1 QUALIDADE DA PESQUISA EM CONTABILIDADE Jos Artur Teixeira Gonalves Professor de Metodologia da Pesquisa Cientfica desde 1999.

Doutor na rea de Cincias Humanas pela Unesp e pesquisador. A Pesquisa tem que ser relevante e o projeto deve indicar sua importncia social e cientfica A qualidade da pesquisa contbil no Brasil est na agenda atual das Cincias Contbeis. Percebendo o avano quantitativo de trabalhos na rea, especialistas buscam traar agora diretrizes de qualidade para o setor. A temtica tratada pela Revista Brasileira de Contabilidade em sua edio de janeiro/fevereiro (n 169), em reportagem que entrevistou experts da rea, gestores de programas de ps-graduao em conceituadas instituies. O diagnstico apresentado pelos especialistas de que a pesquisa contbil vem conhecendo um avano sensvel nos ltimos anos em termos de produo, mas que existem pontos falhos dos estudos na rea desenvolvidos nos programas de ps-graduao que precisam ser enfrentados. Na matria, os pesquisadores elencam quais so estes pontos fracos, os chamados "10 pecados" da pesquisa contbil: "1. O tema do estudo no ser, ao mesmo tempo, importante, vivel e original; 2. No-realizao de um inventrio de estudos anteriores sobre o tema; 3. Inadequaes na elaborao do problema de pesquisa; 4. Estudos que no so 'nem abrangentes', 'nem aprofundados'; 5. Fraqueza na sustentao da plataforma terica do estudo; 6. Uso inadequado das fontes consultadas para desenvolvimento do estudo; 7. Pouca ateno para com os aspectos de confiabilidade e validao; 8. Crena na auto explicao dos testes estatsticos; 9. Deficincias na enunciao das concluses de estudo; 10. Pouca diversidade no emprego de concepes tericas, abordagens metodolgicas, tcnicas de coleta de dados, informaes e evidncias." (RBC, jan./fev. 2008, p. 14) Os pontos arrolados pelos especialistas evidenciam preocupaes que devem estar presentes em todas as cincias sociais aplicadas, e no s na Contabilidade. Mas, se tais problemas vm ocorrendo de forma mais sistemtica neste campo, talvez se deva condio no to consolidada da pesquisa em Contabilidade no Brasil. Os programas de ps-graduao so relativamente novos, o nmero de pesquisadores com titulao na rea pequeno. A cincia contbil precisa, ainda, encontrar seu caminho. Fica evidente, diante dos pontos trazidos pela RBC, a necessidade de que os cursos de graduao enfatizem a formao metodolgica de seus alunos. Estes sero os pesquisadores no futuro. Para que isso ocorra, preciso estimular a iniciao cientfica, tornar a produo cientfica uma realidade na sala de aula. Se faz necessrio, para tanto, eliminar a dicotomia entre teoria e prtica, como se as duas esferas no fossem integrantes da mesma realidade. E isso s ser conseguido quando o ensino em sala de aula aliar as duas dimenses na figura do professor: a docncia e a pesquisa. Requer-se aqui uma habilidade do docente no s em transmitir ao aluno os conhecimentos necessrios a sua

2 atuao no mercado de trabalho, mas tambm em socializar o estudante no campo da investigao cientfica. Neste diapaso, a disciplina de metodologia cientfica tem um papel muito importante, que o de sistematizar as prticas de investigao em cincias sociais aplicadas, em pensar o mtodo cientfico, em formular estratgias no mbito da investigao. No entanto, tal disciplina no deve ser entendida no curso como um apndice. Da, a necessidade dos cursos de cincias sociais aplicadas estimularem a inter e transdisciplinaridade. A responsabilidade pela qualidade da pesquisa em cincias contbeis no compete apenas aos cursos de ps-graduao. Esta minha leitura diante dos dados apresentados pela RBC. Todos ns envolvidos com ensino nos cursos de contabilidade precisamos mobilizar esforos nesta direo. Ensino de graduao s se faz bem quando articulado pesquisa. O que pesquisa? Para que? A pesquisa constitui-se em um conjunto de procedimentos que visam produzir um novo conhecimento e no reproduzir, simplesmente, o que j se sabe sobre um dado objeto em um determinado campo cientfico. Sob este enfoque, podemos trazer aqui a definio de Pedro Demo, para quem "pesquisa a atividade cientfica pela qual descobrimos a realidade" (DEMO, 1987, p. 23). Deve-se observar que a realidade a que se refere Demo a realidade social, alvo de investigao das cincias humanas e sociais, entre as quais as cincias sociais aplicadas, na qual se situam a Administrao e as Cincias Contbeis. Quanto s operaes intelectuais envolvidas no processo de investigao, evocamos a definio de Delcio Salomon, que traduz muito bem o que uma pesquisa e o que nela