PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH

IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

MODUL BAHASA CINA SEKOLAH RENDAH

BCN 3103

TATABAHASA DAN RETORIK

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ARAS 1, ENTERPRISE BUILDING 3,
BLOK 2200, PERSIARAN APEC,
CYBER 6, 63000 CYBERJAYA
Berkuat kuasa pada Jun 2011

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha
ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan,
berketrampilan,
berakhlak
mulia,
bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.

Falsafah Pendidikan Guru

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan
saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung
warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu,
dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu,
demokratik, progresif, dan berdisiplin.

Cetakan Jun 2011

Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak
ada
kepentingan
komersial,
tidak
dibenarkan
sesiapa
mengeluarkan atau mengulang mana-mana bahagian artikel,
ilustrasi dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan
dengan apa-apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi,
mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis
daripada Rektor Institut Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran
Malaysia.

MODUL PEMBELAJARAN INI DIEDARKAN UNTUK KEGUNAAN

PELAJAR-PELAJAR
YANG
BERDAFTAR
DENGAN
INSTITUT
PENDIDIKAN GURU, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAGI
MENGIKUTI PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) IJAZAH
SARJANA MUDA PERGURUAN.
MODUL PEMBELAJARAN INI HANYA DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI PROGRAM-PROGRAM
TERSEBUT.

Cetakan Jun 2011

Institut Pendidikan Guru
Kementerian Pelajaran Malaysia

ii

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Falsafah Pendidikan Guru
Panduan Pelajar
Pengenalan

Tajuk Pembelajaran

1.0

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

2.0

2.1

2.2

28

2.3

2.4

74

3.0

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

96

115

4.0

4.1

4.2

4.3

4.4

137

5.0

ii

5.1

5.2

5.3

5.4

6.0

6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

7.0

7.1

7.2

7.3

7.4

8.0

iii

8.1

8.2

8.3

8.4

9.0

9.1

9.2

9.3

9.4

9.5

10.0

10.1

10.2

10.3

10.4

10.5

iv

11.0

11.1

11.2
11.3

11.4

11.5

12.0

12.1

12.2
12.3

12.4

13.0

13.1

13.2

13.3

13.4

13.5

Bibliografi

Panel Penulis Modul

Ikon Modul

vi

PANDUAN PELAJAR

PENGENALAN
Modul pembelajaran ini disediakan untuk membantu anda menguruskan
pembelajaran anda agar anda boleh belajar dengan lebih berkesan. Anda mungkin
kembali semula untuk belajar secara formal selepas beberapa tahun
meninggalkannya. Anda juga mungkin tidak biasa dengan mod pembelajaran arah
kendiri ini. Modul pembelajaran ini memberi peluang kepada anda untuk
menguruskan corak pembelajaran, sumber-sumber pembelajaran, dan masa anda.

PEMBELAJARAN ARAH KENDIRI

Pembelajaran arah kendiri memerlukan anda membuat keputusan tentang
pembelajaran anda. Anda perlu memahami corak dan gaya pembelajaran anda.
Adalah lebih berkesan jika anda menentukan sasaran pembelajaran kendiri dan aras
pencapaian anda. Dengan cara begini anda akan dapat melalui kursus ini dengan
mudah. Memohon bantuan apabila diperlukan hendaklah dipertimbangkan sebagai
peluang baru untuk pembelajaran dan ia bukannya tanda kelemahan diri.

SASARAN KURSUS
Pelajar Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian yang mendaftar dengan Institut
Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia (IPG KPM) di bawah Program
Pensiswazahan Guru (PPG).

JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (JPP)

Berdasarkan standard IPG KPM yang memerlukan pelajar mengumpulkan 40 jam
pembelajaran bagi setiap jam kredit. Anggaran peruntukan jam pembelajaran adalah
seperti dalam Jadual 1:

vi

Agihan Jam pembelajaran

Mengikut Kredit Kursus

Aktiviti-aktiviti Pembelajaran
3 Kredit

2 Kredit

1 Kredit

Tanpa

Ada

Tanpa

Ada

Tanpa

Ada

Amali

Amali

Amali

Amali

Amali

Amali

(3+0)

(2+1)

(2+0)

(1+1)

(1+0)

(0+1)

(1+2)

(0+2)

(0+3)

Membaca modul
pembelajaran dan
menyiapkan latihan /

70

60

70

62

70

65

10

10

10

Perbincangan Atas Talian

Kerja Kursus

20

20

20

20

15

15

Ulangkaji

10

10

10

10

Amali/Peperiksaan

tugasan terarah / amali

Menghadiri kelas interaksi
bersemuka (5 kali)
Latihan Amali*

Jumlah Jam Pembelajaran

120

80

40

* Latihan amali akan dijalankan pada hari Ahad atau melalui kursus intensif.

