LA CARA POSITIVA DE LA TV INFANTIL ONLINE: CASOS TELECLIP Y PAKAPAKA THE POSITIVE SIDE OF CHILDREN'S TV ONLINE: CASES TELECLIP AND

PAKAPAKA
Jacqueline Snchez Carrero Prof. Mster Comunicacin y Educacin Universidad de Huelva Co-directora Taller Telekids jsanchezcarrero@gmail.com Enrique A. Martnez Lpez Jefe Servicio Audiovisual Universidad Internacional de Andaluca Co-director Taller Telekids enrique.unia@gmail.com

Resumen La televisin infantil ha sido objeto de crticas derivadas de unos contenidos frecuentemente cargados de violencia y carentes de valores humanos. En esta comunicacin se estudia la programacin de dos canales que gracias a la web 2.0 son accesibles a los nios en Internet. Uno es Teleclip, un canal online nacido en Espaa por y para nios, pero ya internacionalizado en la produccin de sus contenidos. El otro es Pakapaka, un canal pblico de televisin en abierto de Argentina con gran parte de la programacin accesible a travs de la Red y que es reconocido por la calidad de sus producciones. Es una reflexin sobre la utilidad de la televisin online para nios en la que ellos pueden participar activamente. Palabras clave: Televisin, Internet, nios, contenidos, educativo. Abstract Children's television has always been criticized, often negatively, by years of programming filled with violence and without human values. This communication aims to show a different side of television programming, specifically the two channels accessible to children through the web 2.0. One is Teleclip, an online channel made "by and for" children based in Spain, but internationalized production of its contents. The other is Pakapaka, a public television channel signal open in Argentina, with much of the programming also accessible through the Internet and that is gaining adherents by the quality of their productions. This brief analysis of content leads to reflection on the usefulness of the recent online television for children, which they can actively participate. Keywords: Television, Internet, children, content, educational.

1. LA TELEVISIN INFANTIL DEL SIGLO XXI Cuando se habla de televisin infantil generalmente surgen dos lneas de reflexin: aquella que asegura que ya no existen programas para nios tan buenos como los de antes, y otra que la incluye dentro del conglomerado de televisin para todos los pblicos, estigmatizada usualmente por la telebasura. Pero en Espaa desde que nace la TDT -a mediados de esta dcada- la televisin para nios anida en un lugar diferente, donde los programas infantiles constituyen otro universo. Si hacemos memoria recordaremos que los canales temticos infantiles iniciaron sus primeras emisiones en la TDT en el 2005, aunque en esa poca haba pocos receptores digitales. Televisin Espaola ofreci el canal Clan TVE posteriormente reconocida como Clan-, y Antena 3 inici en el mismo ao con Neox. Veo TV, creada para la TDT generalista y hoy fuera del aire, tambin asign una carga de programacin destinada al pblico ms joven. Clan fue la primera cadena temtica para nios en el pas y cont con varios espacios de xito como Los Lunnis su programa insignia- y posteriormente series como Pocoy -dirigidas a los nios preescolares- o el espacio contenedor Comecaminos, que se mantuvo en los primeros lugares de preferencia. Luego le seguiran otros canales en 2008 como Boing -de Telecinco- con uno de los espacios ms promocionados como Ben 10, y Disney Channel el primer canal de la empresa Disney que emita en abierto y con gratuidad. No obstante, no se puede analizar la televisin infantil del siglo XXI sin tomar en consideracin la influencia de Internet. Si hoy deseramos ver la programacin y los contenidos de la televisin que ven nuestros nios bastara con consultarlos en la Red. Pero no todos los portales web de los canales son televisiones online. Algunos de ellos estn compuestos nicamente por una coleccin de vdeos y autopromocionales del canal. Disney Channel, por ejemplo, despliega una serie de juegos, concursos, actividades, gua de TV y vdeos destacados, con la consecuente carga de merchandising que caracteriza a la multinacional; Boing ofrece la misma informacin que Disney Channel, solo que aade un apartado llamado Xprsate, donde los cibernautas debaten y responden a encuestas, todo relacionado con los personajes de sus series. Clan es quizs el portal que marca la diferencia puesto que presenta vdeos de todas y cada una de las series no nicamente las destacadas-, adems de la programacin del canal, concursos y un apartado para que el nio forme parte de la llamada Comunidad Clan, previo registro de sus padres. Los beneficios que brinda dicha comunidad virtual son: el visionado de episodios completos, ms juegos y dibujos, y sobre todo la posibilidad de enviar y recibir mensajes de otros usuarios. Ciertamente, las televisiones infantiles han conseguido en la Red un medio amplificado de promocin, no solo para promocionar toda su cadena de productos a travs de la animacin, los juegos y otras actividades ldicas sino para fidelizar al usuarioespectador antes y despus de la propia emisin del programa. Disney Junior disponible nicamente por cable hasta la fecha- es la marca Disney que transmite programas para nios entre 2 y 6 aos. Actualmente promociona la serie de dibujos animados Jake y los piratas del Nunca Jams. Se presenta en Internet antes de su emisin por televisin a travs de un animado y colorido sitio web que brinda al nio juegos, vdeos, una fiesta pirata virtual, un lugar para colorear y la descarga de materiales identificativos de los personajes tales como sombreros, tapaojos, etc. Es decir, el argumento es dado a conocer a travs de los personajes antes de ser vistos por televisin con el fin de crear una conexin con el televidente. Naturalmente, no falta un apartado explicativo para los padres donde se despliegan los dispositivos de seguridad en Internet, recomendaciones y tambin el proceso para abonarse al canal. 1

