENTO DE UNA RUEDA

i sobre la llanta de la rueda de una bicicleta haces una marca con una tiza y comienzas a pedalear, la marca dibujar una curva al unsono de tu desplazamiento. Si pudieramos visualizarla con una serie de fotogramas, aparecera la cicloide, curva estudiada por Bouvelles en 1501, por Mersenne y Galileo en 1599, por Roberval en 1634, y por Torricelli en 1644, entre otros muchos. Por increble que parezca no era conocida por los griegos, maestros de las curvas y la geometra. El dibujo te muestra como se genera: suponiendo que la rueda realiza un giro completo en cuatro segundos, girar un cuarto de vuelta en cada segundo. En ese intervalo, el punto A pasa a la posicin A1 y el B, a la B1. Suponiendo que la rueda no desliza, la distancia de A a B1 ser la misma que el arco de circunferencia AB.
LA TAUTCRONA DE HUYGENS
l magistral fsico y matemtico Huygens demostr en 1659 que la cicloide era tambin una curva tautcrona. Esto quiere decir que si dejamos deslizar una canica por una rampa con forma de cicloide, el tiempo que tardar en llegar a su punto ms bajo (o) es el mismo independientemente del punto del que se deje caer (m n o p) Asombroso! En esto contradijo a Galileo y su pndulo y lo utiliz para crear su famoso y preciso reloj de pndulo.
CHRISTIAAN HUYGENS (1629-1695)
Y AS SURGE LA CICLOIDE
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AULA
MUNDO
Si continuamos movindonos en la bicicleta, podremos ver la forma completa de la cicloide, como te mostramos en la imagen. Tras un periodo de cuatro segundos, el punto A habr pasado a convertirse en el A4, habiendo dado la rueda una vuelta completa. De igual modo, el punto B pasar a estar en la posicin B4 y as sucesivamente. Roberval y Torricelli demostraron que la longitud de un arco de cicloide, la distancia entre A y A4, es cuatro veces la longitud del dimetro de la rueda.
EL CONCURSO DE LA BRAQUISTCRONA
En junio de 1696, Johann Bernoulli los ms grandes agudos matemret a la comunidad cientfica a resol- ticos del mundo entero la ampliacin de la convocatoria. ver el problema de la braCinco soluciones llegaquistcrona antes de la ron. Una era la de llegada del nuevo ao. Johann. Las restantes le Por entonces l ya conorodean. El Acta Eroditoca una solucin. En rum de mayo de 1697 fecha, slo Gottfried public todas las solucioLeibniz entreg una solunes. Una era annima, en cin correcta. La compelatn y decididamente titividad reinante entre el breve. Johann reconoci Anlisis del continente en ella a Newton dicienfrente al britnico llev a do: por las garras se Johann, bajo inspiracin conoce al len. de Gottfried, a anunciar a JOHANN BERNOULLI (1667-1748) BRAQUISTCRONA: es la trayectoria ms rpida para caer bajo la gravedad de un punto A a otro B situado a menor altura. Es la cicloide. Antes de terminar debo alzar mi voz una vez ms como smbolo de admiracin por la identidad entre la tautcrona de Huygens y mi braquistcrona.[...] La naturaleza tiene tendencia a actuar del modo ms simple y as, la misma curva sirve para dos funciones distintas. Johannes Bernoulli. Acta Eroditorum 1697.
JACOB BERNOULLI (1654-1705) GALILEO GALILEI (1564-1642)
GOTTFRIED W. LEIBNIZ (1646-1716)
EL ERROR DE GALILEO
El primero en interesarse por el problema de la braquistcrona fue Galileo. Solucion primero el caso de una trayectoria lineal, despus en un camino quebrado y por ltimo aventur que un trayecto curvilneo braquistcrono era el arco de circunferencia. Fue un error. Aun as, el tiempo le reconocera su labor.
GUILLAUME DE L'HPITAL (1661-1704)
SIR ISAAC NEWTON (1643-1727)
TIRANDO DEL TREN SURGE UNA GEOMETRA

U
La pasada semana conocimos a la cicloide. Vimos que era una curva muy especial que se dibuja mecnicamente al moverse una rueda. Hoy te traemos otra importantsima curva que tambin se genera de un modo mecnico. Naci de la imaginacin de Huygens en 1692, quien le puso de nombre tractriz o tractrix. Despus, Leibniz y los Bernoulli siguieron estudiando sus propiedades en profundidad. A finales del siglo XIX, Beltrami encontr una aplicacin insospechada de ella en la seudoesfera.
por Lolita Brain
AS SE GENERA LA TRACTRIZ
n modo mecnico y sencillo de generar la tractriz es como sigue: si alguien tira de un tren de juguete al que lleva sujeto por una cadena tensa y comienza a caminar por el borde de una acera rectilnea, el trenecito de juguete se desplazar tal y como ves en el diagrama. El juguete dibujar una tractriz.
sta es la imagen de la tractriz. Como ves tiene dos ramas, segn el movimiento se realice hacia la izquierda o hacia la derecha. La recta en rojo se denomina asntota de la tractriz, ya que la curva se aproxima a ella pero nunca llega a contactarla. En el caso del tren de juguete, la asntota sera la acera por la que se desplaza la persona que tira de l. Esta curva se hizo famosa por el problema propuesto por Leibniz: Cul ser la curva que dibuje un reloj de bolsillo sobre una mesa, cuando, manteniendo tensa su cadena, se desplaza el otro de sus extremos por una recta?
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DE EL
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T TAMBIN PUEDES HACERLO
AULA
MUNDO
i quieres dibujar mecnicamente una tractriz, slo necesitas cinta adhesiva, una chincheta con cabeza grande, un bolgrafo, una tira de cartn con dos agujeros, uno en cada uno de sus extremos, y una hoja de papel (imagen 1). Coloca la hoja de papel en la que se dibujar la tractriz sobre una mesa, cuidando de ajustar sus bordes con la hoja. Sujtala a la mesa con cinta adhesiva. Coloca la tira de cartn perpendicularmente sobre el papel.
Pincha la chincheta en uno de sus agujeros e introduce el bolgrafo en el otro (imagen 2). Desliza suavemente la chincheta hacia la derecha sin permitir que se separe del borde de la mesa. Al hacerlo, no presiones con el bolgrafo, djalo deslizar suavemente segn mueves la chincheta (imagen 3). Conforme deslizas la chincheta, sta arrastrar la tira de papel y el bolgrafo dibujar en la hoja una tractriz (imagen 4).
LA TRACTRIZ Y LA CATENARIA
a catenaria y la tractriz estn ntimamente ligadas. Se dice que la tractriz es la evoluta de la catenaria: si en cada punto de la tractriz trazas su tangente y una recta perpendicular a ella, la llamada normal, la curva que envuelve esas normales es una catenaria. Al revs, si por cada punto P de la catenaria trazas su tangente y sobre ella llevas la distancia que separa a P del vrtice de la catenaria -el extremo inferior-, se traza una tractriz, que es la involuta de la catenaria.
LA SEUDOESFERA DE BELTRAMI
esde que Lobachevski demostrara que la Geometra Eucldea, en la que la suma de los ngulos de un tringulo es de 180 , no era la nica posible, sino que perfectamente poda existir la Geometra Hiperblica en la que los tres ngulos de un tringulo suman menos de 180 , los matemticos se pusieron a buscar modelos reales en los que la nueva geometra funcionara. No fue un camino fcil. El italiano Beltrami encontr, en 1868, que la seudoesfera era un espacio para la geometra hiperblica. Ms tarde, Klein encontr otro EUGENIO BELTRAMI modelo. (1835-1900)
o o
i hacemos girar una tractriz alrededor de su asntota, obtenemos una superficie de revolucin que tiene curvatura negativa (se curva hacia adentro) en todos sus puntos. Es la seudoesfera.
AL CORTAR UNA CADENA
i colgamos una cadena por sus extremos, la forma que adopta es de una catenaria. Cortando la cadena por el punto inferior, su punto medio, el extremo de cada brazo de la misma dibujar precisamente una tractriz. Ello se produce porque la tractriz es la evoluta de la catenaria. La asntota de la tractriz es por tanto la mxima altura que la cadena no alcanza cuando se corta.
NO ES PERFECTA PERO ES TIL

LA ELIPSE
as curvas que llamamos CNICAS surgen al cortar un cono con un plano. Segn la inclinacin y posicin del plano, la curva que resulta es diferente. Son tan importantes que tienen nombres propios: las ms famosas son la CIRCUNFERENCIA, la PARBOLA, la HIPRBOLA y la ELIPSE. El diagrama muestra cmo se construye una elipse: se debe cortar el cono con un plano inclinado respecto de la base del cono. El borde que aperece recortado en el cono es nuestra curva.
Los matemticos acostumbran a estudiar conceptos que aparentemente son intiles. Sus estudios se quedan dormidos en bibliotecas durante siglos esperando una oportunidad para despertar. Uno de los casos ms famosos y brillantes es el estudio de las curvas planas que aparecen cuando se corta un cono con un plano. Tres siglos antes de nuestra era, APOLONIO DE PRGAMO escribi Las Cnicas: una reflexin completa y exacta de todas estas curvas. Objetos poco tiles para su tiempo y los siglos venideros, permanecieron dormidos hasta el siglo XVII, cuando Galileo y Kepler los despertaron.
por Lolita Brain
LA CONSTRUCCIN DEL JARDINERO

no de los procedimientos ms fciles para dibujar una elipse es el llamado del jardinero. Clava dos chinchetas sobre un papel. Ata a cada chincheta cada punta de un hilo de cuerda fina. Con un lpiz tensa el hilo. Mueve el lpiz si dejar de mantener el hilo en tensin. Se dibujar sobre el papel una elipse. Los jardineros las dibujan as con estacas en lugar de chinchetas, para dar forma elptica a los parterres y jardines.
CONO DE DOS HOJAS
PLANO QUE CORTA AL CONO
ELIPSE
RAYOS DE LUZ
PROPIEDAD FUNDAMENTAL
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Veamos la propiedad fundamental de una elipse. Para ello marca dos puntos en un plano separados por ejemplo 4 centmetros. Les llamaremos los FOCOS de la elipse. Escoje ahora un nmero mayor que 4, pongamos 10. La figura que resulta de coleccionar todos los puntos cuyas distancias a los focos es 10 es una elipse.
LAS SOMBRAS Y LA ELIPSE

ELIPSE
AULA
DE EL MUNDO
a sombra que arroja una esfera iluminada es una elipse, obtenida a partir del cono de luz que la envuelve y que tiene su vrtice en el punto de luz. La esfera contacta con la sombra en uno de los focos. El otro foco sera el punto de contacto con una esfera colocada bajo el plano y envuelta por los rayos luminosos.
SLO CON PAPEL Y DOBLECES

Un mtodo muy curioso para dibujar una elipse utiliza slo dobleces en un papel. Para ello, recorta un disco de papel del tamao que quieras. Marca en l cualquier punto que no sea su centro. Ahora slo tienes que doblar el disco de papel de forma que su borde toque el punto que has sealado. Marca bien cada doblez, y repite esta operacin muchas veces. Los dobleces dibujan una elipse en el disco.
P
P
EL BILLAR ELPTICO
Vamos a jugar al billar en una mesa muy especial con forma de elipse, lo que nos proporcionar sorpresas inimaginables. Nuestra mesa adems es tan especial que no tiene rozamiento, con lo que la bola no dejar de moverse. Las propiedades especiales de esta mesa de billar, proceden de las propiedades de los focos de la elipse. Si la bola se coloca en un foco y se dispara, rebotar y pasar por el otro foco. Estar eternamente rebotando de un foco al otro. A los pocos rebotes, sin embargo, la trayectoria se confunde con el eje longitudinal.
LA ELIPSE, LA ASTRONOMA Y LA FSICA

ASTA EL SIGLO XVII, las cnicas eran conocidas y apreciadas a travs de la obra de APOLONIO DE PRGAMO. Pero no fue hasta el siglo XVII cuando GALILEO GALILEI (1564-1642) prob que los proyectiles se mueven segn trayectorias parablicas. JOHANNES KEPLER (15711630) por su parte explic con elipses el movimiento de los planetas alrededor del Sol, zanjando un debate de siglos. Su PRIMERA LEY publicada en su ASTRONOMIA NOVA, afirma que los planetas se mueven alrededor del Sol segn trayectorias elipticas, en las que el Sol est en un foco. Pero nunca pudo explicar por qu. so sera labor de Isaac Newton.
Si la bola no se coloca en un foco, y se dispara de modo que no pase entre los focos, la bola rebotar eternamente dibujando un polgono tangente a otra elipse ms pequea pero con los mismos focos.
Si la bola no se coloca en un foco, y se dispara de modo que pase entre los focos, la bola rebotar eternamente acercndose a ellos pero sin rebasar una hiprbola con los mismos focos
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ESFERAS TRIANGULARES
La esfera es, sin duda alguna, un paradigma del simbolismo de la perfeccin. Posee propiedades nicas y asombrosas. Una de ellas es la de ser una SUPERFICIE MINIMAL. Quiere esto decir que la superficie que la limita es la menor posible de cuantas formas imaginemos para contener un volumen fijado. Piensa en los edificios: su envoltura es muy costosa. Est formada por las paredes exteriores, los acristalamientos, las bvedas etc. Por otra parte, lo ms valioso de un edificio es su tamao, su volumen. En este sentido, la esfera sera la forma ideal para un edificio: su revestimiento sera el de menor superficie para un edificio de tamao y volumen equivalente.
por Lolita Brain
La estructura de una esfera geodsica se obtiene a partir del ICOSAEDRO. Como sabes es un poliedro de veinte caras triangulares. Es el poliedro regular ms parecido a una esfera. En cada vrtice del icosaedro coinciden cinco tringulos. Si realizamos un corte adecuado en cada vrtice, podemos obtener un pentgono regu l a r . A d e m s , p o r c a d a c a r a t r i a n g u l a r d e l i c o s a e d r o a p a r e c e u n n u e v o h e x go n o . El nuevo poliedro resultante tiene doce pentgonos y veinte hexgonos. Se llama ICOSAEDRO TRUNCADO y es un poliedro semirregular o arquimediano. Reconocers en este poliedro a un baln de ftbol. Ya tenemos la esencia de la esfera geodsica.
Buckmisnter Fuller
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DE EL
(1746- 1818)
unque el primer domo geodsico se construy en 1922 para el edificio Zeiss de Alemania, el siempre sorprendente arquitecto y filsofo estadounidense BUCKMISNTER FULLER asombr al mundo en la Exposicin Internacional de 1967, celebrada en Montreal, la Expo 67, con su diseo para el pabelln de los Estados Unidos. Era una esfera geodsica de dimensiones colosales: 76 metros de dimetro. Pero Fuller ya haba trabajado en los aos cuarenta como parte de lo que l llamaba geometra energtica-sinergtica. Una combinacin particular de elementos estructurales que anan de un modo especial sus esfuerzos para obtener un conjunto mejor que su suma.
AULA E
MUNDO
l carcter mstico de la esfera siempre ha sido un acicate para los arquitectos: las cpulas son la solucin habitual en la Historia de la Arquitectura. Rematar una crucera o una torre con una cpula semiesfrica ha sido desde la Roma Imperial una constante formal. Y un serio problema para los arquitectos e ingenieros. Por ello, ha sido un reto encontrar una estructura arquitectnica factible que permitiera crear edificios con forma esfrica. Esa estructura son las llamadas esferas, o domos, geodsicas. Es una estructura polidrica -no esfrica- que tiene propiedades
muy especiales: su estructura permite que todos los nodos -los vrtices- soporten la misma carga, y por tanto el peso de la estructura se distribuye igualitariamente por toda ella, aumentando su resistencia y su equilibrio. Adems presenta propiedades de economa de recursos para su revestimiento. Y por si fuera poco es factible realizar modelos desmontables, lo que las convierte es estructuras ideales para edificios temporales como los de las Expos. Adems, como viviendas minimizan las prdidas de calor y son muy resistentes a las inclemencias atmosfricas.
UN TRINGULO EQUILTERO
QUE HAGA BISAGRA CON OTROS DOS PUEDE PLEGARSE EN UNA TIENDA DE CAMPAA DE TRES LADOS CUYA BASE ES UN CUARTO TRINGULO LA APARICIN INADVERTIDA DE ESTE CUARTO TRINGULO ES UNA DEMOSTRACIN DE SINERGIA , ES DECIR , EL COMPORTAMIENTO GLOBAL DE UN SISTEMA NO PRE DECIBLE POR SUS PARTES
ES DECIR
1+2 =4
DE LA I NTRODUCCIN A LA GEOME TRA ENERGTICO -SINRGICA .
BUCKMISNTER FULLER
os balones de ftbol han de ser estructuras esfricas y resistentes a las patadas. Como ya sabrs, la estructura general de ellos se forma a partir de un icosaedro truncado, formado por hexgonos y pentgonos. A partir de este poliedro, se realiza una divisin de cada hexgono en seis tringulos iguales, y de cada pentgono en cinco tringulos. A esto se le llama TRIANGULAR una superficie. Con cada uno de los tringulos obtenidos se realiza la misma operacin, subdiviendo cada uno en otros cuatro tringulos. As, cada hexgono se divide en 24 tringulos y cada pentgono en 20. Esta estructura resultante es la esfera geodsica por Triangulacin excelencia, ya que de los hexgonos hay otros tipos. de un baln
Los tomos de carbono pueden agruparse p r e s e n t a n d o d i v e r sas estructuras espaciales. Si forma el diamante crea estructuras tetradricas, si es en grafito lo hace hexagonalmente en lminas. En 1985, los cientficos Curl, Kroto y Smalley encon traron un agregado del carbono formado por 60 tomos, el C60, que teja una estructura casi esfrica de 70nm de dimetro (1nm=10 -9 m). Analizado en detalle result que los tomos del carbono ocu -
paban los vrtices de un icosaedro truncado! Al encontrar tambin agregados de 70 tomos de carbono con forma elip soidal, se hicieron estu dios para determinar si estructuras con ms de 60 vrtices proporcionaban soluciones mejores de aproxi macin a lo esfrico. No fue as. El sesenta es especialmente rentable . Al C 60 le pusie ron de nombre BUCK MINSTERFULLERENO, en honor a Buckmisnter Fuller. Con el tiempo, la molcula se denomina FULLERENOS.
EL MUNDO
26 . 11 . 99
AULA 7
Una antena parablica, el faro de un coche o la chimenea de una central nuclear. Todos estos objetos tienen formas muy caractersticas. Y no son fruto del capricho de los ingenieros. Muy al contrario, estn perfectamente estudiados para que su funcionamiento sea
el ms eficiente. Estas superficies se denominan cudricas y los cientficos las conocen a la perfeccin. Poseen unas propiedades especiales que las convierten en candidatas perfectas para dar forma a objetos comunes. Comprobars que ests rodeado de parablides...
por Lolita Brain
EL ESQUELETO DE LAS COSAS
upn que tienes un espejo con la forma de la superficie de la ilustracin: todos los rayos que entran en la direccin del eje representado al reflejarse se concentran en un mismo punto que llamamos foco. Esto hace que los ingenieros hayan diseado mltiples objetos con esta forma. Se llama paraboloide de revolucin (un miembro de la familia de los paraboloides elpticos) porque se construye girando una parbola, la curva que describe el baln de ftbol cuando saca el portero. Los mate2 2 mticos lo representan con la ecuacin: z = x + y (en su forma fcil). Gracias a ello, un ordenador puede dibujarla o se puede calcular cunto pesar un radar o dnde se debe colocar la bombilla del faro de un coche.
LOS FAROS de los vehculos, tienen forma de parablide, de modo que los rayos de luz emitidos por la bombilla se reflejan y se emiten concentrados, aumentando su intensidad luminosa. La bombilla se coloca en el foco.
LOS TELESCOPIOS reflectantes , como el inventado por Newton, tienen un espejo cncavo cuya superficie es un paraboloide de revolucin. Todos los rayos que partan de un cuerpo celeste y lleguen paralelos a su eje se concentran en un solo punto permitiendo ser observados con mayor precisin.
El nombre de antena parablica proviene de la curva de la que se obtiene su forma: la parbola.
LOS PROGRAMAS DE ORDENADOR de animacin en 3D modelan objetos utilizando las ecuaciones de estas superficies para generar imgenes de sntesis. Los programas de dibujo vectorial tambin. En la foto ves un paraboloide hiperblico o silla de montar. Su ecuacin es z = x2 - y 2. LOS RADARES y las antenas parablicas estn diseados con la misma forma porque su fin es esencialmente el mismo: recoger las seales electromagnticas. De ah su forma de parablide de revolucin. Las ondas que reciben se reflejan en la superficie de la antena y se concentran en un mismo punto, que es el foco del parablide. En ese preciso punto se coloca un sensor con el que se puede recoger la radiacin recibida con mayor intensidad al haberse concentrado toda en un solo punto.
EN LA RED http://www.dailan.com/verenet/lolitabrain lolita brain@hotmail.com http://www.vitalsoft.org.mx/Prometeo/ejemplos/mja3D.html http://www.frontiernet.net/~~imagingquads.html/
LA MGICA CINTA DE MBIUS

LOS INVENTORES DE LA CINTA
Las construcciones ms simples contienen a veces las singularidades ms sorprendentes. Una de las superficies ms sencillas que se puede fabricar es la llamada Cinta de Mbius. Pero en su simplicidad se halla su magia. Contra lo que nuestra intucin dira, es una superficie que slo tiene una cara y en la que no es posible la orientacin: la derecha se convierte en izquierda y viceversa. Es una de las estructuras ms delirantes de la Topologa, la Geometra sin medidas, en la que un cuadrado es idntico a un crculo y una rosquilla no se distingue de una taza.
por Lolita Brain
AS SE CONSTRUYE UNA CINTA DE MBIUS

