2012

LA TECNOLOGA

Walter Rodrguez Escuela Politcnica de Chimborazo 22/10/2012

empricos (tcnicos) en un contexto econmico, social y cultural concreto. En este marco, la tcnica y la ciencia estn ntimamente vinculadas y cada vez son ms complementarias. La tecnologa utiliza el mtodo cientfico, organiza los conocimientos sistemticamente y funciona a nivel prctico y a nivel terico. Sin embargo, a diferencia de la ciencia, que se orienta a la bsqueda del conocimiento, la finalidad de la tecnologa es dar respuesta a necesidades y, para ello, debe partir de la utilidad. La tecnologa es el conjunto de teoras y tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico, en otras palabras, la tecnologa es el conjunto de conocimientos que permiten construir objetos y mquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Tambin se engloba en el trmino tecnologa a los productos resultantes de esos procesos cuando responden a las necesidades o a los deseos de la sociedad y tienen como propsito la mejora de la calidad de vida. Existe el deseo de aplicar un enfoque cientfico a determinados problemas sociales Al basarse en este concepto, se puede observar que ciencia y tcnica se relacionan estrechamente, o sea, la tecnologa intenta solucionar los problemas aparecidos en la sociedad, para hacerlo relaciona la tcnica (herramientas, intuicin, conocimientos prcticos), la ciencia (reflexin terica, conocimientos cientficos, carcter inquisidor) y la estructura social existente (economa, sociedad y cultura). Uniendo todos estos factores, la tecnologa intenta dar respuesta a los deseos y necesidades colectivos del hombre en un contexto social concreto.

La evolucin de la tecnologa
El inicio de la informtica como la conocemos hoy en da, lo podemos situar a finales de los aos 40, principio de los 50. A la sazn, los computadores se construan utilizando dispositivos electromecnicos, como los rels, y dispositivos electrnicos bsicos como las vlvulas termoinicas, las resistencias y los condensadores. No tenan pantalla, ni teclado, ni sistema operativo, y su programacin se haca a Base de tarjetas perforadas o recableando las conexiones entre sus componentes. Aquellos primeros colosos, como el Mark Y o el ENIAC; ocupaban toda una sala, pesaban varias toneladas y tardaban una decena de segundos al hacer una divisin. En los ltimos 50 aos la ciencia y la tecnologa han hecho posible pasar de estos gigantes a los ordenadores de hoy en da, los cuales podemos coger con la palma de la mano y son capaces de realizar centenares de millones de operaciones por segundo. Este salto ha sido posible gracias al transistor, a los circuitos integrados y a los dispositivos de almacenamiento de datos magntico, slidos y pticos. Esta exposicin es un recorrido por la evolucin de la informtica. Se puede admirar cmo ha evolucionado la construccin y fabricacin de los circuitos electrnicos, los ordenadores, los discos duros o los apoyos de almacenamiento de informacin. Esta mirada atrs nos hace pensar que no cabe otra ciencia que en tan poco tiempo haya adelantado tanto. Y al mismo tiempo nos preguntamos: Cmo sern los computadores dentro de 10 aos? Conoces la respuesta?

C. Puntos en contra de las TIC"s en la educacin.

Varios estudios y anlisis coinciden en resaltar el valor de la Educacin y la Tecnologa como instrumentos indispensables para el desarrollo sustentable no slo de Mxico, sino de la mayora de los pases que conforman Amrica Latina en los prximos aos.

Es un hecho real que las nuevas tecnologas son un nuevo factor de desigualdad social debido a que las mismas estn empezando a provocar una mayor separacin y distancia

Las nuevas tecnologas de la informacin son un hecho imparable y que reporta importantes y variados beneficios a quienes las utilizan. Sin embargo tienen efectos secundarios perniciosos sobre nuestro sistema social. Entre ellos, el segmentar y separar ms las distancias econmicas y culturales entre los sectores integrados en el desarrollo tecnolgico y la poblacin excluida de dicho desarrollo.

Cultural entre aquellos sectores de la poblacin que tienen acceso a las mismas y quines no. Fenmeno que desde una tica democrtica y progresista resulta a todas luces cuestionable y preocupante. Este fenmeno est generando un nuevo tipo de analfabetismo que consiste en la incapacidad para el acceso a la cultura vehiculada a travs de nuevas tecnologas. De este modo, se hace imprescindible la necesidad de articular un conjunto de medidas o acciones educativas desde los poderes pblicos de modo que se facilite el acceso y formacin en las nuevas tecnologas a la mayor parte de la poblacin.