Internet supone para los canales infantiles una fuente de promocin extraordinaria, aunque tal como indicamos, el hecho de estar en la Red no implica ser una televisin online. Algunos canales son agregadores de sus propios contenidos, no producen especficamente para su sitio web. En cualquier caso, gracias a la tecnologa se pueden visionar contenidos para los nios en Internet. El protocolo IPTV -Internet Protocol Televisin- es el que posibilita la distribucin de esa seal audiovisual a travs de la banda ancha. Otra cosa son los contenidos televisivos y su calidad. Si bien es cierto que el punto de mira de la televisin infantil ha estado con frecuencia en los contenidos, sobre todo aquellos que transmiten violencia y valores negativos, existe una gran cantidad de programas de excelente factura que fomentan valores humanos y que son escasamente mencionados por la crtica. En la televisin temtica podemos encontrar muchos de ellos, como ejemplo basta citar en Clan a Caillou, Lazy Town, Asha, Dora la exloradora, Arthur, Shuriken school, ente otros. Pero a qu se llama calidad en los contenidos en la televisin infantil? El debate en este sentido no alcanza a los objetivos de este artculo pero es un tema de tal importancia que rene a investigadores de talla internacional en distintos eventos. Sirvan como recordatorio el Foro Mundial de la Televisin Infantil perteneciente al Observatorio Europeo de la TV Infantil (OETI) en Barcelona y la Muestra Iberoamericana de Televisin Infantil que organiza la Comisin Nacional de Televisin de Colombia. El concepto de calidad en televisin infantil est vinculado a diversos aspectos que, segn Labrador (2008: 7-12), seran los siguientes: 1. Calidad como diversidad; 2. Calidad de la programacin; 3. Calidad en cuanto a la esttica de los dibujos animados; 4. Calidad en relacin al receptor o telespectador; 5. Calidad como ausencia de violencia en los contenidos; 6. Calidad como tcnica e innovacin; 7. Calidad como presencia de contenidos educativos; 8. Calidad como un valor que promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento y 9. Calidad como rentabilidad social. Todos estos criterios, naturalmente, seran vlidos para el caso de la calidad en la televisin infantil online.

2. TELECLIP: UNA TELEVISIN ONLINE CREADA POR Y PARA LOS NIOS Teleclip es una televisin online pensada para los nios 1. Naci como una iniciativa acadmica entre la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de La Corua en el ao 2007. El objetivo es que los nios no solo sean mejores espectadores sino que aprendan a manejar la tecnologa y a intercambiar historias desde cualquier lugar donde se encuentren. Ellos aprenden haciendo puesto que cuentan, explican, entrevistan, todo desde su propio enfoque. Se sita dentro de una plataforma de televisin online donde los ms pequeos pueden presentar y proponer contenidos destinados a otros usuarios de edades similares, entre 7 y 16 aos. Aunque se cuenta con la supervisin del adulto profesores y profesionales del medio- este portal constituye un formato actualizado que hace visible los objetivos de la educacin 2.0 a travs de un nuevo modelo de televisin. Segn sus creadores el aprendizaje cuenta con dos vas de aprovechamiento: uno, los contenidos y otro, la vivencia que el nio logra mientras difunde sus propios conocimientos a travs del soporte digital.

La programacin del portal de Teleclip se puede consultar en: <http://www.Teleclip.tv/>

El proyecto surge del inters de algunos periodistas y profesores de periodismo que ven a las nuevas tecnologas como un medio para que los ms jvenes se acerquen al universo meditico, a la par que constituye una interesante lnea de investigacin. De ese modo los nios reciben cursos para aprender a presentar un directo, realizar un reportaje, subir sus clips de vdeos al canal, entre otras actividades. Teleclip no es un canal online que crece en solitario, forma parte de otros canales temticos de ETelevisin, un proyecto de investigacin del Catlogo de Transferencia de Tecnologa de OTRI-UCM y el sistema mi+d de la Comunidad de Madrid 2. Pero cmo funciona este canal online? (Ver imagen 1). Contrariamente a lo que puede parecer no se trata de colgar los vdeos que enven los usuarios en el canal de Internet. En primer lugar Teleclip cuenta con un equipo de redaccin formado por nios de los pases hispanoparlantes que participan tanto en los talleres de redaccin y de vdeo como en el envo de los pequeos espacios o clips que son los que forman la programacin de este canal. Por ello sus creadores han suscrito convenios con distintas organizaciones escolares: colegios, Institutos, Fundaciones, Asociaciones de modo que la actividad de la realizacin de las noticias o clips por parte de los nios tenga una continuidad y pase a formar parte de la actividad dentro del aula. Los propios chicos pueden hacer el envo del material audiovisual y difundirlo. Para que todo tenga cierta unidad, sobre todo desde el punto de vista de la produccin, los productores del canal han elaborado una especie de Manual para el redactor, de modo que todos cuenten con una gua bsica para sus producciones 3.
Imagen 1. Portal web del Canal Teleclip

Fuente: Portal de Teleclip <http://www.Teleclip.tv/>

Es de resaltar el carcter internacional en cuanto a producciones se refiere. En 2008 Teleclip instaur relaciones con centros de Mxico y Chile, y en 2010 con Nueva York,
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El catlogo de transferencia es el que ha posibilitado que Teleclip sea una Empresa de Base Tecnolgica (EBT), precedida de innovacin y, lgicamente, con una fuerte base tecnolgica. Por su parte, mi+d es un proyecto de comunicacin cientfica del sistema madri+d, perteneciente a la Comunidad de Madrid, que frece servicios de innovacin tecnolgica, investigacin y desarrollo. 3 Las orientaciones para producir los vdeos en casa destinadas a profesores, padres o nios estn recogidas en: <http://www.Telecliptv.es/component/content/14?task=view> (Consulta: 22/08/2011).