Recorta una tira de papel alargada. Marcaremos sus vrtices como A, B, A, y B. Si doblamos la tira de modo que coincidan los vrtices A con A y B con B, y los pegamos, obtendremos una cinta cilndrica normal.
AUGUST FERDINAND MBIUS 1790-1868
a conocida como Cinta de Mbius debe su nombre a su inventor, el matemtico y astrnomo August Mbius, que fue alumno de Gauss, y que en 1858 la construy y estudi. Sin embargo, este objeto matemtico fue analizado aos antes por el tambin matemtico alemn Johann Listing. De hecho, ste JOHANN BENEDICT LISTING public sus resultados antes 1808 -1882 que lo hiciera Mbius. Paradojas de la historia.
LA CINTA DE MBIUS TIENE UNA NICA CARA

a Cinta de Mbius tiene una sola cara. Aunque aparentemente tenga dos, es fcil comprobar que no es as: toma un lpiz, comienza a trazar una lnea siguiendo la cinta y comprobars que encuentra el punto de partida sin necesidad de cruzar su borde. El grabado de Escher que reproducimos manifiesta esta propiedad: una hormiga que comenzara a andar por la cinta la recorrera completamente volviendo al punto de partida.
Pero si antes de unir los vrtices hacemos una torsin a la tira de modo que A se una con B y A con B, obtendremos una Cinta de Mbius.
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DE EL
AULA
LA CINTA DE MBIUS NO ES ORIENTABLE
MUNDO
na de las propiedades ms interesantes de la cinta de Mbius es que no es orientable. Esto significa que no se pueden definir conceptos como derecha o izquierda, arriba o abajo. Y no se puede hacer porque al mover un objeto sobre su superficie, lo que era diestro se convierte en zurdo.
Mbius Strip I, 1961. Xilografa de M.C. ESCHER
Mbius Strip II, 1963. Xilografa de M.C. ESCHER Puedes comprobar lo que decimos si construyes una cinta de Mbius con plstico transparente o papel cebolla. Dibuja una manopla, por ejemplo diestra, y repite su figura trasladndola a lo largo de la cinta. Cuando retorne al punto de partida, la manopla habr cambiado y ser zurda. Pero esto no es problema! Un habitante que viviera en la cinta (claro est, sera un ser plano) tambin cambiara su estructura, y su mano diestra se convertira en zurda junto con la manopla.
QU PASA CUANDO SE CORTA UNA CINTA DE MBIUS?
uando se corta una cinta de Mbius por su centro a todo su largo, se obtienen resultados fantsticos y muy distintos de lo que sucede cuando se corta una tira cilndrica normal. Si cortas longitudinalmente un anillo con tijera, obtendrs dos anillos de menor ancho. No es as con la cinta.
MS MAGIA CON LAS TIJERAS

Al cortar la cinta por su centro (la lnea de puntos rojos) se obtiene una nica tira con dos torsiones y no dos anillos como cabra esperar.
i pintas una banda central en una cinta de Mbius (en rojo en la figura) y la cortas por su borde, obtendrs una nueva cinta de Mbius roja anudada a otra blanca que tiene dos torsiones.
NUEVA MBIUS TORSIN 1 TORSIN 2 CORTA POR EL BORDE DE LA BANDA ROJA CINTA CON DOS TORSIONES
CINTA
DE
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EL ARTISTA DE LA MATEMTICA
P
Maurits Cornelis Escher es sin duda alguna el dibujante que ms ha hecho por la creacin de mundos artsticos fundamentados en ideas de la austera Matemtica. Sin conocimientos especficos de Matemtica, este holands nacido en 1898 puso en combinacin la razn geomtrica con la libertad artstica para crear mundos imposibles. Dibujante extraordinario, su obra es mayoritariamente grfica, especialmente el grabado sobre madera, la xilografa y litografa. Si vas a La Haya, en su Central de Correos vers una de sus mejores y mayores creaciones: Metamorfosis.
por Lolita Brain

EN MATEMTICAS NO OBTUVE NUNCA NI SIQUIERA UN SUFICIENTE. LO CURIOSO ES QUE, POR LO QUE PARECE, ME VENGO OCUPANDO DE MATEMTICAS SIN DARME BIEN CUENTA DE ELLO. NO, EN LA ESCUELA FUI UN CHICO SIMPTICO Y TONTO. QUIN SE IBA A IMAGINAR QUE LOS MATEMTICOS IBAN A ILUSTRAR SUS LIBROS CON MIS DIBUJOS, QUE ME CODEARA CON HOMBRES TAN ERUDITOS COMO SI FUERAN MIS COLEGAS Y HERMANOS! Y ELLOS NO PUEDEN CREER QUE YO NO ENTIENDA NI UNA PALABRA DE LO QUE DICEN! M.C. ESCHER
UN HUMILDE CREADOR
ersona de gran modestia, Escher deca de s mismo que no era un buen dibujante refirindose al hecho de que siempre necesitaba modelos para dibujar, manifestando su escasa disposicin imaginativa. Su obra se compone de paisajes y algunas acuarelas anteriores a 1937. Posteriormente trabaj sobre todo el MANO CON ESFERA grabado, dejando ms de 70 REFLEJANTE, 1935 piezas inspiradas en temas matemticos. Estuvo preocupado por tres temas fundamentales: la estructura del espacio, la del plano y la representacin plana de los objetos tridimensionales. Falleci en 1972 en el norte de Holanda.
MANOS DIBUJANDO, 1948
GALERA DE GRABADOS, 1956
CREADOR DE CONTROVERSIAS
En Manos dibujando, Escher se adentra en el terreno de la lgica. Su dibujo es la imagen de las sentencias autorreferentes como la que dice Todo lo que yo digo es falso. Cul de las dos manos se empez a dibujar primero? En Galera de grabados representa una galera en la que un cuadro retrata a la misma galera en la que est colgado y as infinitamente; es una imagen autorreferenciada.
LA PARTICIN DEL PLANO
n sus visitas a La Alhambra (1926 y 1936), qued impresionado por la riqueza de los mosaicos nazares, es decir, por la diversidad de las particiones peridicas del plano. Realiz bocetos de todos los mosaicos que encontr all y que son todos los posibles, transformndolos en animales y seres extraos con los que formar el plano. Gener con este mtodo composiciones en las que el fondo y el primer plano se intercambian sin solucin de continuidad. Estos temas los utiliz en metamorfosis, ciclos, series infinitas y decoraciones para mltiples cajas que dise.
EL USO DE LOS MODELOS MATEMTICOS

u pasin por los objetos matemticos le llev a utilizar profusamente los poliedros, por los que senta una debilidad manifiesta. Pero tambin se interes por nuevos modelos matemticos, entre los que destaca su admiracin por la famosa Cinta de Mbius y por los nudos, ambos muy de moda en el universo matemtico de comienzos del siglo XX.
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EL SOL Y LA LUNA, 1948 ESTUDIO SISTEMTICO, 1936 1.- GRAVITACIN, 1952 2.- CINTA DE MBIUS, 1961 3.- NUDOS, 1965
METAMORFOSIS
RETRATO DEL INFINITO

mpresionado por un dibujo que reproduca el modelo de geometra hiperblica de Poincar, encontr la inspiracin para desarrollar imgenes con el infinito como tema. En Lmite Circular III (1959), las lneas maestras no son sino las rectas del modelo geomtrico que invent Poincar. Escher llen de vida ese modelo inanimado.
as metamorfosis juegan un importante papel en su obra creada entre 1937 y 1945. En ellas transforma de modo continuo figuras planas en objetos tridimensionales, objetos matemticos en animales y pjaros, etctera; y todo ello de modo cclico: se acaba donde se comienza. Sus famosos lagartos los utiliz en el ciclo Reptiles, en el que el mundo plano cobra vida al transformarse en el tridimensional de un modo continuo.
REPTILES, 1943
METAMORFOSIS II,1939-40
LA MAGIA DE LA MIRADA
La concavidad y la convexidad son dos trminos que habitualmente utilizamos. Pero son conceptos relativos. Escher, del que hablamos la pasada semana, lo saba y lo utiliz oportunamente en la litografa que vamos a examinar. Estos trminos estn bien definidos en matemticas, aunque en algunas ocasiones tambin generan ambigedad. Pero no hace falta acudir al formalismo matemtico para apreciar el problema que plantean a nuestra percepcin. Con slo cambiar la posicin de un objeto, o sus sombras o remarcar unas lneas en lugar de otras, lo que nos parece cncavo pasa a ser convexo y viceversa.
por Lolita Brain
CNCAVO Y CONVEXO
ste grabado de M.C. Escher es una de sus creaciones en las que el autor busca crear en el espectador un autntico shock. El grabado representa un escenario aparentemente sencillo, casi simtrico respecto de la vertical central. Sin embargo un mnimo examen nos envolver en la confusin. Si lo observamos detenidamente veremos que abajo se transforma en arriba y fuera pasa a ser dentro. Es un espacio imposible.
DEPENDE DE CMO LO MIRES
CONVEXO Y CNCAVO, litografa 1955
stas dos imgenes son exactamente la misma. Corresponden a la superficie lunar, y la nica diferencia que hay entre ellas es que estn giradas o 180 una respecto de la otra. Sin duda, en la de la izquierda vers dos montculos concavos que salen de la superficie, mientras que en la de la derecha observas con nitidez dos crteres que se meten hacia el interior.
QU ESCONDE EL GRABADO?
ara entender el grabado de Escher tenemos que recorrer su escenario de izquierda a derecha. As comprobamos que la seora que lleva la cesta puede bajar las escaleras hasta llegar al rellano, pero si contina subiendo por los siguientes peldaos se caer al vaco! porque la escalera es una
bveda. Del mismo modo el trompetista de la izquierda podra saltar por la ventana y estara sobre una bveda, pero el que toca la trompeta a la derecha, si saltase por la ventana, caera tambin al vaco. Para estudiarlo mejor hemos partido en tres zonas el grabado.
EL TROMPETISTA
SALTARA SOBRE LA BVEDA
EL TROMPETISTA
SALTARA AL VACO
EL HOMBRE SE
SIENTA SOBRE LA SUPERFICIE
PERO LA
CERMICA CUELGA DEL MISMO PLANO
LA BVEDA SE LA BVEDA SE
VE DESDE SU EXTERIOR VE DESDE SU INTERIOR
LA VENTANA
SE APRECIA DESDE ARRIBA
LA VENTANA SE
APRECIA DESDE ABAJO
l sector izquierdo presenta un punto de vista superior. La bveda del templete se observa desde el tejado, la seora baja por un puente sobre un lago y un seor dormita apoyado sobre una pared. Las columnas no van hacia fuera sino que estn horadadas en la fachada. El dibujo no presenta problemas.
LA CONCHA
SE PUEDE VER COMO UNA FUENTE CONVEXA VACA
LA CONCHA
TAMBIN SE PUEDE VER COMO UN PLAFN CNCAVO QUE CUELGA DEL TECHO
a zona central es la que ms perturba nuestra percepcin. Conviven simultneamente una parte convexa (imagen de la izquierda) con una cncava (a la derecha) que se mezclan en el centro del grabado.
el mismo modo, el lado derecho es normal, aunque est visto desde abajo. Vemos el suelo al que sube el seor de la escalera desde abajo, se aprecia la columna y la bveda desde su parte inferior y la bandera aparece colgada razonablemente bajo la arcada. Observa que las columnas salen hacia fuera.
DIBUJAR PARA ENGAAR

UN PALACIO DESCONCERTANTE
l grabado Belvedere es uno de los espacios ms inquietantes de los creados por Escher. Se trata de un hermoso palacete de dos plantas con columnas, rodeado por un hermoso paisaje campestre. Una mirada minuciosa al mismo nos har caer en la cuenta de lo extrao que es, hasta preguntarnos existe realmente tal palacete? Si observamos la escalera por la que sube el duende, nos damos cuenta de que su parte superior est apoyada en la fachada de la planta superior, mientras que la escalera se sujeta en el interior de la estancia de la primera planta. Es decir, la escalera atraviesa de dentro a fuera el edificio. Si ahora observamos las columnas, apreciamos que slo las de los extremos izquierdo y derecho son normales. Las restantes unen la barandilla exterior con los arcos posteriores y viceversa, atravesando por tanto el palacio.
Tenemos la idea de que entre realidad y representacin existe una correspondencia biunvoca: todo lo que dibujamos corresponde a un objeto en la realidad. Nada ms alejado de la verdad. Si algo existe podemos representarlo, pero hay mltiples ejemplos de representaciones que no tienen correlato en la realidad. Dibujos, grabados y hasta fotografas nos pueden presentar objetos que son sencillamente imposibles de crear fsicamente. M.C. Escher fue un estudioso de estas anomalas de la representacin. Con el estudio de algunos de sus modelos terminamos esta serie de lminas dedicadas a su obra.
por Lolita Brain
LA ESTRUCTURA ES LO QUE ENGAA

LA ESCALERA SE
APOYA EN LA FACHADA.
ESTAS COLUMNAS
SON CORRECTAS.
ESTA COLUMNA
TIENE EL CAPITEL EN LA PARTE ALEJADA AL ESPECTADOR... ...PERO EL PLINTO EST EN LA BARANDILLA ANTERIOR.
na mirada a la estructura del palacete de Belvedere nos explica por qu la figura es imposible. El edificio est compuesto por dos prismas rectos, uno para cada una de las plantas. Estos poliedros se cruzan formando un ngulo de 90 grados. Uno de los prismas est orientado segn la mirada del rico comerciante a la derecha de la planta inferior, mientras que el prisma superior se orienta segn la mirada de la seora que se asoma en la planta de arriba.
LA ESCALERA SE
APOYA DENTRO DEL PALACETE.
BELVEDERE, litografa 1958
ESCHER NOS EXPLICA EL ENGAO
na costumbre de Escher es proporcionar al espectador informacin del problema de sus construcciones. En este caso, al pie del Belvedere, un joven sostiene un objeto imposible en sus manos: una jaula imposible. Por tanto, es real este personaje y su juego? Ciertamente no, porque tal jaula no puede construirse. Al pie del joven, un papel con un dibujo nos indica cmo puede dibujarse tal estructura aunque no exista.
A la derecha tienes una fotografa de la jaula imposible realizada por el Dr. Cochran. Te preguntars entonces: si existe la foto cmo es que no existe el objeto? El cubo imposible no es tal cubo. El fotgrafo, como Escher, capta al objeto desde una perspectiva determinada para que parezca real, pero est construido con partes disjuntas.
Si quieres saber cmo es realmente el Belvedere entra en la pgina siguiente de la web oficial de Escher, http://www.mcescher.com/Downloads/downloads.htm en la que una animacin te desvelar lo que no podemos explicarte con una imagen esttica: cmo est construido el palacete.
DOS MUNDOS REALES PARA CREAR UNA ILUSIN
MS CREACIONES IMPOSIBLES
omo en el grabado que discutimos la pasada lmina, Cncavo y convexo, el Belvedere tiene dos partes cuya realidad es indiscutible: las plantas superior e inferior del templete son completamente normales. Si cortamos el grabado y prolongamos las columnas o trazamos unos arcos, comprobamos que est perfectamente construido. Es la unin de las dos plantas la que hace que el templo deje de existir. Aunque podamos dibujarlo no podramos construirlo.
n la obra Cascada, Escher trabaja el mismo concepto que en Belvedere. Utiliza en este caso otro objeto imposible, el Tribar de Penrose como estructura de una cascada con movimiento imposible. Tal cascada tampoco se puede construir. Es slo que el punto de vista nos hace creer que es real.
TRIBAR DE PENROSE
CASCADA, litografa 1961
CRISTALES
CRISTALOGRAFIA
F Ca
0 1 2 3 4 5
Describe la geometra y estructura interna que toman los cuerpos al cristalizar. Los minerales poseen una composicin qumica definida y una estructura cristalina determinada que se repite indefinidamente. Si su aspecto presenta formas de poliedros geomtricos ms o menos regulares, entonces constituye un cristal. En las masas minerales que no son cristales no se distinguen exteriormente los elementos de simetra.
PLANOS DE SIMETRIA
Este elemento geomtrico divide a la celda fundamental de un mineral, unidad cuya repeticin da la materia cristalina, en dos partes simtricas (como la sal gema en la figura central de abajo)
CRISTAL CUBICO DE LA SAL DE GEMA

Este mineral se cristaliza en cubos de color blanco o transparente. Refleja los elementos de simetra que regulan la disposicin interna. Se pueden observar las caras, las aristas y los vrtices del poliedro
SIMETRIA CRISTALINA
Las partculas que forman la materia cristalina adoptan una ordenacin sistemtica. De esta manera aparecen elementos geomtricos, como son ejes (figura de la izquierda), planos (figura central) y centro de simetra
Singona
Regular Tetragonal Hexagonal Rombodrica Rmbica Monoclnica
Constantes Poliedro cristalogrficas fundamental

===90 a=b=c ===90 a=bc ==90, =120 a=bc ==90 a=b=c ==90 abc ==90 abc []90 abc
Sistema
Regular Tetragonal Hexagonal Rombodrico
Caracterstica simtrica
3 ejes cuaternarios 4 ejes ternarios 1 eje cuaternario 1 eje senario 1 eje ternario
ESPECTRO DE LA LUZ BLANCA

Cuando un haz incide sobre una cara de un prisma triangular se obtienen siete franjas de distintos colores: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, ail y violeta. Estos componen el denominado espectro de la luz visible. Este fenmeno se conoce como dispersin de la luz. Si se renen con un segundo prisma se obtiene de nuevo luz blanca
Digonal
1 eje binario
LENTES
Son piezas de vidrio o de plstico transparente con una superficie curva que cambian la direccin de la luz (la refractan)
Triclnica
Triclnico
No tiene eje
SISTEMA REGULAR
C F O F C
Llamado tambin cbico, se compone de cinco clases cristalinas en funcin de sus simetras: holodrica, hemidrica, dividida en enantiomrfica, hemimrfica y paramrfica y, por ltimo, la tetartodrica 12345678Cubo Octaedro Rombodocaedro Tetrahexaedro Trapezoedro Trioctaedro Hexaoctaedro Icositetraedro pentagonal 9101112131415Tetraedro Tritetraedro Dodecaedro trap. Heatetraedro Dodecaedro pent. Diploedro Dodecaedro pentagonal tetartodrico
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LENTE CONVERGENTE
Concentra los rayos de luz que la atraviesa en un punto llamado foco. Se utiliza para hacer lupas, microscopios, mquinas de fotografiar y gafas para las personas hipermtropes
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POLARIZACION ROTATORIA
C F O F C
LENTE DIVERGENTE
Dispersa los rayos paralelos de un haz de luz que pasa a travs de ella. Las gafas de las personas miopes llevan este tipo de lente. La cncava, ms gruesa en los bordes que en el centro, se comporta como divergente
Ciertos cristales, como el cuarzo, poseen esta propiedad. Consiste en que hacen girar el plano de vibracin de la luz cuando un rayo polarizado los atraviesa en la direccin del eje ptico. El ngulo girado depende del espesor del cristal y permanece constante para una misma especie mineral cuando los grosores son iguales. En los dems cristales no sufre variacin alguna y contina vibrando segn el mismo plano. El microscopio petrogrfico o de polarizacin estudia las propiedades pticas de los cristales. Consta de todas las partes de un modelo ordinario, y adems, de un sistema de polarizacin que transforma la luz natural en polarizada y de otro que analiza la que sale de la lmina cristalina. Textos: Manuel Irusta
Infografa: F.A. Angus / EL MUNDO
JEROGLFICOS DESCIFRADOS
Las principales fuentes de las matemticas egipcias de que disponemos son el Papiro Rhind y el Papiro de Mosc, escritos entre los aos 2060 y 1580 a.C. en alfabeto hiertico, una versin cursiva del ms antiguo sistema de escritura egipcio: el jeroglfico, utilizado sobre todo en monumentos y tumbas. En otra poca, los jeroglficos fueron un misterio para lingistas y arquelogos. An hoy perdura ese significado en la palabra. Un joven polglota francs enamorado de Egipto los descifrara en 1822, aos antes de pisar tierra egipcia.
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ara JEAN-FRANOIS CHAMPOLLION (1790-1832) descifrar los enigmticos jeroglficos fue una promesa de juventud, un empeo vital. Qued fascinado desde los siete aos por el antiguo Imperio Egipcio, cuando su hermano no pudo participar en la campaa de Egipto de Napolen. Ms tarde, a la edad de 11 aos tuvo el privilegio de conocer al eminente matemtico y cientfico francs Fourier y ste le ense su coleccin de antigedades egipcias. Al ver por primera vez papiros y estelas labradas en piedra y escritas en jeroglfico, Jean-Franois pregunt a Fourier: Se sabe leer esto? A lo que Fourier respondi negativamente. Yo lo leer algn da! -grit muy seriamente Champollion.Y sa fue la promesa a la que dedic toda su vida. Con xito. Pero no hay que olvidar que Champollion haba aprendido a leer l solo, a la edad de cinco aos, y con 11 era aficionado al griego y al latn, y comenzaba a estudiar hebreo. Con 13 estudi rabe, sirio, caldeo y copto, con el nico propsito de acercarse al objetivo que persigue. Ms an, continu con el chino antiguo buscando similitudes con los textos egipcios ms antiguos y se introdujo en los dialectos ms recnditos en busca de pistas. A los 17 aos era un experto en egiptologa y con dieciocho se encontr con lo que sera la perla de su vida: la Piedra Rosetta hampollion descifr los jeroglficos a partir de la famosa Piedra Rosetta aparecida fortuitamente en 1799 en las obras de una fortificacin a siete kilmetros de Rosetta, a orillas del Nilo. Es una losa basltica muy pulida, del tamao de un tablero de mesa pequeo, que contiene tres series de inscripciones en una de sus caras. En ellas aparecen 14 lneas en jeroglfico, 22 en demtico una lengua egipcia de uso comn y 54 lneas en griego! El griego se poda leer y tra-
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DE EL
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MUNDO
En un valo -cartouche- de la Piedra Rosetta aparece una inscripcin que Champollion atribuye al significado Ptolomeo. Era usual que los reyes aparecieran en cartouches. En el obelisco File hallado por Belzoni y que fue llevado a Inglaterra en 1815, contiene texto en griego tambin junto a jeroglficos. En l aparecen dos cartouches, uno refirindose a Ptolomeo y otro a Cleopatra.
ducir y por tanto era posible un camino para descifrar los jeroglficos. El texto es una dedicatoria de los sacerdotes de Menfis a Ptolomeo V en 196 a.C. en tono de alabanza. Pero los esfuerzos por descifrar el texto jeroglfico fracasaron. Todos se empeaban en explicar cada smbolo como una idea siguiendo al griego HORAPOLO (s. IV a.C.) y sus interpretaciones. Todo era en vano. Champollion imagin que los dibujos representaban sonidos traducibles a letras y que por tanto se podan asignar. Y descifr los jeroglficos.
Notas de Champollion de sus estudios del cartouche de Kleopatra del obelisco hallado cerca de File.
Una vez numerados los dibujos presentes en ambos cartouches, el primer smbolo de Ptolemaios y el quinto de Kleopatra coinciden. Supongamos que es la P. Lo mismo sucede con el cuarto y el segundo que podemos sustituir por L.
Si es cierto que representan las letras de los nombres griegos, el tercer smbolo de Ptolemaios coincide con el cuarto de Kleopatra y debe ser una vocal similar a la O.
La genialidad de Champollion fue establecer una comparacin sencilla entre los jeroglficos y las letras griegas, separndose as de la tradicin.
Como entre la P y la O hay una T, que aparece tambin en el jeroglifico de Kleopatra, podemos suponer que representa una T. Eso significa que en Kleopatra aparece una T al final que no tiene correspondencia. Sin embargo Champollion haba observado que la mano era un smbolo usado a veces para escribir Kleopatra. Podemos asumir que el smbolo anterior a la mano en Kleopatra es una vocal similar a A y que el primer smbolo es K.
La pluma debe ser una vocal similar a la E y cuando aparece repetida en Ptolemaios debe leerse como una I. Y el smbolo anterior, el quinto, la M. Slo faltara una O precediendo la S final de Ptolemaios. Champollion dedujo que los egipcios no tenian sonido para esa O final. Al final tradujo por Ptolomis.
Una arqueloga contempornea de Champollion haba observado que el smbolo undcimo de Kleopatra apareca siempre al final de los nombres de los dioses. As lo entendi Champollion que tradujo la inscripcin como Kleopatra divina, dando al smbolo octavo la representacin de la R.
Su GRAMMAIRE EGYPTIENNE apareci en 1836 publicada pstumamente.

