You are on page 1of 8

Unidad 9.

3: La comunicacin oral Espaol 5 semanas Etapa 1 Resultados esperados Resumen de la unidad


En esta unidad los estudiantes producirn textos orales de tipo expositivo y argumentativo para presentar ideas y llegar a acuerdos con respecto al interlocutor. Utilizarn cdigos no verbales con nfasis en detalles y evidencias para apoyar su argumento, tomando en cuenta la tica de la comunicacin. Aplicarn lo discutido en clase, a travs de la creacin de discursos orales para diferenciar entre discursos formales e informales, tomando en cuenta cmo usar el lenguaje corporal para ayudar a interpretar y deducir informacin. Reconocern las caractersticas de la comunicacin oral mediante la lectura de textos, discursos famosos y obras literarias. Meta de transferencia: Los estudiantes saldrn de la clase preparados para usar su aprendizaje sobre la comunicacin oral y producirn discursos formales e informales escritos y presentados oralmente utilizando detalles, evidencia y cdigos no verbales.

Estndares de contenido y expectativas


Comunicacin oral CO.9.1 Distingue e identifica las semejanzas y diferencias entre el discurso oral formal y el informal en el proceso de comunicacin. CO.9.3 Desarrolla destrezas con relacin a cualidades y propiedades que deben observarse entre un emisor y receptor en el proceso de comunicacin oral. C.O.9.4 Identifica, utiliza, y deduce mensajes e informacin segn la actitud del hablante y el lenguaje corporal. CO.9.5 Responde a la retroalimentacin de forma adecuada, deduce, expresa e infiere puntos de vistas y signos no verbales para ampliar el signo verbal. CO.9.6 Expone, delinea, examina, y valoriza el vocabulario utilizado en el proceso de comunicacin oral. CO.9.10 Desarrolla la coherencia y la gramaticalidad en el discurso oral. CO.9.11 Produce con regularidad discursos narrativos, descriptivos, y expositivos. Comunicacin escrita CE.9.4 Utiliza diversas fuentes de informacin tradicionales y electrnicas para producir trabajos de investigacin. Comprensin de lectura CL.9.6 Evala los detalles que son tiles para comprobar o refutar una idea. CL.9.8 Analiza la perspectiva empleada por el autor. Expectativas a ser mantenidas CE.9.5 Escribe en distintos formatos usando lenguaje y estructura adecuados al propsito. CE.9.7 Produce trabajos escritos libres de errores gramaticales.

Junio 2012

Unidad 9.3: La comunicacin oral Espaol 5 semanas Ideas grandes/Comprensin duradera:


Las personas se comunican a travs de palabras expresadas oralmente. Un buen comunicador utiliza diccin correcta. Un buen comunicador utiliza una variedad de estrategias para variar la forma y el estilo del lenguaje de un texto. Diferentes ocasiones y audiencias ponen en uso discursos orales formales o informales.

Preguntas esenciales:
Cmo se utiliza el discurso oral para comunicar mensajes? Qu es un buen comunicador? Por qu es necesario usar buena diccin? Qu puedo hacer para persuadir a mi audiencia? Cmo s cundo comunicarme oralmente de manera informal o formal?

Contenido (Los estudiantes comprendern)


La comunicacin se da cuando dos o ms personas interactan entre s (interlocutor, emisor y receptor) expresando sentimientos, ideas, preguntas; entrando en un dilogo y para esto utilizan el lenguaje. La comunicacin verbal es oral y o Se utiliza el canal auditivo o Se puede escribir o Se capta por medio de la percepcin o Es espontnea y se puede retractar o Es efmera o Hay interaccin entre el emisor y el receptor: la retroalimentacin o Utiliza el lenguaje verbal y no verbal o Posee sintaxis diversa, muy elaborada incluyendo el uso de muletillas. La comunicacin no verbal utiliza los elementos de lenguaje kinsico, lenguaje proxmico, y lenguaje icnico. La comunicacin verbal incluyela entonacin de la voz, las pausas que hacemos al hablar, el ritmo de nuestras palabras y el nfasis que utilizamos, esto le da sentido al proceso de comunicacin. La audiencia y el propsito de un mensaje influyen en si debe ser un discurso oral formal o informal. Los textos argumentativos tienen como objetivo persuadir al pblico respecto a una posicin de una controversia especfica. La introduccin de un texto argumentativo

Destrezas (Los estudiantes podrn)


Identificar las semejanzas y diferencias entre el discurso oral formal e informal y distinguir cundo usar cada uno. Desarrollar destrezas con relacin a cualidades y propiedades que deben observarse entre un emisor y receptor. Utilizar mensajes e informacin segn la actitud del hablante y el lenguaje corporal. Deducir puntos de vistas y signos no verbales para ampliar el signo verbal. Examinar y valorizar el vocabulario de la comunicacin oral. Desarrollar la gramaticalidad en el discurso oral. Produce con regularidad discursos descriptivos. Utilizar diversas fuentes de informacin tradicionales para producir trabajos de investigacin. Evaluar los detalles que son tiles para comprobar o refutar una idea. Analizar la perspectiva del autor. Escribir discursos orales usando lenguaje y estructura adecuados al propsito. Producir trabajos escritos libres de errores gramaticales.

