Presentacin de la Campaa - 1

Presentacin de la Campaa
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I. Siete afirmaciones sobre la L ibertad S

Me molesta un compaero y decido responder con palabras fuertes. Elijo hacer un curso de parapente y tengo que levantarme durante una semana a las 5am y hacer varias horas de ejercicios fsicos. Elijo ceder a la tentacin y saltarme la dieta de adelgazamiento. Opto por no estudiar ante el examen porque me da fastidio. Lavo los platos porque me lo mandaron... Opciones de libertad! Este es el gran regalo de Dios: ser libres! Pero Cmo funciona la libertad? Qu es ser libre? Cmo crecer en libertad?

1. Ser libre es poder elegir

La Libertad, segn el Diccionario de la RAE, es la Facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos. Cuando la persona vive as se crea una situacin o

2 - Races para la Libertad

Estado o condicin de quien no es esclavo, de quien no est preso, [con] falta de sujecin y subordinacin. Soy libre cuando puedo elegir entre A o B, entre hacer A o no hacerlo, entre hacer A con una actitud o hacerlo con otra actitud. Ser libre tiene que ver con posibilidades y decisiones por tomar, y por lo tanto, con mi futuro.

2. Ser libre es hacerme responsable

Cuando hago cosas sin saber o sin poder evitarlo (una cada) sufro las consecuencias (una herida), pero no soy responsable de lo que sucede. Cuando de alguna manera soy libre de hacerlo o no, de aceptar o resistirme (manejar bebido, copiar en un examen), me hago responsable de lo hago y de sus consecuencias: Mayor libertad, mayor responsabilidad. Asumir responsabilidades es una tarea muy importante para ser una persona madura que toma la vida en sus manos.

3. Ser libre no es ser espontneo (hacer en cada momento lo que me apetece)

Ser libre no es ser espontneo, hacer lo que me apetezca en cada momento. Eso no es humano, porque la libertad, como el dinero slo nos hacen ricos...cuando lo gastamos!). Toda decisin importante nos obliga a dejar atrs otras posibilidades y a comprometer nuestro futuro. Las decisiones buenas son como una inversin: gastamos la libertad eligiendo un camino bueno. Las decisiones nos hacen libres cuando la gastamos, eligiendo firmemente opciones que nos comprometen en un camino de futuro.

5. Ser libre es elegir bien y elegir el bien (no es escoger cualquier cosa)
La libertad me permite elegir cosas buenas y cosas malas, si no no habra libertad. Pero elegir algo malo (que me daa, que daa a otro, o me aleja de lo que soy) no es usar adecuadamente la libertad. Slo es humana cuando la invertimos en elegir bien eligiendo el bien (libertad no es hacer lo que me da la gana).

4. Somos libres en medio de muchos condicionantes

Vivimos con muchos condicionantes que nos empujan a elegir una cierta opcin, por dificultades fsicas, instintos, premios y castigos, amenazas y costumbres, aprobacin social, esfuerzo necesario... A veces son muy grandes... pero somos libres cuando todava podemos elegir.

Condicionantes fuertes slo se vencen con decisiones y hbitos fuertes. Cuando no podemos elegir vivimos en opresin o esclavitud: forzados a hacer lo que otro quiere, sometidos a fuerzas que nos controlan o reprimen. La experiencia de opresin nos impulsa a buscar la Libertad porque es una parte fundamental de la dignidad humana.

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5. Ser libre es elegir bien y elegir el bien (no es escoger cualquier cosa)
La libertad me permite elegir cosas buenas y cosas malas, si no no habra li bertad. Pero elegir algo malo (que me daa, que daa a otro, o me aleja de lo que soy) no es usar adecuadamente la libertad. Slo es humana cuando la invertimos en elegir bien eligiendo el bien (libertad no es hacer lo que me da la gana).

6. La libertad tiene forma de pirmide

La libertad tiene en realidad varias dimensiones que empiezan en la ms sencilla, la libertad fsica, y terminan en la ms exigente, la libertad de amar:

Como la Pirmide de Maslow, cada nivel se apoya sobre el anterior. De poco vale tener muchas posibilidades fsicas, si tengo pocos intereses o me dejo guiar por premios y castigos. De nada me sirve desear y luchar si tengo miedo al compromiso y no invierto mi libertad en caminos duraderos (grandes amistades, profesin, noviazgo...). Es un desperdicio comprometerme en muchas cosas si no tom la decisin de darme por el otro, de amar. Dios me hizo libre para que pudiera amar. As, decimos que es ms libre el casado que el soltero, el profesional que el vago, el que se comprometi a aprender o a trabajar que el que no hace nada...

7. Se puede educar para ser ms libre

Nosotros, como comunidad educativa con valores cristianos, estamos comprometidos en la aventura de ayudar a estas jvenes personas a que sean personas autnticas, plenas y felices, por eso intentamos ensearles a ser sinceros, sabios y colaboradores. Por ello se combina el aprendizaje de valores y estrategias con la apropiacin crtica de espacios crecientes de responsabilidad. Una educacin para la libertad, como hemos ido aprendiendo (Paulo Freire, Maria Motessori, Constructivismo,...) combina la transmisin de valores y la eleccin de metas con el ejercicio progresivo de la libertad asumiendo sus retos.

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II. Cultivamos Races para la L ibertad C

Races para la Libertad
Un nio pequeo todava no est preparado para la total libertad. Slo poco a poco aprender lo que vale la pena, lo que desea, lo que le compromete. La imagen del rbol de la Vida nos ayuda a entender. Un rbol crece poco a poco, desarrollando tanto el tallo y las hojas hacia arriba como las races hacia abajo. La copa del rbol, donde estn esas hojas y frutos, son el signo de sus acciones y metas. Ah se dirigen los objetivos vitales El tronco del rbol es su libertad: lo que lo sostiene para mantener en el sitio adecuado las hojas con las que respirar y los frutos que va a producir. Races: por debajo de todo lo que se ve estn las bases de la personalidad, las que le dan la savia vital para todo lo dems, valores y capacidades: disciplina, conocimiento de uno mismo, habilidades, perdn y agradecimiento, confianza, asertividad, ... Y, en el fondo de todo, se percibe la gran fuente de los valores humanos: la capacidad de amar: a los dems y a uno mismo, a Dios y a la sociedad. Y con esto vemos el ltimo elemento de la parbola: el rbol crece equilibrando su desarrollo, conquistando duramente cada centmetro de altura y de profundidad. De la misma manera, cada nio o nia va aprendiendo y ejerciendo su dosis de libertad y consecuente responsabilidad, en la medida en que deja la gua paterna y social para asumir la fuerza de las races que ha creado en el camino. Educar es abrir progresivamente estos espacios de libertad.