UNIVERDIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES CTEDRA TCNICAS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIN

CENTRO UNIVERSITARIO:

HEREDIA 34

LA EDUCACIN EN LAS PENITENCIARIAS: Una propuesta para la re-socializacin de las personas privadas de libertad en el Centro Penitenciario el Buen Pastor en Paso Ancho.

CDIGO: 055

APRENDER A APRENDER

NATALIA RODRIGUEZ ESPINOZA GRUPO 07

NOVIEMBRE, 2011

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Desde finales del siglo XIX se surge una nueva reforma en la sancin penal, el trato en las personas limitas con su libertad, como lo es la prisin. La visin con respecto a la supervisin y el cuido en los centros de reclusin, pasa a segundo plano de inters primordial sin dejar este de lado. Aparte de la estructuracin de las edificaciones y la sancin impuesta por los actos lesivos cometidos. Es de inters actual con la implementacin de la Fase Re-socializante de la sancin penal, el resguardo de la sociedad y la armona de la vida en ella, en sntesis, la propuesta de esta nueva visin, es el crecimiento intelectual, cultural y en el futuro social mediante herramientas otorgadas durante el tiempo de detencin, tales como el instruirse en oficios y la adquisicin de conocimientos provechosos que sean de utilidad para la vida, ya que ser esta la puerta por la cual el privado pueda con xito lograr su reinsercin en sociedad, y con este escudo poder defenderse con una carrera u oficio con el cual pueda ganarse el pan diario y tener una vida digna, para este y su familia despus de la prisin.

JUSTIFICACIN Nace inters personal en la metodologa de la formacin en el aprendizaje como piedra angular en el conocimiento, ya que esta es la base del conocimiento y comprensin de las tcnicas que mejor se adaptan a nuestras capacidades, as como los ambientes idneos en el desarrollo del aprendizaje, las rutinas adems de la dinmica empleada en la adquisicin del conocimiento. El tema de las crceles, las penas, la privacin de libertad por el cometimiento de hechos que estn prohibidos, es delicado, complejo y arduo. Varias son las teoras que giran en torno a la pena, esta puesta en prisin por actuar de modo no debido. Una de estas teoras, la ms aceptada y recetada en los cdigos penales, sin perjuicio de que en la prctica no acte as, es la resocializacin de la persona que ha sido penada. Una de estas teoras, la ms aceptada y recetada en los cdigos penales, sin perjuicio de que en la prctica no acte as, es la resocializacin de la persona que ha sido penada , en muchas ocasiones cuando una persona sale de prisin, sale con muchas sensaciones y pensamientos en contra del sistema. Esto se debe a que en varias penitenciarias se vive en un ambiente no propicio para la mejora de la persona, llevando a una alineacin extrema. Por ello, la educacin debe estar presente en todas las crceles procurando un verdadero cambio y otorgando posibilidades concretas de un futuro mejor. Caso contrario, la reincidencia estar a un paso. Las autoridades en primera persona son quienes deben velar por que exista en toda penitenciaria una correcta educacin, donde se ensee a leer y escribir en un primer paso, permitiendo una mejor reinsercin a la comunidad cuando se salga de prisin. Se pretende con el tema elegido, analizar la opcin vigente en educacin que se imparte institucionalmente en los centros de reclusin a todo hombre, mujer y menor de edad en este nuestro sistema administrativo de seguridad, y con el anlisis de ste valorar los puntos dbiles del actual proyecto de educacin impartido en los centros penitenciarios.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Analizar el sistema de educacin actual que se encuentra vigente en todo centro de retencin en el pas de Costa Rica como base de estudio el centro penitenciario el Buen Pastor, con el fin de proponer acciones correctivas o mejoras en el sistema empleado. OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Identificar los criterios de calidad establecidos universalmente en el proceso de educacin y aprendizaje en los centros penitenciarios nacionales.

2. Identificar los criterios de calidad establecidos institucionalmente para el proceso de estudio y sus bondades en el periodo de encierro como cumplimiento de una pena.

3. Proponer acciones correctivas con sus respectivas sugerencias prcticas y viables para mejoramiento de la educacin en las penitenciarias, a fin de que sea una herramienta viable en la vida en prisin

MARCO TERICO

1. CONCEPTOS APRENDIZAJE Y ENSEANZA 1.1 Concepto De Aprendizaje Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola aprendizaje se define como la Accin y efecto de aprender algn arte, oficio u otra cosa. La Dra. Margarita Mndez Gonzlez menciona como definicin Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a travs de las experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje. 1.2 Concepto De Enseanza La enseanza basa del sistema y la metodologa de dar instruccin, la cual es formada por el conjunto de conocimientos adquiridos, principios e ideas que son transmitidas al individuo. Esto dividido como la fuente de conocimiento que es el profesor y el alumno quien es el receptor el cual se encuentra ilimitado del conocimiento que se le transmita.

