MAESTRIA EN EDUCACIN CON MENCIN EN DOCENCIA Y GESTIN EDUCATIVA

Curso:

CALIDAD EDUCATIVA
Aula: 303 - TARDE Tema: MATRIZ PARA EVALUAR LA CALIDAD DE LA GESTIN EDUCATIVA Profesor: Mg. PALOMINIO MOLINA, RUBN RONALD Grupo 1 Alumnos: Cono Venegas, Ana Flores Albornoz, Roberto Carlos Flores Zulueta, Lezly Matos Suarez, Zoila Gladys Vargas Sez , Karen Elizabeth Solis Rivas, Yasmir Eugenia

2012
1 Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

ESCALA DE VALORACIN
1 Nada de acuerdo / Nunca / Nada 2 Poco de acuerdo / Casi nunca / Poco 3 Regular acuerdo / Algunas veces / Regular 4 Muy de acuerdo / Casi siempre / Mucho 5 Totalmente de acuerdo / Siempre / Todo

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CRITERIO: LIDERAZGO El director informa constantemente a la comunidad 1 escolar el cumplimiento de la misin, visin y valores del centro escolar. 2 La direccin promueve la capacitacin del 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

personal. El director mantiene y fomenta el trabajo en equipo

y las buenas relaciones interpersonales en la 1 comunidad escolar.

El director promueve e impulsa acciones para la mejora del centro escolar. La direccin reconoce la labor y participacin de todo el personal en las actividades de la escuela. En el plantel se manifiestan actitudes de respeto y cordialidad entre los docentes. Los conflictos que se presentan en la escuela son

resueltos de manera eficaz y oportuna entre el director y el personal involucrado. El director toma en cuenta las necesidades y

expectativas de los padres y alumnos para 1 proponer actividades de mejora del centro escolar. El director recibe apoyo de la asociacin de

padres de familia, el municipio y otros grupos 1 interesados para la mejora continua del plantel. La direccin informa a los padres de familia, al personal y a los grupos interesados sobre las

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actividades

acadmicas

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administrativas programadas durante el ciclo escolar. 11 El director promueve los principios ticos y valores que contribuyen a la mejora continua. 1 2 3 4 5

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El director motiva a la comunidad escolar a realizar actividades y acciones novedosas. La direccin distribuye equitativamente el trabajo escolar entre el personal. El director involucra en las acciones de mejora a padres de familia y grupos interesados. La direccin toma en cuenta las opiniones y

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sugerencias de la comunidad escolar para llevar a cabo acciones que mejoran el funcionamiento del plantel.

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CRITERIO: PROYECTO CURRICULAR

1 Los objetivos estn en consonancia con las Finalidades Educativas La secuenciacin de los contenidos se realiza en relacin directa con los objetivos propuestos Los contenidos son compatibles con las distintas reas de currculum Los contenidos sirven de reflexin tanto al alumno como a los profesores para el proceso de enseanza-aprendizaje Los contenidos estn adecuados con cada nivel al que van dirigidos Los contenidos estn adecuados a las caractersticas del entorno Se explicitan orientaciones sobre estrategias didcticas adecuadas para atender a la diversidad del alumnado Contiene criterios de evaluacin formativa y continua para el alumnado Se han establecido los procedimientos para la evaluacin de los aprendizajes y los criterios de promocin del alumnado Se ha establecido un Plan de Evaluacin coherente con las Finalidades y Objetivos planteados 1 2 3 4 5

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5 Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

CRITERIO: P.E.I.
1 Los documentos de gestin son elaborados por la 1 2 3 4 5

comunidad educativa La propuesta del P.E.I. esta acorde con los requerimientos de los alumnos de hoy La propuesta del P.E.I. es seguida por la institucin educativa Los alumnos tienen conocimiento del P.E.I. de la institucin educativa

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