LICENCIATURA EN EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

EDUCACION COMPARADA

TRABAJO: CAPITULO 3 Y 4

ALUMNO: EDGARDO ISRAEL SALINAS MARTNEZ

MATRICULA: 61594

GRUPO: 7 A NOCTURNO

CATEDRTICO: JUAN CARLOS HUITRADO

VIERNES 19 DE OCTUBRE DEL 2012, MONTERREY NUEVO LEON

Introduccin En el siguiente captulo se mencionara algunos aspectos importantes de la revolucin industrial y todos los beneficios que trajo estas, asi tambin de los cuatro pilares de la educacin como un medio o instrumento para formar de manera precisa a las personas. La segunda revolucin industrial ha venido en aumento en la productividad y el progreso tecnolgico, este avance tcnico se ha difundido rpidamente. Esto a trasformado profundamente los modos de vida y los estilos de consumo, y se ha conformado de manera casi universal el proyecto de mejorar el bienestar de la humanidad mediante la modernizacin de la economa. Las relaciones entre el ritmo del progreso tcnico y la calidad de la intervencin humana se torna cada vez mas visibles, as como la necesidad de formar agentes econmicos capaces de utilizar las nuevas tecnologas y manifestar un comportamiento innovador, las actitudes y los sistemas educativos deben responder a esta necesidad, no solo garantizando los aos estrictamente necesario de escolaridad o de formacin profesional, sino formando cientficos, personal innovador y tecnlogos de alto nivel. La formacin permanente concebida ante todo como acelerador del crecimiento econmico. Una tendencia importante de fines del siglo XX, subraya su dimensin cada vez ms inmaterial y acentan el papel que desempean las aptitudes intelectuales y cognoscitivas. En consecuencia, ya no es posible pedir a los sistemas educativos que formen mano de obra para un empleo industrial estable; se trata mas bien de formar para la innovacin personas capaces de evolucionar, de adaptarse a un mundo en rpida mutacin y de dominar el cambio. Una de las primeras funciones que incumben a la educacin consiste, pues, en lograr que la humanidad pueda dirigir cabalmente su propio desarrollo. Debera permitir que cada persona se responsabilice de su destino a fin de contribuir al progreso de la sociedad en la que vive, fundando el desarrollo en la participacin responsable de las personas y las comunidades. La educacin constituye al desarrollo humano en todos sus aspectos. La funcin formadora de la enseanza de las ciencias y definir en esta perspectiva una educacin que desde la mas tierna infancia y con medios e veces muy sencillos como la tradicional clase

practica de ciencias, sepa despertar la curiosidad del nio, desarrollar su sentido de observacin e iniciarlo en una metodologa de tipo experimental. Dando a cada persona los medios para modelar libremente su vida y participar en la evolucin de la sociedad.

La nocin de la educacin bsica es la aceptacin ms amplia posible, incluyendo un conjunto de conocimientos y tcnicas indispensables desde el punto de vista de desarrollo humano. Debera comprender en particular una educacin relativa al medio ambiente, la salud, y la nutricin. Los cuatro pilares de la educacin Aprender a conocer; aprender a conocer el mundo que lo rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los dems. Aprender hacer; esta mas estrechamente vinculado a la cuestin de la formacin profesional, trasformar el progreso de los conocimientos e innovaciones generadoras de nuevos empleos y empresasAprender a vivir juntos, aprender a vivir con los dems; la idea de ensear la no violencia en las escuelas, aunque solo sea un instrumento entre varios para combatir los prejuicios que lleve al enfrentamiento. Los seres humanos tienden a valorar en exceso sus cualidades y las del grupo que las rodea. Aprender a ser; la educacin debe combatir al desarrollo global de cada persona cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido esttico, responsabilidad individual y espiritualidad. Conclusin En esto captulos conocimos de la trasformacin que trajo consigo la revolucin industrial as como tambin como pueden ser apoyados los centros educativos tomando en cuenta aspectos que involucren a estas. Tambin de como los cuatro pilares de la educacin no sirven como gua para alcanzar ciertos objetivos y los puedan las personas aplicar en un futuro. Referencias bibliogrficas Delors Jacques (1996) la educacin encierra un tesoro Santillana ediciones UNESCO