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UN UNIVERSO DE SMBOLOS
D
Que las matemticas son un galimatas para muchsima gente no es ninguna novedad. Entre las muchas razones que podramos aducir en ese sentido, se encuentra el formulismo de sus expresiones: si no conocemos la simbologa en la que estn escritas las matemticas es muy difcil que podamos entenderlas. Pero lejos de ser una mana de los matemticos o de responder a un inters por ocultar sus conocimientos, la simbologa o nomenclatura con la que se expresan ha evolucionado a lo largo del tiempo, buscando siempre claridad y universalidad. En algunas ocasiones, una determinada simbologa ha ayudado al avance de sus conocimientos.
por Lolita Brain
SMBOLOS PARA ENTENDERNOS

el mismo modo que el lenguaje est escrito con letras, las matemticas se escriben con smbolos. stos no las convierten en crpticas; muy al contrario, el uso de una simbologa matemtica comn para todos los cientficos ha aportado a la Ciencia la universalidad que sta necesita para crecer. La adopcin de 10 dgitos para los nmeros fue una de las primeras simbologas acertadamente escogidas. Disponer de smbolos comunes para representar las operaciones entre ellos fue fundamental para que todos los matemticos se entendieran.
LA SUMA
NICOLS DE ORESME (1323-1382) fue probablemente el primero en usar la cruz (+) para la suma en su libro Algorismus proportionum, escrito supuestamente entre 1356 y 1361. Anteriormente + se escriba et, en latn y. Despus tambin se us p (plus).
LA MULTIPLICACIN
El punto () para simbolizar el producto fue introducido por GOTTFRIED W. LEIBNIZ (16461716). El 29 de julio de 1698 escribi una carta a su amigo Johann Bernoulli en la que le explicaba: No me gusta la x para simbolizar el producto porque se confunde con la variable x; [...] a menudo simplifico el producto de dos magnitudes mediante un punto entre ellas como en ZCLM. Sin embargo, para designar la razn entre ellas utilizo los dos puntos (:) que tambin uso para la divisin.
PRIMER TEXTO IMPRESO DE LOS SMBOLOS + Y - EN LA OBRA DE JOHANNES WIDMAN BEHENNDE VND HPSCHE RECHNUNG. EDICIN AUGSBURG DE 1526
LA DIVISIN
L
PGINA DEL TEXTO DE RAHN EN EL QUE APARECEN
IMPRESOS MLTIPLES SMBOLOS ALGEBRAICOS Y POR PRIMERA VEZ
a divisin ha sufrido mltiples cambios en su simbologa a lo largo de la historia debido, entre otras razones, a sus distintos significados: divisin entera (con resto), divisin decimal, razn de magnitudes, etctera.
El parntesis de cierre (y al revs) fue utilizado por MICHAEL STIFEL (1487-1567 ) en su Arithmetica integra, completada en 1540 y publicada en 1544 en Nuremberg. Observa que escribe la divisin 12:6 al revs.
La X para representar el producto de dos cantidades fue usada por primera vez por WILLIAM OUGHTRED (1574-1660) en su obra Clavis Mathematicae.
raz cuadrada
+ (plus)
raz cuadrada parntesis
Nuestros comunes dos puntos se usaron en 1633 en el texto titulado Aritmtica de Johnson en dos volmenes. Aunque para escribir fracciones Johnson tambin usaba el parntesis. As para escribir 2/3 notaba 2:3). Leibniz emple los dos puntos tanto para fracciones como para divisiones, en el ao 1684, en su Acta Eruditorum.
El smbolo se utiliz por primera vez como representacin para la divisin por JOHANN RAHN, tambin conocido por Rhonius, en su obra de 1659 Teutsche Algebra. nterior a la Summa de Arithmetica, de LUCA PACCIOLI, en la que se fundamentan muchas expresiones complejas entre operaciones, en 1484 NICOLAS CHUQUET (1445?-1500?), en su libro Le Triparty en la Science des Nombres, escribe entre otras expresiones la que aparece sobre el texto. Observa la diferencia entre nuestro modo actual y el suyo, y cmo nosotros no necesitamos del parntesis.
El asterisco para representar la multiplicacin proviene de J OHANN R AHN (1622-1676), quien en 1659 lo us en su libro Teutsche Algebra.
EL MUNDO
Jueves cientfico
06 . 06 . 02
AULA.7
EL PARAISO DE LOS SIMBOLOS

Que las Matemticas son un galimatas para muchsima gente no es ninguna novedad. Entre las muchas razones que podramos aducir en ese sentido, se encuentra el formulismo de su expresin: si no conocemos la simbologa en la que estn escritas las Matemticas es muy dificil que podamos entenderlas. Pero lejos de ser una mana de los matemticos, la simbologa o la nomenclatura, o como queramos denominarlo, de esta ciencia ha evolucionado a lo largo del tiempo buscando siempre claridad y universalidad.
por Lolita Brain
a divisin ha sufrido mltiples cambios en su simbologa a lo largo de la Historia debido, entre otras razones, a sus distintos significados: divisin entera (con resto), divisin decimal, razn de magnitudes, etc.
PRIMER TEXTO IMPRESO DE LOS SMBOLOS + Y - EN LA OBRA DE JOHANNES WIDMAN BEHENNDE VND HPSCHE RECHNUNG. Edicin Augsburg de 1526
esde nios, igual que para leer es preciso conocer las letras y las maneras en que se combinan, al acercarnos por primera vez a las Matemticas debemos aprender como se representan los conceptos ms esenciales de ella: los nmeros. Pero aprendemos enseguida, que la utilidad de los nmeros radica en sus combinaciones algebraicas: podemos sumarlos, restarlos , multiplicarlos y dividirlos . Por ello los smbolos que expresan estas operaciones son los primeros que conocemos. Sin embargo smbolos tan sencillos como la cruz para la adicin o el aspa para la multiplicacin no siempre se usaron as.
l parntesis de cierre (y al revs) fu utilizado por MICHAEL STIFEL (1487-1567 ) en su Arithmetica integra, completada en 1540 y publicada en 1544 en Nuernberg.
Nuestros comunes dos puntos se usaron en 1633 en el texto titulado Aritmtica de Johnson en dos volmenes (1633). Aunque para escribir fracciones Johnson usaba el parntesis. As para escribir 2/3 notaba 2:3) Leibniz us los dos puntos tanto para fracciones como para divisiones en 1684 en el Acta Eruditorum
se utiliz por primera vez como smbolo de divisin por JOHANN RAHN (o Rhonius) (16221676) en 1659 en su obra Teutsche Algebra
El punto () para simbolizar el producto fue introducido por GOTTFRIED W. LEIBNIZ (1646-1716). El 29 de julio de 1698 escribi una carta a su amigo Johann Bernoulli en la que explicaba: No me gusta la x para simbolizar el producto porque se confunde con la variable x; [...] a menudo simplifico el producto de dos magnitudes mediante un punto entre ellas como en ZCLM. Sin embargo para designar la razn entre ellas utilizo los dos puntos (:) que tambien uso para la divisin.
NICOLS DE ORESME (1323-1382) es probablemente el primero en usar + para la suma en su libro Algorismus proportionum, escrito supuestamente entre1356 y 1361. Anteriormente + se escriba et del latn y. Despus tambin se us p (plus).
La X para representar el producto de dos cantidades fue usado por primera vez por WILLIAM OUGHTRED (1574-1660) en el Clavis Mathematicae.
A finales del siglo XIX JAMES B. THOMSON en su Complete Graded Arithmeticen utiliza la expresin inferior para nuestra divisin entera mostrada arriba.
PGINA DEL TEXTO DE RAHN EN EL QUE APARECEN IMPRESOS MLTIPLES SMBOLOS ALGEBRAICOS Y POR PRIMERA VEZ
El asterisco para representar la multiplicacin proviene de JOHANN RAHN (1622-1676) quien en 1659 lo us en su libro Teutsche Algebra.
a Summa de Arithmetica, Geometria Proportioni et Proportionalita de Luca Pacioli de 1523 es, junto al Liber Abaci de FIBONACCI, uno de los pilares algebraicos de nuestra civilizacin. En l entre otras muchas ideas, aparecen las ecuaciones y las operaciones elementales en una escritura muy avanzada para la poca aunque lejana a nuestro simbolismo. Este libro fue capital para el progreso y desarrollo en Occidente de las matemticas arbiga y oriental. Sobre todo utiliza la notacin sincopada ...pero sa es otra historia.
RAIZ
+ (PLUS)
RAIZ
PARNTESIS
nterior a la Summa de Arithmetica, en 1484 NICOLAS CHUQUET (1445?1500?) en su Le Triparty en la Science des Nombres escribe entre otras, la expresin superior. Sabes lo que significa?
EL PADRE DEL LGEBRA

E
Si por alguna razn la matemtica es conocida, si existe algn concepto matemtico que goce de general conocimiento y respeto, se es el de ecuacin. El trmino en s recoje tantas y tan distintas acepciones que han cambiado a lo largo de la Historia que resulta imposible poder englobar todo lo que se dice y se ha dicho sobre las ecuaciones en una sla definicin. En el origen de su tratamiento sistemtico se haya una palabra mgica: el lgebra. Smbolo de generalidad y abstraccin y por ello, de utilidad.
por Lolita Brain
EL PADRE DEL LGEBRA

l LGEBRA es el corazn de la matemtica. Salpca todos sus rincones. En su origen, nace como respuesta a la necesidad de resolver ecuaciones sistematicamente. Es decir, cmo la bsqeuda de mecanismos que permitan solucionar problemas que aparecen una y otra vez bajo la misma forma, y a los que se debe proporcionar idnticas procedimientos de resolucin. AlKhwarizmi fue un brillante astrnomo y bibliotecario de la Casa de la Sabiduria y del Observatorio Astronmico de Bagdad. Su brillantez reside en reconocer la similitud formal de mltiples fenmenos y dar solucin comn a ellos.
QU ES UNA ECUACIN?
a definicin de ecuacin puede ser tan simple como una igualdad en la que algunos trminos son desconocidos. Resolver la ecuacin significa por tanto, encontrar los valores de esos trminos desconocidos. Sin embargo hay tantos tipos de ecuaciones que esta definicin no basta, aunque es perfectamente vlida para la poca de Al-Khwarizmi. Desde tiempos de los babilonios, el hombre se plante problemas cotidianos en los que deba encontrarse algn valor nmerico . El lgebra aparece cuando esos problemas particulares se estudian con una visin generalista. Hasta bien entrado el siglo XVI, las ecuaciones tenan un significado geomtrico heredado de los griegos.
ABU JA'FAR MUHAMMAD IBN MUSA AL-KHWARIZMI (HACIA 780 - 850)
OTRO CASO
x2
La ecuacin anterior se interpreta geometricamete del siguiente modo: un cuadrado de lado desconocido, x, tiene una superficie que mide x2. Un rectngulo que tul-Kwarizmi clasifica las ecuaciones de segundo grado en seis viera un lado como el del cuadrado, x, y el otro de 10 unidades tendra de rea de tipos distintos. Estudia cada caso de modo separado. Aun- 10x. As pues las reas de esas dos figuras debe resultar igual a 39. El problema es que nosotros no las catalogamos de igual forma, se hizo as determinar el lado del cuadrado original. hasta el siglo XVI.
10
10x
LA SOLUCIN
l-Kwarizmi utiliza hbiles mtodos geometrcos para encontrar la solucin. Cada forma de ecuacin requiere una tcnica distinta para su solucin. No se consideran las cantidades negativas. Recuerda que los negativos no llegarn hasta muy avanzado el siglo XVI
AULA
DE EL MUNDO
Partimo de la versin geomtrica de la ecuacin, distinta de la anterior.
Dividimos el rectngulo 10x en dos partes iguales.
Obtenemos de una mitad el cuadrado amarillo x2. Formamos un cuadrado agregando el rectngulo azul y el cuadrado naranja a la otra mitad.
PASO 1
Dividimos el rectngulo en cuatro partes iguales manteniendo el lado de medida x. Se coloca alrededor del cuadrado cuyo lado desconocemos. La figura de la derecha debe tener por tanto un rea de 39 unidades cuadradas (u2).
PASO 2
Si observamos la igualdad entre las reas de las diferentes figuras en las que descompusimos el diagrama inicial, ya casi tenemos la solucin. Podemos completar la figura anterior con cuatro cuadrados de lado 5/2. As podemos poner: CUADRADO GRANDE = 39 U2+ 4 CUADRADOS PEQUEOS CUADRADO PEQUEO = (5/2) X (5/2) = 25 /4 U2. CUADRADO GRANDE = 39 U2+ 4 X 25/4 U2= 64 U2
25/4
25/4
Basta observar que el cuadrado naranja tiene de lado 5 -X ( 5 menos el valor buscado). Es sencillo ver que x ha de valer 1.
entonces ya hemos completado el cuadrado y LADO CUADRADO GRANDE = 8 (8 X8 =64) LADO CUADRADO GRANDE = X + 5/2 + 5/2 = X + 5. SOLUCIN: X = 3
25/4
25/4
AL-JABR proviene de jabr que significa restaurar, insertar. Los mdicos que reparaban los huesos se llamaban algebristas. En las ecuaciones se corresponde con lo que nostros denominamos pasar al otro miembro. Nuestra palabra LGEBRA proviene de ste trmino.
AL-JABR Y AL-MUQABALA
L
-
MUQABALA significa comparacin y se relaciona con nuestra tcnica de agrupar trminos semejantes.
a principal obra de Al-Kwarizmi se titula AL-MUJTASAR FI HISAB AL-JABR WAL-MUQABALA. Ambos trminos son de dificil traduccin y corresponden a los dos mecanismos que utiliza el autor para resolver las ecuaciones, y que se corresponden con las tcnicas que hoy utilizamos nosotros. En sus pginas se estudian las soluciones de los seis tipos distintos de ecuaciones de segundo grado que l consider. AL-KHWARIZMI, AL-MUJTASAR AL-JABR WAL-MUQABALA. FUE TRADUCIDO AL POR R OBERTO DE C HESTER EN T OLEDO EN
DEL TEXTO DE
PGINA
LATN
FI HISAB
1145
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POESA, LGEBRA Y ESPIONAJE

U
Vista desde el presente, la historia pasada se aparece a menudo caprichosa. Tambin en la de la Matemtica. La historia de la solucin de la ecuacin de tercer grado, la cbica, es una de las ms apasionantes. A comienzos del siglo XVI, los matemticos se hallaban inmersos en un problema desde haca ya siglos: si bien las ecuaciones de grado uno y dos estaban completamente resueltas desde Al-Khwarizmi, nadie era capaz de resolver la de grado tres. Hoy, la hazaa de aquellos matemticos permanece en el olvido aunque sus frmulas, que no se estudian en la escuela, son tan eficaces como entonces.
por Lolita Brain
EL POETA ALGEBRISTA
na vez ms, la memoria de las ecuaciones se remonta al Oriente, a la mtica ciudad de Samarcanda, a la que Omar Khayyan llega en 1070 procedente de Nishapur, al norte del actual Irn. Poeta, astrnomo y matemtico, su obra Tratado sobre las demostraciones en lgebra estudia geomtricamente las ecuaciones cbicas proponiendo mtodos para su resolucin. Pero sus sistemas necesitaban, para llegar a ser efectivos, de herramientas matemticas de las que desafortunadamente no se dispona entonces. En cualquier caso, sus soluciones, adems de correctas, son herederas de la ms fascinante tradicin geomtrica de los griegos y anan lgebra y geometra.
LOS DOS PROTAGONISTAS

uestra historia aconteci en la Italia renacentista del siglo XVI. Desde haca casi tres siglos, las matemticas se ensean en las Escuelas de baco, donde sobre todo se imparta lgebra, y en especial las tcnicas para resolver ecuaciones. Aunque las ecuaciones de primer grado (como 3x=14 ) ya las resolvan los egipcios y los babilonios. Desde finales del siglo VIII ya se solu2 cionaba la ecuacin de segundo grado (como x +2x=8). Sin embargo, la ecua3 cin cbica (como x +3x=14) se haba resistido durante cientos de aos a todos los matemticos que la estudiaron. No ser hasta 1505 cuando Del Ferro encuentre la solucin. Niccol Fontana,Tartaglia el tartamudo, tambin la encontr independientemente en 1535. Cardano y su alumno Ludovico Ferrari (1522-1565) profundizaron en las ecuaciones de tercer y cuarto grado.
GHIYATH AL-DIN ABU'L-FATH UMAR IBN IBRAHIM AL-NISABURI AL-KHAYYAM (hacia 1048-1131)
NICCOLO FONTANA TARTAGLIA (1499-1557)
GEROLAMO CARDANO (1501-1576)
8
DE EL
AULA
MUNDO
Como poeta, Khayyam fue descubierto en Occidente en el siglo XIX, cuando Edward Fitzgerald tradujo su texto Robaiyyat. Ms tarde, G. K. Chesterton dara un gran impulso a su labor literaria.
LA FRMULA DE LA DISCORDIA
La famosa frmula descubierta por Del Ferro y Tartaglia que resuelve la ecuacin de tercer grado 3 x +px= q es la siguiente. Observa que las soluciones aparecen como resultado de operaciones entre los
cipione del Ferro, profesor de la Universidad de Bolonia, descubri, hacia 1505, la frmula que an hoy se emplea para solucionar una ecuacin de tercer grado, pero no comunic a nadie su descubrimiento, sin duda para usarlo en las disputas pblicas y as ganar fama. Slo en su lecho de muerte informa de su frmula a su yerno Annibale della Nave y a su alumno Antonio Mara del Fiore.
entado por la frmula mgica, Del Fiore reta a Tartaglia, reputado matemtico veneciano, a una disputa pblica en la que cada uno debe solucionar los problemas que le propone el otro. Del Fiore, conocedor del valor de su frmula, propone a Tartaglia problemas que slo se pueden resolver con una ecuacin de tercer grado. Tartaglia la encuentra el 12 de febrero de 1535, y derrota pblicamente a Del Fiore.
ardano, famossimo matemtico y doctor del norte de Italia, al saber que Tartaglia ha descubierto la frmula, le pide que se la cuente en un encuentro, el 25 de marzo de 1539. Cardano, en un solemne juramento, se compromete a no hacer pblicos sus descubrimientos, con lo que Tartaglia accede, comunicndole su mtodo operativo en un poema. Estaba presente tambin el joven de 17 aos, Ludovico Ferrari, ayudante de Cardano, nuestro sexto protagonista.
ardano y Ferrari estudiaron la frmula pero la mantuvieron en secreto. En 1542, casi en actitud detectivesca, deciden visitar a Annibale della Nave y, revisando los papeles de Del Ferro, encuentran la frmula que Tartaglia haba descubierto! Cardano podra publicar en su Ars Magna la importantsima frmula sin faltar al juramento hecho a Tartaglia. As lo hizo, escribiendo [...] mi amigo Niccolo Tartaglia resolvi el mismo caso [...] y movido por mis ruegos, me la confi a m.
POR QU LA
INCGNITA ES LA X?
artaglia, muy ofendido, escribe en 1546 Questi et inmventioni diverse, en la que relata su versin de los hechos y reproduce su correspondencia con Cardano, dando comienzo un tenaz intercambio de cartas y carteles pblicos entre Tartaglia y Ferrari!, que sali en defensa de su maestro Cardano, quien se mantuvo al margen de esta polmica. La historia termina el 10 de agosto de 1548 como comenz: en una disputa pblica en Miln entre un tartamudo y cansado Tartaglia y Ferrari, un joven elocuente y brillante matemtico que adems jugaba en casa. La disputa no acab. Tartaglia abandon humillado, perdiendo bastante de su fama. Cardano no asisti.
Los rabes llamaban a la incgnita shay (cosa). En muchas traducciones se escriba latinizada como xay y de ah, al abreviar, qued x. En Italia, shay se tradujo como cosa y a los que resolvan ecuaciones se les llam cosistas, quienes escriban la x como co.
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QU ES UN GRUPO? I
LA SUPERTEORA DE MATEMTICAS
Habitualmente, cuando pensamos en el lgebra lo hacemos en relacin con la resolucin de ecuaciones y la manipulacin de letras y nmeros. La famosa letra x es la reina de esta vasta rea de las matemticas. Pero en realidad las manipulaciones algebraicas que realizamos con estas letras (x, y, z, etctera) no nos causan grandes problemas porque son bsicamente representaciones de nmeros, y su manipulacin es resultado de las operaciones con nmeros. Pero existe un tipo de lgebra denominada abstracta en la que los elementos que se manipulan ni tienen por qu ser nmeros ni suelen serlo. Constituye una de las reas ms ambiciosas de la Matemtica por ser aplicable a infinidad de entidades abstractas. Los grupos son la primera teora surgida en ella.
por Lolita Brain
QU ES UN GRUPO?
LOS CREADORES DE LA TEORA DE GRUPOS
ddington deca a comienzos del siglo XX que para entender el misterio de lo desconocido del universo eran necesarias unas supermatemticas en las que las operaciones deberan ser tan desconocidas como las cantidades sobre las que operasen. l hablaba tambin de la necesidad de un supermatemtico que no supiera lo que realmente estaba haciendo cuando realizara esas operaciones. Para l, esas supermatemticas eran la Teora de Grupos.
UN SENCILLO EJEMPLO
ARTHUR STANLEY EDDINGTON 1882 - 1944
n grupo es un sistema de elementos, ya sea finito o infinito, en el que existe alguna regla que permite combinarlos, operarlos, entre s. Adems, el resultado de estas combinaciones ha de proporcionar siempre elementos del mismo conjunto. En realidad, para que tal sistema sea un grupo, se exigen dos condiciones ms que exploraremos en la siguiente lmina.
a Teora de Grupos surgi a mediados del siglo XIX de la mano de dos creativos matemticos: el malogrado francs Galois y el noruego Abel. Llegaron a la concepcin de esta estructura estudiando la forma de resolver ecuaciones de quinto grado. De este modo, el lgebra Abstracta naci del lgebra Clsica.
NIELS HENRIK ABEL 1802 - 1829
EVARISTE GALOIS 1811 - 1832
maginemos tres naipes, sota, caballo y rey, extrados de una baraja. A partir de una posicin de estas tres cartas podemos construir otras ordenaciones de ellas barajndolas de muchas formas. Podemos dejarlas como estn, o podemos cambiar la primera con la ltima, o intercambiar la segunda con la tercera. Sin embargo, por complicada que sea la forma de barajar las tres cartas, todas ellas se pueden obtener por combinacin de alguna de las seis manipulaciones que mostramos en el diagrama adjunto. En l se describen los resultados de realizar seis transformaciones bsicas sobre la sota, el caballo y el rey. Este es un grupo en el que slo hay seis elementos que llamamos x1, x2, x3, x4, x5 y x6.
X1:
accin de no barajar las cartas
X2:
resultado de intercambiar la primera y la segunda carta
X3:
efecto de cambiar la sota con el rey
X4:
accin de intercambiar la segunda y la tercera carta
X5:
resultado de cambiar la sota con el X6: efecto de cambiar la primera con la caballo, seguido de intercambiar sta con segunda carta, seguido de intercambiar el rey. la primera con la tercera.
CMO OPERAMOS ESTAS TRANSFORMACIONES?

