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PROJETO desENVOLVIMENTO

PAULA CARVALHO Aluna do 5 perodo de Administrao na FAMA Estagiria na Editora Grfica do Sistema de Ensino GPI

Rio de Janeiro, 24 de Setembro de 2011.

PROJETO desENVOLVIMENTO

Projeto com o objetivo de aumentar a nota do ENADE da Faculdade Machado de Assis.

Rio de Janeiro, 24 de Setembro de 2011.

"Meu ofcio, minha arte, viver. Quem me censura por falar de mim, de minha vida e de meus prprios sentimentos, que v proibir um arquiteto de se referir s suas prprias construes. Eu me mostro por inteiro, como pea anatmica, cujas veias, msculos, tendes, so visveis em seus lugares. Mas as pulsaes e o que se passa dentro de mim, estes so eu mesmo. sobre eles que falo, sobre minha essncia." Montaigne

SUMRIO

1. INTRODUO 1.1 1.2 1.3 Contextualizao Problema Benefcio

5 5 5 5 6 6 8 8 8 11 11

2. OBJETIVO 2.1 Objetivo Geral

3. RELEVNCIA OU JUSTIFICATIVA 4. METODOLOGIA 4.1 Projeto Inicial

5. CRONOGRAMA FSICO 6. FONTES DE CONSULTAS (REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS)

5 1. INTRODUO

1.1

Contextualizao

Existe um financiamento do Governo chamado FIES. Com esse financiamento o governo paga o valor integral do curso escolhido pelo aluno. O aluno, aps 18 meses de formado, comea a pagar ao Governo a dvida, que pode ser parcelada em at 20 anos. Para que o aluno possa concorrer ao financiamento do FIES, ele deve ter feito a prova do ENEM, tirar mais que 4.0 e a faculdade escolhida deve ter conceito igual ou maior que 3.0 no ENADE. Os alunos que optarem por cursos de licenciatura, se dentro de 18 meses, aps o trmino da faculdade, passarem em um concurso pblico, a dvida perdoada; mesmo voc no tendo pago nenhuma parcela. Para a faculdade os benefcios so maiores pelo fato do Governo ser adimplente e pagar o valor integral do curso. Caso o aluno fique inadimplente com o Governo, a faculdade paga 7% do valor total do investimento que foi feito naquele aluno. Foi graas ao FIES que a Universidade Estcio de S se tornou a faculdade que tem mais alunos. Logo, o FIES beneficia tanto os alunos quanto a instituio.

1.2

Problema

A nota da FAMA no ENADE atualmente 2.0, ou seja, no atende a regra do FIES e alerta aos alunos que com ENADE 2.0, seu certificado em vo.

1.3

Benefcio

Com um mdia de mensalidades a R$ 600,00, com o FIES, a faculdade ir adquirir ao final de um curso de 4 anos o montante de R$ 33.000,00, descontando os 7%, caso esse aluno seja inadimplente com o Governo, ainda restam R$ 30.690,00. Comparando com a real situao que essa receita cairia para menos que a metade, aliado que mais de 50% dos alunos so inadimplentes, realmente so s pontos positivos para a instituio.

Para os alunos os benefcios seriam maiores com o financiamento devido a maior parte parar no meio do caminho exatamente pela questo financeira. O dinheiro que seria feito o investimento na faculdade nesse primeiro momento, poderia ser investido em outras coisas ou at mesmo na capacitao em outros aspectos. Visto que quando nos formarmos e estivermos em um emprego com o ttulo de administrador, certamente teramos a condio de pagar o valor sem risco de inadimplncia.

2. OBJETIVO

Aumentar a nota da FAMA no ENADE para que nossos certificados sejam vlidos e fazer com que a FAMA tenha mais visibilidade sendo a melhor da Zona Oeste do Rio de Janeiro.

2.1

Objetivo Geral

Conscientizar e capacitar alunos e professores para este fim.

