Actividad: Mi objeto de estudio a travs de los recursos metodolgicos

En esta actividad seleccionars uno o dos recursos metodolgicos. Investiga informacin adicional a la revisada en el tema y justifica porqu los deseas utilizar. Menciona tu objeto de estudio, tu recurso y comenta tu justificacin.

Objeto de estudio: La poblacin femenina del Municipio de Otumba, Estado de Mxico, que se encuentre viviendo o haya vivido una situacin de violencia intrafamiliar. Con la finalidad de tener una muestra de poblacin susceptible de ser integrada al programa de apoyo a mujeres violentadas, y as proporcionarles apoyo para fomentar un mejor estilo de vida, su autoestima e independencia econmica. Recursos metodolgicos: La entrevista y el cuestionario.

Justificacin por recurso: La entrevista es un mtodo idneo de investigacin en virtud de que es en el conocimiento cercano y personalizado de cada individuo sujeto a la investigacin que se podr establecer un parmetro de constante en cada zona del total de poblacin a investigar, se pueden hacer las preguntas con la libertad de que si el entrevistado no las comprendiere, se le puede realizar la misma pregunta en un lxico que s sea de su comprensin, pudiendo adems sobre la marcha y adecundose a cada caso en especfico realizar las preguntar pertinentes y precisa, pudiendo instrumentar el programa de apoyo idneo para la poblacin. Y el cuestionario por ser un parmetro de medicin que debe resolver el individuo de investigacin por s mismo, puede ser el comienzo del conocimiento del entrevistado y entrevistador, para comenzar a generar confianza y libertad de expresin en el momento que se aplique la entrevista, teniendo adems como justificacin que es probable que el cuestionario no sea correctamente respondido ya sea porque la encuestada no sepa escribir, o porque no comprenda la intencin de las preguntas. Sirviendo adems como apoyo a la aplicacin de la entrevista, que ser utilizada como mtodo principal. Fuentes:
LA ENTREVISTA es una tcnica la que una persona (entrevistador) solicita informacin de otra o de un grupo) entrevistados, informantes), para obtener datos sobre un problema determinado. Es necesario la existencia al menos de dos personas y la posibilidad de interaccin verbal.
Para GOODE ET HATT (1979), aunque los procedimientos de muestreo se hayan vuelto mucho ms complejo y precisos que el sentido comn puede acompaar, todava se basan en actividades comunes a todos los hombres, y as toda entrevista consiste en el desarrollo de precisin, focalizacin, fidelidad y validez de un cierto acto social comn a la conversacin Conforme el propsito profesional con que se utiliza la entrevista, sta puede cumplir con: a. obtener informacin de individuos o grupos, b .influir sobre ciertos aspectos de la conducta (opiniones, sentimientos, comportamientos), c. ejercer un efecto teraputico.

En el desarrollo de la entrevista hay que considerar aspectos relativos a la relacin entrevistador-entrevistado, la formulacin de las preguntas, la recogida y el registro de las respuestas o la finalizacin del contacto entrevistadorentrevistado. En la entrevista en profundidad el entrevistador desea obtener informacin sobre determinado problema y a partir de l establece una lista de temas, en relacin con los que se focaliza la entrevista, quedando sta a la libre discrecin del entrevistador, quien podr sondear razones y motivos, ayudar a establecer determinado factor, etc.., pero sin sujetarse a una estructura formalizada antemano. Es posible concebir la entrevista en profundidad como una serie de conversaciones libres en las que el investigador poco a poco va introduciendo nuevos elementos que ayudan al informante a comportarse con tal. Por otra parte, puesto que toda investigacin cualitativa busca aprehender los significados que los informantes atribuyen a los elementos del contexto en el que participan, si pretendemos que nuestros informantes se expresen utilizando sus propios trminos y hablen con nosotros como si estuviesen charlando con los dems miembros de su contexto, no estar de ms que les recordemos que no deben hacernos traducciones. Tambin es posible que debamos explicar a nuestro informante lo que se espera de l, de modo que pueda ofrecernos una informacin ms precisa. Aunque el empleo de los cuestionarios suele asociados a enfoques y diseos de investigacin tpicamente cuantitativos, muchas son las razones para la asociacin entre los cuestionarios y la investigacin cualitativa, tais cules: I. favorecen el acercamiento a formas de conocimiento nomottico no ideogrfico;

II. su anlisis se apoya en el uso de estadsticos que pretenden acercar los resultados en unos pocos elementos (muestra) a un punto de referencia ms amplio y definitorio (poblacin); III. suelen disearse y analizarse sin contar con otras perspectivas que aqulla que refleja el punto de vista del investigador. Para Marconi y Lakatos (1999) cuestionario es un instrumento de colecta de dados constituido por una serie ordenada de preguntas, que deben ser respondidas por escrito y sin presencia del entrevistador. La elaboracin de uno cuestionario requiere la observancia de normas necesitas, a fin de aumentar su eficacia y validez. En su organizacin, se deben tener en cuenta los tipos, el orden, los grupos y la formulacin de las preguntas y tambin todo aquello que se sabe sobre percepcin, estereotipos, mecanismos de defensa, liderazgo, etc.

EL CUESTIONARIO como tcnica de recogida de datos puede prestar un importante servicio en la investigacin
cualitativa. Pero, para ello, es necesario que en su elaboracin y administracin se respeten algunas exigencias fundamentales: a)El cuestionario es un procedimiento de exploracin de ideas y creencias generales sobre algn aspecto de la realidad; b)El cuestionario se considera como una tcnica ms, no la nica ni la fundamental, en el desarrollo del proceso de recogida de datos; c)En la elaboracin del cuestionario se parte de los esquemas de referencia tericos y experiencias definidos por un colectivo determinado y en relacin con el contexto del que son parte; d)El anlisis de los datos del cuestionario permite que la informacin se comparta por participantes en la investigacin; e)La administracin del cuestionario no produce rechazo alguno entre los miembros de determinado colectivo, sino que es mayoritariamente aceptado y se le considera una tcnica til en el proceso de acercamiento a la realidad estudiada.

El dilogo que se mantiene entre entrevistador e informante es asimtrico: el primero formula todas las preguntas y el segundo habla sobre sus experiencias. As. Aunque pueden establecerse turnos de palabra no suelen preguntarse por sus respectivas visiones del problema y no informan por igual de las mismas. El entrevistador busca deliberadamente la repeticin de lo que ha afirmado el informante, bien repitindolo l mismo bien haciendo que lo repita el informante. En una entrevista en profundidad no se busca abreviar como ocurre a menudo en las conversaciones libres-, ms bien las preguntas estimulan una y otra vez al informante a que entre en detalles, a que exprese sin prcticamente limitacin alguna sus ideas o valoraciones. Para citar este artculo puede utilizar el siguiente formato: Rodrigues Bresque, Hoffmann Moreira, Mackedanz Flores y Hoffmann Moreira: Como investigar cualitativamente. Entrevista y Cuestionario, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, marzo 2011, www.eumed.net/rev/cccss/11/