LINGSTICA GENERAL NGEL ALONSO CORTS

La lingstica consiste en el estudio cientfico de la estructura de las lenguas, as como del conocimiento que los hablantes tenemos de ellas. Con lo cual, cada hablante tiene un conocimiento concreto y una forma de hablar. El padre de la lingstica moderna fue Wilhelm Humboldt, que expone los siguientes postulados: 1) A la lengua no se la puede considerar algo esttico, sino en continua evolucin. 2) La lengua es una actividad. 3) Actividad intelectual y lenguaje son indivisibles. 4) El uso de la lengua es infinito, pero con recursos finitos (esto depende del conjunto de hablantes). El estudio de la lengua se hace desde los esquemas y reglas estructurales que los hablantes tienen en el subconsciente. Por lo tanto, el lenguaje es un saber que responde a dos caractersticas fundamentales. Es un estado mental, ya que cada hablante tiene conciencia de su lengua y puede acceder a esos conocimientos, de forma consciente e inconsciente. Adems se puede manifestar mediante juicios, ya que se comunica con otros hablantes. Con lo cual, se concluye que es un saber individual y no social. La lingstica general, segn N. Chomsky, intenta explicar el saber del hablante sobre su lengua. Para ello, se realizan estudios de campo para determinar el saber lingstico de los hablantes y la posibilidad ilimitada que tienen stos de construir locuciones. A esta va de la lingstica se la conoce como estudio de la capacidad psicolgica del lenguaje. Han sido varios autores a lo largo del siglo XIX y XX los que se han adscrito a este tipo de estudios, manifestando una serie de postulados: - Necesidad de la psicologa y fisiologa como pilares del lenguaje. - Los cambios fonticos son naturales, ya que ocurren en todas las lenguas. - La lingstica, sirvindose de la psicologa, debe descubrir el esquema innato de todas las lenguas posibles. Por lo tanto, la lingstica general se ocupa de establecer leyes generales en el lenguaje, as que podemos afirmar que es una ciencia social. Esta aseveracin, se puede establecer desde el momento en el que buscamos el cumplimiento de un mtodo cientfico para comprobar las teoras propuestas. (Mtodo cientfico: Consideracin de las teoras como conjeturas, proposiciones o leyes falsables y sujetas a contrastacin). Cuando en una teora cientfica existe algn dato falsable, sta, no se desecha inmediatamente si sigue explicando el funcionamiento general del planteamiento. Se formula una hiptesis que explique esa anomala, y no se abandona la teora inicial hasta que se encuentra un planteamiento mejor que explique todo el proceso. Como ejemplo, podemos citar la Ley establecida por Jakob Grimm en el ao 1822, en la cual encontr correspondencias fonticas entre las lenguas germnicas e indoeuropeas. Durante sus estudios fue consciente de que ciertas palabras en armenio antiguo no seguan el mismo patrn que las otras lenguas, aunque este contratiempo no le hizo abandonar su teora, ya que en el resto de los casos s se cumpla. Ms tarde, Karl Vermer solucion el problema de la teora de Grimm, formulando una hiptesis auxiliar. Siguiendo con la clasificacin cientfica, en primer lugar hay que conocer el objeto de estudio, as como sus elementos o unidades. Para identificar una unidad lingstica hay

que establecer a qu clase y nivel pertenecen (velar, sonoro, consonante, nombre, plural, etc.). Clasificaciones: Divisin Se distribuyen los elementos de un determinado nmero de clases sin relacin sistemtica. Ordenacin Existencia de una relacin asimtrica y transitiva en un conjunto determinado. Ej.: En fonologa se puede ilustrar este ejemplo, entendiendo que los procesos fonticos se preceden unos a otros. Particin Es un tipo especial de clasificacin que consiste en la adscripcin de los elementos de un conjunto a clases disjuntas o sin elementos en comn. Ej.: En fonologa el conjunto de sonidos y la relacin de conmutacin existente entre ellos. Hay sonidos que son sustituibles sin cambio de significado. Jerarquas Cuando hay dos