Reportagem www.globo.com em 09/02/2011:

Aluno de 1 ano de curso superior que fez Enem no precisar fazer o Enade
Segundo MEC, Enade no afere conhecimento de recm-chegado. Alterao foi proposta por universidades. A partir deste ano alunos ingressantes em curso de educao superior que tenham feito o Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) estaro dispensados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), segundo informaes do Ministrio da Educao divulgadas nesta quarta-feira (9). At 2010, estudantes selecionados, ingressantes (do primeiro ano) e concluintes (do ltimo ano), de cursos de graduao, tinham de fazer o Enade. A alterao foi proposta por instituies de educao superior, de acordo com o ministrio. A mudana ocorre, segundo o MEC, porque o Enade, "no fim do primeiro ano de graduao, no representa a melhor aferio do conhecimento do aluno recm-chegado do ensino mdio". Para as instituies, aplicar o Enade ao fim do primeiro ano no o mtodo mais adequado para medir o valor agregado por elas durante esse perodo. Segundo as faculdades, feito um grande esforo no primeiro ano de curso na formao dos alunos e esse investimento se perde porque no aferido pelo Enade. O Enade mede a qualidade do ensino superior oferecido. Comparando o desempenho daqueles que esto entrando e dos que esto se formando, o MEC calcula o Indicador de Diferena entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD), que mede o quanto o aluno aprendeu durante o curso. A cada trs anos avaliada uma das reas do conhecimento: sade, cincias agrrias e reas afins; cincias exatas, licenciaturas e reas afins; cincias sociais aplicadas, cincias humanas e reas afins. Os resultados do exame so considerados na composio de ndices de qualidade de cursos e instituies, como o conceito preliminar de curso (CPC) e o ndice geral de cursos (IGC).

Entenda o uso de cada exame, segundo o MEC Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) Parmetro para autoavaliao do participante, certificao no nvel de concluso do ensino mdio, criao de referncia para o aperfeioamento dos currculos do ensino mdio, estabelecimento de critrios de participao e acesso do examinando a programas governamentais, uso na seleo de estudantes para o ensino superior, desenvolvimento de estudos e indicadores sobre a educao Avaliar o desempenho dos estudantes com relao aos contedos programticos previstos no currculo dos cursos de graduao, o desenvolvimento de competncias e habilidades necessrias ao aprofundamento da formao geral e profissional, e o nvel de atualizao dos estudantes com relao realidade brasileira e mundial. Integra o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (Sinaes), juntamente com a avaliao institucional e a avaliao dos cursos de graduao

Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade)

Desempenho Ruim No Enade 2009, divulgado pelo MEC em janeiro deste ano, s 309 cursos, 4,54%, dos 6.804 avaliados tiveram conceito Enade mximo, com nota 5. Outros 989, 14,54%, tiveram nota 4. Do total, 36,05%, 2.453, tiveram avaliao regular, com conceito 3. Um grupo de 1.575, 23,15%, ficaram com nota 2, considerada insatisfatria, e outros 218, 3,2%, tiveram nota 1. No ndice Geral de Cursos (IGC) 2009, tambm calculado com base nas notas do Enade, alm de outros ndices e conceitos, de 2.137 instituies de ensino superior que obtiveram nota, 32,7% ficaram abaixo da mdia. Avaliaes abaixo de trs so consideradas insatisfatrias pelo MEC. Do total, 12 instituies, 0,56%, tiveram nota 1 e 687, 32,15%, ficaram com nota 2. O Enade 2010 foi aplicado em 21 de novembro. Foram convocados 650.066 alunos de instituies de ensino superior para a prova. Desses, 261.745 eram ingressantes, 161.151 eram concluintes e 227.170 eram estudantes que deveriam ter feito o Enade em anos anteriores e buscavam regularizar a situao, de acordo com o MEC. O resultado do exame ser divulgado neste ano.

