PROGRAMA DE LITERATURA JUVENIL II I.

DATOS GENERALES Departamento: Letras Ao Acadmico: 2012 Carrera: Ciclo de Licenciatura en Literatura Infantil y Juvenil Sede: Central Asignatura: Literatura Juvenil II rea a la que pertenece: Literatura Ao en que se cursa: 2 ao Rgimen: Cuatrimestral Carcter: Obligatoria Carga horaria total: 120 (ciento veinte) hs. Carga horaria semanal: 11 (once) hs. Asignatura correlativa: Literatura Juvenil I Equipo de ctedra: Mg, Susana Sagrillo Mg. Silvia Savina

II.

FUNDAMENTACIN/JUSTIFICACIN

La literatura juvenil constituye un campo problemtico. Por una parte, existe una desvalorizacin, como si la literatura para jvenes no alcanzara a ser literatura o no tuviera la misma jerarqua que la literatura para adultos. Por otra parte existe una discusin acerca de si los adolescentes y jvenes necesitan una literatura para ellos o pueden acceder directamente a la literatura universal. Frente a estas problemticas partimos de la idea de que en la actualidad existe una literatura que respeta la experiencia de vida y la experiencia literaria de los adolescentes y jvenes. Adems, dentro de toda la oferta editorial hay obras de gran valor literario, que

utilizan diversidad de recursos discursivos, las cuales no pueden ser consideradas, de ninguna manera, inferiores a la literatura para adultos. Esto acarrea otra problemtica ya mencionada: la oferta editorial. Ante esto es importante que el docente seleccione aquellas obras que puedan contribuir al crecimiento de la competencia esttico-literaria del sujeto en formacin. Esta asignatura ha seleccionado un corpus de lecturas literarias de autores argentinos contemporneos y sus relaciones con la literatura universal. De esta forma se articula con la Literatura Juvenil I ya que se leen las obras en dilogo con otras obras literarias, con diversos gneros y con otras culturas. Adems de las obras literarias, uno de los ejes vertebradores de la asignatura es el planteo de interrogantes y de hiptesis de lectura con la finalidad de abrir posibilidades para la elaboracin de las tesis de los alumnos. Por otra parte, se proporciona un corpus de obras literarias que contempla varios ttulos de cada autor, entre las cuales deben optar. La intencin es que cada uno pueda realizar un recorrido diferente segn sus gustos, sus posibilidades o su intencin respecto de la posible elaboracin de su tesis. El abordaje terico para la lectura y anlisis de los textos literarios parte de la Semitica de la Cultura de Iuri Lotman y la Escuela del Tart y los aportes de Mijail Bajtin. Esto nos permite considerar la obra literaria dentro de una cultura y su relacin dialgica con otros textos, artsticos o no, con el autor, con el lector.

III.

OBJETIVOS Delimitar el universo conceptual y procedimental incluido en la denominacin literatura juvenil. Ampliar el corpus de lecturas literarias para jvenes. Reconocer el impacto de las polticas del mercado editorial en el desarrollo del gusto por la lectura. Realizar reseas crticas. Establecer relaciones dialgicas entre la obra literaria y el contexto, y entre la obra literaria y otros discursos. Desarrollar criterios de seleccin.

 IV.

Plantear hiptesis de lectura y posibles temas de investigacin. CONTENIDOS

Unidad I
Problemtica de la literatura juvenil. Historia de la literatura juvenil. El lector joven. Discusin acerca de la existencia de una literatura para el lector joven. Los gneros literarios. Gneros actuales de gran difusin: la pica, la fantasa pica, el gnero fantasy. nuestro pas. Lecturas obligatorias: Nieto, Pablo (2012). La fortaleza oscura. Buenos Aires: Minotauro. Tolkien, J.R.R.(1982). El hobbit. Elegir una obra del siguiente listado para realizar intextualidad: Bodoc, Liliana (2000). Los das del venado. Bodoc, Liliana (2002). Los das de la sombra. Bodoc, Liliana (2004). Los das del fuego. Otros ttulos a determinar en clase. Bibliografa obligatoria Duarte, M.D. Editoriales y literatura para nios y jvenes en democracia En: Cultura LIJ N01- mayo 2009. Etchemaite, Fabiola. Una lnea de investigacin en Didctica de la literatura. En: http://recursos.educ.ar/congreso-literatura/files/2010/08/Fabiola-Etchemaite.pdf Lalanda, Javier La fantasa heroica como evasin. De los orgenes hasta Robert E. Howard. Revista CLIJ. Sagrillo, S. La saga de los confines de Liliana Bodoc. Dilogo con la pica fantstica. En: Un territorio en construccin (2012) Caractersticas. Difusin. Autores universales. La fantasa pica en

Soriano, M.(1995) Breve historia de la literatura para nios y jvenes En.: La Literatura para Nios y Jvenes. Gua de exploracin de sus grandes temas. Buenos Aires. Colihue.