para trabajar en conjunto elaborando programas con nios y adolescentes del continente americano. Ya en 2009 el canal haba firmado un acuerdo de colaboracin con el Foro Generaciones Interactivas para fomentar el uso sano de las pantallas entre los nios y adolescentes a travs de vdeos educativos. El cibernauta, por su parte, puede visionar o descargar los reportajes en su ordenador, telfono mvil o en reproductores multimedia. Los programas de esta televisin online son denominados mini-diarios pues abarcan en promedio 3 minutos de duracin, aunque hay excepciones. La tabla 1 describe la distribucin de la programacin en canales y subcanales. En ella desplegamos una sinopsis de contenidos y la temtica que consideramos positiva.
Tabla 1. Canales, subcanales y programas de Teleclip (agosto 2011) Canales SubPrograma y sinopsis Temtica positiva canales Quines Quienes somos. Vdeo explicativo Muestra la razn del origen Teleclip somos de lo que es el proyecto Teleclip: de Teleclip. Las tendencias del audiovisual, las nuevas tecnologas y el mundo de la televisin. About us Chile Firemen. Entrevista de los Los nios se ponen en el nios a un grupo de bomberos de rol de un bombero. Chile. Versin ingls. Ecoboys. Los nios explican lo Da a conocer frmulas que es el dixido del carbono y el para reducir el dixido de cambio climtico. Versin ingls. carbono de la ciudad. Live from Teleclip TV. Definicin (EM) Explicacin, con de lo que es un directo en ejemplos, de lo que televisin. Versin ingls. significa un directo en el mundo de la televisin. Noticias En la Sexta Noticias. Noticia -----------sobre Teleclip en el noticiario de La Sexta. Reportaje fotogrfico. Coleccin -----------de fotografas de un nio en su recorrido por el Camino de Santiago. De nuevo en La Cope. Visita de -----------los nios al programa radial Lo mejor de los nios. Teleclip en La Cope. Entrevista a ------------los creadores y jvenes participantes de Teleclip en el programa radial 13-17 adolescentes. Usar Cmo hacer una entrevista. Vdeo (EM) Requisitos para hacer explicativo sobre el formato de la una entrevista con Teleclip entrevista. ejemplos. Qu es un directo. Definicin de (Versin doble) lo que es un directo en televisin. (versin espaol) Compartir Teleclip TV. Explicativo (EM) Proceso para sobre cmo compartir vdeos. compartir vdeos en Teleclip. The Quarreling. Un grupo de ------------Teleclip Italia nios del primer grado de una

escuela italiana descubren una pelea de avispas. (No subtitulado) Il TG della Notte. Noticiario de 30 minutos hecho por nios italianos durante el Festival Tuttesotorie (Cagliari, 2010).

Teleclip USA

TV Workshop for kids in New York. Dos nias promocionan los talleres que ofrece Teleclip en Nueva York. Videoconferencia (Amrica Espaa). Ier. Encuentro virtual del equipo de Teleclip en Espaa, Nueva York y Mxico.

Macarrones con queso. Tres chicos preparan uno de los platos tpicos de Estados Unidos. Hermanas en la pasarela. Reportaje realizado por tres chicas sobre un desfile a beneficio de las mujeres que sufren violencia domstica. Libro del Ao en Montclair High School. Anuncio sobre el libro del ao que edita este instituto.

(EM) Proceso de produccin de El Noticiero de la noche por parte de un grupo de nios. Los nios explican lo que estn grabando. (EM) Noticiero Explicativo sobre lo que es Teleclip y cmo participar en el canal. (EM) El equipo de creadores hace posible que por medio de la videoconferencia chicos de Nueva York dialoguen con los de Espaa. Preparacin de una receta de cocina sencilla, accesible para los nios y adolescentes. La solidaridad est presente como valor en este vdeo.

New York Workshops

Lacrosse. Un grupo de adolescentes presenta cmo se juega el deporte americano Quidditch. Imitando a Picasso. Alumnos de una escuela pblica de Nueva York cuentan cmo trabajaron en formato multimedia una obra de Picasso. Making of con profesores bilinges en New York. Experiencia del taller de Teleclip impartido en una escuela pblica neoyorkina.

(EM) Las chicas explican cmo fue grabado el vdeo sobre un chroma key y cmo fue compuesta la msica rap para un vdeo. Vdeo explicativo sobre el origen y prctica del mencionado deporte. Las nias explican quin fue Picasso y la importancia de su obra.

Teleclip Chile

El Cascanueces. Un grupo de nios entra en la produccin del ballet para entrevistar a sus protagonistas. Bomberos de Chile. Entrevista de los nios a un grupo de bomberos de Chile. Versin espaola. Navidad en Chile. Nios entrevistan a nios y jvenes sobre la navidad en ese pas.

(EM) Los creadores de Teleclip animan a los profesores a producir vdeos para Teleclip y, en un futuro la existencia de un programa convencional de televisin. (EM) Los nios asumen el papel de redactores detrs del escenario del ballet. ( Versin doble)

(EM) Nias juegan el rol de entrevistadoras.