o ms clasificaciones relacionadas entre s y esa relacin permite comparar cada una de las clases. Ej.: Relacin que se establece entre ciertas clases de elementos lingsticos, los cuales se clasifican mediante rasgos fonolgicos o sintcticos. La lingstica, a pesar de su complejidad para clasificarla, tiene como objetivo esta operacin. Las lenguas hay que clasificarlas atendiendo a diferentes criterios: pertenencia a una determinada familia o tipo, procedencia histrica, etc. Propiedades fonolgicas, morfosintcticas y lxicas forman el plan o genio estructural de la lengua (Sapir, 1921). Clasificacin de las lenguas atendiendo a la morfologa: - AISLANTE: No hay distincin entre lexema y morfema gramatical (el thai). - SINTTICA: Existe diferenciacin entre lexema y morfema. 1)Flexiva: Cuando los morfemas se fusionan en la raz. 2)Aglutinante: Cuando los morfemas se yuxtaponen. En lingstica se puede decir que no hay clases puras, ya que hay elementos que pueden pertenecer a dos clases. La lingstica intenta explicar, por ejemplo, los siguientes problemas: 1 Por qu el latn pierde la cantidad en las vocales? (problema fonolgico) 2 Por qu es agramatical Juan lo se sabe? (problema gramatical del espaol) 3 Por qu Juan y lo no tienen la misma referencia en Juan lo vio? (problema estructural donde un pronombre admite su referencia) 4 Por qu cambian las lenguas? (problema fonolgico) 5 Cmo adquiere el nio la lengua? (problema global) Explicar consiste en incluir los fenmenos que caen bajo una teora, dentro de una generalidad. La explicacin es una relacin deductiva entre la generalizacin y el hecho, siguiendo la siguiente frmula: Ley + Circunstancia = Hecho Como he citado anteriormente, la ley debe tener la caracterstica de la falsabilidad. Propiedades universales de las lenguas, segn J. Greenberg: *Si una lengua tiene afijos discontinuos tiene siempre o prefijos o sufijos o ambos. *Si una lengua tiene flexin, tiene siempre derivacin. *Si una lengua tiene la categora de gnero, tiene siempre la categora de nmero. Datos de la teora lingstica Para describir una lengua sincrnica o diacrnicamente hay que recoger una serie de datos.

Introspeccin: Es la respuesta que damos los hablantes sobre la buena o mala formacin de formas lingsticas. La semntica y la sintaxis se sirven de ella como medio de trabajo. Mediante la introspeccin se puede investigar el uso de oraciones que no son frecuentes, y el impacto que crea en quien las escucha, lo cual hace posible la formulacin de hiptesis sobre gramtica. Para ello, se constituyen grupos de trabajo. Mtodos de contacto: Se realizan a travs de entrevistas y encuestas, son importantes puesto que los datos que se recogen por medio de este mtodo, no son recogidos con la simple observacin. Estos estudios se suelen hacer con pocas personas. Mtodos filolgicos: Se necesita de los conocimientos de un experto para interpretar ese texto en la cultura y la lengua, ya que la funcin del fillogo es presentar el escrito en su forma original. Mtodo comparativo: Se sirve de la variacin metdica de las lenguas y dialectos para obtener formas lingsticas desconocidas de ellas. Existen dos procedimientos: 1) Interno: Utiliza datos de una lengua para obtener informacin de la misma. (Reconstruccin interna). 2) Externo: Utiliza datos de dos o ms lenguas. (Mtodo comparativo). Mediante este procedimiento, y el uso de unas ecuaciones, se pueden obtener sonidos de una lengua que no conocemos. Finalmente, podemos determinar que ninguna hiptesis da una explicacin completa, ya que estas forman parte de teoras, es decir, de un conjunto ms complejo. Asimismo, existen hiptesis semejantes que no llevan a falsaciones, sino que es a criterio personal del investigador usar una lnea u otra de investigacin. Por otra parte, centrndonos en las propiedades generales del lenguaje, cabe destacar como diferencia principal, que el lenguaje humano es nico y no guarda ninguna relacin con cualquier otro sistema de comunicacin. Todas las lenguas tienen en comn, independientemente del idioma, unas caractersticas que no se dan en ningn otro sistema de comunicacin. C. Hockett establece una divisin basada en quince propiedades: 1)VA VOCAL AUDITIVA: En el lenguaje, las seales se emiten mediante la va vocal y la recepcin se realiza por las vas auditivas. Aunque hay que precisar que no todos los sonidos fonolgicos forman parte del lenguaje. Como ejemplo se puede citar que la mayora de los mamferos utilizan sonidos procedentes de la va bocal para establecer algn grado de comunicacin. Sin embargo, en los insectos no ocurre lo mismo. 