Curso para colaboradores eternos del SINAES en procesos de acreditacin de la UNED

Procuramos una creciente calidad educativa, en beneficio de la

El modelo para carreras no presenciales del SINAES

Proceso de construccin y elementos distintivos

Antecedentes de la experiencia
Ao 2000: primera convocatoria para carreras presenciales. Ao 2003: se presentan las primeras carreras de la UNED de Costa Rica.
LA UNED ES LA SEGUNDA UNIVERSIDAD MS GRANDE DE COSTA RICA SEGN LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES MATRICULADOS.

Antecedentes: Cmo se evalan las carreras de la modalidad antes de la aplicacin del nuevo modelo

Manual general ao 2000

2003 la UNED presenta sus primeros procesos Para carreras a distancia (2003) Adendum al Manual general

Por tanto se careca de un instrumento integrado para autoevaluacin en la modalidad. Esto implicaba tambin una segmentacin en los dems Instrumentos de evaluacin: guas, etc.

El Adendum incluye precisiones ADICIONALES sobre aspectos que cobran relevancia para la modalidad.

Antecedentes de la experiencia costarricense

FACTORES QUE NO PROPICIARON EL SURGIMIENTO INMEDIATO DE UN MANUAL ESPECFICO PARA LA MODALIDAD
El requerido proceso de maduracin de la agencia y la depuracin del manual general y de los dems instrumentos de evaluacin

El tamao de la agencia

En el ao 2006 el Consejo del SINAES acord elaborar el manual para la modalidad, una vez que se elaborara el nuevo manual general

Antecedentes: aspectos que permiten retomar esfuerzos para la modalidad

2007: crece la agencia nacional con la contratacin de ms

investigadores: uno de los cuales se destina de manera especfica a la modalidad. 2008 a la fecha: incursin renovada de procesos de autoevaluacin y acreditacin en la UNED. 2008: la generacin de manuales especficos se incluye en los planes de mejoramiento del SINAES. 2009: entra en vigencia el nuevo manual general para carreras de grado. Ampliacin de la oferta de carreras con componentes virtuales en el pas.

Decisiones previas en torno a la elaboracin del Manual para la modalidad

Se convoca a las universidades miembros del Sistema a designar un representante para una Comisin que tendra a cargo la elaboracin del Manual Se busca garantizar consistencia en la evaluacin de distintas modalidades. RIESGO: el manual general resulta sujeto de revisin

Elaboracin participativa

El manual debera ser una adaptacin del manual general

El Manual debera ser validado y aplicado en una estrategia piloto

Se plantea realizar la aplicacin piloto .

El trabajo de la comisin y el proceso de validacin: Inicia trabajo en el ao 2009

La Comisin inicia el trabajo adaptando cada uno de los 149 criterios, 34 estndares y 325 evidencias del M.General.

La tarea de la Comisin se fortalece con el criterio experto.

La Agencia realiza talleres internos de validacin. Finalmente se valida el instrumento a nivel internacional mediante un instrumento virtual con la consulta a 50 expertos. Cada experto revis uno a uno los criterios. El instrumento virtual de validacin fue elaborado con la colaboracin de la UNED.

Principales aspectos de la modalidad que contiene este instrumento

1. Una cantidad sustancial de criterios del M. General no fueron modificados, ya que se consider que son aplicables a la modalidad en todos los extremos. 2. En una cantidad importante de criterios la adaptacin consisti en adicionar la frase de acuerdo a la modalidad. 3. Se adicionan explcitamente un conjunto de elementos distintivos de la modalidad.

Algunos rasgos distintivos del manual TICS y tecnologa en general

Sostenimiento de la comunicacin sincrnica y asincrnica, redundancia de servidores. Disponibilidad de espacios virtuales de comunicacin, interaccin y participacin. El concepto de infraestructura se ampla a infraestructura tecnolgica.

Algunos rasgos distintivos del manual Materiales

Disponibilidad de materiales adecuados y actualizados para cada asignatura y; capacidad de la unidad para evaluar la calidad de los mismos. Salvaguarda de derechos de autor

Algunos rasgos distintivos del manual: personal acadmico

El tiempo asignado debe incluir elaboracin y diseo de materiales e interaccin con el estudiante. Disponibilidad de profesores tutores y asistentes que aseguren la interaccin con estudiantes. Capacitacin en la modalidad, incluyendo manejo de entornos virtuales, didctica a distancia, conocimiento de las particularidades de los estudiantes. Verificar que el personal acadmico cuenta con esas capacidades y que cumple con: puntual entrega de materiales, tutorizacin, intervencin oportuna en espacios virtuales.

Algunos rasgos distintivos del manual: Estudiantes

Atencin a una diversidad de estudiantes. Induccin en la modalidad (presencial y/o virtual). Disponibilidad de instructivos tutoriales, servicios de soporte tcnico, asistencia administrativa oportuna asncrona y asistencia acadmica curricular sncrona y asncrona. Programas de los cursos deben incluir, entre otros, elementos de interaccin, mecanismos de contacto con el profesor, materiales.

Algunos rasgos distintivos del manual: Otros

Seguridad y validez en la aplicacin de las evaluaciones. La metodologa de enseanza aprendizaje debe describirse tambin virtualmente incluyendo: caractersticas de la interaccin, instrucciones para el trabajo individual, entre otros.

Tareas pendientes
Plan piloto. Este modelo se probar con carreras de la UNED durante el ao 2013.

Lecciones aprendidas
1.- El proceso participativo: las comisiones son ms eficientes para revisar documentos, pero no tanto para elaborarlos (se recomienda elaborar previamente el material a revisar). 2.- Los riesgos de la adaptacin de un M.General y el proceso de validacin: la agencia debe tener claro que de cierta forma somete a revisin el M.General

Lecciones aprendidas
3.- Definicin previa de la especificidad de la modalidad: a qu tipo de modalidad a distancia aplicaremos el manual y qu entendemos por ese tipo de modalidad (mapear la oferta nacional de no presencialidad). 4.- Instrumento para la validacin virtual (coherencia vertical y pertinencia de cada criterio y estndar)

Lecciones aprendidas
5.- La diversidad de modalidades y la mediacin de la tecnologa obliga a que el modelo sea un instrumento rico en actualizacin permanente. Este elemento ha sido considerado por el Consejo del SINAES

Instrumentos del modelo

El modelo de acreditacin general posee instrumentos diversos: Gua para la visita de Evaluacin externa Gua para la visita de pares Gua para elaborar y revisar el CM Gua para elaborar el revisar el ACCM Instrumento para la captura de informacin estadstica

Y el modelo a Distancia
En realidad usa las mismas Guas, excepto para el caso de la Gua de Autoevaluacin el instrumento para captura de Informacin estadstica Gua del analista del IA UNA NOTA: en este momento el SINAES ha entrado en un proceso de revisin de todos sus instrumentos

Comparacin de modelos: Hay pocas experiencias a nivel de pases

Centro Virtual para el Desarrollo para el Desarrollo de Estndares de Calidad para la Educacin Superior a Distancia en Amrica Latina y el Caribe (UTPL). Indicadores para la Autoevaluacin con miras a la Acreditacin de Programas de Pregrado en las Modalidades a Distancia y Virtual (CNA, Colombia). Manual para la evaluacin de carreras de grado que se imparten bajo la modalidad a distancia (SINAES, Costa Rica) (en su versin preliminar).

DONDE UBICAR EL MODELO? WWW.SINAES.AC.CR

Juana Castro Tato Investigadora del SINAES

jcastro@sinaes.ac.cr
Tel (506) 25-19-58-17