Precisamos capacitar os alunos da FAMA para o ENADE, como tambm necessrio fazer uma conscientizao regional sobre a importncia do ENEM e ENADE na vida de todos. Se a primeira nota do ENADE o ENEM, logo, se os alunos concluintes do Ensino Mdio que tiraram uma boa nota no ENEM vierem para a FAMA, ponto para ns! A boa nota deste aluno no ENEM ir influenciar positiva e diretamente a nota do ENADE da FAMA. Reparem que a mdio-longo prazo no Brasil, estaremos seguindo o modelo adotado por Universidades Norte Americanas, no qual a universidade escolhe o aluno pela nota, que no nosso caso o ENEM.

Portanto, nossa meta inicial : 1. Informar a todos sobre o que ENEM, o que ENADE e o que isso influencia na vida de cada um.

8 3. RELEVNCIA OU JUSTIFICATIVA

Logo que descobri toda essas questes envolvendo FIES/ENADE, fui conversando com os representantes de cada grupo existentes na turma ADM 092.01 e me deparei com a total falta de informao sobre o assunto. Porm, 99% dos alunos, se animaram e ficaram dispostos a ajudar. Juntos tivemos algumas idias para o projeto que foram repassadas aos professores, coordenadores e diretores e com essa unio j colocamos algumas idias em prtica com o foco de integrar ainda mais alunos e faculdade, informar e capacitar alunos para a prova do ENADE.

4. METODOLOGIA

Com o apoio e animao do Professor Jacob (Diretor Geral), fui conversar com o professor Edni (Coordenador do Curso de ADM), comeamos a colocar em prtica algumas idias dada pelos alunos.

4.1

Projeto Inicial (03/06/2011)

(Idias dadas por alunos da turma ADM 092.01)

METAS: Criar situaes para sensibilizar os alunos e fazer com que eles abandonem a idia da rejeio ao ENADE. Motiv-los a fazer o curso com afinco. Idias para facilitar a aprendizagem.

1)PALESTRA PARA CONSCIENTIZAR A TODOS OS ALUNOS DA FAMA ! - O que ENEM? O que ENADE? O que isso influncia na minha vida? 2) Chamar um representante da rea de RH de uma empresa para dar uma palestra e falar da importncia da nota da faculdade e do candidato em um processo seletivo. 3) Chamar um ex aluno de sucesso para dar uma palestra motivacional, fazer com que isso seja algo constante na nossa formao. 4) Divulgao da ideia - Apelo no Telo (formar algumas frases de impacto e conscientizao e expor no telo da Faculdade), avisos ao longo da FAMA.

9 5) Curso extra de interpretao de texto Visto que um dos motivos das notas baixas do ENADE a dificuldade da maioria em interpretao de textos. 6) Fiscalizao nos bolsistas do PROUNI E PASSE. Faltas, notas e dependncias. 7) Simulado ENADE Para que possamos ser avaliados constantemente e quando chegar a hora do TESTE ENADE estarmos devidamente preparados. 8) Grupo de Teatro - Para integrar e informar os alunos. 9) Espao da Administrao Em pocas de provas e testes todos estamos focados em estudar em grupos ou at sozinhos. Somos todos adultos, estudantes noturnos e nem sempre h possibilidade de se estudar em dias de semana em casa - e praticamente ningum utiliza o horrio de 00:00 s 06:00 para este fim - Logo, ficamos nas dependncias da Faculdade. Porm a biblioteca e o ptio lotam. Por este motivo seria muito legal termos uma sala, que pudssemos fazer de Espao da Administrao. Alunos de todos os perodos poderiam freqent-la, seja para ler um livro e passar o tempo at a prxima aula ou simplesmente para se juntar ao grupo e estudar. Nessa sala, pensei em atravs de doaes de livros, montar uma biblioteca de livros interessantes, mobili-la com sofs, mesas e pufs e as estantes para os livros. Poderamos melhorar a idia e o ambiente com uma msica de fundo e com um computador para eventuais pesquisas. Assim faramos um ciclo para que se crie o hbito de estudar todos os dias independente de se semana de testes e provas ou no. Iniciando experimentalmente com o curso de Administrao e depois, caso os representantes de outros cursos queiram, expandir a idia. 10) Formao de Monitores Os melhores alunos de determinadas matrias que se disponibilizarem a ajudar alunos com dificuldade nessas matrias, utilizariam o Espao da Administrao para fazer aules. A disponibilidade desses alunos seria revertida em horas complementares. Isso poderia ser feito com grade de horrios no Espao da Administrao 11) Cursos EXTRAS Matemtica Bsica, Contabilidade Bsica, Finanas e Oramentos Bsico, ..., tendo ao final desses cursos certificados para serem utilizados como horas complementares.