SUSUNAN TAJUK MODUL

Modul ini ditulis dalam susunan tajuk. Jangka masa untuk melalui sesuatu tajuk
bergantung kepada gaya pembelajaran dan sasaran pembelajaran kendiri anda.
Latihan-latihan disediakan dalam setiap tajuk untuk membantu anda mengingat
semula apa yang anda telah pelajari atau membuatkan anda memikirkan tentang
apa yang anda telah baca. Ada di antara latihan ini mempunyai cadangan jawapan.
Bagi latihan-latihan yang tiada mempunyai cadangan jawapan adalah lebih
membantu jika anda berbincang dengan orang lain seperti rakan anda atau
menyediakan sesuatu nota untuk dibincangkan semasa sesi tutorial. Anda boleh
berbincang dengan pensyarah, tutor atau rakan anda melalui email jika terdapat
masalah berhubung dengan modul ini.
IKON
Anda akan mendapati bahawa ikon digunakan untuk menarik perhatian anda agar
pada sekali imbas anda akan tahu apa yang harus dibuat.

vii

PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN

Anda juga diperlukan untuk menduduki peperiksaan bertulis pada akhir kursus.
Tarikh dan masa peperiksaan akan diberitahu apabila anda mendaftar. Peperiksaan
bertulis ini akan dilaksanakan di tempat yang akan dikenal pasti.
Soalan peperiksaan akan meliputi semua tajuk dalam modul pembelajaran dan juga
perbincangan

Tip untuk membantu anda melalui kursus ini.

1. Cari sudut pembelajaran yang sunyi agar anda boleh meletakkan buku dan
diri anda untuk belajar. Buat perkara yang sama apabila anda pergi ke
perpustakaan.
2. Peruntukkan satu masa setiap hari untuk memulakan dan mengakhiri
pembelajaran anda. Patuhi waktu yang diperuntukkan itu. Setelah membaca
modul ini teruskan membaca buku-buku dan bahan-bahan rujukan lain yang
dicadangkan.
3. Luangkan sebanyak masa yang mungkin untuk tugasan tanpa mengira
sasaran pembelajaran anda.
4. Semak dan ulangkaji pembacaan anda. Ambil masa untuk memahami
pembacaan anda.
5. Rujuk sumber-sumber lain daripada apa yang telah diberikan kepada anda.
Teliti maklumat yang diterima.
6. Mulakan dengan sistem fail agar anda tahu di mana anda menyimpan bahanbahan yang bermakna.
7. Cari kawan yang boleh membantu pembelanjaran anda.

viii

BCN 3103 13 (IPG)

3 5

13

BCN3103

AGIHAN TAJUK

Kod & Nama Kursus: BCN 3103 TATABAHASA DAN RETORIK

Kandungan modul ini dibahagi kepada __13___ tajuk/topik. Jadual di bawah menjelaskan
agihan tajuk-tajuk untuk interaksi bersemuka atau pembelajaran melalui modul.

INTERAKSI

TAJUK/TOPIK

JUMLAH JAM
MENGIKUT
PRO FORMA
KURSUS

1. Konsep Asas Tatabahasa Moden

a.

b.
c.

2. Golongan Kata

3. Frasa

a.
b.
c.

d.

INTERAKSI

TAJUK/TOPIK

JUMLAH JAM
MENGIKUT
PRO FORMA
KURSUS

4. Komponen Ayat

5. Struktur Ayat

6. Jenis dan Bentuk Ayat

a.

b.

INTERAKSI

TAJUK/TOPIK

JUMLAH JAM
MENGIKUT
PRO FORMA
KURSUS

7. Ayat Majmuk

8. Kesilapan Ayat

9. Tatabahasa Klasik: Golongan Kata

a.



b.

INTERAKSI

TAJUK/TOPIK

JUMLAH JAM
MENGIKUT
PRO FORMA
KURSUS

10. Tatabahasa Klasik: Ayat

a.
b.





11. Konsep Asas Retorik
3

a.
4

b.



12. Penggunaan Retorik
3

13. Jenis-jenis Retorik

a.

b.
JUMLAH

45

1.0

:
1. ()
2. ( x e ), ()
3. ()

1. ("""", "", "" , "

")
2. ( pto ), ()
3. (, , )


1. ("""""""",
; )
2. ( mlixy ), ( )
3. ( )

:
:

 :
, :

:
,
:

()

()

, ,

:
4

 chichu

ganga

niuni

qiqu

chanchu
liuli

:
yaotiao

wanyan

xiaoyao

luosuo

dingning
dangyang

:
mahu

menglong

putao

hulun

manao

mudan

,
:

:
5

: ,
:
:

BCN3103

8990

1.1

1.
2.
3.