est envolvido: "Trabalho empreendido metodologicamente, quando surge um problema, para o qual se procura a soluo adequada de natureza cientfica" (SALOMON, 2001, p. 152). Pesquisa , portanto, a investigao de um problema (terico ou emprico) realizada a partir de uma metodologia (que envolve tanto formas de abordagem do problema quanto os procedimentos de coleta de dados), cujos resultados devem ser vlidos, embora a provisoriedade seja uma caracterstica do conhecimento cientfico. Uma vez definida a pesquisa, precisamos indagar sobre quais as razes de sua realizao. Seguindo Richardson, os cientistas sociais pesquisam para: a) resolver problemas sociais; b)formular novas teorias e criar novos conhecimentos; c) testar teorias existentes em um campo cientfico (RICHARDSON, 1989, p. 16-17). As razes apontadas valem para quase todas as cincias humanas e sociais, mas ainda devemos elencar quais seriam as exigncias de se pesquisar em Administrao e Contabilidade. Como bem formula Matias-Pereira, pesquisase nestas reas, entre outros motivos, para "gerar conhecimento sobre o processo de planejamento, organizao, acompanhamento e controle que ocorrem em organizaes", bem como para "aumentar a eficincia e eficcia" nestas instituies (MATIAS-PEREIRA, 2007, p. 29). O pesquisador das duas reas no pode perder o foco, ainda, naquilo que deve motivar toda pesquisa: a melhoria das condies de vida do homem ou, como escreve Matias-Pereira, o "desenvolvimento social".

3 Objetivos gerais e especficos Os objetivos constituem a finalidade de um trabalho cientfico, ou seja, a meta que se pretende atingir com a elaborao da pesquisa. So eles que indicam o que um pesquisador realmente deseja fazer. Sua definio clara ajuda em muito na tomada de decises quanto aos aspectos metodolgicos da pesquisa, afinal, temos que saber o que queremos fazer, para depois resolvermos como proceder para chegar aos resultados pretendidos. Podemos distinguir dois tipos de objetivos em um trabalho cientfico: os objetivos gerais e os objetivos especficos. Como o prprio nome diz, os objetivos gerais so aqueles mais amplos. So as metas de longo alcance, as contribuies que se desejam oferecer com a execuo da pesquisa. Em geral, o primeiro e maior objetivo do pesquisador o de obter uma resposta satisfatria ao seu problema de pesquisa. No entanto, para se cumprir os objetivos gerais preciso delimitar metas mais especficas dentro do trabalho. So elas que, somadas, conduziro ao desfecho do objetivo geral. Por exemplo, se o objetivo geral de um projeto o de contibuir para o estudo de uma dada realidade social, os objetivos especficos devero estar orientados para esta meta: descrever a realidade; compar-la com outras situaes similares; sistematizar os pontos determinantes para sua ocorrncia. Cumpridos estes objetivos parciais, certamente o pesquisador conseguir atingir seu objetivo mais amplo. Observe-se que a formulao dos objetivos - seja dos gerais, seja dos especficos - se faz mediante o emprego de verbos no infinitivo: contribuir, analisar, descrever, investigar, comparar... Cumpre ainda dizer que os objetivos tm funo norteadora no momento da leitura e avaliao do TCC ou da tese. Isto porque, um trabalho acadmico julgado, em grande parte, pela capacidade de cumprir os objetivos que se propem em suas pginas iniciais. Ento, o alerta : cuidado na hora de estabelecer os objetivos. Alm de claros, estes tm que ser exequveis. O projeto de pesquisa e sua finalidade O projeto de pesquisa um planejamento elaborado pelo pesquisador antes do incio de uma investigao cientfica. Mesmo a pesquisa sendo um processo dialtico, no se pode dispensar a sistematizao prvia do que se pretende fazer, de como proceder e a que resultados se espera chegar. Dificilmente se ter xito em uma pesquisa cuja coleta de dados seja feita de forma assistemtica e sem um norteamento terico-metodolgico. A finalidade cientfica do projeto, ento, esclarecer ao prprio pesquisador as questes que ele pretende enfrentar e quais as estratgias as quais lanar mo para surpreend-las. Alm do carter de planejamento prvio de uma pesquisa - antecedendo a elaborao de teses e trabalhos de concluso de curso -, o projeto tem outras finalidades, que podemos chamar de institucionais. Em geral, os cursos de graduao exigem que os estudantes apresentem um projeto ou pr-projeto de pesquisa antes da elaborao da monografia final. uma forma de se avaliar se o caminho adotado pelo aluno poder surtir os efeitos esperados, auxiliando-o na formulao construo de um objeto de investigao.

