Curso: Estadsticas.

La estadstica es una herramienta indispensable para todas

las disciplinas del conocimiento universal.

La estadstica es una coleccin de informacin numrica, que se refiere a datos.

El objetivo de la estadstica .

Proporcionar las tcnicas adecuadas para realizar inferencias sobre una poblacin a partir de una muestra .

La bsqueda de relaciones
La implementacin de la Unidad de Proteccin Ciudadana, la instalacin de cmaras, botones de emergencia y un centro de operaciones permitieron reducir en un 33 por ciento la incidencia delictiva en el primer cuadro de la ciudad

Se dice que hay una relacin negativa entre dos variables cuando a medida que aumenta una de stas la otra disminuye.

Otras relaciones interesantes pueden darse entre el nmero de policas y patrullas en

determinada localidad y el nmero de robos existentes, as puede buscarse si cuando aumentan los primeros disminuyen los segundos o si la relacin es que, a mayor nmero de policas, mayor delincuencia. O bien, si no existe alguna relacin entre stos componentes..

Algunos criminlogos piensan que existe relacin

Entre los delitos patrimoniales y el nivel de ingreso o de empleo. A menor ingreso o empleo, mayor delincuencia. A mayor desempleo, mayor delincuencia. A mayor pobreza, mayor delincuencia.

Los abogados y los legisladores, en Mxico, piensan que existe relacin entre las sanciones y la disminucin de los delitos. A mayores penas en los cdigos penales, harn que baje el nmero de delincuentes dedicados a las actividades cuyas penas son mayores. A mayor sancin menor delincuencia.

La estadstica juega un papel importante en la seguridad

pblica, ya que, es a partir de los datos crudos, como podemos saber cuanta delincuencia existe y cual es su comportamiento: si sube, baja, permanece igual, o si cambia la estructura del delito y del delincuente.

Poblacin y muestra

Es el conjunto de todas las observaciones de inters, para el investigador social.

Es un subconjunto de las observaciones de inters, para el investigador social, seleccionado, en forma aleatoria.

Parmetro vs. Estadstico

Parmetro Caracterstica que describe a una poblacin.

Estadstico Caracterstica que describe a una muestra.

Componentes principales de la estadstica

Descriptiva Procedimientos para resumir, organizar y simplificar datos. Inferencial

Realizar generalizaciones de las muestras sobre las

poblaciones de donde se seleccionaron dichas muestras.

Introduccin a la Estadstica Descriptiva

La estadstica descriptiva es una ciencia que analiza series de datos y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas variables. Las variables pueden ser de dos tipos: Variables cualitativas o atributos: no se pueden medir numricamente (por ejemplo: nacionalidad, color de la piel, sexo). Ejemplo: en el estudio del robo de vehculos en Mxico se deben considerar como variables cualitativas las siguientes:

Actitudes violentas

Fsicas
Empujones
Puntapis

Araazos
Bofetadas

Puetazos
Estrangulamiento

Mordeduras
Agresiones con armas

Actitudes violentas

El tipo mas frecuente de esta agresin es la llamada violacin por confianza, sucede cuando la pareja es presionada a tener actividad sexual; luego de insinuaciones, chantajes y amenazas, finalmente la pareja logra que acepte sostener relaciones sexuales con ella, aun en contra de sus deseos.

Sexuales

 Variables cuantitativas: tienen valor numrico. Las variables tambin se pueden clasificar en: Variables unidimensionales: slo recogen informacin sobre una caracterstica (por ejemplo: edad de los alumnos de la Unidad Mixta de Inteligencia Regional). Variables bidimensionales: recogen informacin sobre dos caractersticas de la poblacin (por ejemplo: edad y altura de los alumnos presentes en la clase). Variables pluridimensionales: recogen informacin sobre tres o ms caractersticas (por ejemplo: edad, altura y peso de los alumnos presentes en la clase).

Por su parte, las variables cuantitativas se pueden clasificar en discretas y continuas:

Discretas: slo pueden tomar valores enteros (1, 2, 8, -4, etc.).

Por ejemplo: nmero de homicidios de mujeres en Jurez (puede ser 1, 2, 3...., etc, pero, por ejemplo, nunca podr ser 3.45).

Continuas: pueden tomar cualquier valor real dentro de un intervalo.

Por ejemplo, la velocidad de un vehculo puede ser 80.3 km/h, 94.57 km/h...etc.