1.2

BCN3103

1.3

"

AABB

BCN3103

ABAB

()

1.
2.

BCN3103
3. :

4.

2008

10

BCN3103

1.


19

11

BCN3103

2.

18

12

BCN3103

3.

4.

13

BCN3103

5.

14

BCN3103

1.

15

BCN3103

/
/
/

16

BCN3103

2.


:
-> -> -> ->
-> ->

/////

3.

17

BCN3103

-
students-

s

-----

-----
The children played kite happily on the field yesterday.

1.

18

BCN3103

2.

19

BCN3103

AABB

AABB

AABB

AABB

1.4

1.

20

BCN3103

+ =

+ =
2.

+ = ()
+ = X

3.

= .

21

BCN3103

2002

22

BCN3103

1.

2.

3.

A:

Im a student.

B:

We are students.

23

BCN3103

24

BCN3103

1.
2.

25

BCN3103

3.
4.()
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1.5

26

BCN3103

-

3

27

BCN3103

28

BCN3103

-
-

-
29

BCN3103

20 19

------
30

BCN3103

------

31

BCN3103

----

32

BCN3103

33

BCN3103

34

(BCN3103 )

1
2.

28

(BCN3103 )

29

(BCN3103 )

a.
-
-

1.

30

(BCN3103 )

2.

(a)

(b)

[]

[]

[]

(c)

31

(BCN3103 )

(d)

32

(BCN3103 )

(e)

3.
-

33

(BCN3103 )

1.
2.
1.

3.

1.

4.

34

(BCN3103 )

2.
a.(i)

(ii)

iv

35

(BCN3103 )

(iii)

vi

-----

b.(i)

ii

(iii)

(iv)

----

---

36

(BCN3103 )

3.
(i)

(iii) AA

1.A

(ii)
A

-----

AA

2.

-----

37

(BCN3103 )

b
-

ii

iii

iv

38

(BCN3103 )
2

ii.

i.

4.

ii

AAA AA A ABAB

(
)

5.

6.

V VV V

i.

ii.

7.

iii.

39

(BCN3103 )

1.

-
1.

---------*
---------*

40

(BCN3103 )
---------*
2

--------*
--------*

--------*
--------*

4 __

--------*
---------*
------*

----*

41

(BCN3103 )

AA
AB AABB ABB A AB A X(Y)
AA

AB

AABB

ABB

A AB

A X(Y)

42

(BCN3103 )
XXAAXYAXYZ

ABXY
2.
1

43

(BCN3103 )

44

(BCN3103 )

3.

AA

AABB

** *

***
*A
AB
4

ABAB

45

(BCN3103 )

ABAB ABAB

AB ABAB

46

(BCN3103 )

4.

1. + NA

2. + NA

4. + NA

5. + NA

6. + NA

3. + NA

1.
2.
47

(BCN3103 )
3.

c.
*

1.

48

(BCN3103 )

1.

2.

2.
49

(BCN3103 )

-
-

(1)

-
*-
*
-

(2)

1
2

50

(BCN3103 )
(3)

* *
*

*(
)
(4)

*-
*-

51

(BCN3103 )
-

1.

2.

52

(BCN3103 )

3.

(a.)
(b.)

(c.)

53

(BCN3103 )

54

(BCN3103 )

55

(BCN3103 )
-

--
--

*
-
-

56

(BCN3103 )

*
--
--

d.

57

(BCN3103 )

-
-

a) -
b) -
c) -

58
:

(BCN3103 )

-=
-

-
-

59

(BCN3103 )

60

(BCN3103 )

1.

1.

1.

2.

2.

61

(BCN3103 )

/
-

***-

62

(BCN3103 )

e.

i. - /N N
N N=

N N

ii. - N N

63

(BCN3103 )
N N= N N

N N N N

iii. NNV

N N= N+N

N N N+N

iv. - N
N N N N

N N= N N

v. NV

N N NN

N N= NN

**

:
-

(a)

(b)

64

(BCN3103 )

-
-
(1)

(2)

(3)

-
-
-
65

(BCN3103 )
-
- *

()

66

(BCN3103 )

(a)

(b)

(c)

(d)

//
(1)

67

(BCN3103 )
(2)

*
*
*

(3),

(4)

*
*

(5)

f. :

68

(BCN3103 )

de

(1)

69

(BCN3103 )

(2)

N A V V

(a)

(a)

(b)

(b)
(c)

70

(BCN3103 )

aspect

(a)/

-
-
-

(b)

-
-
-

(c)

-
71

(BCN3103 )

(d)

-
-

(e)

-
-

(f)/

-
-

72

(BCN3103 )

-
-
-

- *

73

(BCN3103 )

74

(BCN3103 )

i
ii

75

(BCN3103 )

76

(BCN3103 )

(1)

(2)

(1)

77

(BCN3103 )

(2)

(3)

(1)

(2)

(3)+/
/

-
-

-
-?