2. JURISPRUDENCIA Y DERECHO Cuando se inicia en el camino del aprendizaje se abren ante ella las puertas del futuro y el conocimiento, las cuales son las herramientas necesarias para el progreso en la sociedad con ellas el encontrar un espacio dentro de ella en donde se pueda forjar el camino en ella. Igualmente se tiene muy presente este derecho inherente para toda persona indiferentemente de su condicin, estatus y edad. La constitucin poltica actual establece en su contenido el derecho innegable de todo ciudadano costarricense al desarrollo personal.

Artculo 78.- La educacin preescolar y la general bsica son obligatorias. Estas y la educacin diversificada en el sistema pblico son gratuitas y costeadas por la Nacin. (Constitucin Poltica, 1949) As como nacionalmente se rige esta norma y derecho dentro de todo el ancho de la republica de Costa Rica, es un pensamiento e ideal igualmente compartido alrededor del globo la educacin de todo ciudadano Costarricense hasta la secundaria o el bachillerato de educacin diversificada mediante la jurisprudencia impuesta en toda ciudad o pas,. As como el derecho del apoyo de los estos correspondientes. As como la poblacin es dirigida por el derecho de todo ciudadano al derecho del aprendizaje as tambin se encuentra toda persona sujeta al cumplimiento de una pena correctiva por una accin lesiva a la sociedad, en el artculo 15 del Reglamento de Derechos y Deberes de los Privados y Privadas de Libertad que indica en su enunciado las potestades de ellos durante su tiempo de encierro. Artculo 15.- Derecho a la educacin y al trabajo. Todo privado o privada de libertad tendr derecho a la educacin, a recibir capacitacin para el trabajo y a que se le asigne un trabajo, sin ms limitaciones que las derivadas de su situacin personal e institucional. (La Gaceta No. 103 del 31 de mayo de 1993. La Declaracin Universal de los Derechos Humanos en el artculo 26, inciso 2 proclama: "Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin deber ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos respectivos." "La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, favorecer la comprensin,

la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos tnicos o religiosos; y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz." (Declaracin Universal de los Derechos Humanos, 10 de diciembre de1948). En nuestro pas existe la Ley de Reglas Mnimas para el tratamiento de los Reclusos que dice que por cada dos das de trabajo o estudio ellos tratan de incentivarte bajndote la pena. Entonces por dos das de estudio o trabajo se les quitara uno de la condena. Los incentivan a estudiar. Aunque los medios e infraestructura no son idneos y los reclusos .

3. RAZONAMIENTO DEL APRENDIZAJE La educacin en las crceles es el instrumento de socializacin y resocializacin post penitenciario que muy a pesar de la poblacin costarricense, no es utilizado con la intensidad y la potencia que sera de esperar en situaciones como lo es las correccionales. Esto ayuda a que los internos salgan de las penitenciaras con un nivel cultural igual o inferior al que tenan cuando ingresaron y tengan un fuerte estmulo para evitar la reincidencia delictiva. Es imposible separar el proceso educativo del contexto en que tiene lugar. El entorno restrictivo de la crcel la convierte en un marco especialmente difcil para los servicios educativos, cuya finalidad, entre otras, es permitir a las personas tomar decisiones y, en consecuencia, asumir cierto control sobre sus propias vidas, y as lograr la reinsercin social mediante un cambio radical de conducta. Para esto habr que promover la autosuficiencia y la autoestima de los presos. Ahora bien, la educacin en establecimientos penitenciarios tiene tres objetivos inmediatos, que reflejan las distintas opiniones sobre la finalidad del sistema de justicia penal: en primer lugar, mantener a los presos o internos ocupados provechosamente; en segundo lugar, mejorar la calidad de la vida en la crcel; y en tercer lugar, conseguir un resultado til (oficio, conocimientos, comprensin, actitudes sociales y comportamiento) que perdure ms all de la crcel y permita el acceso al empleo o a una capacitacin superior. Los dos ltimos objetivos