Aleatoriedad:

Implica que todos los miembros o elementos de una poblacin bajo estudio tienen la misma

probabilidad de ser elegidos y que la eleccin de

cada elemento, se realiza por medio del azar, es decir no esta predeterminada

Mediciones:
Ejemplos de mediciones: Es posible clasificar a las personas de acuerdo a la caracterstica racial. Realizar mediciones sobre nmero de nacimientos (ndice de natalidad). Ingreso familiar. Produccin total de bienes y servicios de un pas. El desarrollo tecnolgico de una sociedad. La religin de un determinado grupo social.

Nominal (ej: Afiliacin partidista)

Ordinal (ej: primero, Segundo, tercero)

Intervalo (ej: Temperaturas) Razn (ej: Salario mensual)

 Se debe buscar el mximo nivel posible. No se puede convertir una medida de bajo nivel en una de nivel ms alto. Una medida de alto nivel puede ser colapsada en una de ms

bajo nivel.
Las medidas precisas son preferibles a las imprecisas. La precisin no siempre es necesaria o deseable. En ltima instancia, el mtodo estadstico determina el nivel apropiado de medicin.

Nivel de medicin nominal. Representa un nivel de medicin donde nicamente la clasificacin se realiza segn la caracterstica o caractersticas del objeto de estudio. Ejemplo: clase I, clase II; la diferenciacin de los sexos por letras: M para masculino y F para femenino o M para mujer y H para hombre etc. Nivel de medicin ordinal. Son variables que presentan un orden jerrquico establecido. Ejemplo: primero, segundo, ltimo, etc. Nivel de medicin de intervalo.

Tienen el cero arbitrariamente situado y ste no representa la ausencia de la caracterstica que se esta midiendo.
Ejemplo: 5-10-15; 2-4-6. Nivel de medicin de razn.

Representa la ausencia de la caracterstica que se quiere medir y tienen al cero como absoluto. Adems de tener las propiedades de las escala nominal, ordinal y de intervalo.

Razones
Una razn es la relacin que existe entre dos elementos o conjuntos.

Proporciones.
La proporcin es la relacin que se establece entre una parte con respecto al todo. En las proporciones se omite multiplicar el cociente por cien, dando por resultado que la relacin se establece con respecto a la unidad.

f1 100 razn f2

Razones

Comparan directamente el nmero de casos que caen dentro de una categora con el nmero de casos que caen dentro de otra categora. Las razones son tiles para comparar las frecuencias de variables dicotmicas (con dos atributos). Por ejemplo, en Chihuahua, en el ao 2002 se iniciaron 24,601 Averiguaciones Previas por el Delito de Robo y 982 por el delito de homicidio. As se tiene que 24,601/982= 25, por lo que se puede sealar que por cada Averiguacin de Homicidio se iniciaron 25 por robo. Las defunciones accidentales en la va pblica de personas entre 24 y 29 aos en el 2000. hombres = 150 mujeres = 50

f hom bres 100150 Razndesexo 100 300 fmujeres 50

Dos de los mtodos ms populares para estandarizar por tamao y comparar distribuciones son la proporcin y el porcentaje. Proporciones Compara el nmero de casos en una categora dada con el tamao total de la distribucin.

f N

Ejemplo: 10 mujeres entre 40 bandas de secuestradores atrapadas puede expresarse en la proporcin.

Porcentajes

f 10 0.25 N 40

Se multiplica cada proporcin dada por cien. Representan una relacin que se establece de una de las partes con respecto al todo o total multiplicado por cien.

f 10 P 0.25 *100 25 porciento N 40

Tasas
Tambin son conocidas como coeficientes o nmeros ndices.

Las tasas indican comparaciones entre el nmero de casos reales y el nmero de casos potenciales.
Esta medida es muy til en estadstica delictiva. Las tasas suelen darse en trminos de una base de 1000 casos potenciales. Ejemplo: La tasa de autos robados se dan con el nmero de robos de automviles ocurridos por cada 1000 vehculos.

nmero de ocurrencia s actuales de un evento tasa nmero de ocurrencia s posibles

Ejemplo: Partiendo del ejemplo inicial: n1 = Total p1 de vctimas mujeres 3 300 859,

Tasas

p1 = poblacin total de Mujeres 34 868 176

n2 = Total de vctimas hombres 4 164 552, p2 = poblacin total de Hombres 31 381 669 Por lo que
Victmas hombres Poblacin total de hombres = 4,164,552 31,381,669 = 0.1327

Multiplicando por 100 mil 0.1327 * 100 000 = 13270.7

Victmas mujeres Poblacin total de mujeres

3,300,859 34,868,176

0.0947

Multiplicando por 100 mil 0.0947 * 100 000 = 9466.7

Organizacin de los datos

Suponga que el analista despus de investigar sobre el delito de robo a transente en el Centro Histrico en los
56 61 40 22 22 50 30 38 58 62 26 34 31 22 33 43 47 64 21 45 57 37 26 23 35 49 17 24 28 28 49 49 28 41 51 34 29 44 31 15 37 43 48 50 46 55 63 22 63 56 34 15 43 44 20 62 31 62 44 25 62 61 43 33 28 15 32 40 55 65

Cuando la informacin se encuentra en su forma original se conoce como datos brutos.