78

(BCN3103 )

g.

:
(1)

(2)

(3)

(4)
-

(5)

(6)

79

(BCN3103 )

-
-

80

(BCN3103 )

:
-/

-
-

81

(BCN3103 )

-
(a)

*
*

(b)

1.

82

(BCN3103 )
2.

83

BCN 3103

3.0

3.1

1.
2.

3.2

74

BCN 3103

3.3

75

BCN 3103

76

BCN 3103

77

BCN 3103

1+

2+/++

3+

2

1+

78

BCN 3103

2/+


3+

1[]

()
()

()

79

BCN 3103

2[]
V+++VP

3[]

2++
?
??

80

BCN 3103

81

BCN 3103

1+

2+

3+

4+

82

BCN 3103

83

BCN 3103

84

BCN 3103

3.4

1

2

3

4

85

BCN 3103

5

6
10 1

1

2

3

4

86

BCN 3103

5


6


7

87

BCN 3103

2
+

88

BCN 3103

3.5

1.

89

BCN 3103

2.

90

BCN 3103

91

BCN 3103

:
/
//

92

BCN 3103

1.

1
: i)

ii)
2

:
--

()
()
()
3

93

BCN 3103

2.

94

BCN 3103

: i

ii

95

BCN 3103

3.

96

BCN 3103

3.6

97

BCN 3103

|
|

98

BCN 3103

1
|_| |_______________|

2
|_||________________|

|____________||_|

3
|_||________________|

99

BCN 3103

|_____________||_|

|____||_______|

1
|_____________||________________|

2
|_____________||________________|

|____| |____||____||__________|

100

BCN 3103

|_____________||________________|

|____| |____||____||__________|

|____||____|

1
|____| |______________________|

2
|____| |______________________|

|_______| |____________|

101

BCN 3103

3
|____| |______________________|

|_______| |____________|

|_||____| |__| |_______|

4
|____| |______________________|

|_______| |____________|

|_||____| |__| |_______|

|_||____|

102

BCN 3103

3.7

1.

103

BCN3103

4.0

4.1

1.
2.
3.

4.2

96

BCN3103

4.3
Subject

""

Predicate


97

BCN3103

_____

4.3.1

=
=

1.

2.

3.

98

BCN3103

4.3.2

1
2
3
4

/
1

99

BCN3103

4.3.3

ii

-

100

BCN3103

iii

( )
,
, .

4.4
Object

101

BCN3103

Complement

(

i.

ii.

102

BCN3103
iii.

103

BCN3103

()
1.

+ =

2.

+ =
I)

ii.)

iii(

3 + / =

104

BCN3103

Ii

4.4.2

i.

ii.

Subject + Verb + Object 1 + Object 2

105

BCN3103
+ + +

1.
2.
3.

1.

S() O2()O1() O2 ()
V O2 S O1

(S)(O2)(O1)(O2)
V O2 S O1
()

106

BCN3103
3

1.

2. 2

3.

4. -

5.

6.

7.

107

BCN3103

Complement

1.
A
B
C
D
E

2.

1)
2)
3)

108

BCN3103

V V
V A
A V
A A

109

BCN3103

1)

2) -----
/------/------
/
3)

4)

110

BCN3103

3

i.
S O
VR S S V
S R

+
+
+
ii
VR
O O V
O R

iii

111

BCN3103
VR
S O S V
O R

i.

ii.

iii.

112

BCN3103

----

1)


2)

3)

1 + +

113

BCN3103


2 + +

114

BCN3103

4.4.5

1.
i
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
115

BCN3103
ii

2.
i
1.

2.

3. +

116

BCN3103
ii

1.
2.

3.

4.
5.

3
a)
+

** +

117

BCN3103

*
+

* b)

i:
+

+
+

ii:

iii:

118

BCN3103

119

(BCN3103 )

1
2.

1.
2.

115

(BCN3103 )
3.

116

(BCN3103 )

//

a.

b.

/ /

c.

+
117

(BCN3103 )

118

(BCN3103 )

1
2

119

(BCN3103 )

120

(BCN3103 )

a.
121

(BCN3103 )

+ +

b.