Junio 2012

Unidad 9.3: La comunicacin oral Espaol 5 semanas


oral tiene cuatro funciones: captar la atencin del pblico, establecer una relacin positiva con el pblico, justificar el tema y anunciar al pblico la informacin que recibir. Vocabulario de contenido Comunicacin oral: emisor, receptor, mensaje, canal, cdigos, comunicacin verbal y no verbal Redaccin de textos: discursos orales, bosquejos formales e informales, argumento/argumentacin, contraargumento/contra-argumentacin, tesis, idea principal, detalles de apoyo, evidencias Acto comunicativo: discurso oral formal e informal, persuasin Comprensin de Lectura: perspectiva, detalles, ideas, comprobar, refutar

Etapa 2 Evidencia de avalo Tareas de desempeo


Discurso Oral La siguiente tarea de desempeo tiene como objetivo que el estudiante prepare un discurso formal. Se puede describir la tarea al estudiante de la siguiente manera: Ests interesado en cambiar algunas de las reglas de tu escuela y as crear un ambiente ms favorable para el estudiante. Por tal razn, has decidido postularte al cargo de Presidente del Curso. Prepara un discurso oral formal para presentar tu candidatura a la presidencia del curso. El discurso oral debe ser entregado en el formato de un bosquejo formal (ver anejo: 9.3 Tarea de desempeo El bosquejo formal) mostrando evidencias del vocabulario utilizado en el proceso de la comunicacin oral. Tambin se evaluar al estudiante de acuerdo a la perspectiva tomada sobre los problemas de la escuela y sus soluciones propuestas. Se

Otra evidencia
Un diario reflexivo de aprendizaje. Los temas pueden incluir contestaciones a las siguientes preguntas: o Qu es un buen comunicador? o Cundo debo usar el discurso oral formal? o Dnde es recomendable el discurso oral informal? o Cmo se pueden usar imgenes visuales para complementar un argumento o un discurso informativo? o Qu conos mundiales conozco y cul ha sido su impacto a nivel local y global? El uso correcto de organizadores grficos incluyendo: o Mapas de conceptos o Mapas pictricos o Diagrama de Venn La organizacin de sus pensamientos en un borrador-bosquejo de un discurso (en lnea o internet). 3

Junio 2012

Unidad 9.3: La comunicacin oral Espaol 5 semanas


evaluar si el estudiante incluy en su argumento, contra-argumentos, detalles de apoyo, evidencia y si se entiende claramente la idea principal del discurso. La idea principal debe contestar las siguientes preguntas por qu debemos elegirte como presidente del curso? y qu cambios planificas hacer en tu cargo y cmo? Recuerda detallar tus cualidades de comunicador en el discurso, el cual debe durar entre 5-7 minutos. Los estudiantes de la clase votarn por el mejor discurso oral formal usando la rbrica entregada por el maestro y se nombrar un nuevo Presidente del Curso. Adaptacin para estudiantes de educacin especial: disee un poster/afiche de su candidatura a la presidencia de su curso y descrbalo; prepare cartas/afiches pequeos visuales/consignas para su candidatura; responde a las preguntas principales de manera oral en frente de la clase. La siguiente tarea de desempeo tiene como objetivo que el estudiante identifique buenos comunicadores y las caractersticas deestos . Se puede describir la tarea al estudiante de la siguiente manera: Eres un reportero de farndula de la Revista Qu es la que! que debe identificar y evaluar las caractersticas de buenos comunicadores dentro de los lderes comunitarios, artistas, msicos y deportistas. Por medio de trabajo cooperativo, grupos de tres a cinco estudiantes crearn un bosquejo del curso donde desarrollen actividades alineadas a las caractersticas de un buen comunicador, distinguiendo entre el discurso oral e informal. Su trabajo se debe entregar por escrito y tambin presentarse oralmente en la clase. Debe integrar la tecnologa, presentando un listadode las caractersticas de un buen 4 Tarea sobre temas de inters de los jvenes que puedan provocar controversia, deben mostrar argumentos a favor y en contra: la msica, los vdeojuegos, los deportes, la moda, la tecnologa, las redes sociales, entre otros. Discursos orales y escritos de una pgina con una introduccin, cuerpo de tres prrafos (con argumentos en contra y a favor) y una conclusin lgica. Pruebas cortas con preguntas mltiples y preguntas de respuesta corta. Tareas de vocabulario, incluyendo oraciones y prrafos utilizando vocabulario nuevo. La bitcora Listas de cotejo para trabajos en grupos. Borrador preliminar de textos escritos por el estudiante antes de la entrega del trabajo final.