Miniclips

Minidiarios

Mini-diario Feria. Jvenes reporteros asisten a la Feria de las Ciencias de Madrid. - Celebramos el da del espaol - Traje de Serrana. - Los caballitos de Totora de Huanchanco (Per) - Ciudadanos del mundo - Haz tu reportaje del Camino de Santiago - De dnde eres? - La Pinta - La Comba - Piscina - Qu leer - Karts - Voluntariado - Magia parece - Nitrgeno lquido - Escayola - Cristales - Piensen y vean - Aloe Vera - Madrid es Ciencia - Planeta Tierra - Samur - Gimkana cientfica - Inauguracin Feria

Reportajes

(EM) Los jvenes entrevistan en los diferentes stands de la Feria. Conjunto de doce reportajes educativos. En la mayora los nios desempean el papel de redactores. (EM) Uno de ellos llamado Haz tu reportaje del Camino de Santiago explica qu debe hacer un usuario para enviar su vdeo a Teleclip.

Ciencia

Experimentos

Feria Madrid es Ciencia

Talleres de televisin

Meeting point Asturias

Feria Madrid es Ciencia

Verano literario. Jvenes mencionan cul es el ltimo libro que han ledo y por qu le ha gustado. Las pasarelas. Dos hermanas entrevistan a la modelo Vicky Mller. Instructor de vela. Dos chicas entrevistan a un instructor de cursos de vela. - Huellas digitales - Fotomatn - Fotomatn 2

Conjunto de cinco vdeos sobre distintos experimentos realizados en la Feria Madrid es Ciencia. Los chicos hacen de reporteros. Los nios y jvenes como reporteros tratan algunos temas en la Semana de la Ciencia de Madrid, excepto dos, uno es Madrid es Ciencia que es una promocin oficial del evento y el otro es Inauguracin Feria. Difusin literaria.

La modelo revela los secretos del negocio de la moda. Descripcin del deporte de vela. Tres vdeos realizados en la Feria de la Ciencia de Madrid. En los dos ltimos casos comentan el experimento que ms les ha gustado de la Feria. (EM) Los jvenes reporteros muestran la exposicin y fotografas hechas a los visitantes en un chroma key. Dos programas realizados por la televisin la Universidad Mayor de Chile y Contagio

Universidad de La Corua

El Seor de los anillos. Dos chicos reporteros preguntan a la gente en la exposicin sobre esta triloga. - El escritorio mvil - La directiva de curso

Universidad Mayor:

Talleres. Otros vdeos.

Foro Generaciones Interactivas

Ganadores Premios

eTelevisin

Canales temticos Mascotas

Sabes qu es un chroma? Vdeo explicativo de lo que es este recurso. Lo mejor de los nios. Un grupo de nios pregunta a los creadores de Teleclip en el programa radial. Entrenamiento de Baloncesto. Los nios preguntan sobre ste y otros deportes. - Qu hemos aprendido - Taller del Foro sobre - Tienes una idea? - Internet y redes - Valjan en la red (Chile) - Tus 10 comportamientos digitales (Colombia) - Bienvenidos al Canal del Foro en Chile - Premio 2010: Cocinando cakes - Premio 2009: Las fragas de Eume - Participa! Canales acadmicos. Logotipo animado de e-televisin Cmo usar Teleclip. Vdeo explicativo sobre cmo visionar los vdeos. Con Sebastin Muriel en FICOD 2009. Joven reportero entrevista al director de Red.es Programa y sinopsis - Paquito - La tortuga Beni - Animales - Tortugas - Dragn de agua - El blog de Manu - Libros que cantan - Piano - Los Jonas Brothers

producciones. (EM) Nios presentan y saludan delante de una pared de chroma key (EM) Explicacin en la radio sobre cmo funciona Teleclip. Los chicos entrevistan a otros nios y al entrenador del equipo. (EM) Grupo de siete vdeos realizados durante el Foro de Generaciones Interactivas 2011 sobre distintos temas tecnolgicos. En todos son los chicos los presentadores y entrevistadores. Vdeos que han ganado el Premio de Creacin Teleclip. -----------(EM) Muestra de las funcionalidades bsicas del canal. Entrevista acerca de la sociedad de la informacin. Temtica educativa Los chicos presentan consejos sobre cmo cuidar los animales.

Msica

Ocio

- Un truco de magia - Nos vamos de vacaciones - Tuenti - You Tube - Da del libro 2010 - Qu haces en tu tiempo libre?

Deportes

- Skateboarding - Barca 1 Manchester 0 - Cinturn de judo - Patinaje - La vela

Joven reportero presenta su blog y habla sobre libros y msica. Una chica hace una crnica de la presentacin del tro musical mencionado. Grupo de vdeos presentados por chicos. (EM) En dos de ellos Tuenti y You Tube- se habla concretamente de modo educativo sobre la red social y el portal de vdeos. Conjunto de vdeos sobre deportes. En el segundo de ellos dos nios se convierten en narradores de radio.

Cocina

Mi ciudad

- Intentaremos Madrid 2020 - Bizcocho - Merengues - Mousse de Yogurt - Semana Negra - Puerto de Gijn

Cine y TV

Series de TV. Reportaje donde dos chicos hablan sobre series como Los Simpsons, Padre de Familia, House y Smackdown.