122

(BCN3103 )

123

(BCN3103 )

a.
b.
c.
d.
e.

a.
b.
c.
d.
e.

a.
b.
c.

124

(BCN3103 )

a.
b.
c.

d.
e. (
f.
g.

a.

125

(BCN3103 )
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

(a)(g)

(h)(i)

a.
b.
c.
d.

126

(BCN3103 )
e.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

1.
a.
b.
c.
d.
127

(BCN3103 )
e.

2.
a.
b.
c.
d.
e.
3.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
4.
a.

128

(BCN3103 )
b.
c.
d.

129

(BCN3103 )

130

(BCN3103 )

131

(BCN3103 )

132

(BCN3103 )

133

(BCN3103 )

134

(BCN3103 )

a.

135

(BCN3103 )
b.

c.

136

(BCN3103 )

a.

b.

c.

137

(BCN3103 )

138

(BCN3103 )

139

(BCN3103 )

140

(BCN3103 )

141

2002
2008

:
1976
1997
2001
2002
2002
2003

PANEL PENULIS MODUL

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU
( BAHASA CINA PENDIDIKAN RENDAH)
NAMA
Dr CHIN PENG YEE
Penolong Pengarah (Koordinator)
Pusat Pembangunan Akademik
Institut Pendidikan Guru
Kementerian Pelajaran Malaysia
chin.pengyee@moe.gov.my

CIK KHOR CHENG HOON

Pensyarah
IPG Kampus Darulaman
06000 Jitra
Kedah
kchenghoon@yahoo.com

KELAYAKAN
Kelulusan:
Ph.D (Pedagogi & Kurikulum), Beijing Normal
Universiti
M.M.(Pengurusan), UPM
B.A. Hons. (Pengajian Sosial & Matematik), UM
Diploma Pendidikan (Pengajian Cina), MPIP
Pengalaman Kerja:
Penolong Pengarah Unit Kurikulum
(Bahasa Cina)
Guru Bahasa Cina Sekolah Menengah
(8 tahun)
Pensyarah Bahasa Cina (8 tahun)

Kelulusan:
Master Psikologi Pendidikan, UPM.
Sarjana Muda Bahasa Dan Linguistik dengan
Pendidikan (BC), UM.
Diploma Pengurusan Pendidikan Komuniti, IAB.
Certificate Teaching Chinese as Second Language
(TCSL), Capital Normal Universiti, Beijing, China.
Sijil Kursus Dalam Perkhidmatan 12 Minggu
Penyelidikan Bagi Pensyarah-pensyarah IPG,IPBA.
Sijil Kursus Pengurusan Jepun, IAB.
Sijil Kursus Asas Komputer Untuk Pengurusan, IAB.
Sijil Perguruan Khas (KSPK/PC), MPIP.
Sijil Perguruan Asas (PSR/PC), MPRM.
Sijil Latihan Guru Sekolah Bestari(Sains), IPDA.
Sijil Kursus Kemahiran Manipulatif Sekolah Rendah
,MPPPP.
Pengalaman Kerja:
Pensyarah Unit Pengajian Cina (10 tahun)
Ketua Unit Penilaian Program Jabatan Penyelidikan
Inovasi Profesionlisme Keguruan IPG Kampus
Darulaman(4 tahun)
GTT PK 1 Sekolah Rendah (6 tahun)
Guru Penolong Sekolah Rendah (6 tahun).

NAMA
TIONG HONG KEONG()
PENSYARAH
IPG KAMPUS KENT
PETI SURAT 2
89607 TUARAN, SABAH
(thk.cyl07@yahoo.com.my)

GOH CHNG HOCK

Pensyarah
IPG Kampus Darulaman
06000 Jitra
Kedah

KELAYAKAN
Kelulusan:
Sarjana Pengurusan Pendidikan, UMS.
Sarjana Muda Bahasa Dan Linguistik dengan
Pendidikan (BC), UM.
.
Pengalaman Kerja:
Pensyarah Unit Pengajian Cina (10 tahun)
Guru Penolong Sekolah Rendah (6 tahun).

Kelulusan:
Sarjana Pengurusan Pendidikan, UUM.
Sarjana Muda Sastera.B.A Hons, USM
.
Pengalaman Kerja:
Pensyarah Unit Pengajian Cina (11 tahun)
Guru Penolong Sekolah Menengah (3 tahun).
Guru Penolong Sekolah Rendah (8 tahun).

IKON
Rehat

Perbincangan

Bahan Bacaan

Buku Rujukan

Latihan

Membuat Nota

Senarai Semakan

Layari Internet

Panduan Pengguna

Mengumpul Maklumat

Tutorial

Memikir

Tamat