eamos en primer lugar que podemos definir una manera de operar entre s estas formas de barajar los tres naipes y que al efectuar dicha operacin obtenemos alguno de los seis elementos de este grupo. Operar dos de estos elementos, por ejemplo x2 con x3, supone aplicar la transformacin x2 a una ordenacin de las tres cartas y aplicar al resultado la transformacin x3. Es fcil comprobar que obtenemos el mismo resultado que aplicando nicamente la transformacin x6. Decimos entonces que:
el mismo modo podemos realizar varias transformaciones, una detrs de la otra, y as comprobaramos que operar x2 con x3 y despus x4 produce el mismo resultado que aplicar directamente x3.
QU ES UN GRUPO? Y II
RESUMEN DE NUESTRO GRUPO
i consideramos las seis formas simples de barajar tres cartas de una baraja, que se ilustran en la imagen, (denominadas x1...x6) y establecemos como producto de ellas la operacin de aplicar una mezcla a continuacin de otra, observamos que siempre obtenemos un nuevo miembro de esta coleccin de seis transformaciones entre cartas. Estos seis elementos son lo que denominamos un grupo.
La semana pasada nos introdujimos en el mundo del lgebra Abstracta comenzando a estudiar una de sus ms sencillas estructuras: los grupos. Para ello estudiamos el caso particular de las distintas formas de barajar tres cartas de una baraja y nos convencimos de la existencia de una operacin interna entre unas formas simples de mezclar las cartas. Continuamos esta semana explorando algunas caractersticas de esta simple pero ambiciosa estructura algebraica.
por Lolita Brain
EL GRUPO DE PERMUTACIONES
X1: accin de no barajar
las cartas
X2: resultado de inter-
cambiar la primera y la segunda carta
X3: efecto de cambiar la
sota con el rey
X4: accin de intercam-
X5: resultado de cambiar
X6: efecto de cambiar la
biar la segunda y la tercera carta
la sota con el caballo, seguido de intercambiar aqulla con el rey
primera con la segunda carta, seguido de intercambiar la primera con la tercera
odo conjunto de transformaciones obtenidas al permutar cartas, letras o smbolos como el ejemplo de las cartas que hemos desarrollado son casos de un grupo general denominado grupo de permutaciones. El nmero de cartas o smbolos que se permutan se denomina orden del grupo. En nuestro ejemplo, el grupo est formado por seis elementos x1, x2, x3,x4, x5, x6 que se obtienen de intercambiar tres cartas. Se dice entonces que es un grupo de orden 3.
LA TABLA DE UN GRUPO
e hecho podemos resumir todas las posibles combinaciones entre estas seis formas de barajar las tres cartas en la tabla adjunta. Es la que se denomina Tabla de un Grupo, que nos informa de los resultados que obtenemos al combinar cualquiera de los elementos que lo constituyen. Seguro que recuerdas la tabla de sumar con la que aprendiste a sumar enteros. Lo que hacas era aprender la tabla de un grupo: el de los nmeros de contar con la suma.
UN GRUPO NUMRICO
xisten muchos ejemplos de conjuntos con operaciones que tienen estructura de grupo, algunos de los cuales son ampliamente conocidos por todos. Entre ellos, los conjuntos de nmeros ms sencillos, los nmeros de contar o las fracciones son grupos.
El conjunto de los nmeros enteros, los nmeros de contar y los negativos con la operacin de la suma es un grupo. Su elemento neutro es el 0.
UN GRUPO ES ASOCIATIVO
os grupos, adems de tener una ley de composicin interna, deben cumplir la propiedad asociativa. Esta propiedad obliga a que el resultado de aplicar varias transformaciones seguidas no dependa del orden en que se apliquen.
UN XITO DE LA TEORA DE GRUPOS

n 1891, el cristalgrafo y gemetra ruso E.S. Fedorov enunci su famoso Teorema de Fedorov de clasificacin de grupos cristalogrficos planos en el que proporcion una asombrosa aplicacin de la teora de grupos. En l demostr que slo existen 17 estructuras bsicas posibles para obtener mosaicos peridicos que decoren el plano. Estas decoraciones resultan de combinar cuatro movimientos simples: TRASLACIN. La nueva loseta que aadimos es una loseta anterior desplazada a una nueva posicin sin giros de ningn tipo. ROTACIN. La nueva loseta se obtiene por el giro de una anterior con centro en algn punto determinado y con un ngulo concreto. REFLEXIN. Cada nueva loseta es la imagen especular de otra, con un eje de simetra dado. SIMETRA CON DESLIZAMIENTO. Se trata de una reflexin seguida de una traslacin en la direccin del eje de reflexin. Cada uno de los 17 modos posibles recibe una denominacin que procede de la cristalografa.
Lo ms asombroso es que los nazares que construyeron la Alhambra y que no conocan la teora de Fedorov realizaron mosaicos para decorar las paredes del palacio de todos los 17 grupos que, 400 aos despus, el ruso catalogara como los nicos posibles.
UN GRUPO TIENE ELEMENTO NEUTRO

n todo grupo debe existir un elemento singular, llamado elemento neutro, que tiene la propiedad especial de no hacer nada, es decir, que operado con cualquier elemento lo deja invariante. En nuestro ejemplo de las distintas formas de barajar tres cartas, el elemento x1 que deja igual el mazo de cartas es el neutro.
EL PROBLEMA DEL INSPECTOR DE RUTAS

EL INSPECTOR DE CARRETERAS Y SU PROBLEMA
maginemos un inspector de carreteras cuyo trabajo consiste en viajar por las vas que comunican una serie de ciudades para determinar desperfectos, el estado del firme o la colocacin de las seales viales. Es evidente que para optimizar su tiempo y economizar kilmetros, su mximo inters reside en disponer de una ruta que le permita revisar un determinado sistema de carreteras sin pasar dos veces por la misma va. En su trabajo, ir de una ciudad a otra intentando pasar una sola vez por cada va: podr hacerlo as en cualquier red de carreteras?
En un artculo de 1726, el genial Leonhard Euler propuso -y resolvi- el primer problema topolgico de la historia: el de Los puentes de Knigsberg. Aparentemente era un reto geomtrico, pero l observ que las distancias no eran relevantes en l. Naci as la Topologa, que es la geometra de posicin como la haba bautizado Leibniz. La Teora de Grafos es una parte esencial de ella y estudia los caminos en una red. Es fundamental en el diseo de redes elctricas, en el enrutamiento de Internet e incluso para la geometra de las molculas.
por Lolita Brain
LA SOLUCIN
Para resolver este tipo de problemas, lo primero que hacemos es construir un diagrama simple de la situacin real. Las ciudades se convierten en nodos y las 3 carreteras en segmentos rectos o arcos. Para el caso propuesto, la solucin es pasar por las ciudades en el orden numrico indicado.
2 4
NO SIEMPRE HAY UNA SOLUCIN

o todos los sistemas de carreteras tienen una solucin a nuestro problema. Existen configuraciones de redes en las que obligatoriamente nuestro inspector deber pasar al menos dos veces por un mismo tramo para realizar la inspeccin.
En este caso es inevitable pasar dos veces por la carretera que lleva al nodo a o al b
EL GRADO DE UNA CIUDAD

8
DE EL
ALGUNOS RESULTADOS IMPORTANTES

RESULTADO 1
Si una ciudad tiene grado impar, el inspector debe necesariamente comenzar o finalizar su trayecto en ella.
AULA
CMO ENCONTRAR LA SOLUCIN GENERAL
Busquemos una ruta que solucione el problema del inspector de carreteras para la siguiente red que tiene todas sus ciudades de grado par y por tanto solucin.
MUNDO
El grado de una ciudad, o de un nodo, es el nmero de caminos que llegan o salen de l. As, el orden de la ciudad de la imagen es dos. Nos interesa distinguir si el grado de una ciudad de una red es par o impar. Esto va a determinar cundo el problema del inspector de rutas tiene o no solucin.
RESULTADO 2
Si hay ms de dos ciudades de grado impar en una red, el problema del inspector no tiene solucin.
RESULTADO 3
No puede existir una red de carreteras que tenga una sola ciudad de grado impar. Si tiene una, por lo menos existe otra.
Comenzamos por cualquier ciudad y realizamos cualquier circuito. Por ejemplo el marcado en verde.
A partir de cualquier ciudad del camino anterior cubrimos otra parte del recorrido.
RESULTADO 4
Si una red de carreteras no tiene ninguna ciudad de grado impar siempre hay una solucin para el problema. Adems, el inspector puede comenzar por la ciudad que desee y terminar en ese mismo lugar. Estos dos caminos pueden unirse en uno solo que cubre parte del recorrido total.
10
11 6 1 5 2
7 8 4
3
Repetimos el proceso anterior cubriendo un circuito por el que no hayamos pasado.
RESULTADO 5
Si una red tiene exactamente dos ciudades de grado impar, el problema del inspector tiene solucin siempre que la ruta escogida comience en alguna de esas dos ciudades.
Una ruta solucin es la marcada por la serie numrica.
L O S P U E N T E S DE
KNIGSBERG
a ciudad alemana de Knigsberg es muy peculiar: tiene dos islas centrales sobre el ro Pregel que se unen a tierra firme por siete puentes. El problema sugiere la siguiente pregunta: es posible recorrer los siete puentes sin pasar dos veces por ninguno de ellos? A pesar de que la pregunta parece trivial, no lo es en absoluto. Euler observ que aunque parece un problema de geometra, no intervienen distancias, longitudes o medidas. Observ que lo importante era la relacin existente entre los puntos y los caminos.
La solucin de Euler al problema de los puentes es negativa: no es posible cruzar los siete puentes sin pasar dos veces por alguno de ellos. Del mapa de los puentes pasamos al esquema superior y de l podemos obtener la red de la derecha. En ella hay cuatro nodos de grado impar, y por tanto, sobre ella, no tiene solucin el problema del inspector de carreteras.
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APLICACIONES DE CONJUNTOS
CMO SE REPRESENTA UNA RELACIN?
Las relaciones entre objetos o entidades son base fundamental de nuestro mundo. Cuando decimos que una persona tiene los ojos azules, que el nmero de lados que tiene un pentgono son cinco, o cuando asociamos a un pas su nmero de habitantes, estamos estableciendo relaciones entre conjuntos con elementos distintos. Los matemticos se preocuparon de encontrar un modelo, una teora que pudiera representar estas conexiones entre objetos y atributos. A estas estructuras se las denomin correspondencias, que son la base de las funciones, sin las que la matemtica no sera lo que es.
por Lolita Brain

ara representar la correspondencia entre tres actrices y su color de ojos, los matemticos construyen lo que llaman el PRODUCTO CARTESIANO del conjunto A= {Cameron Diaz, Jennifer Connelly, Liv Tyler} y el de O={ojos azules, ojos verdes}, que se representa con el siguiente diagrama que recoge todos los posibles emparejamientos entre ellos.
( ,
Azules Verdes
)( , )( ,
Jennifer Connelly
) ( , ) ( ,
Liv Tyler
)
JOHN VENN (1834 - 1923)
( ,
Cameron Diaz
VENN Y LA LGICA
xisten muchas formas de acercarse al concepto de funcin en matemticas. Nosotros vamos a utilizar una que entronca con lo que se denomin matemticas modernas y que sin ser la que histricamente aconteci, si es una formulacin moderna que involucra conjuntos, elementos y relaciones. Fue desarrollada por los padres de la lgica moderna, los britnicos Boole y Venn, a medio camino entre la lgica y las matemticas.
Sobre el diagrama del producto cartesiano, seleccionamos (en verde) los pares que establecen la relacin que se desea expresar: a cada actriz le asociamos el color de sus ojos. Esta es la correspondencia Actriz-color de ojos segn el formalismo de la teora de conjuntos.
8
DE EL
AULA Actriz-ojos =
MUNDO
{( ,
ACTRICES
), ( ,
OJOS
) ,( ,
Si asociamos los ojos con las actrices no tenemos una APLICACIN porque los ojos azules estn en correspondencia con dos actrices.
)}
CON DIAGRAMAS DE VENN
tra forma de representar una correspondencia es con diagramas de Euler-Venn. Los conjuntos se representan con valos que contienen los elementos y se trazan flechas que unen los elementos que estn relacionados. En este caso, la correspondencia establece la relacin tiene el color de ojos... en el seno del conjunto de actrices.
Si incluimos a Audrey Tautou, ella no tiene IMAGEN asociada, pues sus ojos son negros. Tampoco tenemos una APLICACIN. Es una CORRESPONDENCIA.
Elemento imagen de Cameron Diaz y Liv Tyler Inyectiva (pero no sobreyectiva)

Las dos correspondencias siguientes son aplicaciones diferentes. En una, a elementos distinos se les asocian imgenes distintas. Es una INYECCIN. En la otra, todos los elementos del conjunto final tienen alguna pareja del conjunto inicial. Es una SOBREYECCIN.
Sobreyectiva (pero no inyectiva)
Elemento imagen de Jennifer Connelly
Conjunto original
Conjunto final
De todas las correspondencias, las que nos interesan son aquellas en las que todos los elementos iniciales tienen una pareja en el conjunto final y slo una. Son las APLICACIONES.
Cameron y Jennifer tienen ojos difrentes
Los ojos negros no tienen pareja
Cameron y Liv tienen ojos azules
Todos los ojos tienen pareja
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QU ES UNA FUNCIN?
L
Veamos la semana pasada el modelo que los matemticos utilizan para representar las relaciones entre entidades: las aplicaciones. Muy en especial, las aplicaciones que establecen relaciones entre nmeros son capitales para poder entender nuestras matemticas y la forma en que son tiles para explicar el mundo. Es importante recordar que, entre otras, las ciencias fsicas y qumicas estudian los cambios de las magnitudes: la cambiante posicin de un mvil a lo largo del tiempo, la variacin de temperatura de un cuerpo que se enfra, etc. Todos los cambios se representan en matemticas a travs de las funciones.
por Lolita Brain
QU ESTUDIAMOS DE UN FENMENO FSICO?

o primero que hemos de tener en cuenta es que la ciencia estudia los fenmenos que cambian, o si se quiere, los cambios que sufren los fenmenos. Aquello que es inmutable se puede definir, pero sin cambio no hay anlisis. Sin embargo, los procesos del Universo, de la materia o de la energa que varan, en general con el transcurso del tiempo, AUGUSTIN CAUCHY son los que preocupan a los JOSEPH-LOUIS LAGRANGE (1789-1857) (1736-1813) cientficos. Y para estudiarlos Cauchy realiz una extraor- se asignan a cada momento o a Lagrange fue un impulsor dinaria labor para sistemati- cada estado el valor de la mag- de la teora formalizada zar el concepto de funcin. nitud que se estudia. de funciones escrita en su
Pero no es el nico. Mecnica Analtica.
UN EJEMPLO CALRICO
isponemos deo un litro de agua calentado a una cierta temperatura, pongamos 60 C. Conforme pasa el tiempo, el agua ir perdiendo calor y su temperatura descender progresivamente hasta estabilio zarse en un valor, supongamos que 20 C al cabo de 50 segundos. A cada instante de tiempo que consideremos oportuno podemos asignarle la temperatura que tiene el agua en dicho momento. En este ejemplo: a) El dominio son los 50 segundos en los que transcurre el fenmeno. b) La imagen es el conjunto de temperaturas observadas o o entre 60 C y 20 C. c) La regla es la temperatura del agua en cada instante.
0 segundos 60 C
o
QU ES UNA FUNCIN?
on estas premisas, los matemticos han construido la idea de funcin. Este concepto se fue gestando a lo largo de la historia, con la participacin de muchos matemticos y va desde un uso ms o menos intuitivo __pero til__ hasta la generalizacin de la que hoy hace gala. Con brevedad, una funcin est constituida por tres objetos: a) Un conjunto de partida llamado dominio (D) b) Un conjunto de llegada llamado imagen (I ) c) Una regla (f) que asigna, a cada elemento del dominio, uno y slo un elemento del conjunto de imagen.
20 segundos 40 C
o
8
DE EL
AULA
MUNDO
La imagen del elemento x se calcula como
su doble ms 1
UN EJEMPLO MECNICO
uando un portero de ftbol saca de puerta, el baln asciende hasta una determinada altura y luego comienza a caer. Podemos asignar, a cada instante en el que el baln est volando, la altura a la que se encuentra. Esto es una funcin en la que: a) El dominio son los segundos que hay en el intervalo de tiempo que tarda el baln en caer al suelo. b) La imagen sera el conjunto de alturas, medidas desde el suelo, a las que se encuentra el baln sucesivamente en su desplazamiento. c) La regla que asocia tiempos (segundos) a alturas (metros) es la altura a la que se halla en cada instante el baln.
50 segundos
20 C
Lo que es realmente difcil es encontrar la forma en la que se pierde el calor, es decir, la expresin de la regla que nos permite poder saber cmo transcurre el fenmeno. Esta es y ha sido la labor permanente de los fsicos.
LA GRFICA DE UNA FUNCIN

i pudiramos tomar una serie de fotografas a alta velocidad del movimiento del baln, obtendramos lo que se denomina la grfica de la funcin. Es la representacin en el plano de las distintas parejas (tiempo, altura) que dibuja el movimiento del baln. En este caso, esta grfica es una curva parablica, motivo por el que solemos decir que el baln describe una parbola.
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LA GEOMETRA CON NMEROS

LOS CREADORES
A veces las ideas que transforman profundamente las ciencias son tan sencillas que con la vista puesta en el pasado slo se puede exclamar: Es imposible que no se le ocurriera antes a nadie! Una de esas ideas revolucionarias es la incorporacin de un sistema de coordenadas para estudiar la Geometra. Aunque algunos matemticos griegos como Apolonio de Prgamo o Ptolomeo de Alejandra intuyeron de algn modo esta posibilidad, hubo que esperar al fecundo siglo XVII para que se hiciera realidad. sta es su historia.
por Lolita Brain
REN DESCARTES
A dos gigantes de la matemtica, y no slo de ella, debemos la creacin de la que con el tiempo pas a llamarse Geometra Analtica y Geometra Algebraica. Ellos son nada menos que el filsofo racionalista por antonomasia, Descartes, y el irrepetible matemtico enamorado de los nmeros, Fermat, del que recordaremos tan slo su famoso Tercer Teorema, que trajo de cabeza a toda la matemtica hasta hace unos pocos aos, cuando se demostr su conjetura.
QU INVENTARON DESCARTES Y FERMAT?