Flores

Tecnologa

Flores. Una nia presenta su reportaje sobre distintos tipos de flores acompaado de fotografas de su autora. Conoces el iPad? Dos chicos explican cmo funciona este dispositivo. Cuando la noticia es el tiempo. Explicacin sobre cmo funciona una tableta digital. Cinco consejos de los ecoboys. Los nios explican lo que es el dixido del carbono y el cambio climtico. Versin espaol. Mantos acuferos. Chicos explican el experimento con estos mantos. Pertenece a la visita de la Feria de la Ciencia. Simulador de Metro. Entrevista al encargado del stand del tren en la Feria de la Ciencia de Madrid. En el corazn tecnolgico de La Gran va. Informativo desde un antiguo edificio de Madrid a propsito de los 100 aos de la GranVa. Debate 17 de mayo. Da de Internet. Grupos de alumnos de 2 de primaria debaten sobre las nuevas tecnologas. Para qu usas Internet? Nios de 2 de primaria hablan sobre Internet. FICOD 2009. Entrevista al creador de Stanza. Un joven entrevista a Neelan Chumsky, creador del software para el ebook en iPhone. Atarse el cordn. Javier explica cmo atarse los cordones.

Recetas de cocina hechas y presentadas por los chicos. Reporteras entrevistan a gente de la ciudad y en el puerto hablan sobre los barcos de vela. Contrario a lo que puede parecer es un reportaje solo de presentacin de series para adultos, sin ningn elemento que pueda considerarse educativo. Vdeo explicativo sobre la flora.

(EM) Vdeo explicativo sobre el iPad. (EM) Un chico explica el tiempo con un chroma key y una tableta digital. (Versin doble)

Chicos explican en qu consisten las corrientes subterrneas. Funcionamiento del simulador del Metro. Muestrario de avances tecnolgicos como la casa del futuro.

(EM) Los nios ms pequeos hablan sobre tecnologa. (EM) Nios pequeos declaran sobre lo que hacen en Internet. (EM) Se habla sobre el futuro del libro y del software que permite la lectura en el dispositivo ebook y otros soportes tecnolgicos. Vdeo para que los ms pequeos aprendan a atarse los cordones.

Trucos

Fuente: elaboracin propia.

Como se puede observar, Teleclip no clasifica su programacin por edades de los usuarios, sino que sus contenidos estn dirigidos a todos los chicos a partir de los 7 aos y hasta los 16. La existencia de canales y subcanales lo que ha permitido es facilitar la bsqueda por temas. Otro detalle importante es que algunos de los programas en lengua espaola han sido subtitulados al ingls y los de lengua extranjera italiano, ingls- al espaol. Esto facilita el visionado al usuario infantil de otros pases. De los 111 espacios visionados del canal Teleclip -hasta el verano de 2011-, podemos afirmar lo siguiente: - La mayora de programas tienen una temtica educativa. El 99.5% son notas informativas o reportajes y el 0.5% restante informacin sobre el canal en otros medios (autopromocin). - Los nios son presentadores/redactores en el 100% de los programas. - Aunque algunos vdeos presentan fallos -sobre todo de sonido- la calidad tcnica de los vdeos es aceptable. - El lenguaje utilizado por los participantes es correcto y en la mayora de los casos, espontneo. - Los temas que ofrece Teleclip en los canales y subcanales responde, efectivamente, a lo que interesa a los nios, segn sus propias voces. - La duracin media de 3 minutos, salvo ciertas excepciones, es adecuada para mantener su atencin como usuarios de la Red. - La participacin de nios de otros pases aporta originalidad y otros puntos de vista importantes para la educacin intercultural. - Una cuarta parte de la programacin visionada hasta la fecha abarca contenidos relacionados con la educacin meditica (sealados como EM), los cuales ayudan a comprender los medios de comunicacin actuales a los nios. Quizs lo que se puede esperar, como una fase consiguiente del proyecto, es que las producciones sean ya no solo los primeros vdeos realizados por los nios, sino que sean producto de una continuidad, con mejores resultados tanto desde el punto de vista de produccin y de guin como del tcnico. nicamente la experiencia, por corta que sea, es lo que har que los productores, sobre todo en el caso de los jvenes, cuiden ms detalles como la luz y la sombra o el ser ms creativos a la hora de sostener un dilogo con el entrevistado, naturalmente, sin abandonar la espontaneidad que es lo que caracteriza a estas producciones. El diseo grfico del canal es claro, con la sencillez que se requiere pensando en los chicos y adolescentes, y cuenta con un sistema accesible para que ellos mismos suban sus vdeos al canal o consulten otros.

3. PAKAPAKA: UNA TELEVISIN PARA APRENDER DIVIRTINDOSE Pakapaka 4 es un canal pblico de televisin argentino que inicia su emisin en septiembre de 2010 y nace de la franja infantil del Canal Encuentro, perteneciente al Ministerio de Educacin y que emite en abierto y por cableoperadores desde 2007. Como ocurri con Clan en Espaa, en Argentina exista ya una experiencia previa en programas infantiles en canales pblicos y privados pero fueron desapareciendo o

La programacin del portal de Pakapaka se puede consultar en: http://www.pakapaka.gov.ar/

cayendo en una programacin donde al nio se le trataba como adolescente. Abundaban las series y programas con una clara intencin de fomentar el consumismo de moda, msica, pelculas etc. Cuando, gracias a decisiones polticas de servicio social, se implantaron estos canales temticos infantiles, vemos que la discusin entonces solo debera ser centrarse en los mensajes, su calidad o su coste, pero ya no en su existencia puesto que se evidencia como una necesidad ineludible. Ambos canales Pakapaka y Clan- tienen a su favor el tiempo tecnolgico que nos ha tocado vivir con la expansin que ofrece Internet, adems de la distribucin clsica por la televisin en abierto o por cable. Se dispone as de un extenso fondo de programas que posibilita el visionado compartido, detallado o repetido de los contenidos, una herramienta muy poderosa para padres y docentes en sus respectivos duros oficios. Pakapaka es as un canal de TV pblico en abierto, que se emite por emisin digital, por cable -aunque para la fecha no en todos los cableoperadores- y por satlite. Pero es la versin Pakapaka online el objeto de este anlisis, de sus contenidos, su accesibilidad y diseo. Hay que precisar que Pakapaka online (ver imagen 2), por ser una difusin virtual, la programacin que ofrece no es exactamente la misma que la de la televisin en abierto. Recoge programas que se han dejado de emitir, y en muchas ocasiones no incluye espacios presentes en la versin en abierto.
Imagen 2. Canal Pakapaka en la WebTV de ATEI

