PARTE II.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA
TEMA 6. ANTECEDENTES Y ORGENES DE LA PSICOLOGA
Silvia Garca Dauder Dpto. Psicologa rea: Psicologa Social

HISTORIA E HISTORIOGRAFA DE LA PSICOLOGA CURSO 2012-2013

Apartados
1. Historia General 2. Historia de la Ciencia 3. Historia e Historiografa de la Psicologa: objeto y funciones de la Historia de la Psicologa

1. Historia General
Reflexiones y preguntas para comenzar
Quin escribe la Historia? El sujeto y el objeto de la historia Es posible contar la historia desde ningn lugar? Es posible una historia universal y objetiva? Seleccin y exclusin. El peligro de una sola historia Historia de los olvidos. Los silencios de la historia. Situados ah donde lo visible y lo invisible se entrecruzan, los historiadores han podido aparecer como maestros de la verdad o funcionarios del olvido (Jorge Lozano, 1994). El olvido est lleno de memoria. Mario Benedetti

1. Historia General
Reflexiones y preguntas para comenzar Con qu objetivos se cuenta la Historia y con qu efectos?
Historia, memoria e identidad. Continuidad, comunidad. Historia: hegemona, control y poder. El poder de contar la Historia El poder de hacer historia Presentismo y justificacionismo. Escribir la historia para justificar el presente y proyectar el futuro.

1. Historia General
1984 de George Orwell

Reflexiones y preguntas para comenzar

1. Historia General
Reflexiones y preguntas para comenzar
Historia o historias-memorias? Universales versus particulares. Grandes n/hombres y grandes fechas. Marcas y huellas De marcas y huellas: El saber histrico est estrechamente ligado a lo que marca: lo que es determinante, lo que produce efectos, lo que transforma lo dado, lo que se capitaliza en signos, objetos, instituciones, (...). Sigue an en pie que no se pueda hacer historia de lo invisible, de lo impalpable de lo que se disipa. La historia es forzosamente historia de lo permanente, de lo duro, de monumento y de lo monumental. Me parece, sin embargo, que lo que las marcas ponen de manifiesto, no es sino una dbil parte del pasado (...). Rechazaramos el gran clamor silencioso, al pretender or slo las voces. (F.Collin, El gnero de la memoria).

1. Historia General
Reflexiones y preguntas para comenzar
Es posible conocer la verdad del pasado? El discurso histrico
Desde el momento en que la verdad en el discurso no es una representacin de una verdad exterior, sino una construccin, () consiste ms que en producir discursos verdaderos, en generar discursos que produzcan un efecto de sentido, al que podemos llamar verdad. (...) La estrategia de veridiccin consiste en un parecer verdadero , interesado en producir el efecto de sentido verdad.
El historiador tiene que hacer creer que lo que dice es verdad. Ms la verdad histrica no puede ceirse a la antigua concepcin de la correspondencia: correspondencia entre palabras y cosas, correspondencia entre lo que se dice y un referente externo. La verdad histrica es, lo hemos dicho, un efecto de sentido, construido por el texto histrico (Jorge Lozano, El discurso histrico).

1. Historia General
Reflexiones y preguntas para comenzar
La verdad de la Historia. Historias o memorias sociales situadas y responsables
La habilidad del historiador consiste en extraer de los documentos aquello que contiene y en no aadir nada que no estuviera contenido. El historiador mejor es aquel que se mantiene ms prximo a los textos (Lozano, El discurso histrico). Quiz nuestra mejor opcin sea mantener hacia nuestros sesgos toda la atencin de la que seamos capaces as como comunicarlos tan abiertamente como podamos. Puede que los compromisos de valor sean inevitables, pero podemos evitar disfrazarlos como reflejos objetivos de la verdad (K.Gergen, La Psicologa Social como Historia).

1. Historia General
Reflexiones y preguntas para comenzar
La verdad de la Historia. Historias o memorias sociales situadas y responsables
La Historia (con maysculas) supone un discurso hegemnico, reconocido como verdadero, y anclado sobre un pasado objetivo que confirma el presente y niega y descalifica la versin polifnica de la memoria. En los discursos dominantes se aboga por el carcter incontrovertible de los hechos, de una ordenada secuencia, de una nica interpretacin, de un discurso nico, lo cual, adems de los efectos de naturalizacin y reificacin que supone, tiene consecuencias desmovilizadoras. Mediante la construccin de la memoria, en cambio, las personas negocian los significados que el pasado adquiere para el presente. De esta forma, se reconstruye no el pasado sino el significado del pasado.

2.- Historia de la Ciencia

Historia tradicional de la ciencia
Historia interna: poca atencin al contexto de descubrimiento, historia de racionalidad lgica. Contenidos que avanzan en un mundo invariable. Historia biogrfica de grandes hombres (blancos y sin mujeres), grandes ideas y grandes fechas. Historia global, de grandes proyectos que pretende abarcar el pasado entero. Objetivo idealista de destacar o a los productores o a las producciones o resultados cientficos, desatendiendo el proceso que permite que los productores produzcan. Presupone un sujeto de la ciencia individual, ahistrico, neutro, sin intereses, racional, incorpreo, etc.