Unidad II
La narrativa: La novela argentina contempornea. Autores y temticas. Poticas. Nuevos temas en la literatura para jvenes. Novela policial, policial-humorstica, terror, ciencia ficcin, fantstica, realista. Hibridacin de gneros. Relacin con los formatos digitales. Estrategias discursivas. Aportes tericos desde la narratologa y la teora de la recepcin. Abordaje semitico y pragmtico. Intertextualidad. La resea crtica. Lecturas obligatorias: Bodoc, Liliana (2012). La entrevista. Buenos Aires: Alfaguara De Santis, Pablo (2011). El juego del laberinto. Buenos Aires: Alfaguara. Vaccarini, Franco (2009). Algo que domina el mundo. Buenos Aires:G.E.Norma Vaccarini, Franco (2010). Los socios del Club de Pescadores. Buenos Aires: Ros de tinta. Valentino, Esteban (2012). Es tan difcil volver a taca. Buenos Aires: Ediciones SM Valentino, Esteban (2011).Titanis Homero. La Odisea. Canto IX u otro a eleccin.

Bibliografa obligatoria: Cubo de Severino, Liliana (Coord.) (2005). Los textos de la Ciencia. Principales clases del discurso acadmico-cientfico. Crdoba, Comunicarte. (p. 167-187). Lluch, G. (2004). Cmo analizamos relatos infantiles y juveniles. Bogot. Norma. Sagrillo, S. (directora) (2011): Los jvenes y la literatura. Mendoza. INFOD. Cap. 1. Savina, S. La literatura infantil y juvenil y sus lectores. Ponencia para el Congreso de Literatura para nios y jvenes, ao 2012. F.F. y L. UNCuyo.

Unidad III
La narrativa: el cuento El cuento. Cuentos realistas, fantsticos, de terror, policiales. Estrategias discursivas. El microrrelato. Otros textos narrativos: la historieta. Los ilustradores. Intertextualidad entre los relatos de Oficio de bhos y La Saga de los Confines.

Lecturas obligatorias
De Santis, Pablo (2010). El hipnotizador. Buenos Aires: Mondadori (historieta ilustrada por Juan Senz Valiente). Diez cuentos a eleccin entre: Andruetto, Mara Teresa (2006). Huellas en la arena. Buenos Aires: Sudamericana Birmajer, Marcelo. Sofa, el pastor y el lobo. En Nuevos cuentos argentinos. Antologa para gente joven (2008). Buenos Aires. Alfaguara. Bodoc, Liliana: Reyes y pjaros. (2007). Buenos Aires: Norma. Bodoc, Liliana (2012).Oficio de bhos. Buenos Aires: Alfaguara Codina, Iverna: El futre. En Las provincias y su literatura. Mendoza. (1991).Buenos Aires: Colihue Dal Massetto, Antonio: Primer amor. En La gringa-Primer amor. (2011). Buenos Aires: La estacin. De Santis, Pablo: Una de terror. En Cuentos argentinos. Antologa para gente joven. (1994). Buenos Aires: Alfaguara. Prez, Marisa (2001). De la luna y otros monstruos. Mendoza: Ediciones del Canto Rodado. Sha, Ana Mara:Nariz operada, Como una buena madre, Historia de un cuento En: Que tengas una vida interesante. Buenos Aires: Emec. Las otras Islas. Antologa. (2012). Buenos Aires. Alfaguara. Cuentos argentinos. Antologa para gente joven. (1994). Buenos Aires. Alfaguara.

Nuevos cuentos argentinos. Antologa para gente joven (2008). Buenos Aires. Alfaguara.

Bibliografa obligatoria
Colomer, T. Qu significa progresar en competencia literaria? En. Textos en contexto. La literatura en la escuela. (2002). Buenos Aires. Lectura y Vida. Lluch, G. (2004). Cmo analizamos relatos infantiles y juveniles. Bogot. Norma. Savina, S. (2010). Historias de fantasmas, monstruos y aparecidos en la literatura mendocina. Ponencia III Jornadas Nacionales Literatura de las regiones argentinas: Hacia una visin integral de la literatura argentina. F.F. y L. UNCuyo. .