Fuente: Portal de ATEI <http://www.atei.tv/257_canal-pakapaka/>

En los canales temticos se segmenta an ms la edad del pblico. Valentn Vilagrasa, Director de Los Lunnis seala:
Hasta ahora hablbamos de 4 a 12 aos porque era lo que se meda en la audiencia. () La edad de la programacin infantil se centra ahora de 0 a 8 aos y luego se podra llamar audiencia preadolescente, juvenil 5.

En Pakapaka existen dos franjas segn la edad a la que van dedicados los espacios del canal: Ronda para nios de 2 a 5 aos y la franja Pakapaka para chicos de 6 a 12 aos, aunque como en toda programacin infantil los lmites de edad son siempre
Del documental titulado Aprender a ver la tele, emitido por la 2 de TVE el 24 de enero de 2006.
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relativos. La fortaleza de este canal radica en su programacin. La mayora de ellos ms del 60%- es de produccin argentina, completando la grilla o parrilla, la produccin latinoamericana y otras aportaciones europeas o canadienses. En el espacio Ronda, -dedicada a la infancia de 2 a 5 aos-, el canal expone claramente sus objetivos de atender las especiales necesidades en una edad clave de la vida, con el inicio del conocimiento, la interrelacin y el aprendizaje emocional e intelectual. La programacin que ofrece es ms corta que en la franja para mayores de 6 aos por lo que no es necesario agruparlos. En la Tabla 2 destacamos algunos de los espacios accesibles a travs de la web.
Tabla 2. Programas de Ronda para nios de 2 a 5 aos Programa y Sinopsis temtica Animapaka - Vida Genoveva nos muestra a travs animal del libro mgico de Animapaka la inmensa diversidad de la fauna.

Otras caractersticas La presentadora es una actriz real y se mueve en un mundo de animacin aunque acompaa con videos reales sus explicaciones Realizacin con una impecable animacin y estilo. Valioso esfuerzo de conservacin y divulgacin del acervo latinoamericano. Animacin plana, muy sencilla pensada para el espectador al que va dirigida. Una excelente serie con divertidos tteres muy bien animados.

Duracin 13 min.

El taller de las historias Cuentos

Un abuelo cuenta a sus nietos en un entraable taller, historias de leyendas latinoamericanas.

13 min.

Zapa zapa Valores humanos

Serie que trata temas de la vida cotidiana de los chicos a travs de objetos animados que cobran vida una vez que su duea Lola, una nia de 5 aos, los deja solos. Chikuchis La Personajes con caracteres muy amistad distintos se enredan en pequeas historias cotidianas en las que siempre queda reforzada su amistad. Fuente: elaboracin propia.

13 min.

13 min.

En cuanto a la franja Pakapaka destinada a nios de 6 a 12 aos, estn presentes elementos de socializacin, educacin social, adquisicin de conocimientos, entretenimiento y diversin. En general los programas de esta franja combinan estos recursos para presentar un contenido atractivo, aunque siempre hay un objetivo principal segn el cual los agrupamos en distintos apartados, poniendo como ejemplos algunos de los ms destacados. 1.- Programas que explican de forma amena distintas reas del conocimiento, con presentadores-personajes que trabajan en una biblioteca, en laboratorios cientficos o son curiosos espas, segn sea conveniente (tabla 3).
Tabla 3. Programas para distintas reas del conocimiento para nios de 6 a 12 aos

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Programa y temtica Calibroscopio Literatura

Sinopsis Enriqueta y Cayetano son los encargados de una biblioteca muy especial. Les acompaa Leandro, que aunque no es amante de la lectura no para de visitar la biblioteca.

Otras caractersticas Decorado colorido y varias secciones como la del personaje A.P. Dido, o la participacin de nios que cuentan una historia, y la lectura de cuentos por parte de actores reconocidos. Incluye experimentos realizados por chicos en sus escuelas y secciones como, Matemticas ests ah?

Duracin 29 min.

Un divertido laboratorio en donde los cientficos Dardo Win y Luz Violeta, junto a Lumi, la chica de la limpieza que ha trabajado en grandes laboratorios, realizan experimentos de fsica, qumica y fenmenos naturales. Dos personajes simpticos y Cazurros al cuadrado divertidos se multiplican en Matemticas y distintas caracterizaciones. Dan Fsica explicaciones sencillas sobre matemticas, fsica y los fenmenos de la naturaleza a travs de ejemplos con elementos cercanos y cotidianos. Fuente: elaboracin propia.

Ciencia cierta Ciencias

15 min.

Viajan en la geografa y en el tiempo gracias a escenarios virtuales sencillos que no roban protagonismo a la explicacin.

25 min.