2.- Historia de la Ciencia

Historia tradicional de la ciencia
Presentista: escritura ahistrica de la historia, interpretar el pasado en funcin del presente. Mirar el pasado en trminos de las ideas y valores del presente, en lugar de intentar comprender el contexto social en el que trabajaron los cientficos anteriores. Justificacionista: elevar el presente consolidado por encima de un pasado plagado de errores superados. Pasado como estadio previo en el progreso hacia el presente que se pretende legitimar (corrientes, teoras, etc.). Continuidad cronolgica (lineal), acumulacin y progreso. Visin de progreso constante desde lo acientfico a lo cientfico. Progreso inevitable (no explicacin de por qu se avanza, simplemente lgica interna).

2.- Historia de la Ciencia

Historia tradicional de la ciencia
Historia inconsciente de s, neutral, narracin en trminos de una exposicin ordenada de fechas, nombres y descubrimientos. Dogmtica-ceremonial: reconstruccin racional de libro de texto con el objetivo de socializar a los aprendices de cientficos, imagen oficial asumida y compartida por la disciplina. Socializadora: individuos disciplinados a travs de la socializacin acadmica, la historia ofrece un corpus de conocimiento comn (ideas, instrumentos, formas de proceder, mtodos, etc.). Profesionalizacin e identidad. Realizada por psiclogos (repeticin, fuentes secundarias).

2.- Historia de la Ciencia

Historia social y crtica de la ciencia
Historia interna y externa: sita las ideas y autores en su contexto histrico. Reconstrucciones racionales, sociales y crticas Relacin entre factores biogrficos, sociales e intelectuales implicados en el cambio cientfico. Las ideas son situadas en el contexto intelectual, pero tambin en el profesional y social. Se historiza sobre la globalidad de la prctica cientfica: proceso y productos. No existen hechos independientemente de las teoras que los categorizan (no asepsia), la construccin terica no procede por acumulacin interna de conocimiento, ni es lineal, en dicha construccin son importantes factores externos a la propia actividad intelectual.

2.- Historia de la Ciencia

Historia social y crtica de la ciencia
El concepto de racionalidad cientfica es una categora histrica: Cada teora redefine su realidad en funcin de las prcticas particulares de la comunidad cientfica que la formula. No existe una realidad neutra, ajena a los juegos del lenguaje de los cientficos, desaparece la ilusin de progresin terica lineal. Los conceptos estn ligados a creencias del momento y construyen mundo. El sujeto de la ciencia es un sujeto con cuerpo, emociones, social, con intereses. De individuo a comunidades.

2.- Historia de la Ciencia

Historia social y crtica de la ciencia
Transformacin de reconstrucciones racionales en reconstrucciones sociolgicas de los episodios histricos. De historia de la ciencia, a psicosociologa de la ciencia. Historicismo: entender el pasado, no en funcin del presente, sino en su propio contexto histrico. Historia discontinua, de rupturas (concepto de paradigma). Analiza el proceso o paso de una racionalidad a otra. Estudio detallado de episodios histricos concretos. Contribuciones olvidadas de la historia oficial.

2.- Historia de la Ciencia

Historia social y crtica de la ciencia
De listado de hechos a pautas reconocibles, ahora s lo que ocurri+ahora esto tiene sentido. Relatos que dan sentido (causas explicativas). Un relato, entre ms relatos, pero las afirmaciones histricas deben constreirse a la evidencia documental existente. Ciencia como proceso de negociacin social, como un trabajo ms. La ciencia como una subcultura ms de la sociedad. Realizada por historiadores de la ciencia. Ms all de funcin didctica-socializadora. Fuentes primarias.

2.- Historia de la Ciencia

Historia social y crtica de la ciencia Mientras que la historia tradicional describa al cientfico como un descubridor de hechos objetivos y un observador neutral, la nueva historia sostiene que el cientfico frecuentemente acta subjetivamente, bajo la influencia de una variedad de factores extracientficos () La nueva historia rechaza la perspectiva tradicional de la actividad cientfica como una progresin continua desde el error a la verdad, optando en su lugar por un modelo que describe el cambio cientfico como un trnsito desde una cosmovisin a otra (Furumoto, 1989).

2.- Historia de la Ciencia

Historia social y crtica de la ciencia

Tiende a ser crtica, ms que ceremonial, contextual y comprensiva ms que una simple historia de ideas, y va ms all del estudio del gran hombre. La nueva historia utiliza fuentes primarias y documentos de archivo. Intenta introducirse en el pensamiento de un periodo para ver los problemas tal y como se aprecian en aquel momento, en lugar de buscar los antecedentes de las ideas actuales o escribir la historia hacia atrs desde el presente estado de la disciplina (Furumoto, 1989)

3.- Historia e historiografa de la Psicologa

Preguntas previas
Normas sobre cmo hacer historia Situacin de la psicologa en el momento La posicin de quien lo cuenta.