4 Cursos de ps-graduao tambm solicitam dos candidatos projetos de pesquisa. So vrias razes: verificar a pertinncia do projeto na linha de pesquisa do programa; analisar a exequibilidade do projeto (ou seja, se o candidato conseguir dar conta do que est se propondo); verificar o manejo do candidato de conceitos, teorias e metodologias. As instituies de pesquisa - tais como o CNPq - tambm exigem a apresentao de projetos de pesquisa pelos mesmos motivos expostos acima, visando avaliar tambm se o projeto se enquadra nas linhas de financiamento e se o mesmo apresenta relevncia cientfica e social para ser fomentado atravs de uma bolsa de estudos. Como vimos, a finalidade do projeto de pesquisa dupla: cientfica e institucional. Desta forma, sua produo deve ser rigorosa, atendendo tanto s exigncias da prpria pesquisa, bem como das instituies na qual ela se insere. Justificativas: a relevncia do projeto Instituies de ensino, pesquisa e fomento exigem que os projetos a ela submetidos contenham uma breve exposio sobre a relevncia da proposta. Isto porque a pesquisa cientfica um empreendimento social, exigindo-se dela uma contribuio no s para a rea de conhecimento na qual o projeto se insere, mas tambm para a sociedade de um modo mais amplo. Desta forma, ao elaborar o projeto, precisamos elencar as razes pelas quais nossa pesquisa deve ser apoiada institucionalmente. Tais razes constituem o que chamamos, no projeto, de justificativas. So dois os tipos ou critrios de justificativas em um projeto de pesquisa: a relevncia social e a relevncia cientfica. Todo projeto relevante socialmente quando contribui, de alguma forma, para melhoria da sociedade, para compreenso do mundo em que vivemos ou ainda para desenvolvimento e emancipao do homem. Mesmo um projeto de tema absolutamente tcnico deve trazer uma contribuio para a sociedade. De modo mais especfico, espera-se que todo projeto de pesquisa traga uma contribuio acadmica e cientfica para a sua rea de conhecimento. Tal contribuio assegurada pela utilidade do trabalho aos demais, pela contribuio cumulativa (ou seja, pelo que este acrescenta ao conjunto do conhecimento cientfico do tema), pelo ineditismo do tema ou da abordagem e pela contribuio superao de lacunas no conhecimento. Observe-se, ainda, que as justificativas so decisivas no processo de anlise de um projeto pela instituio ao qual se apresenta. Afinal, um projeto sem relevncia no merece nem ser aprovado, quanto mais posto em prtica. COMO FAZER UMA MONOGRAFIA Os passos para se elaborar uma monografia so apresentados neste texto, de forma sinttica, buscando orientar estudantes que tm a misso de redigir um trabalho monogrfico. O tema deve ser delimitado. Veja aqui alguns critrios que podem auxililo a ter xito nesta etapa de definio da pesquisa. Critrios para delimitao do tema No raro o assunto de pesquisa confundido com o tema. O primeiro mais abrangente, comportando diversas possibilidades de recorte, enquanto que o segundo consiste naquilo que o pesquisador pretende abordar com parmetros precisos em sua pesquisa.