Para la informacin de las edades de las vctimas, la distribucin de frecuencias se muestra a continuacin:
N. de Clases: 10

Lim. inferior Lim. superior 15.0 20.0 21.0 25.0 26.0 30.0 31.0 35.0 36.0 40.0 41.0 45.0 46.0 50.0 51.0 55.0 56.0 61.0 66.0 # de datos 60.0 65.0

punto medio 17.5 23.0 28.0 33.0 38.0 43.0 48.0 53.0 58.0 63.0

frecuencia 5 8 8 10 5 9 8 3 4 10 70

frecuencia acumulada 5 13 21 31 36 45 53 56 60 70

% acumulado 7.14% 18.57% 30.00% 44.29% 51.43% 64.29% 75.71% 80.00% 85.71% 100.00%

Esta tabla nos indica que hubo diez personas entre 31 aos y hasta 35 que sufrieron el delito de robo, 8 tenan entre 26 y 30 aos. Asimismo hubo 4 vctimas que se

encontraban en el rango de edad de entre 56 a 60 aos, etc.

Como construir una distribucin de Frecuencias

Para construir una distribucin de frecuencias,

Paso 1. Encuentre el valor mximo y el valor mnimo de los datos Valor mximo = 65 aos Valor mnimo = 15 aos
Valor mximo Valor mnimo 62 26 61 15 48 26 50 22 51 20 62 15 63 17 64 22 63 21 65 15

56 61 40 22 22 50 30 38 58 62

26 34 31 22 33 43 47 64 21 45

57 37 26 23 35 49 17 24 28 28

49 49 28 41 51 34 29 44 31 15

37 43 48 50 46 55 63 22 63 56

34 15 43 44 20 62 31 62 44 25

62 61 43 33 28 15 32 40 55 65

Paso 2. Encuentre el rango. Este se obtiene restando el valor mnimo del valor mximo.
Rango = Valor mximo Valor mnimo = 65 15 = 50 Paso 3. Decida cuantas clases va a generar. En este paso el analista debe seleccionar el nmero de clases en las cules debe mostrar la informacin. En nuestro ejemplo se seleccion mostrar la informacin en 10 clases. Paso 4. El rango permite obtener la anchura de clase. Para ello divida el rango entre el nmero de clases deseado.

Paso 5. Ahora se obtienen los lmites de clase, Para obtener los lmites de clase de la clase 1. El lmite inferior de la clase 1, se obtiene colocando el valor mnimo como lmite inferior de la clase 1, y se le suma la anchura de clase, con lo que se obtiene el lmite superior de la clase 1.

Clase Lmite inferior 1 15

Anchura de clase 5

Lmite superior 20

As los lmites de clase quedan como sigue:

Clase Lmite inferior 1 15 2 20 + 1 = 21 3 25 + 1 = 26 4 30 + 1 = 31 5 35 + 1 = 36 6 40 + 1 = 41 7 45 + 1 = 46 8 50 + 1 = 51 9 55 + 1 = 56 10 60 + 1 = 61 Anchura de clase 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Lmite superior 20 20 + 5 = 25 25 + 5 = 30 30 + 5 = 35 35 + 5 = 40 40 + 5 = 45 45 + 5 = 50 50 + 5 = 55 55 + 5 = 60 60 + 5 = 65 Valor a sumar al lmite inferior 1 1 1 1 1 1 1 1 1