Independientemente, ambos dieron un salto cualitativo en la Geometra al comprender que era posible conocer las figuras geomtricas estudiando los nmeros y las ecuaciones. Hasta ellos, la Geometra era heredera de la tradicin griega, y el lgebra, de la matemtica babilnica y rabe. Con ellos, ambos mundos, el de los nmeros y el de las figuras, intimaron tanto que acabaron por ser la misma cosa.
PIERRE DE FERMAT
(1596-1650)
(1601-1665)
SISTEMA DE COORDENADAS
La idea elemental de Descartes y Fermat fue la siguiente. El plano est compuesto por un conjunto de puntos. Tracemos un par de rectas perpendiculares que se cortarn en un punto que llamaremos origen (O). Llamemos a una de las rectas eje de abscisas (X ) y a la otra, eje de ordenadas (Y ). Por ltimo, tomemos una unidad de distancia sobre cada uno de estos ejes. Ya tenemos un sistema cartesiano de coordenadas.
Y AHORA QU HACEMOS?
Una vez que tenemos definido el sistema de coordenadas, las figuras geomtricas se convierten en ecuaciones con las incgnitas X e Y.
CMO SE UTILIZAN?
Hecho esto, cada punto P del plano, una entidad geomtrica, queda asociado a una pareja de nmeros, una entidad algebraica: sus coordenadas cartesianas. Para ello, se trazan paralelas a los ejes OX y OY que cortan en los puntos R y S a cada uno de ellos. La distancia que separa a R del origen O es la coordenada X (o abscisa de P) y la correspondiente distancia de S al origen, su coordenada Y (u ordenada).
RECTAS
Si observas el diagrama, el punto P se corresponde con la pareja de puntos (2,3), mientras que el punto Q est en correspondencia con la pareja (-3, 2). A partir de estos supuestos, las acciones geomtricas con ellos se realizan a travs de operaciones con las parejas de nmeros (2,3) y (-3,2). Estos elementos fundamentales de la Geometra se expresan a travs de ecuaciones de primer grado.
Esta ecuacin representa a la recta que pasa por el punto (0,3) y tiene una pendiente (inclinacin) de 2.
Esta otra ecuacin representa a la recta que pasa por el punto (0,-3) y tiene una pendiente de 3, mayor que la anterior.
MAPA DE LA TIERRA, DE PTOLOMEO DE ALEJANDRA.
ANTECEDENTES
Si hemos de buscar antecedentes histricos a los sistemas de coordenadas, debemos recordar a Apolonio de Prgamo, que en su estudio de las secciones cnicas intuye el uso de nmeros para suplir a puntos. Y por supuesto, no podemos olvidar al gran astrnomo Ptolomeo, que en su afn de crear un mapa de la Tierra utiliza ideas similares a las de Descartes y Fermat para posicionar puntos terrestres.
Si resolvemos este sistema de ecuaciones como se hace en lgebra, determinaremos el punto en el que se cortan las dos rectas, sin necesidad de dibujar!
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EL MUNDO
17. 12 . 99
AULA.7
Uno de los fenmenos ms comunes de la fsica es el del movimiento. Hasta tal punto es importante, que el estudio del cmo se mueven los cuerpos constituye una de sus partes fundamentales: la cinemtica. Si quisiramos saber la causa por la que los cuerpos se
mueven de una determinada forma, hablaramos de la dinmica. De todos los movimientos posibles, hay uno especialmente cotidiano: el que describen los cuerpos cuando se lanzan en La Tierra: el parablico. As que demos un paseo parablico.
por Lolita Brain
CUANDO CAEN LAS COSAS

G
ALILEO GALILEI (1564-1642) puede considerarse el padre de la cinemtica clsica y del mtodo experimental. Espritu con grandes dotes intuitivas, rechazaba toda afirmacin que no pueda comprobarse experimentalmente. Astrnomo, fsico y profesor de matemticas, dedic buena parte de su ingenio
a estudiar la cada libre de los cuerpos y el lanzamiento de proyectiles. En su obra Consideraciones y demostraciones matemticas sobre dos ciencias nuevas estudia definitivamente el movimiento parablico: el que describen los proyectiles cuando son lanzados. Defensor del sistema de Coprnico (1473-1543) que afirma que la Tierra gira alrededor del
Sol, la Inquisicin romana le conden a retractarse de estas ideas consideradas herticas. Son famosas las palabras finales de Galileo en este proceso, E pur si muove (y sin embargo se mueve) en una obstinada referencia al movimiento de la Tierra.
un objeto al aire en la Tierra, con un impulso vertical (para que ascienda) y otro horizontal (para que avance), el cuerpo describe siempre la misma trayectoria: una parbola. En realidad, no nos parecer que el objeto describa esa curva. Pero si nos fijamos en un punto especial del
UANDO LANZAMOS
objeto, que los fsicos llaman centro de masas, podremos comprobar que este punto s que describe una parbola. La fotografa superior es una exposicin mltiple del movimiento de una maza de ballet lanzada al aire. En color puedes ver la parbola que describe su centro de masas (el punto central).
STA FOTOGRAFA muestra en exposiciones mltiples la trayectoria que describe una pelota cuando se lanza al aire. Entre una toma y la siguiente hay 4 dcimas de segundo. Como puedes ver, la curva que describe es una parbola. Esto mismo sucede cuando el portero de ftbol saca de puerta, cuando un tenista da un golpe, cuando el jugador de golf realiza un drive, cuando un avin lanza un fardo o una bomba, cuando se dispara un proyectil con un mortero o cuando el jugador de beisbol realiza un buen golpe. Por supuesto, la pelota que lanza el pitcher tambin describe una parbola. Para que sto suceda as se debe impulsar el objeto tanto vertical como horizontalmente. Es decir, si slo dejas caer una pelota desde tu terraza, no describir una parbola, si no que caer siguiendo una lnea recta. Pero si la impulsas o empujas a la vez que la tiras, s que trazar esta curva en el aire.
E
NO DE LOS RESULTADOS ms asombrosos relacionados con el movimiento parablico es el que afirma que, si despreciamos el rozamiento con el aire, el tiempo que tarda una pelota en caer al suelo es el mismo si simplemente la dejo caer o si la impulso horizontalmente. En esta fotografa de mltiples exposiciones puedes comprobarlo: en cada etapa las dos pelotas estn a la misma altura, luego llevan la misma velocidad. Este asombroso resultado fue descubierto por Galileo Galilei, y est tan lejos de nuestro sentido comn que hasta el propio Descartes dud de la afirmacin del maestro. En 1658 se realiz una prueba experimental que no confirm exactamente la tesis de Galileo, probablemente por errores de medicin. Hoy se sabe que es cierto lo que Galileo postul.
L MOVIMIENTO parablico de un cuerpo se describe descomponindolo en dos movimientos independientes: uno horizontal, en el que no vara la velocidad, (salvo el rozamiento con el aire) y otro vertical en el que la velocidad va descendiendo hasta el punto ms alto y luego aumenta hasta tocar el suelo. En el diagrama, puedes ver como la flecha verde es siempre igual, mientras que la azul decrece y luego crece. El movimiento horizontal le llamamos uniforme y el vertical acelerado (por la gravedad de La Tierra)
UANDO SE LANZA UN PROYECTIL, ste describe una trayectoria parablica. El clculo del alcance nos dir a qu distancia del disparo caer el proyectil, lo que es fundamental para acertar o no en el objetivo. La altura mxima que alcance el proyectil es importante si queremos sortear un obstculo entre el punto de lanzamiento y el objetivo. Estos dos valores dependen de dos parmetros: la velocidad con la que se dispara el proyectil y el ngulo de tiro.
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DE CAPITALES E INTERESES
Vivimos en una sociedad en la que los temas econmicos tienen una importancia capital. Necesitamos el dinero para casi todas nuestras actividades. Desde que el mercantilismo hizo su aparicin en la Historia, se crearon dos tipos de relaciones entre los que tenan grandes depsitos monetarios y los que necesitaban del vil metal. Por un lado, quien necesita dinero puede pedirlo prestado a los bancos, debiendo devolver, adems del capital adelantado, los intereses o gasto por el riesgo asumido por quien lo presta. De otro, los que disponen de capitales ahorrados lo invierten para generar ms.
por Lolita Brain
LOS PORCENTAJES
odo proceso de prstamo de dinero conlleva el uso de un tipo de inters que supone la base de clculo para determinar cunto produce el dinero que se ha invertido o cunta cantidad ha de devolverse por el dinero que se recibe en concepto de prstamo. Este tipo es un porcentaje. Indica la cuanta que por cada cien unidades monetarias se ha de devolver o se ha de percibir. Si la base de clculo se proporciona sobre una unidad y no sobre cien, se llama tanto por uno en lugar de porcentaje.
EL INTERS SIMPLE
l modo ms sencillo de calcular el monto de dinero que se percibe por invertir un capital es el llamado inters simple. Consiste en que el dinero invertido genera un inters, fijado de antemano, en cada periodo de tiempo que transcurre. El beneficio depende del tanto por ciento estipulado, que fija el dinero que se genera cada cien unidades monetarias invertidas. Puede calcularse anualmente, semanalmente, trimestralmente, etctera, pero la cantidad de beneficio no depende de cundo se retire. En la imagen te mostramos cmo se calcula lo que produciran 500 euros al 10 por ciento anual. Por cada ao se perciben 50 euros de beneficio.
INTERS SIMPLE CONTRA INTERS COMPUESTO
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EL INTERS COMPUESTO
l modo ms habitual de calcular el beneficio de un capital invertido es el inters compuesto. Se diferencia del simple en que cada vez que se calcula el beneficio, pongamos cada ao, ste pasa a formar parte del capital, de modo que en el siguiente periodo de clculo, junto al capital inicial, se dispone de los beneficios. En este caso hay mucha diferencia si los intereses se calculan anualmente, mensualmente, trimestralmente etc. ya que cuantas ms ocasiones se calcule el beneficio, ms veces se agregar al capital inicial el inters producido. En la imagen puedes ver el proceso de cmo se calculan los intereses que generan 500 euros, al 10 por ciento anual, es decir, cada ao se recalcula el beneficio.
os beneficios del inters compuesto se aprecian en las dos grficas, que muestran en qu cantidades se convierten 500 euros al 10 por ciento a lo largo de 45 aos. Si el inters es simple, la grfica es una recta, lo que indica que el beneficio es resultado de multiplicar el inters por el nmero de aos. En cambio, la grfica inferior muestra la variacin si el inters es compuesto. La lnea responde entonces a un crecimiento exponencial y por tanto, el idntico capital inicial nos proporciona mucho ms beneficio en el mismo intervalo de tiempo.
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CURVAS PARA LA ARMONA

L
Como sabemos, una de las obligaciones de la ciencia es la de crear leyes matemticas que permitan cuantificar un fenmeno natural. En algunas situaciones eso es lo ms difcil de todo; a menudo el fsico escribe ecuaciones que no se saben resolver, lo que nutre a la matemtica de nuevos problemas. Pero en otras ocasiones, el propio fenmeno nos dice cmo son las matemticas que debemos utilizar al estudiarlo. Es el caso de los movimientos peridicos simples que dibujan maravillosas curvas.
por Lolita Brain
HOOKE UN MAESTRO
os objetos ms sencillos son valiosas herramientas en manos de un buen cientfico. O pueden ser causa de dolores de cabeza. El fascinante y controvertido Hooke, creador de un microscopio y eterno rival de Newton, se interes por la mecnica, que en su poca ya comenzaba a ser moderna. l determin experimentalmente que el estiramiento de un muelle es proporcional a la fuerza que se ejerce sobre l para deformarlo. Y que el factor de proporcionalidad dependa de la elasticidad del muelle. Es la famosa Ley de Hooke.
EL MOVIMIENTO ARMNICO
ay un gran nmero de fenmenos relacionados con movimientos repetitivos que tienen una importancia vital para la mecnica y la fsica en general. Un ejemplo cotidiano es el comportamiento de un muelle que, una vez estirado por aplicacin de una fuerza, recupera su longitud inicial cuando la fuerza deja de ser aplicada. La elasticidad del muelle proporciona una fuerza recuperadora que le hace oscilar a ambos lados de su punto de equilibrio. Podemos imaginar una situacin especial en la que no hubiera rozamientos. En este caso el muelle oscilara continuamente entre dos puntos de mxima longitud y de mnima compresin.
ROBERT HOOKE (1635 -1703)
SU MAJESTAD EL PNDULO
l pndulo es otro grandioso instrumento que tiene un comportamiento anlogo al del muelle. Separado de su posicin de equilibrio, comienza a oscilar alrededor de la vertical, repitiendo a intervalos iguales el mismo desplazamiento. En este caso la fuerza recuperadora es la atraccin gravitatoria de la Tierra. Si idealmente suponemos que no hay rozamiento, el desplazamiento del mazillo del pndulo se realiza entre una amplitud mxima. Para describir adecuadamente un movimiento peridico necesitamos conocer algunos datos importantes de su modo de moverse. La amplitud y la frecuencia son fundamentales.
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DE EL
AULA
MUNDO
FUNCIONES PARA LA PERIODICIDAD
stamos habituados a ver siempre representados los fenmenos armnicos con curvas con forma de onda . Qu relacin guarda el movimiento del muelle o del pndulo con estas curvas? Es muy sencillo: en la figura de arriba se representan algunos momentos del muelle en oscilacin sobre un papel milimetrado. El eje horizontal se ha trazado en la posicin de equilibrio del muelle, donde mediremos los instantes de tiempo. En el eje vertical calcularemos el desplazamiento del muelle respecto de su equilibrio. Basta con dejar oscilar el muelle y las sucesivas instantneas de su posicin nos dibujan las famosas curvas peridicas. Son conocidas como sinusoides.
LA FRECUENCIA LA AMPLITUD
La frecuencia mide la velocidad de la oscilacin en hertzios. Para ello se cuenta el nmero de veces, por ejemplo en un segundo, que el muelle adopta la misma longitud. El periodo mide la cantidad de tiempo que necesita el muelle para volver a adoptar su posicin inicial y multiplicado por la
La amplitud refleja el mximo desplazamiento que sufre el muelle o el mazo del pndulo de su posicin de equilibrio. Para el mismo muelle, refleja la intensidad de la fuerza que se ha ejercido sobre l.
Las oscilaciones de estos grficos tienen la misma frecuencia pero amplitudes distintas.
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EL MUNDO
Jueves cientfico
16 . 05 . 02
AULA.7
CALCULO INFINITESIMAL?
En nuestra ltima lmina conocimos a Newton y Leibniz, los creadores del CALCULO INFINITESIMAL y descubrimos los detalles que rodearon la polmica de su invencin. Una polmica que lleg ms all de la mera ancdota y que influy determinantemente en el desarrollo posterior de las matemticas en Inglaterra -defensora a ultranza de los mtodos de Newtony la Europa continental, muy especialmente en Alemania, Francia y Suiza, seguidores del clculo de Leibniz. Por supuesto, ambos eran el mismo clculo, pero se interpretaban de modos diferentes.
VOLTAIRE
EN REFERENCIA AL NUEVO CALCULO INFINITESIMAL
P O C O
D E H XVI - XVII
I S T O R I A
por Lolita Brain

unque estudiemos las curvas, lo que realmente sabemos utilizar en matemticas son las rectas. La TANGENCIALIDAD es un concepto que de algn modo todos entendemos. Lo asociamos a aquello que mantiene un contacto superficial, se refiere a lo que se toca lo menos posible. Y as es en matemticas. La tangente a una curva es la recta que ms se parece a la curva pegndose a ella, de tal modo que para conocer la curva basta con estudiar sus tangentes. Y de paso calculamos las reas que encierran.
JOHN WALLIS (1616-1703)
L AS
TANGENTES SE OBTIENEN EN
CALCULO , TRAZANDO SECANTES Y APROXIMANDO EL PUNTO AL DE TANGENCIA.
PIERRE FERMAT (1601-1665)
REN DESCARTES (1596-1650)
ISAAC BARROW (1630-1677)
omo todos los descubrimientos importantes del pensamiento humano no aparecen por arte de magia, ni surgen porque s, Newton y su manzana es tan slo una leyenda. Y el clculo infinitesimal descubierto por Newton y Leibniz es heredero de muchos matemticos y pensadores. Las curvas han sido hijas predilectas de la Geometra desde los tiempos de la Grecia Clsica. Asociadas al movimiento y a los fenmenos fsicos, conocer sus propiedades y disponer de mtodos que permitieran calcular, por ejemplo, su longitud, fueron problemas que perduraron durante siglos. Eudoxo y Arqumedes son los pioneros en tratar con partes muy pequeas. Por otro lado, desde mediados del siglo XVII, comenzaron a surgir ideas que enfocaran los problemas relativos a las curvas de otro modo: la manera analtica a diferencia de la geomtrica seguida hasta entonces. Ren Descartes asoci a cada curva una expresin algebraica, una ecuacin o frmula que la representa formalizando de algn modo las curvas. Pierre Fermat, otro de los grandes de la poca, encuentra un mtodo para averiguar en qu puntos una curva se hace mxima o mnima. Y el ingls John Wallis consigue probar que los dos grandes problemas relacionados con las curvas -determinar sus tangentes y calcular el rea que encierran- estn relacionados. Wallis, brillantemente, prueba que para calcular un rea basta conocer las tangentes de otra curva. Por qu tanto esfuerzo sobre los mismos conceptos? En esta poca, las curvas se interpretan no slo como entidades geomtricas sino como la traza de un mvil, como la expresin del movimiento de un objeto. Y ello choca con conceptos muy profundos, porque el movimiento es continuo, sin saltos, y el tiempo tambin es continuo. Y tratar con cantidades tan pequeas como se quieran -no hay un instante posterior a uno dado, ni hay un punto siguiente a otro- obliga a calcular con infinitas cosas.
uando la hormiga se mueve a lo largo de la cuerda, pasa por todos sus puntos. Su movimiento describir esa curva, y como en cada instante estar en un punto de ella, decimos que su posicin es funcin del tiempo. Si quisiramos averiguar la velocidad que llevaba en un instante determinado, podramos proceder calculando la velocidad media que ha llevado entre dos puntos y hacer que esos puntos estn muy cerca. Eso es lo que hicieron de modos diferentes Newton y Leibniz. Encontraron una forma de clculo casi automtico, de modo que, si
se conoce la ecuacin de una curva se puede averiguar, con unas reglas que definieron, cul es su tangente en cualquiera de sus puntos -cul es la velocidad de la hormiga-. Pero esto fue slo el principio. Si te fijas bien, lo que conocemos de la realidad, de un fenmeno, son sus cambios y a partir de ellos tratamos de conocer el propio fenmeno. Por ello, lo que se conoce de una curva es cmo cambia. El clculo infinitesimal nos permite averiguar todo de la curva, o sea del fenmeno
l nuevo Clculo permiti resolver problemas afrontados desde haca mucho tiempo. Para que te hagas una idea de lo que preocupaba por entonces a los matemticos, basta un ejemplo: encontrar la curva que adopta una cadena al ser colgada por sus extremos. Nadie saba cul era. Se haba aventurado que era un arco de crculo. Leibniz demostr -en la imagen su demostracin- que era una CATENARIA, curva de la que ya te hemos hablado y que se relaciona con los logaritmos. LA PALABRA INFINITESIMAL SE REFIERE A CANTIDADES INFINITAMENTE PEQUEAS , PERO TALES QUE SU AGREGADO COMPONE UNA TOTALIDAD . POR EJEMPLO, LEIBNIZ IMAGINABA UNA CURVA COMO FORMADA POR INFINITOS TROZOS RECTOS INFINITAMENTE PEQUEOS E INDIVISIBLES. SU AGREGADO FORMARA LA CURVA.
EL CLCULO DE VARIACIONES
A la hora de investigar la Naturaleza, el hombre ha deseado siempre encontrar leyes muy generales y de amplios campos de aplicacin, que le permitieran explicar su comportamiento. En ese papel, las matemticas, pero no slo ellas, han tenido y tienen mucho que decir. La presencia de formas o de organizaciones repetidas una y otra vez entre animales o minerales, entre estructuras astronmicas o microscpicas, parecen querer decirnos que es posible que esas leyes existan. En el siglo XVIII se hall un principio mecnico al que las matemticas vendran a dar soporte y consistencia: el Principio de Maupertuis.
por Lolita Brain
UN PRINCIPIO PARA TODO
LA DISCORDIA DE BERLN
l matemtico y fsico Leonard Euler haba demostrado en 1744 que el principio de mnima accin permita deducir el movimiento de los planetas. Estaba convencido de que los fenmenos de la naturaleza obedecan a un principio segn el cual, tras los fenmenos del universo se halla una magnitud que se hace mxima o mnima y que eso explica el fenmeno. Lo escribi en un apndice del primer libro de clculo de variaciones: Un mtodo para hallar lneas curvas que gocen de una propiedad mxima o mnima. Y lo escribi dos aos antes que Mau-
Maupertuis particip en la expedicin al rtico de principios del XVIII para medir el meridiano terrestre. Fue nombrado presidente de la Real Academia de Berln por Federico II, en 1746.
acido como un principio metafsico, el francs Pierre Louis Moreau de Maupertuis (1698-1759) enunci en 1744 el principio que lleva su nombre: en todo cambio que se produzca en la Naturaleza, la cantidad de accin necesaria para tal cambio ha de ser la mnima posible. Maupertuis cuantific su ley utilizando ideas de Leibniz en la frmula: accin= energa x tiempo. Para Maupertuis, esta ley fundamental era manifestacin de la sabidura y de la existencia de Dios. Este principio moral cal profundamente en la fsica y en la matemtica de la poca. De algn modo, intervino en el espectacular desarrollo de las tcnicas para resolver problemas en los que se busca responder a preguntas sobre qu es lo ms alto, lo ms rpido o lo ms corto: el clculo de variaciones.
pertuis publicara su libro. En ste, el francs mencion que Euler haba aplicado su mtodo, y no reconoci la primaca de Euler en enunciar con mucho ms rigor el Principio de Economa. Ante el asombro de todos, Euler admiti pblicamente la primaca de Maupertuis. Por aquel entonces, Euler perteneca a la Academia de Berln, de la que Maupertuis era su presidente. Pero su actitud le proporcion tal rechazo que abandon Berln en 1753.
LOS ESQUIMALES, SABIOS MATEMTICOS

os esquimales resolvieron un clsico problema de clculo de variaciones cientos de aos antes que nacieran los Bernoulli. Para ellos ms que para otros humanos, la forma de su casa ha de estar bien pensada con el fin de proporcionar la menor superficie (para mantener el calor), y a la vez debe ser lo mayor posible. Los igls que construyen tienen la forma ptima para esas condiciones. En matemticas el problema se enunciara as: averiguar cul es el rea en el espacio que para un volumen dado hace mnima su superficie.
8
DE EL
EL CLCULO DE VARIACIONES
la luz del clculo infinitesimal inventado por Newton y Leibniz, naci el clculo de variaciones que busca resolver problemas de optimizacin, como por ejemplo qu curva es la ms rpida por la que cae libremente JAKOB BERNOULLI JOSEPH-L. LAGRANGE un objeto o qu camino es el ms corto para conectar puntos de ( 1736 - 1813) ( 1654 - 1705) una esfera. Son problemas muy importantes ya que en nuestras vidas constantemente mejoramos a costa de encontrar la forma ms aerodinmica para un coche o las dimensiones del brick ms econmico para embotellar un litro de leche. Los Bernoulli, Euler y Lagrange son los padres de esta teora matemtica que resuelve sistemticamente estos problemas.
AULA
MUNDO
LAS POMPAS DE JABN Y LOS RADIOLARIOS