5 Diversos estudantes ou pesquisadores podem abordar um mesmo assunto, o que no significa que todos trataro do mesmo tema. Podemos dizer que o tema o assunto delimitado. Depois de escolhido o assunto de pesquisa preciso ainda afunil-lo, circunscrev-lo. Para ajudar nesta etapa, podemos estabelecer alguns critrios para a delimitao do tema. Um primeiro critrio o espacial (GIL, 2004, p. 162). Por ser a pesquisa social eminentemente emprica, preciso delimitar o locus da observao, ou seja o local onde o fenmeno em estudo ocorre. Um estudo que trate da violncia urbana, por exemplo, pode comportar diversos recortes espaciais (um municpio, uma rea metropolitana, uma regio, etc). Certo que o parmetro espacial escolhido implicar no resultado dos dados obtidos e nas concluses do estudo. Outro critrio de delimitao o temporal (GIL, 2004, p. 162), isto , o perodo em que o fenmeno a ser estudado ser circunscrito. Podemos definir a realizao da pesquisa situando nosso objeto no tempo presente, ou recuar no tempo, procurando evidenciar a srie histrica de um determinado fenmeno. Uma investigao sobre microempresas, por exemplo, pode situar-se no momento corrente, durante um perodo abrangido por um determinado plano econmico (Real ou Cruzado, p.ex.) ou ainda nos ltimos 10 ou 15 anos. Tudo depende, claro, do objetivo do pesquisador em elaborar o dado recorte. A delimitao deve se ater, para usar a terminologia da Victor Franz Rudio, definio do "campo de observao" (RUDIO, 1985, p. 72-75). Este comporta, alm do local (recorte espacial) e circunstncias (recorte temporal), a populao a ser estudada. A populao consiste na definio de quem ser objeto da pesquisa. Este quem pode se referir a um conjunto de empresas, ou aos pacientes sob determinado procedimento clnico ou ainda a sujeitos que sero indagados acerca de seus comportamentos ou viso de mundo (exemplo, os praticantes de uma determinada religio). A populao do estudo depender, obviamente, da rea de conhecimento na qual ele se insere e no propsito de cada pesquisa. Diante desses critrios, tratemos ento de definir o nosso campo de observao, visando elaborar um projeto assentado sobre tema consistente e preciso. Problema com o problema? A formulao do problema crucial para bom xito da pesquisa. Saiba como ela ocorre. A problematizao - etapa do planejamento cientfico que mais costuma tirar a noite de sono dos pesquisadores, sobretudo dos iniciantes - nada mais do que a proposio de uma questo que se buscar responder por meio de pesquisa. Em outras palavras, problema a pergunta que a pesquisa pretende resolver. Pelo que tenho visto, a dificuldade maior da problematizao pelos estudantes decorre mais pela falta de maturidade ou de conhecimento do tema, do que pela dificuldade prpria de construo do problema. Um tema bem delimitado e uma reviso sistemtica da bibliografia j anunciam para o pleno xito na formulao de um problema de pesquisa. No adianta, entretanto, querer pular etapa e ir direto ao problema, j que este

6 resulta de um processo de amadurecimento e reflexo sobre um assunto, que depois se tornar um tema, at se chegar problemtica. Do ponto de vista metodolgico, um problema de pesquisa deve atender a alguns requisitos. Como sugere Gil (2002), um problema deve ser: a) claro e preciso (todos os conceitos e termos usados em sua enunciao no podem causar ambiguidades ou dvidas); b) emprico, isto , observvel na realidade, que pode ser captado pela observao do cientista social atravs de tcnicas e mtodos apropriados; c) delimitado; d) passvel de soluo ( necessrio que haja maneira de produzir uma soluo para o problema dentro de critrios metodolgicos e de cientificidade). As quatro dimenses citadas acima devem ser usadas como um crivo para o pesquisador examinar a consistncia do seu problema. Antes de formul-lo no papel, seria oportuno questionar-se: o problema, nos termos que o coloco, claro? trata-se de questo passvel de soluo? delimitado? emprico? Para formular o problema, devemos transformar o tema em uma pergunta. Por isso, o melhor caminho para a redao da problemtica no corpo do texto do projeto utilizar uma de frase interrogativa. Em geral, os pesquisadores em cincias sociais e nas cincias naturais tm em mente perguntas de relao causal ou aquelas que visam conceituar e descrever a ocorrncia de um determinado fenmeno. O que e como ocorre o fenmeno? Por que ele se manifesta? Quais so seus efeitos e impactos? Estas so algumas das formulaes lgicas que podem orientar uma problematizao, dependendo, claro, do objetivo do pesquisador. Uma pesquisa que investigue a relao causal, por exemplo, ter que questionar acerca da causa do fenmeno e no sobre como o mesmo se d. Este ltimo enfoque resultaria em uma pesquisa descritiva e no explicativa. A experincia tem mostrado que a utilizao dos critrios mencionados acima gera resultados satisfatrios. No entanto, necessrio que se repita: o problema resulta de um trabalho arduamente desenvolvido pelo pesquisador e no surge do vcuo. Como fazer uma monografia? Nem mesmo um livro inteiro esgotaria todas as possibilidades sugeridas pelo ttulo deste artigo: como fazer uma monografia. Mas, podemos sistematizar alguns passos sobre como realizar esta tarefa, sobretudo queles que se encontram sem nenhuma ideia de como proceder. 1 passo - Clareza sobre o tema A ideia clara e precisa do que se pretende estudar j um excelente incio para se escrever uma monografia. No estou me referindo ao assunto, mas sim ao tema da pesquisa. O assunto sugere uma rea de interesse, o que sempre traz inmeras possibilidades, sendo amplo demais. Para se fazer uma monografia preciso ter um tema, um assunto delimitado. Deve-se lembrar que monografia quer dizer estudo sobre um nico tema, portanto conveniente fugir de temas que se bifurquem e que ensejariam duas pesquisas e no apenas uma (o que, alis, j suficientemente trabalhoso). Para se delimitar um tema de pesquisa existem alguns critrios que precisam ser observados.