2. Programas que acercan al pequeo espectador el arte, la comunicacin y la creacin (tabla 4).
Tabla 4. Programas con temtica artstica para nios de 6 a 12 aos Programa y Sinopsis Caractersticas temtica Una interesante serie de cortos (EM) Esta serie es Secretos de la donde se explican los distintos una seccin dentro animacin mtodos de animacin que se del programa Un han ido inventado a lo largo de dibujo muy animado la historia para crear la mgica que se emite en sensacin de movimiento. Una Pakapaka en abierto interesante aportacin en la pero que no est necesaria formacin en medios todava en la web. que necesitan las nuevas generaciones. Fuente: elaboracin propia.

Duracin 5 min.

3.- Programas de conocimiento del medio social, autoconocimiento y socializacin intercultural (tabla 5). Incluye temas de educacin social, aspecto importante en un pas tan extenso como Argentina, desde el punto de vista de sus iguales.

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Tabla 5. Programas para el conocimiento del medio para nios de 6 a 12 aos Programa y Sinopsis Otras caractersticas temtica Aqu estoy yo Chicos de las distintas provincias Se consigue la Autoconocimiento de argentina ensean su mundo necesaria sensacin cotidiano. Se trata de un espacio de naturalidad en el que Pakapaka deja el gracias a una protagonismo a los propios realizacin muy nios, sus familias, sus cercana, con cmara escuelas, sus juegos al hombro y varias secciones cortas. Noti Pakapaka En un noticiero muy especial, Existen varias Informativo personajes -como Renata, secciones: Micros Rodolfo, Rene Laire y Hugo mundiales; Lencontra- dan a conocer la Bicentenario: en variada geografa de las torno a la historia localidades y provincias argentina; Buena argentinas. Mediante pequeos Banda: animaciones reporteros locales se refleja las realizadas con el caractersticas propias de cada Ministerio de Salud. regin. Tanguemos Lagrimita Merello y el gran El programa mezcla Conocimiento del artista del tango D. J. Poln, nos la tradicin del tango medio presentan con acento arrabalero con el dominio y canciones dedicadas, distintas tecnolgico del profesiones, dos por captulo, personaje Lagrimita. descubriendo nuevos caminos para futuras vocaciones. Quizs uno de los S.O.S. mediadores Recreacin de intervenciones educacin social realizadas por jvenes programas menos mediadores en escuelas logrados de la argentinas para solucionar parrilla, las distintos conflictos entre nios a recreaciones a veces travs del dilogo. no convencen. Fuente: elaboracin propia.

Duracin 28 min.

55 min.

20 min.

24 min.

Hay que precisar que los programas de una duracin ms extensa contienen secciones temticas dedicadas por ejemplo al deporte, o una muy interesante seccin -Seales- acerca del lenguaje de signos. Estos segmentos se pueden encontrar de manera independiente en la web. En una visin general podemos decir que los contenidos de los programas tienen muy buena calidad, con diversidad de tcnicas de produccin, animacin en varios formatos -2D y 3D-, decorados virtuales y reales, mezcla de personas y animacin, etc. Los guiones estn cuidados, son entretenidos, con chispas de humor y el casting de actores es adecuado. Solo se puede objetar que hay actores que repiten con distintos personajes en muchos programas y, aunque tienen distintas personalidades y la actuacin es impecable, su constante aparicin puede romper la magia del nio como espectador. Observamos un fuerte protagonismo de los nios en los programas, en ocasiones como reporteros. Este canal es una ventana importante que se les ofrece para exponer sus vivencias, familia, colegio, conflictos y tambin sus preguntas. Se hace referencia a toda la geografa argentina, muy variada tanto en lo cultural como en sus paisajes. En los programas destaca la ausencia de violencia e invitacin al consumismo tan frecuente en otros canales. Son conocidas las repetidas series de animacin de 13

aventuras protagonizadas por nios que se enfrentan con extraterrestres o malvados para ir creando la cantera de espectadores del cine o de otros productos de merchandising. Una sea de identidad del canal es que en los programas dedicados a la franja de 6 a 12 aos no se introducen contenidos para adolescentes, respetando la fase de la niez en que viven, sin forzar su realidad. Pakapaka en internet ofrece en su pgina guas de uso de los programas como material docente para padres y maestros. Segn el portal oficial de Pakapaka existen tres posibles accesos para poder ver y/o descargar los vdeos de sus programas: 1.- En la WebTV de la Asociacin de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas (ATEI), entidad a la que hay que agradecer y reconocer este servicio. Recoge las dos franjas del canal: Ronda y Pakapaka, y a travs del buscador se puede localizar el programa que se desee; dispone a esta fecha de 104 vdeos. 2.- En la pgina de descargas del Canal Encuentro, es necesario la bsqueda a travs de la nube de tags. Accediendo por la palabra Pakapaka, el sistema ofrece los programas indicando cuantos captulos existen de cada uno. Actualmente disponen de ocho programas con doce o trece captulos por programa, en total 102 vdeos. 3.-En el Canal You Tube de Canal Encuentro: es el medio menos recomendable con pocos vdeos, muchos de ellos simples promocionales. Hay que concluir que Pakapaka tiene unos excelentes contenidos pero todava no ha asumido construir un verdadero portal WebTV propio, en el cual ofrezcan todos los programas de produccin propia. Ofrecera as un punto de encuentro con su pblico y con los docentes y padres que necesitan tener acceso a estos contenidos. Un buen sistema de catalogacin, un buscador, adems de las fichas de uso docente que ya ofrecen en la web, permitiran una verdadera conexin virtual y potenciara an ms un canal de gran proyeccin.