2)TRANSMISIN IRRADIADA Y RECEPCIN DIRIGIDA: Una seal es irradiada desde el momento en que un emisor emite un mensaje, el receptor es capaz de saber de donde viene el mensaje y quin ha sido la persona que lo ha emitido. Como excepcin podramos encontrarnos con seales que atraviesan paredes, ya que el receptor recoge la seal, pero es posible que no sepa dar con su procedencia. 3)FDING RPIDO: Cualquier va de comunicacin que sea sonora, debido al medio que utiliza (aire), se pierde con mucha facilidad, si no es captada al momento. Sin embargo es un medio ideal para transmitir mensajes urgentes. 4)INTERCAMBIABILIDAD: Los participantes en un acto de comunicacin pueden ser a la vez receptores y emisores. 5)RETROALIMENTACIN TOTAL: Cuando los hablantes de una lengua oyen todo lo que dicen, este gesto se complementa con los movimientos articulatorios de emisin del sonido, por lo tanto, somos conscientes tambin del efecto que produce en el receptor.

6)ESPECIALIZACIN: El lenguaje es un sistema de comunicacin especializado, en el caso humano, la simple alusin a un trmino puede generar un comportamiento concreto. 7)SEMANTICIDAD: Cuado los componentes de un lenguaje tienen asociado un significado, se dice que es semntico. Por lo tanto, todos los lenguajes humanos son semnticos. 8)ARBITRARIEDAD: Es la relacin que establecemos entre el significante y el significado. Esta arbitrariedad o convencionalidad la establecemos los hablantes, sobre todo, cuando no existe una relacin entre un icono y su significado. 9) CARCTER DISCRETO: Alude a la existencia de elementos que estn delimitados entre s, sin que exista un paso gradual de uno a otro. Podemos diferenciar unidades ms pequeas de comunicacin. Un ejemplo lo constituira el hecho de sealar una direccin con el dedo, despus de haber recibido un pregunta. 10)DESPLAZAMIENTO: Hace referencia a sistemas semnticos como la escritura, ya que lo que constituye el objeto de la comunicacin, puede estar alejado en el espacio y el tiempo. 11) DUALIDAD: Todas las lenguas humanas son duales, ya que existe un sistema fonolgico (estructura cinemtica), y otro gramatical (estructura pleremtica). Las emisiones en una lengua consisten en la ordenacin de los morfemas de esa lengua, para as entender el mensaje. 12)PRODUCTIVIDAD: Un sistema de comunicacin en el que se pueden crear y comprender sin dificultades mensajes nuevos, es productivo. 13) TRANSMISIN CULTURAL O TRADICIONAL: Para que un organismo pueda comunicarse, hay que establecer unos mecanismos. Existen dos: -Mecanismo gentico, es decir, los genes de un individuo. -Tradicin. Cuando nacemos no hablamos ninguna lengua, hablamos la de las personas que estn en nuestro entorno, sin que la el hecho de que sea la lengua de nuestros antepasados afecte a nuestro aprendizaje. 14) PREVARICACIN: Los mensajes lingsticos pueden ser falsos y pueden no tener ningn significado en el sentido lgico, aqu encontramos la base de las mentiras, supersticin, error o las hiptesis. Esta propiedad deriva de la semanticidad, el desplazamiento y la productividad. Sin embargo, estas tres propiedades son necesarias para la elaboracin de un sistema, no ocurriendo lo mismo con la prevaricacin. 15) REFLEXIVIDAD: En una lengua, la capacidad que existe de comunicar sobre la comunicacin misma. Esta caracterstica es exclusiva del lenguaje y asegura la posibilidad de expresarse lingsticamente sobre todo lo que experimentemos.