7 2 passo - Levantamento bibliogrfico Uma monografia s comea a se materializar quando deixamos de lado um pouco as elocubraes sobre a escolha do tema e partimos para a ao, indo s fontes para delinear melhor nosso estudo. Como fazer isto? No h outro caminho a no ser o de se elaborar um levantamento de livros, artigos e teses que j trataram do mesmo tema ou pelo menos do mesmo assunto que o da nossa monografia. Esse levantamento ser fundamental para verificarmos, na prtica, se existe material suficiente para dar suporte a nosso estudo ou no, bem como para mapear como o mesmo vem sendo estudado por outros pesquisadores, dando uma ideia exata do estado da questo de nosso objeto. Deve-se ainda fazer um registro de todas as obras encontradas sobre o tema em fichas. As fichas, que devem conter as referncias bibliogrficas da obra, bem como a indicao de onde podemos encontr-la para consulta, nos ajudaro depois, no momento de leitura e coleta dos dados. 3 passo - Problematizao Toda pesquisa norteada por uma pergunta que pretendemos responder. Pergunta sobre a causa de um determinado fenmeno ou sobre o seu comportamento. De posse dos dados iniciais coletados no levantamento bibliogrfico e orientados pela delimitao do tema, ento precisamos tornar claro o nosso problema de pesquisa. Para problematizar um objeto, necessrio transformar em pergunta (que possa ser respondida por meio de pesquisa) o tema que nos propusemos a estudar. 4 passo - Sumrio provisrio Tendo j definido nosso objeto de estudo (o tema devidamente delimitado e problematizado), passemos ento redao do sumrio provisrio. Todo autor antes de escrever um livro redige uma lista de assuntos que sero tratados nos captulos. Tal lista ajudar na hora da redao. Pois bem, antes de escrevermos nossa monografia preciso planejar os assuntos que sero tratados nos seus captulos. Isto feito como num sumrio de livro, com a diferena que esse nosso esqueleto ser ainda provisrio. Muito bem, numa folha ou mesmo no computador escreva o ttulo de sua monografia, na sequncia um rpido resumo de sua delimitao e problematizao. Em seguida, relacione os ttulos provisrios dos assuntos que sero abordados nos captulos, enumerando-os. bastante til que cada captulo planejado seja subdividido em itens. Exemplo: Ttulo Tema Delimitao Problema Cap. 1 1.1 1.2 1.3 Cap. 2 2.1 2.2 2.3 Cap. 3 (...)