Unidad IV
La Poesa Poesa para jvenes actuales. Las nuevas formas poticas. Temticas universales: el amor, la creacin literaria y la libertad. De Bcquer, Machado, Miguel Hernndez a A. Pizarnik, O.Orozco y otros. Ruptura de la mtrica tradicional. La poesa y la musicalizacin. La poesa y el rock. Poesa mendocina actual. Lecturas obligatorias Lectura y seleccin de 20 poemas de diferentes autores. Bibliografa obligatoria Capitanelli, M. S. La literatura en la escuela: criterios de actuacin y procedimientos. (La literatura y la experiencia esttico-literaria pp. 27-34) En: Textos en contextos. (2002) Buenos Aires. Lectura y vida. La ruptura del silencio. Poesa mendocina contempornea. Mendoza. D.G.E. Rev. Etruria. Poesa, la presencia infinita. N 3. Setiembre 2006. Zonana, G. (2007) Introduccin. En: Poticas de autor en la literatura argentina. Buenos Aires.
Corregidor

METODOLOGA Las clases son terico-prcticas. Se alternan instancias de trabajo individual y colaborativo. Estrategias de enseanza-aprendizaje: Seleccin de un corpus de lecturas obligatorias y optativas (tanto literarias como bibliogrficas) Revisin de matrices previas. Elaboracin, exposicin e implementacin de proyectos. Exploracin de pginas y sitios web. Lectura, resumen y exposicin de la bibliografa. Lectura, comentario y seleccin de obras literarias. Produccin de textos: ensayo y resea. V. EVALUACIN

Para regularizar el espacio:

1. Aprobacin del 100% de los trabajos prcticos. En caso de no cumplimentar esta instancia, podr ser evaluado el trabajo correspondiente, durante el examen final. 2. Exposicin sobre temas previamente estipulados, relacionados con el anlisis de obras literarias desde la accesibilidad por parte de los lectores jvenes. 3. Asistencia: 75%

Trabajos prcticos
Los alumnos elaborarn los siguientes trabajos prcticos: 1. Seleccin de una novela argentina contempornea y elaboracin de una resea crtica. 2. Seleccin de 10 cuentos y 20 poesas. 3. Incorporacin en la base de datos de una ficha correspondiente a un autor y a una novela.

Acreditacin
Examen final oral o escrito sobre los contenidos del programa, la lectura de obras literarias y bibliografa obligatoria.

Adems de los cuentos y poemas, deben acreditar la lectura de un mnimo de 6 novelas elegidas entre el corpus adjunto. Proponer por lo menos una hiptesis de lectura sobre alguno de los textos ledos.

NOTA: En los trabajos prcticos parciales y examen final que se presenten por escrito, se evaluar la ortografa, la coherencia textual y la presentacin, segn la escala acordada. ESCALAS DE CALIFICACIN SEGN REGLAMENTACIN VIGENTE Resultado Escala numrica Nota 0 1 2 No aprobado 3 4 5 6 7 Aprobado 8 9 10 Escala porcentual % 0% 1 a 12% 13 a 24% 25 a 35% 36 a 47% 48 a 59% 60 a 64% 65 a 74% 75 a 84% 85 a 94% 95 100%

VI.

BIBLIOGRAFA

Obligatoria Indicada en cada unidad. De consulta facultativa (para profundizar temas) ANDRUETTO, Mara Teresa (2010). Hacia una Literatura sin adjetivos. Crdoba. Comunicarte. ARRIZABALAGA, Mara Ins y otros (Comp.) (2011). Bajo el cielo de la saga. Hacia una neopica argentina. Crdoba. Facultad de Lenguas. Universidad Nacional de Crdoba. BAJTIN, M. (2008). Esttica de la creacin verbal. Buenos Aires. Siglo XXI. BORTOLUSSI, Marisa (1987): Anlisis terico del cuento infantil, Madrid, Alambra. CABAL, Graciela Beatriz (1992): Mujercitas eran las de antes? Buenos Aires. Libros del Quirquincho. COLOMER, Teresa (1999): Introduccin a la literatura infantil y juvenil, Madrid, Sntesis Educacin. COLOMER, Teresa (2005): Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela. Mxico. F.C.E. COMINO, Sandra (2009): Esto no es para vos. Reflexiones sobre el campo de la Literatura Infantil y Juvenil. Buenos Aires. La Bohemia. CABAL, Graciela Beatriz (2001): La emocin ms antigua. Lecturas, escrituras, el encuentro con los libros. Buenos Aires. Sudamericana. ECO, U. (1999) Lector in fabula. Barcelona. Lumen. DEVETACH, Laura (2009). La construccin del camino lector. Crdoba. Comunicarte. FAISAL, Alicia (1998): La literatura: un dilogo con el texto. Bs. As. El Ateneo. JACKSON, R. (1986). Fantasy. Literatura y subversin. Buenos Aires. Catlogos. MACHADO, Ana Mara Y Graciela MONTES (2003): Literatura Infantil. Creacin, censura y resistencia. Buenos Aires. Sudamericana.