Quin hace la historia A quin se dirige Qu hace historia Cmo se hace Para qu se hace Con qu efectos En qu contexto se hace

Nivel socio-institucional Nivel terico-conceptual

Acuerdos sobre cmo hacer historia

3.- Historia e historiografa de la Psicologa

La psicologa en contexto social
Qu es la psicologa: una realidad cambiante, depende del tiempo histrico. Nuestro significado no es el mismo que el de los psiclogos del siglo XIX Largo pasado y corta historia. Solo desde la segunda mitad del siglo XIX los psiclogos toman conciencia de s mismos como grupo diferenciado de otras disciplinas, con instituciones (APA, revistas, universidades, etc. tambin su historia): disciplina autnoma. Historia de la Psicologa: Desarrollo terico-conceptual de la psicologa a lo largo del tiempo. Cmo la psicologa ha llegado a ser lo que es. Anlisis de agentes, resultados (instituciones, afirmaciones, tecnologas) y condiciones.

3.- Historia e historiografa de la Psicologa

La psicologa en contexto social
Luchas de poder entre diferentes enfoques, el papel del control de los medios de institucionalizacin (revistas, departamentos, etc.), relacin entre instrumentos-aparatos psicolgicos y conocimiento, inters por prcticas, inters social (sexismo, racismo, capitalismo, homofobia en la prctica psicolgica), reconocimiento de la diversidad, etc.
Aunque se ocupan fundamentalmente del pensamiento y la prctica psicolgica tal y como se institucionaliz y profesionaliz, muchos de ellos suscitan tambin importantes cuestiones acerca del inters de los psiclogos por acomodarse a las circunstancias polticas para su beneficio profesional (Woodward, 187)

3.- Historia e historiografa de la Psicologa

La psicologa como actividad social

contexto social ms amplio

porque su sujeto y objeto de estudio son personas lazos profesionales en la produccin

Varios niveles: Biogrfico Cognitivo-intelectual Socio-organizacional

3.- Historia e historiografa de la Psicologa

Tiene realmente la historia de la psicologa un objeto?
La mente individual como objeto de la Psicologa (historia de la mente e historia del individuo). Qu es lo psicolgico? (alma, mente, conciencia, inconsciente, conducta, actividad, cognicin) La naturaleza de la mente La mente descubierta o construida? Diferentes historias (parciales): por naciones, por especialidades, por tradiciones de investigacin

S. El objeto de la historia de la psicologa es el proceso de construccin, transformacin y cambio de la psicologa a lo largo del tiempo, entendida esta como una actividad organizada de ciertos individuos en torno a unos problemas de investigacin que ellos mismos califican de psicolgicos. (Tortosa, 1998).

3.- Historia e historiografa de la Psicologa

Tiene realmente la historia de la psicologa un objeto?
Es posible una historia de la Psicologa neutral? Es posible eliminar el presentismo? cmo liberarse del propio contexto al contar la historia? El sujeto de la historia de la Psicologa no tiene una existencia previa a la labor del historiador, sino que se constituye al mismo tiempo que sta se desarrolla. Sugiero el abandono de La historia de la psicologa por la imposibilidad de definir su objeto de forma unitaria e inequvoca, y se comience a practicar una historia consciente de estar siendo escrita con un propsito determinado y desde un presente concreto que se proyecta necesariamente sobre la narracin del pasado (Smith, 1988).

3.- Historia e historiografa de la Psicologa

Los objetos de produccin psicolgica
Ciencia-Psicologa como el producto de una actividad y como una actividad de produccin. Los objetos psicolgicos pueden entenderse como productos de procesos sociales. Atencin al contexto de la investigacin. Los psiclogos no encuentran sus objetos en el mundo natural (sucesin de descubridores que encuentran y proponen objetos diferentes que estaban all esperando a descubiertos): los propios objetos psicolgicos son un producto de la propia construccin humana. Los propios objetos emergen por la propia actividad investigadora y/o tecnolgica de los psiclogos. Cules son los intereses del grupo que produce los objetos psicolgicos

3.- Historia e historiografa de la Psicologa

Para qu una historia de la Psicologa? Funciones
Funcin pedaggica (docente-formativa): ofrecer un argumento histrico al estudiante con el que diferenciarse de otras disciplinas y alcanzar uniformidad. Ayuda a perspectivizar e integrar los materiales del Grado. Conciencia de diversidad del proceder de la psicologa Conformacin del carcter cientfico Funcin heurstica: aprender a dialogar con los textos. Funcin legitimadora y comprensiva: otorga identidad, pero de forma responsable: sana conciencia de contingencia temporal (y contextual). Dar sentido al presente. Funcin crtica (y anti-dogmtica) y transformadora: entender la psicologa en su contexto social y las relaciones entre saber/poder/subjetividad. Reconocer la diversidad y recuperar olvidos.