Le ngu a c ast ellana y litera tura .

Tr abajo de rep aso

Curs o 20 08-0 9

Alumno/a: ________________________________________________

Esta tarea servirá para repasar los contenidos trabajados durante la primera evaluación.
1. La comunicación.
2. El léxico y los diccionarios (Tema 4 del libro).
3. Clases de palabras (Tema 5 del libro).
4. El sustantivo y los pronombres.
Or to gr af ía : Las reglas de acentuación, los signos de puntuación, el uso de la b y la v, el uso de la c y la z y el uso de la
h.
Tras realizarlos, y una vez corregidos por la profesora, deben quedar archivados en la carpeta o cuaderno.

1. Define los siguientes conceptos.

Recuerda, comienza a escribir en mayúsculas, emplea comas (no flechas) y cuida la redacción.
Siempre que puedas acompaña las explicaciones con ejemplos.

Comunicación:

Signo:

Código:

Lenguaje:

Lengua:

Léxico:

Vocabulario:

Latinismos, germanismos y arabismos:

Préstamos lingüísticos:

Coloquialismos:
2. Contesta a las siguientes cuestiones. Debes razonar tus respuestas (es
decir, justifica lo que hayas contestado).

 A) ¿Qué elementos participan en un acto de comunicación? Pon un ejemplo,

identifícalos y explica cada elemento.

 B) ¿Es correcto afirmar que el castellano es un lenguaje difícil de aprender?

¿Por qué?

 C) ¿Qué tipos de comunicación existen? ¿Cuál de ellas es espontánea? ¿Cuál

es planificada? Pon un ejemplo de cada una de ellas.

 D) Nombra y explica para qué sirven los tipos de diccionario que hemos
estudiado.

3. Completa el siguiente cuadro, pero, antes recuerda:

Decimos que una palabra es variable cuando:
 Decimos que una palabra es invariable cuando:

Decimos que una palabra es autónoma cuando:

Decimos que una palabra es dependientes cuando:

Clases de Ejemplo Variable Invariable Autónoma Dependiente

palabras
Sustantivo Perro SÍ NO SÍ NO
(perros, -a, …)
Adjetivo
Determinante
Pronombre
Verbo
Adverbio
Preposiciones
Conjunciones

4. Analiza los siguientes sustantivos diciendo de cada uno si es común o

propio (antropónimo o topónimo), individual o colectivo, concreto o
abstracto, contable o incontable:

Jueves:
Nicolás:
Regalo:
Bondad:
Manada:
Laponia:

5. Repasa el esquema del cuaderno de los pronombres. Escribe una

oración con cada tipo. Ej. Pron. Personales: Yo abro mis
regalos.

 Taller de expresión:

En una hoja a parte realiza estas actividades. No hace falta que copies los enunciados, pero sí, que
indiques la página, el número de ejercicio, y que copies las oraciones completas. No admitiré
palabras “sueltas”, aisladas, como respuesta.

 Pág. 25 Ejercicios: 2 (Explica el significado de las expresiones) y 3 (completa los huecos con las
palabras apropiadas).

 Pág. 83 Ejercicios: 3 Emplea el diccionario para explicar el significado de palabras que parten de
un mismo origen.

 Pág. 99 Ejercicios: 3 Recolocar los verbos de las oraciones porque se han descolocado.

 Pág. 119 Ejercicios: 2 (Sustituir las palabras cosa, chisme y cacharro por otras más precisas) y 3
(Corrige los errores de las oraciones. Escríbelas correctamente).
 Ortografía:
1. Divide las siguientes palabras en sílabas, señala cuál es la sílaba tónica, clasifica la palabra según
su acentuación, y coloca tilde si es preciso: torax, superavit, caracter, control, album, usted,
examen, margen, crisis, sintesis, crater, coñac, habilidad, relax, habil, volumen, integro,
gramatica.

2. Escribe haya, halla o aya, según corresponda, en las siguientes oraciones:

Su ... siempre lo trató cariñosamente.
En este momento no se ... aquí.
No creo que ... llegado todavía.
Es posible que ... otra solución.
No viene con nosotros porque se ... indispuesta.

3. ¿Cuál de las formas que aparecen entre paréntesis es la correcta?

Esta llave no (habría / abría) bien.
¿Por qué lo (has / as) hecho?
Se le ha roto un (hasta / asta) al toro.
Él no (hizo / izo) nada.
He (hojeado / ojeado) el libro y parece interesante.
Lo ha resuelto por (azahar / azar).

4. Escribe haber, a haber o a ver, según corresponda, en las siguientes oraciones:

Voy ... qué ruido es ese.
Puede ... problemas si no lo hacemos bien.
Se te ha caído por no ... prestado atención.
Vuelve ... esperanzas.

5. Escribe hecho, echo, deshecho o desecho, según corresponda, en las siguientes oraciones:
¿... ya la basura al contenedor?
Has ... el ridículo.
No ... todavía esa posibilidad.
Viene siempre ... del trabajo.
Todavía lo ... de menos.

6. Escribe a, ha o ah, según sea necesario, en las oraciones siguientes:

Vamos ... dar una vuelta.
¡..., ya lo sé!
Mi abuelo ... venido ... vernos ... casa.

7. Completa con c, d o z, según corresponda, las siguientes palabras:

idiote..., na...i, a...ceso, pa...to, a...tri..., a...versida..., o...tavo, habilida..., altavo..., veni...,
antifa..., a...quirir, velo..., velo...ida..., me...quino, pan...eta, cono...co, vo..., ataú..., avestru...,
...éjel, mere...co, dul...e, dul...ura, cabe...a...o, eda..., bonda...
 8. Escribe c o cc, según corresponda, en las siguientes palabras:
distra...ión, trai...ión, ra...ión, no...ión, precau...ión, edi...ión, observa...ión, dedu...ión,
redu...ión, a...esorio, inser...ión, fa...ión, o...ipital, predile...ión, polu...ión, perfe...ión.

9. Completa las siguientes oraciones con una palabra adecuada que incluya b o v:

! Los seres que sólo comen carne se denominan ______________________.

! Las personas que sólo comen vegetales se denominan ____________________.

! Los animales que sólo comen vegetales se denominan ______________________.

! Los animales que nacen de un huevo se denominan ________________________.

! La serpiente de grandes dimensiones que mata a sus presas estrangulándolas se denomina

______________________.

! Lo bueno si _________________ dos veces bueno.

! Los _____________________ de Gran Bretaña se llaman _____________________.

! Según los médicos hay tumores _________________ y tumores malignos.

REDACCIÓN: Cuenta (en al menos 10 líneas) una historia en la que haya un narrador y unos
personajes a los que les pase algo.

VERBOS: Repasa las tres conjugaciones de verbos regulares.