CONSEJERA DE EDUCACIN Y CULTURA DE EXTREMADURA SECRETARA GENERAL DE EDUCACIN INFORME DEL SERVICIO DE INNOVACIN Y FORMACIN DEL PROFESORADO Asunto:

Comparecencia sobre bilingismo. Fecha: 28 de mayo de 2012. Pregunta 1.- Actividades de formacin en materia de bilingismo/idiomas que se han llevado a cabo en los CC.PP.RR. y comparativa con cursos anteriores. Durante el curso escolar 2011/2012 se han desarrollado en los CC.PP.RR. un total de 177 acciones formativas (algunas pendientes de finalizacin) en relacin a los siguientes aspectos idiomticos: - La mejora de las competencias lingsticas del profesorado. - La implementacin de la metodologa AICLE en la enseanza bilinge. - El perfeccionamiento didctico y metodolgico del profesorado que imparte clases en secciones bilinges. - La mejora de la expresin/comprensin oral por medio de actividades especficas (inmersiones, grupos de conversacin). - Iniciacin y profundizacin en el uso del idioma (monogrficos). - Elaboracin de materiales curriculares especficos para la enseanza de idiomas. - Actividades de apoyo y complemento para el desarrollo de programas y acciones relativas al perfeccionamiento de la competencia lingstica de alumnos y profesores: Programa REALCE, Portfolio Europeo de las Lenguas, Proyecto Lingstico de Centro, programa e-Twinning, Laboratorio Virtual de Ingls Estas 177 acciones formativas han implicado a un total de 2.296 participantes, incluyendo a profesorado de todos los niveles, en las modalidades de cursos, seminarios, grupos de trabajo y jornadas. Tambin ha habido acciones formativas especficas para familias (70 participantes) y monitores de AA.FF.CC. (120 participantes). Respecto al curso 2010/2011, las acciones formativas dirigidas a la formacin en materia de idiomas y bilingismo fueron 116, en las cuales participaron un total de 1.261 docentes. Tambin se desarrollaron acciones formativas dirigidas a familias (41 participantes) y monitores de AA.FF.CC. (43 participantes). En cuanto al curso 2009/2010, las actividades de mbito idiomtico realizadas fueron 109, en las que hubo un total de 1.376 participantes. Adems se desarrollaron actividades dirigidas a los monitores de AA.FF.CC. (50 participantes). Pregunta 2.- Comparativa PALE PIALE (en referencia a la formacin del profesorado). Los Programas de Ayuda para la Enseanza y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (PALE) han venido desarrollndose en nuestra Comunidad Autnoma desde el ao 2007, en virtud de los sucesivos Convenios de Colaboracin establecidos entre el Ministerio de Educacin y la administracin autonmica, con el objeto de apoyar las actuaciones de la Consejera de Educacin en relacin con la formacin del profesorado implicado en la enseanza de lenguas extranjeras. Con el objetivo de mejorar su competencia idiomtica, as como profundizar en la didctica de la enseanza de idiomas extranjeros o de campos no lingsticos en lenguas extranjeras, un total de 1.713 docentes extremeos se han formado hasta la fecha por

medio de este programa, incluyendo tanto la formacin a travs del itinerario formativo PALE, como las estancias formativas en el extranjero para la mejora de las competencias idiomticas. De acuerdo con lo establecido en el ltimo Convenio de Colaboracin (firmado el pasado 29 de noviembre de 2011, publicado en BOE el 9 de febrero de 2012) para la mejora del aprendizaje de lenguas extranjeras, se introducen en la nueva convocatoria algunas modificaciones relativas a las acciones dirigidas a la formacin del profesorado: - Publicacin de dos nuevos decretos reguladores que incluyen las respectivas convocatorias para la realizacin de las estancias formativas y del itinerario formativo (Decretos 80 y 81/2012, DOE de 17 de mayo). - Cambio de denominacin del programa, que pasa a llamarse Programa Integral de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (PIALE). - Obligacin de realizar las estancias en el extranjero durante los meses de julio y agosto. - Exclusin de los docentes que hayan sido beneficiarios de becas o ayudas para cursos en el extranjero en los cuatro aos anteriores al de la convocatoria. - Objeto del convenio: la mejora de las competencias lingsticas, fundamentalmente orales y metodolgicas, de los maestros y profesores, y mejorar de forma eficaz la enseanza de lenguas extranjeras. - Ampliacin del periodo de estancia en el extranjero durante la fase B del itinerario formativo hasta las cuatro semanas. - Preferencia en la adjudicacin de ayudas para docentes de educacin primaria especialistas en lenguas extranjeras que hayan cursado sus estudios con planes anteriores a 1997. Asimismo, teniendo en cuenta los cambios presupuestarios que han afectado a la aplicacin del programa, la aportacin correspondiente a la Comunidad Autnoma ha quedado reducida de 600.000 a 100.000 , con lo que el nmero mximo de beneficiarios de estas ayudas ha tenido que limitarse a 140.

Jos Antonio Gutirrez Flores Asesor Tcnico Docente SERVICIO DE INNOVACIN Y FORMACIN DEL PROFESORADO