En busca de un buen comunicador

Junio 2012

Unidad 9.3: La comunicacin oral Espaol 5 semanas


comunicador, utilizando el uso correcto de la gramtica, y hacer una presentacin formal creativa que interese. Adaptacin para estudiantes de educacin especial: crear un poster/afiche con imgenes de un buen comunicador y describirlo; haga un reportaje oral sobre el buen comunicador; disee una cancin/un poema sobre las caractersticas de los buenos comunicadores.

Etapa 3 - Plan de aprendizaje Actividades de aprendizaje


Produccin de Textos Mini-lectura del maestro y discusin sobre los diferentes tipos de comunicacin oral: el discurso formal, el discurso informal, el discurso poltico, textos argumentativos, etc. El maestro modelar las caractersticas del discurso oral y los mtodos para diferenciar entre un discurso oral formal e informal. El estudiante tomar notas en un organizador grfico de dos columnas tituladas Discurso formal y la otra Discurso informal. Escribe un prrafo sobre las semejanzas y las diferencias entre el discurso oral formal e informal delineando su estructura y el uso adecuado al propsito del mensaje. Identifica y escribe sobre la actitud del hablante, su punto de vista, su perspectiva y el uso del lenguaje corporal en un discurso oral e informal. Escribe un ensayo de cinco prrafos y un mnimo de una pgina sobre un discurso de tu inters. Prepara un bosquejo formal para un discurso expositivo de uno de los siguientes temas: el medio ambiente, la msica, la familia, la educacin pblica, la violencia, el consumo, la nacin, entre otros aprobados porel maestro. Use diferentes fuentes tradicionales de informacin para completar su investigacin. Recuerde citar su evidencia dentro del discurso. Prepara bosquejos informales para discursos informales de temas de tu inters. En pares cada estudiante tendr treinta (30) segundos para compartir su lista mental de las caractersticas del discurso oral formal e informal. Al culminar los treinta segundos los estudiantes se turnan. Pida algunos voluntarios para compartir sus comentarios. En pares los estudiantes practican el discurso oral informal al contestar preguntas en voz alta elegidas por el maestro. Se pueden utilizar las mismas preguntas del Diario reflexivo para compartir las ideas a cerca del proceso de la comunicacin oral. Los estudiantes practicarn en pares la retroalimentacin de argumentos. Empezarn sus oraciones a favor con las siguientes palabras: estoy de acuerdo contigoconcuerdo queopino lo mismo..., y las oraciones en contra de los argumentos presentados: lamento expresarte mi desacuerdono concuerdo contigoopino lo contrario, etc. Los estudiantes escucharn varios discursos polticos famosos y analizarn los argumentos y contraargumentos presentados. Luego los estudiantes tomarn una posicin a favor o en contra 5

El Acto Comunicativo

Junio 2012

Unidad 9.3: La comunicacin oral Espaol 5 semanas

del argumento presentado y compartirn su posicin con la clase. Los estudiantes deben investigar y escuchar un discurso formal de un personaje de su inters y preparar un bosquejo informal para el discurso, evaluando la estructura, el lenguaje, los cdigos no verbales, la perspectiva y el mensaje del autor. Debe escribir un prrafo final resumiendo los puntos ms importantes del anlisis. En pares, los estudiantes hablarn con un compaero e inferir su punto de vista sobre temas controversiales como el uso de redes sociales en la escuela, el medio ambiente, la poltica, la violencia, la tecnologa, entre otros. Analiza la perspectiva empleada en un discurso formal del personaje de tu inters e identifica los detalles utilizados para comprobar y refutar ideas. Presente sus discursos orales en frente de la clase tomando en cuenta su actitud, perspectiva, tono, claridad de mensaje, presentacin, y uso de visuales. Use y complete un diagrama de Venn para distinguir entre las caractersticas de un discurso oral formal y un discurso oral informal. Disea un mapa semntico sobre el lenguaje corporal, incluyendo diferentes tipos de lenguaje, y sus caractersticas. (Ver Organizadores Grficos: Mapa semntico) Disea una tabla de dos columnas y tres filas, nombre las columnas lenguaje literal y lenguaje figurado, y las filas definicin, caractersticas y ejemplos. Llenar la tabla para mostrar dominio del uso de diferente lenguaje en un discurso oral. Produzca grficos y otros visuales para complementar un discurso formal que presente en la clase. Lectura y modelaje del maestro introduciendo el vocabulario de la unidad y el objetivo de la unidad. El estudiante debe crear una tarjeta ndice nueva para cada palabra de vocabulario nuevo. A un lado el estudiante escribe la palabra, y al otro lado la define y la usa en una oracin. Se le dar puntos extras a los estudiantes que adems hagan un dibujo de la palabra. (Esta actividad tambin se puede hacer con una hoja de papel dividida en cuatro columnas: palabra de vocabulario, definicin, oracin e ilustracin (representacin visual).