4. EN QU MEDIDA SIRVE LA TELEVISIN ONLINE PARA EDUCAR? Dejando de lado el tema de la llamada televisin educativa que no constituye nuestro objeto de estudio- vale la pena considerar si la televisin podra funcionar como medio de apoyo a la formacin, como efectivamente afirman algunos autores:
Podra, o debera, ser la programacin de televisin un apoyo a la formacin de los nios []. Sera razonable, pero es utpico, que los contenidos de estos programas deberan realizarse en colaboracin con los elementos curriculares del sistema educativo. Garca y Torres (2009: 120-121).

La referencia es til no solo en el caso de la televisin tradicional sino tambin en la que emite por Internet. La riqueza de la televisin online aqu analizada es que facilita al mundo de la educacin el uso de los contenidos de calidad. Los padres y docentes pueden contar con el visionado de programas en la Red cuando quieran y donde quieran, -tal como reza el eslogan de la web 2.0-, consultarlos, volver a ellos para repasar algn aspecto importante. Incluso en el caso algunos de esos canales como Teleclip, el usuario puede participar subiendo informacin al portal y redifundiendo dichos contenidos embebiendo el cdigo, o lo que es lo mismo, vinculando el vdeo a un propio blog o pgina web. Esto, con la televisin tradicional no era posible. En el mejor de los casos los programas deban ser grabados para luego reproducirlos en 14

formato analgico al grupo de alumnos en la escuela. En el mundo de la web 2.0 este proceso ha dado un vuelco con muchas posibilidades de xito. Los casos de televisin que describimos se prestan perfectamente para la educacin, sobre todo Pakapaka, que por estar ms consolidado y ser una iniciativa pblica de un gobierno invierte importante recursos en sus producciones educativas. La finalidad de Teleclip, segn sus creadores es ensear habilidades periodsticas y tcnicas de vdeo a los chicos, de modo que sean capaces de generar sus propios contenidos fomentando adems el uso responsable de las tecnologas de la comunicacin. El objetivo de Pakapaka va en otra va -su eslogan es el poder de la imaginacin-, se centra en ampliar las referencias educativas y culturales de la infancia. Sus programas ofrecen informacin que forman parte de los contenidos docentes impartidos en la escuela y el hecho que estn en la web a disposicin de padres y profesores debe convertirlos en un recurso de gran valor. Materias como Geografa, Matemticas, Historia, Literatura, Ciencia con experimentos sencillos, pueden ser mejor comprendidas si se insiste en su carcter formativo, discutindose en el aula. Por otra parte, es importante la transmisin de mensajes sobre educacin meditica a travs del propio canal audiovisual. En el caso de Argentina la Ley del Audiovisual Ley 26.522 de Regulacin de los Servicios de Comunicacin Audiovisual-, promulgada en 2009, seala la intencin clara de trabajar en la educacin meditica, aspecto prcticamente ausente en las leyes audiovisuales de otros pases.
Artculo 17: j) Elaborar un Programa de Formacin en Recepcin Crtica de Medios y Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, a fin de: (1) Contribuir a la capacitacin y actualizacin de los docentes para una apropiacin crtica y creativa del audiovisual y las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, en su carcter de campos de conocimiento y lenguajes crecientemente articulados entre s. (2) Formar las capacidades de anlisis crtico, apreciacin y comunicacin audiovisual de los nios, nias y adolescentes para que puedan ejercer sus derechos a la libertad de eleccin, de informacin y de expresin, en su calidad de ciudadanos y de pblicos competentes de las obras audiovisuales nacionales e internacionales. (3) Apoyar la creacin y el funcionamiento de redes de nios, nias y adolescentes en las que sus participantes puedan generar acciones autnomas de anlisis y creacin de sus propios discursos audiovisuales e instancias de circulacin de los mismos, como parte inescindible de su formacin integral y de su condicin de ciudadanos. (4) Aportar a la generacin de condiciones de igualdad de oportunidades para el acceso a la informacin, conocimientos, aptitudes y tecnologas de la informacin y las comunicaciones que posibiliten la superacin de la brecha digital y promuevan la insercin de los nios, nias, adolescentes y jvenes en la sociedad del conocimiento y el dilogo intercultural que ella reclama. Ley 26.522 (2009: 24-25).

Una mejor televisin ha de hacer partcipe al nio de los contenidos y formarlo en la recepcin crtica del medio. Es una forma de hacerle comprender quin est detrs de la cmara creando un mensaje determinado, qu tcnicas ha utilizado, qu valores ha intentado transmitir, entre otros muchos asuntos que tienen que ver con la educacin en medios. Suscribimos a Meirieu cuando afirma que es importante:
Aprender que lo que uno ve est siempre construido, que un montaje puede cambiar completamente el sentido de una imagen, que ni los colores, ni la iluminacin, ni la msica son insignificantes y que por estas razones, el espritu crtico ha de permanecer siempre despierto. Meirieu (2009: 50).

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Referencias bibliogrficas LABRADOR BLANES, M. J. Indicadores de calidad en contenidos programticos para infancia [en lnea]. 2008. [Consulta 23/08/2011]. <http://www.comunicainfancia.cl/2008/11/24/indicadores-de-calidad-en-contenidosprogramaticos-para-infancia/>. Ley Audiovisual de Argentina. Servicios de Comunicacin Audiovisual en todo el mbito territorial de la Repblica Argentina [en lnea]. 2009. [Consulta 23/08/2011]. <http://www.comfer.gov.ar/web/ley26522.pdf > MEIRIEU, P. Otra televisin es posible! Madrid: Editorial Popular, (2009. VEGA, R. y TORRES, C. El vnculo infancia-televisin en la sociedad actual. Anlisis de la programacin televisiva infantil espaola, Enseanza & Teaching, (2009), n 27, pp. 103-122.

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