forman parte de un propsito ms amplio de reintegracin social y desarrollo del potencial humano. En cuanto al primer objetivo, se alcanzar necesariamente si se logran los otros dos, pero stos no siempre se lograrn si se da prioridad al primero. Asimismo, el encarcelamiento puede ser una experiencia solitaria y no conducir a la adquisicin o fortalecimiento de la facilidad de comunicacin. El aislamiento social del analfabeto fuera de la crcel puede agravarse a veces, o mitigarse, dentro de la misma. La educacin bsica de adultos en particular, puede aliviar algunos de los problemas causados por el bajo nivel cultural y escasa capacidad de expresin con los pares. En este aspecto, la enseanza de la comunicacin social resulta muy oportuna, en personas con dificultades para establecer y mantener contactos sociales. Uno de los objetivos a considerar es el de mitigar mediante el dilogo las reacciones agresivas. Otro beneficio de la comunicacin, es el de apuntalar al sujeto para tomar decisiones mientras tenga un amplio abanico de opciones. Esta enseanza puede consistir en actividades concretas, como la realizacin de ciertos trmites burocrticos exigidos por las autoridades en la vida cotidiana (registro civil, servicios sociales, bienestar y seguridad social, etc.) o en conocer el sistema judicial y penal (elaborar escritos judiciales, pedidos de libertad condicional, etc.)

4. INSTITUCIONES COLABORADORAS Como fue explicado en el desarrollo de este anteproyecto, es muy difcil que una institucin pblica se consolide en el ambiente penitenciario como una institucin estable en la enseanza con limitantes como lo es la prisin. Como institucin destacada en la enseanza esta la UNED, la cual tiene entre sus programas, la facilidad de estudio, adaptabilidad a la situacin de estudio bajo un ambiente limitante, as mismo entre sus programas, la UNED no se enfoca nicamente en brindar para estos sujetos estudios superiores, en donde

sera contraproducente y dejara de lado a todo sujeto interesado en la finalizacin o iniciacin de sus estudios tanto primarios como secundarios. Se crea el programa CONED en donde todo sujeto que tenga la sed de adquirir los ttulos bsicos en la educacin lo lograra mediante este.

CONCLUSIONES Se reconoce a lo largo de este trabajo que la educacin es un derecho, un derecho que todo hombre tiene. Esto impulsa garantizar a los encarcelados el Derecho a la Educacin. Esta necesidad de garantizar a los detenidos el Derecho a la Educacin es de vital importancia, no slo por ser un derecho, que hace a la esencia de todo ser humano, sino tambin por el beneficio personal de quin recibe educacin y el impacto favorable de una Educacin en la participacin y pertenencia real en la sociedad y en la construccin de la cultura en el marco de los Derechos Humanos. Se ha reconocido que los encarcelados son los sectores ms vulnerables de la sociedad y que se necesitan de polticas sociales integrales por parte del Estado, que restituyan a todos los ciudadanos sus derechos fundamentales, generando as una solucin real a los problemas de fragmentacin y exclusin social.

RECOMENDACIONES

1. Es necesario seguir promoviendo, por un lado, la investigacin y el desarrollo acadmico necesarios para garantizar una educacin de calidad al interior de los penales; por el otro, el afianzamiento del derecho a la educacin de las personas encarceladas y de la posibilidad de su acceso a la cultura, al conocimiento de los derechos humanos, a estar en mejores condiciones de rescribir su historia personal, de criticar la lgica de poder en la sociedad, de mejorar su calidad de vida y de ejercer plenamente sus responsabilidades ciudadanas.

2. Debe proporcionarse a las personas encarceladas informacin y acceso a los diferentes niveles de educacin y desarrollo profesional, promoviendo la realizacin de trayectorias educativas.

3. Debe fomentarse el desarrollo de escuelas pblicas en las crceles y no de programas temporales que suelen estar sujetos a factores y circunstancias aleatorios y abren la puerta a una educacin compensatoria ms que a una educacin formal sistemtica, amplia y de buena calidad, dejando en clara desventaja a los reclusos a la hora de la certificacin de los estudios realizados.

4. La educacin en las crceles debe trabajar articuladamente con las distintas agencias estatales y de la sociedad civil (ministerios provinciales de educacin, de justicia, de trabajo, de salud, procuraciones

penitenciarias, rganos de derechos humanos y ONG).

5. Garantizar el derecho a la educacin pblica en las crceles debe apuntalar la bsqueda incansable de tener crceles ms humanas, ms

democrticas, ms pblicas.

BIBLIOGRAFA

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