MIRETTI, Mara Luisa (2004); La literatura para nios y jvenes. El anlisis de la recepcin en producciones literarias. Rosario, Homo Sapiens. Cap. 5 pp 61 - 71 PENNAC, Daniel (1997): Como una novela, Bogot, Norma. PETIT, Michele (2001); Lecturas: del espacio ntimo al espacio pblico. Mxico. F.C.E. PETIT, Michele (1999); Nuevos acercamientos a los jvenes y la lectura. Mxico. F.C.E. PISANTY, Valentina (1995): Cmo se lee un cuento popular, Barcelona, Paids. SAGRILLO, Susana (2011): La otra voz. Un estudio sobre la triloga de Bodoc. Mendoza. Ediun SAGRILLO, Susana y otros (2011): Los jvenes y la literatura. Mendoza. INFOD. (en proceso de edicin) SARDI, V. y BLAKE, C. Un territorio en construccin. La literatura argentina para nios. Actas de las IV Jornadas Poticas de la Literatura Argentina para nios.(2012). Universidad Nacional de La Plata. Fac. de Humanidades y Ciencias de la Educacin. SARDI, V. y BLAKE C. (2011). Poticas para la infancia. Buenos Aires. La Bohemia. SEPPIA, Ofelia y otras (2001): Entre libros y lectores I. El texto literario. Bs. As.Lugar Editorial. Cap. 3 y 4 pp 65 114. SORIANO, Marc (1975): La literatura para nios y jvenes. Gua de exploracin de sus grandes temas, Bs. As., Colihue, 1995. ZONANA, Vctor G. (2007)La potica de Olga Orozco en sus textos. En: Poticas de autor en la literatura argentina. Buenos Aires. Corregidor Revistas: Cultura LIJ. Editorial La Bohemia. Bs. As. 2009 - 2012 La Etruria. Revista independiente de literatura juvenil. Buenos Aires. Imaginaria. Revista sobre literatura infantil y juvenil. En: www.imaginaria.com.ar

Anexo
Lecturas opcionales Bodoc, Liliana El espejo africano El rastro de la canela El mapa imposible La Saga de los Confines Presagio de carnaval La entrevista La venganza de la vaca Los vecinos mueren en las novelas El misterio de Crantock El hormiguero Desde el ojo del pez El enigma de Pars El inventor de juegos El juego del laberinto El buscador de finales El hipnotizador Todos los soles mienten Perros de nadie Titanis. El armario de la luna. Es tan difcil volver a taca Cruzar la noche La Durmiente El rbol de lilas Stefano Veladuras Las visitas La cmara oculta Tambin las estatuas tienen miedo El diamante oscuro Encuentro con Flo Hered un fantasma El mar y la serpiente As en la tierra como en el cielo Algo que domina el mundo Los socios del club de pescadores El monstruo perfecto Las dos Maras Cartas para Julia Si tu signo no es cncer El jamn del snguche

Aguirre, Sergio

de Santis, Pablo

Valentino, Esteban

Barberis, Alicia Andruetto, Mara Teresa

Schujer, Silvia Ferrari, Andrea

Escudero, Laura Bombara, Paula Comino, Sandra Vaccarini, Franco

Falconi, Mara Ins Bialet, Graciela

Mario, Ricardo

Nieto, Pablo Birmajer, Marcelo

Main, Margarita Averbach, Margara

Santa Ana, Antonio Olgun, Sergio Martnez, Guillermo

Los sapos de la memoria Ojos amarillos La casa maldita La noche de los muertos El ltimo planeta La fortaleza oscura El siglo XX El tnel de los pjaros muertos El abogado del marciano Lstima que estaba muerto El (h)ijo de la libertad El puente El ao de la vaca La charla Umbrales Los ojos de perro siberiano Nunca ser un superhroe Springfield Crmenes imperceptibles Acerca de Roderer

Autores extranjeros
Ruiz Zafn Garca Espern, Mara Llanes, Julio Garca Gallego, Laura Gripe, Mara Nostlinger Le Guin, rsula Funke, Cornelia Paolini, Cristopher El prncipe de la niebla. (2006) Querida Alejandra. Bogot: Grupo Editorial Norma Paquel (2006) Finis Mundi Los escarabajos vuelan al atardecer Varios Un mago de Terramar Otras Corazn de tinta Eragon