ara que puedas apreciar el valor del Principio de Economa te mostramos los dibujos de los esqueletos de la especie Callimitra, unos protozoos radiolarios con esqueleto calcreo, cuyas formas geomtricas nos asombran por fascinantes. El bilogo alemn Haeckel hizo cientos de estos dibujos de sus observaciones. Cuando introducimos una estructura de alambre con forma de tetraedro en jabn lquido, al sacarla comprobamos que se forman unas pelculas de jabn que envuelven una burbuja central. Resulta que estas formas coinciden con las de los radiolarios. En ambos casos, estas formas son las que consiguen el menor rea posible, lo que las convierte en superficies minimales. Esta menor superficie proporciona mayor estabilidad y equilibrio o economa de recursos para su construccin. Son las llamadas superficies de Plateau (1801 -1883).
Dido fundando Cartago. J. Turner. 1815. National Gallery. Londres.
DIDO, LA PIEL DE VACA Y EL PROBLEMA ISOPERIMTRICO

a princesa fenicia Dido segn se cuenta en la Eneida de Virgilio hubo de huir de su hermano el rey Pigmalin. Arrib en frica, donde se fundara despus Cartago, y pidi a Jarbas de Numidia que le vendiera tierra para poder tener una patria. Jarbas le sugiri que slo le proporcionara la tierra que pudiera ser encerrada en una piel de vaca. Inteligentemente, Dido hizo cortar en tiras muy finas la piel y fabric un lar-
go cordel con ellas. Extendiendo la cuerda hasta formar un crculo, consigui encerrar la mayor cantidad posible de terreno. Dido an afin ms y extendi el cordel en lnea recta paralela a una playa, formando un semicrculo que le dio an ms terreno. Y esto es as porque la circunferencia es, de todas las curvas que midan lo mismo, la que encierra mayor rea; es la solucin a un problema isoperimtrico.
LOS BERNOULLI
Pocas veces en la Historia encontramos familias con una vocacin tan decidida hacia cualquier rama del saber que las haga valedoras de los mayores mritos. Y mucho menos en Matemticas. Hubo, sin embargo, una familia de origen holands que, a raz de las persecuciones dirigidas contra los protestantes por el Duque de Alba en 1576, huy a Basilea (Suiza) en 1583. Eran los Bernoulli, una familia de comerciantes de especias y banqueros. El padre, Niklaus (Nicols), hizo todo lo posible para que sus hijos no se dedicaran a las Matemticas. Sin embargo, en su familia hubo 11 miembros dedicados a las Matemticas y a la Fsica. Tres de ellos ocupan puestos de honor: Jakob, su hermano Johann y el hijo de ste, Daniel.
el quinto de una familia de 10 hermanos, fue catedrtico en Basilea desde 1687 hasta su muerte, en 1705. Fue de los primeros en usar el clculo diferencial, recientemente descubierto por Newton y Leibniz, respecto del cual adopt la notacin de este ltimo. Foment su uso para la resolucin de problemas geomtricos. Fue el primero en recomendar a Leibniz el trmino INTEGRAL
AKOB ,
Hizo inscribir en su tumba una spira mirabilis (espiral logartmica) con el texto Eaden mutata resurgo (aun siendo modificada, surjo de nuevo la misma)
por Lolita Brain
I K L A U S
1623
1708
En el Arte de la Conjetura, recopila sus conocimientos sobre las probabilidades. En l aparecen los famosos NMEROS DE BERNOULLI, sumas de infinitos trminos (series) y plantea el inters continuo...y la Ley de los Grandes Nmeros
Lemniscata de Bernoulli
Espiral logartmica
Jakob fue un apasionado de las curvas. Plante y resolvi el problema de la curva ISCRONA e invent la curva LEMNISCATA DE BERNOULLI . Pero su
gran pasin fue la ESPIRAL LOGARTMICA : descubri que las curvas asociadas a ella (su evoluta, su pedal, etc.) vuelven a ser espirales logartmicas
BERNOULLI ocup la Ctedra de Matemticas en Groningen (Holanda) hasta la muerte de su hermano Jakob en 1705, N I K L A U S ( I ) fecha en la que tom posesin de su cargo en Basilea. Entusiasta de las Matemticas y aman1716 1662 te de las controversias, mantuvo una rivalidad tenaz con Jakob, quien le adiestr en esta maJ O H A N N ( I ) teria, y con su hijo Daniel, a pesar que fue l 1667 1748 mismo quien le haba inculcado el amor por esta ANIEL fue uno de los tres ciencia. Con Jakob mantuvo continuas dispuN I K L A U S ( I I ) hijos de Jotas pblicas en diversas publicaciones, siempre motivadas 1687 1759 hann depor el recelo profesional y la atribucin de los descubrimientos. dicados a Se sinti muy herido porque Jakob, molesto por la habilidad las Matede su hermano menor con el clculo diferencial, comentaba N I K L A U S ( I I I ) mticas. siempre con despecho de l es mi alumno. Tambin se cuen1726 1695 ta que, en una disputa cientfica, falsific la firma de una deCon muCTEDRA DE MATEMTICAS EN BASILEA mostracin realizada por Jakob para atribuirse la victoria. cho, el Pero, sin duda, fue el problema de la BRAQUISms briD A N I E L ( I ) TOCRONA el que ms fama le dio. Publicado en llante. Igual 1782 1700 1696 en la revista de Leibnitz, Acta Eroditorun, que hizo su Johann propuso encontrar la curva que debepadre con l, Jora seguir un objeto que cayera desde un punto hann trat de convertir a DaJ O H A N N ( I I ) a otro, bajo efecto de la gravedad, para emplear niel en un comerciante e im1790 1710 el menor tiempo posible. l copedir que se hiciera matemCTEDRA DE MATEMTICAS EN BASILEA noca la solucin, y dio de plazo tico. A los 13 aos, Daniel J O H A N N ( I I I ) seis meses a los matemticos haba pasado mucho tiempo 1744 1807 para resolverlo, pero el plazo con su padre y haba aprenASTRNOMO REAL Y DIRECTOR DE ESTUDIOS MATEMTIhubo de ampliarse, ya que no se dido de l Matemticas, pero COS EN LA ACADEMIA DE BERLIN CON 19 AOS recibieron soluciones. Al cabo ste le impuso estudiar MediJ A K O B ( I I ) de un ao slo cuatro respuescina. As hizo, aunque no 1789 1759 tas se presentaron. Una era de abandon nunca las MatePROFESOR EN BASILEA, VERONA Y Jakob. Otra, annima. Johann, mticas. Fue amigo ntimo a por el movimient SAN PETERSBURGO o rp ercid n ej al leerla, exclam: "Reconozdel gran Euler, alumno de su Junto a Euler, Daniel ido esi pr co al len por las garras". El aupadre. Ambos tienen el r- estudi la presin sanguinea. Descubri un ALA tor era nada menos que Newton. Segn el ama de llaves de ste, cord de haber recibido cinco AIRE sangriento mecanismo Newton recibi el problema a las cuatro de la tarde, y lo repremios especiales de la Aca- para medirla que se solvi a las cuatro de la maana. El CLCULO DE VARIACIONES dmie des Sciences de Pars us durante el XVIII. haba nacido. Pero sa es otra historia. presin ejercida A N T U V O C O N SU PA Cuando en 1738 publipor el aire con movimiento lento DRE una fuerte rivac la Hydroynamica, lo el asombro de Johann cuando N SU VIAJE a Pars de 1692, NO DE LOS GRANDES descubrimientos de lidad. En 1734, am- firm como Daniel Bercomprob que LHpital Johann conoci al inDaniel es la conocida como LEY DE BERbos recibieron noulli, hijo de haba publicado sus refluyente CONDE DE NOULLI, que es el principio por el que los un premio de la Johann en un sultados en su AnalyLH P I T A L . Tras aviones pueden volar. El principio viene Acadmie des intento de rese des infiniment en a decir que cuanto mayor sea la velocidad adiestrarle en el clSciences de Paconciliacin 1696. En dicho texto culo diferencial de de un fludo (un gas o un lquido), menor rs por un tracon su padre. aparece la REGLA DE Leibniz, Johann es la presin que ejerce sobre un objeto inbajo sobre las Sin embargo, LHPITAL, que toacord con l que le merso en l. Las alas, en su movimiento y aplicaciones de Johann public dos los estudiantes enviara sus descupor su forma, hacen que el aire superior se las probabilidaun ao desde Bachillerato conobrimentos a cambio mueva ms rpido y que, por tanto, ejerdes a las rbipus, su Hycen. Pues es de Berde un estipendio. As draulica, muy za menor presin que el aire inferior. El lo hicieron, pero cul fue tas planetarias. noulli! parecido al texaire empuja entonces al ala y favorece el Johann, herido vuelo. Tambin estudi la forma que deporque su hijo fuera un to de su hijo. Plagio o lolitabrain@hotmail.com igual, le ech de casa. colaboracin? bera tener el perfil de las alas
OHANN
A K O B
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MUNDO
ISAAC NEWTON
PLUTON NEPTUN O
Este matemtico, fsico y astrnomo ingls naci en 1642 y muri en el ao 1727. En 1661 ingres en la Universidad de Cambridge, donde ms tarde ocup una ctedra. Tambin presidi la Royal Society, sociedad de carcter cientfico, y la reina Ana le otorg el ttulo de caballero (1705). Con sus estudios estableci la ley de la gravitacin universal y los principios fundamentales de la mecnica clsica. Determin la masa del Sol, la de los planetas y la causa de las mareas. La unidad de fuerza del Sistema Internacional de Unidades se denomina newton (N) en su honor; equivale a la fuerza que ejerce la aceleracin de un metro por segundo cada segundo, sobre una masa de un kilogramo.
GRAVITACION UNIVERSAL
MARTE TIERRA VENUS SOL MERCU RIO JUPITE R SATURN O
En 1665, Newton explic por primera vez la fuerza de gravedad. Parece ser que la cada de una manzana, no se sabe si en su cabeza, le hizo descubrirla. Mediante la ley que enunci, se demostr matemticamente el curso de los planetas alrededor del Sol, que se explica por la atraccin mutua entre los astros. Adems, esta relacin tambin se generaliza a toda clase de cuerpos. La fuerza con la que se atraen es directamente proporcional al producto de sus masas, e inversamente al cuadrado de sus distancias; y la direccin es la de la lnea que los une. La gravitacin determina los diversos movimientos y trayectorias de los astros y el hecho de que la Tierra mantenga sobre s misma a los seres vivos y a los inorgnicos. Es una de las cuatro fuerzas que conocemos en la Naturaleza. El carcter de universal alude a que esta fuerza rige en todo el cosmos
URANO
T E L E SCOPIO
Newton advirti que el instrumento tradicional de refraccin, que usaba lentes de vidrio, produca un halo de colores falsos alrededor de los astros. Las ondas de los rayos de luz, al ser de diferentes longitudes, se desvan en diversos ngulos al pasar por un vidrio. Por eso, un haz azul se refracta en un ngulo ms agudo que uno rojo. Para evitarlo, dise un telescopio reflector, de slo 2,5 centmetros, que concentraba y enfocaba la luz por medio de espejos
BINOMIO DE NEWTON
n
(a+b) = h=0
MATEMATICAS
n n-h h a b h
Generaliz la frmula del binomio que lleva su nombre, demostrando que era aplicable a cualquier exponente
Sus investigaciones establecieron que la luz blanca se compone de todos los colores del espectro luminoso. Descubri los anillos de Newton, una serie de franjas que surgen cuando un haz incide sobre una superficie convexa de vidrio situada encima de otra plana. Tambin desarroll la teora corpuscular de la luz
O PTICA
Descubri una manera nueva de calcular reas limitadas por curvas. El lo llam clculo de fluxiones, y nosotros lo conocemos como clculo diferencial
TRIDENTE DE NEWTON
xy= cx 3 + dx 2 + ex + f
x= r( -sen ) y= r(1-cos )
CICLOIDE
En 1672, Newton envi una breve exposicin de su teora de los colores a la Sociedad Real de Londres. Su obra Principios Matemticos de la Filosofa Natural (1687) desarroll sus estudios y supone el fundamento de los mtodos de la ciencia moderna. En 1704, public el mtodo de fluxiones y Optica, donde recopil y extendi sus investigaciones sobre la luz y el color
PUBL ICACION E S
LAS LEYES DE NEWTON

Formul los tres postulados principales de la dinmica. El primero, conocido como principio de inercia, supone que todo cuerpo contina en su estado, de reposo o de movimiento uniforme y rectilneo, si sobre l no acta ninguna fuerza. El segundo, la ecuacin fundamental de la dinmica, establece que si se aplica una fuerza (F) sobre un cuerpo, se produce una aceleracin ( a ) proporcional a la fuerza y en la misma direccin de sta (su expresin es F = m. a , donde m es la masa del cuerpo). El tercero, llamado principio de accin y reaccin, afirma que cuando una partcula ejerce una fuerza sobre otra, sta responde con igual intensidad y direccin sobre aqulla, pero en sentido opuesto. Textos: Manuel Irusta
Infografa: Juan Emilio Serrano / EL MUNDO
CUNTO DURAR EL MUNDO?
Lo que aparentemente es slo un juego puede convertirse en un valioso modelo donde estudiar dificIles temas matemticos. Un caso estrella es el del juego de las Torres de Hanoi inventado en 1883 por el matemtico francs Edouard Lucas. Al abrigo de una preciosa leyenda inventada por Lucas, se hizo muy famoso a finales del siglo XIX. Con el tiempo la computabilidad hizo uso del juego para estudiar nada menos que la eficiencia de algoritmos.
por Lolita Brain
LA LEYENDA
AS SE JUEGA
n Benars, en la India, cuenta la leyenda que el Dios creador Brahma entreg a los monjes tres vstagos diamantinos sobre una base de bronce. Ensart entonces 64 discos de oro, todos de dimensiones distintas, en uno de las varillas, dispuestas de modo que el mayor estuviera en la base y los discos fueran decreciendo en tamao. Y orden entonces a los monjes que moviesen toda la Torre de Brahma a otro de los vstagos de modo que en cada traslado slo un disco dorado fuese movido, y de modo tal que nunca un disco tuviera bajo s otro de menor tamao. Al final sentenci: Cuando hallais acabado la tarea el mundo se vendr abajo como montaa de polvo.
n continuacin puedes ver una solucin de las Torres de Hanoi, para el caso de tres discos. Son necesarios siete movimientos como mnimo para resolver este sencillo caso.
POR QU ES RECURSIVO ESTE JUEGO?
Estado inicial. Llevar la torre a un vstago vaco.
P
8
n ara que comprendamos por qu este juego puede resolverse recursivamente, vamos a fijarnos en una Torre de Hanoi con cuatro discos y vamos a solucionarlo utilizando el procedimiento que conocemos para el de 3 discos. De este modo, para resolver una torre de 4, se necesita solucionar la de 3 discos. A su vez la solucin de la torre de 3 discos, se reduce a la de 2. Esta es la recursin.
El primer movimiento es obvio.
AULA
DE EL MUNDO
Este es el estado inicial del juego con 4 discos. Tras siete movimientos conseguimos mover tres discos a otro vstago. La pieza mayor no se ha movido todava. En un movimiento llevamos el disco mayor al vstago vaco. Con siete movimientos ms llevamos la pila de tres discos sobre el disco mayor. El juego ha terminado.
TENA RAZN BRAHMA?
7 mvtos.
egn la leyenda, el mundo durara el tiempo invertido por los monjes en resolver una Torre de Hanoi de 64 discos. Si bien, solucionar el juego no es muy difcil, el nmero de movimientos necesarios para hacerlo crece exponencialmente conforme aumenta el nmero de discos. Contemos utilizando la recursividad de la solucin. N DE DISCOS N MNIMO DE MOVIMIENTOS
El segundo tambin esta decidido.
1 mvto.
7 mvtos.
Hacemos sitio para mover el mayor
1=20
2 TORRES DE 1 + 1 MOVIMIENTO DEL
DISCO MAYOR
LA RECURSIVIDAD Y LA LGICA
Cuando desde el primer tercio del siglo XX, los matemticos se adentraron en la computabilidad y en la automatizacin del razonamiento, encontraron un tipo especial de funciones, las llamadas FUNCIONES RECURSIVAS PRIMITIVAS a partir de las cuales es posible construir todo el acervo matemtico computable. Por supuesto estas funciones son recursivas no slo por su nombre.
1+1+1=3=22-1
2 TORRES DE 2 + 1 MOVIMIENTO
DEL DISCO MAYOR
Movemos el disco mayor. Por fin!
3+1+3=7=23-1
2 TORRES DE 3 + 1 MOVIMIENTO
DEL DISCO MAYOR
Ahora volvemos al paso uno.
7+1+7=15=24-1
KURT GDEL (1906 -1978) 2 TORRES DE 4 + 1 MOVIMIENTO
DEL DISCO MAYOR
Un procedimiento se llama ALGORTMICO si puede mecanizarse a travs de un conjunto finito de instrucciones elementales y fijados de antemano. Por ejemplo, la forma que invent Euclides para calcular el mximo comn divisor o cmo preparar un plato culinario. El proceso algortmico se denomina RECURSIVO cuando su ejecucin requiere de la repeticin similar de pasos, en cada uno de los cuales el procedimiento se llama a s mismo para ejecutarse pero sobre valores menores de algn parmetro. Es similar a los fenmenos autorreferentes.
Repetimos el paso dos y ya est!
15+1+15=31=25-1
Si los discos son 64, como en la leyenda, se necesitan 264-1=18.446.744.073.709.551.615 movimientos. Invirtiendo 1 segundo por movimiento y dedicando 24 horas al da se necesitaran casi 6.000 millones de siglos.
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CRISIS? QU CRISIS?
H
A comienzos del siglo XX, el mundo de las matemticas, tan seguro de s mismo durante tantos siglos, comenz a tambalearse. Un nivel de abstraccin nunca antes concebido, nuevos descubrimientos en el seno de las matemticas que doblegaban el sentido comn y la intuicin, los significativos avances de la lgica de finales del siglo XIX y otras influencias, llevaron a la comunidad matemtica a preguntarse: Qu fiabilidad tiene nuestro bagaje matemtico? Hasta dnde podremos llegar? Vamos por el buen camino en la exploracin del universo matemtico?
por Lolita Brain
DAVID HILBERT (1862-1943)
ilbert es uno de los ms profundos matemticos de todos los tiempos y un promotor de las reformas de comienzos del siglo XX. Formal y audaz, concibi un ambicioso programa de formalizacin de la matemtica en el que el rigor y la precisin fueran sus principios capitales. Revolucion el I Congreso Mundial de Matemticos celebrado en Pars en 1900 con su propuesta de 23 problemas pendientes de la matemtica como ejercicio para los matemticos del siglo XX. Sus problemas eran tan ambiciosos como este: Existir un proceso mecnico que permita resolver cualquier problema propuesto por las matemticas? Sus ejercicios conmovieron a la comunidad matemtica proporcionndoles inspiracin para ms de un siglo.
COMPLETITUD
MTICO S E IO X
INDEPENDENCIA
G G
N N
EL SISTEM
H LBERT HILBERT
o peor que te puede pasar al hacer un puzzle es que falte una pieza. Cuando en un sistema formal todas las verdades se pueden demostrar y por tanto saber que son verdades, se dice que es COMPLETO. Sera bonito saber que todo lo que podamos conocer de los nmeros ser alcanzable, que es slo una cuestin de tiempo encontrar las verdades.
AULA
DE EL MUNDO
LA BOMBA INESPERADA Kurt Gdel (1906-1978)