8 Cap. 4 (...) medida que o estudo avanar, sero feitas alteraes neste plano provisrio, mas ele nos auxiliar nas etapas seguintes do trabalho. 5 passo - Coleta de dados Quando sabemos com preciso onde queremos chegar e o que pretendemos estudar, fica mais simples realizar a tarefa da coleta de dados. a pesquisa propriamente dita. Nesta fase levantaremos todas as informaes necessrias para responder pergunta-problema e desenvolver nossa monografia. Podemos buscar os dados em diversas fontes, como na observao de experimentos, no levantamento de dados em campo, por meio de questionrios e entrevistas e ainda por meio da leitura exaustiva da bibliografia arrolada na etapa do levantamento bibliogrfico. Toda a bibliografia selecionada deve ser lida e fichada. No fichamento, anotaremos as informaes que mais nos interessam para o desenvolvimento da monografia. importante anotarmos tambm, em fichas ou folhas avulsas, as ideias que forem surgindo da leitura. Essas fichas contero apenas nossa reflexo sobre o assunto, no se tratando de uma cpia do pensamento dos autores estudados. 6 passo - Redao do trabalho Com a posse de todos os fichamentos de leitura e de ideias e os dados levantados em nosso estudo de caso, passaremos agora escrita propriamente da monografia. Antes de escrevermos, iremos reorganizar o sumrio provisrio, de acordo com o material que conseguimos agrupar. Uma boa estratgia criar uma pasta (do tipo pasta-catlogo). Cada repartio ser destinada a um dos captulos. Nesses compartimentos ns iremos distribuir nossos fichamentos. Assim, para cada captulo teremos o planejamento dos itens que sero tratados e do respectivo material pesquisado. Depois dessa organizao, passamos escrita do trabalho, lembrando que a monografia deve apresentar os resultados da pesquisa realizada e que os dados ali indicados visam a responder um problema. No se esquea de que as citaes bibliogrficas e a prpria formatao do trabalho devem obedecer a normas tcnicas da instituio onde o trabalho ser apresentado e da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas). Como dissemos no incio, impossvel esgotar um assunto como este. Mas, espero ter contribudo de alguma forma para aqueles que querem iniciar sua monografia mas que no sabiam ao certo como faz-lo. SOBRE INTERNET E PLGIO Uma questo tica que no est distante da sala de aula e dos cursos de graduao e ps-graduao refere-se ao plgio, a apropriao inadvertida de trabalhos de outros autores como de nossa prpria autoria. Abaixo, segue um artigo da Universia Brasil que trata sobre o tema, a respeito do qual voltaremos novamente no blog. Como lidar com o plgio em sala de aula Com o advento da Internet, a cpia de trabalhos tornou-se mais fcil. Mas desde que existem livros, revistas e outras publicaes, existe o plgio. Saiba como lidar com esse mal que assombra as salas de aula H mais ou menos dez anos surgiu um fenmeno chamado Internet. E com ela a facilidade de se copiar material para a elaborao de trabalhos escolares, uma prtica condenvel mas, nem sempre, fcil de identificar. No entanto,

9 necessrio lembrar que desde que existem publicaes - sejam livros, jornais, revistas, etc. - houve a possibilidade de cpia. A rede mundial de computadores e a Informtica ao alcance das pessoas apenas facilitou esse processo. A Internet uma grande biblioteca na qual qualquer pessoa pode colocar um texto. Assim, como na biblioteca, necessrio que as pessoas saibam como se virar l dentro, como olhar as referncias de um livro, de revistas, como utilizar o material disponvel e como manipul-lo, j que isso tambm necessrio no plano virtual. Citao indireta, a parfrase Alm das citaes textuais (ou diretas), um recurso muito utilizado nos textos acadmicos so as chamadas citaes indiretas ou parfrases. Parafrasear reescrever, com nossas palavras, o pensamento de um autor, com o intuito de deixar o texto mais objetivo. Grandes trechos de uma obra podem ser citados como parfrase, evitando-se longa e desnecessria cpia. A parfrase exige cuidados, como manter-se fiel informao e ideia do texto original parafraseado, alm de se fazer remisso fonte, sempre. Cuidado com este ponto, pois uma parfrase no plgio. No entanto, um texto parafraseado, sem a devida fonte, torna-se um plgio. Este pode ser voluntrio (proposital) ou involuntrio, fruto de uma citao indireta mal feita. Quando e como citar As citaes figuram como importantes elementos na composio do trabalho acadmico, seja do artigo ou da monografia. So elas que nos do apoio e referencial das ideias que vamos refutar ou que pretendemos endossar. No entanto, preciso empreg-las com cautela. Temos visto muitos textos por a que so verdadeiras obras do ctrl+c e crtl+v, o famoso recurso de copiar e colar. Para que nossas produes intelectuais no