Uso de Organizadores Grficos

El Vocabulario

Ejemplos para planes de la leccin


Juego Educativo sobre los Discursos El estudiante creer una lista de diez personajes como mnimo que hacen discursos orales. Al completar esta parte de la actividad haga entrega de una tarjeta ndice a cada estudiante (o grupo de estudiantes si se prefiere el trabajo grupal) que diga Formal en un lado e Informal por el otro. Colecte las listas de los estudiantes, elija uno al azar, y pregntele a los estudiantes si creen que el personaje nombrado hace discursos orales formales o informales. Pida que los estudiantes les muestren sus respuestas con la tarjeta y luego pida un voluntario para explicar su razonamiento. En grupos de 3-5 estudiantes elaborarn un texto corto argumentativo oral, en el que defiendan una postura ante un tema controversial. Algunas sugerencias de temas incluyen: el uso de redes 6

Junio 2012

Unidad 9.3: La comunicacin oral Espaol 5 semanas


sociales en la escuela, el celular, situaciones ambientales, la poltica, la tecnologa, la educacin, el amor, la amistad, etc. Cada texto debe ser acompaado por tres argumentos diferentes y detalles de apoyo presentndolos como un discurso oral formal. La clase puede debatir los temas como grupo de manera informal. Luego del debate los estudiantes de la audiencia compartirn si la informacin entregada y los argumentos presentados le cambiaron su perspectiva sobre el tema. Esta actividad mejora con tarjetas de votacin que lean De acuerdo a un lado, en contra al otro.

Recursos adicionales
En Lnea/Internet Gua prctica para hacer exposiciones exitosas, Giovanni Martinez Castillo http://www.slideshare.net/gm5/gua-practica-para-hacer-exposiciones-exitosas La Comunicacin Oral. http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/comunicacion-oral-yescrita/ Ensayo Pedaggico sobre la comunicacin oral. http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=perspectiva%20en%20la%20comunicacion%20oral&so urce=web&cd=3&sqi=2&ved=0CDMQFjAC&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fservlet%2Ffi chero_articulo%3Fcodigo%3D498271%26orden%3D74580&ei=Y63GTsz8Asbf0QHWhoAZ&usg=AFQ jCNF4MzS9A-5aygN8h0p4F7a87X_Gsg&sig2=FPbUSIZOcf2pO9fnLkvsFQ http://maestros-espa.blogspot.com/search/label/Uso%20de%20LL-Y http://www.definicionabc.com/comunicacion/emisor.php http://hablamaestro.blogspot.com/2006/07/el-discurso-oral-formas-de-expresiones_14.html

Conexiones a la literatura
Textos y referencias Sueos y Palabras Noveno. (texto y cuaderno) (Editorial Grupo Norma, 2003) o Lecturas sugeridas: "Tobermory" (Pg.128 del texto) La rama seca, de Ana Matute En Espaol 9 (texto)/(Editorial Santillana, 2010) o Lecturas sugeridas: La invencin de Morel, (fragmento) por Adolfo Bioy Casares Me llam Rigoberta Mench y as me naci la conciencia, por Elizabeth Burgos Mis momentos literarios Noveno (texto)/ (Editorial Panamericana, 2008) o Lectura sugerida: Polifemo, Publio Ovidio Nasn Nueva Gramtica de la lengua espaola -Asociacin de Academias de la Lengua Espaola Diccionario Didctico Avanzado del Espaol, Academia puertorriquea de la Lengua Espaola Diccionario de la Real Academia Espaola (ltima edicin) Artculos varios/Temas de Inters Para el Adolescente http://www.slideshare.net/Yulinflo/temasde-interes-para-el-adolescente

Junio 2012

Unidad 9.3: La comunicacin oral Espaol 5 semanas


Ejemplos de Discursos Discursos famosos de Martin Luther King, Jr y Evita Pern https://sites.google.com/site/303textosargumentativos/algunos-discursos-famosos Texto del ltimo Discurso de Salvador Allende http://www.ciudadseva.com/textos/otros/ultimodi.htm Audio del ltimo Discurso de Salvador Allende. http://www.youtube.com/watch?v=xZeEfXjTNu4&feature=related Entiendo que con tres ejemplos se cumple con el propsito. Peridicos locales: El Nuevo da, Primera Hora, El Vocero Integracin curricular: Estudios Sociales, Biblioteca, Ingls, Msica, Bellas Artes Temas transversales: Educacin para la paz, Educacin cvica y tica, Tecnologa y educacin

Junio 2012 Adaptado de Understanding by Design