N. de Clases:

10

punto

Lim. inf erior Lim. superior

15.0 20.0

medio
17.5

f recuencia

21.0
26.0 31.0 36.0 41.0

25.0
30.0 35.0 40.0 45.0

23.0
28.0 33.0 38.0 43.0

46.0
51.0 56.0 61.0

50.0
55.0 60.0 65.0

48.0
53.0 58.0 63.0

8
8 10 5 9

8
3 4 10

Paso 7. Se acostumbra obtener la frecuencia y la frecuencia acumulada, as como los porcentajes sobre estos valores.
N. de Clases: 10 Lim. inferior Lim. superior 15 20 21 25 26 30 31 35 36 40 41 45 46 50 51 55 56 60 61 65 # de datos punto medio 17.5 23 28 33 38 43 48 53 58 63 frecuencia frecuencia acumulada 5 5 8 13 8 21 10 31 5 36 9 45 8 53 3 56 4 60 10 70 70 % frecuencia 7.1% 11.4% 11.4% 14.3% 7.1% 12.9% 11.4% 4.3% 5.7% 14.3% % acumulado 7.1% 18.6% 30.0% 44.3% 51.4% 64.3% 75.7% 80.0% 85.7% 100.0%

La frecuencia es la cantidad de veces que una observacin cae entre las clases.

x x
n
:

Formas de distribucin
Distribucin Simtrica

Distribucin Asimtrica

Positivamente asimtrica

Negativamente asimtrica

Representacin grfica de los datos

Histograma o grfica de barras Polgono de frecuencias o grfica de lnea Grfica de pastel

8
8 7 6 5

Histograma

4
4

4 3 3

2
2

1
1 0 81.6 105.3 129.0 152.7

176.3

200.0

223.7

247.4

271.0

294.7

Polgono de frecuencias
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 81.6 105.3 129.0 152.7 176.3 200.0 223.7 247.4 271.0 294.7

Grfica de pastel
Otros delitos 13% Homicidio 19% Lesiones 24%

Robo 44%

Medidas descriptivas numricas

Medidas de tendencia central Describen la localizacin central de un conjunto de observaciones numricas. Medidas de variabilidad Describen la dispersin o separacin de los valores.

Estadstica inferencial
La estadstica inferencial tambin es conocida como

estadstica inductiva; sirve para realizar inferencias o inducciones estadsticas, con base en los resultados obtenidos del anlisis de una muestra de la poblacin.

Tipos de variables Variables cualitativas Consiste en atributos que varan en cualidad o gnero.

Variables cuantitativas Consiste de atributos que varan en grado o magnitud.

Variables o niveles de medicin

Nominal. Ordinal.

Involucra el proceso de denominar o etiquetar; coloca los casos dentro de categoras y cuenta su frecuencia de ocurrencia. La clasificacin se realiza segn las caractersticas del objeto de estudio. Con sta, se utilizan smbolos, letras o nmeros. Para los nmeros, la diferenciacin de la clasificacin, tiene un valor simblico y no numrico. Ejemplo: clase I, clase II; la diferenciacin de los sexos por letras: M para masculino y F para femenino o M para mujer y H para hombre etc. Por intervalo. Nos indican tanto el orden de las categoras como la distancia exacta entre ellos. Emplean unidades constantes de medicin. Tienen el cero arbitrariamente situado y ste no representa la ausencia de la caracterstica que se esta midiendo. Ejemplo: 5-10-15; 2-46.

Da informacin acerca de la organizacin de las categoras, pero no indica la magnitud de las diferencias entre los nmeros. Los intervalos entre los puntos o rangos no son conocidos o significativos; no es posible asignarle puntajes a casos localizados en puntos de la escala. Son aquellas que presentan un orden jerrquico establecido. Ejemplo primero, segundo, ltimo, etc.

Razn. Representa la ausencia de la caracterstica que se quiere medir y tienen al cero como absoluto. Adems de tener las propiedades de las escala nominal, ordinal y de intervalo.

Medidas de tendencia central

Distribucin del nmero de apartamentos en cinco edificios
3

Nmero de edificios

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 More

Nmero de apartamentos

Moda

Mediana

Media

Moda
Valor o valores ms comunes
Ejemplos: 1, 1, 4, 8, 9 : Moda 1 1, 2, 4, 8, 9 : Moda no existe 1, 1, 4, 4, 9 : Modas 1, 4

La moda puede ser ms de un valor

Si todos los valores tienen la misma frecuencia, la moda no existe.

Mediana

Valor, llamado mediana, que divide a los datos en dos grupos de igual cantidad: una mitad mayores o iguales a la mediana y la otra mitad son menores o iguales. Ejemplos: 1, 1, 4, 8, 9: Mediana 4 1, 4, 4, 8, 9: Mediana 4 1, 1, 4, 4, 8, 9: Mediana 4 1, 1, 4, 6, 8, 9: Mediana 5

Media
Punto de balance o centro de masa de los datos. Cantidad obtenida al dividir el total en partes iguales entre el total de las observaciones. 1, 1, 4, 8, 9: Media = (1+1+4+8+9)/5 = 4.6

x x
n