Uno de los problemas que interesaban en es pecial a Hilbert era si es posible resolver todo problema propuesto en el seno de las matemticas. Adems su programa propona que se intentara probar que existe un procedimiento por el cual pudiera saberse si una afirmacin ma t e m t i c a p u e d e o n o s e r d e m o s t r a d a , es decir, si un problema dado tiene o no solucin. Que equivocado estaba Hilbert! Un joven ingeniero a u s t r i a c o , K URT G D E L , e s t a b a c o n v e n c i d o d e que Hilbert se equivocaba y en su tesis docto ral conmocion al mundo de los lgicos y los matemticos con su famossimo Teorema de In completitud. Dio con argumentos muy simples y de un modo relativamente sencillo, respuesta a la gran cuestin de Hilbert. Y era tajante: NO, no es posible averiguar si todo lo que se diga en matemticas es o no verdadero. Es decir, las matemticas NO eran completas. Haba resultados que nunca sabremos si son o no ver daderos. Nunca. A menos que se admitan las contradicciones. Lo que es an peor.
Kurt Gdel con Einstein en Princeton (1950)
Como respuesta a los problemas lgicos que se cuestionaron los matemticos de esta poca, surgieron tres corrientes dentro de las matemticas que entendan el origen, la fundamentacin y los mecanismos vlidos de las matemticas de tres modos muy distintos. Son los INTUICIONISTAS , que no creen que se pueda afirmar nada de c o s a s i n f i n i t a s ; l o s FORMALISTAS , q u e c o n f i a n e n l a l i b e r tad de los sistemas axiomticos, y los LOGICISTAS que imaginan las matemticas como una parte de la lgica.
isponer de piezas repetidas en un puzzle es una circunstancia intil. No sirve para nada. En los sistemas axiomticos se exige que los axiomas sean independientes entre s y que por tanto si quitamos uno de ellos la teora no ser la misma. Adems, eso garantiza que un axioma no se pueda obtener de los restantes.
I N T U I C I O N I S T A S
cionismo no crea que El intuicionismo se Si A no es verdad, atribuye al holan entonces NO A ha ds Brouwer, que de ser verdadero. p i e n s a q u e las No aceptan que ideas matemti pueda probarse cas aparecen ininada para infinitas cialmente por incosas. Por ejemplo tuicin humana ellos no dicen que de tal modo que no Todo nmero par es es posible definirlos por una serie de Luitzen E. Jan Brouwer suma de dos impares. axiomas. El intui(1881-1966)
u pensaras si en las matemticas pudiera ser cierto a la vez que 2+2 =4 y que 2+2=5? Confiaras en los restantes resultados que se obtuvieran de sus teoras? Seguro que no. Por ello en un sistema axiomtico CONSISTENTE no puede ser verdadera una proposicin y la contraria, como decir que el 4 es par y tambin es impar .
F O R M A L I S T A S
mo de que cual Los formalistas son quier cosa que la corriente lide cumpla los axio rada por Hilbert. mas se debe conDefienden un siderar un mo modelo de ma delo de la teora. temticas en el John von Neu que el sistema mann fue uno de aximtico rigulos seguidores del roso es la base de rigor formalista de todas las teoras. Se llega al extre- John von Neumann Hilbert.
(1903-1957)
L O G I C I S T A S
CONSISTENCIA
D E
E L T E O R E M A C O M P L E T I T U D
dedicaron diez aos G O T T L O B F R E G E fue a escribir los Prinel creador de esta corriente de pencipia Matemathisamiento que cae, la culmina pretende redu cin del logiciscir el conoci mo. La TEORA miento matemDE C L A S E S de tico a la lgica Russell surge formal, ausente de para reparar los contenidos. B. Ruserrores de la teora sell y Whitehead de Frege. Bertrand Russell
(1903-1957)
Este teorema fue propuesto y demostrado por Kurt Gdel en el ao 1931. El teorema, bsicamente, esta compuesto de dos partes: En la primera, Gdel establece que cualquier teora consistente que se base en las matemticas es incompleta, es decir, contiene proposiciones tales que ni la proposicin en s ni su negacin se pueden demostrar. En la segunda, Gdel afirma que tal teora no puede averiguar su propia consistencia (ausencia de contradicciones). El programa de Hilbert haba hecho aguas.
UN PUZZLE AXIOMTICO
Despus de ms de 2.500 aos de crecimiento continuo en su saber, los matemticos de finales del siglo XIX y comienzos del XX entraron en una fase muy particular de reflexin sobre lo que las matemticas eran realmente. Comenzaron una introspeccin crtica de su saber para determinar qu estructura tena la matemtica, cules eran sus fundamentos o cul era el alcance de este campo del saber. Conozcamos primero la estructura axiomtica de la matemtica, para conocer posteriormente la crisis de sus fundamentos.
por Lolita Brain

OTTLOB FREGE fue el primer matemtico que se tom en serio la necesidad de conocer el alcance lgico de las matemticas, es decir, quiso conocer la respuesta a la pregunta pueden las matemticas reducirse a pura lgica? Su empeo lo desarroll en la formalizacin de la aritmtica, creando una TEORA INTUITIVA de conjuntos que, ironas de la
GOTTLOB FREGE (1848-1925)
historia, result no ser correcta una vez que Frege la hubo acabado. DAVID HILBERT, de ideas muy contrarias a las de Frege, con el que mantuvo una correpondencia cientfica muy disputada, fue defensor tambin de la axiomatizacin de las matemticas, aunque su espritu era ms abierto y ambicioso, si bien algo altivo, que el del solitario y hurao Frege.
DAVID HILBERT (1862-1943)
E S
U N A
T E O R A
AXIOMTICA?
las que se obtienen los restantes conceptos. Adems existen los AXIOMAS , unas pocas verdades generales que se aceptan como ver daderas y que no requieren ser demostradas. Todas las afirmaciones de la teora deben estar basadas en los conceptos y los axiomas y deben deducirse de ellos. ste era el modelo de teora axiomtica de Frege.
RAFAEL DE SANZIO)
La A X I O M A T I Z A C I N d e u n a teora fue estudiada por ARISTTELES y perfectamente plasmada en la concep cin de la Geometra de EUCLIDES que nos leg en su libro Los Elementos. Segn esta forma clsica, una teora axiomtica sobre una realidad es aquella que se organiza alrededor de un conjunto de CONCEPTOS PRIMITIVOS de verdades de
EUCLIDES (FRAGMENTO DE LA ESCUELA DE ATENAS, DE
8
DE EL
AULA
os Elementos de Euclides desarrollan todo el conocimiento geomtrico de su poca bajo una estructura axiomtica, la primera de la historia. Su teora permaneci casi sin variacin hasta finales del siglo XIX. Las reglas de la Geometra fueron durante todo ese tiempo las que se recogieron en su libro. Si imaginamos la geometra -como cualquier otra parte de las matemticas- como un gran puzzle podemos comprender el papel que juega cada elemento -axiomas, teoremas- en su desarrollo.
pesar de la aparente rigidez de un sistema axiomtico, la libertad de cambiar, eliminar o agregar axiomas es total para el matemtico. Otra cosa es que esos cambios permitan generar la teora sin errores y que tenga un alcance similar al de la teora original. Una pieza puede cambiar por completo el puzzle final. Esa pieza puede ser el Axioma V de Euclides. De los axiomas de Euclides, el quinto fue siempre controvertido. A pesar de la aparente evidencia que refleja durante siglos, se pens que poda ser un teorema y no un 1 PARALELA = EUCLIDES axioma, es decir, que se PLANO poda deducir de los restantes y que por tanto era innecesario.
INFINITAS PARALELAS = LOBACHESKY SEUDOESFERA NINGUNA PARALELA = RIEMANN ESFERA
MUNDO
DEFINICIN 1. Un punto es lo que no tiene partes.
DEFINICIN 12. Un ngulo agudo es el ngulo menor de un recto.
AXIOMA 1. Dados dos puntos cualesquiera se puede trazar una recta que los una.
AXIOMA 1. Todos los ngulos rectos son iguales entre s.
AXIOMA 5. Por un punto exterior a una recta puede trazarse una y slo una recta paralela a la dada.
Las piezas del puzzle son los axiomas y los conceptos principales las DEFINICIO NES, como las llamaba Eu clides. Observa qu sim ples son.
Los axiomas y de finiciones se mezclan para producir otras verdades de la teora: los TEOREmas.
finales del siglo XIX y de modo independiente, Lobachevsky, Bolyai, y Riemann se cuestionaron qu sucedera si de los axiomas de Euclides cambiamos el quinto postulado y mantenemos los restantes. Sera posible que este nuevo sistema de axiomas tambin explicara la geometra? sera una teora absurda o, por lo contrario, slo otra forma de entender la geometra? Sus respuestas fueron asombrosas. ara Bolyai y Lobachesky, el quinto postulado deba formularse diciendo que se pueden trazar infinitas rectas paralelas por ese punto exterior. Para Riemann, el axioma deca que por un punto exterior a una recta no es posible trazar ninguna recta paralela a la dada. Y a patir de estos cambios contrarios a la intuicin, desarrollaron teoremas anlogos a los deducidos por Euclides... y no se encontr ninguna contradiccin. Eran MODELOS correctos de geometra. Es ms, encontraron modelos de mundos en los que sus axiomas se cumplan. Para la Geometra Hiperblica de Lobachesky, el mundo es de forma seudoesfrica. Para la Geometra Riemanniana, es una esfera.
TEOREMA.
Los ngulos de lados paralelos son iguales.
TEOREMA .
En un tringulo a lados iguales se oponen ngulos iguales.

Algunos teoremas son muy importantes y pasan a engrosar los fundamen tos de la teora.
Los teoremas obtenidos se combinan entre s para producir nue vos teoremas sobre la geometra.
A R A
Q U E
N O
T E
L E S
AXIOMA: las verdades de una teora aceptadas sin demostracin. TEOREMA: las verdades deducidas a partir de los axiomas y de otros teoremas previos. POSTULADO : sinnimo de axioma. Usado por Euclides.
CONCEPTO PRIMARIO: los conceptos mnimos para construir la teora. COROLARIO: una verdad que se deduce trivialmente de un teorema. PROPOSICIN : verdad de rango menor que teorema. LEMA: teorema utilizado para demostrar la verdad de otro teorema.
La Geometra pasa a ser el conjunto de verdades -teoremas- que son ciertas a partir de estas reglas de construccin. Toda verdad que se deduzca de estas reglas del juego debe aceptarse como verdadera.
EL SIDA EN NMEROS
A
l estudiar y recopilar una gran cantidad de datos, como sucede con la epidemia del SIDA, stos han de organizarse adecudamente para que sean comprensibles al pblico. Para ello se utilizan distintos modos de representacin de los datos. No son caprichosos los modelos escogidos: cada tipo de grfico muestra los datos de modo diferente resaltando ms unos datos que otros. Echmosle un vistazo.
Tan slo hace unos das que el mundo entero ha celebrado el Da Internacional del SIDA. Una fecha en la que la Organizacin Mundial de la Salud pretende concienciar, una vez ms, a la poblacin mundial de la necesidad de la proteccin contra el SIDA. Los datos siguen siendo muy preocupantes hoy en da y lo que es peor, en un futuro prximo, la tendencia del nmero de vctimas de esta enfermedad es al alza. Y no slo en los paises del Tercer Mundo: nuestro pas sigue estando a la cabeza de la UE en lo que se refiere a nuevos casos detectados. Aprendamos hoy a leer las grficas de esta mortfera enfermedad.
por Lolita Brain
PORCENTAJES
VS
DATOS
ABSOLUTOS
En todo anlisis de datos es muy importante que distingamos los valores absolutos (fre cuencias absolutas) de los valores porcentuales (Frecuencia relativa). Vemos un ejemplo. Compararemos el nmero de enefermos de SIDA entre el Pas X (10.000 casos) y el Pas
Y (20.000 casos). Es ms la influencia epidmiolgica en X o en Y? A la vista parece que el pas Y tiene la en fermedad ms desarrollada. Pero este dato puede ser engaoso, porque si sabemos que : Pas X tiene 100.000 habitantes Pas Y tiene 2.000.000 habitantes En qu pas crees que la enfermedad es ms preocupante? Ciertamente en el Pas X por que hay 10.000 enfermos entre 100.000 habi tantes, tan slo un 10%. En cambio en el pas Y s l o e l 1 % e s t e n f e r m o . A h o r a s p o d e mo s comparar los dos datos.
T E N D E N C I A S >> > G R F I C O S
La evolucin en el tiempo de una epidemia es fundamental para conocer cmo se desarrollan tanto los sistemas de prevencin y cura, como la difusin de los contagios. Responden a preguntas Cundo creci ms la epidemia? Por qu? Ha sido util la administracin de medica mentos eficaces? Cuntos casos se espera registrar dentro de x aos?
DE LNEAS
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DE EL
AULA
MUNDO
Observaremos siempre los valores mximos y mnimos de las series del grfico. La tendencia de una serie de datos puede ser creciente -aumentan los casos- o decreciente -disminuyen. Se distinguen facilmente en el grfico segn la pendiente sea positiva o negativa.
La pendiente (inclinacin) de un trazo, mide la velocidad del crecimiento. Cuanto mayor sea la pendiente, mayor ser el nmero de casos registrados en ese periodo.
Conjuntando esas informaciones, los datos se resumen en sentendencias del tipo: - Hasta 1994 tanto los nuevos casos de SIDA, como los fa llecidos por la enfermedad, fueron incrementandiose cada ao. - En los aos 1987-88 y 1993-94 se produjo un aumento considerable de vctimas. - Desde 1998 hasta 1995 la tasa interanual de fallecidos permanecicasi constante. - A partir de 1994 la tendencia se modifica, esperimentndose por primera vez un decrecimiento de nuevos casos de SIDA. - La tendencia a la baja en los fallecimientos por SIDA no se registra hasta un ao despus, en 1995-96.
P O R C E N T A J E S >> > S E C T O R E S C O M P A R A T I V A S >> > B A R R A S

Si queremos representar da tos porcentuales (porcentajes) el procedimiento estndar es el de los grficos de sectores: la poblacin total se representa por un crculo (enfermos de SIDA en Espaa en 2001), y cada una de las categoras que observamos (heterosexuales, homosexuales masculinos, homosexuales femeninos) se representa con un sector tan amplio como sea su frecuencia.
El diagrama de sectores y el pictograma reflejan los mismos datos No te parece que con los sectores se aprecia el dramtico problema de los paises del frica Subsahariana?
PICTOGRAMAS
Una informacin valiossima es la COMPARATIVA del estado de la epidemia entre los distintos pases de un entorno (UE, frica etc.), entre distintos sexos (hombres, mujeres) o entre diversos grupos sociales caracterizados por diversas propiedades (edad, drogodependencia, sexualidad). Para resaltar las diferencias entre los perfiles de cada poblacin los diagramas de barras son ideales.
Amrica del Norte 950.000 Caribe 420.000
Mximo Amrica: Hait: 6,1% Mximo Europa: Suiza, Espaa y Portugal: 0,5%
Europa occidental 550.000
Europa oriental y Asia central 1.000.000
Africa del Norte y Oriente Medio 500.000
Asia del Sur y suroriental 5.600.000
Asia oriental y Pacfico 1.000.000
Prevalencia 15-39% 5-15% 1-5% 05-1% 01-05% 00-01% Sin datos

Mximo Africa: Botsuana: 38,8%
Mximo Asia: Camboya: 2,7%
Amrica Latina 1.500.000
Africa Subsahariana 28.500.000

TOTAL MUNDIAL:
40.000.000
Australia y Nueva Zelanda 15.000
Los pictogramas ayudan a entender la distribucin de los casos de SIDA utilizando elementos grficos que facilitan su comprensin. Por ejemplo se utiliza un mapa coloreado que dis tribuye las frecuencias o en lugar de barras se usan imgenes referidas a los datos.
E L R E PA R T O DEMOCRTICO
ompetir en unas elecciones pasa por tener fijado un mecanismo que determine cmo se pasa del nmero de votos emitidos al nmero de escaos que estn en juego. Ahora bien, hay muchas formas de realizar repartos. Echemos un vistazo a la tabla de la derecha: figura las intenciones de voto de unos representantes polticos de un Congreso ficticio para votar el presidente de una detrminada comisin. Se han reflejado las seis combinaciones preferidas y el nmero de compromisarios que las han votado. Qu partido debe ser el ganador? Pues todo depende del sistema de reparto que usemos.
Repartir es una operacin tan habitual en nuestra vida que se nos olvida la importancia que tiene. Y en algunas situaciones no es tan sencillo como parece. En los sistemas democrticos, repartir el poder de forma alcuota con relacin a los deseos de los votantes es fundamental. Slo si el modo en el que el nmero de representantes polticos de una poblacin es fiel al nmero de votos emitidos, los ciudadanos confiarn en el sistema. Se aproximan unas elecciones municipales y autonmicas: es un buen momento para adrentarnos en lo que las Matemticas aportan a los sistemas representativos
por Lolita Brain
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DE EL
AULA
MUNDO
l principal problema que se plantea al asignar escaos a travs de votos es que los concejales, diputados o senadores no pueden partirse en trozos. sa s que es una limitacin. En principio, parece justo y proporcional, que si V es el nmero de votos emitidos en una circunscripcin con E escaos, y el partido P ha obtenido N vo-
tos, el nmero de escaos que le correspondera sera:
Escaos =
V x N E
Como puedes imaginar difcilmente de esas divisones surgen nmeros enteros. Qu hacer pues con los resi duos que quedan? Cmo repartir los escaos que sobran entre los distintos partidos? Es lo que se denomina PROBLEMA DEL REPARTO, que es estudiado por lo que se denomina PROGRAMA CIN ENTERA.
Se proponen cinco modos de realizar la eleccin. 1.- Mayora simple. Gana el que ms votos obtenga. El vencedor sera el BLOC. 2.- La segunda vuelta. En la primera vuelta se eliminan todos los candidatos menos los dos ms votados. El que consiga la mayora absoluta vence. En este caso ganara Uni. 3.- Eliminacin del perdedor. Se hacen votaciones sucesi vas y en cada una de ellas se elimina al que menos votos haya recibido. As ganara IU. 4.- Recuento Borda. A cada candidato se le proporciona una puntuacin segn el orden de prefencia (5, 4,3, 2 o 1). El vencedor sera el PP. 5.- Mtodo de Condorcet. Todos los candidatos se enfrentan dos a dos y el que gane a todos es el vencedor. Ahora el presidente sera del PSOE.
D H
stos son los resultados de las elecciones municipales de 1999 al Ayuntamiento de Sevilla. Supongamos que dicho Ayuntamiento se compone de 17 concejales. Cmo se distribuyen segn el Mtodo DHondt? El primer paso es realizar la divisin entera (sin decimales) del nmero de votos obtenidos por cada partido por 1, 2, 3... sucesivamente hasta 17, que es el nmero de concejales. Cada uno de estos cocientes es la prioridad de cada partido para el 1er, 2do, 3er, etc. escao.
El mtodo que se utiliza en el sistema electoral espaol para resolver el problema del reparto es el denominado mtodo DHondt que ya fue introducido por el presidente est adouni dens e Jef f er s on para el r epar t o de l o s escaos del Congreso. Funciona asignando una prioridad a cada partido para la obtencin de cada escao. Dicha prioridad la determina el cociente de dividir el nmero de votos del partido por el escao cuyo valor se calcula. Los escaos se reparten en orden de estas prioridades. Repartir los escaos es ahora muy fcil. Buscamos en la ta bla la prioridad ms alta para el 1er escao. Correponde al PSOE ya que tiene el mayor cociente, de 356.569. El segun do escao va a a parar al PP, ya que tiene la segunda prioridad ms alta (216.895). Para el tercer escao, vuelve a salir elegido el PSOE pues la prior i d a d 176.298 es la siguiente en tamao. Observa que IU no obtie ne escao hasta el quinto que se reparte y PA hasta el sexto. Se contina el proceso hasta que se reparten todos los escaos.
os matemticos Balinski y Young demostraron en 1982 que no es posible encontrar un sistema de asignacin perfecto. Esto quiere decir que escojamos el mtodo que sea, siempre podr decirse que beneficia de algn modo a algn grupo o sector. Por ejemplo, el mtodo DHondt favorece en general a los grandes partidos y a las coaliciones. Por ejemplo, en el mismo caso de las elecciones al Ayuntamiento de Sevilla de 1999, si IU y PA hubieran concurrido en coalicin, con los mismos votos entre ambos, habran obtenido un escao ms. Las tablas te muestran los clculos.
EL MUNDO
3 . 12 . 99
AULA.7
Sin saber cmo, cada da nos aventuramos a predecir el futuro innumerables veces casi sin darnos cuenta de lo arriesgado que es: te apuesto que..., es mas fcil esto que..., es muy probable que ..., aquello es imposible... Son algunas de las expresiones que a diario utilizamos para aventurar lo venidero, inconscientes de la dureza formal de tales afirmaciones. La teora del azar y su
control, no dominio, lo que llamamos procesos estocsticos o teora de las probabilidades, naci hace casi 500 aos estudiando los juegos de dados. En el siglo XVII, el caballero de Mr se entretena proponiendo problemas a Pascal con el fin de explicar algunas de sus numerosas experiencias con los juegos de azar. Ahora queremos entretenerte a ti
por Lolita Brain
TE PUEDE TOCAR A TI....

os acontecimientos gobernados por el azar nos rodean por todas partes y tratan de desvelar las reglas que rigen los procesos cuyos resultados no se pueden conocer antes de que sucedan, los que llamamos fenomenos aleatorios. Eso nos permite jugar a ser un poco adivinos, estimando y conociendo el comportamiento de estos fenmenos y, por tanto, aventurando su resultado. Desde los juegos de azar a la teora cuntica del tomo, la teora de la probabilidad juega un papel fundamental. En los juegos es sencillo ver cmo se mide la probabilidad de un resultado: se cuentan las opciones con las que se gana y se dividen por todos los resultados posibles. El nmero obtenido mide la tendencia del fenmeno cuando ste se repite. Por eso, al hacer una quiniela, la probabilidad de acertar un pleno de 14 resultados es de una contra 4.782.969. En los casos ms sencillos, realizar un clculo probabilstico es tan fcil como contar... slo que, a veces, contar es una tarea difcil.
3 =4.782.969
n de quinielas que necesitas jugar para hacer pleno a 14
14
Cuntas quinielas tendramos que rellenar para asegurarnos un pleno de 14? Son exactamente 4.782.969 quinielas o apuestas o columnas. Como cada columna cuesta 50 pts. resulta un total de 239.148.450 pesetas. El mximo premio otorgado por las quinielas futbolsticas nunca se ha acercado a tales cifras, resulta claro que es poco rentable asegurarse el pleno de 14. Por otro lado, los resultados deportivos no son causa exclusiva del azar, por lo que las peas deportivas pronostican y ganan en virtud de otros factores: cronologa, fichajes, rendimiento, etc.
315 =14.348.907
Galileo Galilei (1564-1642) lleg a decir que cuando jugaba con tres dados a la suma de 10 tena ms oportunidades de ganar que cuando jugaba a la suma de 9.
En el fondo, la teora de probabilidades es slo sentido comn expresado con nmeros. Pierre Simon Laplace (1749-1827)
El sorteo de Navidad de la Lotera Nacional premia con 30.000.000 de pesetas el billete galardonado con el primer nmero del sorteo. Cada billete cuesta 3.000 pesetas y, como en total hay 100.000 nmeros distintos, deberamos invertir 3.000 x 100.000 = 300.000.000 (trescientos millones!) de pesetas para asegurarnos el primer premio. Un negocio poco rentable.
La bono-loto otorga el mximo premio a la coincidencia de los 6 nmeros escogidos del 1 al 49 con la combinacin ganadora. Ahora bien, cunto dinero deberamos invertir en la bono-loto para asegurarnos un pleno al 6? Para respondernos a esta pregunta, basta con contar todas las posibles combinaciones que pueden resultar ganadoras. Eso supone contar todos los grupos de 6 nmeros que se pueden fabricar con los cuarenta y nueve primeros, ya que cualquiera de ellos puede resultar seleccionado. Ese nmero es exactamente de 13.983.816 de formas distintas. Como cada apuesta cuesta 50 pesetas, para asegurarnos el premio deberamos invertir en un slo sorteo la cantidad de 699.190.800 de pesetas. Dicho de otro modo, podramos estar durante 258.959 aos haciendo cada semana una bono-loto distinta... y quizs no nos tocara nunca!
En el mus, un solomillo es una jugada que consiste en tener tres reyes y un as y es sin duda la jugada por excelencia. El clculo de la probabilidad de esta jugada a primera mano, nos dice que es aproximadamente de 5 ocurrencias sobre 1.000 jugadas. En cambio otra jugada muy famosa y difcil, dplex de reyes y ases (2 reyes y dos ases) es ms probable que suceda: ms de 8 veces sobre 1.000 jugadas. Por eso en el mus tiene ms puntos un solomillo que un dplex de reyes ases. El clculo es slo aproximado porque no considera el reparto consecutivo ni los descartes.
C49,6 =13.983.816
n de bono-lotos que debes rellenar para asegurar el pleno de 6
TUS PREGUNTAS POR LA RED:
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LA SUERTE EN NMEROS
NMEROS, BILLETES Y DCIMOS
La celebracin del sorteo de la Lotera de Navidad se ha convertido a lo largo de su dilatada historia en un rito con el que da comienzo la Navidad. Incluso las personas no jugadoras suelen participar en este sorteo. Pero, es realmente esta lotera un juego rentable? Para comprender su rentabilidad podemos realizar distintos clculos probabilsticos que nos informen de la posibilidad de que un nmero resulte premiado. El sorteo se realiza por el sistema tradicional, un bombo para nmeros y otro para premios en el que se cuida especialmente la equiprobabilidad de cada nmero.
por Lolita Brain
LA PROBABILIDAD DEL GORDO
n todo juego es importante conocer la cantidad de elementos que participan del azar y la cantidad de premios que se ofrecen. Veamos cmo se desglosa el sorteo de Navidad en la edicin de este ao 2006.
uesto que en el bombo se encuentran las bolas de los 85.000 nmeros que participan, y todas tienen la misma probabilidad de obtener el primer premio, participando con un slo nmero se dispone de una probabilidad de 1/85.000 de obtener el mximo premio. Esta probabilidad es del orden de 12 a 1.000.000, es decir, muy baja. Expresado de otro modo, si quisiramos asegurarnos de que nos tocara el gordo, deberamos comprar un dcimo de cada nmero que participa, es decir, invertir 85.000 x 20 =1.700.000 E, obteniendo en este caso una recompensa de tan solo 530.000 E con los premios importantes. Un mal negocio a todas luces.
Cada nmero se emite en 180 series diferentes y numeradas, que compone lo que se llama un billete. Por tanto se emiten nada menos que 15.300.000 billetes.
85.000 nmeros Inversin 1.700.000 E Ganancia 530.000 E