se assemelhem a um patchwork - colcha de retalhos, alguns critrios precisam ser observados. Umberto Eco, em seu livro Como se faz uma tese (1998, p. 121-126) d 10 orientaes sobre como e quando citar. Vejamos suas sugestes: 1. A amplitude do uso de citaes justifica-se apenas para textos que so objeto de nossa anlise. Apensas documentos ou fontes primrias merecem profuso de citaes em um texto; 2. Para os textos secundrios, comentaristas e doutrinadores, a regra que vale a do comedimento nas citaes. A literatura crtica s citada quando corrobora ou confirma nossa interpretao; 3. A citao de um texto pressupe compartilhamento. Caso no faamos nenhuma crtica ao texto citado, pressupe-se que compartilhamos da ideia do autor; 4. As citaes exigem remisso clara ao autor e obra por meio de referncias ou notas; 5. As fontes primrias devem ser citadas a partir da edio crtica ou a mais conceituada; 6. As citaes de textos em lngua estrangeira exigem a transcrio do trecho original em nota de rodap; 7. As citaes breves (at trs linhas) so feitas no prprio corpo do texto; 8. Para as citaes longas (mais de trs linhas), recuamos o texto quatro centmetros direita, de forma blocada, com fonte menor;

10 9. As citaes devem ser fiis: no se pode mudar a forma de expresso do autor. Sublinhados, interpolaes (comentrios no meio de uma citao) e elipses (cortes de texto) devem ser expressamente indicadas; 10. Como diz Eco, "citar como testemunha em um processo". Alm da fidedignidade da informao, a fonte precisa ser indicada de forma clara, para que possa ser averiguada por todos. Em sntese, o que vale mesmo o bom senso do pesquisador. No mais, vale a regra: citamos um texto que em seguida ser interpretado ou citamos um texto em apoio nossa prpria interpretao. BANCOS DE TESES E DISSERTAES Em uma pesquisa, a consulta s teses e dissertaes indispensvel. Hoje em dia, graas internet, a divulgao desse tipo de produo est se tornando ainda mais democrtica, possibilitando o contato do pesquisador com textos apresentados nos principais centros acadmicos. Com o intuito de estimular a utilizao das bibliotecas digitais, sugiro alguns endereos. Claro que esta relao incompleta e, por isso, contribuies de nossos leitores so bem-vindas. Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes A BDTD um portal mantido pelo Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia. Permite a busca de teses e dissertaes nos sites de uma centena de instituies brasileiras, funcionando como um catlogo que direciona o internauta diretamente para a pgina onde est hospedado o documento. Banco de Teses/Capes O banco de teses da Capes permite a consulta aos resumos de teses e dissertaes defendidas no Brasil desde 1987. No disponibiliza os links para baixar os textos, mas um instrumento extraordinrio para levantamento. Em alguns documentos, fornece e-mail do autor da tese. Portal Domnio Pblico A seo de teses e dissertaes do portal Domnio Pblico disponibiliza mais de oito mil textos completos, defendidos em inmeras instituies brasileiras. No esto includas aqui as bibliotecas digitais das prprias universidades, tais como USP, Unicamp, PUCs, e federais, pois as trs bases indicadas acima so bastante abrangentes, agregando tambm estas instituies. Bom, espero que esta indicao auxilie em seu trabalho acadmico.

Referncias devem seguir padro da ABNT O questionamento a seguir foi encaminhado por um internauta: Como saber qual a norma que deve ser seguida? Existe um lugar que fornea as ltimas atualizaes da ABNT? Pois uma boa desculpa dizer que no est seguindo as normas-bases NBR 6023/2002 e NBR 10520/2002, por exemplo , porque se est seguindo um adendo da NBR que ningum conhece. Pois , a questo das normativas tcnicas de referncias e apresentao de trabalhos acadmicos no costuma ser muito clara em nossas instituies de ensino, realmente. O site da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) aponta que as duas normas citadas pelo internauta NBR 6023/2002 (sobre referncias bibliogrficas) e a NBR 10520/2002 (citaes em documentos) esto em pleno vigor. No entanto, tais normas so comercializadas pela ABNT, o que dificulta o

