PROGRAMACIN DIDACTICA

DEPARTAMENTO DE FSICA Y QUMICA CURSO 2012-2013

IES PROFESOR MAXIMO TRUEBA PROGRAMACIN DIDCTICA FSICA Y QUMICA/URSO 2012-2013

NDICE:
PARTE COMN...................................................................3
1. COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO. DISTRIBUCIN DE CURSOS 2. REUNIONES DE DEPARTAMENTO. PLAN DE TRABAJO 3. LIBROS DE TEXTO 4. FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIN

IES PROFESOR MAXIMO TRUEBA PROGRAMACIN DIDCTICA FSICA Y QUMICA/URSO 2012-2013

PARTE COMN
1. COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO. DISTRIBUCIN DE CURSOS En el curso 2012-2013 los profesores del Departamento de Fsica y Qumica son: D. Ignacio Muoz Bustos 1 grupo de Fsica de 2 de Bachillerato 1 grupo de Fsica y Qumica de 1 de Bachillerato 2 grupos de Fsica y Qumica de 4 de ESO 2 grupos de Fsica y Qumica de 3 de ESO 1 grupo de CMC de 1 de Bachillerato

D Margarita Montes Aguilera ( Jefa de departamento) 2 grupos de Qumica de 2 de Bachillerato 1 grupo de Fsica y Qumica de 4 de ESO 2 grupos de Ciencias de la Naturaleza de 2 de ESO 1 grupo de Ampliacin de Fsica y Qumica de 4 de ESO

D Mercedes Holgado 2 grupos Fsica y Qumica de 3 ESO ( seccin bilinge) 2 grupos de Fsica y Qumica de 2 de ESO ( seccin bilinge) 1 grupo de Diversificacin curricular ( rea Cientfico- tecnolgica) de 4 de ESO

D Brbara Mndez Garca de Paredes ( Directora) 1 grupo de Fsica y Qumica de 1 de Bachillerato 1 grupo Fsica y Qumica de 3 ESO 1 grupo de Ciencias de la Naturaleza de 2 de ESO

2. REUNIONES DE DEPARTAMENTO. PLAN DE TRABAJO La Reunin de los miembros del departamento tendr lugar los martes a 3 hora ( 10:15 - 11:05). Con el siguiente plan de trabajo: Reparto de los grupos y niveles Elaboracin de la Prueba inicial y anlisis de la misma. Revisin de la programacin: adaptacin de la programacin conforme a las reflexiones de la memoria final y conforme al nivel de competencia de los agrupamientos. Medidas de atencin a la diversidad Medidas para la recuperacin de alumnos pendientes Posible programacin de las actividades extraescolares Necesidades de material Organizacin de espacios

IES PROFESOR MAXIMO TRUEBA PROGRAMACIN DIDCTICA FSICA Y QUMICA/URSO 2012-2013 Revisin del inventario Informaciones de la Comisin de coordinacin Pedaggica Seguimiento de la programacin (Unidades programadas e impartidas) Evaluacin sistemtica de la programacin Anlisis de los resultados de las evaluaciones Propuestas de mejora de resultados Anlisis y propuestas para su mejora Necesidades de equipamiento del Departamento Necesidades de formacin del profesorado Elaboracin de la memoria anual del departamento Otros temas que puedan surgir a lo largo del curso

3. LIBROS DE TEXTO Ciencias de la Naturaleza 1 y 2 de ESO. Proyecto ADARVE. Editorial OXFORD Fsica y Qumica 3 de E.S.O. Editorial S.M. Fsica y Qumica 4 de E.S.O. Editorial EDEBE Fsica y Qumica 1 de Bachillerato. Editorial EDEBE Qumica 2 de Bachillerato. Editorial EDEBE ( recomendado) Fsica 2 de Bachillerato. Editorial EDEBE ( recomendado)

4. FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIN 1.4. Esta Programacin constituye un documento de trabajo dinmico y

estructurado en base los elementos fundamentales de la prctica educativa: Las caractersticas psicoevolutivas de nuestros alumnos/as y el medio social que rodea la actividad docente (contexto social) La normativa legal que regula el proceso educativo

Caractersticas del alumnado en trminos de desarrollo psicolgicas Los alumnos/as de secundaria se hallan en la etapa de desarrollo psicolgico de la adolescencia. En el plano cognitivo, lo caracterstico de este periodo es la aparicin del pensamiento operacional formal, que supone estructuras intelectuales ms avanzadas que las correspondientes a las operaciones concretas. Este pensamiento formal se caracteriza por la percepcin de lo real como parte de lo posible, por operar con representaciones mentales de los objetos, sin recurrir a su representacin fsica, y por la capacidad de formular hiptesis usando abstracciones y teoras, surgiendo as el pensamiento cientfico hipottico deductivo. Para la enseanza de la Fsica y Qumica, estos son rasgos imprescindibles, pues posibilitan la investigacin, la formulacin y anlisis de hiptesis, etc. Tambin tendremos en cuenta, en nuestras exposiciones, que, segn los expertos, los adolescentes no son capaces de mantener la atencin durante ms de quince minutos, y tras su dispersin no retoman en el punto en que su mente se distanci. Contexto social El contexto social es el recogido en la Programacin general del Centro. Marco legal El marco legal a que se refiere esta programacin es la Ley Orgnica 2/2006, de 03 de mayo, de Educacin (LOE) y la normativa que, en la Comunidad de Madrid, desarrolla dicha Ley para la ESO y el Bachillerato.