Los premios mayores del sorteo de este ao son: 1 primer premio de 3.000.000 E. 1 segundo premio de 1.000.000 E. 1 tercer premio de 500.000 E. 2 cuartos premios de 200.000 E. 8 quintos premios de 50.000 E. Cada uno de estos premios se otorga a todas las series del nmero premiado.
Cada serie se compone de 10 fracciones, llamadas tambin dcimos. As que los premios se reparten entre 153.000.000 de dcimos.
NO TE DEJES ENGAAR
ada dcimo se pone a la venta al precio de 20 E, o lo que es igual, cada billete cuesta 200 E. Por tanto, el valor de emisin de todo el sorteo de Navidad es de:
85.000 nmeros x 180 series x 200 E = 3.060.000.000 E
de los que se destina para premios el 70%, es decir, 2.142 millones de euros que se reparten entre 24.001.200 dcimos que obtienen algn tipo de premio.
lgunas administraciones de lotera parece que estn tocadas por el hada de la suerte y, en sucesivos aos, en ellas se reparte alguno de los grandes premios. Esto hace pensar al jugador que comprando un nmero de los que venden estas afortunadas administraciones hay ms posibilidad de obtener un premio. No es as. Los nmeros que vende cada administracin de lotera son igualmente probables, es decir, el nmero premiado con el gordo no tiene
ninguna dependencia con el lugar que lo vende. Lo que ocurre es que estas administraciones, por la demanda originada por su fama, pueden comprar muchas series de muchos nmeros distintos, aumentando la probabilidad de que alguno de ellos salga premiado. Por ejemplo, la Navidad pasada (haba 66.000 nmeros), una famosa administracin compr nada menos que 5.000 nmeros distintos, lo que le proporcionaba una altsima probabilidad de casi el 8% de obtener el gordo.
EL REINTEGRO
TODAS LAS TERMINACIONES SON

EQUIPROBABLES, LO MISMO QUE SUCEDE CON TODOS LOS NMEROS DEL SORTEO
l premio del reintegro consiste en la devolucin de la cantidad jugada en el sorteo si hay coincidencia entre el nmero final con el que se juega y el que obtenga el primer premio. Como el nmero con el primer premio terminar en alguna de las cifras 0, 1, 2,...9 y entre los 85.000 nmeros distintos que participan hay 8.500 nmeros acabados en cada uno de estos dgitos, la probabilidad de obtener el reintegro es de 1 a 10. Como hay 180 billetes que tendrn la misma terminacin que el gordo, y cada uno cuesta 200 E, en cada sorteo se devuelven 36.000 E.
SAN VALENTN MATEMTICO

LA GENIALIDAD DEL JOVEN APAGADA POR AMOR
Por fros que parezcan, el corazn de los matemticos tambin siente el amor. Estando en fechas de San Valentn no hemos querido dejar pasar la ocasin de relatarte algunas historias de amor vividas por matemticos. Si bien es verdad que a lo largo de la Historia los matemticos no han sido personajes especialmente escandalosos, sino ms bien personas tmidas y aisladas, tras rebuscar en las biografas de muchos de ellos hemos localizado algunos casos de soltera empedernida junto a otros esposos prolficos. Tambin hay historias de engaos y amantes, de homofobia y de apasionados romances. Disfruta de esta breve crnica rosa de las matemticas.
por Lolita Brain
AMOROS, ENGAOS Y MATEMTICAS
variste Galois es el protagonista de uno de los sucesos ms apasionados de la Historia de las matemticas. Hijo de la Revolucin Francesa y defensor de los derechos civiles, es recordado por haber zanjado por completo uno de los problemas ms persistentes a lo largo de la Historia: la resolucin de las ecuaciones. Su revolucionaria teora, denominada Teora de Galois, opera sobre el lgebra abstracta y fue descubierta EVARISTE GALOIS (1811-1832) por l cuando contaba apenas 20 aos. A la edad de 21, estando preso y para evitar una epidemia de clera, fue conducido a un centro hospitalario, donde conoci a Stephanie, hija del doctor Poterin, que le trataba. En seguida se enamoraron, el primer amor de ambos sin duda, tal y como refleja Galois en algunas de sus cartas. Su situacin personal era temible: preso, enfermo, luchando por ser aceptado por la Academia, ayudado slo por el amor de Stephanie. Pero, meses despus, ella le dej para casarse con un profesor de Lengua. Galois, desconsolado, escribe a su amigo Chevalier:
ERWIN SCHRDINGER (1887-1961)
Cmo puedo consolarme cuando, en un mes, he agotado la ms rica fuente de felicidad que puede tener el hombre, cuando la he agotado sin felicidad, sin esperanza, cuando estoy cierto de haberla secado de por vida?
HERMANN WEYL (1885-1955)
No sabemos si la causa de su final fue la ruptura desesperada de Stephanie, pero el caso es que el 29 de abril de 1832 Galois sali de la crcel y el 30 de mayo escribi tres cartas: a todos los STEPHANIE republicanos, a algunos buenos amigos y a A. Chevalier. En ellas anuncia su muerte al da siguiente en un duelo al que era imposible negarme y aade, vctima de una infame coqueta. As fue: la maana del 30 de mayo Galois mora en un duelo, por las heridas de pistola empuada por alguien que, an hoy, se desconoce. Como dej escrito EVARISTE ...faltan cosas por completar en esta demostracin. No tengo tiempo. Tena 21 aos, pero conquist la gloria.
chrdinger, padre de la Teora Cuntica, se cas a los 37 aos con Anny Bertel. Hacia 1933, y a pesar de ser catlico, decidi abandonar Alemania avergonzado de vivir la persecucin de los judos por los nazis. Schrdinger recibi una solicitud para trabajar en Oxford y pidi de modo inexplicable la asistencia de un colega, Arthur March. Hoy sabemos que Schrdinger senta tanta atraccin por las mujeres como por los tomos y a la sazn la esposa de Arthur era su amante, de la que se habra tenido que separar si no hubiera ofrecido un puesto a su marido en Inglaterra. Aun as, la relacin matrimonial de Schrdinger con Anny no era muy dulce: ella estaba acostumbrada a las amantes de l, de las que estaba al corriente... Claro, que ella fue amante durante aos de uno de los colaboradores ms estrechos de su marido: Weyl. As, el tringulo amoroso quedaba en el laboratorio!
ORDENADORES, MANZANAS Y SUICIDIO
ARTHUR MARCH (1891-1957)
l que es considerado uno de los padres de la computabilidad, el que Joan Clark, una de sus colegas en Bletchley Park, quien acept descifr los cdigos de los nazis en la II Guerra Mundial descodificando gustosamente. Turing hubo de retractarse despus del ofrecimiento, la mquina Enigma, el que trabaj en el primer centro de clculo hablndole a su prometida acerca de su condicin sexual. Aunque lo automtico de Inglaterra con el ordenador Mark I, peor estaba por llegar. el mismo que fue condecorado nada ms y nada En la Navidad de 1951, Turing entabl una relacin con menos que con la Orden del Imperio Britnico en un joven desempleado de Manchester. A principios de 1946, fue vctima de un arcaico sistema judicial 1952, su casa fue asaltada por un amigo de su amante, y que le llev al suicidio en 1954, cuando contaba Turing acudi a la polica, sin revelar su relacin. Cuando 42 aos. Nos referimos a Alan M. Turing. se descubri la historia completa, arrestaron a Turing por Perteneciente a una familia colonial britnica, indecencia, y le llevaron a juicio el 31 de marzo de 1952. Alan fue fruto del encorsetado sistema social En la corte, Turing no neg su homosexualidad, y expuso britnico de la poca victoriana. Un mundo en el una defensa de sus preferencias, que la doble moral estaba a la orden del da. De que manifest haber este modo, las relaciones ntimas eran reprimidas mantenido durante toda su en pblico y consentidas en privado. carrera, incluso cuando De igual modo suceda en las instituciones trabajaba para el pblicas de enseanza, donde Alan se educ. gobierno en Primero en el Sherborne College y despus en el Mnchester. Eso le vali Kings College de Cambridge, las relaciones entre ser condenado a prisin, alumnos se practicaban, disimulaban y pena que conmut por consentan mientras no salieran del campus. un ao de tratamiento ALAN TURING (1912-1954) Alan descubri su condicin homosexual con estrgenos alrededor de 1928 al conocer a Christopher (hormonas femeninas) Morcom, con quien mantuvo un amor platnico que le marcara para que le causaron impotencia, y le hicieron siempre. La desgracia lleg cuando Chris falleci con 18 aos en 1930. brotar senos. Para l, que haba sido Su muerte marcara an ms la vida ya de por s solitaria e introvertida de corredor de fondo toda su vida, la Alan, quien, no obstante, mantuvo siempre su sexualidad activa. Hacia humillacin recibida le llev al suicidio con 1945, cuando trabajaba en el ordenador Colossus, le ofreci matrimonio a manzanas envenadas con cianuro.
EL MUNDO
Jueves cientfico
30 . 05 . 02
AULA.7
L A P R I M AV E R A L A S M AT E M AT I C A S A LT E R A
Incluso el corazn de los matemticos se siente tocado por el influjo primaveral, y antes de que se escape mayo no hemos querido dejar pasar la ocasin de relatarte algunas historias relacionadas con los matemticos y el amor. Si bien es verdad que a lo largo de la historia los matemticos no han sido personajes especialmente escandalosos, sino ms bien personas tmidas y aisladas, tras rebuscar en las biografas de muchos de ellos hemos localizado algunos casos de soltera empedernida junto a otros esposos prolficos. Tambin hay historias de engaos y amantes, de homofobia y de apasionados romances. Disfruta de esta crnica rosa de las matemticas.
SRINIVASA RAMANUJAN NIKOLAI I. LOBACHEVSKY PIERRE SIMON LAPLACE
por Lolita Brain

variste Galois (1811- 1832) es el protagonista de una de las historias ms apasionadas de la Historia de las matemticas. Hijo de la Revolucin Francesa y defensor de los derechos civiles, es recordado por haber zanjado por completo uno de los problemas ms persistentes a lo largo de la historia: la resolucin de las ecuaciones. Su revolucionaria teora, denominada Teora de Galois, opera sobre el lgebra abstracta y fue descubierta por l cuando contaba apenas 20 aos. A la edad de 21, estando preso y para evitar una epidemia de clera, fue con-
Casos bien distintos son los de Nikolai I. Lobachevsky (1782-1856), casado en 1832 con Lady Varvara Alexivna Moisieva, cuando ella era una adolescente y l tena 40 aos. De este matrimonio nacieron nada menos que siete hijos. Pierre Simon Laplace (1749-1827) se cas en 1788 con Marie-Charlotte de Courty de Romanges, que era 20 aos ms joven que l. Laplace tena 39 aos. Por el contrario, Srinivasa Ramanujan (1887-1920) se cas con S. Janaki Ammal cuando l contaba 12 aos y ella tan slo nueve. La boda, por supuesto, fue un arreglo de su madre segn la costumbre india. Ramanujan no vivi con su esposa hasta que sta tuvo 12 aos.
ducido a un centro hospitalario, donde conoci y se qued prendad de Stephanie, hija del doctor Poterin, quien le trataba. En seguida se enamoraron (el primer amor de ambos sin duda), tal y como refleja Galois en algunas de sus cartas. Su situacin personal era temible: preso, enfermo, luchando por ser aceptado por la Academia, ayudado slo por el amor de Stephanie. Pero, meses despus, ella le dej para casarse con un profesor de Lengua. Galois, desconsolado, escribe a su amigo Chevalier Cmo puedo consolarme cuando, en un mes, he agotado la ms rica fuente de
felicidad que puede tener el hombre, cuando la he agotado sin felicidad, sin esperanza, cuando estoy cierto de haberla secado de por vida? No sabemos si la causa fue la ruptura desesperada de Stephanie, pero el caso es que el 29 de abril de 1832 Galois sali de la crcel . El 30 de Mayo escribi tres cartas: a todos los republicanos, a sus buenos amigos N.L. y V.D y a A. Chevalier. En ellas anuncia su muerte al da siguiente en un duelo al que ha sido imposible negarme y aade, vctima de una infame coqueta. As fue: la maana del 30 de mayo Galois mora en un duelo, por las heridas por pistola empuada por alguien que, an hoy, se desconoce. Como dej escrito ...faltan cosas por completar en esta demostracin. No tengo tiempo. Tena 21 aos.
rwin R. J.A. Schrdinger (1887-1961), padre de la Qumica del siglo XX, se cas con 37 aos con Anny Bertel. Hacia 1933, y a pesar de ser catlico, decidi abandonar Alemania E RWIN SCHRDINGER avergonzado de vivir la persecucin de los judos. Schrdinger recibi una solicitud para trabajar en Oxford y pidi, de modo inexplicable, la asistencia de un colega, Arthur March. Y es que Schrdinger senta tanta atraccin por las mujeres como por los tomos y a la sazn la esposa de Arthur era su amante, de la que se habra separado si no hubiera ofrecido un puesto a su marido. Pero la relacin matrimonial de Schrdinger con Anny no era muy dulce: ella estaba acostumbrada a las amantes de l, de las que estaba al corriente... pero es que ella fue amante durante aos de uno de los colaboradores ms cercanos de su marido: Hermann Weyl (18851955). As, todo quedaba en el laboratorio!
HERMANN WEYL
l que es considerado padre de la computabilidad terica, el que descifr los cdigos de los nazis en la II Guerra Mundial descodificando la mquina Enigma, el que trabaj en el primer centro de clculo automtico de Inglaterra con el Mark I, el mismo que fue condecorado nada ms y nada menos que con la Orden del Imperio Britnico en 1946, fue vctima de un arcaico sistema judicial que le llev al suicidio en 1954, cuando contaba 42 aos. Nos referimos a Alan M. Turing. Perteneciente a una familia colonial britnica, Alan fue fruto del encorsetado sistema social britnico de la poca victoriana. Un mundo en el que la doble moral estaba al orden del da. De este modo, las relaciones ntimas eran reprimidas en pblico y consentidas en privado. De igual modo suceda en las instituciones pblicas de enseanza, donde Alan se educ. Primero en el Sherborne College y despus en el Kings College de Cambridge, las relaciones entre alumnos se practicaban, disimulaban y consentan mientras no salieran del campus. Alan descubri su condicin alrededor de 1928 al conocer a Christopher Morcom, con quien mantuvo un amor platnico que le sealara para siempre. La desgracia lleg cuando Chris falleci con 18 aos en 1930. Su muerte marcara an ms la vida ya de por s solitaria e introvertida de Alan, quien, no obstante, mantuvo siempre su sexualidad activa. Hacia 1945, cuando trabajaba en el or-
denador Colossus, le ofreci matrimonio a una de sus colegas en Bletchley Park, llamada Joan Clark, la cual acept gustosamente. Turing hubo de retractarse despus del ofrecimiento, hablndole a su prometida acerca de su realidad. Aunque lo peor estaba por llegar. En la Navidad de 1951, Turing entabl una relacin con un joven desempleado de Manchester. A principios de 1952, su casa fue asaltada por un amigo de su amante, y Turing acudi a la polica, sin revelar su relacin. Cuando se descubri la historia completa, arrestaron a Turing por indecencia, y le llevaron a juicio el 31 de marzo de 1952. En la corte, Turing no neg su condicin, y expuso una defensa de sus preferencias, que manifest haber mantenido durante toda su carrera, incluso cuando trabajaba para el gobierno en Mnchester. Eso le vali ser condenado a prisin, pena que conmut por un ao de tratamiento con estrgenos (hormonas femeninas) que le causaron impotencia, y le hicieron brotar senos. Para l, que haba sido atleta toda su vida, corredor de fondo -como buen solitario, y casi participante en unos JJOO-, la humillacin recibida le llev al suicidio con manzanas envenadas con cianuro. lolitabrain@hotmail.com

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LAS MATEMTICAS Y LA REALIDAD

por Lolita Brain

LA MEDIDA EN QUE LAS PROPOSICIONES DE LAS

ALBERT EINSTEIN (1879 -1955) EN ASPECTOS DE LA RELATIVIDAD (1921).

TEMA PROCLAMAR POR DOQUIER

ESTABLECI ESTAS LEYES EN

LA NATURALEZA DE LA MISMA FORMA QUE UN SOBERANO DICTA LEYES EN SU REINO.

AS COMO UN REY TIENE MS MAJES-

DIOS COMO INCOMPRENSIBLE Y DIOS

NO PENSAMOS QUE CARECEMOS DE REY.

VOLUNTAD PUEDE CAMBIAR. NAS E INMUTABLES LEYES.

CONSIDERO ESAS VERDADES COMO ETER-

SIR ISAAC NEWTON (1643 1727) EN CARTA AL REVERENDO RICHARD BENTLEY.

REN DES(1596 - 1650) CARTA AL PADRE MARIN MERSENNE (1630)

(1885 - 1955). PODEMOS CONSIDERAR EL ESTADO

( 1 7 7 7 - 1 8 5 5 ) DE U N A C A R TA AL FSICO BESSEL, 1830.

DEBEMOS OLVIDAR JAMS QUE

TODAS LAS CONSTRUCCIONES

MATEMTICAS, NO SON MS QUE NUESTRAS PROPIAS CREACIONES.

C. FRIEDRICH GAUSS (CARTA A BESSEL, 1811).

MAGIA MATEMTICA O LGICA NUMRICA?

por Lolita Brain

LA MAGIA DEL SIETE, EL ONCE Y EL TRECE LA RESPUESTA ME DA

325 325325 325325 7 0 46475 111 1 0 4225 0

NI TU ZAPATO NI TU EDAD TIENEN SECRETOS PARA M

HARRY POTTER ADIVINA LA EDAD DE TU MADRE Y EL NMERO DE HERMANOS

42x2=84 84+3=87 87x500=43500 43500+17=43517 43517-2620=40897 40897+1120=42017

HARRY POTTER ADIVINA TODOS LOS CLCULOS QUE T REALIZAS

APUESTO DRACO, QUE ADIVINO TU PENSAMIENTO

VERDAD Y TRUCO EN LOS ACERTIJOS

por Lolita Brain

LA DESAPARICIN DEL CUADRADO

BEN-IBRAH, EL INGENIOSO AMANTE

EL LGICO SARGENTO McCORMITT

SIN TIEMPO PARA ESTUDIAR

PON TU INGENIO A TRABAJAR

por Lolita Brain

UN CLSICO CON CERILLAS

Y UN CLSICO CON MONEDAS

LAS COPAS ENVENENADAS DE POIROT

PENSAR TAMBIN ES ENTRETENIDO

por Lolita Brain

DEL TRABAJO A CASA

LA MITAD DEL CUBO

LOS NUEVOS AUTOBUSES

por Lolita Brain

Por lo tanto, recibi las cartas 4, 5 y 6.

Viernes cultural. Lmina coleccionable

por Lolita Brain

LOS NUMEROS... VAYA HISTORIA!

EGIPCIO. Jeroglfico. Decimal iterativo no posicional. No conocian el 0.

www.dailan.com/verenet/lolitabrain CORREO ELECTRONICO : lolitabrain@hotmail.com

TANTA HISTORIA PARA NADA

por Lolita Brain

Retrato de gentil hombre . Annimo . Detalle.

De 0 a 9 (fragmento) Jasper Jonhns hacia 1930

PSICOANALISIS A LOS NUMEROS (II)

por Lolita Brain

EN LA FOTO PUEDES VER

UNA PAGODA DE 9 NIVELES, QUE REPRESENTA EL CIELO, JUNTO A OTRA DE

11, LA PLENITUD O EL NIRVANA.

PSICOANALISIS A LOS NUMEROS (I)

por Lolita Brain

PERFECTOS, AMIGOS Y GEMELOS