11 acesso do estudante ao texto integral das normativas. Importante observar que as duas normas citadas trouxeram modificaes em relao s anteriores. A 6023, por exemplo, trouxe referncias de documentos eletrnicos (internet e emails) e materiais especiais, como mapas. O que ocorre, no entanto, que as prprias faculdades fazem adaptaes da norma da ABNT, em conformidade com suas necessidades especficas. Em alguns casos, os manuais de normalizao dessas instituies no so completos, exigindo que alm da consulta norma institucional, o aluno ou professor tenha que recorrer tambm ABNT. Quando o trabalho (tese ou TCC) vai ento para a banca, a ocorrem as situaes inusitadas: conflitos de normas so apontados e o aluno (de graduao ou ps-graduao) fica vendido. Agora, curioso foi o que nosso amigo internauta apontou: volta e meia algum cita um adendo desconhecido da norma tcnica para justificar suas posies. D a impresso que as normas, mesmo existindo e sendo padronizadoras, so uma espcie de terra de ningum acadmica. Um acesso mais amplo a elas poderia ajudar a diminuir esse tipo de situao. A ELABORAO DO CRONOGRAMA Item geralmente obrigatrio nos projetos de pesquisa, o cronograma o planejamento temporal das atividades de pesquisa. Elemento visualmente simples, o cronograma deve informar "quando" cada etapa da pesquisa ser desenvolvida. O cronograma importante no s para demonstrar a exequibilidade do projeto apresentado a uma instituio de ensino ou mesmo agncia financiadora de pesquisa, mas tambm para planejamento do prprio pesquisador. Permite que ele planeje quanto tempo ser gasto nas atividades de obteno dos dados e escrita do texto, evitando atrasos ou imprevistos. Considerando que o projeto consiste no planejamento de algo que ainda ser realizado, o cronograma dever registar as atividades que sero feitas futuramente e no as que foram desenvolvidas durante a elaborao do projeto. O ESTUDO DE CASO O estudo de caso um delineamento de pesquisa que vem sendo frequentemente utilizado no campo das Cincias Contbeis e da Administrao por permitir a descrio e o aprofundamento sobre uma dada realidade social. Antonio Carlos Gil o define como "estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, permitindo seu amplo e detalhado conhecimento (GIL, 2004, p. 54). Este tipo de pesquisa caracteriza-se pelo estudo verticalizado de um ou poucos casos, sendo que o caso consiste em nosso objeto de observao, podendo ser uma empresa, uma instituio ou outro fenmeno delimitado no tempo (quando ocorre?) e no espao (onde acontece?). O estudo de caso se aplica quando o pesquisador tem o interesse em observar a ocorrncia do fenmeno no campo social e no discuti-lo apenas do ponto de vista da teoria. Evidentemente, a teoria dialogar com o levantamento dos dados empricos (os dados coletados no campo, observveis na realidade) e na interpretao dos mesmos, mas o enfoque aqui a construo da pesquisa com base em uma realidade delimitada. Para exemplos de estudos de caso na Administrao e nas Cincias Contbeis, sugiro que o leitor se dirija ao tpico Metodologia da Pesquisa:

12 Delineamento de pesquisas em Contabilidade e Administrao, onde encontrar ligaes para estudos que se valem da metodologia do estudo de caso. O design (delineamento) do estudo de caso pressupe algumas etapas. Como esclarece Gil (2004, p. 137-142), inicia-se o planejamento do estudo de caso pela formulao do problema. A pesquisa deve procurar responder a um questionamento sobre um determinado fenmeno. Assim, a escolha do caso para anlise deve ser motivada por uma questo que pretende-se responder por meio do seu estudo e no o contrrio, embora muitos imaginem erroneamente que a simples escolha de uma situao j se traduza na formulao do objeto. Em seguida formulao do problema, o pesquisador deve passar definio da unidade-caso. Aqui, sero estabelecidos os critrios para seleo dos casos de estudo. Dever se definir o nmero de casos (um ou se o estudo abordar mltiplos casos), bem como a delimitao de quando e onde ele ser observado. As tomadas iniciais de deciso resultaro na elaborao de um protocolo. O protocolo indicar tanto a seleo e problematizao do objeto, bem como as variveis a serem pesquisadas e sobretudo os instrumentos para coleta de dados. Elabora-se aqui um instrumento indicando como os dados sero obtidos no campo, atravs de instrumentos especficos de coleta (observao direta, entrevistas, questionrios). O protocolo concorre para uma maior exatido e confiabilidade nos dados. Passada a fase de planejamento, o pesquisador vai ento ao campo para realizar a coleta de dados, valendo-se dos referidos instrumentos de pesquisa. Aps sua coleta, o investigador deve proceder avaliao e anlise dos dados. Terminada esta sistematizao e reflexo sobre os dados (que permitir ao pesquisador enunciar uma reposta sobre o questionamento formulado na problematizao), prepara-se o relatrio. Um relatrio deve apresentar sistematicamente a proposta do estudo, a metodologia ou delineamento empregado para sua elaborao, o referencial terico que orientou a coleta e anlise dos dados, bem como os resultados obtidos pela investigao. Como em todo tipo de delineamento de pesquisa, o estudo de caso necessita um bom planejamento das etapas de investigao, assim como a clareza das opes tericas que iro nortear a seleo dos dados empricos e sua interpretao. A pesquisa no campo no pode estar desvinculada da teoria.