Os tens 9 (Espao da Administrao) e 10 (Formao de Monitores) j est sendo desenvolvidos na sala 403 do 5 andar. Os alunos do 5 perodo de ADM, Sandro Barbosa e Maral Neto fazem s 2s e 6s entre 18:30 e 22:30 aules da matria de Finanas e Oramentos desde 22/08/2011.

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Em 23/09/2011 fizemos a 1 reunio com os representantes de todas as turmas de ADM, s no tivemos representantes de turmas do 4 e 6 perodo de ADM. Foi uma reunio informal com o objetivo de passar a todos as idias j iniciadas e pedir a ajuda e envolvimento de todos.

A nossa 1 palestra ter como chamada a senha: 5-14-1-4-5:

Ainda no temos a data para a realizao da mesma, mas a idia da divulgao do banner ao longo da FAMA instigar a curiosidade de cada aluno, sendo que s iremos decifrar o enigma do 5-14-1-4-5 no dia da palestra inicial que iremos falar sobre o ENADE. O objetivo inicial conscientizar a todos de que aquele que for escolhido para fazer a prova tem uma responsabilidade mpar e que a nota daquele indivduo ir influenciar o futuro de todos da faculdade.

Em 29/10/2011 o DIA NACIONAL DO LIVRO, iniciamos o projeto de fazer um evento neste dia, que ser um sbado, na FAMA. Estamos colhendo doaes de livros e utenslios para podermos mobiliar e estruturar o Espao da Administrao. Sendo um problema a dificuldade de interpretao de textos,

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entendemos que com a arrecadao de Livros Interessantes, poderamos ajudar a criar o hbito da leitura em todos, conseqentemente, ajudando a todos na melhora da interpretao e em conhecimentos gerais.

Criamos tambm um e-mail para comunicao sobre os projetos: projetosfama.adm@gmail.com e junto ao setor de informtica da faculdade j estamos incluindo no Frum informaes sobre Cursos e Estgios.

5. CRONOGRAMA FSICO PLANEJAMENTO Conversa com Prof. Edni (Coordenador do Curso) Incio das atividades no Espao da ADM Reunio com Representantes das turmas de ADM Evento: Dia Nacional do Livro Projeto de doaes de Livros Interessantes Palestra: O que ENEM? O que ENADE? O que isso interfere na minha vida? Confraternizao de Final de Ano Avaliao dos Resultados JUL * AGO 22 23 29 SET OUT NOV DEZ

6. FONTES DE CONSULTAS (REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS)

Sistema de Ensino GPI Lalia Gomes Cardoso Andreia Marani Henrique Oswald FAMA Jacob Gribbler Walkyria Paranhos Edni Paranhos http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/02/aluno-de-1-ano-de-curso-superior-que-fez-enemnao-precisara-fazer-enade.html http://portal.inep.gov.br/enade http://educacao.uol.com.br/ultnot/2009/11/06/ult1812u207.jhtm http://educacao.uol.com.br/ultnot/2009/11/08/ult1812u213.jhtm http://educacao.uol.com.br/ultnot/2009/11/08/ult1812u214.jhtm